2024年人教版語文九上期末復習專題01 基礎知識積累

基礎知識積累字音、字形、詞語、句子語法、修辭、文學文化常識綜合性學習、口語交際九年級上學期期末考點串講基礎知識積累目錄考點串講字音字形詞語語法文學文化常識口語交際綜合性學習課

標要求1.在社會生活中能根據(jù)字音、字形、字義三者的關系準確認讀、正確理解遇到的生字新詞。2.發(fā)現(xiàn)并積累不同語境下具有個性化特征的詞句和段落，能根據(jù)自己的表達需要和習慣選擇使用。3.按照一定的標準分類整理學過的字詞句篇等語言材料，梳理、反思自己語文學習的經(jīng)驗，努力提高語言文字運用能力，增強表達效果。4.隨文學習基本的詞匯、語法知識，用以幫助理解課文中的語言難點。5.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。01.字音字形考

點攻關【?？伎键c】多音字、音近字、形近字、同音異形字和其他容易誤讀的字?？疾樵~語均來自教材?？此瓶疾榈氖钦n外知識，其實知識點源自于課本。字音【應考策略】每課復習，特別是“讀讀寫寫”和頁下注釋出現(xiàn)的詞語，結合具體語境來識記字音字詞。多音字及其相應的詞語不放過，例：字帖（tiè）、妥帖（tiē）、請?zhí)╰iě）。聲旁與字音不同的字及其詞語不放過，例：莘莘（shēn）學子、鴻鵠（hú）。同一個字音，不同寫法的字可以歸類記憶。例：“佇立”“貯存”。關注只有一個讀音但生活中容易誤讀的字。例：“潛移默化”中的“潛”只讀qián，“脊梁”中的“脊”只讀jǐ，不是多音字。下

冊清單字音考查頻率（★★★★★）嘶?。╯ī）

河堤（dī）

蓬蒿（hāo）

憔悴（qiáo）

干癟（biě）纖繩（qiàn）

黝黑（yǒu）

瞰望（kàn）慰藉（jiè）

錦幛（zhànɡ）晨曦（xī）

鑲嵌（xiānɡ）

頹唐（tuí）

附和（hè）

闊綽（chuò）惦念（diàn）

綻出（zhàn）

間或（jiàn）

擦拭（shì）

哄笑（hōnɡ）漲紅（zhànɡ）

戲謔（xuè）

粗糙（cāo）

魁梧（kuí）

門檻（kǎn）恐嚇（hè）

筵席（yán）

窒息（zhì)

惋惜（wǎn）

榮膺（yīnɡ）骸骨（hái）

驕奢（shē）

蔭庇（yìn）

驚駭（hài）

挾卷（xié）下

冊清單字音考查頻率（★★★★★）紊亂（wěn）

沉湎（miǎn）

怡悅（yí）

臆測（yì）饋贈（kuì）惻隱（cè）

告稟（bǐnɡ）

崛起（jué）

翹首（qiáo）咀嚼（jué）懺悔（chàn）

囈語（yì）

躊躇（chú）

嗚咽（yè）

漣漪（yī）遐思（xiá）

困惑（huò）

轉瞬即逝（shùn）

海市蜃樓（shèn）斷壁殘垣（yuán）引頸受戮（lù）

浩瀚無垠（hàn）遍稽群籍（jī）劊子手（ɡuì）萬惡不赦（shè）

中流砥柱（dǐ）

情不自禁（jīn）猝不及防（cù）鱗次櫛比（zhì）下

冊清單字音考查頻率（★★★★☆）洶涌（xiōnɡ）郵票（yóu）

掠奪（lüè）

簇新（cù）

疲憊（bèi）虔信（qián）閃耀（yào）

喉嚨（hóu）

悲憤（fèn）蓬勃（pénɡ）迷惘（wǎnɡ）沐?。╩ù）

隧洞（suì）

坍塌（tān）畜生（chù）名諱（huì）踉蹌（qiànɡ）

瞭望（liào）

休憩（qì）焦躁（zào）吮吸（shǔn）勉強（qiǎnɡ）

舔舐（shì）踝骨（huái）

吝嗇（sè）孱弱（chán）輾轉（zhǎn）

虬須（qiú）攫?。╦ué）

陷阱（jǐnɡ）芳馨（xīn）云翳（yì）

憐憫（mǐn）豁免（huò）斟酒（zhēn）袒露（tǎn）

崢嶸（zhēnɡ）

踱步（duó）安逸（yì）嘹亮（liáo）拗不過（niù）

一氣呵成（hē）呱呱墜地（ɡū）無精打采（cǎi）漠不關心（mò）如坐針氈（zhān）斷壁殘垣（yuán）睡眼惺忪（sōnɡ）莫衷是非（zhōnɡ）無可奈何（nài）垂頭喪氣（sànɡ）通宵達旦（xiāo）下

冊清單字音考查頻率（★★★☆☆）腐爛（fǔ）

荇藻（xìnɡ）噴?。╬ēn）

白樺（huà）一枚（méi）墳墓（mù）

蘸著（zhàn）灰燼（jìn）駁船（bó）

熏黑（xūn）嗥叫（háo）齜牙（zī）

害臊（sào）勒令（lè）

晌午（shǎnɡ）煙囪（cōnɡ）魁梧（kuí）

醋栗（lì）

逮住（dǎi）

遲鈍（dùn）苔蘚（xiǎn）

咧嘴（liě）

跛腳（bǒ）巉巖（chán）加冕（miǎn）梟鳥（xiāo）

憤懣（mèn）唿哨（hū）

耷拉（d?。?/p>

舀水（yǎo）瘠?。╦í）

癖性（pǐ）

饒?。╯hù）打鼾（hān）

陰霾（mái）鋼盔（kuī）

狼嗥（háo）羼水（chàn）

企圖（qǐ）

甘霖（lín）打折了腿（shé）

鮮血淋漓（lí）

下賤胚子（pēi）

天倫之樂（lún）裊裊煙云（niǎo）

遮天蔽日（zhē）

有例可援（yuán）

越俎代庖（zǔ）傾家蕩產(chǎn)（qīnɡ）

百鳥啾啾（jiū）

雞犬不寧（quǎn）

囫圇吞棗（hú）真

題示例字音下列句子中加點字的字音或字形完全正確的一項是（

）A．時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦（huì）了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個簫索的荒村，沒有一些活氣。B．那輕，那娉（pīng）婷，你是，鮮妍百花的冠（guàn）冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。C．一棵樹，一座山，觀其精神實質，經(jīng)過畫家思想感情的夸張宣染（xuàn），意境會更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的。D．讀書時不可存心詰（jié）難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思?！敬鸢浮勘绢}考查漢字字形字音。A.簫索——蕭索；B.冠冕（guàn）——guān；C.宣染（xuàn）——渲染；故選D?？?/p>

點攻關【?？伎键c】同字音題，主要考查形近而音不同的字、音同而形不同的字、多音字、音近形近字等，考查詞語均來自教材。字形【應考策略】扎實讀準記牢課文中重要字形，多寫“讀讀寫寫”和頁下注釋的詞語。根據(jù)詞語意思判斷字形，例：“蹣跚”意思是走路不穩(wěn)，兩個字都是“足”字旁。整理字形錯字，時時翻看，熟能生巧。下

冊清單字形考查頻率（★★★★★）嘶啞腐爛洶涌郵票河堤蓬蒿掠奪憔悴纖繩簇新疲憊虔信瞰望慰藉蓬勃迷惘鑲嵌沐浴晨曦頹唐闊綽綻出踱步隱匿戲謔魁梧粗糙增益臆測溫馴吮吸輾轉蘸水惋惜骸骨驚駭挾卷清吟紊亂瘠薄攫取吝嗇孱弱休憩怡悅焦躁沉湎饋贈惻隱饒恕陰霾斟酒崢嶸躊躇安逸婉轉囈語懺悔嘹亮漣漪遐思憐憫芒刺在背天倫之樂望眼欲穿一瀉千里奄奄一息一氣呵成海市蜃樓無精打采怡然自得漠不關心斷壁殘垣如坐針氈引頸受戮浩瀚無垠萬惡不赦中流砥柱猝不及防無可奈何鱗次櫛比通宵達旦下

冊清單字形考查頻率（★★★★☆）干癟黝黑噴薄淤灘惦念閃耀墳墓悲憤灰燼錦幛格局擦拭門檻哄笑漲紅畜生踉蹌恐嚇晌午煙囪害臊筵席坍塌窒息勉強遲鈍耷拉唿哨榮膺陷阱驕奢梟鳥蔭庇瞻望芳馨豁免翹首咀嚼漣漪癖性嗚咽崛起山崩地裂妙手回春轉瞬即逝躡手躡腳裊裊煙云遮天蔽日睡眼惺忪遍稽群籍頂禮膜拜情不自禁垂頭喪氣百鳥啾啾真

題示例字形【字詞迷宮】下列詞語字形和加點字字音全都正確的一項是（

）

姓名：

①卞之琳（biàn）②馬南邨（dùn）

③王磐（bān）

形近字：④點綴

⑤啜泣

⑥拾輟

多音字：⑦行頭（háng）

⑧道行（héng）

⑨行醫(yī)（xíng）

成語：

⑩無可奈何

?如座針氈

?不屑制辯

A．①④⑧⑩

B．③④⑦?

C．②⑥⑨?

D．③⑤⑨⑩【答案】②馬南邨（dùn）——cūn；③王磐（bān）——pán；⑥拾輟——拾掇；⑦行頭（háng）——xíng；?如座針氈——如坐針氈；?不屑制辯——不屑置辯；正確的序號有：①④⑤⑧⑨⑩。故選A。02.詞語運用考

點攻關【常考考點】詞語在具體語境中的理解與運用；辨析近義詞語；關聯(lián)詞語的正確運用。詞語【應考策略】揣摩詞義側重，比如“傳承”與“傳播”，前者側重于從古至今的流傳，而后者側重于范圍廣。弄清詞性，比如“倒影”和“倒映”，前者是名詞，后者是動詞，可加賓語。注意詞語使用的對象，比如“佇立”和“矗立”，兩個詞語都有立著的意思，但是“佇立”指長時間地站著，對象是人；“矗立”指高聳地立著，對象一般是物。分清詞語感情色彩，比如“死得其所”和“死有余辜”，前者意思是有意義、有價值的死，是褒義；后者指犯了很大過錯，就算死也無法償還，是貶義。用好選項排除法，有些詞語無法明確區(qū)別，可以先放一放，有可能兩個詞語都適合，不要著急，讀完整個題目，后面的選項也許能幫助明確選定，可通過排除法選擇答案。語感與第一印象，面對不能分析的詞語，相信自己的第一選擇，相信語感。下

冊清單詞語

褒義詞取義成仁:為了成全仁義，不惜犧牲生命。一氣呵成:形容文章結構緊湊，文氣連貫，也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。妙手回春:比喻將快死的人救活，形容醫(yī)生醫(yī)術高明。兩肋插刀:兩邊肋骨插上刀，表示不怕死，比喻水擔極大的犧牲。天倫之樂:指家庭親人之間團聚的快樂。望眼欲穿:形容盼望股切。開卷有益:讀書總有好處。胸有成竹:比喻辦事以前，已經(jīng)有全面的設想和安排。心曠神怡:心境開闊，精神愉快。栩栩如生:指藝術形象非常生動逼真，如同活的一樣。信手拈來:多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或運用典故，用不著怎么思考。赫赫揚揚:光明盛大的樣子，也形容興旺顯赫。下

冊清單詞語

貶義詞血雨腥風:形容瘋狂殺戮的兇險氣氛或環(huán)境。異想天開:想法很不切實際，非常奇怪。不知好歹:不知道好壞，多指不能領會別人的好意。如坐針氈:像坐在插著針的氈子上，形容心神不定，坐立不安。味同嚼蠟:形容寫文章或說話枯燥無味。吹毛求疵:刻意挑剔毛病，尋找差錯。高談闊論:指大發(fā)議論或不著邊際地談論?？裢源?狂妄傲慢，自以為了不起，形容人十分驕傲自滿。浮光掠影:比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。嘩眾取寵:用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護。罵罵咧咧:在說話中夾雜著罵人的話。真

題示例詞語文段中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。B．你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻奇思妙想，想得到一筆什么賠償費了。C．果然，十年之久，于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻與時俱進。母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了?！盌．慧能說：“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以自怨自艾呀！【答案】A.尋章摘句：舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時套用。指寫作時堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。與語意相符；B.奇思妙想：意思是奇妙的想法，是褒義詞。這里是諷刺赫留金想得到賠償費，屬于褒貶不當，可用“異想天開”；C.與時俱進：隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進。這里是說隨著時間的推移，父親的希望越來越大，應用“與日俱增”；D.自怨自艾：本義是悔恨自己的錯誤，自己改正，現(xiàn)在只指悔恨自己的錯誤。這里是說我們不可以自卑，而不是悔恨自己的錯誤。與語意不符。故選A。03.語法知識考

點攻關【?？伎键c】辨析復句類型；辨別修改病句；關聯(lián)詞語的正確運用。語法【應考策略】掌握復句知識，記住復句的幾種類型和關聯(lián)詞語。理解復句句意，理解分句之間的關系。恰當使用關聯(lián)詞語。復句中往往會使用一些關聯(lián)詞語，用來連接分句，表明分句之間的關系。恰當使用關聯(lián)詞語，可以使語義表達更清晰，語句更順暢。本

冊清單語法

復句1、并列復句選擇復句并列復句，幾個分句是并列關系，沒有主次之分，或表明一正一反兩方面的情況，或說明一件事情的幾個方面，或敘述相關的幾件事?！静⒘袕途涑Ｓ藐P聯(lián)詞】單用的：也、又、還、同時、反之、另外、搭配用的：既……，又（也、且）……；一面……，一面……；一邊……，一邊……；一會兒……，一會兒……；有時……，有時……；一則……，一則……；又……，又……；也……，也……；不是……，而是……；是……，不是……選擇復句，各個分句分別敘述一種可能的情況，表示從中選擇一個。【選擇復句常用關聯(lián)詞】單用的：或（者）、還是、寧可、倒不如、寧肯、還不如搭配用的：要么……要么……；不是……就是……；也許……也許……；與其……不如（寧可）……；寧愿……也不……；寧可……也……本

冊清單語法

復句2、轉折復句因果復句轉折復句，前后兩個分句用“而”或“但”連接，表示后一分句轉而陳述與前一分句相反或相對的意思。【轉折復句常用關聯(lián)詞】單用的：不過、只是、倒、但是、可是、卻、而、然而搭配用的：盡管……但是（還）……；雖然……但是（可是，卻）……；固然……但是……因果復句，用“所以”“因為”連接，表示前后是因果關系?！疽蚬麖途涑Ｓ藐P聯(lián)詞】單用的：因此、因而、所以、以至、致使、從而、可見搭配用的：因為……所以……；由于……因而……；既然……就……；之所以……是因為……本

冊清單語法

復句3、假設復句條件復句假設復句，前一個分句假設存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說出假設情況一旦實現(xiàn)產(chǎn)生的結果。兩個分句之間是一種假定的條件與結果的關系?！炯僭O復句常用關聯(lián)詞】如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是）……，再……也……。條件復句，前一個分句提出一個條件，后一個分句說明這個條件一旦實現(xiàn)所要產(chǎn)生的結果，分為充分、必要、完全等三種類型?！緱l件復句常用關聯(lián)詞】只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，無論（不管，不論）……都……真

題示例語法下列各項中分析正確的一項是（

）

無論處于哪一種境遇，都可以用另外的視角看人生。順境，是上蒼的恩賜。逆境，是人生的歷練。我們每一個人，都可以用“欣賞時光”，可以用“領略歲月之美”的心態(tài)，看世界，看他人，看自己。有了這樣的心態(tài)，我們的世界哪里沒有枯燥與乏味呢？

A．“境遇”是名詞，“自己”是代詞，“人生的歷練”“欣賞時光”都是偏正短語。

B．“順境，是上蒼的恩賜。”一句中，“上蒼”作定語。

C．“無論處于哪一種境遇，都可以用另外的視角看人生?！币痪涫羌僭O關系復句。

D．文中畫線句子有語病，修改的方法是：把“哪里”改為“怎能”?！敬鸢浮勘绢}考查語法知識。A.“欣賞時光”是動賓短語，不是偏正短語。C.“無論處于哪一種境遇，都可以用另外的視角看人生。”一句是條件關系復句。D.畫線句子，修改的方法是：把“沒有”改為“還有”或“有”。故選B。04.文學文化常識考

點攻關【常考考點】文學常識主要考查點包括：識記教材中涉及的主要作品的作家名（字、號）、稱謂、生活時代（國籍）、所屬流派、在文學史上的地位（或成就）以及主要代表性作品名及其體裁；識記教材中涉及的文體知識。能夠在具體語境中運用常見的文體知識。文化常識主要考查點包括：能夠識記常見的對聯(lián)、節(jié)日習俗、官職名稱、天文歷法、紀年紀時、風俗禮儀、地理山川、河流湖泊、交通橋梁、建筑宮室、漢字書法、文房四寶、琴棋書畫、服飾器物、音樂戲曲、武術兵器、飲食起居、科舉常識、典章制度、文化典籍等文化常識知識等；能夠在具體語境中運用常見的文化常識知識。文學文化常識考

點攻關文學文化常識文學、文化常識的內容涉及古今中外的作家、作品、年代，面廣量大，紛繁復雜。因此在復習備考時可以采取以下幾種方法。分類法，即把眾多的作家、作品分成古代、現(xiàn)代、外國三方面進行歸納整理。網(wǎng)絡法，即對一個作家來說，將其名字一篇名一名句，形成一個知識網(wǎng)，對作品多的作家(課文中出現(xiàn)的)可將其作品羅列，涉及文學常識方面的知識點加以歸納。表格法，即對一大類作家、作品列表對照，如中國古代作家、作品，可按年代先后列表簡記其姓名(字號)、朝代、集名、篇名、佳句……這三種方法要相互配合使用。下

冊清單文學常識

文體知識1、國別體：通過各國史事個別獨立地排列載述，以完成對某一歷史進程的敘述。國別體史書有《國語》和《戰(zhàn)國策》?！秶Z》是以記言為主，兼及記事；《戰(zhàn)國策》是以記事為主。2、編年體：即以時間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實。它的優(yōu)點是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫人物?！洞呵铩贰蹲髠鳌泛汀顿Y治通鑒》都是編年體。3、紀傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀傳體。這種體例對后世影響很大。4、表：是古代向帝王陳情言事的一種文體。5、樂府詩：是漢朝的音樂管理部門——樂府搜集整理的詩歌。這些詩歌大多出自民間，內容豐富，情感真實動人，具有很高的藝術價值。6、邊塞詩：唐代詩歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內容，或描寫奇異的塞外風光，或反映戍邊的艱辛以及表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。7、朦朧詩：指20世紀70年代末中國新詩潮運動中出現(xiàn)的詩歌作品。這些詩歌摒棄了直白明說的詩風，以大跨度跳躍的間斷形象或多變意象，營造出一種朦朧的氛圍，以表現(xiàn)復雜的意蘊。8、散文詩：是近、現(xiàn)代發(fā)展起來的，介于散文與詩歌之間的一種新詩體。它采用自由靈活的形式來傳達精練、富含內蘊的詩情，具有散文的描寫性和詩歌的表現(xiàn)力。9、雜文：在《中國大百科全書》中解釋為“現(xiàn)代散文中的議論為主而又具有文學意味的一種文體”，可見“議論為主”又具有“文學意味”，是雜文最主要、最基本的兩個要素。下

冊清單文學常識

古代作家【孟子】名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期偉大的思想家、教育家，儒家學派的代表人物。后世常將他與孔子合稱“孔孟”，尊稱孟子為“亞圣”。他提出了著名的“民為貴，社稷次之，君為輕”的觀點?！舅抉R遷】字子長，西漢史學家、文學家、思想家。元封三年（前108年）任太史令，繼承父業(yè)，著述歷史。后因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，創(chuàng)作了中國第一部紀傳體通史《史記》。【諸葛亮】字孔明，號臥龍，三國時期蜀漢丞相。代表作有《出師表》《誡子書》等。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。【岑參】唐代邊塞詩人。岑參是盛唐時期邊塞詩派的重要代表作家，與高適并稱“高岑”。作品善于描寫塞上風光和戰(zhàn)爭景象，其詩想象豐富，意境新奇，具有浪漫主義特色?！痉吨傺汀孔窒Ｎ?，謚號"文正"，世稱范文正公。北宋著名文學家、政治家、軍事家、教育家。主持"慶歷新政"，政績卓著，文學成就突出。他倡導的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"思想和仁人志士節(jié)操，對后世影響深遠。他工于詩文，作品語言精練暢達。著有《范文正公集》。下

冊清單文學常識

古代作家【蘇軾】字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，北宋著名文學家、書法家、畫家。豪放派詞人代表。其詩與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一?！拘翖壖病孔钟装?，稼軒，自號"稼軒居士"，南宋豪放派詞人、將領，有"詞中之龍"之稱。與蘇軾合稱"蘇辛"，與李清照并稱"濟南二安"?！疚奶煜椤孔致纳?，自號文山。南宋政治家、文學家，民族英雄名篇有《正氣歌》《過零丁洋》等?！緩堭B(yǎng)浩】字希孟，號云莊，元代著名政治家，文學家。元代散曲作家。【宋濂】字景濂，號潛溪，元末明初著名政治家、文學家、史學家、思想家，與高啟、劉基并稱為“明初詩文三大家”。宋濂與劉基均以散文創(chuàng)作聞名，并稱為“一代之宗”。四方學者稱他為“太史公”。其散文質樸簡潔，或雍容典雅，各有特色?！就跖汀棵鞔⑶?，字鴻漸，號西樓，其散曲題材廣泛，有同情人民疾苦、譏諷時政的佳作?！鞠耐甏尽棵髂┛骨逵⑿?，著名詩人。其詩詞或慷慨悲壯，充滿了強烈的民族意識。【納蘭性德】字容若，清代滿族詞人。與朱彝尊、陳維崧并稱“清詞三大家”。詞集有《側帽集》《飲水詞》。下

冊清單文學常識

現(xiàn)代作家【秋瑾】號競雄，別署鑒湖女俠，中國女權和女學思想的倡導者，近代民主革命烈士。代表作：《秋瑾詩詞》《秋女士遺稿》《秋女烈士遺稿》《秋瑾集》等?！臼骀谩吭徟彖?，中國當代女詩人，朦朧詩派代表人物。主要著作有詩集《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》，散文集《心煙》等。其作品《致橡樹》是朦朧詩的代表作之一?！臼捈t】原名張迺瑩，現(xiàn)代作家。成名作《生死場》，晚期的主要作品有《呼蘭河傳》。【葉圣陶】原名葉紹鈞，字圣陶。教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。代表作有《隔膜》《線下》《倪煥之》《稻草人》等。【郭沫若】原名郭開貞，是中國新詩的奠基人之一、中國歷史劇的開創(chuàng)者之一、古文字學家、考古學家、社會活動家，其作品想象大膽奇特，具有浪漫主義色彩。代表作有詩集《女神》《星空》；歷史劇《屈原》《棠棣之花》《虎符》等?！靖郀柣壳疤K聯(lián)無產(chǎn)階級作家，“俄國無產(chǎn)階級文學之父”。代表作有：長篇小說《母親》，自傳三部曲有《童年》、《在人間》、《我的大學》?！酒踉X夫】十九世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家，他與法國的莫泊桑、美國的歐·亨利齊名，被譽為“世界三大短篇小說巨匠”。其短篇小說代表作有《小公務員之死》《變色龍》等。【培根】英國哲學家、作家。主要作品有《隨筆》《新工具論》等。下

冊清單文化常識1.閻羅：即閻羅王，也稱“閻王”，民間傳說中掌管陰間的神。2.烽煙：古代邊境有敵人入境時，在烽火臺上點起的報警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。3.文：用于計算銅幣的基本單位。舊時稱一枚銅錢為一文。4.錙銖：古代重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩。5.四六體：一種文體名，常指駢體文的四字句和六字句的連用。6.官諱：舊時指尊長或所尊敬的人的名字。7.驢打滾兒：高利貸的一種。如果到期不還，計算復利，越滾越多，如驢打滾，故名。8.文廟：孔廟的別稱。唐玄宗開元27年封孔子為文宣王，所以稱孔廟為文宣王廟，明后稱“孔廟”。9.簞：古代盛飯用的一種圓形竹器。豆：古代盛食物的一種容器。鐘：古代的一種量器。10.布衣：平民。古代沒有官職的人穿麻布衣服，所以稱布衣。11.長跪：古人席地而坐，坐時兩膝著地，臀部落在腳跟上。長跪則是把腰挺直，以表示敬意。12.加冠：古時男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成年。13.太學：我國古代設在京城的最高學府。元、明、清時期不設太學，設國子學或國子監(jiān)。14.稽首：古代的一種跪拜禮，叩頭至地。15.汗青：古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。竹片水分蒸發(fā)如汗，故稱之為“汗青”。真

題示例文學文化常識下列關于文學和文化常識的表述，正確的一項是（

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A．《左傳》又稱《左氏春秋》，道家經(jīng)典之一，是我國第一部敘事詳細的紀傳體史書，相傳為左丘明所作。B．《變色龍》的作者是世界短篇小說巨匠之一的契訶夫，他是英國作家，戲劇家。C．《左遷至藍關示侄孫湘》與《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“左遷”指的是貶官、降職。D．古代有很多代稱，如“廟堂”指朝廷，“社稷”代表家鄉(xiāng)，“桑梓”借指國家?！敬鸢浮緼.《左傳》是儒家經(jīng)典之一，是我國第一部敘事詳細的編年體史書；B.《變色龍》的作者是世界短篇小說巨匠之一的契訶夫，他是俄國作家，戲劇家；D.“社稷”代表國家，“桑梓”借指家鄉(xiāng)；故選C。05.口語交際考

點攻關【?？伎键c】勸說、討論、辯論、邀請、轉述等，題型常以選擇題、表述題、修改題等形式呈現(xiàn)?？谡Z交際【課標要求】:能根據(jù)不同的對象和場合，文明得體地進行交流;面對不同對象能自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫，不偏離話題;能理解對方的觀點和意圖，有針對性地發(fā)表自己的意見,有中心、有條理、有根據(jù)?？?/p>

點攻關【應考策略】1.要學會耐心專注地傾聽，了解對方的意思，領會意圖，抓住中心和要點。2.結合語境及語言目的，做到會聽、善說，能聽出句子的言外之意，能說出得體的應對。3.說話前應多思考:說話的目的是什么，說給誰聽，重點是什么，詳略和順序如何安排。4.說話時要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然，尊重對方，要講究說話的方式。①通過觀察與傾聽，了解對象的身份、年、性格特點。②)注意對象的身份:不同身份的對象有不同的愛好及文化修養(yǎng)，說話時的語言風格必然不同。③注意對象的年齡:對不同年齡段的對象，說話稱呼、語氣也必然有所區(qū)別。④根據(jù)說話的對象、場合應注意選用不同的說話方式。說話需用婉言表達的有:因風俗習慣而不能直說的字眼；批評別人或不同意別人的意見要盡量避免直言。5.與人交談時，能聽出言外之意;討論時，能分辨不同意見的分歧所在。6.說話時應注意婉言的運用?？梢杂猛x詞語或曲折表達的句子;也可以用虛擬、假設或商詢語氣。口語交際本

冊清單口語交際

討論1.討論指就某一問題交換意見或進行辯論。在生活或學習中，我們經(jīng)常會就某些問題與他人進行討論尋求共識或解決問題的方法。2.討論的注意事項（1）圍繞議題，有的放矢，突出重點;（2）每個參與者都要積極發(fā)言;（3）合作“避短”，共同“揚長”。3.討論的規(guī)則（1）預先公布相關要求：討論之前，明確討論的目的、問題、注意事項等，具體、明確、有可操作性；（2）主持人要保持中立：遵照規(guī)則來裁判并執(zhí)行程序，盡可能不發(fā)表自己的意見，不對別人發(fā)言表現(xiàn)出傾向性；（3）參與者發(fā)言機會均等：盡量讓所有參與者都有發(fā)言機會，特別是意見不同的參與者也有表達觀點的權利；（4）發(fā)言的觀點要明確：發(fā)言者要明確表達對相關問題的意見，贊成還是反對他人觀點，也應表述清楚；（5）發(fā)言時間與次數(shù)受限：每人每次發(fā)言的時間不能太長;每人對同一問題的發(fā)言次數(shù)不宜太多，不能搞一言堂。（6）不同問題依次討論：發(fā)言者不得偏離當前討論的問題。在一個問題討論完畢后，才能討論另外一個問題。（7）就事論事，文明表達：討論的目的是研究、解決問題，不得進行人身攻擊，不得質疑他人的動機、或愛好。（8）尊重發(fā)言的完整性：不能隨便打斷他人的發(fā)言。本

冊清單口語交際

辯論1.辯論:是人們針對某一具體的話題，以公開、對立的立場對對方的觀點進行駁斥和否定，同時確立、強化本方觀點的一種口語交際形式。2.辯論的兩大基本元素是“論”與“辯'。（1）“論”就是“立”--正面論證已方觀點正確；（2）“辯”就是“破”--辯駁對方的錯誤或疏漏之處。3.辯論流程第一階段:開篇立論（正反雙方的一辯陳述已方觀點。）關鍵:語言通暢，邏輯清晰，正確的闡述己方的觀點立場。第二階段:攻辯盤問（正反雙方的二、三辯可相互提問作答。）關鍵:問題簡明扼要，一針見血;巧妙回答，語言規(guī)范表達清楚。第三階段:自由辯論（正反雙方交替發(fā)言，表達各自的見解。）關鍵:團結合作，注意傾聽，隨機應變。第四階段:總結陳詞（正反雙方的四辯需要抓住對方的失誤，最后一次反擊，然后再一次強調已方觀點。）關鍵:緊扣己方觀點、語言華麗大氣、拔高升華主真

題示例口語交際

討論每年“雙11”后，快遞包裝箱都會成為人們關注的焦點。面對這種“棕色浪費”，我們應如何開啟“綠色之戰(zhàn)”？某校九年級（2）班對此展開了討論。下面這段對話是部分同學的發(fā)言，請你參與他們的討論。王同學：我認為要想杜絕“棕色浪費”，最簡單的辦法就是我們每個人都減少網(wǎng)購次數(shù)，盡可能去實體店購買。李同學：這樣做雖然能夠減少包裝箱的浪費，但是會給人們的生活帶來極大的不便，實施起來難度太大。你：我認為更好的辦法是___________________________________________________【答案】（示例）用環(huán)保材料對快遞進行包裝，增加快遞包裝的使用次數(shù)；另外，網(wǎng)上商家也應該盡量避免對商品的過度包裝。（言之成理即可）真

題示例口語交際

辯論習近平總書記在2024年新年賀詞中說：“2023年，我們繼續(xù)奮斗、砥礪前行，經(jīng)歷了風雨洗禮，看到了美麗風景，取得了沉甸甸的收獲。”清點行囊，我們也會發(fā)現(xiàn)過去三年，年輕的我們收獲了一份份沉甸句的“責任”……請從下面兩項任務中選擇一項完成。任務一：學校開展“肩負責任，砥礪前行”的主題演講活動。請你以主持人的身份，為活動寫一段開場白（80字左右）。任務二：班級開展了一場辯論賽，辯題是“責任大小是否應該與能力掛鉤”，正方的觀點是“責任勝于能力”，反方的觀點是“能力勝于責任”。你作為正方一辯，你的辯論詞如下：（不少于80字）我選擇任務（）_____________________________________________________________【答案示例】任務一：大家好！今天，我們齊聚一堂，共同探討“肩負責任，砥礪前行”的深刻內涵。讓我們攜手前行，以責任為帆，砥礪奮進，共同書寫屬于我們的青春華章！現(xiàn)在，我宣布“肩負責任，砥礪前行”的主題演講活動正式開始！任務二：尊敬的評委、親愛的同學們：我方堅持觀點“責任勝于能力”。在當下社會，責任是每個人的基本擔當，它超越了能力的界限，是推動社會進步和個人成長的不竭動力。責任讓我們明白自己的價值所在，激發(fā)我們不斷學習和進步，以更好地為社會做出貢獻。因此，我方認為責任勝于能力。06.綜合性學習考

點攻關【?？伎键c】文化積累的考查：考查學生對傳統(tǒng)文化和地方文化的了解；語文知識的理解與運用：如對文化現(xiàn)象進行分析；社會實踐，運用語文知識解決問題：如提出建議、說出調查的方法等；對材料的分析探究：如出示幾則材料要求提煉隱含觀點并形成自己的評價；情感態(tài)度價值觀教育：如設計一定情景，要求表現(xiàn)考生自己的情感與觀點。綜合性學習考

點攻關【考查形式】提供一定的甚至是多則的語言材料，要求提煉出其中隱含的觀點并形成自己的評價；設計具體的語境，要求考生在這具體的語境中表達自己的創(chuàng)意、表現(xiàn)自己的積累；設計一定的情景，要求考生在這具體的情境中表現(xiàn)自己的情感與觀點，表現(xiàn)自己的聯(lián)想與想象，表現(xiàn)自己的知識積累與語言表達；設計具體的話題，要求考生表達自己的探究成果。綜合性學習考

點攻關【試題類型】語言創(chuàng)作類：①編擬欣賞廣告、宣傳語；②對聯(lián)知識及創(chuàng)作賞析；③心愿表述；④主題訪談；⑤話題辯論；⑥景點介紹。材料整理類：①語段壓縮；②材料的整合與探究。圖表轉述類：①表格分析；②圖表理解?；顒訁⑴c類：①擬活動方案或計劃；②設計活動主題或主題語；③解決問題的建議。還有多種類型融為一體的，在設置的情境或活動中去考查學生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結概括、觀察理解、聯(lián)想想像、語言表達等各方面能力。綜合性學習考

點攻關【應考策略】實際操作，貯備技能。語文綜合性學習實踐性強，必須調動參與意識，主動去經(jīng)歷和探究。吃透教材，提煉主題，適當歸類。通過對教材的充分掌握，注重在教材所體現(xiàn)的幾大主題（體驗成長類、語言文字類、歷史文化、專題探究類、科技生活、其他類）上培養(yǎng)學生的認知能力和操作能力。剖析考題，緊抓考點。通過對典型考題的剖析，從中總結出行之有效的解題規(guī)律。精選試題，強化訓練。選擇典型試題，實戰(zhàn)演練，將方法規(guī)律內化為能力。綜合性學習本

冊清單君子自強不息自強不息的內涵1、天行健——君子以自強不息（《周易》）解釋：天道運行剛健有力，永無止息，而君子處世，也應該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。2、自強不息的內涵自強不息的精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展、歷史進步等負面各有不同的表現(xiàn)。對于個人而言，自信自立，勤思苦學，勇于開拓，面對逆境不屈不撓等，都是自強不息的表現(xiàn)。3、儒家“自強不息”的倫理精神品格；⑴剛健品德；⑵仁愛美德；⑶獨立人格意志；⑷寬容和諧精神；⑸積極進取精神。本

冊清單君子自強不息自強不息的名言、詩詞、故事1、名言①勝人者力，自勝者強。②士不可以不弘毅，任重而道遠。③不怨天，不尤人。④君子求諸己，小人求諸人。⑤故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。2、詩詞①路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。②長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。③千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。④老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。3、故事①祖逖聞雞起舞；②范仲淹斷齏畫粥；③蘇秦刺股勤學；④勾踐臥薪嘗膽。本

冊清單走進小說天地之小說故事會梳理小說情節(jié)運用小說情節(jié)結構基本模式（開端——發(fā)展——高潮——結局）辨清5個W即“何時、何地、何原因、何人做何事”，運用5W形式概括，其中“何人做何事”不能省。圍繞某一線索概括（1）地點線索（魯迅《故鄉(xiāng)》：回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)）（2）人物線索（莫泊桑《我的叔叔于勒》：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒）注意構思技巧三復情節(jié)：經(jīng)過三次重復才能完成的情節(jié)，叫做“三復情節(jié)”。《水滸傳》三打祝家莊。雙線結構：敘事過程中設置兩條線索,分敘兩件事,彼此映照、對比、交叉、重合,從而更好地傳情達意?！吨侨∩骄V》中明線是楊志押運生辰綱。暗線是七星聚義，劫取生辰綱。歐亨利式結尾：既是出人意料的，又是情理之中的?！尔滅鞯亩Y物》對比手法。《故鄉(xiāng)》本

冊清單走進小說天地之小說人物大家談書名作者國籍（朝代）《西游記》吳承恩中國明代《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基前蘇聯(lián)《駱駝祥子》老舍中國現(xiàn)代《平凡的世界》路遙中國當代《三體》劉慈欣中國當代《哈得波特》羅琳英國小說篇目表本

冊清單走進小說天地之小說人物大家談人物檔案卡出處元未明初作家施耐庵《水滸傳》姓名武松、武二郎、武行者外貌特征身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉橫如刷漆。梁山座次梁山第十四把交椅梁山職位步軍頭領星位天傷星封號清忠祖師慣用兵器戒刀主要經(jīng)歷景陽岡打虎、怒殺潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、夜走蜈蚣嶺、醉打孔亮最終命運在六合寺出家，八十歲善終本

冊清單歲月如歌

我們的初中生活1.成立編委會和分工編委會組成：全班同學推薦一名同學擔任主編，三名同學擔任副主編，以及八名同學擔任編委，共同組成班史編委會。小組分工：全班同學分為三個小組，分別是信息資料組、文字撰寫組和設計制作組，每個小組都有明確的職責和任務。2.搜集資料和創(chuàng)作文稿資料搜集：信息資料組負責搜集文字、圖片、音像等資料。文稿撰寫：文字撰寫組根據(jù)編委會的編寫思路撰寫文稿，包括班級大事年表、專題作品和班級逸事等。成員素描：每個同學可以寫自傳或介紹他人，以文字素描的形式展現(xiàn)。3.編輯加工和裝幀制作文稿審校：文稿完成后，交給編委會審校，編訂目次，校正錯誤，完善文稿。裝幀設計：文稿交給設計制作組進行裝幀設計，包括為文字配照片、配圖等。4.活動示例班級留影：包括“班級名冊”、“班級榮譽”和“班級相冊”，通過照片和文字展現(xiàn)每位同學的風采。班級大事記：以編年的形式記錄三年來班級發(fā)生的重大事件。班級素描：分為“專題史”、“本紀”和“七十列傳”，通過文字描繪班級的學習生活和人物形象。真

題示例君子自強不息2021年5月22日，袁隆平、吳孟超兩位院士的辭世帶給我們巨大的悲痛。他們?yōu)樯鐣龀鼍薮筘暙I的同時，也留下了發(fā)人深思的話語。吳孟超說：“孩子們，這世界上不缺乏專家，不缺乏權威，缺乏的是一個‘人’，一個肯把自己給出去的人。當你們幫助別人時，請記得醫(yī)藥是有窮盡的，唯有不竭的愛能照亮一個受苦的靈魂?！痹∑皆诨卮鹩浾摺叭捣s交稻你可以吃一輩子，為什么還要領銜后面的研究”的問題時說：“我總是感到不滿足，搞科學研究，不斷地想攀高峰?！薄疚霾?/p>