第10講 古詩文朗讀停頓與斷句（原卷版）

第10講古詩文朗讀停頓與斷句1．掌握文言文句子朗讀節(jié)奏劃分方法；模塊一模塊二模塊三模塊四模塊五思維導圖串知識2．通過朗讀節(jié)奏劃分，幫助理解文言文內(nèi)容，提升閱讀文言文能力?；A(chǔ)知識全梳理（吃透教材）教材習題學解題3．能準確劃分所讀古詩文的朗讀停頓。核心考點精準練（二大考點）小試牛刀過關(guān)測讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的基本要求之一。古詩文的停頓有兩種：一是句間停頓，就是根據(jù)標點符號來確定句與句之間停頓的長短，語調(diào)的抑揚；二是句中短暫停頓，它是以詞或詞組為單位，根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來劃分的語氣停頓。一、句間停頓句間停頓的方法有多種，有人總結(jié)了利用虛詞斷句口訣：“曰”后冒（：）“哉”后嘆（?。?，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圈圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”之后畫斜線。或斷或連依句意，虛詞輔助做判斷。句間停頓教材上都做了處理，也不是考查的重點，我們重點注意句中的停頓。二、句中停頓（斷句）第1頁共9頁.（一）詩詞按音節(jié)兼顧意義來劃分。1.四言詩，按意義或節(jié)奏可劃分為“二二”如：人生/幾何，去日/苦多。2.五言詩，按意義單位可劃分為“二三”如：問女/何所思。按節(jié)奏單位可劃分為“二二一”如:大漠/孤煙/直或是“二一二”如：舉頭/望/明月。“故人具雞黍”按二一二的節(jié)奏形式可以劃分為：故人╱具╱雞黍。也可按二三的節(jié)奏形式劃分為：故人╱具雞黍。3.七言詩按意義可劃分為“四三”如：兩岸青山/相對出。若按節(jié)奏可劃分為“二二二一”，如：春風/不度/玉門/關(guān)；或“二二一二”如：人生/自古/誰/無死?！罢l家新燕啄春泥”按二二三的節(jié)奏形式可以劃分為：誰家╱新燕╱啄春泥。也可以按二二一二的節(jié)奏形式劃分為：誰家╱新燕╱啄╱春泥。（二）文言文句中停頓1.主謂之間應(yīng)停頓。如：一狼/洞其中。滕子京/謫守巴陵郡2.在動賓短語中，動賓之間應(yīng)做停頓。如：恐/前后受其敵。予獨愛／蓮之出淤泥而不染。3.動詞與后面的狀語（補語）之間常常要停頓。如：意將隧入/以攻其后也。駢死／于槽櫪之間。4.句中轉(zhuǎn)折連詞前一般要停頓。如：可遠觀／而不可褻玩焉居廟堂之高/則憂其民。5.名詞作狀語時，一般在該詞前停頓，且不能把狀語與中心詞斷開。若分開讀，就錯將狀語當成了主語，改變了句子的意思。如:其一/犬坐/于前。山行/六七里。6.句子中間成分省略處要停頓。如：其一/犬坐/于前。（“犬”前省略了主語“狼”）問／所從來。（問的后面省略了“漁人”）7.有些議論、推斷、反問、總結(jié)等語氣句子，若前面有“顧、夫、蓋、其、且、至若”等詞領(lǐng)起，在該詞后面應(yīng)稍加停頓。如：第2頁共9頁.夫/君子之行。蓋/大蘇泛赤壁云。其/如土石何？古二今一詞語之間要停頓，即在文言文中是兩個單音節(jié)詞，而在現(xiàn)代漢語中是一個雙音節(jié)詞的，要分開讀。如：可／以一戰(zhàn)。中／間／力拉崩倒之聲”。9.并列承接詞組前后兩部分之間要停頓。如：泉香/而酒洌。沙鷗／翔集，錦鱗／游泳總之，能否準確地給文言語句劃分朗讀節(jié)奏，關(guān)鍵在于對句意及層次結(jié)構(gòu)的理解。掌握一些文言語句的朗讀停頓知識，文言文就會變得好讀、好記、好理解了。教材習題01.（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（3）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（4）年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！考點一判斷朗讀停頓的正誤閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】“尊君在不？“““君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。無方入門不顧。下列句子斷句劃分正確的一項是（A．元方時/年七歲）B．君與家君期/日中C．擇其善者/而從之D．于我如/浮云考點二給指定句子劃分朗讀節(jié)奏閱讀下面文言文，完成下面小題。第3頁共9頁.（甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！对佈罚ㄒ遥╆愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。《陳太丘與友期行》用“/”劃分下列句子的朗讀停頓節(jié)奏。（每句劃一處）①未若柳絮因風起②元方入門不顧1．下列句子的朗讀停頓劃分有誤的一項是(?)A．元方/入門/不顧B．陳太丘/與友/期行C．元方時/年七歲D．君與家君/期日中2．下列句子朗讀停頓劃分不正確的一項是（）A．溫故/而知新，可以/為師矣。B．回樂/烽前/沙似雪，受降/城外/月如霜。C．夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。D．一狼/洞其中，意將隧入/以攻其后也。3．下列句子朗讀停頓劃分不正確的一項是（）A．一狼/洞/其中B．撒鹽空中/差/可擬C．屠/自后/斷其股D．與兒女講/論文義4．我能正確的朗讀課文。(1)下面語句朗讀節(jié)奏劃分不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A．學/而時習之，不亦/說乎？B．與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？C．人不堪/其憂，回也/不改其樂。D．三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。第4頁共9頁.(2)下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）。A．知之者/不如/好之者B．擇其/善者而從之C．仁在/其中矣D．溫故/而知/新，可以/為師/矣。(3)下列文言句子朗讀停頓有誤的一項是（）。A．于我∕如浮云B．其不善者∕而改之。C．博學而∕篤志D．有朋∕自遠方來，不亦∕樂乎(4)下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是（）。A．不義/而富且貴，于我/如浮云。B．為人謀/而不忠乎？C．學/而不思/則罔。D．人/不堪其憂，回也/不改其樂。閱讀下面文章，完成下列小題。詠雪《世說新語》“白雪紛紛何所似？“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。5．【朗讀停頓】下列句子的朗讀停頓劃分正確的一項是（）A．左將軍王凝/之妻也B．與兒女講/論文義C．即公大兄無/奕女D．公/大笑/樂6．下列各項加點詞的意義和用法不同的一項是（）A．公欣然曰其子曰B．俄而雪驟相委而去D．與兒女講論文義君與家君期日中C．兄子胡兒對子罵父7．選出對這文的內(nèi)容理解錯誤的一項是（）A“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”B．本文通過寒雪日“詠雪”的故事，寫出了謝道韞的聰慧、機智，表達了作者對她的喜愛之情。C．本文可以看出謝太傅是個神情鎮(zhèn)定、臨危不亂的人。D．謝太傅對這兩個答案不做評價，只是“大笑”，耐人尋味。8．翻譯句子。（1）撒鹽空中差可擬。第5頁共9頁.（2）未若柳絮因風起。9．兄妹兩人一個把雪比作鹽，另一個把雪比作柳絮，哪一個更好呢？說說你的理由。課內(nèi)文言文閱讀詠雪“白雪紛紛何所似？“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。10．解釋下列句中畫線詞的意思。（1）俄而雪驟()（2）未若柳絮因風起()（3）講論文義()（4）寒雪日內(nèi)集()11．【朗讀停頓】請用“／”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，停頓次數(shù)是兩次。公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。12．翻譯下列句子（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？（2）兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?3．《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑等詞語營造了一種的家庭氛圍。閱讀下面文言文，完成后面題目。【甲】“白雪紛紛何所似？“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇客跞制邭q，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之，信（真的）然。14．解釋下列加點詞。（1）內(nèi)集（2）差可擬（3）競走取之（4）取之第6頁共9頁.15．翻譯下列句子：（1）未若柳絮因風起（2）看道邊李樹多子折枝16．【朗讀停頓】請用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。（每句停頓一處）（1）撒鹽空中差可擬（2）左將軍王凝之妻也（3）諸兒競走取之17．甲文中的謝太傅給你何種印象？同樣是少有才名，謝道韞與王戎有何區(qū)別？閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳太丘與友期行“尊君在不？“““君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！妒勒f新語?方正》割席斷交管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書有乘軒冕過門者寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰:“子非吾友也?！薄妒勒f新語?德行》18．解釋下列加點詞語。期日中()元方入門不顧()擲去之()寧讀如故()19．【朗讀停頓】用/給下列句子劃分朗讀停頓。（停頓兩處）又嘗同席讀書有乘軒冕過門者寧讀如故20．翻譯下列句子。（1）撒鹽空中差可擬。（2）與人期行，相委而去。（3）管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。21．結(jié)合以上材料內(nèi)容說說你學到了什么道理？第7頁共9頁.閱讀文言小說《牧豎》，完成下列小題。兩牧豎①入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急；狼輟②聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑③號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄④僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣。①②chuò③“刨”④微弱的樣子。22．（1）解釋下列句子中加點詞語的意思。①兩牧豎入山至狼穴②意甚倉皇③故令嗥④狼聞聲四顧（2）下列各選項中加點的“之”的用法與例句不相同的一項是（）例句：謀分捉之A．宋之丁氏（《穿井得一人》）B．因往曉之（《杞人憂天》）C．下車引之（《陳太丘與友期行》）D．知之者不如好之者（《<論語>十二章》）23．【朗讀停頓】用“/”給下列句子劃分朗讀停頓。（限斷兩處）豎于樹上扭小狼蹄耳24．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）豎下視之，氣已絕矣。（2）狼亦黠矣，而頃刻兩斃。（蒲松齡《狼》）25．母狼“氣已絕矣”的原因是什么？請結(jié)合短文簡要概括。閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及。（乙）陳諫議教子宋陳諫議家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬第8頁共9頁.何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽召子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人