2024年現(xiàn)代教育原理電大專升本模擬試題第章

期末綜合練習（第9、10、11章）一、多項選擇題（在下列每題的備選答案中最少有兩個是正確的，請選出并把他的標號寫在題后括號內。少選、多項選擇、錯選均無分。每題2分，共16分）1．當代社會存在的基本教育形態(tài)是：（）。A.社會教育B.學校教育C.家庭教育D.終生教育E.高等教育2．教師專業(yè)結構的組成要素有：（）。A.教師專業(yè)能力B.教師專業(yè)知識C.教師職業(yè)道德D.教師專業(yè)精神E.教師專業(yè)態(tài)度3．下列答案中哪些屬于家庭教育的特點（）。A、全面性B、感染性C、權威性D、終生性E、針對性4．英國“新學?！蹦Ｊ铰男械慕逃绞绞牵ǎ〢、教師中心B、小朋友中心C、課本中心D、社會中心E、活動中心5．道爾頓學校模式要討教師的工作堅持三項標準，即（）。A、平等B、自由C、合作D、時間預算E、集體講授6．第二次世界大戰(zhàn)后教師職業(yè)發(fā)展的特點是：（）。A.教師職業(yè)職能的轉變B.教會學習是教師職業(yè)的新的工作方式C.教師職業(yè)被認定為專業(yè)性職業(yè)D.教師的終生教育得以實行E.教師成為教育改革的重要原因7．聯(lián)合國大會通過的《小朋友權利條約》，確立了青少年小朋友的社會權利主體地位，這一核心精神的基本標準是（）。A、無歧視標準B、保護小朋友標準C、小朋友權益最佳標準D、尊重小朋友尊嚴標準E、尊重小朋友觀點和意見標準8、下列哪些是我國憲法和法律要求的少年小朋友享受的合法權利（）A、受教育的權利B、結社的權利C、受尊重的權利D、婚姻的權利E、安全的權利二、填空題（每題1分，共9分）1．我們對“教師”可從如下三個方面了解：第首先是指__________，第二方面是指社會角色，第三方面是指__________。2．國際二十一世紀教育委員會用了這么一個形象說法：“走向生活的通行證，___________”。3．1966年聯(lián)合國教科文組織在《_______________________》這一權威文獻中提出“教師是專業(yè)性職業(yè)”。4．近代以來，教師之間實行分工制度。制度有兩種：一是級任教師制；一是___________。5．學生是現(xiàn)實社會的組員之一，是處在_________________時期的人，是受教育的對象。6、學生的主體性重要表目前如下三方面：______________、能動性、______________。7、所謂學生的年齡特性，是指在一定的社會和教育條件下，不一樣年齡段的學生在___________和___________發(fā)展方面所體現(xiàn)出來的一般的、經(jīng)典的和本質的特性。8、學生因性別差異而產(chǎn)生的成績差異的重要原因有生理原因、老式觀念的影響和______________。三、概念辨析和名詞解釋（每題3分，共9分）1．社會教育（狹義）2．教師教育與師范教育3．教師職業(yè)專業(yè)化四、簡答題（每題6分，共18分）1．三種教育力量整合的重要性有哪些？2．提升教師職業(yè)專業(yè)化的方略（或也許性）是什么？3．當代學生的時代特點表目前那些方面？五、論述題（每題16分，共32分）1．請你結合自身的實際談談教師教育的發(fā)展軌跡和變化特點。2．結合實際，談談你是怎樣促進教師在業(yè)內取得發(fā)展的（假如你是教師，則談談你是怎樣在業(yè)內取得發(fā)展的）？六、案例分析（16分）全國“十杰教師”朱兆林曾教過一個叫趙寧的學生。這個有著“領袖”能力的男生，曾經(jīng)帶著自己的足球隊員偷偷翻過圍網(wǎng)進場踢球；曾經(jīng)為了保護“小同學”和人打架留下青紫的傷痕。他各科成績倒數(shù)，卻有一個威武的綽號——“將軍”?！皩④姟笔謵勰杰娛?，無論上什么課，趙寧都會借回答下列問題開始“軍事話題講演”。一天，朱兆林剛進課堂，趙寧就又成了“被告”。同學們七嘴八舌地向朱兆林報告今日“將軍”闖禍的通過。她聽了一會兒，揚手讓大家安靜：“同學們，我清楚了，他又‘挺身而出’了是吧？”停止了一下，朱兆林大聲說：“挺身而出才是合格的軍人！也許將來共和國將軍中就有趙寧的名字，他很也許是我們的驕傲！”全班默然。從此，“將軍”被“提審”的次數(shù)越來越少，他對朱老師發(fā)自內心地折服了。一次，他沒完成作業(yè)，朱兆林批評了他。轉天，一份“詩經(jīng)體”的檢查放在朱兆林的案頭：嗚呼悔矣，未完吾題。浩浩優(yōu)化(指作業(yè))，所作無幾。面對檢查，慚愧至極。痛心疾首，滿面流涕。嗚呼惜矣，錯失良機。心中懊悔，難以平息。高考已近，不思進取。恩師心碎，無顏見伊……敢望恩師，嚴加看管。下不為例，決不再犯！朱兆林讀著這份整整800字的“檢查”，深受感動。課堂上，她濃墨重彩地評說了這份“檢查”，全班同學聽得癡迷。這個入學初成績整年級倒數(shù)的學生，最后竟以550分的高考成績考上了中國人民解放軍電子工程大學，踏上了他跨向“將軍”的人生之路。臨行前，趙寧把他在國家級圍棋賽上取得的獎品——一支金筆送給朱兆林作紀念。告別老師時，趙寧的眼睛里噙滿了淚水。他動情地說：“朱老師，收下。您不是說我能當將軍嗎？等我得了軍功章，再拿它換這支筆好不好？”結合上面的事例，請你談談對當代學生觀的了解。參考答案一、多項選擇題（每題2分，共16分）1、ABC2、ABD3、BCDE4、BDE5、BCD6、ABCDE7、ACDE8、ACE二、填空題（每題1分，共10分）1、職業(yè)教育者2、基礎教育3、有關教師地位的提議4、科任教師制5、迅速發(fā)展6、自主性創(chuàng)造性7、身體心理8、學校教育的不足三、概念辨析和名詞解釋（每題3分，共9分）1、狹義的社會教育，是指學校和家庭以外的社會文化機構以及有關的社會團體或組織，對社會組員所進行的教育。2、這兩個概念既有聯(lián)系，又有區(qū)分：師范教育是指按照教師的規(guī)范、標準培養(yǎng)訓練教師的教育，重要是指教師的職前教育；教師教育則是統(tǒng)合了教師的職前教育和職后教育兩個概念的新概念。3、所謂“教師職業(yè)專業(yè)化”是說：教師職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)；要按照專業(yè)標準，使教師職業(yè)成為專業(yè)性職業(yè)；教師職業(yè)成為專業(yè)，需要一個過程。四、簡答題（每題6分，共18分）1．答題要點：（1）三種教育力量的整合，有利于教育在時空上的相互銜接；（2）三種教育力量的整合，有利于整個教育方向上的高度一致；（3）三種教育力量的整合，有利于加強各種教育的互補作用2．答題要點：（1）提升教師職業(yè)對教育理論的依賴性；（2）延長教師培養(yǎng)年限，實現(xiàn)教師的終生學習；（3）嚴格教師的入職和解職標準，提升教師的專業(yè)自主性；（4）厲行嚴格的教師職業(yè)規(guī)范。3．答題要點：（1）主體意識增強；（2）信息獲取方式多樣；（3）受多元文化沖擊較大；（4）受同輩群體影響較大。五、論述題（每題16分，共32分）1．答題思緒：（1）職前教育由低向高不停提升學歷層次，如中等師范教育已被高等師范教育所取代；（2）教師培養(yǎng)模式由封閉型向開放型發(fā)展，即綜合大學培養(yǎng)教師已經(jīng)成為時尚；（3）由“師范教育”向“教師教育”轉化，教師培養(yǎng)的職前、職后一體化已經(jīng)達成共識。2．答題思緒：（1）所謂“教師職業(yè)專業(yè)化”是說：教師職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)；要按照專業(yè)標準，使教師職業(yè)成為專業(yè)性職業(yè)；教師職業(yè)成為專業(yè)，需要一個過程。但目前教師職業(yè)離專業(yè)標準還相差很遠，還處在“半專業(yè)”狀態(tài)，因此有必要深入努力。（2）教師職業(yè)專業(yè)化的最后目標是提升教師素質，這包括在教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)能力方面都得到提升，為此就必須倡導教師學習教育理論、進行業(yè)務進修，同時嚴格教師的入職和解職資格、厲行嚴格的教師職業(yè)道德規(guī)范等。（3）就促進教師在業(yè)內取得發(fā)展來說，其影響原因包括客觀和主觀兩個方面。客觀原因又包括“系統(tǒng)外原因”和“系統(tǒng)內原因”：前者是指影響教師專業(yè)發(fā)展的社會原因；后者是指學校內的原因（假如你是校長或教育行政人員，能夠著重從教研活動、學校制度、教學條件等方面來談此問題）。主觀原因包括教職觀、情感、教師知能和遭遇等（假如你是一名教師，能夠著重從自己對教師職業(yè)的見解、自己怎樣提升自己的專業(yè)知識和職業(yè)能力等方面來談此問題）。（答題注意事項：論述題不能僅僅回答要點，必須要有“論”的內容，也就是要展開論述；論述題也不能僅僅回答理論問題，必須有結合實際的內容。不符合上述要求者，視詳細情況扣分。答案不求一致，凡能自圓其說、有理有據(jù)者均可得分。）六、實例分析（16分）答題思緒：1．伴隨社會的變革和教育的發(fā)展，人們的許多觀念發(fā)生了變化，對學生的認識和了解也隨之變化。其中，以人為本、尊重學生、視學生為發(fā)展中的人、依法施教、重視教師的自我教育已經(jīng)深入人心。2．“以人為本“的理念是指以人為基點、從人出發(fā)又向人復歸的教育思想。教育首先要尊重人，尊重人的個體生命和個別需求，尊重人的精神世界，尊重人的個性和差異。趙寧雖然各科成績倒數(shù)，但十分愛慕軍事，這就是趙寧的個性。朱老師充足尊重趙寧的個性，并因勢利導，這是他取得成功的奧妙所在。3．尊重學生，首先要做的是對每一位學生一視同仁，也就是對所謂“差生”和成績優(yōu)秀的學生平等看待。在一般老師眼中，趙寧也許要被視為“差生”，但朱老師不但