2023-2024屆高考語文復(fù)習(xí)小說專題訓(xùn)練-賈平凹的小說（含答案）

2023-2024屆高考語文復(fù)習(xí)小說專題訓(xùn)練——賈平凹

的小說（含答案）

小說專題訓(xùn)練——賈平凹的小說

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

秦嶺記（節(jié)選）

賈平凹

牛站在險畔［注］,伸嘴去吃酸棗刺。人吃辣椒圖辣哩，牛吃棗刺

圖扎哩，酸棗刺是牛的調(diào)料。狗臥在門道里一直在啃骨頭。骨頭早已

成了黑棒子，狗不在乎有肉沒肉，它好的就是那一股味道。東頭的鐵

匠鋪里一直在叮叮此吃敲打，西頭的彈棉花店里一直在嗡嗡嗡作響,

整個后晌石坡村都在軟硬相間的聲音里。

石坡村之所以在白蘆峪出名，就是有張家的鐵匠鋪和司家的彈棉

花店。但是，張家看不起司家：去，有什么技術(shù)含量，棉花用手撕著

也能撕蓬松！張鐵匠打鐵打乏了，要喝那茶，收拾了錘子，也讓兒子

歇下。

張鐵匠抬頭看到遠處的梁背上過來了人，說：把那些貨都掛出來!

新打造的扎鍬、鏟鍬、板撅、犁鋅、齒耙、鐐刀、砍刀、鋼釬、撬杠

以及碾滾子棱枷軸，解板的長鋸，錐子夾子鉤子釘子，齊齊掛了鋪門

兩邊的木架上和擺了木架前的攤位上。來人果然是買家，要挑一把牙

子鍬。張鐵匠明明知道是羊角村的，卻要問：哪個村的？回答是：羊

角村的。張鐵匠又說：羊角村不是也有鐵匠鋪嗎？那人說：這不是貨

怕比貨么！

爺爺是鐵匠，爹是鐵匠，張鐵匠也是打了二十年鐵了，要把手藝

再傳下去，兒子卻越來越心不在焉。這些年里，白蘆峪里的年輕人時

興著出山進城去打工，他知道兒子受了誘惑。就罵生處的水，熟處的

鬼，別上了那些人的當(dāng)。強壓著沒有讓兒子外出，而兒子要么吊個臉，

要么消極怠工，嘴里嘟嘟嚷嚷，像個走扇子門。

這樣的日子又持續(xù)了三年。村子里已沒了牛，連狗都沒有了，來

買鍬、鋤、鑲頭的越來越少，而齒耙、犁銬、鋼釬、撬杠幾乎無人問

津。鐵匠鋪的爐火再不日夜通紅，而西頭彈棉花店里嗡嗡聲依舊。這

使張鐵匠恨恨不已C

在第四年里，一件都沒賣出，鐵匠鋪就關(guān)門了。沒了鐵打，張鐵

匠腰卻疼起來，脾氣也比以前壞。兒子每天一早往鎮(zhèn)上跑，天黑才回

來，說縣政府在發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，鎮(zhèn)街都開始改造老鋪面房了，他和人

正謀劃著做些生意。張鐵匠罵兒子：放著家傳的手藝，做什么生意!

腰疼得站不住，睡在躺椅上了，還在罵。

兒子再也不怕爹罵了，先是出去偶爾夜不歸宿，后來就十天半月

不回來。終于回來了，卻讓爹打造一批鐵叉。張鐵匠問：做鐵叉干啥？

兒子說：在河灘淤泥里叉鱉呀?，F(xiàn)在一只鱉在城里賣五十元，在鎮(zhèn)街

代館里也賣十幾元,游客要是親自去河灘體驗叉鱉，叉上叉不上，按

時間收費，一小時四十元。張鐵匠說：還有這事？他就打造起了鐵叉。

打鐵叉是小活，用不著兒子掄大錘子，他一個人能干，干著腰也不疼

To他打造了四十個鐵叉，兒子和他一手交錢一手拿貨。

不久，兒子又定新貨了：你打釘子，能打多少我就收多少。告訴

是他們在臨河岸上修三千米長廊，全用木頭，釘子的需求量很大。張

鐵匠再生爐火，開始打造釘子，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，白天打，夜里還點

了燈打。這天下雨，鐵匠鋪外邊的場子上積了水，雨還下著，水面上

的雨腳像無數(shù)的釘子在跳躍，張鐵匠突然就不打了。他聾拉著腦袋坐

在里間屋去吃煙，里間屋黑咕隆咚，他就想在黑暗里，不愿見外人,

自己也見不得自己，

兒子回來了，還領(lǐng)著一個人。兒子給爹介紹這是他的合伙人，張

鐵匠看了一眼，沒搭理。兒子問爹生誰的氣了，張鐵匠說他生他的氣。

兒子說他們是來收貨的，看到的筐子里怎么只有那么一些釘子？張鐵

匠說：不打啦！那合伙人說：咋不打啦？我們急需要的，貨款都帶來

To張鐵匠說：丟先人哩，我這么大的鐵匠，就打這些小零碎？咬？

咬？他攤開手，臉色十分難看。合伙人卻嘿嘿地笑，在說：這有啥呀？

老爺子，發(fā)明了火藥還不是做鞭炮嗎？恐龍那么大，現(xiàn)在挖出來的恐

龍蛋不也是拳頭那么小？只要能賺錢，打啥還不一樣?。堣F匠一下

子火了，撲過來要打人呀，兒子忙喊：爹，爹！張鐵匠并沒有去打合

伙人，一腳卻把火爐蹬倒，又一腳把淬火的水桶蹬倒。地上的紅炭在

水里吸啜冒煙，他老牛一樣地嗚嗚，哭鼻子流眼淚。

張鐵匠到山上去看父親和爺爺。父親是一個墓堆子，爺爺是一個

墓堆子。在墓堆前蹴了一整晌，站起來往遠處看，能看到白蘆峪河,

白蘆峪河是一條線C那線的拐彎處是鎮(zhèn)街，更遠更遠的云外是縣城省

城吧。他一步一步再下山回鐵匠鋪。西頭彈棉花店里好像還有嗡嗡響,

也已經(jīng)不是火把燎著蜂巢漫天轟鳴，而蚊子似的，聲愈來愈細，愈來

愈小。

（有改動）

［注］峻畔：山頭。

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.小說開頭用非常質(zhì)樸的言語描繪了石坡村的日常生活圖景，

交代了故事發(fā)生的社會環(huán)境。

B.張鐵匠對司家彈棉花手藝的取笑以及對羊角村鐵匠鋪的挖苦,

體現(xiàn)了張鐵匠對別人手藝的嫉妒。

C.張鐵匠為了將手藝傳承下去，強壓著不讓兒子外出打工，這

顯示了他思想中保守的一面。

D.兒子對白蘆峪河的開發(fā)使張鐵匠自尊心受到傷害，凸顯了張

鐵匠對傳統(tǒng)生活方式被沖擊的酸楚和無奈。

2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說敘述的語言和人物的語言均具有濃厚的地方色彩，具體

表現(xiàn)為作品語言的口語化，并靈活運用了大量的方言土語。

B.小說中“水面上的雨腳像無數(shù)的釘子在跳躍”一句，運用比

喻手法生動形象地寫出了張鐵匠想象自己造出釘子后的快感。

C.小說通過寫張鐵匠對他兒子合伙人話語的反應(yīng)，交代了張鐵

匠對唯利是圖觀念的強烈反感，凸顯了其淳樸的性格特征。

D.小說的結(jié)尾寫張鐵匠到山上去看父親和爺爺?shù)氖拢瑢懗鏊?/p>

對現(xiàn)實的無力感，營造了一種感傷的氛圍，引發(fā)讀者的深沉思考。

3.小說的情節(jié)前后照應(yīng)，請結(jié)合文本簡要分析。

4.在對待傳統(tǒng)生存方式上，張鐵匠與他的兒子有著明顯的觀念

沖突。小說的作者更傾向于誰的觀念？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ê?/p>

理由。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

滿月兒

賈平凹

去年夏天，在在鄉(xiāng)下老家養(yǎng)病，末了的日子里到姨家去，還未進

大雜院，就聽見有“咯咯咯”的笑聲。

姨告訴我：“這是月兒，十八歲；有個姐姐，叫滿兒，是大隊科

研站的，正在屋里搞試驗哩；搞試臉的時候，全家人連她娘也不許驚

動的

“人家嘛，是全家的重點，要保證重點呢！"月兒說。

“那你呢"我問。

“咱是萬人嫌!哼，我真懷疑我是不是娘從哪兒要來的”

大家都笑了，月兒她笑得最響！

月兒開始翻我?guī)У膬杀緯?，高興地說她姐姐也有這樣的書，只是

沒有這么厚；她頂愛聽姐姐念那書了，但姐姐偏不讓她聽。

可是，我剛給她念了半頁，她卻跑走了，跳上碾蘆葦眉的碌嬉，

一邊踩得“呼嚕?！睗L，一邊“咯咯咯”地笑。

晚上，我正在燈下看外文書，突然聽見門輕輕敲了一下，就沒動

靜了，我以為是風(fēng)吹的，但是，又是輕輕兩下，接著就有人問：“陸

老師，你睡了嗎”

“誰呀”我拉開了門，是一個二十四五的姑娘倚在門框上，她

臉微微一紅，低下頭摩挈起那長辮子，說：“我叫滿兒，這么晚了，

打攪你了”

我趕忙讓她進來坐，她輕輕閃進來，連個聲兒也沒有，就穩(wěn)穩(wěn)地

坐在坑沿上不動了C

她輕輕一笑，“下午我聽月兒說你來了，還帶了外文書，我喜

得……陸老師，原來只說咱農(nóng)民嘛，學(xué)那些個外文干啥用呀可搞起

科研后，才知道多重要哩！自己就開始自學(xué)，可惜沒個老師，費了好

大的勁，才認得幾個單詞。”

“那我教你吧J

從此，每天早上我還在炕上躺養(yǎng)，就聽見滿兒在斜對門的屋里念

英文了。她學(xué)得很快，幾乎每天晚上的考試，成績都是優(yōu)秀。晚上十

點左右，月兒回來了，她在大隊農(nóng)田基建隊里，每天沒有早回來過;

一回來，這來我這兒，立即滿滿房子是她的笑聲了。

當(dāng)月兒這么又說又笑的時候，那滿兒不知什么對候拿了本書進自

己的房里去了。

“這死女子！”娘說，十八的人啦，也該生個心啦！你也該學(xué)學(xué)你

姐的樣……”

“我學(xué)不會，她學(xué)外語有用，我用不著。就是用得著，我也坐不

住，你不是說我是屬猴的嗎？”

我說：“月兒，你可以給你姐作個幫手嘛！”她想了想，說：“對，

可不知人家稀罕不稀罕J

我要給她再說什么時，卻見她一頭歪在我的炕上睡看了。

我就勢拉了門，滿兒正坐在燈下，用放大鏡看幾樣麥種；窗紙上

貼有一幅“布谷飛過麥?！钡拇盎ǎ遣脊鹊募t嘴兒張著，似乎使人

能聽到那悅耳的豐攻的序歌。

第二天一早，我和月兒趕到了后山，開始在麥田里選種。終于發(fā)

現(xiàn)有五株小麥兒又粗又長，顆粒飽滿。我們就像揀寶貝似的掐夏穗來,

然后往回走。月兒一路擺弄著麥穗，又笑開了，說姐姐一定會高興的，

再也不會說她是只會笑的傻姑娘了。

“姐姐愛科研，她說隊里規(guī)劃是兩年建成大寨隊，他們科研站就

要首先做出貢獻，最少拿出四項新成果！”

我心里一震，要說出什么，卻不知怎么說,抬頭看著天空，天空

晴得萬里無云，清潭一般的藍。

這當(dāng)兒，我們夾到清影河上，月兒讓我從橋上走，她偏脫了鞋從

水里“咯咯咯”地笑著向前跑去了。那河水濺著白花兒。河風(fēng)刮起她

的紅衫子，就像河中開了一朵荷花。突然一個翅起，倒在水里了；趕

忙爬起來，但立即又撲在水里了。原來她手中的麥穗兒被水沖走了，

她沒命地去抓。但是只剩下了一穗，其余都被卷進河底去了。

她從河里爬起來，渾身精濕，坐在岸邊哭起來了。我勸說幸好還

有一穗嘛；再說，光哭就能把麥穗兒哭回來嗎她立馬不哭了，站在

我面前，“咯咯咯”地又笑了，湊近耳朵悄聲細氣說：“我姐姐一定愛

上什么人了，她天天在盼信，盼得可慌哩！我查對了，有一種筆體的

信來得最多！”

夜里，我已經(jīng)躺下了，突然聽見門外有哭聲。走出一看，竟是月

兒！月光下搐動著肩膀，哭得好傷心。原來姐姐知道她白天在河里丟

失麥種的事后，對她發(fā)了火，那火大極了，她從來沒見過。

“她老早就怨我沒理想！種子就那么金貴明年試種不了，后年不

會種嗎”月兒憤憤地說。

“那就錯一年呵！如果明年試驗成功了，早推廣一年，那都就要

增產(chǎn)多少糧食??！再說，姐姐是要你生心，也有個理想啊！”

“那我現(xiàn)在怎么辦呢””

“走，向姐姐陪不是去?！?/p>

滿兒的房里亮著，人卻不在。桌面上是一登來信的信封，那信已

用鐵夾夾在一處，掛在了墻上。

滿兒：

接到你的信，我高興透了，請接受老同學(xué)的祝賀：舉起茶杯來，

干杯！

祝賀你和你的戰(zhàn)友培育了“攀登麥”！說個笑話吧，昨兒夜我做

了個夢，那“攀登麥”經(jīng)過雜交，又培育出了一個新品種，那麥粒比

普通的要大兩倍，已經(jīng)全國推廣。哈，那麥浪滾滾，我坐在那麥穗上，

怎么跳，怎么蹦，也掉不下來！

滿兒，在我們團支部大會上，我念了你的信，大家提出一定要支

持你們的試驗，盡快使“攀登麥”成功“我們集中力量挑選了這一袋

最好的麥種給你寄去，讓它和“攀登麥”雜交吧。還需要什么幫忙的，

盡快告知，我們盡一切力量，做你的幫手；因為這不是你個人的事,

而是一場革命??！

再：隨信寄去偏方藥單，一日一劑，五劑一個療程，共需三個療

程……

我大聲地念著，實然覺得手上有熱乎乎的東西，抬頭一看，月兒

不知什么時候站在我的身邊，兩眼盯著信，那眼淚正從眼眶里撲撲簌

簌往下掉……

“姐姐？是我的姐姐吧？！可我……”

我緊緊摟住了月兒！我感覺到一個天真少女的一顆純潔、美好的

心在跳動，跳得那樣的厲害！

“陸老師，你教我測量知識吧，隊里搞人造平原，要我參加規(guī)劃，

可我不敢上場

我答應(yīng)了。她又“咯咯咯”地笑了。那滿臉的淚珠兒全笑濺了，

像荷花瓣上的露水珠兒一樣。

雞叫三遍的時侯，我和月兒送滿兒搭上了到省里的汽車，她要去

參加一個科技交流大會。這以后幾天，月兒每天起得很早，就在院于

里背測量公式。晚上回來，就到我房子來讓我出各種地形的題讓她算。

她竟比滿兒還要聰明，每次算完以后還要給我講解一番，那“咯

咯咯”的笑聲就在滿院子響開了。

我該回校了。那天，快到車站時，月兒才滿頭大汗地跑來。

“陸老師，你能永遠不走就好了。你可以督促我學(xué)得快些。”他

說。

“我放假了，一定再來！回城后，給你寄些有關(guān)測量知識的書來J

我說，突然想起了什么，從網(wǎng)兜掏出那幾本外文書讓她轉(zhuǎn)交紿滿兒，

她高興地說：“好，這回你送我們書，到明年，我和姐姐就送你“勝

利麥！”

正好，到省城后，我竟與滿兒在電年上相遇了，她正抱著一本《英

漢對照小叢書》看。說起遠緣雜交，她說：困難可能不少，一年不行，

再干一年!接著，她用英語告話我：

“Suretobesuccessful!,,

(有刪改)

5.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()

A.滿月兒”既是文章標(biāo)題，又是人物名字，既象征了人物純潔

的品性，又寄托了作者美好的情感，富有詩意之美。

B.”陸老師，你能永遠不走就好了”一句既有對陸老師的挽留和

不舍，又包含著月

兒堅持學(xué)習(xí)的想法，情感真實動人。

C.小說寫“我”在鄉(xiāng)下養(yǎng)病時認識了兩姐妹，在“我”的影響

下，兩人的思想開始發(fā)生變化，特別是月兒，轉(zhuǎn)變尤為明顯。

D.小說結(jié)尾寫“我”和滿兒在電車上邂逅，展現(xiàn)了滿兒一如既

往的努力和必勝的信念，預(yù)示著她將開辟人生新大地。

6.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.小說寫姐妹倆的出場，寫月兒“咯咨咯”的笑聲，寫滿兒“經(jīng)

輕”的動作神態(tài)，突出了人物特點、使人物形象更具個性化。

B.”河風(fēng)刮起她的紅衫子，就像河中開了一朵荷花”一句運用比

喻將人物的純真與鄉(xiāng)村的清新自然完美融合，寫出月兒的純凈美好。

C.小說以第一人稱“我”的視角敘事，寫滿兒、月兒的成長過

程，贊美了健康美好的人性和質(zhì)樸純真的夢想，易引起讀者共鳴。

D.小說主要寫了滿兒和月兒兩個人物，其中月兒是主要人物、

滿兒是次要人物，塑造滿兒的形象是為了烘托主人公月兒的形象。

7.文章塑造人物時多處使用對比手法，有什么效果請簡要分析。

8.文中作者詳寫滿兒同學(xué)來信的內(nèi)容，有何作用

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

挖參人

賈平凹

有人家出外挖藥，均能挖到參，變賣高價，家境富裕，竟為方圓

數(shù)十里首戶。但做人吝嗇。唯恐露富，平日新衣著內(nèi)破衣著外，吃好

板好菜，必掩門窗，板后家人揩嘴剔牙方準(zhǔn)出去，見人就長吁短嘆,

一味哭窮。

此一夏又挖得許多參，蒸晾干后，裝一爛簍中往山下城中出售，

臨走卻在院門框上安一鏡。婦人不解，他說這是照賊鏡，賊見鏡則退，

如狼怕鞭竹鬼怕火C婦人奚落他疑神疑鬼，多此一舉，他正色說咱無

害人之意卻要有防人之心，人是識不破的肉疙瘩，窮了笑你窮，富了

恨你富，我這一走，肯定有人要生賊欲，這院子里的并是偷不去的,

那茅房是沒人偷的，除此之外樣樣留神，那些未晾干的參越發(fā)藏好,

可全記住？婦人說記住了。他說那你說一遍。婦人說井是偷不去的,

茅房沒人偷，把未晾干的參藏好。他說除了參，家里一個柴棒也要留

神，記住了我就去了。婦人把他推出門，他走得一步一回頭。

婦人在家里果然四門不出。太陽亮光光的，照在門框上的鏡子,

一圓片的白光射到門外很遠的地方，直落場外的水池，水池再把圓片

的白光反射到屋子來。婦人守著圓片光在屋中坐地，直到太陽墜落天

黑，前后門關(guān)嚴(yán)睡去。睡去一夜無事，卻擔(dān)心門框上的鏡子被賊偷了，

沒有照賊的東西，賊就會來嗎？翌日開門第一宗事，就去瞧鏡子，鏡

子還在。

鏡子里卻有了圖影。留影正是自家的房子，一小偷就出現(xiàn)在檐下

的晾席上偷參，丈夫與小偷搏斗。小偷個頭小，身法卻靈活，總是從

丈夫的胯下溜脫。丈夫氣得嗷嗷叫，抄一杈磨棍照小偷頭上打，小偷

一閃，棍打在捶布石上，小偷奪門跑了。婦人先是瞧著，嚇得出了一

身汗，待小偷要跑，叫道我去追，拔腳跨步，一跤掉倒在門檻，看時

四周并不見小偷。覺得奇怪，抬頭看鏡子，鏡子里什么也沒有了，一

個圓白片子。

又一日開門看鏡子，鏡子里又有了圖影，一人黑布蒙面在翻院墻,

動作輕盈如貓。剛跌進院，一人卻撲來正是丈夫。蒙面人并不逃走。

反倒一拳擊倒丈夫，丈夫就滿口鮮血倒在地上。蒙面人入室翻箱倒柜,

將所有新衣新褲一繩捆了負在背上，再卸下屋柱上的一吊臘肉，又踢

倒堂桌，用鍬挖桌下的石磚地，挖出一個錢匣，從匣中大把大把掏錢

票塞在懷里。婦人看著鏡子，心想丈夫幾時把錢埋在地下她竟不知。

再看時，蒙面人已走出堂屋，丈夫還躺在地上起不來，眼看蒙面人又

要躍墻出去了，丈夫卻倏忽沖去，一拳便將蒙面人擊倒，將衣物奪了，

將臘肉奪了，將懷中的錢票掏了，再喝問蒙面人還敢不敢再來偷。蒙

面人磕頭求饒，丈夫卻要留一件東西，拿了剪刀一較，較下蒙面人的

一只耳朵。遂扯著蒙面人的腿拉出來，把門關(guān)了，那只耳朵還在地上

跳著動。婦人瞧得心花怒放，沒想丈夫這般英武，待喊時，鏡子里的

一切圖影倏忽消失C

以后的多日，婦人總見鏡子里有自家的房子，并未有小偷出現(xiàn),

而丈夫卻始終坐在房前，威嚴(yán)如一頭獅子。婦人不明白這是一面什么

鏡子如此神奇。既然丈夫在門框上裝了這寶物，家里是不會出現(xiàn)什么

事故的，心就寬松起來，有好幾天已不守坐，兀自出門砍柴，下河淘

米。家里果真未有失盜。

一日，開門后又來看鏡子，鏡子里又有了圖影。一人從院門里進

來，見了丈夫拱拳恭問，笑臉嘻嘻，且從衣袋取一壺酒邀丈夫共飲。

丈夫先狐疑，后笑容可掬，同來人坐院中吃酒。吃到酣處，忽聽屋內(nèi)

有柜蓋響動，回頭看時，一人提了鼓囊囊包袱立于臺階，一邊將包袱

中的參抖抖，一邊給丈夫做鬼臉，遂一個正身沖出門走了。丈夫大驚，

再看時屋后檐處一個窟窿，明白這兩賊詭秘，一個從前門來以酒拖住

自己，一個趁機從后屋檐入室行竊。急伸手抓那吃酒賊，賊反手將一

碗酒潑在丈夫眼上，又一刀捅向丈夫的肚子，轉(zhuǎn)身遁去。丈夫倒在那

里，腸子白花花流出來，急拿碗裝了腸子反扣傷處，用腰帶系緊，追

至門口，再一次栽倒地上。

婦人駭?shù)妹嫒缤辽?。再要看丈夫是死是活，鏡子里卻復(fù)一片空白。

三日后，山下有人急急來向婦人報喪，說挖參人賣了參，原本好

端端的，卻懷揣著一沓錢死在城中的旅館床上。

（選自賈平凹小說集《火紙》，有改動）

9.下列對小說思想內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.挖參人一家破衣著外，掩門吃好菜，是為了裝窮，怕當(dāng)?shù)匕?/p>

姓笑窮仇富，怕他們覬覦自己家的財富。

B.在婦人的幻覺中小偷不但偷參搶錢，還要拿走新衣新褲和臘

肉，可能這些和柴棍一樣是她丈夫眼里的財富。

C.挖參人出門“走得一步一回頭”運用細節(jié)描寫，寫出挖參人

離開家時的極度擔(dān)心、恐懼的心理狀態(tài)。

D.從開始擔(dān)憂“照賊鏡”被偷，到看到兩個賊前后配合偷盜殺

人，婦人的焦慮與日俱增，精神幾近崩潰。

10.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說大部分筆墨都在描寫婦人一個人在家里的行為和心理，

目的是以側(cè)面描寫來襯托挖參人的形象。

B.小說寫婦人每次清醒后看到鏡子里一片“白”或“空白”，是

暗指挖參人對財富的執(zhí)念終是一場空。

C.“賊”是小說的線索，串聯(lián)起整個故事情節(jié)，“賊”殺死了挖

參人卻沒拿走錢，給讀者留下想象空間。

D.小說語言質(zhì)樸生動，描寫挖參人三次趕賊的過程多用短句，

顯得節(jié)奏緊湊、驚心動魄又生動有趣。

1L小說是如何具體刻畫挖參人的形象特征的？請結(jié)合文本簡要

分析。

12.請概括小說的故事情節(jié)，探究從這篇小說中我們可以得到的

啟不。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題，

羊事

賈平凹

①老悶賣了白羊的那天，我去他家。為了能借到二百元錢，我提

了一捆韭菜。一進院，老悶坐在堂屋門檻上吃飯，已經(jīng)吃完了，舔碗，

舌頭伸著像狗舌頭c”是五巴子呀！”老悶沒有拿筷子敲碗沿，斜著眼

看我。“還是吃了飯來的？”“啊，吃過飯了……”“還是不抽煙？”

“不抽煙J”還是不喝茶？”“不喝茶了J”還是放下禮就走？”……

就走?！?/p>

②我走出了院門，罵老悶這老東西！罵過了卻想，我這不是白白

送了他韭菜嗎？三斕在羊圈門口掃羊糞，一放簸箕，黑豆子撒落一地。

她走出來問我有啥事，我說三叔把羊賣了？三嬸說多好的羊，白羊。

我說現(xiàn)在羊價跌著咋就把羊賣了？三嬸說：“饃子！”“五巴子，”三嬸

又說，“幾時這個家里沒你三嬸了，也就是你三叔把我拐賣了！”

③老悶的胡茬上沾著一顆米，舌頭一卷，把米卷走了，說：“饌

子？！那是只病羊，草不吃，拌了料都不吃，讓它死在家里呀？五十

元錢賣了，我又沒給他韁繩，我是饃子？！”可能是生了氣，咯兒咯

兒想嘔吐，但又極力忍著，老悶的臉憋得通紅。我說三叔三叔，老悶

閉合著嘴，給我搖手不要我說話。我說：“要吐就讓吐，別憋出毛病

了J老悶一動不動了一會兒，說：“我才不吐哩，今日吃的是捏餃子！

五巴子咋顧得上我這兒來，肯定又是求我啥事了吧？“是的，三叔。

我家房漏得不行，要抹頂?shù)模钭∈至?，三叔得借我二百元錢J"哦，

哦?！崩蠍灧畔铝送耄职巫齑缴系暮?，稀稀的幾根胡子，拔起一

根，半個臉的送批就挪了五官。“哎呀，抹房頂呀，你那房是陳年舊

屋了！如果你三叔有二百元錢，說啥也得先墊給你了，三叔賣了羊就

落了五十元，這你也看到了，你三嬸還和我置氣哩，須讓我再買只羊

呀……”“白羊！”三嬸說。“白羊，就給你買白羊！把他的羊養(yǎng)慣了，

賣了羊就像少了口人似的。我得重買只羊呀，五巴子！”這就是我借

錢的落腳。我真傻，本不該給老悶開這個口的，一捆韭菜全當(dāng)是喂了

豬了。

④我們鎮(zhèn)上是逢三天一集，第三天我裝了一口袋麥子去集上菜,

在村口又碰著了老悶。老悶披了件棉襖，反抄著手，手里提著那根羊

韁繩。老悶說：“五巴子，房抹平了沒？“我說：“你不肯借錢么，我

只有果糧了?！崩蠍炚f：“話不敢這么說，五巴子，三叔這不是去集上

買羊嗎？”說畢了，他又說：“唉，錢這狗東西把咱農(nóng)民抗扎咧！下

輩子要托生，我托生錢呀，你呢，五巴子？"我說：“我托生三叔！”

⑤在集上，老悶果然在買羊。羊市上有一大群羊，都是白羊。老

悶繞著羊群轉(zhuǎn)悠了三圈，一只羊就洋啤地沖著他叫喚。老悶說：“這

羊和我有緣分！”賣羊人就抱了一捆干菜丟在了那只羊面前，那只羊

急不可待地咬嚼。老悶說「吃手好！不會是故意吊了幾天胃口吧？”

賣羊人說：“哪里，它就是肚子里有個掏食蟲，我喂不起了才賣的。”

老悶就問多少錢？賣羊人說便宜，一百元。老悶說：“你以為我是瓜

子呀？四十元！”“五十！”"九十。”"五十五"八十五J“六十！”

“八十J

⑥老悶梗了脖子走了。老悶來到我跟前，低聲說：“他狗日的不

喊叫我！"我說：“八十夠便宜的了J老悶說：“是便宜吧？“我說：

“你還是買了好?！崩蠍炚f：“我賭氣走了，再回去他又得漲價。你去

幫三叔買了，記著，連韁繩一塊買的?！袄蠍灠彦X交給我，我把羊買

過來了。老悶牽著羊到了街口，老悶歡喜得給羊順毛，把羊的韁繩解

下來給我看，說韁繩是條好韁繩，至少也值三元錢的.羊沒有韁繩卻

順著街口往東南的路上走，一路撒羊糞蛋兒。老悶說：“有緣分吧，

五巴子，這只羊造下該我買的，你瞧瞧，它能尋著咱村的路！”

⑦我祟了麥子，跟著老悶一塊回村。羊就一直走在我們前頭，確

實是好羊，白生生的，像白棉花疙瘩。羊真的是能尋著我們的路，到

了三岔路口，它不往東也不往西，竟然就順了中間那條路小跑著起來

了。進了村巷，巷子第五個院子是老悶家，門口的柿樹底下三嬸往樹

上掛蘿卜串兒，羊就端端地往她家院門里走。三嬸不掛蘿卜串兒了，

一直看著羊，羊進了院，就臥在羊圈邊，徉！嘩！老悶人還在巷里，

說：“我買了羊啦，狗日的，這只羊真和咱家有緣分，能尋著村子的

路，還尋得著咱的家！”

⑧三嬸還在看著羊「多少錢買的？”“八十元。還多了個韁繩哩。

能行吧？

口，，“咋啦？！”“這就是咱家的那只羊么！”

13.聯(lián)系上下文，在空格里補上相應(yīng)的內(nèi)容，要求連貫、生動，

符合人物的形象。（不超過25字）

14.“我”在小說中起到了什么作用？

15.舉例賞析本文的語言風(fēng)格。

16.小說借“羊事”，寫出了農(nóng)村哪些世態(tài)人情？請結(jié)合原文探

究。

答案

1、B”體現(xiàn)了張鐵匠對別人手藝的嫉妒”錯。從表面看，張鐵匠

的言辭是在對后兩者進行挖苦、嘲笑，實際上這體現(xiàn)了張鐵匠對自己

打鐵手藝的自豪和驕傲。文中并不能看出張鐵匠“對別人手藝的嫉妒

2.B“寫出了張鐵匠想象自己造出釘子后的快感”錯誤，這一說

法與原文不符。從下文“丟先人哩，我這么大的鐵匠，就打這些小零

碎”來看，張鐵匠是不屑于干打釘子這種事。

3.①小說開頭交代石坡村的牛和狗自然的生存狀態(tài)，后文則寫

村子里牛和狗都沒有了，可以想見石坡村的生活方式受到了很大的沖

擊。②小說開頭和中間寫司家彈棉花店生意興隆，結(jié)尾寫司家彈棉花

店生意蕭索，暗示了石坡村多年來生活方式的變遷。

4.【示例一】作者更加傾向于張鐵匠的觀念。面對傳統(tǒng)的生存方

式遭受沖擊，張鐵匠選擇了對傳統(tǒng)的堅守和對現(xiàn)代生存方式的拒絕。

①從主要情節(jié)來看，小說主要圍繞石坡村鐵匠鋪的變遷展開，突出了

張鐵匠的情感變化°②從主要人物形象來看，張鐵匠無疑是小說的主

人公，這一人物承載著作者對鄉(xiāng)村文明的深深的愛戀。③從主題來看，

小說反思以張鐵匠的鐵匠手藝為代表的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文明被現(xiàn)代文明沖

擊的問題，表達了對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文明的堅守。

【示例二】作者更加傾向于張鐵匠兒子的觀念。面對父親要求兒

子承繼父業(yè)的要求，鐵匠的兒子選擇了抗拒，并很快響應(yīng)縣政府發(fā)展

旅游產(chǎn)業(yè)的倡導(dǎo)，積極投入新的生活方式之中。①從情節(jié)的矛盾沖突

來看，小說的主要情節(jié)交代了鐵匠兒子及其父親的觀念矛盾，而兒子

的觀念具有時代性和先進性，代表了先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向。②從小

說的發(fā)展趨勢來看，雖然張鐵匠進行了抗?fàn)?，但那么的無力。他改變

不了傳統(tǒng)生存方式被沖擊的事實。③從主題來看，小說寫了作者在鄉(xiāng)

村文明被現(xiàn)代文明沖擊下的深深的反思，現(xiàn)代文明給鄉(xiāng)村未來的生活

帶來了新的希望。作者心中有著對現(xiàn)代文明的向往和憧憬。

5、C"在'我'的影響下，兩人的思想開始發(fā)生變化”錯。滿兒

一直很上進，月兒是受姐姐影響思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開始努力學(xué)習(xí)追求

進步。

6.D“月兒是主要人物”錯，文中主人公就是滿兒，文章寫滿兒

的科研實驗，引出月兒的成長過程及其他青年人的追求，贊美了以滿

兒為首的一代青年的共同追求和進取的精神。

7.①凸顯人物個性。月兒活潑、愛笑愛鬧；滿兒文靜、溫柔內(nèi)斂;

一動一靜的對比中，突出了不同人物的不同形象特征，富有立體感。

②豐富人物形象。如月兒從坐不住、不愛學(xué)習(xí)到愛上學(xué)習(xí)、發(fā)奮

努力，前后對比寫出人物的成長，使人物形象更加豐滿。

③突出文章主題。用滿兒、月兒姐妹倆的對比和月兒前后的自身

對比，表現(xiàn)出一代青年人對知識、科學(xué)的尊重和向往，贊美了她們的

進取精神。

8.①使人物形象更為豐滿。來信寫滿兒取得的科研成果，側(cè)面

表現(xiàn)滿兒對科學(xué)技術(shù)的熱愛，寫其為陸老師尋醫(yī)問藥，側(cè)面表現(xiàn)其善

良有愛心。

②使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。既與前文月兒誤會姐姐談戀愛相呼應(yīng)，又

為下文寫姐姐滿兒的理想最終影響了妹妹月兒作了鋪墊。

③推動情節(jié)發(fā)展。寫出月兒的思想受滿兒的影響發(fā)