研讀真題看四層 精準備考謀方略

研讀真題看“四層”

精準備考謀方略

---以2024年新課標卷15題為例尚政易學

2024.10.6（2024·新課標）以下是某縣關于如何盤活本地閑置耕地的討論。農(nóng)戶：家里青壯年外出打工了，耕地閑置了，不如流轉給村集體吧!村集體：可是我們不擅長經(jīng)營!不如把閑置耕地外包給專業(yè)合作社，農(nóng)戶、村集體和專業(yè)合作社，三方按合理比例分紅。專業(yè)合作社：這個咱在行!咱把流轉的這800多畝耕地整治后，進行規(guī)模種植和管理?？h政府：這個經(jīng)營模式好!誰種植就補貼誰!該經(jīng)營模式好在()①讓農(nóng)戶閑置耕地作為生產(chǎn)要素參與收入分配②引入新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率③運用初次分配機制，調(diào)動農(nóng)業(yè)種植的積極性④增強村集體的經(jīng)營能力，擴大集體收入來源A．①② B．①③ C．②④ D．③④

高考評價體系將應考查的素質(zhì)教育目標凝練為“核心價值、學科素養(yǎng)、關鍵能力、必備知識”的“四層”考查內(nèi)容。2024年全國卷這道試題是如何考察這四層的呢？

尚老師帶領大家梳理一下本題是如何考察必備知識的？1）首先是核心概念的考察，本題考察的基本概念多達10個生產(chǎn)要素參與收入分配p45（土地要素）、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體p10、土地制度改革p10（三權分置，經(jīng)營權流轉）、集體經(jīng)濟、專業(yè)合作社p11、初次分配P48、再分配P48村集體的經(jīng)營P10（發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟，要鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度）、政府的宏觀調(diào)控P24、新發(fā)展理念（共享理念）2）本題還考察了易混易錯知識、重組知識、關聯(lián)知識。比如土地要素與生產(chǎn)要素，新型經(jīng)營主體與專業(yè)合作社、初次分配和再分配、集體經(jīng)濟與收入分配、政府的宏觀調(diào)控與財政補貼、經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展與新發(fā)展理念、新發(fā)展理念與共享理念等3）此題考察的必備知識不僅僅是教材知識，還包括2024年的時政知識，本題考察了2024年的中央一號文件的部分精神要求，特別是“加大撂荒耕地利用力度”和“深入開展新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體提升行動”兩個重要問題。尚老師摘錄了2024年中央一號文件的一部分

另外本題對于其它三層也很好的進行了考察，比如學科關鍵能力，主要考查“辨識與判斷”，“推理與論證”，考查學生解讀信息、構建知識關聯(lián)和邏輯演繹的能力，幫助學生解讀和分析新經(jīng)營方式優(yōu)化資源配置的內(nèi)在經(jīng)濟學原理。再有就是學科素養(yǎng)，主要是科學認知與求真務實，最后是核心價值是考察參與社會生活的實踐能力的核心價值，學生對國家的方針政策是有著政治認同的，將來也會為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的一份力量！【試題解析】

本題涉及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式變化如何通過對閑置資源的整合和優(yōu)化配置推動鄉(xiāng)村振興。題目給出四個參與主體及對應信息，應先讀懂信息再對選項進行綜合推斷。根據(jù)信息可知，該經(jīng)營模式中農(nóng)戶不直接參與生產(chǎn)，但通過轉包以閑置耕地作為生產(chǎn)要素參與生產(chǎn)并分紅，因此選項①正確。該經(jīng)營模式引入專業(yè)合作社這一新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，且專業(yè)合作社對規(guī)模化耕種和管理非常在行，其生產(chǎn)效率更高，因此選項②正確。雖然該經(jīng)營方式盤活閑置耕地并提高了種植積極性，但其機制并非運用初次分配，而是對閑置地的整合和優(yōu)化配置，以及運用政府轉移支付（本題為種植補貼）的再分配，因此選項③錯誤。雖然村集體按比例分紅可能擴大村集體收入來源，但村集體沒有直接參與經(jīng)營，無法推斷其經(jīng)營能力是否提高，因此選項④錯誤。所以，正確答案為A。【試題亮點】

本題亮點是將中央一號文件強調(diào)的“加大撂荒耕地利用力度”和“深入開展新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體提升行動”兩個重要問題進行有機組合并考查其內(nèi)在聯(lián)系。通過對真實典型案例的改編，反映引入新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體在盤活閑置耕地中的重要作用，保證了試題的新穎性、真實性和典型性。此外，該題要求學生對新經(jīng)營方式中多個參與主體信息進行綜合解讀并形成整體性認識，考查學生對現(xiàn)實重大社會問題的辨識、判斷、推理等能力，體現(xiàn)了考查的綜合性和應用性?！緜淇紗⑹尽?、重本手，筑牢根基，落實必備知識2、拒俗手，注重過程，提升思維能力3、著妙手，關注熱點，涵育價值素養(yǎng)

對照新課標，對必備知識的復習做到“小、細、實、透”——防止蜻蜓點水：①主干知識——理解為先，把握內(nèi)涵②易錯易混——加強辨析，會用為