第02講 老舍散文（解析版）

第02講老舍散文1．了解與老舍相關(guān)的文學(xué)知識(shí)；模塊一模塊二模塊三模塊四模塊五思維導(dǎo)圖串知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)全梳理（吃透教材）教材習(xí)題學(xué)解題2．了解作家的主要作品、作品題材、主題及作品風(fēng)格；3．能夠?qū)仙岬拇碜髌愤M(jìn)行基本的賞析。核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練（五大考點(diǎn)）小試牛刀過(guò)關(guān)測(cè)一、作家介紹老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，另有筆名絜青、鴻來(lái)、非我等。因?yàn)槔仙嵘陉帤v立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來(lái)、前景美好之意。上學(xué)后，自己更名為舒舍予，含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。北京滿族正紅旗人，信仰基督教。老舍是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家，杰出的語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之無(wú)愧的“勞動(dòng)模范”。1966年，由于受到文革中惡毒的攻擊和迫害，老舍于8月24日被逼無(wú)奈之下含冤自溺于北京太平湖。第1頁(yè)共17頁(yè).二、主要作品《老張的哲學(xué)》《四世同堂》《正紅旗下》《趙子曰》《離婚》《駱駝祥子》《鼓長(zhǎng)篇小說(shuō)《貓城記》中篇小說(shuō)《月牙兒》《陽(yáng)光》《我這一輩子》《趕集》《櫻海集》《蛤藻集》《火車集》《貧血集》《斷魂槍》《微神》《柳家短篇小說(shuō)集大院》劇散本集《龍須溝》《茶館》《桃李春風(fēng)》《殘霧》《大地龍蛇》《神拳》》《方珍珠》《福星集》《我愛(ài)新北京》《養(yǎng)花》文報(bào)告文學(xué)《無(wú)名高地有了名》文集《老舍文集》（16卷本）三、作品題材與主題老舍文學(xué)創(chuàng)作歷時(shí)40細(xì)節(jié)刻畫(huà)真實(shí)。能純熟地駕馭語(yǔ)言，善于準(zhǔn)確地運(yùn)用北京話表現(xiàn)人物、描寫事件，使作品具有濃郁的地方色彩和強(qiáng)烈的生活氣息。老舍的作品主題豐富多樣，涵蓋了社會(huì)、歷史、文化等多個(gè)方面，主要可以歸納為以下幾個(gè)方面：社會(huì)不公與底層人民的苦難：老舍的作品深刻揭示了社會(huì)不公的殘酷性，如《駱駝祥子》中通過(guò)主人公祥子的悲慘遭遇，反映了生活在城市最底層的廣大勞動(dòng)人民的痛苦，暴露了舊社會(huì)的罪惡。國(guó)民性改造：老舍的作品中包含了對(duì)國(guó)民性的深刻反思和改造的探討，如《我這一輩子》通過(guò)一個(gè)舊警察的一生，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了舊中國(guó)近半個(gè)世紀(jì)的變遷，呈現(xiàn)了飽含世態(tài)炎涼的風(fēng)情畫(huà)。文化反思與批判：老舍的作品中不乏對(duì)傳統(tǒng)文化的反思和批判，如《貓城記》以科幻的形式諷刺了社會(huì)的丑惡現(xiàn)象，具有濃郁的寓言色彩。幽默與諷刺：老舍的作品以其獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩著稱，通過(guò)對(duì)人物和事件的描繪，既展現(xiàn)了北京的風(fēng)土人情，也表達(dá)了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的深刻思考。四、作品主要特色1.語(yǔ)言幽默。他的作品從一開(kāi)始就具有鮮明的幽默諷刺的筆調(diào)。他是現(xiàn)代文學(xué)史上為數(shù)不多的幽默作家之一，一度還有"幽默大師"、"笑匠"之稱。特別是后期作品中，作家讓不少人物笑著向昨天告別。所有這些，都具有一種內(nèi)在的妙趣——升華了的幽默。2.京味十足。他是現(xiàn)代中國(guó)文壇上杰出的風(fēng)俗、世態(tài)(尤其是北京的風(fēng)土人情)畫(huà)家。他把歷史和現(xiàn)實(shí)，從一年四季第2頁(yè)共17頁(yè).的自然景色、不同時(shí)代的社會(huì)氣氛、風(fēng)俗習(xí)慣，一直到三教九流各種人等的喜怒哀樂(lè)、微妙心態(tài)都結(jié)合濃縮在一起,有聲有色、生動(dòng)活潑,自成一個(gè)完整豐滿、“京味”十足的世界。這是老舍在現(xiàn)代文學(xué)史上作出的特殊貢獻(xiàn)。五、老舍名言1.謙虛使人的心縮小，像一個(gè)小石卵，雖然小，而極結(jié)實(shí)。結(jié)實(shí)才能誠(chéng)實(shí)。2.熟才能生巧。寫過(guò)一遍，盡管不像樣子，也會(huì)帶來(lái)不少好處。不斷地寫作才會(huì)逐漸摸到文藝創(chuàng)作的底。字紙簍子是我的密友，常往它里面扔棄廢稿，一定會(huì)有成功的那一天。3.驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。4.才華是刀刃，辛苦是磨刀石，再鋒利的刀刃，苦日久不磨，也會(huì)生銹。5.哲人的智慧，加上孩子的天真，或許就能成個(gè)好作家了。六、名家評(píng)價(jià)1.全世界得到公認(rèn)的中國(guó)新文學(xué)家也只有沈從文與老舍。2.一位可親的好朋友。——著名美學(xué)家朱光潛——著名作家冰心3.——著名戲劇家吳祖光4.在某種意義上，失去了幽默，就沒(méi)有了老舍，更談不上他在文學(xué)史上取得那樣的成就與地位。——著名作家、評(píng)論家樊駿5.生活中的父親完全是矛盾的。他一天到晚大部分時(shí)間不說(shuō)話，在悶著頭構(gòu)思寫作。很嚴(yán)肅、很封閉。但是只要有人來(lái)，一聽(tīng)見(jiàn)朋友的聲音。他馬上很活躍了，平易近人，熱情周到，很談得來(lái)。仔細(xì)想來(lái)，父親也矛盾。因?yàn)樗麑?duì)生活、對(duì)寫作極認(rèn)真勤奮；另一方面，他又特別有情趣，愛(ài)生活。——老舍之子舒乙七、老舍逸事1.催稿趣事抗戰(zhàn)期間，北新書(shū)局出版的《青年界》，曾向作家老舍催過(guò)稿。老舍在寄稿的同時(shí)，幽默地寄去了一封帶戲曲味的答催稿信：元帥發(fā)來(lái)緊急令：內(nèi)無(wú)糧草外無(wú)兵！小將提槍上了馬，《青年界》上走一程，吠！馬來(lái)！參見(jiàn)元帥。帶來(lái)多少人馬？來(lái)個(gè)字！還都是老弱殘兵！后帳休息！得令！正是：旌旗明明，殺氣滿山頭！2.改稿奴才作家樓適夷有次去看望老舍。“最近寫些什么？”樓適夷問(wèn)道。滿族出身的老舍笑著說(shuō)：“我正在當(dāng)‘奴才’，給我們的‘皇帝’潤(rùn)色稿子呢！”一陣大笑，方知老舍正接受一項(xiàng)新任務(wù)——為末代皇帝溥儀修改他的自傳《我的前半生》。3.獻(xiàn)丑作詩(shī)一次老舍家里來(lái)了許多青年人，請(qǐng)教怎樣寫詩(shī)。老舍說(shuō)：“我不會(huì)寫詩(shī)，只是瞎湊而已。”有人提議，請(qǐng)老舍當(dāng)場(chǎng)“瞎湊”一首。老舍隨口吟道：“大雨洗星海，長(zhǎng)虹萬(wàn)籟天；冰瑩成舍我，碧野林風(fēng)眠?！边@首別致的五言絕句，寥寥20字把8位人們熟悉并稱道的文藝家的名字，“瞎湊在一起，形象鮮明，意境第3頁(yè)共17頁(yè).開(kāi)闊，余味無(wú)窮。大家聽(tīng)了，無(wú)不贊嘆叫絕。詩(shī)中提到的大雨即孫大雨，現(xiàn)代詩(shī)人、文學(xué)翻譯家。洗星海即冼星海，人民音樂(lè)家。高長(zhǎng)虹是現(xiàn)代名人。萬(wàn)籟天是戲劇、電影工作者。冰瑩即謝冰瑩，現(xiàn)代女作家，湖南人。成舍我曾任重慶《新蜀報(bào)》總編輯。碧野是當(dāng)代作家。林風(fēng)眠是畫(huà)家。濟(jì)南的冬天老舍對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍⑹上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹(shù)影。這就是冬天的濟(jì)南。教材習(xí)題01.品味下列語(yǔ)句，體會(huì)句中擬人手法的表達(dá)效果。（1）一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？（2）這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！保?）等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。第4頁(yè)共17頁(yè).【答案】（1）這句話運(yùn)用擬人修辭手法，“睡著”“喚醒”將老城人格化，烘托出一種舒適、溫暖、愜意的優(yōu)美意境，流露出作者對(duì)濟(jì)南的冬天的無(wú)限喜愛(ài)之情。（2）“小搖籃”的比喻，“低聲地說(shuō)”的擬人，將小山寫得如同慈母般溫和、體貼，生動(dòng)形象地?cái)⑹隽藵?jì)南的“理想的境界”的特點(diǎn)。（3）“害了羞”運(yùn)用擬人修辭手法，賦予夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地描繪了一幅夕陽(yáng)雪景圖，進(jìn)一步點(diǎn)出了“妙”字。【詳解】本題考查擬人手法的表達(dá)效果。（1“睡著”“喚醒”“全在藍(lán)天下很暖和安”“一個(gè)老城，有山有水”“這是不是個(gè)理想的境界？”，可知流露出作者對(duì)濟(jì)南的冬天的無(wú)限喜愛(ài)之情。（2）從“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”，看出運(yùn)用了比喻的修辭，從“低聲地說(shuō)”，可以看出運(yùn)用了擬人的修辭，將小山寫得如同慈母般溫和、體貼；結(jié)合句中“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”，可知句子生動(dòng)形象地?cái)⑹隽藵?jì)南的冬天溫暖的原因是濟(jì)南被小山環(huán)繞，如同置身于溫馨的小搖籃中，，結(jié)合“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？”從而表現(xiàn)出這一“理想的境界”溫暖、舒適的特點(diǎn)。（3）從“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞”，可以看出運(yùn)用了擬人修辭手法，賦予夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪以人的情態(tài)，結(jié)合句中“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”以及句子“微微露出點(diǎn)兒粉色”，可知進(jìn)一步點(diǎn)出了“妙”字。考點(diǎn)一字音字形1．讀下面的文字，寫出相應(yīng)的拼音或漢字。mì想象“我nìdǐng沸的讀書(shū)場(chǎng)景久久在腦海徘徊……無(wú)論是生生不息的大自然，還是天真可愛(ài)的童年，都是閃爍的點(diǎn)點(diǎn)繁星，使我們?nèi)松奶炜侦陟谏x。【答案】zhù謐匿鼎【詳解】考查字音、字形。①貯蓄：“貯”讀音為zhù；意思為儲(chǔ)存，積聚，指儲(chǔ)存的物品；②靜謐：安靜；③匿笑：暗中偷笑；③人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣?？键c(diǎn)二詞語(yǔ)運(yùn)用第5頁(yè)共17頁(yè).2．從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將字母序號(hào)填在橫線上。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下（A．沐浴著；B．對(duì)著；C．曬著）陽(yáng)光，暖和安適地（ABC．放著），只等春風(fēng)來(lái)把它們（ABC醒），這是不是個(gè)理想的境界？【答案】CAB【詳解】第一空，此句是說(shuō)老城在天底下怎么樣，結(jié)合后文的陽(yáng)光、暖和，可知第一空填“曬著”；故選C?！鞍策m”“睡著”“躺著”后文有“醒”這一特點(diǎn)，因此第二個(gè)空格應(yīng)用“睡著”，不用“躺著”。故選A。第三空：春風(fēng)是輕柔的特點(diǎn)，因此應(yīng)該是“喚醒”更合適。“搖醒”不符合春風(fēng)特點(diǎn)，“吹綠”不符合整句語(yǔ)境。故選B?？键c(diǎn)三病句辨識(shí)3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．老舍紀(jì)念館是一家在豐富胡同19號(hào)的普通的一座四合院。B．溫晴的濟(jì)南，使?jié)先嗣駧?lái)了歡樂(lè)。C．雪后的濟(jì)南即使很寒冷，但絕對(duì)讓人感到溫馨。D．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能用上寫景技巧，是能否寫好景物的關(guān)鍵?！敬鸢浮緿【詳解】A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“在豐富胡同19號(hào)的”與“普通的”位置互換。B.用詞不當(dāng)，把“使”改換成“給”。C.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，將“即使”改為“雖然”。D.正確。故選D?？键c(diǎn)四修辭手法4．下列句子運(yùn)用的修辭手法與例句不同的一項(xiàng)是（）例句：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著。A．那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。B．水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。C．他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盌．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。【答案】D【詳解】從題干“安適地睡著”中的“睡著”，可以看出句子采用了擬人的修辭。A.“害了羞”采用了擬人的修辭，把“薄雪”人格化，賦予“薄雪”人的情態(tài)；B.“把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”采用了擬人的修辭，把“水藻”人格化，賦予“水藻”人的情態(tài)；C.“安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)”采用了擬人的修辭，把“小山”人格化，賦予“小山”人的情態(tài)；D.“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”采用的是比喻的修辭，本體是“清澈的水”，喻體是“藍(lán)水晶”；故選D。第6頁(yè)共17頁(yè).考點(diǎn)五語(yǔ)言運(yùn)用5.下為綠色，右下為粉色。）【答案】（示例）濟(jì)南泉水節(jié)標(biāo)志運(yùn)用傳統(tǒng)水紋組合而成草書(shū)“泉”字；三個(gè)相互交融的旋渦狀代表的是天、地、人三者之間的和諧統(tǒng)一；類似手印紋的效果代表濟(jì)南人的純樸和誠(chéng)信，充滿人文色彩；水墨效果彰顯泉城的文化氣質(zhì)之美；顏色上運(yùn)用藍(lán)、綠、粉，分別代表泉城的藍(lán)天、綠柳和荷花。標(biāo)志整體立意獨(dú)特，形式上富有延展性，深刻傳達(dá)了美麗泉城的文化內(nèi)涵?！驹斀狻勘绢}考查用說(shuō)明性語(yǔ)言表述圖標(biāo)內(nèi)容及含義的能力。要仔細(xì)觀察該標(biāo)志，包括顏色、線條、文字、圖案等，明確其構(gòu)成要素及各要素之間的關(guān)系，用說(shuō)明性的語(yǔ)言，按照由主到次的順序，抓住特點(diǎn)表述，“泉”融的旋渦狀代表的是天、地、人三者之間的和諧統(tǒng)一；類似手印紋的效果代表濟(jì)南人的純樸和誠(chéng)信；水墨效果彰顯泉城的文化氣質(zhì)之美；顏色上運(yùn)用藍(lán)、綠、粉，分別代表泉城的藍(lán)天、綠柳和荷花。下方是“濟(jì)南泉水節(jié)”的漢字和英文字樣。標(biāo)志整體立意獨(dú)特，形式上富有延展性，深刻傳達(dá)了美麗泉城的文化內(nèi)涵。1．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《濟(jì)南的冬天》作者是老舍，原名舒慶春，現(xiàn)代著名作家，代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《雷雨》等。B．《濟(jì)南的冬天》是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者緊緊抓住濟(jì)南的冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，給讀者呈現(xiàn)了一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖。C．作者說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”，主要是通過(guò)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的。D．作者所寫的既是“濟(jì)南的冬天”，一個(gè)季節(jié)；又是“冬天的濟(jì)南”，一個(gè)有氣質(zhì)的城市。【答案】A【詳解】A.《雷雨》是曹禺的話劇作品，老舍的話劇作品有《茶館》《龍須溝》等。故選A。2．描寫景物由于觀察時(shí)的立足點(diǎn)不同，往往采用不同的描寫角度。判斷下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)。（）A．“古老的濟(jì)南……這是張水墨畫(huà)?！保ú粩喔淖兞⒆泓c(diǎn)描寫所見(jiàn)景物）B．“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安詳?shù)厮?，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒?！保◤纳系?頁(yè)共17頁(yè).面看下面）C．“由澄清的河水慢慢地往上看吧，空中、半空中、天上全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的。”（從下面仰視上面）D．寫小雪后的山景，從山上、山尖至山坡、山腰，一一寫來(lái)。（從下面仰視上面，然后又由上而下，層層鋪寫）【答案】D【詳解】D.“從下面仰視上面，然后又由上而下，層層鋪寫”有誤，只是“由上而下”，沒(méi)有“從下面仰視上面”；故選D。3.請(qǐng)你根據(jù)上下文，在橫線上將對(duì)話補(bǔ)充完整。小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！讀好重音能幫助我們更好地表達(dá)情感。比如這句“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)”這句話中，“特別”可以重讀，表達(dá)作者①，或者重讀“②”也可以表達(dá)相似的情感。請(qǐng)你仿照例句，試著在這句話中再找一處，并說(shuō)說(shuō)讀重音的原因。③【答案】對(duì)小山的喜愛(ài)之情可愛(ài)“”這句中的“真的”重讀，強(qiáng)調(diào)濟(jì)南的人們冬天是面上含笑的，是喜愛(ài)冬天的?！驹斀狻勘绢}考查朗讀重音。重音停頓旨在強(qiáng)調(diào)，突出人物的思想感情。（1）“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)”這句話中，“特別”起強(qiáng)調(diào)作用，突出小山的可愛(ài)；“可愛(ài)”作為本句的中心詞，也應(yīng)該重讀，表達(dá)對(duì)小山的喜愛(ài)之情。（2）示例一：“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”中“整”強(qiáng)調(diào)小山的多，把濟(jì)南全包起來(lái)了，為下文寫濟(jì)南冬天的暖作鋪墊，因此要重讀。示例二：“”中的“準(zhǔn)?！蓖怀隽松降目蓯?ài)。4．老舍筆下的山是秀氣的，水是清亮的，多美的冬天啊。為此，七年級(jí)（1）班決定開(kāi)展主題為“愛(ài)你——濟(jì)南的水”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）【擬寫宣傳語(yǔ)】2019年9月6日，濟(jì)南泉水節(jié)開(kāi)幕，請(qǐng)你為泉水節(jié)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）【設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞】濟(jì)南泉水節(jié)將迎來(lái)五湖四海的觀光者，假如你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)追隨老舍的足跡，在冬季帶領(lǐng)游客來(lái)濟(jì)南觀光，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞。【答案】（1）（示例1）感恩泉城，幸福濟(jì)南。（示例2）泉水嘉年華，泉城邀天下。（2）（示例）大家好！今天我向大家介紹濟(jì)南冬天的景色。濟(jì)南的冬景非常美，天藍(lán)水綠，溫暖如春。這第8頁(yè)共17頁(yè).里的水把水藻映襯得更綠，天越晴，水藻越綠。水邊還有許多柳樹(shù)，柳枝倒映在河水里，顯得更綠了；天空倒映在河水里，顯得更藍(lán)了；白云倒映在河水里，顯得更白了。一眼望去，一片藍(lán)綠白相接的景色，是多么迷人啊！【詳解】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。標(biāo)語(yǔ)要突出濟(jì)南泉城的特點(diǎn)，要有感染力和鼓動(dòng)性，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、凝練。示例①：濟(jì)南泉水清又洌，人民生活美又甜。示例②：濟(jì)南山水美如畫(huà)，欣賞陶醉在其中。（2）本題考查擬寫導(dǎo)游詞的能力。擬寫導(dǎo)游詞要結(jié)合課文內(nèi)容，突出濟(jì)南冬天景色的特點(diǎn)，語(yǔ)言親切得當(dāng)即可。示例：各位游客，大家好！歡迎大家來(lái)到泉城濟(jì)南。濟(jì)南是歷史文化名城，風(fēng)光秀麗，四季如春。冬天的濟(jì)南更是嫵媚動(dòng)人，一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下暖和安適地睡著，讓人感到愜意舒服。古老的濟(jì)南，是塊寶地，城內(nèi)狹窄，城外寬敞，小山安詳，泉涌水綠，紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影，美不勝收。（23-24七年級(jí)上·安徽宣城·期末）閱讀下面的文字，完成小題?！炯住俊按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在（）地響。（節(jié)選自朱自清《春》）【乙】①所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥(niǎo)的羽毛?？墒?，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開(kāi)花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見(jiàn)，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來(lái)一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開(kāi)，海邊翻著愁浪。②兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來(lái)雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無(wú)害，也似乎不應(yīng)該如此。對(duì)于我，特別覺(jué)得難堪。我生在北方，聽(tīng)?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽(tīng)是聽(tīng)?wèi)T了，因?yàn)槁?tīng)?wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)響，我懶得出門，覺(jué)得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對(duì)風(fēng)是干沒(méi)辦法?？偛辉谝粋€(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。它使我說(shuō)不出為什么苦痛，而且沒(méi)法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰(shuí)講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒(méi)有這不得人心的風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀?。ü?jié)選自老舍《春風(fēng)》）5．請(qǐng)根據(jù)原文在下面橫線上工整寫出括號(hào)中的詞語(yǔ)。6．請(qǐng)從修辭的角度賞析甲文中的畫(huà)線句子。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。第9頁(yè)共17頁(yè).7．閱讀乙文，比較濟(jì)南的風(fēng)與青島的風(fēng)有何異同？完成下面表格。相同點(diǎn)不同點(diǎn)濟(jì)南的風(fēng)青島的風(fēng)8．甲乙兩文同是寫春風(fēng)，作者對(duì)春風(fēng)的情感卻不同，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的理解。5嘹亮6．運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予鳥(niǎo)兒以人的情感，既寫出了春風(fēng)中的樂(lè)音（生動(dòng)形象地寫出鳥(niǎo)兒的活力和鳥(niǎo)叫聲的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)），又寫出了作者歡快的心情。春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。7不同點(diǎn)：濟(jì)南的風(fēng)把天刮黃，什么也看不見(jiàn)，連花都埋在黃暗中。青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來(lái)一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去。8．朱自清描寫的春風(fēng)是柔和溫暖的，表現(xiàn)了他對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)和贊美。老舍描寫的春風(fēng)是粗猛寒冷的，表現(xiàn)了他對(duì)春風(fēng)的無(wú)奈和痛恨?！窘馕觥?．考查背誦默寫。醞釀：本意是造酒的發(fā)酵過(guò)程，這里指各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。注意“醞、釀”字形。嘹亮：聲音清晰圓潤(rùn)而響亮。注意“嘹”字形。6．考查句子賞析。要求從修辭手法的角度賞析。賞析句子答題公式是：修辭+作用+內(nèi)容+情感。這句話將鳥(niǎo)人格化，賦予鳥(niǎo)以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了鳥(niǎo)在春天歡快愉悅的樣子，突出了春風(fēng)帶給人多感官的美好體驗(yàn)，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。7．考查對(duì)內(nèi)容理解概括。相同點(diǎn)：由乙文第①段“”第②段“兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮”不同點(diǎn)：由乙文第①段“風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來(lái)一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開(kāi)，海邊翻著愁浪?！笨筛爬ú幌嗤c(diǎn)：濟(jì)南的風(fēng)把天刮黃，什么也看不見(jiàn)，連花都埋在黃暗中。青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來(lái)一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去。8．考查比較閱讀情感的理解。由甲文“不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀”可知朱自清描寫的春風(fēng)是柔和溫暖的，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)和贊美之情。由乙文第①段“可是，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了”第②段“對(duì)于我，特別覺(jué)得難堪”“它常常打斷我的希望”“它使我說(shuō)不出為什么苦痛，而且沒(méi)法子避免。它自由地刮，我死受著苦”可知，老舍描寫的春風(fēng)是粗猛寒冷的，表現(xiàn)了他對(duì)春風(fēng)的不滿、無(wú)奈和痛恨。閱讀下面文字，完成下面小題。第10頁(yè)共17頁(yè).我記憶中的老舍先生季羨林年齡上來(lái)看算是師輩的和藹可親的老友。了大學(xué)以后，以及離開(kāi)大學(xué)以后，只要他有新作出版，我一定先睹為快，什么《離婚》《駱駝祥子》等等，我都認(rèn)真讀過(guò)。最初，由于水平的限制，他的著作我不敢說(shuō)全都理解。可是我總覺(jué)得，他同別的作家不一樣。他的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，是地道的北京話，間或也夾上一點(diǎn)山東俗語(yǔ)。他沒(méi)有許多作家那種忸怩作態(tài)讓人讀了感到渾身難受的非常別扭的文體，一種新鮮活潑的力量跳動(dòng)在字里行間。老舍先生成了我畢生最喜愛(ài)的作家之一，我對(duì)他懷有崇高的敬意。時(shí)老舍先生正在濟(jì)南齊魯大學(xué)教書(shū)。濟(jì)南是我的老家，每年暑假我都回去。李長(zhǎng)之是濟(jì)南人，他是我的惟“三連貫”陪。在舊社會(huì)，大學(xué)教授架子一般都非常大，他們與大學(xué)生之間宛然是兩個(gè)階級(jí)。要我陪大學(xué)教授吃飯，我真有點(diǎn)受寵若驚。及至見(jiàn)到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學(xué)教授。他談吐自然，藹然可親，一點(diǎn)架子也沒(méi)有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽(tīng)他說(shuō)話，簡(jiǎn)直就像是聽(tīng)音樂(lè)，是一種享受。從那以后，我們就算是認(rèn)識(shí)了。是十一年。中國(guó)勝利了，我才回來(lái)，在南京住了一個(gè)暑假?？喽妨艘话俣嗄辏K于迎來(lái)解放的春天。我們這一群知識(shí)分子都親身感受到，我們確實(shí)已經(jīng)站起來(lái)了。就在這樣的情況下，我在當(dāng)時(shí)所謂故都又會(huì)見(jiàn)了老舍先生，上距第一次見(jiàn)面已經(jīng)有二十多年了?；瘯?huì)議時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)語(yǔ)言學(xué)界的知名人士，以及曲藝界的名人，都被邀請(qǐng)參加，其中有侯寶林、馬增芬姊妹等等。老舍先生、葉圣陶先生、羅常培先生、呂叔湘先生、黎錦熙先生等等都參加了。這是解放后語(yǔ)言學(xué)界的第一次盛會(huì)。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有達(dá)到會(huì)議成災(zāi)的程度，因此大家的興致都很高，會(huì)上的氣氛也十分親切融洽。北京人，他講的地道的北京飯一定會(huì)是非常地道的，都欣然答應(yīng)。老舍先生對(duì)北京人民生活之熟悉，是眾“北京土地”舊警察等舊社會(huì)的“下等人”洋的學(xué)士。能做到這一步的，并世作家中沒(méi)有第二人。這樣一位老北京想請(qǐng)大家吃北京飯，大家的興致哪能不高漲起來(lái)呢？商議的結(jié)果是到西四砂鍋居去吃白煮肉，當(dāng)然是老舍先生做東。他同飯館的經(jīng)理一直到小伙計(jì)都是好朋友，因此飯菜極佳，服務(wù)周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡(jiǎn)單的飯，然而卻令人畢生難忘。當(dāng)時(shí)參加宴會(huì)今天還健在的葉老、呂先生大概還都記得這一頓飯吧。⑧第11頁(yè)共17頁(yè).外。有一天，我到東安市場(chǎng)北門對(duì)門的一家著名的理發(fā)館里去理發(fā)，猛然瞥見(jiàn)老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一團(tuán)肥皂泡沫，正讓理發(fā)師刮臉。這不是談話的好時(shí)機(jī)，只寒暄了幾句，就什么也不說(shuō)了。等我坐在椅子上時(shí)，從鏡子里看到他跟我打招呼，告別，看到他的身影走出門去。我理完發(fā)要付錢時(shí)，理發(fā)師說(shuō)老舍先生已經(jīng)替我付過(guò)了。這樣芝麻綠豆的小事殊不足以見(jiàn)老舍先生的精神；但是，難道也不足以見(jiàn)他這種細(xì)心體貼人的心情嗎？的都是一些小事。然而小中見(jiàn)大，于瑣細(xì)中見(jiàn)精神，于平凡中見(jiàn)偉大。豹窺一斑，鼎嘗一臠，不也能反映出老舍先生整個(gè)人格的一個(gè)縮影嗎？（選自百花文藝出版社《季羨林散文選集》，有刪改）9．本文主要寫了與老舍先生有關(guān)的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。10．從全文看，作者為什么說(shuō)“老舍先生成了我畢生最喜愛(ài)的作家之一，我對(duì)他懷有崇高的敬意”？11．本文語(yǔ)言平實(shí)如話卻飽含深情。下面語(yǔ)句蘊(yùn)含了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。還有一件小事，也必須在這里提一提。12．這篇回憶老舍先生的文章“寫的都是一些小事”，談?wù)勥@對(duì)你的寫作有什么啟發(fā)？【答案】9．老舍先生與學(xué)生一起吃飯；老舍先生請(qǐng)大家吃北京飯；老舍先生悄悄地替“我”付理發(fā)錢。10．老舍先生作為作家，他的作品語(yǔ)言生動(dòng)幽默，新鮮活潑有力量；老舍先生藹然可親，沒(méi)有架子；老舍“下等人”11“一件小事”還“必須”件小事對(duì)“我”而言意義重大，老舍先生的細(xì)心體貼使“我”備受感動(dòng)，蘊(yùn)含了“我”對(duì)他的感激敬重之情。12①②③以小見(jiàn)大，挖掘素材里蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。9．本題考查情節(jié)內(nèi)容的概括。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)事件，然后分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括即可。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“老舍先生”為陳述的主體。從文章第③段“有一年暑假，他告訴我，他要在家里請(qǐng)老舍先生吃飯,要我作陪”可以概括出老舍先生與學(xué)生一起吃飯；從文中第⑦段“有一天中午，老舍先生忽然建議，要請(qǐng)大家吃一頓地道的北京飯”可以概括出老舍先生請(qǐng)大家吃北京飯；從文中第⑧段“”“我”付理發(fā)錢。10．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握。從文章第②段找到“菱恨作態(tài)讓人讀了感到渾身難受的非常別扭的文體，一種新鮮活潑的力量跳動(dòng)在字里行間。老舍先生成了我畢生最喜愛(ài)的作家之一，我對(duì)他懷有崇高的敬意”，可以提取答案：老舍先生作為作家，他的作品語(yǔ)言生動(dòng)幽默，新鮮活潑有力量；從文章第③段找到“他談吐自然，藹然可親，一點(diǎn)架子也沒(méi)有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致”可以提取答案：老舍先生藹然可親，沒(méi)有架子；第12頁(yè)共17頁(yè).從文章第⑦段“‘下等人’，開(kāi)懷暢飲，親密無(wú)間，宛如親朋舊友，誰(shuí)也感覺(jué)不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士”可以概括出答案：老舍先生廣交朋友，特別是與“下等人”平等交往；從文章第⑧段“的心情嗎？”可以提取答案：老舍先生細(xì)心體貼。11“”表現(xiàn)老舍先生藹然可親、深入百姓、細(xì)心體貼等優(yōu)良品質(zhì)。這句話寫出了這件事的重要性，表達(dá)了作者對(duì)老舍先生的尊重和敬佩之意。12．本題考查閱讀感悟能力，本題是開(kāi)放性問(wèn)題，感悟類問(wèn)題要抓住文中的議論性的，能夠使人對(duì)道理有所領(lǐng)悟的句子，再結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。示例：①善于觀察生活、積累素材；以自己為對(duì)象、核心，積累自己親身經(jīng)歷的事情及感受。②通過(guò)典型事件表現(xiàn)人物特點(diǎn)；③通過(guò)觀察和分析生活中的小事情或小物件，挖掘出其中蘊(yùn)含的普遍性真理或深刻意義。（23-24七年級(jí)上·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·期末）閱讀下文，完成下面小題。我的母親老舍①母親生在農(nóng)家，勤儉誠(chéng)實(shí)，身體也好。②為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒(méi)有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌和愛(ài)護(hù)，年年夏天開(kāi)許多花。③從這里，我學(xué)到了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。④有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒做面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。⑤母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂?。∮袝r(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)A基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不得不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。⑥當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)?！品埵?、書(shū)籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親提升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的第13頁(yè)共17頁(yè).難，把這筆巨款集到，B而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為“”C她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生說(shuō)：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。⑦生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。⑧唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛?。ㄟx自《老舍散文》，有刪改）13．文章第⑦段寫道：“我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。”閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”從母親身上受到了哪些感化。14．品析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。15．文中多次寫母親的“淚”。從下面三句話中任選一句，結(jié)合上下文，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的情感。A．她的淚會(huì)往心中落！B．而后含淚把我送出門去。C．她的回答只有一串串的眼淚。我選句，蘊(yùn)含的情感：16．文章結(jié)尾一段意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?3123字生動(dòng)地寫出了油燈昏暗，體現(xiàn)條件的艱苦，母親卻勞作不息，表現(xiàn)了母親的勤勞和辛苦。我選A句，蘊(yùn)含的情感：母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。14“抱”15．示例：示例：我選B句，蘊(yùn)含的情感：母親艱難籌款的辛酸以及和兒子分別時(shí)的依依不舍。示例：我選C句，蘊(yùn)含的情感：母親對(duì)兒子學(xué)業(yè)有成并能幫襯家庭的欣慰。16．以簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言，表現(xiàn)出作者的追悔內(nèi)疚之情以及對(duì)母親的養(yǎng)育之恩的感激。【分析】13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。由第③段“從這里，我學(xué)到了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著”，可知，我從母親那里學(xué)到了愛(ài)花、愛(ài)清潔、守秩序的好習(xí)慣；由第④段“到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的”，可知，我從母親那里學(xué)到了好客的習(xí)性；由第⑤段“這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限”，可知，母親影響了我的軟而硬的性格。14．本題考查加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。評(píng)析時(shí)要先解詞，“抱”“油燈”“一直到半夜”第14頁(yè)共17頁(yè).和辛苦；結(jié)合第②段“她終年沒(méi)有休息”，可知“抱”這個(gè)詞表達(dá)了“我“對(duì)母親辛勤勞動(dòng)的的疼惜。15．本題考查理解和分析文章內(nèi)容情感。先選擇句子，然后結(jié)合上下文，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的情感即可。A句“她的淚會(huì)往心中落”⑤段“那時(shí)有多少變亂??！有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的”，可知此處流淚蘊(yùn)含的感情為：母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍；B句的“淚”，根據(jù)第⑤段“我偷偷地考入了師范學(xué)?！品?、飯食、書(shū)籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親提升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這筆巨款集到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息”，可知，這是母親送“我”去上學(xué)的情景，表現(xiàn)出母親對(duì)兒子的不舍；同時(shí)這里母親流的“淚”，也刻畫(huà)出一位不辭辛苦籌款而又愛(ài)心融融、希望“兒子有出息”，支持兒子的偉大母親的形象；C句的“淚”⑥段“‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼淚”，可知，此句描繪的是“我”成為小學(xué)校的校長(zhǎng)后讓母親歇一歇，母親流淚的場(chǎng)景，母親的的心酸付出終于換來(lái)了兒子學(xué)業(yè)有成，為兒子的懂事，能幫襯家庭的而流下欣慰的淚。16．本題考查賞析結(jié)尾段的含義語(yǔ)。解答這種問(wèn)題，首先對(duì)句子進(jìn)行定性，看語(yǔ)段運(yùn)用了什么寫作手法或修辭手法；其次結(jié)合該手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用。“還說(shuō)什么呢”“”⑦段”感化的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧”，可知，作者對(duì)母親的養(yǎng)育之恩、感激之情、內(nèi)疚之情，無(wú)從說(shuō)起，欲言又止卻又難以盡述。（23-24七年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·階段練習(xí)）閱讀下文，完成下面小題。老舍①到了齊大，暑假還未曾完。除了太陽(yáng)要落的時(shí)候，校園里不見(jiàn)一個(gè)人影。那幾條白石凳，上面有楓樹(shù)給張著傘，便成了我的臨時(shí)書(shū)房。手里拿著本書(shū)，并不見(jiàn)得念；念地上的樹(shù)影，比讀書(shū)還有趣。我看著：細(xì)碎的綠影，夾著些小黃圈，不定都是圓的，葉兒稀的地方，光也有時(shí)候透出七棱八角的一小塊。小黑驢似的螞蟻，單喜歡在這些光圈上慌手忙腳的來(lái)往過(guò)。那邊的白石凳上，也印著細(xì)碎的綠影，還落著個(gè)小藍(lán)蝴蝶，抿著翅兒，好像要睡。一點(diǎn)風(fēng)兒，把綠影兒吹醉，散亂起來(lái)。A.小藍(lán)蝶醒了懶懶的飛，似乎是做著夢(mèng)飛呢；飛了不遠(yuǎn)，落下了，抱住黃蜀菊的蕊兒?？粗洗蟀胩?，小蝶兒又飛了，來(lái)了個(gè)愣頭磕腦的馬蜂。②真靜。往南看，千佛山懶懶的倚著一些白云，一聲不出。往北看，圍子墻根有時(shí)過(guò)一兩個(gè)小驢，微微有點(diǎn)鈴聲。往東西看，只看見(jiàn)樓墻上的爬山虎。葉兒微動(dòng)，像豎起的兩面綠浪。往下看，四下都是綠草。往上看，看見(jiàn)幾個(gè)紅的樓尖。全不動(dòng)。綠的，紅的，上上下下的，像一張畫(huà)，顏色固定，可是越看越好看。B.只有辦公處的大鐘的針兒，偷偷的移動(dòng)，好似唯恐怕叫光陰知道似的，那么偷偷的動(dòng)。從樹(shù)隙里偶爾看見(jiàn)一個(gè)小女孩，花衣裳特別花哨，突然把這一片靜的景物全刺激了一下；花兒也更紅，葉兒也更綠了似的；好像她的花衣裳要帶這一群顏色跳起舞來(lái)。小女孩看不見(jiàn)了，又安靜起來(lái)?；睒?shù)上輕輕落下個(gè)豆瓣綠的小第15頁(yè)共17頁(yè).蟲(chóng)，在空中懸著，其余的全不動(dòng)了。③園中就是缺少一點(diǎn)水呀！連小麻雀也似乎很關(guān)心這個(gè)，時(shí)常用小眼睛往四下找；假如園中，就是有一道小溪吧，那要多么出色。溪里再有些各色的魚(yú)，有些荷花！哪怕是有個(gè)噴水池呢，水聲，和著楓葉的輕響，在石臺(tái)上睡一刻鐘，要作出什么有聲有色有香味的夢(mèng)！花木夠了，只缺一點(diǎn)水。④短松墻覺(jué)得有點(diǎn)死板，好在發(fā)著一些松香；若是上面繞著些密羅松，開(kāi)著些血紅的小花，也許能減少一些死板氣兒。園外的幾行洋槐很體面，似乎缺少一些小白石凳?？墒抢^而一想，沒(méi)有石凳也好，校園的全景，就妙在只有花木，沒(méi)有多少人工作的點(diǎn)綴，磚砌的花池咧，綠竹籬咧，全沒(méi)有；這樣，沒(méi)有人的時(shí)候，才真像沒(méi)有人，連一點(diǎn)人工經(jīng)營(yíng)的痕跡也看不出；換句話說(shuō)，這才不俗氣。⑤啊，又快到夏天了！把去年的光景又想起來(lái)；也許是盼望快放暑假吧?？旆攀罴侔?！把這個(gè)整個(gè)的校園，還（hái）交給蜂蝶與我吧！太自私了，誰(shuí)說(shuō)不是！17．這段文字選自老舍的散文《一些印象》，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容給文章擬一個(gè)合適的標(biāo)題。18．文中的景物描寫細(xì)膩、生動(dòng)，能喚起我們對(duì)事物的細(xì)微感覺(jué)。請(qǐng)從①②段畫(huà)線句中選擇一處，體會(huì)文中修辭手法的表達(dá)效果。A小藍(lán)