2023-2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案精準(zhǔn)分析主旨意蘊(yùn)-立足文本思考深廣（含答案）

2023-2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案精準(zhǔn)分析主旨意

蘊(yùn)—立足文本，思考深廣（含答案）

精準(zhǔn)分析主旨意蘊(yùn)一一立足文本，思考深廣課堂學(xué)案

復(fù)習(xí)任務(wù)

1.能夠從不同的角度和層面分析主旨意蘊(yùn)。

2.掌握?？碱}型的分析要領(lǐng)。

活動一一文練透［提升多層面、多角度分析能力］

意蘊(yùn)就是文學(xué)作品里滲透出來的理性為涵，如作品中滲透的情感,

表現(xiàn)出來的風(fēng)骨，某種精神或某種取向等。作品的意蘊(yùn)不等同于作品

的主題思想，它是指作品所蘊(yùn)含的思想、情感等多方面的內(nèi)容，屬文

本的縱深層次。作品的主題思想是構(gòu)成意蘊(yùn)的主要方面。但是很多作

品的主題思想不是確定的，或不是唯一的，作者想要表達(dá)的思想和讀

者感受到的思想有時(shí)也是不同的。并且隨著讀者不同視角和層面的轉(zhuǎn)

換，也能發(fā)現(xiàn)作品的新意蘊(yùn)。不過，考試中的“意蘊(yùn)”是實(shí)實(shí)在在的，

有明確的指向，更有明確的答案和得到答案的依據(jù)。比如涉及的具體

探究有句子意蘊(yùn)、標(biāo)題意蘊(yùn)、主旨意蘊(yùn)、意象意蘊(yùn)、思想意蘊(yùn)、情感

意蘊(yùn)等。

探究意蘊(yùn)講究角度和層面?？梢詮牟煌慕嵌忍骄浚v的是“廣”

字，求的是豐富意蘊(yùn)；也可以從不同的層面探究，由淺層到深層，講

的是“深”字，求的是深層意蘊(yùn)。

閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。

遙遠(yuǎn)的葵花地［注］

李娟

我們這里的河流全靠積雪融匯，而農(nóng)民種地，又全靠從河里引水

灌溉。因此在我們這里，一遇到降雪量少的暖冬，第二年肯定大旱。

這一年正是罕有的旱年。除了旱災(zāi)，風(fēng)災(zāi)、蝗災(zāi)及其他嚴(yán)重的病

蟲害肯定也會全集中到這一年。盡管如此，我媽還是決定種兩百畝向

日葵。

因?yàn)殡x家太遠(yuǎn)，葵花從播種到收成的三四個月期間，我媽得一直

守在地邊。這三四個月里就沒法照顧九十多歲的外婆和幾只小狗及滿

院子的雞鴨兔子鵝了。于是，媽媽雇了一輛大卡車，把整個家都搬到

了地邊。

就算是在鬼都不路過的荒野里，我媽離開家半步都會鎖門。

我媽鎖了門，發(fā)動摩托車，回頭吩咐：“賽虎看家。丑丑看地。

雞好好下蛋J然后絕塵而去。

我媽此去是為了打水。門口的水渠只在灌溉期的日子里才來幾天

水，平時(shí)用水只能去幾公里外的排堿渠取。她每天早上騎車過去打一

次水，每次載兩只二十公升的塑料壺。

我說：“那得燒多少汽油?。亢觅F的水J

我媽細(xì)細(xì)算了一筆賬：“不貴，比礦泉水便宜J

可排堿渠的水能和礦泉水比嗎？又咸又苦。然而總比沒水好。

這么珍貴的水，主要用來做代、洗碗，洗過碗的水給雞鴨拌食，

剩下的供一大家子日常飲用。再有余水的話我媽就洗洗臉。

臟衣服攢著，到了水渠通水的日子，既是大喜的日子也是大洗的

日子。當(dāng)然，我媽也沒有多少衣服可洗。

整個夏天，她赤身扛鍬穿行在葵花地里，曬得一身黝黑，和萬物

模糊了界線。葉隙間陽光跳躍，腳下泥土暗涌。她走在葵花林里，如

跋涉大水之中，努力令自己不要漂浮起來。大地最雄渾的力量不是地

震，而是萬物的生長啊……她沒有衣服，無所遮蔽也無所依傍?？煲?/p>

迷路一般眩暈。目之所及，枝梢的手心便沖她張開，獻(xiàn)上珍寶，捧出

花蕾。她停下等待。花蕾卻遲遲不綻。赴約前的女子在深深閨房換了

一身又一身衣服，遲遲下不了最后的決定c我媽卻赤身相迎，肝膽相

照，她終日鋤草、間苗、打杈、噴藥，無比耐心。

澆地的日子最漫長。地頭閘門一開，水嘩然而下，順著地面的橫

渠如多米諾骨牌般一道緊挨著一道淌進(jìn)縱向排列的狹長填溝。漸漸地,

水流速度越來越慢，我媽跟隨水流緩緩前行，凝滯處挖一鍬，跑水的

缺口補(bǔ)塊泥上，并將吃飽水的壤溝一一封堵。那么廣闊的土地，那么

細(xì)長的水脈。她幾乎陪伴了每一株葵花的充分吮飲。地底深處的龐大

根系吮吸得滋滋有聲，地面之上愈發(fā)沉靜C她抬頭四望。天地間空空

蕩蕩，連一絲微風(fēng)都沒有。世上只剩下植物，植物只剩下路。所有路

暢通無阻，所有門大打而開。整整三天三夜，整面葵花地都均勻浸透

了，整個世界都飽和了?；ɡ偕钐幍呐硬畔露Q心，選中了最終出

場的一套華服。

即將開幕。大地前所未有地寂靜。我媽是唯一的觀眾，不著寸縷，

只踩著一雙雨靴。她雙腳悶濕，渾身閃光。再也沒有人看到她了c她

腳踩雨靴，無所不至。像女王般自由、光榮、權(quán)勢鼎盛。她是最強(qiáng)大

的一株植物，鐵鍬是最貴重的權(quán)杖。很久很久以后，當(dāng)她給我訴說這

些事情的時(shí)候，我還能感覺到她眉目間的光芒，感覺到她渾身嘩然暢

行的光合作用，感覺到她貫通終生的耐心與希望。

水渠通水那幾天跟過年似的。不但喂飽了葵花地，還洗掉了所有

衣服，還把狗也洗了。

那幾天鴨子們抓緊時(shí)間游泳，全都變成了新鴨子。放眼望去，天

上有白云，地上有鴨子。天地間就數(shù)這兩樣最卷亮。鴨子沒完沒了地

啄洗羽毛。在荒野中，窄窄一條水渠所聚攏的這么一點(diǎn)點(diǎn)生氣，也絲

毫不輸世間所有大江大河湖泊海洋的盛景。

面對這一切，唯有兔子無動于衷。每天瓜分完當(dāng)天的口糧，他們

就一個個尾隨我媽進(jìn)了葵花地。太陽下山還不回家，顯得比我媽還忙。

我媽說：“兔子，快看！水來了！”人家耳朵都不側(cè)轉(zhuǎn)一下。

總之我離開了c把媽媽、外婆和小狗留在了那片荒野上。把她們

拋棄了一整個夏天，又覺得其實(shí)是把她們一直拋棄到現(xiàn)在……總覺得,

這些年來，她們一直還在那廣闊的天空下寂寞艱難地勞作、生活。

我常常會夢到秋天來臨的時(shí)候，我們的葵花地金光燦爛、無邊喧

嘩，無數(shù)次將我從夢中驚醒，卻沒有一次驚醒過他的故鄉(xiāng)。（節(jié)選自

《遙遠(yuǎn)的葵花地》，有刪改）

注《遙遠(yuǎn)的葵花地》是新疆女作家李娟創(chuàng)作的散文集。它講述

了李娟一家在阿勒泰烏倫古河南岸耕種向日葵的生活經(jīng)歷。書中刻畫

了作者母親和邊地人民的堅(jiān)韌辛勞，也表達(dá)了作者對環(huán)境的擔(dān)憂和對

生存的疑慮，呈現(xiàn)出一種脆弱微渺又富于樂趣和尊嚴(yán)的生存體驗(yàn)。

精讀這一篇，學(xué)通這一類

1.下面是本文的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

2.寫人散文

精做試題

1.結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ念}“遙遠(yuǎn)的葵花地”意蘊(yùn)的理解。

答

(2)從“我”的角度

2.請?zhí)骄勘疚牡那楦幸馓N(yùn)。

答

3.為什么讀李娟的《遙遠(yuǎn)的葵花地》“有如一股清泉流入心田,

讓人心境澄明”？請結(jié)合“母親形象”簡要分析。

答：

“從不同的角度和層面”既是高考的要求，也是探究的途徑?！皬?/p>

不同的角度”要求“廣度”挖掘。散文中不同的材料，如不同的人、

不同的事、不同的坳，都有可能成為“不同的角度”；即使是同一材

料，也有不同的階段、不同的側(cè)面，于是產(chǎn)生“不同的角度”，等等。

“從不同的層面”要求“深度”挖掘。一般說來，對一個文本，

我們可以對它進(jìn)行字面上的解讀，這是淺層面的；可以聯(lián)系自己的個

人生活經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行解讀，這就可以獲得一些具有個性化的說明，

相對來說就深了一層；可以聯(lián)系文本產(chǎn)生的時(shí)代，對文本解讀考查,

看它具有怎樣的歷史意義；還可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活對文本進(jìn)行考查，看

它具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。

分析探究時(shí)要避免三個誤區(qū)：

(1)在文“內(nèi)”不能充分發(fā)掘。因?yàn)檫@類題是基于文本內(nèi)的探究，

故首先要對作品本身內(nèi)容有全面準(zhǔn)確的把握，不僅要把握直觀顯現(xiàn)的

內(nèi)容，而且要弄清隱含的內(nèi)容；不僅要抓思想內(nèi)容、情感傾向，而且

要抓藝術(shù)手法、表現(xiàn)技巧。

(2)在文“外”不適當(dāng)?shù)亍肮璉、聯(lián)”發(fā)掘?；诜治鲆馓N(yùn)需要聯(lián)

系作品的時(shí)代背景、作者情況及其他相關(guān)資料，要將其置于特定的氛

圍中作全面的認(rèn)識知評價(jià)。

(3)“角度”和“層面”擴(kuò)展不夠，思維單一，頭腦僵化。其實(shí)，

不同的角度可以是正面的角度、反面的角度、當(dāng)事人的角度、旁觀者

的角度等?！安煌膶用妗笔侵缸髌房梢赃_(dá)到的層次，如深層、淺層、

實(shí)用層面、美學(xué)層面；可能涉及的范疇，如政治、文化、風(fēng)俗、藝術(shù)、

科學(xué)、歷史等。

活動二一文練透［提升意蘊(yùn)題型分析能力］

閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。

水銀花開的夜晚

遲子建

貓冬讓北方人筋骨疲弱，所以當(dāng)積雪消融，埋藏在雪下的枯草出

獄似的，瑟瑟縮縮地出現(xiàn)在陽光下時(shí)，人們以為摸到春天的觸角了，

奔向戶外的漫步者不在少數(shù)。寒風(fēng)雖是強(qiáng)弩之末，但威力尚存，我不

幸被擊中，有一日傍晚從江畔回來，咳嗽流涕，身上陣陣發(fā)冷。我便

取放在玄關(guān)托盤上的體溫計(jì)，想看看自己是否發(fā)燒。

我取體溫計(jì)的時(shí)候，不慎將外殼的護(hù)帽朝下，這一豎不要緊，由

于對接處咬合不嚴(yán)，護(hù)帽叛徒似的落地而逃，將體溫計(jì)徹底出賣了，

它隨之墜落，摔成兩截。

它這一跌，我家的黑夜亮了“

從玻璃管內(nèi)徑流溢而出的水銀，魔術(shù)般地分裂成大大小小的珍珠

狀顆粒，像一帶雪山巍峨地屹立在我面前。我先是拿來一塊抹布擦拭,

以為它們會像水滴一樣，迅速被吸附，豈料它們歡欣鼓舞地一分二、

二分三、三分四地遍灑銀珠，瀉地水銀非但未少，反而如滿天繁星,

在白樺木地板上，朝我眨眼。它們近在咫尺，卻仿佛遠(yuǎn)在天邊，不可

征服。

我少時(shí)數(shù)理化不靈光，對水銀的了解，竟來自當(dāng)時(shí)廣為流傳的一

本小人書《一塊銀元》，主要情節(jié)圍繞一塊策元展開，寫了窮人的苦，

地主的惡，其中最讓人驚悚的情節(jié)，是一個地主婆死了，她的兒子竟

讓一對童男童女為他老娘殉葬。他們給童男童女灌注了水銀。故事濃

墨重彩的是那個身世凄慘的童女，在出殯的行列中，她端坐在蓮花上,

手持一盞紗燈，雙目圓睜，雖死猶生。她的親人在路旁聲聲喚她，可

她無法應(yīng)答了。那個畫面給我幼小的心靈帶來了濃重的陰影，恨地主,

也恨水銀。水銀是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命！

我們在日常生活中能接觸到水銀制品，除非是在鎮(zhèn)衛(wèi)生所。我那

時(shí)感冒了，發(fā)燒了，抗拒去衛(wèi)生所，骨子里是恐懼水銀體溫計(jì)。總覺

得我的腋窩藏著火苗，會將爆竹似的它引爆。它燦爛了，我就黑暗了。

體溫計(jì)是惡魔，這在看過《一塊銀元》小人書的同學(xué)心中，根深蒂固。

以至于我們憎恨一位班主任老師時(shí)，私下議論要是小人書中被灌注了

水銀的是她，而不是那個女孩，該有多好。好像我們真的掌握了水銀，

都會淪為施惡的地主婆的兒子。

這位班主任是我們的語文老師，她中等個，微胖，圓臉上生滿雀

斑，厚眼皮，眼睛不大，但很犀利。她不是本地人，住在學(xué)校的板夾

泥宿舍里。因?yàn)闆]有食堂，她得自己弄吃的，所以我常在清晨去生產(chǎn)

隊(duì)的豆腐房買豆腐時(shí)遇見她。因?yàn)榕滤?，又因?yàn)槎垢靠偸枪饪澙@,

人在其中如在霧里，面目模糊，我假裝沒看見她，溜之乎也。

我們?yōu)槭裁磁逻@位老師呢？她嚴(yán)厲起來不可理喻。她有一桿長長

的教鞭，別的老師的教鞭只在黑板上跳舞，她的教鞭常打在學(xué)生手上。

期中期末考試總成績不及格者，是她慣常教訓(xùn)的對象。她會讓他們伸

出手來，這時(shí)她的教鞭就是皮鞭了，抽向落后生。痛和屈辱，讓被打

的同學(xué)哇哇大哭。這種示眾的效果，倒是讓所有的學(xué)生不甘落后，刻

苦學(xué)習(xí)了。但大家心底對她還是恨的，她頭發(fā)濃密，梳著兩條粗短的

辮子，我們背地里就說她帶著兩把鍋刷；她臉上的雀斑，被我們說成

耗子屎；她擦黑板二紅紅白白的字時(shí)，粉筆擦不慎碰著臉，成了大花

臉，我們在底下偷著樂，沒一個提示她的。

她管理班級嚴(yán)格到什么程度呢？要是教室的泥地清掃不凈，值日

生的苦役就來了，會被罰連續(xù)值日。最讓我們難堪的是檢查個人衛(wèi)生,

我們上課前她會手持碎磚頭，高傲地站在門口，我們則像乞丐一樣朝

她伸出手去，如果我們的手皴了，或是指甲里藏污納垢，她會扔給你

一塊碎磚頭，讓我們出去蹭掉手上的皴，摳出指甲里的泥，磚頭在此

時(shí)就成了肥皂了。如果春夏秋季，拿了磚頭的學(xué)生會去溪邊洗手（那

時(shí)大興安嶺植被好，溪流遍布），冬天時(shí)只能用積雪清理了。我有一

次也被檢查出手上有皴，不允許我進(jìn)教室，我一賭氣，到了溪邊，把

她那堂課都消磨掉了?？瓷娇此?，看花看草，不亦樂乎。我面臨的懲

罰，可想而知了。

這位班主任老師看上去跋扈，但她業(yè)務(wù)好，很敬業(yè)，也有善心。

有的同學(xué)家貧，她家訪時(shí)會帶上她買的作業(yè)本，她還幫助交不起學(xué)費(fèi)

的學(xué)生交費(fèi)，并帶我們進(jìn)城，去照相館拍合影。當(dāng)然，她還常在我們

下午該放學(xué)時(shí)，給我們加一小節(jié)課，講那些經(jīng)典的勵志故事。如果是

冬天，天黑得早，講臺就點(diǎn)起一根蠟燭。燭火跳躍著，忽明忽暗，她

的臉也忽明忽暗，那也是她最美的時(shí)刻。她不用教鞭，臉上的雀斑看

不見了，語氣溫柔，面目平和。

她離開我們小鎮(zhèn)，似乎沒有任何預(yù)兆C突然有一天，她要調(diào)到黑

龍江東部的一個小城去，說是她戀人在那兒，是去結(jié)婚。這時(shí)我們才

意識到她是一個女人，是個有人惦念的人。

她要離開了，按理說我們是奴隸得解放了，該同聲慶祝的，可大

家突然都很沮喪，因?yàn)樗稽c(diǎn)兒狠勁都沒了。她帶著償還之意，將自

己所用之物，分給常遭她鞭打的人，那多是家庭困難的同學(xué)，我聽說

的就有書本、衣物、臉盆。在她走前，有天我在小賣店碰見她，她還

買了一雙雨靴送給我。從此后她離開的風(fēng)雨時(shí)刻，穿著雨靴走在泥水

縱橫的小路上，總會想起她。而她帶我們拍的合影，成了同學(xué)們最美

的珍藏。

四十多年了，我沒有她的任何消息，也極少想起她來。但水銀瀉

地的這個夜晚，也過了半百之歲的我，卻很熱切地思念起她來。不知

她是否還在她當(dāng)年嫁過去的小城。按她的年齡，應(yīng)是兒孫滿堂、頤養(yǎng)

天年了。

我不知當(dāng)年的這位班主任老師的長輩，是否有出自舊學(xué)堂的，她

的一些教育方式，私塾痕跡明顯，教育為主，體罰為輔，在今天可能

會遭到眾口一詞的譴責(zé)。但試想在20世紀(jì)七十年代一個荒僻的山鎮(zhèn),

一個有抱負(fù)的教師，面對著一群天性頑劣的野孩子，她最直接有效的

教書育人方式，也許就是恩威并施。她用教鞭打了那么多孩子，可沒

一個因之受傷，可見她心里是有輕重和尺度的；當(dāng)她把磚頭拋向你,

讓你蹭掉手上的皴時(shí)，盡管你滿心不快，但至少讓你從此以后注意個

人衛(wèi)生，時(shí)常用溫水泡手，讓它們散發(fā)出我們那個年齡的手本該有的

鮮潤光澤。

再回到體溫計(jì)碎裂的那個夜晚吧。我關(guān)了廳里的燈，打算回臥室

休息一下。借著臥室的微光，我突然發(fā)現(xiàn)剛清理過的地板上，仍有水

銀珠一閃一閃的。我不相信，取了手電簡照向那里。呵呀，這分明是

一個微觀花園么，我發(fā)現(xiàn)了無數(shù)顆更加細(xì)小的水銀珠粒，在白樺木地

板的表面和縫隙，花兒一樣綻放著。

這不死的花朵，實(shí)難相送，那就索性不送，我不相信就憑它們,

會讓我性命堪憂一一將其當(dāng)花來賞又如何！權(quán)當(dāng)它們是臘梅的心，是

芍藥的眼，是丁香的小襖，是蓮花的羅裙！

因?yàn)樵诤谝姑媲?，所有的花朵都是無辜的。（選自《文匯報(bào)》，有

刪改）

精讀這一篇，學(xué)通這一類

1.下面是本文的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

2.寫人散文

精做試題

（一）分析句子意蘊(yùn)

如何理解文章結(jié)尾“在黑夜面前，所有的花朵都是無辜的”這句

話的含意？請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：

首先是題干復(fù)位，不管是句子還是段落，都必須放到整篇文章中

去理解，所謂字不離句，句不離段，段不離章。

其次是抓住句、段中的關(guān)鍵字詞，由淺入深，反復(fù)揣摩關(guān)鍵字詞

的內(nèi)涵。

接著深入挖掘出句與段中隱含的主旨義，這個主旨義主要涉及傳

統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)生活方式、民族精神、人文精神等。

最后要適當(dāng)考慮句、段的結(jié)構(gòu)技巧和表達(dá)特色。

類題延讀

請?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃挟嬀€句的意蘊(yùn)。

艾草味里，所有的氣味都安靜下來，只由它彌漫，散開。

答案不同的生活狀態(tài)也有相同的生活內(nèi)容；蘊(yùn)含了對端午等傳

統(tǒng)文化的認(rèn)同感；艾草的熏煙升華了不同的生活狀態(tài)，從而達(dá)成一種

火辣與安靜、絢爛與明凈的平衡。

（二）分析物象意蘊(yùn)

散文中“水銀”有什么意蘊(yùn)？請簡要說明。

答

分析物象意蘊(yùn)，要綜合全文，把特點(diǎn)與作用聯(lián)系起來，由表及里，

由實(shí)及虛。重點(diǎn)看其主旨意蘊(yùn)、象征意蘊(yùn)和結(jié)構(gòu)意蘊(yùn)三方面。

（三）分析標(biāo)題意蘊(yùn)和作用

本文以“水銀花開的夜晚”為標(biāo)題，有哪些好處？請結(jié)合作品簡

要分析。

答：

類題延讀

文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請結(jié)合全文加以分析。

分析標(biāo)題意蘊(yùn)要注意：

①理解標(biāo)題的本義。標(biāo)題的本義一般指的是其字典義或常用義，

在此基礎(chǔ)上再考慮它的引申義。

②明確標(biāo)題的語境義。標(biāo)題除了有它的表層意思外，還有更為深

層的含義，即它的匕喻義和象征義。要明確標(biāo)題的語境義就必須找到

相關(guān)的關(guān)鍵句。

③深究標(biāo)題的中心義。中心義指的是文章的主旨義及作者的情感

態(tài)度等0首先要對該文主旨進(jìn)行推敲，確定作者的寫作意圖，就可以

在把握主旨的基礎(chǔ)上順藤摸瓜，會對標(biāo)題的中心義有更加明確的印象。

分析標(biāo)題作用（好處）：

一般來說，標(biāo)題的作用主要有：①概括文章內(nèi)容；②奠定文章感

情基調(diào)；③突出人物性格；④貫穿情節(jié)線索；⑤揭示文章主旨；⑥吸

引讀者注意；⑦修辭作用（一語雙關(guān)、比喻、擬人、引用等）。

分析時(shí)既要顧及標(biāo)題自身特點(diǎn)，如以時(shí)間、地點(diǎn)、景物、人物或

事件命名，更要圍繞內(nèi)容分析。

（四）分析作品風(fēng)格

有人說遲子建的這篇散文“充滿溫情而富有詩意“，請結(jié)合作品

簡要分析。

答：

分析散文的風(fēng)格特征，要從兩方面展開：

一要準(zhǔn)確領(lǐng)會所給出的風(fēng)格特征的涵義，尤其是關(guān)鍵詞語的含義。

二要從內(nèi)容、形式或兩者兼顧方面分析。內(nèi)容方面，主要指題材、

對象、主題、情感等角度；形式方面，主要指構(gòu)思、手法、語言等角

度。

鞏固學(xué)案

一、對點(diǎn)集群練

閱讀下面的文字，完成文后題目。

窗外的春光

廬隱

幾天不曾見太陽的影子，沉悶包圍了她的心。今早從夢中醒來，

睜開眼，一線耀眼的陽光已映射在紅色的壁上，她連忙披衣起來，走

到窗前，把灑著花影的素慢拉開。前幾天種的素心蘭，已經(jīng)開了幾朵，

淡綠色的瓣兒，襯了一顆朱紅色的花心，風(fēng)致真特別。同時(shí)一股沁人

心脾的幽香，噴鼻醒腦，平板的周遭，立刻涌起波動，春神的薄翼，

似乎已扇動了全世界凝滯的靈魂。

說不出是喜悅，還是惆悵，但是一顆心靈漲得滿滿的，她深切地

意識到，窗外已充滿了春光。二十年前的一個夢影，從那深埋的心底

復(fù)活了：一個僅僅十來歲的孩子，為了脾氣的古怪，不被家人們的了

解，于是把她送到一所囚牢似的教會學(xué)校去寄宿。那學(xué)校的校長是美

國人個五十歲的老處女，對孩子們管得異常嚴(yán)厲，整月整年不

許孩子們走出那所筑建莊嚴(yán)的樓房外去。四圍的環(huán)境又是異樣的枯燥,

院子是一片沙土地，沒有樹也沒有花，所以也永遠(yuǎn)聽不見鳥兒的歌曲。

春風(fēng)有時(shí)也許可憐孩子們的寂寞吧！在那灑過春雨的土地上，吹

出一些青草來一一有一種名叫“辣辣棍棍”的，那草根有些甜辣的味

兒，孩子們常常伏在地上，尋找這種草根，放在口里細(xì)細(xì)地嚼咀,這

可算是春給她們特別的恩惠了！

那個孤零的孩子，處在這種陰森冷漠的環(huán)境里，更是倔強(qiáng)，沒有

朋友，在她那小小的心靈中，雖然還不曾認(rèn)識什么是世界；也不會給

這個世界一個估價(jià)，不過她總覺得自己所處的這個世界，是有些乏味；

她追求另一個世界c在一個春風(fēng)吹得最起勁的時(shí)候，她的心也燃燒著

更熱烈的希冀。在下課后，她獨(dú)自跑到地窖里去，那是一個更森嚴(yán)可

怕的地方，四圍是石板作的墻，房頂也是冷冰冰的大石板，走進(jìn)去便

有一股冷氣襲上來，可是在她的心里總覺得比那死氣沉沉的校舍，多

少有些神秘性吧。最能引誘她的當(dāng)然還是那幾扇矮小的窗子，因?yàn)榇?/p>

子外就是一座花園C這一天她忽然看見窗前一叢蝴蝶蘭和金鐘罩，已

經(jīng)盛開了，這算給了她一個大誘惑，自從發(fā)現(xiàn)了這窗外的春光后，在

她生命上，也開了一朵光明的花，她每天一只貓兒般，只要有工夫，

便蜷伏在那地窖的窗子上，默然地幻想著窗外神秘的世界。

那里一切都是美麗的，和諧的，自由的吧！她欣羨著那外面的神

秘世界，于是那小小的靈魂，每每跟著春風(fēng)，一同飛翔了。她覺得自

己變成一只蝴蝶，在那盛開著美麗的花叢中翱翔著；有時(shí)她覺得自己

是一只小鳥，直撲天空，伏在柔軟的白云間甜睡著。她整日支著頤不

動不響地盡量陶醉，直到夕陽逃到山背后，大地垂下黑幕時(shí)，她才怏

怏地離開那靈魂的休憩地，回到陌生的校舍里去。

她每日照例地到地窖里來，-直過完了整個的春天。忽然她

看見蝴蝶蘭殘了，僉鐘罩也倒了頭，只剩下一叢深碧的葉子，蒼茂的

在熏風(fēng)里撼動著，那時(shí)她竟莫名其妙地流下眼淚來。在她的童年里，

便只能在夢境里尋求安慰和快樂，一直到她否認(rèn)現(xiàn)實(shí)世界的一切，她

終成了一個疏狂孤介的人。在她三十年的歲月里，只有這些片段的夢

境，維系著她的生命。

陽光漸漸地已移到那素心蘭上，這目前的窗外春光，撩撥起她童

年的眷戀，她深深地嘆息了：“唉，多缺陷的現(xiàn)實(shí)的世界呵！在這春

神努力創(chuàng)造美麗的剎那間，你也想遮飾起你的丑惡嗎？人類假使連這

些夢影般的安慰也沒有，我真不知道人們怎能延續(xù)他們的生命喲！”

但愿這窗外的春光，永駐人間吧！她這樣虔誠地默祝著，素心蘭

像是解意般地向她點(diǎn)著頭。

（選自《人間世》雜志1934年第1期，有刪改）

1.請?zhí)骄孔詈笠欢萎嬀€句的深刻意蘊(yùn)。

答：

2.根據(jù)文意，說說“窗外的春光”的多層含義。

答

3.請?zhí)骄窟@篇散文的情感意蘊(yùn)。

答

二、對點(diǎn)綜合綜

閱讀下面的文字，完成文后題目。

畫春

劉鳳菰

我從畫室出來，上電梯，看到清潔工張?jiān)拼骸Ｎ艺f，我在那樓時(shí)

你在那樓，我在這樓時(shí)你又在這樓，我思想艷陽的時(shí)候，你就擦出一

個春天。

他笑了，他笑超來真好看。

矮個子，瘦瘦的，圓圓的臉，皮膚黝黑，滿臉弧形的皺紋，細(xì)小

的牙，每次的笑容都會存留很久。

他和他的妻子都屬于就地過年的，年三十也在工作，一天都沒有

休息。

他老婆叫秦克萍。他們穿淺綠色的工作服，長年如是，那是早春

的顏色。這讓我們在冬天的時(shí)候想到春天的腳步，在春天的時(shí)候又想

到春意勃發(fā)。

每次從電梯里出入，濕潤、芬芳的氣氛讓我忍不住一而再地縮鼻

子；有家鄉(xiāng)味彌漫，思維飄搖起來，想起故鄉(xiāng)的老樟樹，紅石橋，披

蓑衣的人趕著老牛悠悠走，艷艷的藤黃色從遠(yuǎn)處鋪陳過來，有斑鳩在

寂寂地歌唱。該是剛下過一場好雨，把大地都洗得干凈了，水流到溪

里去，溪水并沒有變臟，依舊吐著處子的矜持，水里有逗水的魚，激

靈激靈地拍著身子C柚子樹在橋那邊的人家院子里開花，香味漫過來。

眨眼間，眼眶里已蘊(yùn)滿歡喜的眼淚。

其實(shí)電梯里什么也沒有，四面都是鏡子，視覺錯誤讓狹小的空間

空曠起來，玻璃面上非常干凈。就是這潔凈的空曠和柚子花型的芬芳

還有清潔工淡淡的汗味，讓我想起艷陽里的故鄉(xiāng)。

很長的時(shí)間里，我并不知他們的姓名，只知道他們是物業(yè)聘用的

清潔工。有了寒暄，我知道他們是重慶人，有兩個孩子，都讀了大學(xué)，

各在不同的城市打工，都不在這里。寒暄時(shí)，我一般都操起并不熟練

的重慶話，他們的笑容會益發(fā)爛漫，也就用家鄉(xiāng)話和我嘮。片刻里,

我們成了老鄉(xiāng)。

今年，珠江邊風(fēng)鈴木花開得遲，有幾次我去珠江邊打探，都很落

寞Q那花不如舊年投春，就少了許多奔放的韻律?；氐叫^(qū)看到張?jiān)?/p>

春，弧形的皺紋四處漫開，他依舊燦爛地笑。

他這一笑，讓我忽略了風(fēng)鈴木的遲延，看到了春天的奔放。

他知道我是畫畫的。畫家好，他說，沒有屋，就畫屋；沒有花,

就畫花。

他說得太好了，我就畫了一路風(fēng)鈴木的芬芳。

沒有橋，就畫橋。

沒有樟，就畫樟。

沒有蓑衣、牛舸、斑鳩唱，就點(diǎn)染赭石、花青和藤黃。

這不，畫家明明就是他們，他們用的是擦布，用的是熱忱，用的

是對這座城市的愛C

有一次風(fēng)暴襲過，小區(qū)里到處是白色的泡沫垃圾。那時(shí)我正在跑

步，看到一個綠衣人奔跑。旋即又出現(xiàn)一個綠衣人。他們就是張?jiān)拼?/p>

和秦克萍。很明顯，他們在為修復(fù)小區(qū)環(huán)境忙碌。沒空和業(yè)主寒暄,

但他們的眉宇間沒上鎖，淡淡的笑意依舊往外溢。

我想起哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的一名醫(yī)生對病人說的話：你不要擔(dān)心,

把你的擔(dān)心都給我C

風(fēng)暴過后很安靜，我在畫室里看到珠江上的鳧洲橋，車悠悠行,

水緩緩流，天空蔚藍(lán)如洗。

出畫室下電梯到地上，看到如茵的草坪，看到鋪翠的春羽，看到

潑朱的秋楓，看到典雅的羊蹄甲，還看到笑瞇了眼的使君子藤，一切

都那么安好。泡沫呢，一星不存。

還看到張?jiān)拼海琅f笑，依舊說：畫家好，沒有屋就畫屋，沒

南瓜就畫南瓜。

老秦呢，也在忙吧？我問他。他笑著隨手一指，我順著他指的方

向看去，沒看到秦克萍，倒是看到另一個清潔工。那人也姓張，叫德

偉。新冠肺炎在武漢喧囂的時(shí)候，我認(rèn)識了他。他那時(shí)負(fù)責(zé)清掃整個

小區(qū)的落葉，拿2000元的月薪。他再三說自己很快樂，一有閑暇就

吹笛。站在垃圾車旁，他吹《天邊》，我就看到一只鴻雁飛呀飛，他

吹《白毛女》，我就看到楊白勞給喜兒扎紅艷艷的頭繩……

有很長時(shí)間沒看到張德偉了，倒是經(jīng)?？吹嚼细?。就因?yàn)樵陔娞?/p>

上對他微笑過，他就把我當(dāng)作他的親人，曾送我他捉的鯽魚，后來他

老婆突然得心梗走了，他去了故鄉(xiāng)。一年后他又回來，帶來好些他種

的南瓜。他不知道我姓名，也不知道我住哪樓哪幢，就久久地候在路

邊，終于看到我練劍走過，滿臉歡欣地獻(xiàn)上他種的南瓜。

老高不會笑，但種的南瓜實(shí)在甜。小瓜種，肉質(zhì)實(shí)在，放個三幾

月的不爛。

他看到我畫的黃花風(fēng)鈴木，難得地露出了笑臉。他說：畫家好,

缺什么就畫什么。

秦克萍也說過的，她說，嘉陵江好長，船兒排隊(duì)搶春。遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，

看不見，比不了，能畫一個多好。

溫馨的贊語，勝過微信上一百個點(diǎn)贊c缺什么就畫什么，多么現(xiàn)

實(shí)的神話，多么富有神話味的現(xiàn)實(shí)！

靜下心來想想，這些“綠衣人''才是真的畫家。一雙粗糙的巧手，

一張浸透了他們青春的擦布，春天不在的時(shí)候，他們?yōu)槲覀儺嫶?，?/p>

天來的時(shí)候，為我們引領(lǐng)芬芳。當(dāng)我們思鄉(xiāng)的時(shí)候，他們?yōu)槲覀儺嫻?/p>

里，畫橋、畫水、畫鯽魚、畫綠柚。還有杜鵑花紅，還有南瓜花黃。

（略有刪改）

4.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.本文關(guān)注現(xiàn)實(shí)而用筆巧妙，“他和他的妻子都屬于就地過年的“

“今年，珠江邊風(fēng)鈴木花開得遲”“新冠肺炎在武漢喧囂的時(shí)候”等

句就極儉省而自然地點(diǎn)明了時(shí)間和空間背景。

B.本文善從細(xì)處落筆表現(xiàn)人物，如“弧形的皺紋四處漫開，他

依舊燦爛地笑”通過細(xì)微神態(tài)描寫凸顯出張?jiān)拼旱男那?，“就久久?/p>

候在路邊”通過行為細(xì)節(jié)凸顯出老高的為人。

C.本文取材自由但安排精心，重點(diǎn)敘寫小區(qū)的一對清潔工夫婦

張?jiān)拼汉颓乜似?，又自然帶出另兩個清潔工張德偉和老高，表現(xiàn)了這

一小人物群體的美好品質(zhì)，拓展了作品的意義。

D.本文語言富有文采，如“你就擦出一個春天”一句富有意蘊(yùn)，

“他們的眉宇間沒上鎖”一句妙用修辭，“車悠悠行，水緩緩流，天

空蔚藍(lán)如洗”一句語言典雅華麗而句式靈活。

5.請從表達(dá)技巧的角度賞析文中畫線句子。

答：

6.本文題目“畫春”意蘊(yùn)豐富，綜觀全文，你如何理解其中的

寓意？以此為題有怎樣的表達(dá)效果？

答：

雙文本訓(xùn)練

一、小說閱讀

閱讀下面的文字，完成文后題目。

文本一：

姑姑

李立泰

姑姑很漂亮，修長身材，梳短發(fā)，穿著整潔，柳眉杏眼，如今老

了也不難看。

姑姑離休后回家探親，談起當(dāng)年戰(zhàn)火紛飛、腥風(fēng)血雨的革命戰(zhàn)爭

歲月。

那年全村參戰(zhàn)和八路軍一起打鬼子。咱村有圍墻，墻外有圍子壕。

壕里放了水，還有葛針寨，全是棗樹枝子，鬼子不好攻。

家人都上圍墻打鬼子去了，八路軍得吃飯啊，娘回不來咋辦？姑

姑還是孩子，但姑姑要蒸窩窩給八路軍。姑姑8歲時(shí)跟鍋臺差不多高,

蒸窩窩夠不到算子，站在小板凳上。頭次沒蒸熟，就回鍋。八路軍叔

叔夸姑姑孩兒小，心好，機(jī)靈手巧。

那次是八路軍冀南七分區(qū)24團(tuán)來解的圍，把鬼子捫跑了。

姑姑8歲參加八路軍，在伙房幫忙。老班長像疼親女兒一樣待姑

姑。姑姑站在小凳上學(xué)做飯，生的做成熟的，涼的燒成熱的，涼水燒

成開水。

姑姑9歲被衛(wèi)生隊(duì)要走，八路軍冀南七分區(qū)衛(wèi)生所在姑姑村上,

家家住了傷病員，整天接觸的全是受傷的男人，槍沒長眼，傷哪兒的

都有。分什么男女啊，該脫得脫，該較得較，全無禁忌”醫(yī)、食、住、

行姑姑跑前跑后，發(fā)動?jì)鹱哟竽锝忝脗儙椭l(wèi)生所拆被褥、洗衣服,

幫助照顧傷員，一口一口地喂湯、喂飯、喂藥，甚至端屎端尿。

姑姑當(dāng)衛(wèi)生員開始洗傷員的繃帶，她說，我洗的繃帶放到今天就

是垃圾。在村子的水坑里洗洗，沒肥皂、洗衣粉，血斑也洗不干凈。

有時(shí)找不到好水，小水坑里的水也湊合。人手不夠也給傷員包扎，包

得歪歪扭扭。

再大些我就開始學(xué)扎針。起初扎不進(jìn)去，嚇得手哆嗦，急得哭。

大姐姐們告訴我，手把肉捏住，猛一下子扎下去，別猶豫。慢慢我會

扎針了，都說我小手兒柔軟扎得不疼，搶著叫我扎針。遇到輸液的重

病號，我站在旁邊看護(hù)士姐姐扎血管，我還在自己胳膊上練習(xí)過扎輸

液針。

我問姑姑：你作為戰(zhàn)地護(hù)士，一生中最驕傲的是什么？

應(yīng)該是那次躲過敵機(jī)空襲。那天狂風(fēng)怒號，刮得天昏地暗，黃風(fēng)

把枯枝敗葉都旋到天上去了，本不是敵人偷襲的天氣，可就是那天敵

機(jī)偏來了。我負(fù)責(zé)的兩名重傷員轉(zhuǎn)移不動，13歲的我急中生智，抓

了兩個麻袋片兒把傷員蓋上，上面撒些樹葉樹枝，我也趴在下面，敵

機(jī)盤旋了幾圈扔炸彈，沒炸著我們。躲過一劫……立了三等功。

我到駐地就積極發(fā)動?jì)D女做軍衣、抬擔(dān)架、護(hù)傷員，動員青年參

軍參戰(zhàn)。14歲入黨，16歲當(dāng)了護(hù)士長，成了骨干力量。當(dāng)了護(hù)士長

才知道，其實(shí)有職務(wù)就是責(zé)任重了，多干活兒。吃苦在前，享受在后。

把方便留給別人，把困難留給自己。臟活兒累活兒搶著干，加班加點(diǎn)

沖在前。那次戰(zhàn)地3生員不夠用，我第一個站出來上前線。就是那次

為搶救傷員，我被敵人的炮彈炸傷了，至今腿上還嵌著塊兒彈片，遇

到陰天下雨就疼。前邊非常危險(xiǎn)。說不定去了就回不來了，就是要把

生還的機(jī)會留紿戰(zhàn)友。

我又問姑姑：您作為護(hù)士長最厲害的是啥？

最厲害的是那個縣大隊(duì)?wèi)?zhàn)士的大腿骨頭里嵌入了子彈，我和幾個

護(hù)士當(dāng)班，醫(yī)生去前線了，一沒麻醉藥，二沒專門器械，把肉剝開子

彈露出來，用老鄉(xiāng)打鐵的老虎鉗子在鍋里煮煮，我一邊哭一邊把“鋼

鐵戰(zhàn)士”腿骨上的子彈拽出來。

越干越進(jìn)步，19歲被任命為醫(yī)療隊(duì)黨支部書記，肩上的擔(dān)子更

重了。我一邊抓政治學(xué)習(xí)，一邊加強(qiáng)醫(yī)療知識學(xué)習(xí)。越學(xué)越覺得自己

知道的東西太少了C

這年一個家伙兒闖進(jìn)我心里來。他是連長，跟我平級。我給他扎

針，三扎兩扎有了好感，偷偷摸摸談，俺們不夠談戀愛的級別。一次

戰(zhàn)斗他那連人馬被鬼子擋住沖不出來，回不了大部隊(duì)，就跟別的八路

軍走了，反正都是打鬼子。我們再沒見過面，說心里話還真想他，但

不知他的死活，成天提溜著心掛著他。

后來我調(diào)軍分區(qū)醫(yī)院任院長。解放全中國那年，那家伙受傷送到

我們醫(yī)院來了。我一見他渾身是血，心里一緊疼得心哆嗦。他是個不

錯的人，可是我剛結(jié)了婚。急得他跺腳，拍頭，捶胸。

他急急地吼：我給你寫信，怎么不回信？！

我說：沒收到你的信。兵荒馬亂的，信不通。

你怎么不等我？

我等你好幾年了，也不知道你活著沒有?。孔吡司蜎]音信。

他哭了，淚淌下來。我不敢看他。

我說：都團(tuán)長了還哭，不怕人家笑話？好好干，將來找個大學(xué)生，

比我這文盲強(qiáng)多了C

任她什么生也抵不上你！

別說憨話，我?guī)椭o你介紹。

我照顧他個把月，也算彌補(bǔ)吧。他養(yǎng)好傷要南下，打過長江去。

在一次攻堅(jiān)戰(zhàn)斗中他頂著濕被子率敢死隊(duì)往上沖，犧牲了。

姑姑那么傷神，眼里含著淚。（選自《參花》）

文本二：

小說從土里拱出來（節(jié)選）

李立泰

我寫小說，好回老家，撲進(jìn)魯西大平原，看著父老鄉(xiāng)親兄弟姐妹

土里刨食的身影，在烈日下?lián)]汗如雨地勞作。哥哥光膀曬得淌油兒,

嫂子壯碩小褂兒粘在胸脯上。漢子揚(yáng)鞭扶犁，傾聽犁鋅切斷草根的脆

響，看陽光下新翻泥土的浪花兒。俯身抓把濕潤的土塊攥個蛋兒，送

鼻子聞聞，土蛋泛出浪潤的清香。女人撒化肥，沿著深深的犁溝，沿

著漢子罵牛的吆喝，沿著長長的日子，沿著風(fēng)調(diào)雨順也作難的聲聲嘆

息，然后他們把在血汗里浸泡的種子埋進(jìn)希望里。

望望廚房冒出的炊煙，聞聞玉米餅子的香甜，農(nóng)家大鍋炒菜“滋

滋啦啦”爆響，從后窗竄出幾縷子菜香……聽雞鳴狗吠的歡歌，看看

籬笆墻上爬的絲瓜、扁豆角，交織在一起的綠墻，還有那在綠秧子里

偷偷探出臉兒的粉紅的喇叭花，真好看、真養(yǎng)眼，那么小說基本就出

來了。

好的微型小說、小小說讀過忘不了。它不僅有生活、接地氣、人

物鮮活豐滿、有血有肉、細(xì)節(jié)感人，而且是從土里拱出來的。（有刪

改）

1.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一

項(xiàng)是（）

A.本文帶有一股濃郁的生活氣息，讀來親切自然，語言質(zhì)樸，

偶或插入的方言俚語，長短句的錯落搭配，增強(qiáng)了作品的親和力。

B.小說中描寫了洗繃帶、扎針、取子彈的情節(jié)，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭時(shí)

物質(zhì)條件的困乏，以及戰(zhàn)爭的殘酷，襯托了八路軍戰(zhàn)士在這樣的環(huán)境

中依然堅(jiān)持抗戰(zhàn)不畏犧牲的革命精神。

C.小說高潮部分寫“團(tuán)長”因錯過了與姑姑的美好姻緣而落淚，

在姑姑要為他介紹一大學(xué)生時(shí)，他表示無論什么人都比不上姑姑，從

正面表現(xiàn)了姑姑的美好形象。

D.文章寫全村參戰(zhàn)打鬼子，小孩子幫著為八路軍做飯，家家住

傷員，婦女幫著拆被褥、洗衣服、照顧傷員，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭歲月的

軍民魚水情。

2.作者說優(yōu)秀的小說是從土里拱出來的，請結(jié)合兩個文本，談

談對這個“拱”的理解。

答：

3.李立泰的“抗戰(zhàn)題材系列”微型小說，塑造了一大批傳奇性

格的抗日英雄，獲得很大的成功。這與作家精選“寫人細(xì)節(jié)”和與眾

不同的“情節(jié)敘述”方法有關(guān)。請結(jié)合文本一簡要分析作者在素材選

取與情節(jié)敘述上有何特色。

答：

二、散文閱讀

閱讀下面的文字，完成文后題目。

文本一：

草原深處的笑聲

唐均

很久沒去祝桑鄉(xiāng)了。周末，我和幾個輪休的同事一起去祝桑鄉(xiāng)回

訪幫扶過的貧困戶，其實(shí)稱其為貧困戶已不合適，因?yàn)樗麄兌荚谌ツ?/p>

集體脫貧了。我們像以往幫扶時(shí)那樣，說去走親戚，才最為恰當(dāng)。

祝桑鄉(xiāng)位于四川省甘孜藏族自治州雅江縣境內(nèi)。汽車爬上3800

米高的黑石山，遼闊的祝桑草原映入眼簾，

遠(yuǎn)方，一頂牛毛帳篷冒出牛糞餅燃燒散發(fā)出的余煙。成群的耗牛,

安靜地散落在山坡上。草坪中，各種花兒爭奇斗艷，格?；ê椭L(fēng)

跳起了弦子舞，蒲公英把成熟的花籽傘兵般輕輕地放飛到空中，孕育

來年的繁盛。

平整的柏油馬路邊，兩條木凳，一塊門板，便是我們的回訪對象

仁青措一家出售高原特產(chǎn)的簡易店鋪。圓柱形的酥油餅整齊地碼在木

板上，在陽光下閃耀成一塊塊“金磚”；坂璃罐里黃燦燦的蟲草，宛

若熟睡的金蠶；一方不銹鋼托盤里，珍珠般的貝母堆成了小山。

脫貧后的仁青措打扮得精致干練：混編著紅色絲線的麻花辮盤在

頭上，戴著一副小巧的藏式金耳環(huán)，穿著一身褐色暗花拉薩長裙，搭

配一雙黑色小羊皮矮跟鞋。仁青措在遮陽傘下，望著來來往往的自駕

游小汽車，不斷地向游人們招著手：“買酥油，買酥油嗎？新鮮的。

還有今年新采的蟲草、貝母，貨真價(jià)實(shí)J

我們的車在不遠(yuǎn)處停下來，仁青措不失時(shí)機(jī)地跑來向我們招攬生

意。待我們?nèi)∠抡谥樀目谡郑娛鞘烊?，一下子害羞起來，用?/p>

捂著嘴偷笑，臉上悄然綻放出兩朵粉紅的高山杜鵑。

“哎呀，辛苦了！”仁青措的丈夫丁則尼瑪迎了過來，熱情地與

我們打著招呼。

得知我們的來意，丁則尼瑪把我們帶向身后的帳篷。帳篷前鐵鏈

拴住的藏葵搖著尾巴，大家都是熟面孔了c掀開帳篷的門簾，我們圍

坐在鋼爐邊。一碗碗噴香的穌油茶，恭敬地遞到我們面前。

“伙計(jì)，生意做得好哦。天天讓老婆在那里招攬顧客，小心被別

人拐跑了J同行的前任第一書記和丁則尼瑪調(diào)侃。

丁則尼瑪豪爽地拍了一下巴掌，哈哈大笑起來：“現(xiàn)在的她呀，

怕是趕都趕不走了他邊說邊取出手機(jī)，翻到一條銀行存款信息，

遞給第一書記看。

“哇！個、十、百、千、萬、十萬，厲害啊J第一書記一邊用

手指點(diǎn)數(shù)著數(shù)字，一邊驚喜地瞪大了雙眼。

我們也湊上來，一起分享丁則尼瑪?shù)牡靡馀c快樂。

要知道，這對夫妻3年前結(jié)婚不到一個月時(shí)，就因?yàn)榧彝ヘ毨У?/p>

矛盾鬧過離婚。幫扶工作組成員苦口婆心地勸導(dǎo)，特別是他家的幫扶

責(zé)任人，更是三天兩頭地往他家鉆，甚至把自己一家都帶到高海拔的

牛場來，用家庭的歡樂來帶動他們重新面對生活。

如今的好日子得益于丁則尼瑪?shù)募覀鹘^活。他從小就在牛場長大,

祖上代代相傳的放牧經(jīng)驗(yàn)，讓他阿爺、阿爸都成了遠(yuǎn)近聞名的放牧高

手，更有一手騙牛、殺牛的好手藝。幾年前，第一書記鼓勵他，承包

村合作社的耗牛放養(yǎng)，不但每月有固定工資拿，還可以讓其他養(yǎng)牛群

眾省出時(shí)間，去發(fā)展別的致富門路。對丁則尼瑪來說，放一頭牛是放，

放十頭也是放，百頭、千頭也不在話下。

在幫扶責(zé)任人和第一書記的擔(dān)保下，丁則尼瑪不但承包了村合作

社的320頭牛，還把村里零散耗牛的放牧也承包下來，按每頭母牛每

月固定交給主人一定量的酥油、其他酥油全部歸丁則尼瑪所有簽訂協(xié)

議。丁則尼瑪將承包的公牛、母牛登記后打上記號，遇到哪家的母牛

產(chǎn)子，就在哪家的登記簿上畫上一筆，同時(shí)在牛犢耳朵上做好標(biāo)記。

遇到主人要求騙掉牛犢作為菜牛喂養(yǎng)的情形，他們收費(fèi)也很公道。對

本村那些貧困戶，兩口子也會相視一笑，免了騙牛費(fèi)用。

到了年底，有著豐富養(yǎng)牛經(jīng)驗(yàn)的丁則尼瑪，除去該上交給合作社

的款項(xiàng)，第一年的收入就把貧困線甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，再加上代銷蟲草、貝

母的業(yè)務(wù)，他的腰包一天一天鼓了起來。小兩口的腰桿挺直了，感情

也越來越好了。

說話間，帳篷外，幾頭小牛犢回來了，唉眸唉地呼喚著主人C丁

則尼瑪從蛇皮袋里舀出一小碗紅鹽端了出去，幾頭小牛親熱地圍上來,

用還未長角的小腦袋輕輕地碰觸著他的小腿，他像看著自己的孩子一

樣盯著它們舔舐。

回訪結(jié)束，我們走出帳篷，雪域的陽光普照著萬物，晃得人睜不

開眼。

汽車飛馳在318國道上，同行的小護(hù)士得意地唱了起來：“是誰

幫咱們翻了身呃，是誰幫咱們得解放呃，是親人解放軍，是救星共產(chǎn)

黨，呷拉羊卓若呃……”

她高漲的情緒感染著大家。我們也情不自禁地放開嗓門，唱起了

我們的縣歌：“高爾寺山，蜿蜒的臂膀，迎接遠(yuǎn)方的朋友……”

嚓亮的歌聲在青山綠水間回蕩。（選自《中國民族報(bào)》2020年10

月30日，有刪改）

文本二：

“真”指向文藝作品的內(nèi)容真實(shí)、態(tài)度真誠，它是對文藝作品可

信度的反映。藝術(shù)立足生活真實(shí)，反映時(shí)代要求。一時(shí)代有一時(shí)代之

精神，優(yōu)秀文藝作品是時(shí)代前進(jìn)的號角，是折射時(shí)代精神的鏡子，最

能代表一個時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個時(shí)代的風(fēng)氣，文藝的性質(zhì)決定

了它必須以反映時(shí)代精神為神圣使命。（摘自李昕揆《優(yōu)秀文藝作品

的評判標(biāo)準(zhǔn)》）

4.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一

項(xiàng)是（）

A.文中寫自駕游小汽車來來往往，與上文“平整的柏油馬路”

相照應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)了祝桑鄉(xiāng)村民生活狀況的改觀。

B.文中描寫前任第一書記和丁則尼瑪見面時(shí)的幽默調(diào)侃，著力

表現(xiàn)出幫扶工作人員和鄉(xiāng)親們關(guān)系的融洽和諧。

C.文中寫丁貝［尼瑪用紅鹽喂食小牛的情景，既表現(xiàn)了他與牛之

間的親密無間，同時(shí)也暗示了他家庭生活的溫馨幸福。

D.文章運(yùn)用大量筆墨，插敘了丁則尼瑪一家脫貧致富的過程，

意在贊美他們勤勞上進(jìn)的美德、，彰顯了文章的主題。

5.文章題目“草原深處的笑聲”有什么含義？

答：

6.文本二提出了優(yōu)秀文藝作品應(yīng)具備的重要品質(zhì)。請結(jié)合文本

二內(nèi)容，簡要分析文本一從哪些方面體現(xiàn)了這些品質(zhì)。

答：

答案

活動一一文練透［提升多層面、多角度分析能力］

精讀這一篇，學(xué)通這一類

1.①母親在水渠通水那幾天，緊張忙碌地澆地

②母親不忘讓鴨子、兔子等趕緊洗澡

2.1.(1)從母親角度

表層意蘊(yùn)：指那片離家很遠(yuǎn)的葵花地。

深層意蘊(yùn)：“葵花地”象征理想(或“豐收”“期待”)，但眾多像

“我”母親一樣的人還在荒野中艱難地掙扎，所以稱“遙遠(yuǎn)的葵花地工

(2)從“我”的角度

表層意蘊(yùn)：“我”離開了那片荒野，只目睹種子進(jìn)入大地的過程，

卻沒有看到豐收的葵花地，所以稱“遙遠(yuǎn)的葵花地二

深層意蘊(yùn)：“我”離開了那片荒野，逃避了艱難，也拋棄了土地

給“我”的深情的饋贈；“我”生于這片土地，卻叛離了它，所以稱

“遙遠(yuǎn)的葵花地”。

2.(1)對母親：贊美并欽佩母親的堅(jiān)韌精神。

(2)對母親與動物：謳歌遙遠(yuǎn)的葵花地里人與動物和諧共處的生

活場景。

(3)對土地：離開以后，深深地思念那片土地。

3.(1)母親層面：母親自然純粹(純樸樂觀)。她行事干練，毅

然決然地承包了兩百畝地并把家安在了葵花地旁；她豪情直率(不拘

小節(jié))，夏日在葵花地里赤身勞作；她堅(jiān)韌樂觀(充滿耐心與希望)，

坦然面對生存的艱辛，充滿對生命的關(guān)愛與喜悅。

(2)讀者層面：母親的形象讓讀者感動，人在艱難環(huán)境中依然可

以富于樂趣和尊嚴(yán)的生存下去。(或：母親的形象觸動讀者，學(xué)會坦

然接受苦難生活，內(nèi)心就會平靜安寧)

活動二一文練透［提升意蘊(yùn)題型分析能力］

精讀這一篇，學(xué)通這一類

1.①回憶一：少時(shí)受《一塊銀元》影響，憎恨水銀②四十年

后理解她的教育方式，更加思念

精做試題

(一)①“黑夜”一語雙關(guān)，既指時(shí)間上的黑夜，也象征比喻認(rèn)

識或觀念上的由于各種原因造成的某些蒙蔽，影響了對真實(shí)的判斷。

②“花朵”不僅指真實(shí)的花朵，也指水銀花和班主任老師。③“都是

無辜的”表明從本質(zhì)上看，花朵、水銀花、班主任老師都有屬于自己

的優(yōu)點(diǎn)和美好，只是被“黑夜”掩藏了。若摒棄某些蒙蔽，從新的角

度看，就可以發(fā)現(xiàn)事物的優(yōu)點(diǎn)。④作者在黑夜的微光中感受到了水銀

花生命的頑強(qiáng)與姿態(tài)的絢爛，觸發(fā)了對少時(shí)班主任老師的思念與理解,

從生活的小事中以小見大，表現(xiàn)了生活中的哲理。

（二）①象征意蘊(yùn)：“水銀”在文中有象征作用，表達(dá)了“我”的

愛憎之情。“水銀”有毒，老師的嚴(yán)格，都是“我”童年不理解和懼

怕的；水銀“花兒一樣綻放”，我要“將其當(dāng)花來賞”表明“我”體

會到美好和善意的教育初衷。②主旨意蘊(yùn)：黑夜里的水銀花是無辜的。

表明作者對鄉(xiāng)村教師的教育現(xiàn)狀是理解、同情的，對鄉(xiāng)村教師的敬業(yè)

和善心是贊揚(yáng)的。

（三）（1）從內(nèi)容來看，敘述的主要事件發(fā)生在水銀溫度計(jì)摔斷的

夜晚，為故事的發(fā)生提供背景。

（2）從手法來看，文章采用雙關(guān)的手法，表層指水銀在夜晚的美

麗，深層指班主任嚴(yán)厲管教中的可愛。

（3）從讀者來看，詩意化表述，引發(fā)讀者的想象，激發(fā)讀者的閱

讀興趣。

類題延讀

①呼倫貝爾草原大自然的春天；②羊羔生長期的春天；③薩麗娃

事業(yè)的春天；④以薩麗娃為代表的新一代牧民未來生活的