2022-2023學年山東省聊城四中高三（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年山東省聊城四中高三（上）期中語文試卷一、選擇題。1．（2分）下列詞語中加點字的注音，全部正確的是（）A．偌（nuò）大糠餅子（kāng）嚴謹縝密（zhěn） B．繾綣（quǎn）一場空（cháng）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng） C．眼拙（zhuó）白樺樹（huá）并行不悖（bèi） D．癥結（zhěng）創(chuàng)可貼（chuàng）得魚忘筌（quán）2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的是（）A．藐視撫恤金永葆榮華 B．半晌挖墻角走投無路 C．妝裱記傳體安分守己 D．綁票俏皮話戰(zhàn)禍疊起3．（2分）依次填寫下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)氖牵ǎ?）在選擇職業(yè)時，我們應該________的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。（2）不能用莊重正派的語言與之對話，只好以謬誤之說，荒唐之言，無端之辭來與之________。（3）________只能作出這樣的一個發(fā)現(xiàn)，________已經(jīng)是幸福的了。A．遵從斡旋既然/就 B．遵循周旋既然/就 C．遵循周旋即使/也 D．遵從斡旋即使/也4．（2分）下列句子中標點符號的使用，不正確的是（）A．父親死在庚子鬧“拳”（1990年發(fā)生義和團運動）的那一年。 B．“那么，”教授說，“我是想知道，您是來自臺灣中國還是北京中國？” C．那雙眼睛，如秋水、如寒星、如寶珠、如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。 D．他側(cè)著頭，眼光仰視著上前方，似乎在追蹤一個遙遠的目標……5．（2分）下列句子中加點成語的使用，不正確的是（）A．談論“東坡文化”及其影響力，我們要有文化自信，不妄自菲薄。 B．上數(shù)學課的時候，我偷偷跑到球場打起了籃球，王老師找到我后，說我不學無術。 C．波音定制款私人飛機，讓特朗普一億美元的座駕也相形見絀。 D．聯(lián)合國朝鮮問題特使涉嫌假公濟私而丟官。6．（2分）下列句子中，沒有語病的是（）A．江蘇綜藝頻道播出的“一轉(zhuǎn)成雙”節(jié)目，深受觀眾的喜歡和愛戴。 B．為紀念長征勝利80周年，我校成功舉辦“新長征，國夢”大型朗誦會。 C．隨著經(jīng)典通讀等活動引入課堂，讓更多學生受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。 D．隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。7．（2分）把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)氖牵ǎ俨孪胨郧?、很早以前的主人②一排排鵝卵石，一級級臺階③門都關閉著，讓你去猜想它的蘊藏④漫步在蘇州的小巷中是一種神奇的經(jīng)驗⑤一座座門庭A．④②⑤③① B．②⑤④③① C．④⑤②①③ D．②⑤①③④8．（2分）下列有關文學、文化常識的表述，正確的是（）A．《老人與?！返淖髡呤潞Ｃ魍?，英國現(xiàn)代作家，1954年獲得諾貝爾文學獎，其筆鋒一向以“文壇硬漢”著稱。 B．《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話語言寫成的長篇小說，也是中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說。 C．“拜”指用一定的禮節(jié)授予某種名位或官職：“再拜”指第二次拜，表示禮節(jié)隆重。 D．《赤壁賦》的作者蘇軾，字子由，號東坡居士，北宋著名文學家，“唐宋八大家”之一。9．（2分）對下列句子修辭手法的判斷，正確的是（）A．我憑舷遠眺，江水滔滔，一瀉千里，向東流去。（排比） B．蒼蒼的榕樹，以無限的愛心庇護著勞苦而淳樸的人們。（夸張） C．落在路旁的一些紅色的花瓣，向我透露著這個園子里的風光。（擬人） D．我聽到綠葉叢中紫羅蘭的囁嚅，芳草里鈴蘭的耳語，流泉邊迎春花的低笑。（對偶）10．（2分）對下面這首詞的理解與賞析，不恰當?shù)氖牵ǎ┚迫优碎侀L憶西湖，盡日憑欄接上望。三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋。笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起。別來閑整釣魚竿，思入水云寒。A．“憶”字一方面顯示西湖風景十分美好，令作者念念不忘，另一方面使作者從現(xiàn)實中脫開，轉(zhuǎn)入回憶。 B．“笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起”一句，形象地描摹了笛聲悠遠渺茫的特點及白鳥驚起又翩然飛逝的形態(tài) C．結尾兩句營造出一種蒼茫寥廓的意境，“閑”“入”表達了詞人恬淡、閑適之情，寄托了詞人積極入世的思想。 D．全詞情景交融，先寫西湖光景，后寫憶者之情，情調(diào)閑雅，用筆淡煉，純用白描，藝術手法甚為高超。二、語言文字應用。11．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。①如今，網(wǎng)絡閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。新媒介使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術的神性，不斷被“界面”的感覺顛覆和碾軋。②然而，我覺得，“界面”代替了“紙面”的閱讀，損失的可能是時間的縱深和歷史的厚重。人在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。③之所以這樣說，是因為就我個人的經(jīng)驗而言，閱讀是一種有重量的精神運動。④上世紀70年代初，我還是一個少年，偷偷讀到一本書，是法國作家羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》。記得扉頁的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動，讓我生出想要為這個世界做點什么的沖動。我初次領略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力氣。⑤我的一位親人，在同樣的時代背景下，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動之余，倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當時為什么讀這些書，他只說是因為喜歡。⑥今天想來，類似的閱讀實在是一種無功利心的自發(fā)性之舉，因其自發(fā)性，所以也沒有預設的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既甜蜜又酣暢。⑦閱讀的重量有時在于它的“重”，有時卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無用之用，是閱讀心境的解放。⑧今天，我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場上賣得好的書往往是更靠近生活、實用的書：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語……書海已經(jīng)“茫?！?。各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負，而是直奔主題，要的是立竿見影。⑨閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強調(diào)的是，“無用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計所必需的，但它讓我們感受到了他人的存在，看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值，它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價值吧。（1）第③段中，加點詞“這樣說”指什么，理解正確的一項是A．“界面”代替了“紙而”的閱讀。B．損失的可能是時間的縱深和歷史的厚重。C．人在獲得大而積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。D．就我個人的經(jīng)驗而言，閱讀是一種有重量的精神運動。（2）第⑦段中，畫線句子有什么作用，分析不正確的一項是A．承接上文對閱讀重量的“重”的論證。B．引出下文對閱讀“無用之用”的論述。C．過渡句，起承上啟下的作用。D．引出全文的中心論點和論題。（3）作者認為怎樣才能實現(xiàn)“有重量”的閱讀，分析不正確的一項是A．進行不再承載精神重負的閱讀B．選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。C．采用細嚼慢咽的閱讀方式。D．追求無功利心的閱讀境界。12．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。人為什么要睡覺①吃飯、睡覺，這是每個人每天都要做的事情?？捎姓l想過，人為什么要睡覺？②在睡眠原因的推測中，比較著名的有能量保持理論，這種觀點認為睡眠只是用來保存能量的方式。1975年，美國神經(jīng)科學家伯格提出睡眠的目的是為了降低基礎代謝率，使獲得的能量得以保存，并且恢復白天丟失的能量。動物是從慢波睡眠中開始進入冬眠狀態(tài)的，其慢波睡眠的特點與人類睡眠高度相似，提示睡眠可能和冬眠現(xiàn)象有著共同的目的——保存能量。③但目前，反對這種觀點的呼聲非常高，一個相反的觀點認為睡眠大約可以節(jié)省5%﹣10%的能量，最多不超過15%，節(jié)約的能量非常有限，恢復和保養(yǎng)可能過于粗糙和簡單。甚至有人說睡一晚只能幫人類節(jié)省約110卡路里，僅相當于一個熱狗面包的熱量。這說明，除了幫助節(jié)約能量，睡眠對人類還有其他更重要的意義。④與能量保持理論不同，還有人提出了睡眠的功能論。這一派學說認為，睡眠是為了實現(xiàn)某種功能，比如“記憶鞏固”，不少睡眠剝奪實驗顯示，睡眠會影響長期記憶的鞏固。⑤睡眠對記憶具有保護和鞏固的作用，良好的睡眠對于第二天的再學習也有重要的作用。通過神經(jīng)成像等技術手役，人們發(fā)現(xiàn)了記憶在睡眠中得到保護的更多細節(jié)。在睡眠過程中，白天編碼的記憶信息會進行重激活，重新播放一遍。這些記憶信息的重激活與睡眠過程中特有的腦電波密切相關，包括紡錘波、慢波等。⑥這幾年來，“突觸穩(wěn)態(tài)說”異軍突起?！巴挥|穩(wěn)態(tài)說”認為，突觸作為神經(jīng)元間信息的傳遞通道，在人清醒的時候，新信息不斷輸入大腦，為了適應信息傳遞的需求，突觸活動不斷增強。但是突觸不能無限活躍，否則將再沒有空間來形成新的記憶。而睡眠期間由于和外界刺激的相對隔絕，突觸在這段時間得到充分休息，突觸的相對回縮為新一天接受信息的輸入、學習新事物做準備。為了解釋睡眠和記憶鞏固之間的關系，也有學者提出了“系統(tǒng)鞏固假說”。該假說認為，記憶的鞏因，主要依靠前額葉和海馬區(qū)的配合來完成。海馬區(qū)負責臨時儲存白天形成的新記憶，而睡眠過程中，前額葉則把臨時儲存的記憶分配到全腦去。⑦此外，關于人類為什么要睡覺，還有恢復與修整功能論、身體免疫論等推測。上述理論分別從代謝、免疫等角度來闡述睡眠的功能?；謴团c修整功能論認為睡眠使得工作了一天的大腦和身體得到休息、修整和恢復；而身體免疫論發(fā)現(xiàn)，睡眠可以提高血液中T淋巴細胞和B淋巴細胞的水平，認為建康的睡眠可以幫助激活免疫系統(tǒng)，提高免疫和再生免疫功能等。⑧關于睡眠的原因，每個理論都有一些合理的地方，但都需要進一步研究來證明。（1）下列關于“人為什么要睡覺”的說法，不正確的是A．睡眠的能量保持理論認為睡眠和動物的冬眠現(xiàn)象一樣，都是用來保存能量的方式。B．睡眠的功能論認為睡眠不僅能保護和鞏固記憶，良好的睡眠對第二天的再學習也有重要作用。C．睡眠的“突觸穩(wěn)態(tài)說”認為睡眠能讓神經(jīng)元信息的傳遞通道“突觸”休息，為新一天做準備。D．睡眠的系統(tǒng)鞏固假說認為，睡眠時前額葉會把海馬區(qū)白天臨時儲存的記憶分配到全腦。（2）下列對本文分析，不正確的是A．文章題目既點明對象和說明內(nèi)容，也能引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。B．第②段中加點詞語“高度”是程度很高的意思，準確地說明睡眠和冬眠的相似程度。C．第③段運用分類別、列數(shù)字、作比較的說明方法，具體說明睡眠節(jié)約的能量有限。D．文章按照邏輯順序，通過對不同理論和學說的介紹說明了“人為什么要睡覺”。（3）下列各項，與原文內(nèi)容相符的是A．美國神經(jīng)科學家伯格認為睡眠能夠降低基礎代謝率，保存能量，恢復白天丟失的能量。B．白天編碼的記憶信息的重激活與人類大腦中特有的紡錘波、慢波等腦電波有密切關系。C．恢復與修整功能論認為睡眠能讓白天工作疲倦的大腦和身體得到休息、修整，并恢復記憶。D．睡眠能提高血液中T補心細胞和B淋巴細胞的水平，激活免疫系統(tǒng)，提高免疫功能。三、文言文閱讀。13．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。秦王齋五日后，乃設九賓于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以泰之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計議之?！鼻赝跖c群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪？”卒廷見相如，畢禮而歸之。（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的是A．引趙使者藺相如延請B．間至趙矣名詞作狀語，從小路C．臣請就湯鑊完成D．唯大王與群臣孰計議之通“熟”，仔細（2）下列各組句子加點詞的意義和用法，完全相同的是A．乃設九賓于廷且立石于其墓之門B．今以秦之強而先割十五都子趙趙王豈以一璧之故欺秦邪C．大王遣一介之使至趙不如因厚遇之D．趙豈敢留壁而得罪于大王乎以吾一日長乎爾（3）下列句子，與“臣誠恐見欺于王而負趙”句式相同的是A．人皆得以隸使之B．秦城恐不可得，徒見欺C．請以秦之咸陽為趙王壽D．句讀之不知（4）下列對文段的理解，不正確的是A．藺相如力陳歸璧于趙的理由，表現(xiàn)出能言善辯的外交才能。B．藺相如在秦廷痛斥秦王的行為，表現(xiàn)了他對敵斗爭的大智大勇。C．個性化的語言描寫使藺相如的形象更加生動，性格更加鮮明。D．“相視而嘻”這一細節(jié)表明秦國君臣輕視藺相如，只顧相互嘻哈玩笑。四、默寫。14．（3分）寫出下列橫線處空缺的名句。（限選三句）（1）舞幽壑之潛蛟，。（2），以先國家之急而后私仇也。（3）臣所以去親戚而事君者，。（4）工欲善其事，。（5）取之無禁，，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。15．（3分）中職生齊小魯要向某雜志投稿，文章寫好后，想讓班里寫作水平較高的李非幫助修改一，但兩人平時交往不深，兒又臨近期末，學習任務正緊……想了半天，齊小魯還是開了口。從“協(xié)商”的角度，將齊小魯?shù)恼f話內(nèi)容補充完整，不超過60字。齊小魯：“嗨，李非，我寫了篇稿子，想投出去，你水平高，能幫忙看一下嗎？”李非：“哦——不好意思，最近太忙了，還要復習功課呢！”齊小魯說道：16．（4分）根據(jù)下列文字材料，為復方川貝片寫一則說明書。復方川貝片是安民制藥廠最新推出的科研成果，獲得省銀質(zhì)獎。本藥給慢性支氣管炎患者帶來了福音。本藥由川貝母+甘草+陳皮等多種中藥配制而成，能止渴化痰，并且能起到潤肺、平喘作用。除了患高血壓、心臟病的人外，其他人可放心使用，使用時要口服，一天要服三次，每次2mg。本藥保質(zhì)保量，一瓶24片，每片1mg。復方川貝片使用說明書?！竟δ芘c主治】：【用法與用量】：【注意】：【貯藏】：五、現(xiàn)代文閱讀。17．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。老母為我“扎紅”馮驥才①今年是馬年，我的本命年，又該扎紅腰帶了。②在古老的傳統(tǒng)中，本命年又稱“檻兒年”，本命年扎紅腰帶——俗稱“扎紅”，就是順順當當“過檻兒”，寄寓著避邪趨吉的心愿。故每到本命年，母親都要親手為我“扎紅”。記得12年前我甲子歲，母親已86歲，卻早早為我準備好了紅腰帶，除夕那天，親手為我扎在腰上。那一刻，母親笑著，我笑著，屋內(nèi)的人也笑著。所有孩子自出生一刻，母親最大的心愿莫過于孩子的健康與平安，這心愿一直伴隨著孩子的成長而執(zhí)著不滅；而我竟有如此洪福，60歲還能感受到母親這種天性和深摯的愛。一時心涌激情，對母親說，待我12年后，還要她再為我扎紅，母親當然知道我這話里邊的含意，笑嘻嘻地連說一個字：好、好、好。③12年過去，我的第六個本命年來到，如今72歲了。④母親呢？真棒！她信守諾言，98歲壽星般的高齡，依然健康，面無深皺，皮膚和雪白的發(fā)絲泛著光亮；最叫我高興的是她頭腦仍舊明晰和富于覺察力，情感也一直那樣豐富又敏感，從來沒有衰退過。而且，一入臘月就告訴我，已經(jīng)預備了紅腰帶，要在除夕那天親手給我扎在腰上，還說這次腰帶上的花兒由她自己來繡。她為什么刻意自己來繡？她眼睛的玻璃體有點渾濁，還能繡嗎？她執(zhí)意要把深心的一種祝愿，一針針地繡入這傳說能夠保佑平安的腰帶中嗎？⑤于是在除夕這天，我要來體驗七十人生少有的一種幸?！衫夏竵斫o“扎紅”了。⑥母親鄭重地從柜里拿出一條折得分外齊整的鮮紅的布腰帶，打開給我看；一端——終于揭曉了——是母親親手用黃線繡成的四個字“馬年大吉”。豎排的四個字，筆畫規(guī)整，橫平豎直，每個針腳都很清晰。這是母親繡的嗎？母親抬頭看著我說：“你看繡得行嗎，我寫好了字，開始總繡不好，太久不繡了，眼看不準手也不準，拆了三次繡了三次，馬字下邊四個點兒間距總擺不勻，現(xiàn)在這樣還可以吧?！蔽腋杏X此刻任何語言都無力于心情的表達。妹妹告我，她還換了一次線呢，開頭用的是粉紅色的線，覺得不顯眼，便換成了黃線。妹妹笑對母親說，你要是再拆再繡，布就扎破了。什么力量使她克制著眼睛里發(fā)渾的玻璃體，頑強地使每一針都依從心意、不含糊地繡下去？⑦母親為我“扎紅”時十分認真。她兩手執(zhí)帶繞過我的腰時，只說一句：“你的腰好粗呵?！彪S后調(diào)整帶面，正面朝外，再把帶子兩端匯集到腰前正中，拉緊拉直；結扣時更是著意要像蝴蝶結那樣好看，并把帶端的字露在表面。她做得一絲不茍，莊重不阿，有一種儀式感，叫我感受到這一古老風俗里有一種對生命的敬畏，還有世世代代對傳衍的鄭重。⑧我比母親高出一頭還多，低頭正好看著她的頭頂，她稀疏的白發(fā)中間，露出光亮的頭皮，就像我們從干涸的秋水看得見潔凈的河床。母親真的老了，盡管我堅信自己有很強的能力，卻無力使母親重返往昔的生活——母親年輕時種種明亮光鮮的形象就像看過的美麗的電影片段那樣仍在我的記憶里。⑨然而此刻，我并沒有陷入傷感。因為，活生生的生活證明著，我現(xiàn)在仍然擁有著人間最珍貴的母愛。我鬢角花白卻依然是一個孩子，還在被母親呵護著。而此刻，這種天性的母愛的執(zhí)著、純粹、深切、祝愿，全被一針針繡在紅帶上，溫暖而有力地扎在我的腰間。⑩此刻，心中更有一個近乎貪婪的祈望，12年后讓母親再給我扎一次紅腰帶。（摘自2014年2月14日《馮驥才博客》。有改動。）（1）第④段連用三個問句，寫98歲高齡老母在“扎紅”腰帶上繡花，反映了“我”怎樣的心理？（2）文中寫老母兩次為我“扎紅”有什么不同。（3）第⑧段怎樣寫母親的形象？這樣寫的意圖是什么？（4）怎樣理解結尾一段中的畫線句“更有一個近乎貪婪的祈望”？（5）結合全文，談談標題的作用。六、寫作。18．（45分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。親情在左，師恩在右，少年雖輕狂，過往歲月靜好；理想在前，重任在肩，青春亦無悔，前程色彩繽紛?；仨^去，五味雜陳：憧憬未來，山高路遠。過去已去須珍惜，未來已來要珍重。請以“回眸與憧憬”為題目寫一篇作文。要求：①文體不限；②不少于700字；③文中不得透露本人相關信息。

2022-2023學年山東省聊城四中高三（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、選擇題。1．（2分）下列詞語中加點字的注音，全部正確的是（）A．偌（nuò）大糠餅子（kāng）嚴謹縝密（zhěn） B．繾綣（quǎn）一場空（cháng）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng） C．眼拙（zhuó）白樺樹（huá）并行不悖（bèi） D．癥結（zhěng）創(chuàng)可貼（chuàng）得魚忘筌（quán）【分析】本題考查學生對加點字讀音的辨析能力。答題時要有一定的拼音知識積累，正確判斷加點字在詞語中的讀法，作出正確的選擇?！窘獯稹緼.“偌大”中的“偌”應讀作“ruò”。B.正確。C.“眼拙”中的“拙”應讀作“zhuō”，“白樺樹”中的“樺”應讀作“huà”。D.“癥結”中的“癥”應讀作“zhēng”，“創(chuàng)可貼”中的“創(chuàng)”應讀作“chuāng”。故選：B。2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的是（）A．藐視撫恤金永葆榮華 B．半晌挖墻角走投無路 C．妝裱記傳體安分守己 D．綁票俏皮話戰(zhàn)禍疊起【分析】本題考查學生對字形的掌握能力。答題時要有比較豐富的詞語積累，尤其要注意易錯字的寫法，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。【解答】A.正確。B.“挖墻角”中的“角”應寫作“腳”。C.“妝裱”中的“妝”應寫作“裝”，“記傳體”中的“記”應寫作“紀”。D.“戰(zhàn)火疊起”中的“疊”應寫作“迭”。故選：A。3．（2分）依次填寫下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)氖牵ǎ?）在選擇職業(yè)時，我們應該________的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。（2）不能用莊重正派的語言與之對話，只好以謬誤之說，荒唐之言，無端之辭來與之________。（3）________只能作出這樣的一個發(fā)現(xiàn)，________已經(jīng)是幸福的了。A．遵從斡旋既然/就 B．遵循周旋既然/就 C．遵循周旋即使/也 D．遵從斡旋即使/也【分析】本題考查學生詞語辨析的能力。做題時根據(jù)語境分析哪個更合適，更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境?！窘獯稹浚?）第一空，“遵從”：遵照并服從?！白裱保喊凑?，遵照。此處是說遵照的原則，沒有服從的含義，應用“遵循”。（2）第二空，“斡旋”：調(diào)解，扭轉(zhuǎn)僵局。“周旋”：盡量拖延時間，和對方相持下去以等待有利時機。此處是說和對方相持下去以等待有利時機，應用“周旋”。（3）第三空，“既然/就”：表示因果關系的關聯(lián)詞語?！凹词?也”：表示假設關系的關聯(lián)詞語。此處“只能作出這樣的一個發(fā)現(xiàn)”是假設的情況，應用“即使/也”。故選：C。4．（2分）下列句子中標點符號的使用，不正確的是（）A．父親死在庚子鬧“拳”（1990年發(fā)生義和團運動）的那一年。 B．“那么，”教授說，“我是想知道，您是來自臺灣中國還是北京中國？” C．那雙眼睛，如秋水、如寒星、如寶珠、如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。 D．他側(cè)著頭，眼光仰視著上前方，似乎在追蹤一個遙遠的目標……【分析】本題考查學生對句中標點符號的分析能力。答題時要讀懂題干中的句子，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇?！窘獯稹緾.“如秋水、如寒星、如寶珠、如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀”是并列謂語，中間用逗號，不用頓號。故選：C。5．（2分）下列句子中加點成語的使用，不正確的是（）A．談論“東坡文化”及其影響力，我們要有文化自信，不妄自菲薄。 B．上數(shù)學課的時候，我偷偷跑到球場打起了籃球，王老師找到我后，說我不學無術。 C．波音定制款私人飛機，讓特朗普一億美元的座駕也相形見絀。 D．聯(lián)合國朝鮮問題特使涉嫌假公濟私而丟官。【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。結合語境讀懂句段的意思，根據(jù)前后聯(lián)系，選用意思相符的成語?！窘獯稹緼.“妄自菲薄”：過分看輕自己，形容自卑。此處對應“要有文化自信”，是說不能看輕自己，使用正確。B.“不學無術”：形容沒有學問，沒有本領。此處是說逃課去打籃球，使用不當，可以用“不務正業(yè)”。C.“相形見絀”：和同類的事物相比較顯得不足。此處是說特朗普的座駕比不上波音定制款私人飛機，使用正確。D.“假公濟私”：假借公事的名義，取得私人的利益。此處是說特使涉嫌借公事的名義來謀取私利，使用正確。故選：B。6．（2分）下列句子中，沒有語病的是（）A．江蘇綜藝頻道播出的“一轉(zhuǎn)成雙”節(jié)目，深受觀眾的喜歡和愛戴。 B．為紀念長征勝利80周年，我校成功舉辦“新長征，國夢”大型朗誦會。 C．隨著經(jīng)典通讀等活動引入課堂，讓更多學生受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。 D．隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍?！痉治觥勘绢}考查學生對語病的辨析能力。答題時要讀懂各個選項的句子，判斷有無語病，作出正確的選擇?！窘獯稹緼.“節(jié)目”與“愛戴”搭配不當，應去掉“的愛戴”。B.正確。C.缺主語，應去掉“隨著”或“讓”。D.“減少了一倍”不合邏輯，減少不能用倍數(shù)，可改為“減少了一半”。故選：B。7．（2分）把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)氖牵ǎ俨孪胨郧?、很早以前的主人②一排排鵝卵石，一級級臺階③門都關閉著，讓你去猜想它的蘊藏④漫步在蘇州的小巷中是一種神奇的經(jīng)驗⑤一座座門庭A．④②⑤③① B．②⑤④③① C．④⑤②①③ D．②⑤①③④【分析】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。在平時的學習中要注意正確表述，也可以和同學多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感。【解答】分析語段的內(nèi)容可知，語段的核心內(nèi)容是描繪漫步在蘇州小巷中的體驗，所以第④句是中心句，放在第一句，排除BD；按照在小巷中游覽的順序，應該是從“鵝卵石”“臺階”到“門庭”，所以應該是第②句在第⑤句前面，排除C；第③句的“門”和第⑤句的“門庭”連接緊密，第③句要第⑤句后面；第①句的“猜想它以前、很早以前的主人”和第③句的“讓你去猜想它的蘊藏”連接緊密，第①句要第③句后面。故選：A。8．（2分）下列有關文學、文化常識的表述，正確的是（）A．《老人與?！返淖髡呤潞Ｃ魍?，英國現(xiàn)代作家，1954年獲得諾貝爾文學獎，其筆鋒一向以“文壇硬漢”著稱。 B．《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話語言寫成的長篇小說，也是中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說。 C．“拜”指用一定的禮節(jié)授予某種名位或官職：“再拜”指第二次拜，表示禮節(jié)隆重。 D．《赤壁賦》的作者蘇軾，字子由，號東坡居士，北宋著名文學家，“唐宋八大家”之一。【分析】此題考查識記文化文學常識的能力。需要掌握課本基本知識，掌握中外文化文學常識。【解答】A.“英國現(xiàn)代作家”有誤，海明威是“美國現(xiàn)代作家”。B.正確。C.“第二次拜”有誤，應是“拜兩次”。D.“字子由”有誤，蘇軾字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡?！白佑伞笔翘K軾的弟弟蘇轍的字。故選B。9．（2分）對下列句子修辭手法的判斷，正確的是（）A．我憑舷遠眺，江水滔滔，一瀉千里，向東流去。（排比） B．蒼蒼的榕樹，以無限的愛心庇護著勞苦而淳樸的人們。（夸張） C．落在路旁的一些紅色的花瓣，向我透露著這個園子里的風光。（擬人） D．我聽到綠葉叢中紫羅蘭的囁嚅，芳草里鈴蘭的耳語，流泉邊迎春花的低笑。（對偶）【分析】本題考查學生對修辭手法的判斷能力。答題時要讀懂題干中的句子，結合不同修辭手法的特點，判斷所用修辭手法?！窘獯稹緼.幾個短句句式不相同，不構成排比。B.賦予榕樹以人的感情和行動，應是擬人，不是夸張。C.正確。D.“綠葉叢中紫羅蘭的囁嚅，芳草里鈴蘭的耳語，流泉邊迎春花的低笑”句式一致，是排比修辭。故選：C。10．（2分）對下面這首詞的理解與賞析，不恰當?shù)氖牵ǎ┚迫优碎侀L憶西湖，盡日憑欄接上望。三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋。笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起。別來閑整釣魚竿，思入水云寒。A．“憶”字一方面顯示西湖風景十分美好，令作者念念不忘，另一方面使作者從現(xiàn)實中脫開，轉(zhuǎn)入回憶。 B．“笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起”一句，形象地描摹了笛聲悠遠渺茫的特點及白鳥驚起又翩然飛逝的形態(tài) C．結尾兩句營造出一種蒼茫寥廓的意境，“閑”“入”表達了詞人恬淡、閑適之情，寄托了詞人積極入世的思想。 D．全詞情景交融，先寫西湖光景，后寫憶者之情，情調(diào)閑雅，用筆淡煉，純用白描，藝術手法甚為高超?！痉治觥勘绢}考查學生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。譯文：我經(jīng)常想起漫游西湖，整天站在樓臺上，扶欄遠眺那湖光山色的情景：湖面上三三兩兩的釣魚小船，小島上天高淡遠的號色。最難忘的是，一陣悠揚的笛聲隱隱約約地從蘆花蕩里傳長時，驚動了棲息在那里的白鷺，它們倏地成群飛起，排列成行。西湖的景色使我艷羨神往，因此一旦離開它，閑暇時，又撩起我垂釣的情趣，開始整修釣魚工具，此刻仿佛又置身于清涼爽闊的西湖秋色之中了。賞析：詞上片寫到秋高氣爽的時節(jié)，憑欄遠眺，西湖水如明鏡，孤山景色清爽，幾只漁船悠然自得，寥寥幾筆，勾勒了一幅遠近相宜、意趣恬淡的優(yōu)美畫面，寫景靜中有動，以動襯靜。“三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋?！鼻熬鋵戯L物，后句寫背景，相映生輝。“三三兩兩”句點漁舟位置，有悠然自得、不擾不喧的意思。以“三三兩兩釣魚舟”映襯湖水的寬闊，以笛聲依約、白鳥成行烘托景致的幽雅。將依依相思之情融入筆端，描寫極富詩情畫意，經(jīng)“憶”字提示，下文便從現(xiàn)實中脫開，轉(zhuǎn)入回憶。接下來由眼前的不懈思念，引出當年無盡的棲遲，用感情帶動寫景?！皯{闌樓上”用到這里，表明作者終日留戀的同時，還使以下諸景因之入目無遺。詞下片蘆花叢中傳來依約的笛聲，驚動了白鳥從水里飛起，用“忽驚起”狀白鳥（即白鷺）翩然而逝、倏然而驚的形態(tài)，色彩明快，頗具情味，樸實的白描中透出空靈?！皠e來”二字將思路從回憶拉到現(xiàn)實?！伴e整釣魚竿”不僅應上片之“釣魚舟”，而且以收拾魚竿、急欲赴西湖垂釣的神情，襯托憶西湖憶得不能忍耐、亟想歸隱湖上的念頭。詞之下片，營造出釣翁漁隱出沒的寥闊蒼茫的背景，以景寓情，寄托了詞人的“出塵”思想。全詞情景交融，先寫西湖光景，后寫憶者之情。詞中正面描寫與側(cè)面描寫并用，景中寄情，情中寄景，選景高潔，情調(diào)閑雅，用筆淡煉，純用白描，藝術手法甚為高超。結尾與起首自然照應，用筆清閑。全篇意境悠遠，情懷逍遙，表現(xiàn)了作者吟詠瀟灑、舒卷自如的過人才氣?！窘獯稹緾.“積極入世”錯，結尾悠然閑散，寄托了詞人隱逸的情懷。故選：C。二、語言文字應用。11．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。①如今，網(wǎng)絡閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。新媒介使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術的神性，不斷被“界面”的感覺顛覆和碾軋。②然而，我覺得，“界面”代替了“紙面”的閱讀，損失的可能是時間的縱深和歷史的厚重。人在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。③之所以這樣說，是因為就我個人的經(jīng)驗而言，閱讀是一種有重量的精神運動。④上世紀70年代初，我還是一個少年，偷偷讀到一本書，是法國作家羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》。記得扉頁的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動，讓我生出想要為這個世界做點什么的沖動。我初次領略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力氣。⑤我的一位親人，在同樣的時代背景下，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動之余，倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當時為什么讀這些書，他只說是因為喜歡。⑥今天想來，類似的閱讀實在是一種無功利心的自發(fā)性之舉，因其自發(fā)性，所以也沒有預設的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既甜蜜又酣暢。⑦閱讀的重量有時在于它的“重”，有時卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無用之用，是閱讀心境的解放。⑧今天，我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場上賣得好的書往往是更靠近生活、實用的書：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語……書海已經(jīng)“茫?！?。各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負，而是直奔主題，要的是立竿見影。⑨閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強調(diào)的是，“無用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計所必需的，但它讓我們感受到了他人的存在，看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值，它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價值吧。（1）第③段中，加點詞“這樣說”指什么，理解正確的一項是CA．“界面”代替了“紙而”的閱讀。B．損失的可能是時間的縱深和歷史的厚重。C．人在獲得大而積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。D．就我個人的經(jīng)驗而言，閱讀是一種有重量的精神運動。（2）第⑦段中，畫線句子有什么作用，分析不正確的一項是DA．承接上文對閱讀重量的“重”的論證。B．引出下文對閱讀“無用之用”的論述。C．過渡句，起承上啟下的作用。D．引出全文的中心論點和論題。（3）作者認為怎樣才能實現(xiàn)“有重量”的閱讀，分析不正確的一項是AA．進行不再承載精神重負的閱讀B．選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。C．采用細嚼慢咽的閱讀方式。D．追求無功利心的閱讀境界?！痉治觥浚?）本題考查學生理解重要詞語含義的能力。要聯(lián)系上下文語境分析其具體指代的含義。（2）本題考查學生理解重要句子作用的能力。答題時要讀懂相關語境，仔細思考選項表述，判斷正誤。（3）本題考查學生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。要在理解相關內(nèi)容的基礎上把握作者的觀點態(tài)度?！窘獯稹浚?）“這樣說”指代的內(nèi)容應在其上文中，也就是原文第二段，根據(jù)其后文“是因為就我個人的經(jīng)驗而言，閱讀是一種有重量的精神運動”，再結合第二段“人在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感”可知，“這樣說”指代的人在獲得大而積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。故選：C。（2）D.“引出全文的中心論點和論題”說法錯誤，結合文中六七八三個段落的內(nèi)容來看，第七段畫線句子是過渡句，起到了承上啟下的作用。承接上文對閱讀重量的“重”的論證，引出下文對閱讀“無用之用”的論述。而全文的中心論點和論題出現(xiàn)在三段，即“閱讀是一種有重量的精神運動”。故選：D。（3）A.“進行不再承載精神重負的閱讀”說法錯誤，根據(jù)原文“之所以這樣說，是因為就我個人的經(jīng)驗而言，閱讀是一種有重量的精神運動”“各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負，而是直奔主題，要的是立竿見影”可知，不再承載精神重負的閱讀是作者不贊成的，作者認為閱讀是一種有重量的精神運動。故選：A。答案：（1）C（2）D（3）A12．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。人為什么要睡覺①吃飯、睡覺，這是每個人每天都要做的事情?？捎姓l想過，人為什么要睡覺？②在睡眠原因的推測中，比較著名的有能量保持理論，這種觀點認為睡眠只是用來保存能量的方式。1975年，美國神經(jīng)科學家伯格提出睡眠的目的是為了降低基礎代謝率，使獲得的能量得以保存，并且恢復白天丟失的能量。動物是從慢波睡眠中開始進入冬眠狀態(tài)的，其慢波睡眠的特點與人類睡眠高度相似，提示睡眠可能和冬眠現(xiàn)象有著共同的目的——保存能量。③但目前，反對這種觀點的呼聲非常高，一個相反的觀點認為睡眠大約可以節(jié)省5%﹣10%的能量，最多不超過15%，節(jié)約的能量非常有限，恢復和保養(yǎng)可能過于粗糙和簡單。甚至有人說睡一晚只能幫人類節(jié)省約110卡路里，僅相當于一個熱狗面包的熱量。這說明，除了幫助節(jié)約能量，睡眠對人類還有其他更重要的意義。④與能量保持理論不同，還有人提出了睡眠的功能論。這一派學說認為，睡眠是為了實現(xiàn)某種功能，比如“記憶鞏固”，不少睡眠剝奪實驗顯示，睡眠會影響長期記憶的鞏固。⑤睡眠對記憶具有保護和鞏固的作用，良好的睡眠對于第二天的再學習也有重要的作用。通過神經(jīng)成像等技術手役，人們發(fā)現(xiàn)了記憶在睡眠中得到保護的更多細節(jié)。在睡眠過程中，白天編碼的記憶信息會進行重激活，重新播放一遍。這些記憶信息的重激活與睡眠過程中特有的腦電波密切相關，包括紡錘波、慢波等。⑥這幾年來，“突觸穩(wěn)態(tài)說”異軍突起?！巴挥|穩(wěn)態(tài)說”認為，突觸作為神經(jīng)元間信息的傳遞通道，在人清醒的時候，新信息不斷輸入大腦，為了適應信息傳遞的需求，突觸活動不斷增強。但是突觸不能無限活躍，否則將再沒有空間來形成新的記憶。而睡眠期間由于和外界刺激的相對隔絕，突觸在這段時間得到充分休息，突觸的相對回縮為新一天接受信息的輸入、學習新事物做準備。為了解釋睡眠和記憶鞏固之間的關系，也有學者提出了“系統(tǒng)鞏固假說”。該假說認為，記憶的鞏因，主要依靠前額葉和海馬區(qū)的配合來完成。海馬區(qū)負責臨時儲存白天形成的新記憶，而睡眠過程中，前額葉則把臨時儲存的記憶分配到全腦去。⑦此外，關于人類為什么要睡覺，還有恢復與修整功能論、身體免疫論等推測。上述理論分別從代謝、免疫等角度來闡述睡眠的功能?；謴团c修整功能論認為睡眠使得工作了一天的大腦和身體得到休息、修整和恢復；而身體免疫論發(fā)現(xiàn)，睡眠可以提高血液中T淋巴細胞和B淋巴細胞的水平，認為建康的睡眠可以幫助激活免疫系統(tǒng)，提高免疫和再生免疫功能等。⑧關于睡眠的原因，每個理論都有一些合理的地方，但都需要進一步研究來證明。（1）下列關于“人為什么要睡覺”的說法，不正確的是AA．睡眠的能量保持理論認為睡眠和動物的冬眠現(xiàn)象一樣，都是用來保存能量的方式。B．睡眠的功能論認為睡眠不僅能保護和鞏固記憶，良好的睡眠對第二天的再學習也有重要作用。C．睡眠的“突觸穩(wěn)態(tài)說”認為睡眠能讓神經(jīng)元信息的傳遞通道“突觸”休息，為新一天做準備。D．睡眠的系統(tǒng)鞏固假說認為，睡眠時前額葉會把海馬區(qū)白天臨時儲存的記憶分配到全腦。（2）下列對本文分析，不正確的是CA．文章題目既點明對象和說明內(nèi)容，也能引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。B．第②段中加點詞語“高度”是程度很高的意思，準確地說明睡眠和冬眠的相似程度。C．第③段運用分類別、列數(shù)字、作比較的說明方法，具體說明睡眠節(jié)約的能量有限。D．文章按照邏輯順序，通過對不同理論和學說的介紹說明了“人為什么要睡覺”。（3）下列各項，與原文內(nèi)容相符的是AA．美國神經(jīng)科學家伯格認為睡眠能夠降低基礎代謝率，保存能量，恢復白天丟失的能量。B．白天編碼的記憶信息的重激活與人類大腦中特有的紡錘波、慢波等腦電波有密切關系。C．恢復與修整功能論認為睡眠能讓白天工作疲倦的大腦和身體得到休息、修整，并恢復記憶。D．睡眠能提高血液中T補心細胞和B淋巴細胞的水平，激活免疫系統(tǒng)，提高免疫功能?！痉治觥浚?）本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。（2）本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析及對文本藝術特色的分析鑒賞能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。（3）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項?！窘獯稹浚?）A.“都是用來保存能量的方式”錯。原文第②段為“睡眠可能和冬眠現(xiàn)象有著共同的目的——保存能量”，沒有肯定是用來保存能量的方式。（2）C.“第③段運用分類別、列數(shù)字、作比較的說明方法”錯。第3段沒有分類別的說明方法。（3）B.“白天編碼的記憶信息的重激活與人類大腦中特有的紡錘波、慢波等腦電波有密切關系”錯。原文第⑤段為“在睡眠過程中，白天編碼的記憶信息會進行重激活，重新播放一遍。這些記憶信息的重激活與睡眠過程中特有的腦電波密切相關，包括紡錘波、慢波等”，強調(diào)的是睡眠過程中特有的紡錘波、慢波等腦電波，本項缺少“睡眠過程中”，擴大范圍，與原文不符。C.“并恢復記憶”錯。原文第⑦段為“恢復與修整功能論認為睡眠使得工作了一天的大腦和身體得到休息、修整和恢復”，“恢復記憶”在文中并未體現(xiàn)出，屬于無中生有。D.“睡眠能提高血液中T補心細胞和B淋巴細胞的水平，激活免疫系統(tǒng)，提高免疫功能”錯。原文第⑦段為“‘健康’的睡眠可以幫助激活免疫系統(tǒng)，提高免疫和再生免疫功能”，本項擴大范圍，與原文不符。故選：A。答案：（1）A（2）C（3）A三、文言文閱讀。13．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。秦王齋五日后，乃設九賓于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以泰之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計議之?！鼻赝跖c群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪？”卒廷見相如，畢禮而歸之。（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的是CA．引趙使者藺相如延請B．間至趙矣名詞作狀語，從小路C．臣請就湯鑊完成D．唯大王與群臣孰計議之通“熟”，仔細（2）下列各組句子加點詞的意義和用法，完全相同的是AA．乃設九賓于廷且立石于其墓之門B．今以秦之強而先割十五都子趙趙王豈以一璧之故欺秦邪C．大王遣一介之使至趙不如因厚遇之D．趙豈敢留壁而得罪于大王乎以吾一日長乎爾（3）下列句子，與“臣誠恐見欺于王而負趙”句式相同的是BA．人皆得以隸使之B．秦城恐不可得，徒見欺C．請以秦之咸陽為趙王壽D．句讀之不知（4）下列對文段的理解，不正確的是DA．藺相如力陳歸璧于趙的理由，表現(xiàn)出能言善辯的外交才能。B．藺相如在秦廷痛斥秦王的行為，表現(xiàn)了他對敵斗爭的大智大勇。C．個性化的語言描寫使藺相如的形象更加生動，性格更加鮮明。D．“相視而嘻”這一細節(jié)表明秦國君臣輕視藺相如，只顧相互嘻哈玩笑。【分析】（1）本題考查文言實詞。除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測。（2）本題考查文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個文言句子的含義，還必須熟悉語法。（3）本題考查文言句式。平時學習要多積累一些判斷文言文句式的標志性詞語，還要熟悉現(xiàn)代語法，才能判斷詞語的位置發(fā)生了怎樣的改變。（4）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項與原文作細致比較?！窘獯稹浚?）C.“就”，接受。譯文：我愿意接受湯鑊之刑。故選：C。（2）A.兩句里“于”都是介詞，在。B.“以”，介詞，憑借；介詞，因為。C.“之”，助詞，不譯；代詞，他，代藺相如。D.“乎”，句末語氣詞，呢；介詞，表比較，比。故選：A。（3）“臣誠恐見欺于王而負趙”，被動句，“見……于”表被動。譯文：我實在是害怕被大王欺騙而對不起趙王。A.非特殊句式。譯文：人們都能像對待奴隸那樣役使他們。B.被動句，“見”表被動。譯文：秦國的城邑恐怕不可能得到，白白地被欺騙。C.非特殊句式。譯文：請把秦國的都城咸陽當作禮物來給我們趙王祝壽吧！D.賓語前置句，應是“不知句讀”。譯文：不知如何斷句。故選：B。（4）D.“表明秦國君臣輕視藺相如，只顧相互嘻哈玩笑”錯誤。“相視而嘻”是說秦王和群臣面面相覷，無可奈何，發(fā)出苦笑之聲。這側(cè)面襯托出藺相如的從容鎮(zhèn)定，臨危不懼。故選：D。答案：（1）C（2）A（3）B（4）D參考譯文：秦王齋戒五天后，就在殿堂上安排了九賓的大典禮，宴請趙國使者藺相如。相如來到后，對秦王說：“秦國從穆公以來的二十余位君主，從沒有一個是能切實遵守信約的。我實在是害怕被大王欺騙而對不起趙王，所以派人帶著寶璧回去，已從小路回到趙國了。況且秦國強大趙國弱小，大王派遣一位使臣到趙國，趙國立即就會把璧送來。如今憑著秦國的強大，先把十五座城邑割讓給趙國，趙國哪里敢留下寶璧而得罪大王呢？我知道欺騙大王是應該被誅殺的，我愿意接受湯鑊之刑，只希望大王和各位大臣從長計議此事！”秦王和群臣面面相覷，發(fā)出苦笑之聲。侍從有人要拉相如去受刑，秦王趁機說：“如今殺了相如，終歸還是得不到寶璧，反而破壞了秦趙兩國的交情，不如趁此好好款待他，放他回到趙國，趙王難道會為了一塊璧玉的緣故而欺騙秦國嗎？”最終還是在殿堂上隆重地接見了相如，舉行完廷見的外交大禮然后送他回國。四、默寫。14．（3分）寫出下列橫線處空缺的名句。（限選三句）（1）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（2）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（3）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（4）工欲善其事，必先利其器。（5）取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！痉治觥看祟}考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積累，同時也要注意突破關鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學生理解能力的考查，學生要在理解文意的基礎上進行識記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）泣孤舟之嫠婦（重點字：嫠）（2）吾所以為此者（重點字：吾）（3）徒慕君之高義也（重點字：慕）（4）必先利其器（重點字：器）（5）用之不竭（重點字：竭）15．（3分）中職生齊小魯要向某雜志投稿，文章寫好后，想讓班里寫作水平較高的李非幫助修改一，但兩人平時交往不深，兒又臨近期末，學習任務正緊……想了半天，齊小魯還是開了口。從“協(xié)商”的角度，將齊小魯?shù)恼f話內(nèi)容補充完整，不超過60字。齊小魯：“嗨，李非，我寫了篇稿子，想投出去，你水平高，能幫忙看一下嗎？”李非：“哦——不好意思，最近太忙了，還要復習功課呢！”齊小魯說道：是??！到期末了，時間很緊，我也是猶豫再三才下定決心求你幫忙的，誰讓你的作文水平高呢？【分析】本題考查語言表達得體的能力，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當?shù)厥褂谜Z言，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。語境有內(nèi)部語境和外部語境之分，內(nèi)部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風格的一致性；外部語境指語言交際時的各種情景條件，包括場合、對象、目的等。【解答】這是一道語言情境補寫題。從得體的角度看，首先注意說話的對象，齊小魯對話的對象是李非，他們是同學，但兩人平時交往不深，可見說話時應注意分寸，題干有“協(xié)商”的角度，注意語氣委婉；從說話情境看，前面的對話中李非已經(jīng)表示了拒絕；從說話的目的看，齊小魯是想讓李非幫助自己修改文稿，但是臨近期末，學習任務正緊，他就不好直接提要求，所以可以把“期末了”“時間很緊”作為話頭，從對方角度考慮，還應把李非“寫作水平較高”作為自己請求的一個理由，博得對方的好感，從而爭取得到李非的幫助。答案：是啊！到期末了，時間很緊，我也是猶豫再三才下定決心求你幫忙的，誰讓你的作文水平高呢？16．（4分）根據(jù)下列文字材料，為復方川貝片寫一則說明書。復方川貝片是安民制藥廠最新推出的科研成果，獲得省銀質(zhì)獎。本藥給慢性支氣管炎患者帶來了福音。本藥由川貝母+甘草+陳皮等多種中藥配制而成，能止渴化痰，并且能起到潤肺、平喘作用。除了患高血壓、心臟病的人外，其他人可放心使用，使用時要口服，一天要服三次，每次2mg。本藥保質(zhì)保量，一瓶24片，每片1mg。復方川貝片使用說明書?！竟δ芘c主治】：止渴化痰，潤肺、平喘作用。主治慢性支氣管炎?！居梅ㄅc用量】：口服，一天三次，每次兩片【注意】：患高血壓、心臟病患者慎用【貯藏】：避光、干燥、通風【分析】本題考查學生寫說明書的能力，答題時要結合原文篩選信息，根據(jù)說明書語言要求轉(zhuǎn)換語言，準確表述?！窘獯稹繌摹氨舅幗o慢性支氣管炎患者帶來了福音。本藥由川貝母+甘草+陳皮等多種中藥配制而成，能止渴化痰，并且能起到潤肺、平喘作用。”可知，【功能與主治】：止渴化痰，潤肺平喘，用于慢性支氣管炎。從“使用時要口服，一天要服三次，每次2mg。本藥保質(zhì)保量，一瓶24片，每片1mg。”可知，【用法與用量】：口服，一日三次，每次兩片。從“除了患高血壓、心臟病的人外，其他人可放心使用”可知，【注意】：高血壓、心臟病患者慎用?！举A藏】，原文沒有明確相關信息點，考慮“由川貝母+甘草+陳皮等多種中藥配制而成”，可填寫“避光、干燥、通風”等。故答案為：【功能與主治】：止渴化痰，潤肺平喘，用于慢性支氣管炎?！居梅ㄅc用量】：口服，一日三次，每次兩片?！咀⒁狻浚焊哐獕?、心臟病患者慎用。【貯藏】：避光、干燥、通風。五、現(xiàn)代文閱讀。17．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。老母為我“扎紅”馮驥才①今年是馬年，我的本命年，又該扎紅腰帶了。②在古老的傳統(tǒng)中，本命年又稱“檻兒年”，本命年扎紅腰帶——俗稱“扎紅”，就是順順當當“過檻兒”，寄寓著避邪趨吉的心愿。故每到本命年，母親都要親手為我“扎紅”。記得12年前我甲子歲，母親已86歲，卻早早為我準備好了紅腰帶，除夕那天，親手為我扎在腰上。那一刻，母親笑著，我笑著，屋內(nèi)的人也笑著。所有孩子自出生一刻，母親最大的心愿莫過于孩子的健康與平安，這心愿一直伴隨著孩子的成長而執(zhí)著不滅；而我竟有如此洪福，60歲還能感受到母親這種天性和深摯的愛。一時心涌激情，對母親說，待我12年后，還要她再為我扎紅，母親當然知道我這話里邊的含意，笑嘻嘻地連說一個字：好、好、好。③12年過去，我的第六個本命年來到，如今72歲了。④母親呢？真棒！她信守諾言，98歲壽星般的高齡，依然健康，面無深皺，皮膚和雪白的發(fā)絲泛著光亮；最叫我高興的是她頭腦仍舊明晰和富于覺察力，情感也一直那樣豐富又敏感，從來沒有衰退過。而且，一入臘月就告訴我，已經(jīng)預備了紅腰帶，要在除夕那天親手給我扎在腰上，還說這次腰帶上的花兒由她自己來繡。她為什么刻意自己來繡？她眼睛的玻璃體有點渾濁，還能繡嗎？她執(zhí)意要把深心的一種祝愿，一針針地繡入這傳說能夠保佑平安的腰帶中嗎？⑤于是在除夕這天，我要來體驗七十人生少有的一種幸?！衫夏竵斫o“扎紅”了。⑥母親鄭重地從柜里拿出一條折得分外齊整的鮮紅的布腰帶，打開給我看；一端——終于揭曉了——是母親親手用黃線繡成的四個字“馬年大吉”。豎排的四個字，筆畫規(guī)整，橫平豎直，每個針腳都很清晰。這是母親繡的嗎？母親抬頭看著我說：“你看繡得行嗎，我寫好了字，開始總繡不好，太久不繡了，眼看不準手也不準，拆了三次繡了三次，馬字下邊四個點兒間距總擺不勻，現(xiàn)在這樣還可以吧。”我感覺此刻任何語言都無力于心情的表達。妹妹告我，她還換了一次線呢，開頭用的是粉紅色的線，覺得不顯眼，便換成了黃線。妹妹笑對母親說，你要是再拆再繡，布就扎破了。什么力量使她克制著眼睛里發(fā)渾的玻璃體，頑強地使每一針都依從心意、不含糊地繡下去？⑦母親為我“扎紅”時十分認真。她兩手執(zhí)帶繞過我的腰時，只說一句：“你的腰好粗呵?！彪S后調(diào)整帶面，正面朝外，再把帶子兩端匯集到腰前正中，拉緊拉直；結扣時更是著意要像蝴蝶結那樣好看，并把帶端的字露在表面。她做得一絲不茍，莊重不阿，有一種儀式感，叫我感受到這一古老風俗里有一種對生命的敬畏，還有世世代代對傳衍的鄭重。⑧我比母親高出一頭還多，低頭正好看著她的頭頂，她稀疏的白發(fā)中間，露出光亮的頭皮，就像我們從干涸的秋水看得見潔凈的河床。母親真的老了，盡管我堅信自己有很強的能力，卻無力使母親重返往昔的生活——母親年輕時種種明亮光鮮的形象就像看過的美麗的電影片段那樣仍在我的記憶里。⑨然而此刻，我并沒有陷入傷感。因為，活生生的生活證明著，我現(xiàn)在仍然擁有著人間最珍貴的母愛。我鬢角花白卻依然是一個孩子，還在被母親呵護著。而此刻，這種天性的母愛的執(zhí)著、純粹、深切、祝愿，全被一針針繡在紅帶上，溫暖而有力地扎在我的腰間。⑩此刻，心中更有一個近乎貪婪的祈望，12年后讓母親再給我扎一次紅腰帶。（摘自2014年2月14日《馮驥才博客》。有改動。）（1）第④段連用三個問句，寫98歲高齡老母在“扎紅”腰帶上繡花，反映了“我”怎樣的心理？（2）文中寫老母兩次為我“扎紅”有什么不同。（3）第⑧段怎樣寫母親的形象？這樣寫的意圖是什么？（4）怎樣理解結尾一段中的畫線句“更有一個近乎貪婪的祈望”？（5）結合全文，談談標題的作用。【分析】（1）本題考查對人物的心理進行分析的能力。心理描寫是刻畫人物的重要手段，對塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動的自然流露，所以解答此類試題，要通過人物的神態(tài)、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭示出來。（2）本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。（3）本題考查句子的賞析。賞析句子可以從內(nèi)容和修辭手法兩個方面進行，還要寫出表達的情感。（4）本題考查學生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。（5）本題考查寫的對文本標題作用的理解能力。一個標題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析?！窘獯稹浚?）98歲的老母親親自為我繡紅腰帶，我充滿了感激之情；而母親眼睛和身體的狀況卻讓我擔憂。（2）第一次寫扎紅腰帶突出了它的寓意：順順當當“過檻兒”，寄寓著避邪趨吉的心愿，這其中包含了母親對“我”濃濃的愛；第二次用“調(diào)整帶面，正面朝外，再把帶子兩端匯集到腰前正中，拉緊拉直；結扣時更是著意要像蝴蝶結那樣好看，并把帶端的字露在表面”的具體描寫，突出了母親的認真與嚴肅。（3）把母親的頭頂比作“潔凈的河床”，突出了母親的衰老以及內(nèi)心的純潔，也體現(xiàn)了“我”對無法改變現(xiàn)狀的無奈與遺憾。（4）聯(lián)系下文可知，“近乎貪婪的祈望”指的是“12年后讓母親再給我扎一次紅腰帶”，而現(xiàn)在母親已經(jīng)是98歲高齡了，顯然這是不可能的，所