第13課《紀(jì)念白求恩》（分層練習(xí)）（解析版）

第13課紀(jì)念白求恩【基礎(chǔ)積累】12分）下列詞語字形和加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．派遣（qiǎn）極端（duān）實(shí)踐（jiàn）毫不利己．．．B．擔(dān)子（dàn）狹隘（yì）打倒（dǎo）麻木不仁．．．C．殉職（xùn）純萃（cuì）教訓(xùn)（xùn）自私自利．．．D．殖民（zhí）鄙?。╞áo）佩服（）滿腔熱忱．．．【答案】A【解析】考查字音字形。B.狹隘（yì——ài；．C.純萃——純粹；．D.鄙?。╞áo）——bó；．A。22分）下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神，是值得我們反思的。B5月22日10時(shí)40分，“祝融號(hào)”火星車安全到達(dá)火星表面，執(zhí)行一系列巡視探測(cè)。C．經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的2021年大運(yùn)會(huì)吉祥物“蓉寶”，外形憨態(tài)可掬，寓意豐富深刻，深受大家喜愛。D．據(jù)調(diào)查，青少年近視的原因主要是戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間偏少、不科學(xué)使用電子產(chǎn)品造成的?！敬鸢浮緾【解析】A.成分殘缺，應(yīng)在“是值得我們反思的前加“這種精神”；B.成分殘缺，應(yīng)在“巡視探測(cè)后加“的任務(wù)”；D.句式雜糅，可刪去“造成的，或?qū)ⅰ暗脑蛑饕歉臑椤爸饕恰?；。?頁共19頁32分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，全都正確的一項(xiàng)是（）一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)了低級(jí)趣味的人，一個(gè)A．純粹有譽(yù)于B．純萃有益于C．純粹有益于D．純萃有譽(yù)于【答案】C人民的人。【解析】考查詞語辨析。純粹：基本意思是指不摻雜其它成分的；無雜質(zhì)的；不含添加、替代或異質(zhì)物質(zhì)的。也指表示判斷、結(jié)論的不容置疑?！凹冚筒皇枪潭ù钆涞脑~語。道德：是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。“道得和“到德不是固定搭配的詞語。譽(yù)：聲譽(yù)，名譽(yù)。益：好處。。4223-24七年級(jí)上·天津·期末）下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）．．．．羅馬假日里有一句臺(tái)詞：“要么旅行，要么讀書，身體和靈魂，必須有一個(gè)在路上。中國(guó)讀書人也歷來有讀萬卷書，行萬里路這一愿望。當(dāng)我們?cè)诂F(xiàn)代城市的鋼鐵森林里徘徊迷茫時(shí)，不妨置身于萬卷書中，可能會(huì)尋找到真正的自我。A．“”“”、》“”、C“”《》，D》《》，【答案】B【解析】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！啊薄芭腔埠汀懊悦！笔遣⒘性~語，之間應(yīng)用頓號(hào)。。5222-23七年級(jí)上·廣西百色·期末）依次填入下列文段處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（知識(shí)造福時(shí)代的抱負(fù)。如今，“信息大爆炸”的浪潮席卷全球，我們要諳熟中華傳統(tǒng)文化，國(guó)外文化經(jīng)典，；要廣泛了解前沿知識(shí)和時(shí)尚文化，）礎(chǔ)、提高文化素養(yǎng)，豐富人文情懷，最終孕育形成促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、助推國(guó)家民族發(fā)展的正能量。①在廣泛借鑒、選擇吸收中拓寬自身視野②在博觀約取、辨?zhèn)未嬲嬷袀鞒袃?yōu)秀傳統(tǒng)第2頁共19頁③在與時(shí)俱進(jìn)、不斷改善中調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)A．②③①B【答案】C【解析】考查銜接與排序。．②①③D空一，根據(jù)語境“我們要諳熟中華傳統(tǒng)文化”“諳熟”的是“中華傳統(tǒng)文化”，查看選項(xiàng)，②句“在博觀約取、辨?zhèn)未嬲嬷袀鞒袃?yōu)秀傳統(tǒng)”“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)”與之對(duì)應(yīng)，銜接緊密；空二，根據(jù)語境“要博覽國(guó)外文化經(jīng)典”“博覽”的是“國(guó)外文化經(jīng)典”，查看選項(xiàng)，①句在廣泛借鑒、選擇吸收中拓寬自身視野”中廣泛借鑒”“拓寬自身視野”與之對(duì)應(yīng)，銜接緊密；要廣泛了解前沿知識(shí)和時(shí)尚文化”中“了解的是“前沿知識(shí)和時(shí)尚文化“在與時(shí)俱進(jìn)、不斷改善中調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)”中與時(shí)俱進(jìn)、不斷改善”與之對(duì)應(yīng)，銜接緊密；因此排序?yàn)椋孩冖佗??！?423-24七年級(jí)上·寧夏吳忠·期末）成語積累。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，①重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算，出了一點(diǎn)力，就覺得了不②③，④（本義是肢體麻木，純粹的共產(chǎn)黨員。(1)②③處填寫成語正確的一項(xiàng)是（．．）A．滿腔熱忱漠不關(guān)心．滿腔熱忱無動(dòng)于衷C．熱情洋溢無動(dòng)于衷D．熱情洋溢漠不關(guān)心(2)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出①④處的成語。①④【答案】(1)A(2)拈輕怕重麻木不仁1）考查成語運(yùn)用。第一空，滿腔熱忱：形容心里充滿著熱烈誠摯的感情。比喻用心至誠，辦事投入。熱情洋溢：熱烈的感情“對(duì)同志對(duì)人民不是……”“充滿著熱烈誠摯的感情”，應(yīng)使用“滿腔熱忱；第3頁共19頁第二空，無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)兒也沒有觸動(dòng)，也指在一個(gè)地方一動(dòng)不動(dòng)。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不“而是冷冷清清……”的內(nèi)容和語境可知，此處指的是“對(duì)人或事物冷淡，不關(guān)心”，應(yīng)使用“漠不關(guān)心”；A。（2）考查成語理解?！敖邮芄ぷ鲿r(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的”為：拈輕怕重；“本義是肢體麻木，沒有感覺。這里指缺乏熱情，對(duì)集體和人民的利益不關(guān)心為：麻木不仁。【綜合性學(xué)習(xí)】723-24七年級(jí)上·湖北襄陽·!讀書可以讓我們的心靈變得更加開闊和深刻，讀書可以讓我們成為一個(gè)更好的人，更有價(jià)值的人。向陽中學(xué)開展了以“少年正是讀書時(shí)”為主題的探究與交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【標(biāo)語擬寫】班會(huì)課的開場(chǎng)白，小玲是這樣設(shè)計(jì)的：“漫游在詩歌的海洋里，恰逢盛世，祖國(guó)培育我們成才；沉浸在馥郁的書香中，德潤(rùn)心靈，少年正是勤奮學(xué)習(xí)時(shí)?！睘榱藸I(yíng)造讀書氛圍，你們班將在教室懸2分）上半句：漫游詩海，盛世恰當(dāng)育才日；下半句：“墨香”文學(xué)社正在籌劃本月社刊的發(fā)表，兩個(gè)欄目各選取了一組文章，請(qǐng)你根據(jù)第二組文章題目的共同特點(diǎn)擬寫第二組欄目名(限四字)2第一組欄目：親情縈懷第二組欄目：跟名家學(xué)作文”4甲同學(xué)----老舍說：“假如有個(gè)人告訴我們，他剛下過兩次水，可是決定馬上去參加國(guó)際游泳比賽，我們會(huì)相信他能得勝而歸嗎?不會(huì)!我們必定這么鼓舞他：‘你的志愿很好，可是要拼命練習(xí)，不成功不罷休。這樣，你會(huì)有朝一日去參加國(guó)際比賽的?！铱矗瑢懽饕彩沁@樣?！钡?頁共19頁然文風(fēng)就會(huì)像名家，從而形成自己的寫作風(fēng)格。比如，有很多中學(xué)生寫的作文很像魯迅的風(fēng)格，因?yàn)轸斞傅淖髌吩谥袑W(xué)課文里比較多。”勸說他改變內(nèi)容單一的閱讀習(xí)慣呢?3【答案】(1)沉浸書香，少年正是學(xué)習(xí)時(shí)(2)時(shí)光荏苒(3)①勤學(xué)多練，下功夫練習(xí)②模仿名家(4)其要多讀古今中外的經(jīng)典名著，腹有詩書氣自華，這樣你就會(huì)變得更加優(yōu)秀了，你說對(duì)嗎？1）考查宣傳語的擬寫。其實(shí)就是擬寫對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)要求句式工整，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，名詞對(duì)名詞，形容詞對(duì)形容詞。根據(jù)“少年正是讀書時(shí)”的主題可知，所寫內(nèi)容與讀書有關(guān)；結(jié)合上半句漫游詩海，盛世恰當(dāng)育才日”，可知結(jié)構(gòu)為“動(dòng)賓短語主謂短語”，下句可補(bǔ)充為“徜徉書林，青春正值讀書時(shí)”。（2）考查學(xué)生設(shè)計(jì)欄目名稱的能力。答題時(shí)要聯(lián)系每組中所有文章的共性，然后用詩意的語言來擬寫欄目名稱即可。注意字?jǐn)?shù)限制四個(gè)字。先分析第一組以及第一組欄目。根據(jù)第一組中所用的文章的題目中“白頭人”“慈母”“回家老屋”“目送”這些詞語可知，這些文章都是與親情相關(guān)的，從而擬寫名稱為：親情縈懷。根據(jù)第二組中所選文章的題目中“時(shí)光”“腳步”“夜晚燕歸來這些詞語可知，這些文章都是與歲月的流逝有關(guān)的，所以可擬寫名稱為：歲月如歌或歲月悠悠。（3）考查提煉概括。根據(jù)甲同學(xué)中老舍的話“‘你的志愿很好，可是要拼命練習(xí)，不成功不罷休。這樣，你會(huì)有朝一日去參加國(guó)際比賽的?！铱矗瑢懽饕彩沁@樣”可知，寫作要經(jīng)過不斷的練習(xí)，勤動(dòng)筆，多練習(xí)，方能成功。根據(jù)乙同學(xué)中莫言的話“一個(gè)孩子在初學(xué)作文的時(shí)候，應(yīng)該反復(fù)地有意識(shí)地模仿名家，模仿得多了，自然文風(fēng)就會(huì)像名家，從而形成自己的寫作風(fēng)格”可知，寫作最開始時(shí)，可以先模仿自己喜歡的作家，學(xué)習(xí)他的語言、風(fēng)格，然后逐漸形成自己的特點(diǎn)。（4）考查勸說詞的擬寫。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是有稱呼，講明道理，語氣委婉。著，不僅能豐富我們的知識(shí)，而且有助于提高我們的語文素養(yǎng)，你也希望自己越來越優(yōu)秀，對(duì)嗎？第5頁共19頁【課內(nèi)閱讀】（923-24七年級(jí)上·四川德陽·①白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地率殖民地的無產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛國(guó)主義的國(guó)際主義。②白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。③白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。④我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。8．(2分)下列對(duì)《紀(jì)念白求恩》一文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文作者高度贊揚(yáng)了白求恩同志的精神，表達(dá)了對(duì)白求恩的沉痛悼念之情。B．文章第②段畫線處運(yùn)用三個(gè)雙重否定句，突出強(qiáng)調(diào)了白求恩同志的精神感人至深。C．最后一段畫線處的排比句鏗鏘有力，既強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的意義，也是對(duì)白求恩同志的高度贊揚(yáng)。第6頁共19頁D——恩的重要性。9．(3分)梳理完成本文的結(jié)構(gòu)層次圖。國(guó)際共產(chǎn)主義精神①贊頌精神②③對(duì)技術(shù)精益求精的精神10(4分)你認(rèn)為下面的鏈接材料放在文中哪一段最恰當(dāng)？請(qǐng)闡述理由。鏈接材料：白求恩總是在實(shí)踐中不斷探索更好的治療方案。一次，有個(gè)傷員腿受了傷，不得不從膝蓋附近的地方做斷離手術(shù)。以往此類手術(shù)都是將殘肢體整體切除。而這次，白求恩讓助手們幫助把殘肢上的皮膚和肌肉往上推，然后鋸斷腿骨。白求恩一邊做，一邊解說：“骨頭和肌肉不能鋸得一般齊，應(yīng)該比肌肉短些，將來肌肉一收縮，正好把骨頭包起來，便于安裝假肢。否則，肌肉包不住骨頭，沒有辦法裝假肢，不得不做第二次手術(shù)。既然一次可以成功，就不要再有無謂的第二次、第三次D9．之心的精神。．放在第③段最恰當(dāng)。因?yàn)榈冖鄱螐?qiáng)調(diào)的是白求恩對(duì)技術(shù)的精益求精。材料中所寫的內(nèi)容是白求恩在治療傷員的過程中尋求更好的治療方案，體現(xiàn)了他對(duì)技術(shù)的精益求精。【解析】8．考查內(nèi)容理解。D.有誤，第④段“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有”是回憶往事；“對(duì)于他的死，我是很悲痛的”，對(duì)白求恩的死表達(dá)悲痛之情；現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩毫無自私自利之心的精神，努力成為一個(gè)有利于人民的人。沒有用對(duì)比手法。此項(xiàng)“②——④段都運(yùn)用了對(duì)比手法理解有誤。D。9．考查內(nèi)容理解與概括。①結(jié)合第①段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨第7頁共19頁和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國(guó)。去年春上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職”概括為：交代白求恩生平，概述白求恩同志來華幫助中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的事跡；第①段“一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神……”稱贊白求恩的國(guó)際主義精神和共產(chǎn)主義精神，號(hào)召共產(chǎn)黨員要向他學(xué)習(xí)。對(duì)應(yīng)了：贊頌白求恩同志國(guó)際共產(chǎn)主義精神；②結(jié)合第②段“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱”可以概括為：贊頌白求恩同志毫不利己專門利人的精神；第③段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精……”對(duì)應(yīng)了：贊頌白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神；③結(jié)合第④段“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神可以概括為：學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。10．考查論據(jù)補(bǔ)充。由材料中“白求恩總是在實(shí)踐中不斷探索更好的治療方案”“白求恩一邊做，一邊解說：‘骨頭和肌肉不能鋸得一般齊，應(yīng)該比肌肉短些，將來肌肉一收縮，正好把骨頭包起來，便于安裝假肢。否則，肌肉包不住骨……’”等內(nèi)容可知，鏈接材料記敘了白求恩同志治療傷員的過程中尋求更好的治療方案，在做手術(shù)時(shí)向周圍的人解釋動(dòng)手術(shù)的一些注意事項(xiàng)，追求手術(shù)一次成功，不再有無謂的第二次、第三次。從中可以看出他對(duì)于專業(yè)技術(shù)的精益求精。閱讀文段可知，第③段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精，高度贊揚(yáng)了白求恩同志“對(duì)技術(shù)精益求精”的精神，所以鏈接材料放在第③段最合適?！就卣归喿x】（20分）完成下面小題。永不折服的中國(guó)脊梁①有人曾說：中國(guó)總是被這群最勇敢的人保護(hù)得很好。這群勇士中，一定有一個(gè)叫鐘南山的人。第8頁共19頁個(gè)多小時(shí)，一聲不吭地爬了起來。大夫。因?yàn)橐淮吾t(yī)療診斷失誤，他被科室的醫(yī)師們揶揄嘲諷，他羞愧難當(dāng)，每天見縫插針地開始了醫(yī)學(xué)術(shù)語和專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。幾個(gè)月內(nèi)，他寫下了4大本醫(yī)療工作筆記，暴瘦24斤，很快勝任了臨床工作。④438為了觀察真實(shí)的實(shí)驗(yàn)過程，他在自己身上抽血30一氧化碳含量高達(dá)60導(dǎo)的不完整性。導(dǎo)師心服口服，告訴鐘南山：“你想待多久都可以?！碑厴I(yè)時(shí)，英國(guó)一家大學(xué)極力挽留鐘南山，希望他在皇家醫(yī)院工作，鐘南山則執(zhí)意要回國(guó)。導(dǎo)師弗蘭里給中國(guó)駐英國(guó)大使館寫信，熱情贊揚(yáng)鐘南山：“我從未遇到過一個(gè)學(xué)生，像鐘醫(yī)生這樣勤奮，合作得這樣好，這么有成效。”⑤鐘南山在他的日記里寫道：“我終于讓他們明白了，中國(guó)人也有值得別人學(xué)習(xí)的地方。我第一次感覺到做中國(guó)人的驕傲?！睆拇怂砷L(zhǎng)為一個(gè)敢醫(yī)敢言的“鋼鐵直男”，在醫(yī)學(xué)的荊棘叢里走出一條坦途。被感染了，怎么能說是控制了？”兩個(gè)月后，世界衛(wèi)生組織宣布，引起“非典”的病原體是冠狀病毒的變⑦“人最可貴的是講心里話，心里話不一定都是對(duì)的，你拿出來批判也沒關(guān)系，只要能夠啟發(fā)大家思考就達(dá)到目的了?！辩娔仙揭簧H鏘剛直，不相信盲目的傳言，不屈從所謂的權(quán)威，只相信實(shí)踐和時(shí)間檢驗(yàn)過的真理。這樣一個(gè)鋼鐵般的猛士，心底卻藏著極細(xì)致的溫柔。⑧“非典”剛開始時(shí)，廣州不明原因的肺炎病人急劇增多，連一些醫(yī)生也開始對(duì)“非典”病人避之不及，明知病毒極強(qiáng)，鐘南山還是挺身而出：“把重癥病人都送到我這里來。”他親自給每個(gè)病人量體溫，不放過每一個(gè)觀察的機(jī)會(huì)。曾連續(xù)工作38小時(shí)未合眼，直到病倒在床。為了不影響同事和病人的情緒，他隱瞞了病情，悄悄回家治療。幾天后，身體虛弱的鐘南山回到研究所，盡管他連東西都拿不穩(wěn)，還是讓同事幫他穿戴好口罩、大褂、帽子，隨后就往病房沖，等著他的病人立刻就認(rèn)出來：“我意識(shí)模糊，但我知道是他，我的心就踏實(shí)了下來。”武漢疫情兇猛，他叮囑大家：“沒有特殊情況，不要出門”，自己卻毅然踏上去往武漢的列車。歷經(jīng)多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落淚，卻在聽聞武漢街頭無數(shù)市民齊聲高唱國(guó)歌的消息時(shí)，眼眶泛紅，哽咽失聲。第9頁共19頁人……”這就是中國(guó)的脊梁。⑩鐘南山，就是那剛硬堅(jiān)強(qiáng)、永不彎折的中國(guó)脊梁。(4)文章主要敘述了鐘南山院士的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。12(4分)文章第④段畫線句有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13(4分)閱讀文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括鐘南山的形象。14(4分)作者為何不用鐘南山傳”，而用永不折服的中國(guó)脊梁”作為文章標(biāo)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。15(4分)“”5012“非典新冠肺炎”時(shí)，12“在自己身上抽血狂吸一氧化碳”等描寫將鐘南山院士做實(shí)驗(yàn)時(shí)的態(tài)度、一絲不茍的精神以及向老師證明自己一定行時(shí)的實(shí)際行動(dòng)刻畫得淋漓盡致，同時(shí)也讓我們明白了成功人士背后付出的艱辛，成功多么的不容易。永不折服”“鐘南山傳”為題，只表明文章內(nèi)容是記敘鐘南山的生平事跡。．示例：面對(duì)突如其來的疫情，你以實(shí)事求14“永不折服的中國(guó)脊梁”是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)公開疫情的變化，是人們心中的“定海神針。你始終奔波在抗疫第一線，把病人的安危時(shí)刻牢記在心上。你以高尚的醫(yī)德和仁愛的胸懷，給予了人們戰(zhàn)勝疫情的力量。你就是我最敬佩的鐘南山院士?！窘馕觥浚疾槲恼聝?nèi)容概括。根據(jù)第②段“12歲那年，他偷偷找來一把大傘，從三樓一躍而下，幻想像武俠片中的豪杰一樣凌云騰空”概括為：12歲就敢從三樓跳傘；根據(jù)第③段“成年之后，鐘南山投入到了醫(yī)學(xué)行業(yè)。1971年他剛進(jìn)入廣州第四人民醫(yī)院時(shí)……每天見逢插針地開始了醫(yī)學(xué)術(shù)語和專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。幾個(gè)月內(nèi)，他寫下了4大本醫(yī)療工作筆記，暴瘦24斤，很快勝任了臨床工作”概括為：成年后，在第四人民醫(yī)院努力學(xué)習(xí)專業(yè)；根據(jù)第④段“導(dǎo)師心服口服……畢業(yè)時(shí)，英國(guó)一家大學(xué)極力挽留鐘南山，希望他在皇家醫(yī)院工作，鐘南山則執(zhí)意要回國(guó)。導(dǎo)師弗蘭里給中國(guó)駐英國(guó)大使館寫信，熱情贊揚(yáng)鐘南山”，概括為：在英國(guó)留學(xué)為獲取第一手資料，用自己做實(shí)驗(yàn)，得到了導(dǎo)師的挽留和極力稱贊；根據(jù)第⑥段“”“非典”“第10頁共19頁肺炎”時(shí)，勇敢地揭露真相；根據(jù)第⑦段“”和第⑧段“了病情，悄悄回家治療”，概括為：帶病工作，溫柔對(duì)待病人；根據(jù)第⑧段“他都不曾落淚，卻在聽聞武漢街頭無數(shù)市民齊聲高唱國(guó)歌的消息時(shí)，眼眶泛紅，哽咽失聲”，概括為：聽到武漢市民唱國(guó)歌哽咽失聲。12．考查詞句的理解和分析。根據(jù)第④段“30‘一氧化碳’”“在自己身上抽血”“狂吸一氧化碳“導(dǎo)師不看好他”“他成功了，‘你想待多久都可以。’”的內(nèi)容可知，鐘南山證明了自己是能行的，表現(xiàn)出他做事認(rèn)真用心的態(tài)度，也讓我們明白了要想成功背后需要付出常人所不能夠忍的艱辛。據(jù)此理解概括回答即可。13．考查對(duì)人物形象的分析。作答時(shí)可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。第②段“12歲那年，他偷偷找來一把大傘，從三樓一躍而下”12歲時(shí)，從三樓跳下，說明他剛烈；第③④兩段，他在第四人民醫(yī)院努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和在英國(guó)留學(xué)為獲取第一手資料，用自己做實(shí)驗(yàn)，說明他對(duì)待醫(yī)學(xué)刻苦鉆研、堅(jiān)韌執(zhí)著；第⑤段，他寫在日記里的話，說明他有愛國(guó)精神；第⑥段，他在“非典”“新冠肺炎時(shí)，勇敢地揭露真相，說明他正直，敢講真話；第⑧段，他沖在抗“非典”一線，帶病工作，說明他愛崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神；他聽到武漢市民唱國(guó)歌哽咽失聲，說明他內(nèi)心柔軟。14．考查標(biāo)題作用分析?！坝啦徽鄯闹袊?guó)脊梁”使用比喻修辭，把鐘南山比作中國(guó)脊梁，生動(dòng)形象地寫出了鐘南山的家國(guó)擔(dān)當(dāng)，吸引了讀者的興趣，“永不折服可以突出鐘南山的剛毅執(zhí)著。與《鐘南山傳》進(jìn)行者的閱讀興趣，更能突出人物性格和主題。而《鐘南山傳》只表明文本內(nèi)容是記敘鐘南山的生平事跡，主題不夠突出，缺少文學(xué)色彩。15．考查對(duì)文章的理解與語言表達(dá)運(yùn)用的能力。解答要求在理解全文的基礎(chǔ)上，說出自己的感受。要求表述有針對(duì)性，能表達(dá)感激之情，并運(yùn)用到某種修辭手法。此題為開放題，答案不唯一。示例：八十余載風(fēng)華，擋不住您的耀眼；十七年前的浩劫，止不住您的風(fēng)骨。非典面前，您與人民站在一起，眾志成城，一如那定海神針，攻堅(jiān)克難，百折不撓。而今風(fēng)云突變，您依舊親赴武漢，帶來的不止是第11頁共19頁希望更是景仰。懸壺濟(jì)世，醫(yī)者仁心，是您的本分更是畢生的信念。（12分）閱讀下文，完成下面小題。國(guó)士無雙①2020年春節(jié)，新型冠狀肺炎疫情來勢(shì)洶洶，肆虐武漢。鐘南山再次成為新聞公眾人物。②1月18日晚，84歲的鐘南山趕到了人山人海的廣州高鐵站。到武漢后，他立即投身戰(zhàn)斗。召開會(huì)實(shí)地考察、遠(yuǎn)程視頻會(huì)診、工作匯報(bào)……鐘南山時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的使命。可是，誰又能想到，正幾度流下了熱淚。③17有的重癥病人全部集中到他所在的研究所。個(gè)別醫(yī)生有顧慮，鐘南山堅(jiān)定地說：“醫(yī)院就是戰(zhàn)場(chǎng)，作為戰(zhàn)現(xiàn)在是需要我們站出來的時(shí)候，不能絲毫猶豫，因?yàn)槲覀兪轻t(yī)生，這是我們的職責(zé)！”④挺身而出的鐘南山，忘了其時(shí)自己已年近古稀。他不顧生命危險(xiǎn)，夜以繼日地工作，一連38休息了兩天，癥狀緩解，他就又回到了醫(yī)院。氣運(yùn)輸?shù)挠绊懀米约寒?dāng)試驗(yàn)品——吸進(jìn)一氧化碳。他請(qǐng)來皇家醫(yī)院的同行，向他體內(nèi)輸入一氧化碳，同事不停地抽血檢測(cè)。他血液中一氧化碳濃度達(dá)到要他停止。但鐘南山搖著頭，一臉的剛毅與堅(jiān)決。他繼續(xù)吸入一氧化碳，血紅蛋白中的一氧化碳濃度在上升，直到22%，曲線完整顯示。在場(chǎng)的醫(yī)生都被他為科學(xué)獻(xiàn)身的精神打動(dòng)。⑥導(dǎo)師弗蘭里教授這樣評(píng)價(jià)鐘南山：“在我的學(xué)術(shù)生涯中，曾經(jīng)與許多國(guó)家的學(xué)者合作過，但我坦率地說，從未遇見一位學(xué)者，像鐘醫(yī)生這樣勤奮，合作得這樣好，這樣卓有成效?！被貒?guó)前，愛丁堡大學(xué)極力挽留他，但鐘南山說：“對(duì)自己祖國(guó)的熱愛，不僅出自血濃于水的感情，更源自對(duì)祖國(guó)深厚文明底蘊(yùn)的理解和驕傲?！雹呋貒?guó)后，鐘南山把家安在一棟外墻是水泥粉刷的舊房改房中，就連電梯都是后來加裝的。室內(nèi)是上世紀(jì)的老式家具，天花板懸掛吊扇，墻上掛滿鏡框。屋主對(duì)物質(zhì)生活的淡泊可見一斑。鐘家人聚在一起，談的是醫(yī)療，講的是學(xué)術(shù)追求。鐘南山教導(dǎo)子女第一要永遠(yuǎn)有執(zhí)著的追求，第二是辦事要嚴(yán)謹(jǐn)要實(shí)在。鐘南山一生都牢記父親對(duì)他的期望———一個(gè)人對(duì)社會(huì)要有所貢獻(xiàn)，不能白活。這句話成了他們家庭的人生信仰。⑧所謂醫(yī)者仁心，醫(yī)者乃學(xué)者，需要的是嚴(yán)謹(jǐn)堅(jiān)毅的意志去攀登醫(yī)學(xué)高峰，而仁心則需要一顆慈愛之第12頁共19頁心。鐘南山就是二者完美的結(jié)合。他的性格似乎是雙重的對(duì)立統(tǒng)一，情，威嚴(yán)與隨和……⑨前者更多表露在他那張堅(jiān)毅的臉龐上，后者卻深藏于內(nèi)心。(改編自網(wǎng)絡(luò))16(4分)文章通過哪幾件事刻畫了鐘南山國(guó)士無雙”的形象?17(4分)文章第⑧段寫了作者對(duì)鐘南山的評(píng)價(jià)，請(qǐng)從畫線句中選擇一組詞語，結(jié)合文章具體內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?8(4分)請(qǐng)你用第二人稱，為抗疫一線的逆行者”們寫一段頒獎(jiǎng)詞。(不允許直抄本試卷中的相關(guān)內(nèi)容)【答案】16．示例：①鐘南山院士為抗擊“新冠”疫情在武漢等地奔波辛勞；②“非典”時(shí)期挺身而出收治重癥病人17．示例一：我選擇堅(jiān)毅始終葆有赤子之心，體現(xiàn)了他的柔情。示例二：我選擇硬朗與柔軟。鐘南山在“非典時(shí)，堅(jiān)持科學(xué)，不顧權(quán)威，仗義執(zhí)言，及時(shí)公布真相，正是體現(xiàn)了他的鐵面；接受采訪時(shí)，他為武漢、醫(yī)護(hù)人員、病人流下了熱淚，這種柔軟（柔情）正是體現(xiàn)了對(duì)．示例：面對(duì)突如其來的疫情，你以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)公開疫情的變化，是人們心中的“定海神針；你始終奔波在抗疫第一線，把病人的安危時(shí)刻牢記在心上。你以高尚的醫(yī)德和仁愛的胸懷，給予了人們戰(zhàn)勝疫情的力量。你就是我最敬佩的鐘南山院士。【解析】16．考查梳理文章脈絡(luò)的能力。此題要按題干內(nèi)容找到相應(yīng)段落內(nèi)容，再以簡(jiǎn)潔語言進(jìn)行概括。由第①段“2020”“1月18日晚，84實(shí)……”“新冠由第③段“17‘非典’有的重癥病人全部集中到他所在的研究所”，第④段“挺身而出的鐘南山，忘了其時(shí)自己已年近古稀。他不17‘非典’地工作。由第⑤段“1979年，他到英國(guó)留學(xué)。為了搞清一氧化碳對(duì)血液氧氣運(yùn)輸?shù)挠绊?，他用自己?dāng)試驗(yàn)品——吸進(jìn)一氧化碳”“‘第13頁共19頁于水的感情，更源自對(duì)祖國(guó)深厚文明底蘊(yùn)的理解和驕傲。’”可知，在英國(guó)留學(xué)時(shí)為獲得科學(xué)數(shù)據(jù)用自己當(dāng)試驗(yàn)品，且不顧愛丁堡大學(xué)的極力挽留堅(jiān)持回到祖國(guó)。由第⑦段“回國(guó)后，鐘南山把家安在一棟外墻是水泥粉刷的舊房改房中，就連電梯都是后來加裝的。室內(nèi)是上世紀(jì)的老式家具，天花板懸掛吊扇，墻上掛滿鏡框。屋主對(duì)物質(zhì)生活的淡泊可見一斑”可知，回國(guó)后，鐘南山生活簡(jiǎn)樸，不追求名利。17．考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。此題可任選一組詞語，從文中提取相應(yīng)內(nèi)容對(duì)詞語進(jìn)行闡釋?！爸腔叟c拙樸”“是醫(yī)療，講的是學(xué)術(shù)追求”可見其智慧，由第⑦段鐘南山把家安在一棟外墻是水泥粉刷的舊房改房中，就連電梯都是后來加裝的。室內(nèi)是上世紀(jì)的老式家具，天花板懸掛吊扇，墻上掛滿鏡框。屋主對(duì)物質(zhì)生活的淡泊可見一斑”可見其拙樸?！巴?yán)與隨和”“實(shí)在”可見其威嚴(yán)，由④段他選擇在家治療，沒地方掛吊瓶，就在走廊門框上釘了一根釘子”，⑦段山把家安在一棟外墻是水泥粉刷的舊房改房中，就連電梯都是后來加裝的”等內(nèi)容可見其隨和。據(jù)此分析作答即可。18．考查頒獎(jiǎng)詞的擬寫。此題要仔細(xì)閱讀題干要求，“用第二人稱寫，可結(jié)合人物相關(guān)事跡來寫，簡(jiǎn)潔富有情感即可。示例：你兩鬢斑白，滿臉皺紋，雖年近耄耋，但依然不忘被病痛折磨的人們。你像是一柱火炬，哪怕在生命的盡頭，也不忘散發(fā)余熱。在抗擊“非典”和新型冠狀病毒期間，你挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情災(zāi)區(qū)，帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)人員，與病毒做抗?fàn)帲c死神爭(zhēng)分奪秒，毫不客氣地在他的鐮刀下?lián)屪咭粋€(gè)個(gè)生命，甚至冒著生命危險(xiǎn)親自拯救重危病人。你讓中國(guó)成千上萬的人民看到了戰(zhàn)勝病毒的希望。你就是中國(guó)的請(qǐng)命人——鐘南山院士。（2023-24七年級(jí)上·廣東深圳·期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。故鄉(xiāng)的番薯孫善文①春雨綿綿中，一批成長(zhǎng)于故鄉(xiāng)自留地里的番薯被鋤頭一個(gè)個(gè)從溫潤(rùn)的泥土中喚醒。秋日落地，春日回陽，這是南方番薯與大地親密交流的軌跡。②地是自家的地，番薯卻是老家的伯母所種。為了傳遞深情的牽掛和濃厚的情意，一麻袋番薯從老家坐三輪車出發(fā)，先是到我們村子所在的南興鎮(zhèn)，又從南興鎮(zhèn)坐上長(zhǎng)途客車，輾轉(zhuǎn)五百多公里來到深圳。我驅(qū)車把這袋番薯接回家中，母親迫不及待地按每人一個(gè)將番薯洗干凈，放進(jìn)鍋里，約半個(gè)小時(shí)，一盤裂開嘴香噴噴的番薯被端上來，真的是粉而甜，甜而糯啊！母親和父親邊吃邊笑著，那笑容像我記憶中的番薯第14頁共19頁花，雖不起眼，卻是那樣盛張。他們不停地贊嘆著，這就是當(dāng)年的味道，這才是真正的原生態(tài)食品。母親都是樸素且發(fā)自內(nèi)心的，獨(dú)一無二。③把番薯種到瓶子里，任其生出蓬勃的葉，長(zhǎng)成一簾綠色，這卻是受好友的啟發(fā)。那天，好友在朋友圈里曬了在自家書房一個(gè)玻璃瓶里種出的番薯苗，據(jù)說，這棵番薯他已經(jīng)種了三個(gè)春秋?？此牡南嗥@哪里是一棵薯苗啊，簡(jiǎn)直就是一幅濃墨重彩的水彩畫，紫色的薯藤，綠色和淡黃色相間的葉子，相互糾纏，既呈現(xiàn)生機(jī)，又藏有詩意。如此詩情畫意，我是記在心上了。④這天，母親又在陽臺(tái)一角挑番薯，準(zhǔn)備送到鍋里，我看到一個(gè)已經(jīng)發(fā)了芽，便讓母親給我留下。我要帶回單位去，要種番薯了。母親對(duì)我說，只要根長(zhǎng)出來，番薯就算養(yǎng)活了。這讓我對(duì)此甚是期待。每天早上我都要看看薯塊上是否有A薯根越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越快，不曲不折地伸長(zhǎng)著，倒有點(diǎn)像南方的榕樹根，一條一條，卻是清晰可見，潔白而純凈。B飽含真情。而到如今，連番薯葉已是城市人餐桌上的環(huán)保菜。這不由讓我想起農(nóng)村的歲月來，那年月的我們是如何也不敢想，番薯會(huì)有如此“尊貴”的待遇。⑧番薯葉長(zhǎng)出來，一間陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片蒼綠的番薯葉順著不斷伸長(zhǎng)的薯藤，長(zhǎng)得認(rèn)真而有序，像小孩兒伸出的小巴掌，讓人忍不住想輕輕撫摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯葉被一枝枝葉柄舉著。同一棵番薯上長(zhǎng)出的葉子，形態(tài)各異，有的呈裂片寬卵形，有的三角狀卵形，有的就像一顆心。葉子越長(zhǎng)越密，緊隨著時(shí)光，南方慣有的艷綠與北方秋季同步的黃，就這樣結(jié)在了同一藤枝上。經(jīng)遇風(fēng)霜，整個(gè)瓶子也就變成一幅畫，這與好友家的已有幾分神似。有同事經(jīng)過我辦公室門口，站在遠(yuǎn)處好奇地問那是什么花時(shí)，我總會(huì)笑著讓他們先看看，最后他們也都忍不住笑，怎么這么像一枝花啊？⑨一個(gè)來自故鄉(xiāng)的番薯，因?yàn)橐环輽C(jī)緣，而得以存活，并像花一樣活著，讓故鄉(xiāng)的味道，在異鄉(xiāng)散發(fā)開來，既喂養(yǎng)了我的目光，也溫暖了我的情思。有時(shí)我在想，那葉柄上舉著的或許就是一個(gè)農(nóng)家子弟的前世，盡管不是花，來到一座陌生的城市，便也努力地生發(fā)，像花一樣綻放，沒有那份嬌媚，卻也多一份隨遇而安。⑩玻璃瓶種上了番薯，自然成不了薯田，因?yàn)榉韺儆诟o植物，薯塊其實(shí)就是它根的一部分。但從第15頁共19頁一個(gè)供人果腹的農(nóng)作物到一盆賞心悅目的風(fēng)景，番薯已換了角色。?換了角色，同樣活好，讓葉子像花兒一樣綻放，這或許也是我們所需要的生活。19(4分)【理事件】請(qǐng)梳理全文內(nèi)容，將下圖補(bǔ)充完整。20(4分)【賞語言】請(qǐng)?jiān)贏B兩句中任選一句，從修辭的角度品析其表達(dá)效果。A．直到一周后，當(dāng)我看到第一條銀白色的根從薯塊中擠出來，像一條尾巴在水中搖擺起來的時(shí)候，我才舒一口氣，心頭忍不住一陣歡喜。B．每片嫩芽似乎都是一張笑臉，盡管嬌柔，卻飽含真情。21(4“”的理解。22(4分)【析段落】小羅認(rèn)為，文章的第⑦段刪掉也不影響行文，你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度闡述理由。23(4分)【品情思】文章的結(jié)尾段給了你怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合你的生活談一談?！敬鸢浮?9．示例：②種番薯③憶番薯④賞番薯20．示例一：選擇A①這一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把銀白色的薯根比作在水中搖擺的尾巴，生動(dòng)形象地寫出了紅薯發(fā)出第一根芽的情狀，表達(dá)了作者激動(dòng)與喜悅的心情。②這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，一個(gè)“”字寫出了薯根的努力生長(zhǎng)，表現(xiàn)了紅薯生根的不易以及作者得償所愿的激動(dòng)與喜悅之情。示例二：選擇B這一句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把嫩芽比作笑臉，賦予嫩芽以人的情感，表達(dá)了作者對(duì)紅薯發(fā)芽的期盼與喜悅之情。21第16頁共19頁一般賞心悅目，所以作者說“喂養(yǎng)了我的目光。②這個(gè)番薯來自故鄉(xiāng)，是故鄉(xiāng)的親人親手種植收成并寄送給我的，小小的番薯承載了家鄉(xiāng)人對(duì)“我的濃濃深情。③一個(gè)來自故鄉(xiāng)的番薯，像花一樣活著，讓故鄉(xiāng)的味道在異鄉(xiāng)散發(fā)開來，這顆紅薯也寄托了“我對(duì)于故鄉(xiāng)深深的思念之情．示例一：我不同意他的觀點(diǎn)。①這一段運(yùn)用了插敘，補(bǔ)充交代番薯由“番薯飯到“環(huán)保菜”的變化，豐富了文章內(nèi)容。②番薯地位的變化讓作者想起農(nóng)村的歲月，為下文寫番薯“溫暖了我的情思做鋪墊；③照應(yīng)文章結(jié)尾段，含蓄地表達(dá)了人或許也和番薯一樣，隨時(shí)面對(duì)著境況的轉(zhuǎn)變。示例二：我不同意他的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上：這一段是過渡段，在文中起到承上啟下的作用。內(nèi)容上：承接了上文對(duì)于番薯葉的描寫，寫了隨著時(shí)代的變化，番薯的地位由“番薯飯變成了“環(huán)保菜”，引發(fā)了作者關(guān)于家鄉(xiāng)的回憶。示例三：我同意他的觀點(diǎn)，刪去后，仍語意連貫，上下文都是對(duì)番薯的描寫。23我曾經(jīng)在老家讀書，小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)楦改腹ぷ髡{(diào)動(dòng)，我來到了深圳，并且成為了一名初中生。剛開始我很不適應(yīng)，沒有了熟悉的朋友和老師，陌生的環(huán)境和巨大的學(xué)習(xí)壓力曾經(jīng)讓我很痛苦，但我一直在努力地調(diào)整自己，讓自己盡快融入新的環(huán)境?，F(xiàn)在我有了新的朋友，學(xué)習(xí)也在不斷進(jìn)步著，也越來越喜歡深圳這個(gè)城市，我相信，這就是我需要的也是我向往的生活?！痉治觥?9．考查文章內(nèi)容的概括。②根據(jù)第③段“”和第④段“我看到一個(gè)已經(jīng)發(fā)了芽，便讓母親給我留下。我要帶回單位去，要種番薯了”，可以概括為：種番薯。③根據(jù)第⑦段“上世紀(jì)八十年代前在農(nóng)村長(zhǎng)大的人，對(duì)番薯葉或許都有共同的記憶，那時(shí)的番薯大多用于煮番薯飯”，可以概括為：憶番薯。④根據(jù)第⑧段“番薯葉長(zhǎng)出來，一間陋室仿佛都抹上新的色彩……就這樣結(jié)在了同一藤枝上。經(jīng)遇風(fēng)霜，整個(gè)瓶子也就變成幅畫”，可概括為：賞番薯。20．考查賞析句子。A句：該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將銀白色的薯根比作在水中搖擺的尾巴。這樣的比喻形象生動(dòng)地描繪了薯根在水中搖曳的樣子，使得薯根的生長(zhǎng)變得栩栩如生，仿佛就在讀者眼前發(fā)生。同時(shí)，通過比喻，也進(jìn)一步突出了作者看到薯根生長(zhǎng)出來時(shí)的激動(dòng)與喜悅心情。此外，句中的“擠字也巧妙地運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了薯根以人的行為，即“擠出來。這個(gè)字不僅B句：該句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。首先，作者將每片嫩芽比作一張笑臉，這樣的比喻賦予了嫩芽以人的特質(zhì)，使得嫩芽看起來更加生動(dòng)可愛，充滿了生命的活力。同時(shí)，這也表達(dá)了作者對(duì)紅薯發(fā)芽的期第17頁共19頁盼與喜悅之情。其次，通過擬人手法，“盡管嬌柔，卻飽含真情”賦予了嫩芽人的情感，使得嫩芽不僅有了生命，還有了情感，這種情感既包含了作者對(duì)嫩芽的喜愛，也包含了作者對(duì)生命的敬畏和感慨。21．考查理解句子?！凹任桂B(yǎng)了我的目光”這一句，指的是種在玻璃瓶中的番薯所展現(xiàn)出的美麗景象。番薯葉在生長(zhǎng)過程中，形態(tài)各異，有裂片寬卵形，有三角狀卵形，有的像一顆心，且黃綠相間，色彩豐富。這樣的景象讓作者感到賞心悅目，仿佛一幅美麗的畫，滿足了視覺的享受，所以說“喂養(yǎng)了我的目光?！耙矞嘏宋业那樗肌边@一句，則是指番薯所承載的故鄉(xiāng)情感。這個(gè)番薯來自作者的故鄉(xiāng)，是家鄉(xiāng)的親人親在異鄉(xiāng)感受到了家的溫暖。同時(shí)，番薯在異鄉(xiāng)也能像花一樣活著，讓故鄉(xiāng)的味道在異鄉(xiāng)散發(fā)開來，這也寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念之情。22．考查段落作用。敘述順序角度：文章的第⑦段采用了插敘的敘述手法。插敘在文中的作用通常是補(bǔ)充