幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案精彩方案集合4篇

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案實(shí)用精彩方案優(yōu)秀集合4篇以下是我為大家收集的幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案有用精彩方案優(yōu)秀集合4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案有用精彩方案優(yōu)秀

目標(biāo)：1.初步感受樂(lè)曲的美麗，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)蝴蝶飄舞。

2.熟識(shí)歌曲旋律，進(jìn)一步記憶歌詞，學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲。

3.在唱歌活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴溝通過(guò)程的歡樂(lè)。

預(yù)備：《蝴蝶找花》和《梁?！芬魳?lè)、圖譜、絲巾、ppt。

過(guò)程：1.激趣導(dǎo)入，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起變成毛毛蟲(chóng))

師：小毛毛蟲(chóng)要跟在大毛毛蟲(chóng)后面喔，來(lái)讓我們小屁股扭一扭，預(yù)備動(dòng)身咯!

(師幼扭動(dòng)屁股爬到教室的中間)

師：來(lái)，讓我們跟老師們打個(gè)招呼吧!聞一聞好香喔!

師：毛毛蟲(chóng)，你看我漸漸長(zhǎng)大會(huì)變成什么?

師：那你們想變成蝴蝶嗎?

師：待會(huì)兒聽(tīng)好音樂(lè)，我點(diǎn)到你的頭你就變成一只漂亮的蝴蝶停在花園里，我要找一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

(老師聽(tīng)著音樂(lè)在小毛毛蟲(chóng)之間飄舞，點(diǎn)乖的毛毛蟲(chóng)，可以讓變成蝴蝶的小伴侶跟著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái))

師：花園里有那么多漂亮的蝴蝶了，我還要找?guī)字豢蓯?ài)的毛毛蟲(chóng)讓他們也變成漂亮的小蝴蝶。

(把全部的小伴侶都變成漂亮的蝴蝶)

師：哇，花園里有那么多漂亮的蝴蝶，讓我們張開(kāi)五彩的翅膀到花園里翩翩起舞吧。

(師幼一起跟著音樂(lè)在教室里張開(kāi)手臂翩翩起舞)

師：小蝴蝶們飛的有點(diǎn)累了讓我們揮動(dòng)翅膀去找個(gè)地方坐下來(lái)休息一會(huì)

2.學(xué)唱歌曲，蝴蝶找花

師：剛才那首曲子里有一幅漂亮的圖畫和一首好聽(tīng)的歌曲讓我們一起來(lái)觀賞下吧。

(幼兒觀看蝴蝶找花的視頻)

師：哇，好美阿，你們喜愛(ài)嗎?

師：那告知我你喜愛(ài)里面的什么呢?

(幼兒帶著問(wèn)題觀賞蝴蝶找花視頻)

師：你聽(tīng)到歌曲里蝴蝶花在干什么呢?

師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方?蝴蝶有什么?有五彩的翅膀

(當(dāng)幼兒說(shuō)到某一畫面的時(shí)候，老師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強(qiáng)記憶)

師：蝴蝶飛的時(shí)候像什么?是不是像會(huì)飛的花朵?為什么說(shuō)像會(huì)飛的花朵?我來(lái)告知你由于蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會(huì)飛所以說(shuō)蝴蝶像會(huì)飛的花朵。

師：蝴蝶飛過(guò)的地方會(huì)怎樣?

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看著這一幅幅漂亮的圖畫聽(tīng)老師把這首歌完整的唱一遍。

師：給我拍拍手這么美的歌接下來(lái)讓我們也一起來(lái)試試看唱唱這首歌，預(yù)備好小伴侶們。

師：讓我聽(tīng)一聽(tīng)你們好聽(tīng)的聲音，唱的在洪亮一點(diǎn)。

(老師邊唱邊做動(dòng)作)

師：你們的聲音越來(lái)越好聽(tīng)了老師覺(jué)得蝴蝶張開(kāi)了五彩的翅膀在微風(fēng)中飄舞它的舞姿是那么的美麗，接下來(lái)請(qǐng)小伴侶用美麗的聲音來(lái)唱歌。

(幼兒站起來(lái)唱，女小伴侶向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動(dòng)作邊唱)

師：小伴侶們，這么漂亮的花園讓我們到中間來(lái)圍成一個(gè)圈我們?cè)诨▓@里歡樂(lè)幸福的來(lái)唱歌。

師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來(lái)越美麗了，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的回到位子上。

3.蝴蝶飛呀飛

師：接下來(lái)老師要跟你們做嬉戲了，請(qǐng)女小伴侶上來(lái)當(dāng)花園里面千姿百態(tài)的花，男小伴侶變成唱歌家跟老師一起唱歌。

師：你們邊唱歌邊看老師是在什么時(shí)候去找花朵伴侶的

師：對(duì)呀，老師剛才是唱一句找一個(gè)花朵伴侶，現(xiàn)在角色互換請(qǐng)男孩子來(lái)當(dāng)花園里千姿百態(tài)的花朵，女孩子來(lái)當(dāng)蝴蝶我們一起去找花朵伴侶。

師：你們看我手上拿的是什么?

師：把絲巾打開(kāi)披在肩膀上一只手各抓著絲巾，現(xiàn)在我就是世界上最美的蝴蝶了，請(qǐng)你們也裝扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。

(幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對(duì)協(xié)調(diào)不好的幼兒賜予關(guān)心)

師：現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)起舞去找漂亮的花朵伴侶，讓我們唱一句找一個(gè)伴侶，小蝴蝶們張開(kāi)翅膀讓我們跳舞吧!

師：蝴蝶們我們蹲下來(lái)，最美麗的蝴蝶跳最美舞

師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵伴侶吧!

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案有用精彩方案優(yōu)秀

1、引導(dǎo)幼兒心情開(kāi)心地參加嬉戲。

2、培育幼兒肯定的自制力。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干。

一、引起幼兒愛(ài)好。

(老師戴貓媽媽頭飾)“今日，貓媽媽要和小貓玩嬉戲，誰(shuí)是我的小貓?”

二、學(xué)習(xí)嬉戲《找小貓》第一段。

1、老師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的愛(ài)好。

2、老師和幼兒一起依據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。

3、幼兒在最終一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。

4、用嬉戲性的語(yǔ)言鼓舞幼兒躲好后不動(dòng)。

三、嬉戲《找小貓》

1、老師扮演貓媽媽進(jìn)行嬉戲，要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽，沒(méi)拍到的小貓最終出來(lái)。

2、幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè)(磁帶)做嬉戲。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案有用精彩方案優(yōu)秀

會(huì)仿照動(dòng)作并能躲避追趕

重點(diǎn)難點(diǎn)：

會(huì)仿照動(dòng)作并能躲避追趕

活動(dòng)預(yù)備：

1、cd《一只小老鼠》

2、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一、先漸漸地念一遍歌詞，并協(xié)作做動(dòng)作，表情要夸張，請(qǐng)寶寶觀賞。

二、邊唱歌曲邊做動(dòng)作，鼓舞寶寶跟著一起仿照小老鼠和老貓的動(dòng)作。

三、播放cd，請(qǐng)配班老師扮演老鼠媽媽，老師扮演老貓，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的嬉戲。

1、開(kāi)頭幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟識(shí)嬉戲的玩法后再抓住他們。

2、留意變換從不同的方向抓小老鼠，如漸漸走、停下來(lái)、快跑等，以增加嬉戲的趣味性。

四、帶著寶寶做放松活動(dòng)。

師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到，要回家休息了。小老鼠也該回家啦!

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案有用精彩方案優(yōu)秀

1、感知音樂(lè)節(jié)奏的變化。

2、學(xué)習(xí)建立嬉戲的規(guī)章，并體驗(yàn)與別人合作嬉戲的樂(lè)趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。

2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。

3、打擊樂(lè)器一到兩種

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知兩種節(jié)奏。

(1)老師打節(jié)奏讓幼兒辨別并仿照。

老師：帶來(lái)兩種節(jié)奏型，請(qǐng)小伴侶看看有什么不一樣。(區(qū)分)

(老師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

(2)集體跟著關(guān)老師拍出來(lái)。(紅卡沒(méi)有付點(diǎn)，黃卡上有附點(diǎn))。(老師再示范請(qǐng)幼兒仿照)

2、觀賞樂(lè)曲錄音，熟識(shí)旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂(lè)拍打節(jié)拍。

(1)師：關(guān)老師帶來(lái)一首曲子，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)，并用你喜愛(ài)的方式隨音樂(lè)打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。

(2)提問(wèn)：“請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)

師：“請(qǐng)小伴侶再認(rèn)真聽(tīng)一遍，當(dāng)聽(tīng)到黃卡節(jié)奏時(shí)拍出來(lái)?！?/p>

(注：前面的歌詞不拍，到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時(shí)拍。)

師：“再聽(tīng)一遍，消失黃卡節(jié)奏時(shí)歌詞唱了什么?”

(3)聽(tīng)老師用樂(lè)器拍打的節(jié)