能干的小手中班教案

能干的小手中班教案

能干的小手中班教案

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《能干的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學(xué)活動(dòng)一《能干的小手》，能干的小手中班教案

。中班幼兒已具有初步的自我熟悉，特殊是對(duì)手的認(rèn)知有著豐富的生活閱歷和感性熟悉，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)小手的力量有一個(gè)更加全面的熟悉。同時(shí)，現(xiàn)在大部分孩子是獨(dú)生子女，他們?cè)谝聛?lái)伸手，飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大，家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)，使孩子們失去了自我服務(wù)的機(jī)會(huì)。通過(guò)此次活動(dòng)能讓孩子熟悉到，自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培育幼兒的自理力量。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的勝利與驕傲，情愿自己的事情自己做。

2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本事，知道手很能干。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

通過(guò)嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的勝利與驕傲，情愿自己的事情自己做。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、音樂(lè)：鋼琴曲圖片：交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。

2、操作材料：各類積木、繪畫(huà)工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補(bǔ)圖書(shū)工具、魔術(shù)箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、嬉戲?qū)?/p>

1、師幼共同做手指嬉戲，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

小伴侶們，我們一起來(lái)玩手指嬉戲好嗎?

一個(gè)手指頭變變變，變成毛毛蟲(chóng)爬爬爬;兩個(gè)手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳;三個(gè)手指頭變變變，變成小花貓喵喵喵;四個(gè)手指頭變變變，變成小螃蟹走走走;五個(gè)手指頭變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚。

2、師幼共同表演兒歌，鞏固手的特征。

我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭，個(gè)子高高是中指，個(gè)子矮矮大拇指，還有食指、無(wú)名指、和小指，手心手背心肝珍寶。

二、通過(guò)談話知道手可以做許多事情，通過(guò)嬉戲體驗(yàn)手的不同本事。

1、談話：爭(zhēng)論手可以做許多事情，懂得自己的事情自己做。

我們的小手可以玩好玩的嬉戲，它還可以做什么事情?幼兒自由回答我的小手可以做什么。

老師小結(jié)：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小伴侶們可真棒。

2、嬉戲：摸珍寶，了解手具有感知物品特性的力量。

看，老師這里有一個(gè)魔術(shù)箱，師演示，手伸入魔術(shù)箱內(nèi)，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最終拿出來(lái)驗(yàn)證。

幼兒仿照老師，連續(xù)嬉戲。

3、了解手可以傳情達(dá)意。

(1)我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢，師演示動(dòng)作“噓”，它在說(shuō)什么?(寧?kù)o)握手、豎起大拇指、拍手、再見(jiàn)等

(2)關(guān)愛(ài)聾啞人

還有一些小伴侶他們不能用嘴巴說(shuō)話，要用手語(yǔ)和我們溝通，老師和幼兒一起做手語(yǔ)“我愛(ài)你”，萌發(fā)幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛(ài)之情。

三、通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)用小手做事的勝利與驕傲感。

1、我們的小手有這么大的本事，現(xiàn)在就來(lái)發(fā)揮一下小手的作用吧!

播放音樂(lè)，幼兒自由選擇區(qū)域活動(dòng)材料進(jìn)行操作：涂色，夾豆子，給積木分類、修補(bǔ)圖書(shū)、剪窗花。

2、師巡回指導(dǎo)，并提示幼兒自己的事情做完后可以關(guān)心別人，提高速度。

3、小結(jié)：展現(xiàn)勞動(dòng)成果，老師賜予確定表?yè)P(yáng)，使幼兒體會(huì)到自己完成事情后的驕傲感，資料共享平臺(tái)《能干的小手中班教案》。

四、出示圖片，了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本事。

1、小伴侶的手可以做許多事情，爸爸媽媽的手可以做什么?

2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?

感受成人手的不同本事，激發(fā)幼兒情愿向成人學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈活、更能干的愿望。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品，帶到幼兒園與同伴共享，進(jìn)一步感受手的本事大。

【設(shè)計(jì)反思】

本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)我首先考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，學(xué)問(wèn)以及生活閱歷，樹(shù)立嬉戲是孩子們最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式的觀點(diǎn)，運(yùn)用多種方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，采納嬉戲?qū)?，引發(fā)幼兒愛(ài)好，結(jié)合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征，從幼兒生活閱歷入手，經(jīng)談話爭(zhēng)論知道小手可以做許多事情，懂得自己的事情自己做。通過(guò)嬉戲活動(dòng)摸珍寶和形象的肢體語(yǔ)言，讓幼兒在歡樂(lè)的嬉戲中了解到小手的其他本事。接下來(lái)結(jié)合幼兒實(shí)際生活閱歷，讓幼兒在動(dòng)手操作中，體驗(yàn)小手有多能干，并體會(huì)到自己動(dòng)手的歡樂(lè)和驕傲感。最終，通過(guò)熟悉不同成人的手，可以做更多事情，激發(fā)幼兒情愿向成人學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈活、更能干的愿望。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的整個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，運(yùn)用了多種教學(xué)方法，幼兒參加的熱忱會(huì)

非常身高，但內(nèi)容較多，擔(dān)憂幼兒活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

能干的小手中班教案

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道手能做很多事情。教幼兒初步的愛(ài)護(hù)手的方法。

3、關(guān)心幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。

2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師戴指偶敘述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)漂亮的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽(tīng)的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無(wú)名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，漂亮的小屋最終寧?kù)o下來(lái)了，小伴侶這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們喜愛(ài)手指寶寶嗎?它也在你們的身上，你找到它了嗎?它是誰(shuí)呀?小伴侶們伸出手

瞧一瞧，你們的小手和小伙伴的一樣嗎?對(duì)了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小伴侶們找找看，看誰(shuí)找出來(lái)的最多。幼兒通過(guò)相互觀看，熟悉小手，使幼兒知道：

我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個(gè)手指頭，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎?

2、剛才我們熟悉了自己的小手，小手靜靜的告知我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢?那它們能幫你們作什么呀?請(qǐng)幼兒回答?小伴侶的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能整理玩具，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)寫(xiě)字，會(huì)穿衣服……，我們的小手還有一個(gè)很重要的本事呢，老師出示魔袋，誰(shuí)能說(shuō)出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請(qǐng)幼兒摸一摸，嬉戲《聽(tīng)話的小手》，老師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

我們的小手真能干，有這么多的本事，并且小手也很愛(ài)勞動(dòng)，可是有的小伴侶就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說(shuō)這樣做好不好?小手也很不喜愛(ài)這樣的小伴侶，由于這樣小手也越來(lái)越不靈活了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是特別的重要，假如沒(méi)有了手會(huì)怎樣呀?假如我們不留意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢?那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)我們的小手呢?幼兒爭(zhēng)論回答。

老師小結(jié)：我們不能