2022-2023學(xué)年山東省聊城四中高三（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年山東省聊城四中高三（上）期中語文試卷一、選擇題。1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的注音，全部正確的是（）A．偌（nuò）大糠餅子（kāng）嚴(yán)謹(jǐn)縝密（zhěn） B．繾綣（quǎn）一場空（cháng）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng） C．眼拙（zhuó）白樺樹（huá）并行不悖（bèi） D．癥結(jié)（zhěng）創(chuàng)可貼（chuàng）得魚忘筌（quán）2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的是（）A．藐視撫恤金永葆榮華 B．半晌挖墻角走投無路 C．妝裱記傳體安分守己 D．綁票俏皮話戰(zhàn)禍疊起3．（2分）依次填寫下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?）在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該________的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。（2）不能用莊重正派的語言與之對話，只好以謬誤之說，荒唐之言，無端之辭來與之________。（3）________只能作出這樣的一個發(fā)現(xiàn)，________已經(jīng)是幸福的了。A．遵從斡旋既然/就 B．遵循周旋既然/就 C．遵循周旋即使/也 D．遵從斡旋即使/也4．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號的使用，不正確的是（）A．父親死在庚子鬧“拳”（1990年發(fā)生義和團(tuán)運(yùn)動）的那一年。 B．“那么，”教授說，“我是想知道，您是來自臺灣中國還是北京中國？” C．那雙眼睛，如秋水、如寒星、如寶珠、如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。 D．他側(cè)著頭，眼光仰視著上前方，似乎在追蹤一個遙遠(yuǎn)的目標(biāo)……5．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語的使用，不正確的是（）A．談?wù)摗皷|坡文化”及其影響力，我們要有文化自信，不妄自菲薄。 B．上數(shù)學(xué)課的時候，我偷偷跑到球場打起了籃球，王老師找到我后，說我不學(xué)無術(shù)。 C．波音定制款私人飛機(jī)，讓特朗普一億美元的座駕也相形見絀。 D．聯(lián)合國朝鮮問題特使涉嫌假公濟(jì)私而丟官。6．（2分）下列句子中，沒有語病的是（）A．江蘇綜藝頻道播出的“一轉(zhuǎn)成雙”節(jié)目，深受觀眾的喜歡和愛戴。 B．為紀(jì)念長征勝利80周年，我校成功舉辦“新長征，國夢”大型朗誦會。 C．隨著經(jīng)典通讀等活動引入課堂，讓更多學(xué)生受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。 D．隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。7．（2分）把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ俨孪胨郧啊⒑茉缫郧暗闹魅刷谝慌排霹Z卵石，一級級臺階③門都關(guān)閉著，讓你去猜想它的蘊(yùn)藏④漫步在蘇州的小巷中是一種神奇的經(jīng)驗(yàn)⑤一座座門庭A．④②⑤③① B．②⑤④③① C．④⑤②①③ D．②⑤①③④8．（2分）下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述，正確的是（）A．《老人與?！返淖髡呤潞Ｃ魍?，英國現(xiàn)代作家，1954年獲得諾貝爾文學(xué)獎，其筆鋒一向以“文壇硬漢”著稱。 B．《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話語言寫成的長篇小說，也是中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說。 C．“拜”指用一定的禮節(jié)授予某種名位或官職：“再拜”指第二次拜，表示禮節(jié)隆重。 D．《赤壁賦》的作者蘇軾，字子由，號東坡居士，北宋著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。9．（2分）對下列句子修辭手法的判斷，正確的是（）A．我憑舷遠(yuǎn)眺，江水滔滔，一瀉千里，向東流去。（排比） B．蒼蒼的榕樹，以無限的愛心庇護(hù)著勞苦而淳樸的人們。（夸張） C．落在路旁的一些紅色的花瓣，向我透露著這個園子里的風(fēng)光。（擬人） D．我聽到綠葉叢中紫羅蘭的囁嚅，芳草里鈴蘭的耳語，流泉邊迎春花的低笑。（對偶）10．（2分）對下面這首詞的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┚迫优碎侀L憶西湖，盡日憑欄接上望。三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋。笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起。別來閑整釣魚竿，思入水云寒。A．“憶”字一方面顯示西湖風(fēng)景十分美好，令作者念念不忘，另一方面使作者從現(xiàn)實(shí)中脫開，轉(zhuǎn)入回憶。 B．“笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起”一句，形象地描摹了笛聲悠遠(yuǎn)渺茫的特點(diǎn)及白鳥驚起又翩然飛逝的形態(tài) C．結(jié)尾兩句營造出一種蒼茫寥廓的意境，“閑”“入”表達(dá)了詞人恬淡、閑適之情，寄托了詞人積極入世的思想。 D．全詞情景交融，先寫西湖光景，后寫憶者之情，情調(diào)閑雅，用筆淡煉，純用白描，藝術(shù)手法甚為高超。二、語言文字應(yīng)用。11．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。①如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。新媒介使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術(shù)的神性，不斷被“界面”的感覺顛覆和碾軋。②然而，我覺得，“界面”代替了“紙面”的閱讀，損失的可能是時間的縱深和歷史的厚重。人在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。③之所以這樣說，是因?yàn)榫臀覀€人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀是一種有重量的精神運(yùn)動。④上世紀(jì)70年代初，我還是一個少年，偷偷讀到一本書，是法國作家羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》。記得扉頁的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動，讓我生出想要為這個世界做點(diǎn)什么的沖動。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力氣。⑤我的一位親人，在同樣的時代背景下，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動之余，倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當(dāng)時為什么讀這些書，他只說是因?yàn)橄矚g。⑥今天想來，類似的閱讀實(shí)在是一種無功利心的自發(fā)性之舉，因其自發(fā)性，所以也沒有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既甜蜜又酣暢。⑦閱讀的重量有時在于它的“重”，有時卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無用之用，是閱讀心境的解放。⑧今天，我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場上賣得好的書往往是更靠近生活、實(shí)用的書：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語……書海已經(jīng)“茫茫”。各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見影。⑨閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們感受到了他人的存在，看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值，它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價值吧。（1）第③段中，加點(diǎn)詞“這樣說”指什么，理解正確的一項(xiàng)是A．“界面”代替了“紙而”的閱讀。B．損失的可能是時間的縱深和歷史的厚重。C．人在獲得大而積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。D．就我個人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀是一種有重量的精神運(yùn)動。（2）第⑦段中，畫線句子有什么作用，分析不正確的一項(xiàng)是A．承接上文對閱讀重量的“重”的論證。B．引出下文對閱讀“無用之用”的論述。C．過渡句，起承上啟下的作用。D．引出全文的中心論點(diǎn)和論題。（3）作者認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)“有重量”的閱讀，分析不正確的一項(xiàng)是A．進(jìn)行不再承載精神重負(fù)的閱讀B．選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。C．采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式。D．追求無功利心的閱讀境界。12．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。人為什么要睡覺①吃飯、睡覺，這是每個人每天都要做的事情?？捎姓l想過，人為什么要睡覺？②在睡眠原因的推測中，比較著名的有能量保持理論，這種觀點(diǎn)認(rèn)為睡眠只是用來保存能量的方式。1975年，美國神經(jīng)科學(xué)家伯格提出睡眠的目的是為了降低基礎(chǔ)代謝率，使獲得的能量得以保存，并且恢復(fù)白天丟失的能量。動物是從慢波睡眠中開始進(jìn)入冬眠狀態(tài)的，其慢波睡眠的特點(diǎn)與人類睡眠高度相似，提示睡眠可能和冬眠現(xiàn)象有著共同的目的——保存能量。③但目前，反對這種觀點(diǎn)的呼聲非常高，一個相反的觀點(diǎn)認(rèn)為睡眠大約可以節(jié)省5%﹣10%的能量，最多不超過15%，節(jié)約的能量非常有限，恢復(fù)和保養(yǎng)可能過于粗糙和簡單。甚至有人說睡一晚只能幫人類節(jié)省約110卡路里，僅相當(dāng)于一個熱狗面包的熱量。這說明，除了幫助節(jié)約能量，睡眠對人類還有其他更重要的意義。④與能量保持理論不同，還有人提出了睡眠的功能論。這一派學(xué)說認(rèn)為，睡眠是為了實(shí)現(xiàn)某種功能，比如“記憶鞏固”，不少睡眠剝奪實(shí)驗(yàn)顯示，睡眠會影響長期記憶的鞏固。⑤睡眠對記憶具有保護(hù)和鞏固的作用，良好的睡眠對于第二天的再學(xué)習(xí)也有重要的作用。通過神經(jīng)成像等技術(shù)手役，人們發(fā)現(xiàn)了記憶在睡眠中得到保護(hù)的更多細(xì)節(jié)。在睡眠過程中，白天編碼的記憶信息會進(jìn)行重激活，重新播放一遍。這些記憶信息的重激活與睡眠過程中特有的腦電波密切相關(guān)，包括紡錘波、慢波等。⑥這幾年來，“突觸穩(wěn)態(tài)說”異軍突起?！巴挥|穩(wěn)態(tài)說”認(rèn)為，突觸作為神經(jīng)元間信息的傳遞通道，在人清醒的時候，新信息不斷輸入大腦，為了適應(yīng)信息傳遞的需求，突觸活動不斷增強(qiáng)。但是突觸不能無限活躍，否則將再沒有空間來形成新的記憶。而睡眠期間由于和外界刺激的相對隔絕，突觸在這段時間得到充分休息，突觸的相對回縮為新一天接受信息的輸入、學(xué)習(xí)新事物做準(zhǔn)備。為了解釋睡眠和記憶鞏固之間的關(guān)系，也有學(xué)者提出了“系統(tǒng)鞏固假說”。該假說認(rèn)為，記憶的鞏因，主要依靠前額葉和海馬區(qū)的配合來完成。海馬區(qū)負(fù)責(zé)臨時儲存白天形成的新記憶，而睡眠過程中，前額葉則把臨時儲存的記憶分配到全腦去。⑦此外，關(guān)于人類為什么要睡覺，還有恢復(fù)與修整功能論、身體免疫論等推測。上述理論分別從代謝、免疫等角度來闡述睡眠的功能。恢復(fù)與修整功能論認(rèn)為睡眠使得工作了一天的大腦和身體得到休息、修整和恢復(fù)；而身體免疫論發(fā)現(xiàn)，睡眠可以提高血液中T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞的水平，認(rèn)為建康的睡眠可以幫助激活免疫系統(tǒng)，提高免疫和再生免疫功能等。⑧關(guān)于睡眠的原因，每個理論都有一些合理的地方，但都需要進(jìn)一步研究來證明。（1）下列關(guān)于“人為什么要睡覺”的說法，不正確的是A．睡眠的能量保持理論認(rèn)為睡眠和動物的冬眠現(xiàn)象一樣，都是用來保存能量的方式。B．睡眠的功能論認(rèn)為睡眠不僅能保護(hù)和鞏固記憶，良好的睡眠對第二天的再學(xué)習(xí)也有重要作用。C．睡眠的“突觸穩(wěn)態(tài)說”認(rèn)為睡眠能讓神經(jīng)元信息的傳遞通道“突觸”休息，為新一天做準(zhǔn)備。D．睡眠的系統(tǒng)鞏固假說認(rèn)為，睡眠時前額葉會把海馬區(qū)白天臨時儲存的記憶分配到全腦。（2）下列對本文分析，不正確的是A．文章題目既點(diǎn)明對象和說明內(nèi)容，也能引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。B．第②段中加點(diǎn)詞語“高度”是程度很高的意思，準(zhǔn)確地說明睡眠和冬眠的相似程度。C．第③段運(yùn)用分類別、列數(shù)字、作比較的說明方法，具體說明睡眠節(jié)約的能量有限。D．文章按照邏輯順序，通過對不同理論和學(xué)說的介紹說明了“人為什么要睡覺”。（3）下列各項(xiàng)，與原文內(nèi)容相符的是A．美國神經(jīng)科學(xué)家伯格認(rèn)為睡眠能夠降低基礎(chǔ)代謝率，保存能量，恢復(fù)白天丟失的能量。B．白天編碼的記憶信息的重激活與人類大腦中特有的紡錘波、慢波等腦電波有密切關(guān)系。C．恢復(fù)與修整功能論認(rèn)為睡眠能讓白天工作疲倦的大腦和身體得到休息、修整，并恢復(fù)記憶。D．睡眠能提高血液中T補(bǔ)心細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞的水平，激活免疫系統(tǒng)，提高免疫功能。三、文言文閱讀。13．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。秦王齋五日后，乃設(shè)九賓于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強(qiáng)而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以泰之強(qiáng)而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計(jì)議之?！鼻赝跖c群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪？”卒廷見相如，畢禮而歸之。（1）對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的是A．引趙使者藺相如延請B．間至趙矣名詞作狀語，從小路C．臣請就湯鑊完成D．唯大王與群臣孰計(jì)議之通“熟”，仔細(xì)（2）下列各組句子加點(diǎn)詞的意義和用法，完全相同的是A．乃設(shè)九賓于廷且立石于其墓之門B．今以秦之強(qiáng)而先割十五都子趙趙王豈以一璧之故欺秦邪C．大王遣一介之使至趙不如因厚遇之D．趙豈敢留壁而得罪于大王乎以吾一日長乎爾（3）下列句子，與“臣誠恐見欺于王而負(fù)趙”句式相同的是A．人皆得以隸使之B．秦城恐不可得，徒見欺C．請以秦之咸陽為趙王壽D．句讀之不知（4）下列對文段的理解，不正確的是A．藺相如力陳歸璧于趙的理由，表現(xiàn)出能言善辯的外交才能。B．藺相如在秦廷痛斥秦王的行為，表現(xiàn)了他對敵斗爭的大智大勇。C．個性化的語言描寫使藺相如的形象更加生動，性格更加鮮明。D．“相視而嘻”這一細(xì)節(jié)表明秦國君臣輕視藺相如，只顧相互嘻哈玩笑。四、默寫。14．（3分）寫出下列橫線處空缺的名句。（限選三句）（1）舞幽壑之潛蛟，。（2），以先國家之急而后私仇也。（3）臣所以去親戚而事君者，。（4）工欲善其事，。（5）取之無禁，，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。15．（3分）中職生齊小魯要向某雜志投稿，文章寫好后，想讓班里寫作水平較高的李非幫助修改一，但兩人平時交往不深，兒又臨近期末，學(xué)習(xí)任務(wù)正緊……想了半天，齊小魯還是開了口。從“協(xié)商”的角度，將齊小魯?shù)恼f話內(nèi)容補(bǔ)充完整，不超過60字。齊小魯：“嗨，李非，我寫了篇稿子，想投出去，你水平高，能幫忙看一下嗎？”李非：“哦——不好意思，最近太忙了，還要復(fù)習(xí)功課呢！”齊小魯說道：16．（4分）根據(jù)下列文字材料，為復(fù)方川貝片寫一則說明書。復(fù)方川貝片是安民制藥廠最新推出的科研成果，獲得省銀質(zhì)獎。本藥給慢性支氣管炎患者帶來了福音。本藥由川貝母+甘草+陳皮等多種中藥配制而成，能止渴化痰，并且能起到潤肺、平喘作用。除了患高血壓、心臟病的人外，其他人可放心使用，使用時要口服，一天要服三次，每次2mg。本藥保質(zhì)保量，一瓶24片，每片1mg。復(fù)方川貝片使用說明書?！竟δ芘c主治】：【用法與用量】：【注意】：【貯藏】：五、現(xiàn)代文閱讀。17．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。老母為我“扎紅”馮驥才①今年是馬年，我的本命年，又該扎紅腰帶了。②在古老的傳統(tǒng)中，本命年又稱“檻兒年”，本命年扎紅腰帶——俗稱“扎紅”，就是順順當(dāng)當(dāng)“過檻兒”，寄寓著避邪趨吉的心愿。故每到本命年，母親都要親手為我“扎紅”。記得12年前我甲子歲，母親已86歲，卻早早為我準(zhǔn)備好了紅腰帶，除夕那天，親手為我扎在腰上。那一刻，母親笑著，我笑著，屋內(nèi)的人也笑著。所有孩子自出生一刻，母親最大的心愿莫過于孩子的健康與平安，這心愿一直伴隨著孩子的成長而執(zhí)著不滅；而我竟有如此洪福，60歲還能感受到母親這種天性和深摯的愛。一時心涌激情，對母親說，待我12年后，還要她再為我扎紅，母親當(dāng)然知道我這話里邊的含意，笑嘻嘻地連說一個字：好、好、好。③12年過去，我的第六個本命年來到，如今72歲了。④母親呢？真棒！她信守諾言，98歲壽星般的高齡，依然健康，面無深皺，皮膚和雪白的發(fā)絲泛著光亮；最叫我高興的是她頭腦仍舊明晰和富于覺察力，情感也一直那樣豐富又敏感，從來沒有衰退過。而且，一入臘月就告訴我，已經(jīng)預(yù)備了紅腰帶，要在除夕那天親手給我扎在腰上，還說這次腰帶上的花兒由她自己來繡。她為什么刻意自己來繡？她眼睛的玻璃體有點(diǎn)渾濁，還能繡嗎？她執(zhí)意要把深心的一種祝愿，一針針地繡入這傳說能夠保佑平安的腰帶中嗎？⑤于是在除夕這天，我要來體驗(yàn)七十人生少有的一種幸?！衫夏竵斫o“扎紅”了。⑥母親鄭重地從柜里拿出一條折得分外齊整的鮮紅的布腰帶，打開給我看；一端——終于揭曉了——是母親親手用黃線繡成的四個字“馬年大吉”。豎排的四個字，筆畫規(guī)整，橫平豎直，每個針腳都很清晰。這是母親繡的嗎？母親抬頭看著我說：“你看繡得行嗎，我寫好了字，開始總繡不好，太久不繡了，眼看不準(zhǔn)手也不準(zhǔn)，拆了三次繡了三次，馬字下邊四個點(diǎn)兒間距總擺不勻，現(xiàn)在這樣還可以吧?！蔽腋杏X此刻任何語言都無力于心情的表達(dá)。妹妹告我，她還換了一次線呢，開頭用的是粉紅色的線，覺得不顯眼，便換成了黃線。妹妹笑對母親說，你要是再拆再繡，布就扎破了。什么力量使她克制著眼睛里發(fā)渾的玻璃體，頑強(qiáng)地使每一針都依從心意、不含糊地繡下去？⑦母親為我“扎紅”時十分認(rèn)真。她兩手執(zhí)帶繞過我的腰時，只說一句：“你的腰好粗呵?！彪S后調(diào)整帶面，正面朝外，再把帶子兩端匯集到腰前正中，拉緊拉直；結(jié)扣時更是著意要像蝴蝶結(jié)那樣好看，并把帶端的字露在表面。她做得一絲不茍，莊重不阿，有一種儀式感，叫我感受到這一古老風(fēng)俗里有一種對生命的敬畏，還有世世代代對傳衍的鄭重。⑧我比母親高出一頭還多，低頭正好看著她的頭頂，她稀疏的白發(fā)中間，露出光亮的頭皮，就像我們從干涸的秋水看得見潔凈的河床。母親真的老了，盡管我堅(jiān)信自己有很強(qiáng)的能力，卻無力使母親重返往昔的生活——母親年輕時種種明亮光鮮的形象就像看過的美麗的電影片段那樣仍在我的記憶里。⑨然而此刻，我并沒有陷入傷感。因?yàn)椋钌纳钭C明著，我現(xiàn)在仍然擁有著人間最珍貴的母愛。我鬢角花白卻依然是一個孩子，還在被母親呵護(hù)著。而此刻，這種天性的母愛的執(zhí)著、純粹、深切、祝愿，全被一針針繡在紅帶上，溫暖而有力地扎在我的腰間。⑩此刻，心中更有一個近乎貪婪的祈望，12年后讓母親再給我扎一次紅腰帶。（摘自2014年2月14日《馮驥才博客》。有改動。）（1）第④段連用三個問句，寫98歲高齡老母在“扎紅”腰帶上繡花，反映了“我”怎樣的心理？（2）文中寫老母兩次為我“扎紅”有什么不同。（3）第⑧段怎樣寫母親的形象？這樣寫的意圖是什么？（4）怎樣理解結(jié)尾一段中的畫線句“更有一個近乎貪婪的祈望”？（5）結(jié)合全文，談?wù)剺?biāo)題的作用。六、寫作。18．（45分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。親情在左，師恩在右，少年雖輕狂，過往歲月靜好；理想在前，重任在肩，青春亦無悔，前程色彩繽紛?；仨^去，五味雜陳：憧憬未來，山高路遠(yuǎn)。過去已去須珍惜，未來已來要珍重。請以“回眸與憧憬”為題目寫一篇作文。要求：①文體不限；②不少于700字；③文中不得透露本人相關(guān)信息。

2022-2023學(xué)年山東省聊城四中高三（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、選擇題。1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的注音，全部正確的是（）A．偌（nuò）大糠餅子（kāng）嚴(yán)謹(jǐn)縝密（zhěn） B．繾綣（quǎn）一場空（cháng）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng） C．眼拙（zhuó）白樺樹（huá）并行不悖（bèi） D．癥結(jié)（zhěng）創(chuàng)可貼（chuàng）得魚忘筌（quán）【分析】本題考查學(xué)生對加點(diǎn)字讀音的辨析能力。答題時要有一定的拼音知識積累，正確判斷加點(diǎn)字在詞語中的讀法，作出正確的選擇?！窘獯稹緼.“偌大”中的“偌”應(yīng)讀作“ruò”。B.正確。C.“眼拙”中的“拙”應(yīng)讀作“zhuō”，“白樺樹”中的“樺”應(yīng)讀作“huà”。D.“癥結(jié)”中的“癥”應(yīng)讀作“zhēng”，“創(chuàng)可貼”中的“創(chuàng)”應(yīng)讀作“chuāng”。故選：B。2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的是（）A．藐視撫恤金永葆榮華 B．半晌挖墻角走投無路 C．妝裱記傳體安分守己 D．綁票俏皮話戰(zhàn)禍疊起【分析】本題考查學(xué)生對字形的掌握能力。答題時要有比較豐富的詞語積累，尤其要注意易錯字的寫法，仔細(xì)比對各個選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇?！窘獯稹緼.正確。B.“挖墻角”中的“角”應(yīng)寫作“腳”。C.“妝裱”中的“妝”應(yīng)寫作“裝”，“記傳體”中的“記”應(yīng)寫作“紀(jì)”。D.“戰(zhàn)火疊起”中的“疊”應(yīng)寫作“迭”。故選：A。3．（2分）依次填寫下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?）在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該________的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。（2）不能用莊重正派的語言與之對話，只好以謬誤之說，荒唐之言，無端之辭來與之________。（3）________只能作出這樣的一個發(fā)現(xiàn)，________已經(jīng)是幸福的了。A．遵從斡旋既然/就 B．遵循周旋既然/就 C．遵循周旋即使/也 D．遵從斡旋即使/也【分析】本題考查學(xué)生詞語辨析的能力。做題時根據(jù)語境分析哪個更合適，更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境?！窘獯稹浚?）第一空，“遵從”：遵照并服從。“遵循”：按照，遵照。此處是說遵照的原則，沒有服從的含義，應(yīng)用“遵循”。（2）第二空，“斡旋”：調(diào)解，扭轉(zhuǎn)僵局。“周旋”：盡量拖延時間，和對方相持下去以等待有利時機(jī)。此處是說和對方相持下去以等待有利時機(jī)，應(yīng)用“周旋”。（3）第三空，“既然/就”：表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。“即使/也”：表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。此處“只能作出這樣的一個發(fā)現(xiàn)”是假設(shè)的情況，應(yīng)用“即使/也”。故選：C。4．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號的使用，不正確的是（）A．父親死在庚子鬧“拳”（1990年發(fā)生義和團(tuán)運(yùn)動）的那一年。 B．“那么，”教授說，“我是想知道，您是來自臺灣中國還是北京中國？” C．那雙眼睛，如秋水、如寒星、如寶珠、如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。 D．他側(cè)著頭，眼光仰視著上前方，似乎在追蹤一個遙遠(yuǎn)的目標(biāo)……【分析】本題考查學(xué)生對句中標(biāo)點(diǎn)符號的分析能力。答題時要讀懂題干中的句子，仔細(xì)比對各個選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇?！窘獯稹緾.“如秋水、如寒星、如寶珠、如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀”是并列謂語，中間用逗號，不用頓號。故選：C。5．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語的使用，不正確的是（）A．談?wù)摗皷|坡文化”及其影響力，我們要有文化自信，不妄自菲薄。 B．上數(shù)學(xué)課的時候，我偷偷跑到球場打起了籃球，王老師找到我后，說我不學(xué)無術(shù)。 C．波音定制款私人飛機(jī)，讓特朗普一億美元的座駕也相形見絀。 D．聯(lián)合國朝鮮問題特使涉嫌假公濟(jì)私而丟官。【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。結(jié)合語境讀懂句段的意思，根據(jù)前后聯(lián)系，選用意思相符的成語。【解答】A.“妄自菲薄”：過分看輕自己，形容自卑。此處對應(yīng)“要有文化自信”，是說不能看輕自己，使用正確。B.“不學(xué)無術(shù)”：形容沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)。此處是說逃課去打籃球，使用不當(dāng)，可以用“不務(wù)正業(yè)”。C.“相形見絀”：和同類的事物相比較顯得不足。此處是說特朗普的座駕比不上波音定制款私人飛機(jī)，使用正確。D.“假公濟(jì)私”：假借公事的名義，取得私人的利益。此處是說特使涉嫌借公事的名義來謀取私利，使用正確。故選：B。6．（2分）下列句子中，沒有語病的是（）A．江蘇綜藝頻道播出的“一轉(zhuǎn)成雙”節(jié)目，深受觀眾的喜歡和愛戴。 B．為紀(jì)念長征勝利80周年，我校成功舉辦“新長征，國夢”大型朗誦會。 C．隨著經(jīng)典通讀等活動引入課堂，讓更多學(xué)生受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。 D．隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。【分析】本題考查學(xué)生對語病的辨析能力。答題時要讀懂各個選項(xiàng)的句子，判斷有無語病，作出正確的選擇?！窘獯稹緼.“節(jié)目”與“愛戴”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“的愛戴”。B.正確。C.缺主語，應(yīng)去掉“隨著”或“讓”。D.“減少了一倍”不合邏輯，減少不能用倍數(shù)，可改為“減少了一半”。故選：B。7．（2分）把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ俨孪胨郧?、很早以前的主人②一排排鵝卵石，一級級臺階③門都關(guān)閉著，讓你去猜想它的蘊(yùn)藏④漫步在蘇州的小巷中是一種神奇的經(jīng)驗(yàn)⑤一座座門庭A．④②⑤③① B．②⑤④③① C．④⑤②①③ D．②⑤①③④【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。在平時的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感?！窘獯稹糠治稣Z段的內(nèi)容可知，語段的核心內(nèi)容是描繪漫步在蘇州小巷中的體驗(yàn)，所以第④句是中心句，放在第一句，排除BD；按照在小巷中游覽的順序，應(yīng)該是從“鵝卵石”“臺階”到“門庭”，所以應(yīng)該是第②句在第⑤句前面，排除C；第③句的“門”和第⑤句的“門庭”連接緊密，第③句要第⑤句后面；第①句的“猜想它以前、很早以前的主人”和第③句的“讓你去猜想它的蘊(yùn)藏”連接緊密，第①句要第③句后面。故選：A。8．（2分）下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述，正確的是（）A．《老人與?！返淖髡呤潞Ｃ魍?，英國現(xiàn)代作家，1954年獲得諾貝爾文學(xué)獎，其筆鋒一向以“文壇硬漢”著稱。 B．《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話語言寫成的長篇小說，也是中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說。 C．“拜”指用一定的禮節(jié)授予某種名位或官職：“再拜”指第二次拜，表示禮節(jié)隆重。 D．《赤壁賦》的作者蘇軾，字子由，號東坡居士，北宋著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。【分析】此題考查識記文化文學(xué)常識的能力。需要掌握課本基本知識，掌握中外文化文學(xué)常識?！窘獯稹緼.“英國現(xiàn)代作家”有誤，海明威是“美國現(xiàn)代作家”。B.正確。C.“第二次拜”有誤，應(yīng)是“拜兩次”。D.“字子由”有誤，蘇軾字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡?！白佑伞笔翘K軾的弟弟蘇轍的字。故選B。9．（2分）對下列句子修辭手法的判斷，正確的是（）A．我憑舷遠(yuǎn)眺，江水滔滔，一瀉千里，向東流去。（排比） B．蒼蒼的榕樹，以無限的愛心庇護(hù)著勞苦而淳樸的人們。（夸張） C．落在路旁的一些紅色的花瓣，向我透露著這個園子里的風(fēng)光。（擬人） D．我聽到綠葉叢中紫羅蘭的囁嚅，芳草里鈴蘭的耳語，流泉邊迎春花的低笑。（對偶）【分析】本題考查學(xué)生對修辭手法的判斷能力。答題時要讀懂題干中的句子，結(jié)合不同修辭手法的特點(diǎn)，判斷所用修辭手法。【解答】A.幾個短句句式不相同，不構(gòu)成排比。B.賦予榕樹以人的感情和行動，應(yīng)是擬人，不是夸張。C.正確。D.“綠葉叢中紫羅蘭的囁嚅，芳草里鈴蘭的耳語，流泉邊迎春花的低笑”句式一致，是排比修辭。故選：C。10．（2分）對下面這首詞的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┚迫优碎侀L憶西湖，盡日憑欄接上望。三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋。笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起。別來閑整釣魚竿，思入水云寒。A．“憶”字一方面顯示西湖風(fēng)景十分美好，令作者念念不忘，另一方面使作者從現(xiàn)實(shí)中脫開，轉(zhuǎn)入回憶。 B．“笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起”一句，形象地描摹了笛聲悠遠(yuǎn)渺茫的特點(diǎn)及白鳥驚起又翩然飛逝的形態(tài) C．結(jié)尾兩句營造出一種蒼茫寥廓的意境，“閑”“入”表達(dá)了詞人恬淡、閑適之情，寄托了詞人積極入世的思想。 D．全詞情景交融，先寫西湖光景，后寫憶者之情，情調(diào)閑雅，用筆淡煉，純用白描，藝術(shù)手法甚為高超?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。譯文：我經(jīng)常想起漫游西湖，整天站在樓臺上，扶欄遠(yuǎn)眺那湖光山色的情景：湖面上三三兩兩的釣魚小船，小島上天高淡遠(yuǎn)的號色。最難忘的是，一陣悠揚(yáng)的笛聲隱隱約約地從蘆花蕩里傳長時，驚動了棲息在那里的白鷺，它們倏地成群飛起，排列成行。西湖的景色使我艷羨神往，因此一旦離開它，閑暇時，又撩起我垂釣的情趣，開始整修釣魚工具，此刻仿佛又置身于清涼爽闊的西湖秋色之中了。賞析：詞上片寫到秋高氣爽的時節(jié)，憑欄遠(yuǎn)眺，西湖水如明鏡，孤山景色清爽，幾只漁船悠然自得，寥寥幾筆，勾勒了一幅遠(yuǎn)近相宜、意趣恬淡的優(yōu)美畫面，寫景靜中有動，以動襯靜?！叭齼蓛舍烎~舟，島嶼正清秋。”前句寫風(fēng)物，后句寫背景，相映生輝?！叭齼蓛伞本潼c(diǎn)漁舟位置，有悠然自得、不擾不喧的意思。以“三三兩兩釣魚舟”映襯湖水的寬闊，以笛聲依約、白鳥成行烘托景致的幽雅。將依依相思之情融入筆端，描寫極富詩情畫意，經(jīng)“憶”字提示，下文便從現(xiàn)實(shí)中脫開，轉(zhuǎn)入回憶。接下來由眼前的不懈思念，引出當(dāng)年無盡的棲遲，用感情帶動寫景?！皯{闌樓上”用到這里，表明作者終日留戀的同時，還使以下諸景因之入目無遺。詞下片蘆花叢中傳來依約的笛聲，驚動了白鳥從水里飛起，用“忽驚起”狀白鳥（即白鷺）翩然而逝、倏然而驚的形態(tài)，色彩明快，頗具情味，樸實(shí)的白描中透出空靈。“別來”二字將思路從回憶拉到現(xiàn)實(shí)?！伴e整釣魚竿”不僅應(yīng)上片之“釣魚舟”，而且以收拾魚竿、急欲赴西湖垂釣的神情，襯托憶西湖憶得不能忍耐、亟想歸隱湖上的念頭。詞之下片，營造出釣翁漁隱出沒的寥闊蒼茫的背景，以景寓情，寄托了詞人的“出塵”思想。全詞情景交融，先寫西湖光景，后寫憶者之情。詞中正面描寫與側(cè)面描寫并用，景中寄情，情中寄景，選景高潔，情調(diào)閑雅，用筆淡煉，純用白描，藝術(shù)手法甚為高超。結(jié)尾與起首自然照應(yīng)，用筆清閑。全篇意境悠遠(yuǎn)，情懷逍遙，表現(xiàn)了作者吟詠瀟灑、舒卷自如的過人才氣?！窘獯稹緾.“積極入世”錯，結(jié)尾悠然閑散，寄托了詞人隱逸的情懷。故選：C。二、語言文字應(yīng)用。11．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。①如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。新媒介使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術(shù)的神性，不斷被“界面”的感覺顛覆和碾軋。②然而，我覺得，“界面”代替了“紙面”的閱讀，損失的可能是時間的縱深和歷史的厚重。人在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。③之所以這樣說，是因?yàn)榫臀覀€人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀是一種有重量的精神運(yùn)動。④上世紀(jì)70年代初，我還是一個少年，偷偷讀到一本書，是法國作家羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》。記得扉頁的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動，讓我生出想要為這個世界做點(diǎn)什么的沖動。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力氣。⑤我的一位親人，在同樣的時代背景下，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動之余，倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當(dāng)時為什么讀這些書，他只說是因?yàn)橄矚g。⑥今天想來，類似的閱讀實(shí)在是一種無功利心的自發(fā)性之舉，因其自發(fā)性，所以也沒有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既甜蜜又酣暢。⑦閱讀的重量有時在于它的“重”，有時卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無用之用，是閱讀心境的解放。⑧今天，我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場上賣得好的書往往是更靠近生活、實(shí)用的書：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語……書海已經(jīng)“茫茫”。各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見影。⑨閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們感受到了他人的存在，看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值，它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價值吧。（1）第③段中，加點(diǎn)詞“這樣說”指什么，理解正確的一項(xiàng)是CA．“界面”代替了“紙而”的閱讀。B．損失的可能是時間的縱深和歷史的厚重。C．人在獲得大而積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。D．就我個人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀是一種有重量的精神運(yùn)動。（2）第⑦段中，畫線句子有什么作用，分析不正確的一項(xiàng)是DA．承接上文對閱讀重量的“重”的論證。B．引出下文對閱讀“無用之用”的論述。C．過渡句，起承上啟下的作用。D．引出全文的中心論點(diǎn)和論題。（3）作者認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)“有重量”的閱讀，分析不正確的一項(xiàng)是AA．進(jìn)行不再承載精神重負(fù)的閱讀B．選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。C．采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式。D．追求無功利心的閱讀境界。【分析】（1）本題考查學(xué)生理解重要詞語含義的能力。要聯(lián)系上下文語境分析其具體指代的含義。（2）本題考查學(xué)生理解重要句子作用的能力。答題時要讀懂相關(guān)語境，仔細(xì)思考選項(xiàng)表述，判斷正誤。（3）本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。要在理解相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度?！窘獯稹浚?）“這樣說”指代的內(nèi)容應(yīng)在其上文中，也就是原文第二段，根據(jù)其后文“是因?yàn)榫臀覀€人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀是一種有重量的精神運(yùn)動”，再結(jié)合第二段“人在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感”可知，“這樣說”指代的人在獲得大而積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。故選：C。（2）D.“引出全文的中心論點(diǎn)和論題”說法錯誤，結(jié)合文中六七八三個段落的內(nèi)容來看，第七段畫線句子是過渡句，起到了承上啟下的作用。承接上文對閱讀重量的“重”的論證，引出下文對閱讀“無用之用”的論述。而全文的中心論點(diǎn)和論題出現(xiàn)在三段，即“閱讀是一種有重量的精神運(yùn)動”。故選：D。（3）A.“進(jìn)行不再承載精神重負(fù)的閱讀”說法錯誤，根據(jù)原文“之所以這樣說，是因?yàn)榫臀覀€人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀是一種有重量的精神運(yùn)動”“各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見影”可知，不再承載精神重負(fù)的閱讀是作者不贊成的，作者認(rèn)為閱讀是一種有重量的精神運(yùn)動。故選：A。答案：（1）C（2）D（3）A12．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。人為什么要睡覺①吃飯、睡覺，這是每個人每天都要做的事情?？捎姓l想過，人為什么要睡覺？②在睡眠原因的推測中，比較著名的有能量保持理論，這種觀點(diǎn)認(rèn)為睡眠只是用來保存能量的方式。1975年，美國神經(jīng)科學(xué)家伯格提出睡眠的目的是為了降低基礎(chǔ)代謝率，使獲得的能量得以保存，并且恢復(fù)白天丟失的能量。動物是從慢波睡眠中開始進(jìn)入冬眠狀態(tài)的，其慢波睡眠的特點(diǎn)與人類睡眠高度相似，提示睡眠可能和冬眠現(xiàn)象有著共同的目的——保存能量。③但目前，反對這種觀點(diǎn)的呼聲非常高，一個相反的觀點(diǎn)認(rèn)為睡眠大約可以節(jié)省5%﹣10%的能量，最多不超過15%，節(jié)約的能量非常有限，恢復(fù)和保養(yǎng)可能過于粗糙和簡單。甚至有人說睡一晚只能幫人類節(jié)省約110卡路里，僅相當(dāng)于一個熱狗面包的熱量。這說明，除了幫助節(jié)約能量，睡眠對人類還有其他更重要的意義。④與能量保持理論不同，還有人提出了睡眠的功能論。這一派學(xué)說認(rèn)為，睡眠是為了實(shí)現(xiàn)某種功能，比如“記憶鞏固”，不少睡眠剝奪實(shí)驗(yàn)顯示，睡眠會影響長期記憶的鞏固。⑤睡眠對記憶具有保護(hù)和鞏固的作用，良好的睡眠對于第二天的再學(xué)習(xí)也有重要的作用。通過神經(jīng)成像等技術(shù)手役，人們發(fā)現(xiàn)了記憶在睡眠中得到保護(hù)的更多細(xì)節(jié)。在睡眠過程中，白天編碼的記憶信息會進(jìn)行重激活，重新播放一遍。這些記憶信息的重激活與睡眠過程中特有的腦電波密切相關(guān)，包括紡錘波、慢波等。⑥這幾年來，“突觸穩(wěn)態(tài)說”異軍突起?！巴挥|穩(wěn)態(tài)說”認(rèn)為，突觸作為神經(jīng)元間信息的傳遞通道，在人清醒的時候，新信息不斷輸入大腦，為了適應(yīng)信息傳遞的需求，突觸活動不斷增強(qiáng)。但是突觸不能無限活躍，否則將再沒有空間來形成新的記憶。而睡眠期間由于和外界刺激的相對隔絕，突觸在這段時間得到充分休息，突觸的相對回縮為新一天接受信息的輸入、學(xué)習(xí)新事物做準(zhǔn)備。為了解釋睡眠和記憶鞏固之間的關(guān)系，也有學(xué)者提出了“系統(tǒng)鞏固假說”。該假說認(rèn)為，記憶的鞏因，主要依靠前額葉和海馬區(qū)的配合來完成。海馬區(qū)負(fù)責(zé)臨時儲存白天形成的新記憶，而睡眠過程中，前額葉則把臨時儲存的記憶分配到全腦去。⑦此外，關(guān)于人類為什么要睡覺，還有恢復(fù)與修整功能論、身體免疫論等推測。上述理論分別從代謝、免疫等角度來闡述睡眠的功能?；謴?fù)與修整功能論認(rèn)為睡眠使得工作了一天的大腦和身體得到休息、修整和恢復(fù)；而身體免疫論發(fā)現(xiàn)，睡眠可以提高血液中T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞的水平，認(rèn)為建康的睡眠可以幫助激活免疫系統(tǒng)，提高免疫和再生免疫功能等。⑧關(guān)于睡眠的原因，每個理論都有一些合理的地方，但都需要進(jìn)一步研究來證明。（1）下列關(guān)于“人為什么要睡覺”的說法，不正確的是AA．睡眠的能量保持理論認(rèn)為睡眠和動物的冬眠現(xiàn)象一樣，都是用來保存能量的方式。B．睡眠的功能論認(rèn)為睡眠不僅能保護(hù)和鞏固記憶，良好的睡眠對第二天的再學(xué)習(xí)也有重要作用。C．睡眠的“突觸穩(wěn)態(tài)說”認(rèn)為睡眠能讓神經(jīng)元信息的傳遞通道“突觸”休息，為新一天做準(zhǔn)備。D．睡眠的系統(tǒng)鞏固假說認(rèn)為，睡眠時前額葉會把海馬區(qū)白天臨時儲存的記憶分配到全腦。（2）下列對本文分析，不正確的是CA．文章題目既點(diǎn)明對象和說明內(nèi)容，也能引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。B．第②段中加點(diǎn)詞語“高度”是程度很高的意思，準(zhǔn)確地說明睡眠和冬眠的相似程度。C．第③段運(yùn)用分類別、列數(shù)字、作比較的說明方法，具體說明睡眠節(jié)約的能量有限。D．文章按照邏輯順序，通過對不同理論和學(xué)說的介紹說明了“人為什么要睡覺”。（3）下列各項(xiàng)，與原文內(nèi)容相符的是AA．美國神經(jīng)科學(xué)家伯格認(rèn)為睡眠能夠降低基礎(chǔ)代謝率，保存能量，恢復(fù)白天丟失的能量。B．白天編碼的記憶信息的重激活與人類大腦中特有的紡錘波、慢波等腦電波有密切關(guān)系。C．恢復(fù)與修整功能論認(rèn)為睡眠能讓白天工作疲倦的大腦和身體得到休息、修整，并恢復(fù)記憶。D．睡眠能提高血液中T補(bǔ)心細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞的水平，激活免疫系統(tǒng)，提高免疫功能?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（2）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析及對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（3）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項(xiàng)。【解答】（1）A.“都是用來保存能量的方式”錯。原文第②段為“睡眠可能和冬眠現(xiàn)象有著共同的目的——保存能量”，沒有肯定是用來保存能量的方式。（2）C.“第③段運(yùn)用分類別、列數(shù)字、作比較的說明方法”錯。第3段沒有分類別的說明方法。（3）B.“白天編碼的記憶信息的重激活與人類大腦中特有的紡錘波、慢波等腦電波有密切關(guān)系”錯。原文第⑤段為“在睡眠過程中，白天編碼的記憶信息會進(jìn)行重激活，重新播放一遍。這些記憶信息的重激活與睡眠過程中特有的腦電波密切相關(guān)，包括紡錘波、慢波等”，強(qiáng)調(diào)的是睡眠過程中特有的紡錘波、慢波等腦電波，本項(xiàng)缺少“睡眠過程中”，擴(kuò)大范圍，與原文不符。C.“并恢復(fù)記憶”錯。原文第⑦段為“恢復(fù)與修整功能論認(rèn)為睡眠使得工作了一天的大腦和身體得到休息、修整和恢復(fù)”，“恢復(fù)記憶”在文中并未體現(xiàn)出，屬于無中生有。D.“睡眠能提高血液中T補(bǔ)心細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞的水平，激活免疫系統(tǒng)，提高免疫功能”錯。原文第⑦段為“‘健康’的睡眠可以幫助激活免疫系統(tǒng)，提高免疫和再生免疫功能”，本項(xiàng)擴(kuò)大范圍，與原文不符。故選：A。答案：（1）A（2）C（3）A三、文言文閱讀。13．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。秦王齋五日后，乃設(shè)九賓于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強(qiáng)而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以泰之強(qiáng)而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計(jì)議之?！鼻赝跖c群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪？”卒廷見相如，畢禮而歸之。（1）對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的是CA．引趙使者藺相如延請B．間至趙矣名詞作狀語，從小路C．臣請就湯鑊完成D．唯大王與群臣孰計(jì)議之通“熟”，仔細(xì)（2）下列各組句子加點(diǎn)詞的意義和用法，完全相同的是AA．乃設(shè)九賓于廷且立石于其墓之門B．今以秦之強(qiáng)而先割十五都子趙趙王豈以一璧之故欺秦邪C．大王遣一介之使至趙不如因厚遇之D．趙豈敢留壁而得罪于大王乎以吾一日長乎爾（3）下列句子，與“臣誠恐見欺于王而負(fù)趙”句式相同的是BA．人皆得以隸使之B．秦城恐不可得，徒見欺C．請以秦之咸陽為趙王壽D．句讀之不知（4）下列對文段的理解，不正確的是DA．藺相如力陳歸璧于趙的理由，表現(xiàn)出能言善辯的外交才能。B．藺相如在秦廷痛斥秦王的行為，表現(xiàn)了他對敵斗爭的大智大勇。C．個性化的語言描寫使藺相如的形象更加生動，性格更加鮮明。D．“相視而嘻”這一細(xì)節(jié)表明秦國君臣輕視藺相如，只顧相互嘻哈玩笑。【分析】（1）本題考查文言實(shí)詞。除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測。（2）本題考查文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個文言句子的含義，還必須熟悉語法。（3）本題考查文言句式。平時學(xué)習(xí)要多積累一些判斷文言文句式的標(biāo)志性詞語，還要熟悉現(xiàn)代語法，才能判斷詞語的位置發(fā)生了怎樣的改變。（4）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。【解答】（1）C.“就”，接受。譯文：我愿意接受湯鑊之刑。故選：C。（2）A.兩句里“于”都是介詞，在。B.“以”，介詞，憑借；介詞，因?yàn)?。C.“之”，助詞，不譯；代詞，他，代藺相如。D.“乎”，句末語氣詞，呢；介詞，表比較，比。故選：A。（3）“臣誠恐見欺于王而負(fù)趙”，被動句，“見……于”表被動。譯文：我實(shí)在是害怕被大王欺騙而對不起趙王。A.非特殊句式。譯文：人們都能像對待奴隸那樣役使他們。B.被動句，“見”表被動。譯文：秦國的城邑恐怕不可能得到，白白地被欺騙。C.非特殊句式。譯文：請把秦國的都城咸陽當(dāng)作禮物來給我們趙王祝壽吧！D.賓語前置句，應(yīng)是“不知句讀”。譯文：不知如何斷句。故選：B。（4）D.“表明秦國君臣輕視藺相如，只顧相互嘻哈玩笑”錯誤?！跋嘁暥笔钦f秦王和群臣面面相覷，無可奈何，發(fā)出苦笑之聲。這側(cè)面襯托出藺相如的從容鎮(zhèn)定，臨危不懼。故選：D。答案：（1）C（2）A（3）B（4）D參考譯文：秦王齋戒五天后，就在殿堂上安排了九賓的大典禮，宴請趙國使者藺相如。相如來到后，對秦王說：“秦國從穆公以來的二十余位君主，從沒有一個是能切實(shí)遵守信約的。我實(shí)在是害怕被大王欺騙而對不起趙王，所以派人帶著寶璧回去，已從小路回到趙國了。況且秦國強(qiáng)大趙國弱小，大王派遣一位使臣到趙國，趙國立即就會把璧送來。如今憑著秦國的強(qiáng)大，先把十五座城邑割讓給趙國，趙國哪里敢留下寶璧而得罪大王呢？我知道欺騙大王是應(yīng)該被誅殺的，我愿意接受湯鑊之刑，只希望大王和各位大臣從長計(jì)議此事！”秦王和群臣面面相覷，發(fā)出苦笑之聲。侍從有人要拉相如去受刑，秦王趁機(jī)說：“如今殺了相如，終歸還是得不到寶璧，反而破壞了秦趙兩國的交情，不如趁此好好款待他，放他回到趙國，趙王難道會為了一塊璧玉的緣故而欺騙秦國嗎？”最終還是在殿堂上隆重地接見了相如，舉行完廷見的外交大禮然后送他回國。四、默寫。14．（3分）寫出下列橫線處空缺的名句。（限選三句）（1）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（2）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（3）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（4）工欲善其事，必先利其器。（5）取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！痉治觥看祟}考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時的積累，同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）泣孤舟之嫠婦（重點(diǎn)字：嫠）（2）吾所以為此者（重點(diǎn)字：吾）（3）徒慕君之高義也（重點(diǎn)字：慕）（4）必先利其器（重點(diǎn)字：器）（5）用之不竭（重點(diǎn)字：竭）15．（3分）中職生齊小魯要向某雜志投稿，文章寫好后，想讓班里寫作水平較高的李非幫助修改一，但兩人平時交往不深，兒又臨近期末，學(xué)習(xí)任務(wù)正緊……想了半天，齊小魯還是開了口。從“協(xié)商”的角度，將齊小魯?shù)恼f話內(nèi)容補(bǔ)充完整，不超過60字。齊小魯：“嗨，李非，我寫了篇稿子，想投出去，你水平高，能幫忙看一下嗎？”李非：“哦——不好意思，最近太忙了，還要復(fù)習(xí)功課呢！”齊小魯說道：是啊！到期末了，時間很緊，我也是猶豫再三才下定決心求你幫忙的，誰讓你的作文水平高呢？【分析】本題考查語言表達(dá)得體的能力，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。語境有內(nèi)部語境和外部語境之分，內(nèi)部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風(fēng)格的一致性；外部語境指語言交際時的各種情景條件，包括場合、對象、目的等。【解答】這是一道語言情境補(bǔ)寫題。從得體的角度看，首先注意說話的對象，齊小魯對話的對象是李非，他們是同學(xué)，但兩人平時交往不深，可見說話時應(yīng)注意分寸，題干有“協(xié)商”的角度，注意語氣委婉；從說話情境看，前面的對話中李非已經(jīng)表示了拒絕；從說話的目的看，齊小魯是想讓李非幫助自己修改文稿，但是臨近期末，學(xué)習(xí)任務(wù)正緊，他就不好直接提要求，所以可以把“期末了”“時間很緊”作為話頭，從對方角度考慮，還應(yīng)把李非“寫作水平較高”作為自己請求的一個理由，博得對方的好感，從而爭取得到李非的幫助。答案：是??！到期末了，時間很緊，我也是猶豫再三才下定決心求你幫忙的，誰讓你的作文水平高呢？16．（4分）根據(jù)下列文字材料，為復(fù)方川貝片寫一則說明書。復(fù)方川貝片是安民制藥廠最新推出的科研成果，獲得省銀質(zhì)獎。本藥給慢性支氣管炎患者帶來了福音。本藥由川貝母+甘草+陳皮等多種中藥配制而成，能止渴化痰，并且能起到潤肺、平喘作用。除了患高血壓、心臟病的人外，其他人可放心使用，使用時要口服，一天要服三次，每次2mg。本藥保質(zhì)保量，一瓶24片，每片1mg。復(fù)方川貝片使用說明書?！竟δ芘c主治】：止渴化痰，潤肺、平喘作用。主治慢性支氣管炎?！居梅ㄅc用量】：口服，一天三次，每次兩片【注意】：患高血壓、心臟病患者慎用【貯藏】：避光、干燥、通風(fēng)【分析】本題考查學(xué)生寫說明書的能力，答題時要結(jié)合原文篩選信息，根據(jù)說明書語言要求轉(zhuǎn)換語言，準(zhǔn)確表述?！窘獯稹繌摹氨舅幗o慢性支氣管炎患者帶來了福音。本藥由川貝母+甘草+陳皮等多種中藥配制而成，能止渴化痰，并且能起到潤肺、平喘作用?！笨芍竟δ芘c主治】：止渴化痰，潤肺平喘，用于慢性支氣管炎。從“使用時要口服，一天要服三次，每次2mg。本藥保質(zhì)保量，一瓶24片，每片1mg?！笨芍?，【用法與用量】：口服，一日三次，每次兩片。從“除了患高血壓、心臟病的人外，其他人可放心使用”可知，【注意】：高血壓、心臟病患者慎用?！举A藏】，原文沒有明確相關(guān)信息點(diǎn)，考慮“由川貝母+甘草+陳皮等多種中藥配制而成”，可填寫“避光、干燥、通風(fēng)”等。故答案為：【功能與主治】：止渴化痰，潤肺平喘，用于慢性支氣管炎?！居梅ㄅc用量】：口服，一日三次，每次兩片?！咀⒁狻浚焊哐獕?、心臟病患者慎用。【貯藏】：避光、干燥、通風(fēng)。五、現(xiàn)代文閱讀。17．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。老母為我“扎紅”馮驥才①今年是馬年，我的本命年，又該扎紅腰帶了。②在古老的傳統(tǒng)中，本命年又稱“檻兒年”，本命年扎紅腰帶——俗稱“扎紅”，就是順順當(dāng)當(dāng)“過檻兒”，寄寓著避邪趨吉的心愿。故每到本命年，母親都要親手為我“扎紅”。記得12年前我甲子歲，母親已86歲，卻早早為我準(zhǔn)備好了紅腰帶，除夕那天，親手為我扎在腰上。那一刻，母親笑著，我笑著，屋內(nèi)的人也笑著。所有孩子自出生一刻，母親最大的心愿莫過于孩子的健康與平安，這心愿一直伴隨著孩子的成長而執(zhí)著不滅；而我竟有如此洪福，60歲還能感受到母親這種天性和深摯的愛。一時心涌激情，對母親說，待我12年后，還要她再為我扎紅，母親當(dāng)然知道我這話里邊的含意，笑嘻嘻地連說一個字：好、好、好。③12年過去，我的第六個本命年來到，如今72歲了。④母親呢？真棒！她信守諾言，98歲壽星般的高齡，依然健康，面無深皺，皮膚和雪白的發(fā)絲泛著光亮；最叫我高興的是她頭腦仍舊明晰和富于覺察力，情感也一直那樣豐富又敏感，從來沒有衰退過。而且，一入臘月就告訴我，已經(jīng)預(yù)備了紅腰帶，要在除夕那天親手給我扎在腰上，還說這次腰帶上的花兒由她自己來繡。她為什么刻意自己來繡？她眼睛的玻璃體有點(diǎn)渾濁，還能繡嗎？她執(zhí)意要把深心的一種祝愿，一針針地繡入這傳說能夠保佑平安的腰帶中嗎？⑤于是在除夕這天，我要來體驗(yàn)七十人生少有的一種幸?！衫夏竵斫o“扎紅”了。⑥母親鄭重地從柜里拿出一條折得分外齊整的鮮紅的布腰帶，打開給我看；一端——終于揭曉了——是母親親手用黃線繡成的四個字“馬年大吉”。豎排的四個字，筆畫規(guī)整，橫平豎直，每個針腳都很清晰。這是母親繡的嗎？母親抬頭看著我說：“你看繡得行嗎，我寫好了字，開始總繡不好，太久不繡了，眼看不準(zhǔn)手也不準(zhǔn)，拆了三次繡了三次，馬字下邊四個點(diǎn)兒間距總擺不勻，現(xiàn)在這樣還可以吧?！蔽腋杏X此刻任何語言都無力于心情的表達(dá)。妹妹告我，她還換了一次線呢，開頭用的是粉紅色的線，覺得不顯眼，便換成了黃線。妹妹笑對母親說，你要是再拆再繡，布就扎破了。什么力量使她克制著眼睛里發(fā)渾的玻璃體，頑強(qiáng)地使每一針都依從心意、不含糊地繡下去？⑦母親為我“扎紅”時十分認(rèn)真。她兩手執(zhí)帶繞過我的腰時，只說一句：“你的腰好粗呵。”隨后調(diào)整帶面，正面朝外，再把帶子兩端匯集到腰前正中，拉緊拉直；結(jié)扣時更是著意要像蝴蝶結(jié)那樣好看，并把帶端的字露在表面。她做得一絲不茍，莊重不阿，有一種儀式感，叫我感受到這一古老風(fēng)俗里有一種對生命的敬畏，還有世世代代對傳衍的鄭重。⑧我比母親高出一頭還多，低頭正好看著她的頭頂，她稀疏的白發(fā)中間，露出光亮的頭皮，就像我們從干涸的秋水看得見潔凈的河床。母親真的老了，盡管我堅(jiān)信自己有很強(qiáng)的能力，卻無力使母親重返往昔的生活——母親年輕時種種明亮光鮮的形象就像看過的美麗的電影片段那樣仍在我的記憶里。⑨然而此刻，我并沒有陷入傷感。因?yàn)?，活生生的生活證明著，我現(xiàn)在仍然擁有著人間最珍貴的母愛。我鬢角花白卻依然是一個孩子，還在被母親呵護(hù)著。而此刻，這種天性的母愛的執(zhí)著、純粹、深切、祝愿，全被一針針繡在紅帶上，溫暖而有力地扎在我的腰間。⑩此刻，心中更有一個近乎貪婪的祈望，12年后讓母親再給我扎一次紅腰帶。（摘自2014年2月14日《馮驥才博客》。有改動。）（1）第④段連用三個問句，寫98歲高齡老母在“扎紅”腰帶上繡花，反映了“我”怎樣的心理？（2）文中寫老母兩次為我“扎紅”有什么不同。（3）第⑧段怎樣寫母親的形象？這樣寫的意圖是什么？（4）怎樣理解結(jié)尾一段中的畫線句“更有一個近乎貪婪的祈望”？（5）結(jié)合全文，談?wù)剺?biāo)題的作用。【分析】（1）本題考查對人物的心理進(jìn)行分析的能力。心理描寫是刻畫人物的重要手段，對塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動的自然流露，所以解答此類試題，要通過人物的神態(tài)、語言、行動等進(jìn)行分析，把人物的心理揭示出來。（2）本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。（3）本題考查句子的賞析。賞析句子可以從內(nèi)容和修辭手法兩個方面進(jìn)行，還要寫出表達(dá)的情感。（4）本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情。（5）本題考查寫的對文本標(biāo)題作用的理解能力。一個標(biāo)題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析?！窘獯稹浚?）98歲的老母親親自為我繡紅腰帶，我充滿了感激之情；而母親眼睛和身體的狀況卻讓我擔(dān)憂。（2）第一次寫扎紅腰帶突出了它的寓意：順順當(dāng)當(dāng)“過檻兒”，寄寓著避邪趨吉的心愿，這其中包含了母親對“我”濃濃的愛；第二次用“調(diào)整帶面，正面朝外，再把帶子兩端匯集到腰前正中，拉緊拉直；結(jié)扣時更是著意要像蝴蝶結(jié)那樣好看，并把帶端的字露在表面”的具體描寫，突出了母親的認(rèn)真與嚴(yán)肅。（3）把母親的頭頂比作“潔凈的河床”，突出了母親的衰老以及內(nèi)心的純潔，也體現(xiàn)了“我”對無法改變現(xiàn)狀的無奈與遺憾。（4）聯(lián)系下文可知，“近乎貪婪的祈望”指的是“12年后讓母親再給我扎一次紅腰帶”，而現(xiàn)在母親已經(jīng)是98歲高齡了，顯然這是不可能的，所