2024年人教版初中語文九上期末復(fù)習(xí)練習(xí)-教師版-04 名著閱讀：儒林外史、簡愛、艾青詩選、水滸傳

九上語文期末復(fù)習(xí)04：名著閱讀《艾青詩選》1．下面是同學(xué)們整理的艾青詩歌發(fā)展的時(shí)間軸，請按要求完成任務(wù)。(1)時(shí)間軸中的A處是艾青的成名作《____________________________________》。(2)從上面的時(shí)間軸中選一首你喜歡的詩歌，分析其中任意一個(gè)意象的象征意義。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)大堰河——我的保姆(2)示例：（向太陽）中“太陽”這一意象，象征中華民族的覺醒和希望，寄寓了詩人對光明、理想、美好生活的不息追求。（任選一個(gè)，分析合理即可）【詳解】（1）本題考查作家作品。艾青是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一，他的成名作是《大堰河——我的保姆》。《大堰河——我的保姆》不僅是艾青的成名作，也是他文學(xué)成就的代表作之一。這首詩通過回憶和懷念幼年時(shí)期的乳母，表達(dá)了詩人對祖國和人民的深厚情感，以及對社會現(xiàn)實(shí)的深刻反思。（2）本題考查詩歌意象。《復(fù)活的土地》是艾青的代表作之一，其中的“復(fù)活”一詞具有深刻的象征意義。在這首詩中，“復(fù)活”指的是中國的覺醒和新生。艾青通過這首詩號召人們奮起抗戰(zhàn)，用鮮血捍衛(wèi)祖國，建設(shè)美麗的祖國。這里的土地不僅是地理意義上的土地，更是中華民族的象征，代表著民族的希望和未來。《向太陽》是艾青在1938年創(chuàng)作的一首長詩，其中的“太陽”是一個(gè)重要的意象。太陽在這里象征著光明、希望和力量，代表著民族覺醒后的抗敵御侮、誓死為國的決心。艾青通過太陽的形象，展現(xiàn)了對抗戰(zhàn)時(shí)期民族覺醒的熱烈而廣泛的場景，表達(dá)了自己將要與土地一起迎接戰(zhàn)斗的歡欣和誓言。《魚化石》是艾青另一首著名的詩作，其中的“魚化石”是一個(gè)富有深意的意象。魚化石代表著過去的輝煌和生命的痕跡，但它已經(jīng)失去了生命，成為了一種靜止的存在。艾青通過這個(gè)意象，探討了生命的意義、時(shí)間和存在的本質(zhì)。魚化石的存在提醒我們，盡管生命可能會消逝，但它的痕跡和記憶仍然能夠留存下來，繼續(xù)影響著世界?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥前嗟某擅鳎渲械摹按笱吆印辈粌H是詩人的保姆，也是一個(gè)重要的象征。大堰河代表著底層勞動?jì)D女的辛勞和無私的母愛。艾青通過描寫大堰河的生活和命運(yùn)，表達(dá)了對這位保姆深深的懷念和感激之情。大堰河的形象成為了貧困和苦難的象征，同時(shí)也體現(xiàn)了詩人對普通勞動人民的深厚感情。2．閱讀小組的同學(xué)們決定制作名著閱讀資料卡，方便大家查找、閱讀相應(yīng)名著。小語同學(xué)為詩人艾青設(shè)計(jì)了一張名片（如下），請你根據(jù)艾青詩歌的內(nèi)容和特點(diǎn)，分析他對艾青的昵稱的設(shè)計(jì)理由。昵稱：憂郁的火設(shè)計(jì)理由：___________________________________________________________________________________________________________【答案】艾青的詩歌情感深沉而熱烈，他的詩歌中常常表現(xiàn)出憂郁和激情并存的特點(diǎn)，因此被稱為“憂郁的火”?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀?？谷諔?zhàn)爭全面爆發(fā)后，艾青的詩歌充滿了“土地的憂郁”，這種憂郁來自國家和民族正在經(jīng)歷的苦難，來自他內(nèi)心的悲傷與反抗。這一時(shí)期的詩歌充溢著凝重、厚重的風(fēng)格。如《雪落在中國的土地上》一詩，描寫中國的大地為茫茫大雪所覆蓋，祖國正經(jīng)受著深重的苦難，飽含憂郁之情?！盎稹睆?qiáng)調(diào)的是他內(nèi)心對于祖國的熱愛如火一般熾熱與強(qiáng)烈。他的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，此昵稱表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的強(qiáng)烈向往與追求。因此被稱為“憂郁的火”。3．閱讀下面的名著選段，完成問題。向來論詩的對于唐以前的五言古詩，大概推尊，以為是詩的正宗；唐以后的五言古詩，卻說是變格，價(jià)值差些，可還是詩。詩以“吟詠情性”，該是“溫柔敦厚”的……但是推尊宋詩的卻以為天下事物窮則變，變則通，詩也是如此。變是創(chuàng)新，是增擴(kuò)，也就是進(jìn)步。若不容許變，那就只有模擬，甚至只有鈔襲；那種“優(yōu)孟衣冠”，甚至土偶木人，又有什么意義可言！……詩畢竟是詩，無論如何的擴(kuò)展與調(diào)整，總不會與文混合為一的。詩體正變說起于宋代，唐、宋分界說起于明代；其實(shí)歷代詩各有勝場也各有短處，只要知道新、變，便是進(jìn)步，這些爭論是都不成問題的。（節(jié)選自朱自清《經(jīng)典常談·詩第十二》）文段中說“歷代詩各有勝場也各有短處，只要知道新、變，便是進(jìn)步，這些爭論是都不成問題的”。請結(jié)合你閱讀《艾青詩選》的體驗(yàn)，舉例說說艾青在1978年后詩歌的創(chuàng)作風(fēng)格有怎樣的變化。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。如《魚化石》，寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍(lán)天碧水。詩人由此引發(fā)出對生命本質(zhì)的思考：“離開了運(yùn)動，就沒有生命?！保ú痪写藚⒖即鸢?，有一組完整的概括、舉例即可）【解析】略班級擬開展主題為“文學(xué)部落——談人生追求”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下面題目。4．小語為了更好地理解艾青及其人生追求，制作了下面的思維導(dǎo)圖來梳理艾青的詩路歷程。填入下圖①②③④處正確的一組詩篇是（

）A．①《我愛這土地》

②《煤的對話》

③《礁石》

④《光的贊歌》B．①《煤的對話》

②《光的贊歌》

③《我愛這土地》

④《礁石》C．①《我愛這土地》

②《礁石》

③《煤的對話》

④《光的贊歌》D．①《煤的對話》

②《我愛這土地》

③《礁石》

④《光的贊歌》5．“土地”是艾青詩歌中主要意象之一，請結(jié)合《艾青詩選》全書，概括這一意象的特點(diǎn)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】4．D5．“土地”這個(gè)意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛,對祖國命運(yùn)深沉的憂患意識。艾青還通過“土地”意象傳達(dá)了對勞動人民的熱愛以及對他們命運(yùn)的關(guān)切與探索?！窘馕觥?．本題考查對名著內(nèi)容的識記。《煤的對話》：是近代詩人艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩，當(dāng)時(shí)作者剛剛歸國。這首詩采用通篇對話的方式來展示中華民族不甘屈辱、自強(qiáng)不息的內(nèi)在精神，表達(dá)詩人對祖國深沉而熱烈的愛和對祖國再生的強(qiáng)烈愿望；《我愛這土地》寫于1938年。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨便寫下了這首詩。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心；《礁石》這首詩是艾青1954年7月寫的一首短詩。當(dāng)時(shí)是中華人民共和國成立初期，國家建設(shè)遭遇到一些困難。在一般人的筆下，礁石總是被描寫成阻塞航道、碰毀船只的丑惡事物，但艾青則從一個(gè)嶄新的角度去觀察和描寫它。在詩人筆下，“礁石”不僅象征了不向命運(yùn)低頭的詩人自身，更象征了我們民族的那種不可或缺的不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的頑強(qiáng)斗爭精神；《光的贊歌》寫于1978年，是改革的新時(shí)代。艾青重新獲得創(chuàng)作權(quán)利之后，不能不對社會、人生、歷史，以及自己的一生，作一全面的深入的思考。《光的贊歌》，就是這一思考的結(jié)晶。光，再一次啟示了詩人，使詩人在光的指引照耀下，去思考，去觀察……可以這樣揣測：在詩人看來，此時(shí)此刻，只有光的形象能傳達(dá)自己的心緒，任何其他形象，都顯得太輕了，都在光的面前黯然失色。因而，詩人再一次選擇了光，來寄托自己的情思；因此圖中所對應(yīng)的詩歌分別為：①《煤的對話》，②《我愛這土地》，③《礁石》，④《光的贊歌》；故選D。5．本題考查詩歌意象。在艾青詩歌中，“土地”意象有著多層含義，首先它凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛。他在《北方》中寫道“我愛這悲哀的國土”，把這種感情表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈的是《我愛這土地》“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”這里所表達(dá)的是一種刻骨銘心的至死不渝的最偉大最深沉的愛國情感；其次，土地意象還凝聚著詩人對祖國命運(yùn)的深沉的憂患意識。在抗日的炮火中，艾青四處飄泊、流蕩，這使他能以真實(shí)的眼凝視著廣大的土地，為此他心里極為悲憤和不安，他不僅深深理解了載負(fù)了土地的深刻重壓的中國農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)苦難，而且對這古老的國土所養(yǎng)育的世界上最艱苦最古老的民族的感時(shí)憤事、憂國憂民的傳統(tǒng)產(chǎn)生了心靈的契合。艾青在詩中懷著說不盡的憂郁，不斷發(fā)出令人震顫的呼喊“悲哀的國土”“被踐踏的祖國的土地”“荒涼的土地”等等，這些蕩氣回腸的詩句浸透著詩人對國土淪喪、主權(quán)旁落的悲痛心情；再次土地意象還凝聚著詩人對勞動人民的熱愛之情以及對他們命運(yùn)的關(guān)切與探索。他的成名作《大堰河我的保姆》就是獻(xiàn)給他真正的母親中國大地上善良而不幸的普通民眾的頌歌。在他以后的詩作里，關(guān)注的中心始終是與土地合而為一的廣大普通農(nóng)民的命運(yùn)。在《艾青詩選》中，“土地”不僅代表具體的物理空間，還象征著文化和情感的根源。艾青通過反復(fù)描繪土地，表達(dá)了對祖國的熱愛和對社會苦難的關(guān)注。他把大地比作有生命的實(shí)體，賦予其豐富的情感和歷史意義。這一意象貫穿其作品始終，體現(xiàn)了他對于人生、命運(yùn)及國家的深刻思考。6．下列對《艾青詩選》的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《艾青詩選》中的詩歌通常富有戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神，詩人艾青“借詩思考、回憶、控訴、抗議”。B．在《礁石》一詩中，詩人寫礁石“含著微笑，看著海洋”，以礁石象征著堅(jiān)忍不拔、高傲自負(fù)的人們。C．20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”，他的長詩《向太陽》《火把》為詩人贏得了“‘太陽與火把’的歌手”的稱號。D．在《鏡子》一詩中，詩人寫鏡子“是一個(gè)平面，卻又是深不可測”，通過鏡像來反觀人生，充滿哲理，饒有興味。7．下面是小語制作的以“家國情懷”為主題的閱讀積累卡，請你閱讀詩的內(nèi)容，結(jié)合主題，根據(jù)提示把批注補(bǔ)充完整。名著原詩再現(xiàn)批注《艾青詩選》——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……詩人將自己虛擬成一只鳥，其用意值得細(xì)究。【答案】6．B7．詩中“鳥”的形象暗示了詩人愿意為祖國獻(xiàn)身的愿望，表達(dá)了即使在死后，也希望自己的羽毛能腐爛在土地里，與祖國緊密相連的強(qiáng)烈情感。這種寓情于形象的描寫，強(qiáng)化了詩人所要表現(xiàn)的“愛土地”“愛祖國”的主題，為全詩奠定了憂郁、悲憤的感情基調(diào)。詩人直抒胸臆，表達(dá)了一種刻骨銘心、至死不渝的愛國主義情感。（答出鳥的象征義和詩人所表達(dá)的“愛土地”“愛祖國”的主題和愛國主義情感，分析合理即可）【解析】6．本題考查名著賞析。B．在《礁石》一詩中，礁石“含著微笑，看著海洋”，礁石象征著堅(jiān)韌不拔的人們，但并沒有“高傲自負(fù)”的意味。這里的礁石是歷經(jīng)磨難卻依然堅(jiān)強(qiáng)不屈的形象，是一種積極正面的象征；故選B。7．本題考查詩歌意象賞析。詩中的鳥象征著詩人自己，鳥的“死”且羽毛“腐爛在土地里面”，暗示了詩人愿意為祖國獻(xiàn)身的愿望。鳥本是自由的生靈，詩人卻讓鳥與土地有如此緊密的聯(lián)系，即使死亡也要融入土地，就如同詩人愿意為祖國奉獻(xiàn)一切乃至生命，體現(xiàn)出詩人對祖國的忠誠和熱愛。在詩句中，土地是祖國的象征。鳥死后羽毛腐爛在土地里，表明詩人希望自己的一切都與祖國緊密相連，從側(cè)面強(qiáng)化了“愛土地”“愛祖國”的主題。這種緊密的聯(lián)系是一種極致的熱愛，無論生死都無法割舍對祖國土地的眷戀，使主題更加深刻、動人。詩人把自己比作鳥，鳥用“嘶啞的喉嚨歌唱”，本身就帶有一種壓抑和悲憤的情緒。這種寓情于形象的描寫為全詩奠定了憂郁、悲憤的感情基調(diào)。鳥在被暴風(fēng)雨打擊的土地上歌唱，土地遭受著苦難，詩人通過鳥的形象將這種對祖國遭受苦難的悲憤之情表達(dá)出來。最后詩人直抒胸臆，“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”，直接表達(dá)了一種刻骨銘心、至死不渝的愛國主義情感。前面鳥的形象是情感的鋪墊，在此處情感噴薄而出，讓讀者深刻感受到詩人對祖國熱烈而深沉的愛。8．班級開展“賞讀詩歌·走近艾青”主題活動。請參與并完成各題。(1)填空。艾青的長詩《向太陽》和《火把》借、，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭，爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。魚化石動作多么活潑/精力多么旺盛/在浪花里跳躍/在大海里浮沉；不幸遇到火山爆發(fā)/也可能是地震/你失去了自由/被埋進(jìn)了灰塵；過了多少億年/地質(zhì)勘探隊(duì)員/在巖層里發(fā)現(xiàn)你/依然栩栩如生。但你是沉默的/連嘆息也沒有/鱗和鰭都完整/卻不能動彈；你絕對的靜止/對外界毫無反應(yīng)/看不見天和水/聽不見浪花的聲音。凝視著一片化石/傻瓜也得到教訓(xùn)/離開了運(yùn)動就沒有生命。活著就要斗爭/在斗爭中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈。鏈接材料：1957年，艾青被無端地打成“右派”，從此被迫沉默二十年，不僅失去了創(chuàng)作的權(quán)利，甚至連一個(gè)正常人的生存權(quán)利都被剝奪，從社會上消逝。1978年艾青復(fù)出詩壇，二十多年的世道滄桑豐富了他的人生體驗(yàn)。當(dāng)這種人生體驗(yàn)升華為詩的時(shí)候，便有了巨大的藝術(shù)感染力?！遏~化石》就是艾青用自己一生的情感體驗(yàn)澆鑄出的一首既有歷史、哲學(xué)深度，又有撼人心魂的藝術(shù)震撼力的詩。(2)同學(xué)們在精讀《魚化石》時(shí)，發(fā)現(xiàn)“魚化石”這一意象蘊(yùn)含著深刻而復(fù)雜的感情：遺憾與嘆惋、眷戀與懷念、不屈與抗?fàn)?。請從前兩點(diǎn)中任選其一，參考示例，結(jié)合詩歌內(nèi)容與鏈接材料進(jìn)行具體分析。示例：詩歌中的魚化石曾經(jīng)在生命的歷程中與命運(yùn)抗?fàn)?，雖然最終失敗，并處于靜止?fàn)顟B(tài)，但它的存在本身就是一種抗?fàn)幍南笳?，散發(fā)出一種不屈的精神，詩人以魚化石自比，表達(dá)出自己在困境中不屈不撓的精神，即使面臨重重困難，也絕不放棄對理想和自由的追求。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)太陽火把(2)示例一：選擇遺憾與嘆惋。詩歌中的魚化石曾經(jīng)在浪花里跳躍，在大海里浮沉，充滿活力，但因火山爆發(fā)或地震等災(zāi)難，失去自由被埋進(jìn)灰塵，變成了沉默的化石，這讓人感到遺憾與嘆惋。詩人以魚化石自比，自己原本有著創(chuàng)作的激情和對生活的熱愛，但因被打成“右派”，被迫沉默二十年，創(chuàng)作權(quán)利被剝奪，這是詩人人生的遺憾，也表達(dá)出詩人對那段遭遇的嘆惋之情。示例二：選擇眷戀與懷念。詩歌中的魚化石雖然變成了沉默的化石，但依然栩栩如生，它對曾經(jīng)的自由和生命充滿眷戀。詩人以魚化石自比，自己在被迫沉默的二十年里，對曾經(jīng)的創(chuàng)作生活和正常的人生充滿懷念，這種眷戀與懷念之情在詩中得以體現(xiàn)?！驹斀狻浚?）本題考查名著內(nèi)容概括?！断蛱枴肥乾F(xiàn)代詩人艾青創(chuàng)作的一首長詩。由九個(gè)各自獨(dú)立又前后呼應(yīng)的章節(jié)組成。這首詩以豐富的想象和象征的手法，再現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期民族覺醒之后，所呈現(xiàn)出來的熱烈而廣泛的抗敵御侮、誓死為國的動人情景。根據(jù)詩歌的“序言——向太陽”“第四節(jié)——日出”“第五節(jié)——太陽之歌”“第六節(jié)——太陽照在”“第七節(jié)——在太陽下”“第九節(jié)——我向太陽”可知，本詩的主要意象為“太陽”；《火把》是艾青離開桂林后在湖南新安等待去重慶的日子里寫的，這首詩的產(chǎn)生直接來源于1939年7月7日為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭兩周年桂林所舉行的火炬游行。當(dāng)時(shí)游行場面聲勢浩大，“萬余名手執(zhí)火炬的群眾集合于公共體育場，當(dāng)火炬點(diǎn)燃之時(shí)，全場光焰萬丈，亮如白晝?！卑嘣诠鹆謺r(shí)參加了游行，受到極大震動。從而寫下這首詩。本詩主要描寫了唐尼這一女性形象，展現(xiàn)了她在火把游行夜思想情感的變化。根據(jù)原詩“火把，從那里出來了/火把，一個(gè)一個(gè)地出來了/數(shù)不清的火把，從那邊來了/美麗的火把，耀眼的火把/人們的臉在火光里，顯得多么可愛/在這樣的火光里，沒有一個(gè)人的臉不是美麗的”可知，“火把”作為核心意象，代表著光明、希望與力量。詩人通過描繪火把在田野中燃燒的情景，展現(xiàn)了人們對光明和希望的渴望。夜晚的黑暗象征著困境與挑戰(zhàn)，而火把的亮光則是人們面對困境時(shí)的堅(jiān)定信念與勇敢抗?fàn)帯９实冖倏諔?yīng)填：太陽；第②空應(yīng)填：火把。（2）本題考查意象。遺憾與嘆惋。根據(jù)“動作多么活潑/精力多么旺盛/在浪花里跳躍/在大海里浮沉/不幸遇到火山爆發(fā)/也可能是地震/你失去了自由/被埋進(jìn)了灰塵/過了多少億年/地質(zhì)勘探隊(duì)員/在巖層里發(fā)現(xiàn)你/依然栩栩如生”及鏈接材料“1957年，艾青被無端地打成‘右派’，從此被迫沉默二十年，不僅失去了創(chuàng)作的權(quán)利，甚至連一個(gè)正常人的生存權(quán)利都被剝奪，從社會上消逝”可知，魚化石曾經(jīng)在浪花里跳躍，在大海里浮沉，精力旺盛，動作活潑。不幸遇到火山爆發(fā)，或者地震，失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵，變成了化石。詩人與魚化石極為相似，他熱愛生活，富有創(chuàng)作熱情，“1957年，艾青被無端地打成‘右派’，從此被迫沉默二十年，不僅失去了創(chuàng)作的權(quán)利，甚至連一個(gè)正常人的生存權(quán)利都被剝奪”，無論是魚化石，還是作者，都是令人遺憾與嘆惋的。眷戀與懷念。根據(jù)“過了多少億年/地質(zhì)勘探隊(duì)員/在巖層里發(fā)現(xiàn)你/依然栩栩如生/但你是沉默的/連嘆息也沒有/鱗和鰭都完整/卻不能動彈/你絕對的靜止/對外界毫無反應(yīng)/看不見天和水/聽不見浪花的聲音”及鏈接材料“《魚化石》就是艾青用自己一生的情感體驗(yàn)澆鑄出的一首既有歷史、哲學(xué)深度，又有撼人心魂的藝術(shù)震撼力的詩”可知，活潑的魚兒雖然變成了化石，失去自由，被埋進(jìn)灰塵，但在被地質(zhì)勘探隊(duì)員在巖層里發(fā)現(xiàn)時(shí)依然栩栩如生。它沉默，不能動彈，卻懷戀著曾經(jīng)的精力旺盛，動作活潑，曾經(jīng)的在浪花里跳躍，在大海里浮沉。詩人以魚化石自比，在被無端地打成“右派”，被迫沉默的二十年里，詩人也對曾經(jīng)的火熱人生和創(chuàng)作生活充滿懷戀，他把這些情思熔鑄成了一首首動人心弦的詩歌。不屈與抗?fàn)?。根?jù)“活著就要斗爭/在斗爭中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈”及鏈接材料“1978年艾青復(fù)出詩壇，二十多年的世道滄桑豐富了他的人生體驗(yàn)。當(dāng)這種人生體驗(yàn)升華為詩的時(shí)候，便有了巨大的藝術(shù)感染力”可知，在被埋進(jìn)了灰塵的多少億年里，魚化石曾經(jīng)與命運(yùn)做過不屈的抗?fàn)?。貌似是沉默的，連嘆息也沒有，貌似是絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)，但它保持著鱗和鰭的完整，依然栩栩如生。不屈的生命姿態(tài)，火熱的戰(zhàn)斗激情未減分毫。詩人以魚化石自比，被迫沉默二十年，深味世道滄桑，豐富人生體驗(yàn)，表現(xiàn)出在困境中不屈不撓的精神，終于用自己一生的情感體驗(yàn)澆鑄出的一首既有歷史、哲學(xué)深度，又有撼人心魂的藝術(shù)震撼力的詩。9．閱讀《艾青詩選》，完成下面試題。(1)下面是艾青詩歌發(fā)展坐標(biāo)，橫軸為背景，縱軸為艾青詩作，橫軸與縱軸的交點(diǎn)，是艾青詩歌的主題。請根據(jù)對以下兩首詩歌的了解，將選項(xiàng)（A、B）填入縱坐標(biāo)相應(yīng)空白處。A《黎明的通知》

B．《大堰河——我的保姆》①②(2)艾青擅長繪畫，其詩歌明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點(diǎn)。閱讀下面詩歌，完成試題。刈草的孩子艾青夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……這首短詩色彩輝映，畫面唯美，生動描繪①的情景，委婉表達(dá)了詩人②的情感?！敬鸢浮?1)AB(2)一個(gè)孩子在夕陽光輝照耀下?lián)]動金色鐮刀忙著割草的情景對遭受苦難的孩子同情【詳解】（1）本題考查名著相關(guān)知識?！栋嘣娺x》收集了艾青從上世紀(jì)三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的詩歌，注重通過描寫具體的事物來捕捉和選擇意象以凝結(jié)成形象，形成了他早期詩歌藝術(shù)顯著的特征之一。他以敏銳的觀察力，現(xiàn)實(shí)主義手法，描摹出了當(dāng)時(shí)歷史背景下祖國和人民遭受的苦難，同時(shí)他的詩篇也激勵了千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣的國土而英勇斗爭，如《吹號者》《我愛這土地》等。《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩集，高度濃縮了作者的思想，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈深沉的情感。第一空：這是抗戰(zhàn)曙光時(shí)所寫，也就是中國人民在黑暗中看到了亮光，故《黎明的通知》合適?！独杳鞯耐ㄖ穭?chuàng)作于1942年，正處于抗日戰(zhàn)爭相持階段?？箲?zhàn)初期，艾青輾轉(zhuǎn)于西北黃土高原，又冒著生命危險(xiǎn)從重慶來到了延安。在解放區(qū)，艾青清晰地感受到，解放區(qū)的天是明朗的天。因此，艾青創(chuàng)作了這首《黎明的通知》，以特有的敏感向人們表達(dá)了這種新鮮的感受，傳達(dá)了中華大地快要天亮的信息。第二空：這是艾青剛步入文壇時(shí)的詩作，從“懷念乳母”可知，此處應(yīng)填寫《大堰河——我的保姆》?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。（2）本題考查理解分析能力。第一空：從第一節(jié)“夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手……夕陽里閃著金光的鐮刀”可知，此詩描繪的是夕陽下，一個(gè)孩子割草的場景；第二空：詩中，詩人有意地在詩中強(qiáng)調(diào)了孩子割草的動作，他“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手……”并強(qiáng)調(diào)了“草已遮沒他小小的身子了”，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)“一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……”由此可以看出：小小的孩子，多么值得同情，他沒能去上學(xué)，他沒有在爹媽身邊撒嬌，從小就承擔(dān)起勞動的重負(fù)。都夕陽西下了，他還沒有回家，還在割草。他是多么辛苦！由此，詩人進(jìn)一步告訴讀者，在那樣的時(shí)代，民不聊生，人們生活困苦，這困苦甚至也直接壓在了孩子身上。從而委婉表達(dá)了詩人對遭受苦難的孩子同情的情感。根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面小題。10．艾青是詩人，也是畫家，艾青的詩作有一種“繪畫美”。同學(xué)們對艾青詩作的“繪畫美”展開了討論，請你根據(jù)提示，將補(bǔ)充完整?！袄L畫美”的特點(diǎn)解釋示例色彩賦象，以象寓意通過不同的色彩交織，營造出情感畫面空間營造，透視意象通過透視增加空間的層次，讓詩歌充滿空間畫面之美A．從塞外吹來的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠色/與時(shí)日的光輝/——一片暗淡的灰黃/蒙上一層揭不開的沙霧……B．我必須是你近旁的一株木棉，/作為樹的形象和你站在一起。/根，緊握在地下，/葉，相觸在云里。/每一陣風(fēng)過，/我們都互相致意，/但沒有人，/聽懂我們的言語。C．在黃河流過的地域/在無數(shù)的枯干了的河底/手推車/以唯一的輪子/發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音/穿過寒冷與靜寂/從這一個(gè)山腳/到那一個(gè)山腳/徹響著/北國人民的悲哀……11．陶淵明說：“開卷有得，便欣然忘食?！痹诮?jīng)典閱讀中，我們常常會有各種各樣的“得”：體會了作者的情感抱負(fù)，學(xué)會了某種寫作手法，陶醉于書中精妙優(yōu)美的語句，沉迷于經(jīng)典人物形象……請結(jié)合名著的具體內(nèi)容，談?wù)勀阕x《艾青詩選》后的“得”吧。（不少于100字）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】10．AB11．示例：讀《艾青詩選》，我體會到了作者深沉的情感，如《大堰河--我的保姆》表達(dá)了對勞動人民的贊美和同情。同時(shí)，我也學(xué)會了通過具體的意象和色彩來表達(dá)情感，如“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……”通過雪和寒冷的描寫，表達(dá)了作者對祖國命運(yùn)的憂慮?！窘馕觥?0．本題考查名著情節(jié)。A句出自艾青的《北方》，“沙漠風(fēng)”卷去“生命的綠色”,“灰黃”蒙上“沙霧”，“綠色”和“灰黃”兩種顏色，色彩鮮明，“綠色”象征著希望，“灰黃”象征著荒涼，詩人以象寓意，營造出北方人民的不幸與災(zāi)難。B句出自舒婷的《致橡樹》，詩人寫“/根，緊握在地下，/葉，相觸在云里”，“地下”“云里”等詞通過透視增加空間的層次，讓詩歌充滿了空間畫面之美，表達(dá)了對愛情的渴望與呼喚。C句出自艾青的《手推車》，詩人以“手推車”為中心意象，通過“枯干了的河底”“以唯一的輪子”發(fā)出“痙攣的尖音”，“徹響著”“北國人民的悲哀”，表達(dá)了詩人的悲哀之情。故①選A；②選B。11．本題考查名著評價(jià)。根據(jù)題目要求，結(jié)合《艾青詩選》相關(guān)內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。示例：當(dāng)我讀《艾青詩選》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)土地與太陽是艾青詩歌的中心意象，因此我從賞析詩歌的意象入手進(jìn)行專題探究。通過賞析，把握詩人“土地的憂郁”多與國家民族的苦難相關(guān)。詩人在民族危亡時(shí)刻，滿懷愛國情懷。《水滸傳》12．《水滸傳》作為一部英雄史詩般的小說，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。請結(jié)合自己的閱讀收獲，完成下面的梳理與思考。(1)【階段一梁山聚義】好漢們加入梁山的理由各有不同。①曾是東京禁軍教頭，因高俅趕盡殺絕，百般無奈上了梁山；②是俠義之士，快意恩仇，醉打蔣門神，血濺鴛鴦樓，一步步走向反抗。(2)【階段二梁山興盛】梁山勢力在晁蓋與宋江時(shí)期一步步走向興盛。期間許多經(jīng)典的戰(zhàn)役，對梁山的發(fā)展有非凡的意義。請根據(jù)提示在A、B處填寫相應(yīng)內(nèi)容。(3)【階段三梁山衰敗】結(jié)合以下兩個(gè)片段，概括梁山勢力走向衰敗的原因。片段一：宋江道：“眾弟兄聽說，今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時(shí)昏昧，有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，赦罪招安，同心報(bào)國，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，別無他意。”片段二：又說樞密院官具本上奏：“新降之人，未放功勞，不可輒便加爵，可待日后征討，建立功勛，量加直賞?，F(xiàn)今數(shù)萬之眾，逼城下寨，甚為不宜。陛下可將宋江等所部軍馬，原是京師有被陷之將，仍還本處，外路軍兵，各歸原所。其余人眾，分作五路，山東、河北分調(diào)開去，此為上策?！盻_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)林沖武松(2)A.三打祝家莊；B.救出盧俊義，極大地提高了梁山的戰(zhàn)斗力。(3)宋江等人主張招安，對朝廷軟弱妥協(xié)，反抗不徹底；朝廷奸臣當(dāng)?shù)?，政治昏暗，高俅、童貫等人設(shè)計(jì)打壓梁山勢力?！驹斀狻浚?）本題考查名著內(nèi)容識記。根據(jù)【階段一梁山聚義】“曾是東京禁軍教頭，因高俅趕盡殺絕，百般無奈上了梁山”可知，第①空應(yīng)填：林沖。林沖，綽號“豹子頭”，原是東京八十萬禁軍槍棒教頭，因妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。林沖在梁山中擔(dān)任馬軍五虎將，參與了一系列戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。他最終在征方臘后病逝于杭州六和寺；根據(jù)【階段一梁山聚義】“是俠義之士，快意恩仇，醉打蔣門神，血濺鴛鴦樓，一步步走向反抗”可知，第②空應(yīng)填：武松。武松在家中排行第二，又叫“武二郎”。他曾在景陽岡上空手打死一只吊睛白額虎，“武松打虎”的事跡在后世廣為流傳。為幫施恩奪回快活林，醉打蔣門神，血濺鴛鴦樓，后為躲避官府抓捕，改作頭陀打扮，江湖人稱“行者武松”。他曾與魯智深、楊志等人聚義青州二龍山，三山聚義時(shí)歸順梁山。（2）本題考查材料的提煉與概括。根據(jù)【階段二梁山興盛】A處戰(zhàn)役的戰(zhàn)果“接收了祝、李、扈三家的財(cái)富，緩解了梁山的經(jīng)濟(jì)困難”可知，此次戰(zhàn)役是：三打祝家莊。宋江攻打祝家莊的首要原因是祝家莊與梁山為敵，阻礙了梁山的發(fā)展。直接原因是祝家莊扣留了要投奔山寨的時(shí)遷，并大放厥詞。宋江首次攻打祝家莊失敗，隨后與李應(yīng)達(dá)成協(xié)議，李應(yīng)不助祝家莊。二次進(jìn)兵，遇到扈家莊的阻攔，最終通過林沖擒住扈三娘，迫使扈家莊求和，不助祝家莊。第三次宋江利用孫立等內(nèi)應(yīng)，采用里應(yīng)外合的策略，最終大破祝家莊。三打祝家莊的最大戰(zhàn)果是接收了祝、李、扈三莊的財(cái)富，緩解了梁山的經(jīng)濟(jì)困難。根據(jù)【階段二梁山興盛】B處的戰(zhàn)役名稱“智取大名府”可知，此次戰(zhàn)役的戰(zhàn)果是：救出盧俊義，極大地提高了梁山的戰(zhàn)斗力。?智取大名府的起因是?盧俊義和?石秀被擒。在劫法場之后，盧俊義和石秀被官府捉拿，?宋江率兵攻打北京城未成功。為了救出盧俊義和石秀，?吳用策劃了智取大名府的行動。首先，在元宵節(jié)期間，利用大名府元宵放燈的機(jī)會。混入大名府?，時(shí)遷火燒大名府最熱鬧的翠云樓，引發(fā)城中大亂。梁山好漢里應(yīng)外合，攻下了大名府，成功救出盧俊義和石秀。因此，此役的結(jié)果是梁山好漢成功救出了被囚禁的盧俊義和石秀，極大地提升了梁山的戰(zhàn)斗力和影響力。（3）本題考查名著內(nèi)容理解與概括。根據(jù)【階段三梁山衰敗】片段一“眾弟兄聽說，今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時(shí)昏昧，有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，赦罪招安，同心報(bào)國，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，別無他意”可知，梁山勢力走向衰敗的原因之一是以宋江為首的領(lǐng)導(dǎo)人對朝廷認(rèn)識不夠深刻，認(rèn)為皇上圣明，所可恨者只在被奸臣閉塞。一旦云開見日，皇帝知梁山眾人替天行道，不擾良民，便可赦罪招安，同心報(bào)國，青史留名。因?yàn)閷Τ⒈в羞@樣不切實(shí)際的幻想，導(dǎo)致其軟弱妥協(xié)，反抗不徹底，一味采取招安政策；根據(jù)【階段三梁山衰敗】片段二“新降之人，未放功勞，不可輒便加爵，可待日后征討，建立功勛，量加直賞?，F(xiàn)今數(shù)萬之眾，逼城下寨，甚為不宜。陛下可將宋江等所部軍馬，原是京師有被陷之將，仍還本處，外路軍兵，各歸原所。其余人眾，分作五路，山東、河北分調(diào)開去，此為上策”可知，梁山勢力走向衰敗的原因之二是朝廷奸臣當(dāng)?shù)溃位璋担哔?、童貫等人設(shè)計(jì)打壓梁山勢力。他們先派遣梁山集團(tuán)為國征討，借以削弱其實(shí)力。再將殘存梁山隊(duì)伍以各種方法分化為若干部分，各個(gè)擊破，導(dǎo)致梁山精銳盡失，逐漸走向衰敗。13．閱讀下面有關(guān)《水滸傳》人物的選段，回答問題?！炯住浚?）尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撤開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會?！币活^罵，一頭大踏步去了?！疽摇浚?）喝聲道：“奸賊！你待那里去！”批胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容。”【丙】（3）笑道：“我已安排定了圈套，只看他來的光景，力則力取，智則智取。我有一條計(jì)策，不知中你們意否?如此如此?！标艘媛犃舜笙?，擷著腳道：“好妙計(jì)！不枉了稱你做智多星，果然賽過諸葛亮。好計(jì)策！”【丁】（4）寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”【甲】【乙】【丙】【丁】四個(gè)語段中，對應(yīng)的四個(gè)人物分別是（1）（2）（3）（4）【答案】魯智深林沖吳用宋江【詳解】本題考查識記名著內(nèi)容。（1）結(jié)合“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他”可知，人物是魯智深，出自“魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西”一節(jié)，該故事主要講了魯智深得知金翠蓮被鄭屠強(qiáng)騙后十分憤怒，以切肉末為由挑釁鄭屠，待鄭屠被激怒后，魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠戶。（2）結(jié)合“批胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上閣著”可知，人物是林沖，出自“林沖風(fēng)雪山神廟”一節(jié)，林沖被發(fā)配到?滄州后，幾經(jīng)周折被派去看守?草料場。因大雪壓塌了他的住處，他躲進(jìn)了山神廟。在山神廟里，林沖聽到了?陸謙、?富安和?差撥的談話，得知他們陰謀燒死自己，憤怒之下，林沖殺死了這三人，徹底對官場失去了信心，最終被逼上?梁山。（3）結(jié)合“好妙計(jì)！不枉了稱你做智多星，果然賽過諸葛亮。好計(jì)策！”可知，人物是吳用，出自“吳用智取生辰綱”一節(jié)，楊志奉命押運(yùn)生辰綱途經(jīng)黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計(jì)劫走。楊志因?yàn)闊o法交差，被迫流落江湖，后來在二龍山落草。吳用等人也因?yàn)楣俑凡椋チ荷铰洳?。?）結(jié)合“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”可知，人物是宋江，出自“宋江潯陽樓題反詩”一節(jié)，宋江被發(fā)配江州，一日上潯陽樓喝酒，乘著酒興題詩。城中有個(gè)在閑通判黃文炳，為人阿諛諂佞，平時(shí)竭力討好蔡九知府，指望他引薦出職做官。發(fā)現(xiàn)宋江反詩，如獲至寶，即向知府告發(fā)，說詩里“他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”有反意。宋江被打入大牢。14．《水滸傳》采用鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)敘事，閱讀下面有關(guān)內(nèi)容的梳理，補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。（1）（2）（3）?！敬鸢浮苛荷蕉肺湮渌伤戳荷健驹斀狻勘绢}考查名著人物及情節(jié)。（1）根據(jù)“林沖”和“楊志”二人之間發(fā)生的故事，且在智取生辰綱之前，可知相關(guān)情節(jié)為“梁山斗武”。林沖投奔梁山落草時(shí)，寨主王倫讓林沖三天內(nèi)取一個(gè)投名狀才能上山，直到第三天林沖才在山下遇到一個(gè)挑夫，那人被林沖嚇跑，丟下了楊志的行李。之后楊志趕上來算賬，于是林、楊兩人交手，林沖與“青面獸”楊志打得難分高下。所以這個(gè)情節(jié)概括為：梁山斗武。（2）梁山好漢之首宋江殺了閻婆惜后，到滄州后，躲進(jìn)柴家莊柴進(jìn)府上，正好遇上武松武二郎。武松因?yàn)榇蛩懒死罴覑喊晕逯换?，投奔小旋風(fēng)柴近，也寄居在柴家莊近一年時(shí)間，隨后二人結(jié)拜兄弟。所以，宋江在柴郡府相遇的是人武松。（3）魯智深為救金氏父女打死鎮(zhèn)關(guān)西后出家，又因救林沖流落江湖，與楊志、武松在二龍山落草，后隨三山聚義加入梁山。林沖遭高俅父子陷害，誤入白虎堂，被刺配滄州后，于風(fēng)雪山神廟手刃仇人，走投無路之下投奔梁山。楊志失陷花石綱、賣刀殺人后被發(fā)配，又因生辰綱被劫，與魯智深等人占二龍山，三山聚義時(shí)加入梁山。晁蓋本是富戶，因截取生辰綱后遭官府追捕，上梁山后在林沖的擁護(hù)下成為寨主。吳用本是鄉(xiāng)村教師，因與晁蓋自幼結(jié)交，參與智取生辰綱，后隨晁蓋一同上梁山，成為梁山軍師。宋江先是因怒殺閻婆惜逃亡，后題反詩被判死罪，被梁山好漢救回，無奈之下加入梁山，晁蓋死后成為梁山寨主。武松為兄報(bào)仇殺西門慶后被流放，后血濺鴛鴦樓，在二龍山與魯智深、楊志相遇，一同加入梁山，三山聚義時(shí)隨眾人并入梁山。據(jù)此可知，他們均走向共同的歸宿地——水泊梁山。名著閱讀，完成下面小題。15．結(jié)合名著閱讀，給上面的插圖取一個(gè)題目。_____________________________________________________________________________16．上圖被藥麻翻在地的人物叫什么？結(jié)合全書寫出與他有關(guān)的兩個(gè)事件。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．圖中這個(gè)事件是誰設(shè)計(jì)的？他的綽號叫做什么？聯(lián)系全書相關(guān)內(nèi)容說說這個(gè)人物有什么性格特點(diǎn)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】15．智取生辰綱16．楊志。失陷花石綱；楊志賣刀；押送金銀擔(dān)；充軍大名府……（事件寫出兩個(gè)即可）17．吳用，智多星。神機(jī)妙算：智取生辰綱時(shí)，他策劃周到；足智多謀：智激林沖與王倫火并。（沉著冷靜；知人善任……）【解析】15．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖片上空地上一片寂靜。許多人橫七豎八地倒在地上，雙目緊閉，全然失去了知覺。大大小小的箱子，靜靜地佇立在一旁。一些人站在不遠(yuǎn)處，他們看著被迷倒的一行人。據(jù)此可知，插圖可取名“智取生辰綱”。16．本題考查人物形象。楊志受梁中書之托，押送生辰綱前往東京為太師蔡京祝壽。楊志深知此行責(zé)任重大，一路小心翼翼。他挑選了健壯的軍士，扮作普通的行商客人，天熱時(shí)辰趕路，天涼時(shí)休息，希望能避開賊人。然而，吳用等人早已得知生辰綱的消息，定下智取之計(jì)。他們扮作賣棗的客商，在黃泥岡等候楊志一行。當(dāng)楊志等人經(jīng)過黃泥岡時(shí)，又有一伙人扮作賣酒的漢子出現(xiàn)。楊志一開始對這些人十分警惕，但看到賣棗的客商買酒喝且安然無恙后，便放松了警惕。加上軍士們又熱又渴，紛紛請求買酒解渴。楊志最終同意眾人買酒，卻不知酒中已被吳用等人下了蒙汗藥。眾人喝過酒之后，紛紛倒地不起，生辰綱被吳用等人輕松劫走。上圖被藥麻翻在地的人物是楊志。在《水滸傳》中，與楊志有關(guān)的事件主要有：失陷花石綱：楊志曾應(yīng)過武舉，做到殿司制使官。他被差遣去太湖邊搬運(yùn)花石綱，運(yùn)往京城交納，不想在黃河里遭風(fēng)打翻了船，失陷了花石綱，因不敢回京赴任而逃去他處避難。楊志賣刀：楊志窮困潦倒，盤纏用盡，無奈之下到天漢橋街市上變賣祖?zhèn)鲗毜?，卻遇潑皮牛二尋釁滋事。牛二要強(qiáng)奪寶刀，再三糾纏，楊志“一時(shí)性起”，怒殺牛二，而后到開封府衙自首，被打入死囚牢。天漢橋百姓感念楊志為民除害，替他花錢上下打點(diǎn)。最終，楊志被免除死罪，只以“斗毆?dú)?，誤傷人命”之罪，刺配北京大名府留守司充軍。北京斗武：楊志被發(fā)配到大名府充軍時(shí)，被大名府留守司梁中書所賞識。在校場參加先鋒官選拔比武中，楊志表現(xiàn)勇猛，與索超大戰(zhàn)五十回合，不分勝負(fù)，最終都得以升官。押送金銀擔(dān)（即押送生辰綱）：北京大名府梁中書為給岳父蔡京賀壽，搜刮十萬貫金珠寶貝，命楊志送往東京。楊志為防盜賊劫奪，建議挑選十名軍士扮成普通商客，悄悄趕路，還索要了提調(diào)眾人之權(quán)。然而，在押送途中，他催促軍士在天氣正熱時(shí)趕路，又痛罵鞭打軍士，激化了內(nèi)部矛盾。路經(jīng)黃泥岡時(shí)，眾軍士不顧楊志勸阻執(zhí)意休息，這時(shí)晁蓋、吳用等七人扮作販棗商人，也到岡上休息，并在白日鼠白勝的配合下，用下了蒙汗藥的白酒迷倒楊志等人，劫走了生辰綱。楊志酒醒后，不敢回北京復(fù)命，只得逃走，欲投奔梁山。奪取二龍山：楊志弄丟了生辰綱后四處流浪，途中遇到林沖的徒弟曹正在二龍山下開店，二人談起可去投奔二龍山。楊志上山后被趕下來，后與魯智深合計(jì)裝作被擒，見到匪首鄧龍，聯(lián)手殺掉了他，占了二龍山。三山聚義后，楊志加入梁山，在一百單八將中排第十七位，上應(yīng)天暗星，位列馬軍八驃騎兼先鋒使。征方臘時(shí)病逝于丹徒縣，追封忠武郎。17．本題考查人物形象。在智取生辰綱中，吳用充分展現(xiàn)了其卓越的智慧。他準(zhǔn)確地分析了押送生辰綱的楊志的性格和心理。深知楊志為人謹(jǐn)慎、警惕性高，于是吳用等人先扮作普通的賣棗商人，在黃泥岡上與楊志一行相遇，消除楊志的疑心。接著，白勝扮作賣酒的小販出現(xiàn)，進(jìn)一步引誘楊志的隊(duì)伍。吳用利用夏日炎熱的天氣，以及楊志一行人的疲憊和口渴，巧妙地設(shè)計(jì)讓他們喝下了摻有蒙汗藥的酒，從而成功地劫取了生辰綱。圖中事件是吳用設(shè)計(jì)的。吳用綽號智多星。吳用的性格特點(diǎn)：在智取生辰綱中，吳用精心策劃，充分考慮到了各種細(xì)節(jié)和可能出現(xiàn)的情況。他利用天氣炎熱、楊志一行人的心理以及白勝的配合，巧妙地用蒙汗藥麻翻了楊志等人，成功奪取生辰綱。在梁山的多次軍事行動中，吳用也常常出謀劃策，為梁山的發(fā)展和壯大立下了汗馬功勞。例如三打祝家莊時(shí)，他巧妙安排孫立等人打入祝家莊內(nèi)部，里應(yīng)外合，最終攻克祝家莊。體現(xiàn)出他的足智多謀。智激林沖與王倫火并：吳用敏銳地察覺到梁山當(dāng)時(shí)的權(quán)力結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。王倫心胸狹窄，不能容人，而林沖武藝高強(qiáng)，心中對王倫有不滿。他看到了這種矛盾可以加以利用，以實(shí)現(xiàn)梁山的權(quán)力更迭，為梁山的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。在林沖面前，吳用故意用言語夸贊林沖的武藝和人品，同時(shí)貶低王倫的氣量和能力。他說王倫是“落第腐儒，胸中又沒文學(xué)，怎做得山寨之主”，而林沖是“有大才的人”，應(yīng)該有更好的地位。這樣的話語激發(fā)了林沖心中的怒火和對王倫的不滿。在與王倫的交往中，吳用等人故意表現(xiàn)出對王倫的輕視和不合作，進(jìn)一步加劇了王倫與林沖之間的矛盾。當(dāng)王倫拒絕接納晁蓋等人時(shí)，吳用等人的反應(yīng)更加激怒了林沖，使林沖最終下定決心與王倫火并。體現(xiàn)出他的足智多謀。吳用對梁山好漢們的性格、能力和特長了如指掌。他知道晁蓋有領(lǐng)導(dǎo)才能，所以在智取生辰綱后，推舉晁蓋為梁山之主。他了解林沖武藝高強(qiáng)，但性格隱忍，需要適當(dāng)?shù)拇碳げ拍馨l(fā)揮出最大的潛力。因此，在智激林沖與王倫火并時(shí)，他能夠準(zhǔn)確地把握林沖的心理，激發(fā)林沖的斗志。對于其他梁山好漢，吳用也能根據(jù)他們的特長進(jìn)行合理的安排。比如，讓擅長水戰(zhàn)的李俊等人負(fù)責(zé)水軍，讓勇猛善戰(zhàn)的魯智深、武松等人沖鋒陷陣。吳用善于發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，讓他們在合適的崗位上發(fā)揮最大的作用。在梁山的軍事行動中，他會根據(jù)不同的任務(wù)和對手，選派最合適的人員參戰(zhàn)。這樣既提高了梁山的戰(zhàn)斗力，又增強(qiáng)了好漢們的凝聚力和歸屬感。體現(xiàn)出他的知人善任。面對復(fù)雜的局勢和突發(fā)情況，吳用總能保持冷靜，迅速做出正確的判斷和決策。在智取生辰綱時(shí)，當(dāng)楊志開始對他們產(chǎn)生懷疑時(shí)，吳用不慌不忙，通過賣棗客商與賣酒漢子的配合，打消了楊志的疑慮。在梁山與官軍的多次對抗中，吳用也能冷靜分析敵我形勢，制定出合理的作戰(zhàn)方案。體現(xiàn)出他的沉著冷靜。吳用對梁山兄弟忠心耿耿，為了梁山的事業(yè)盡心盡力。他與晁蓋、宋江等梁山首領(lǐng)關(guān)系密切，始終堅(jiān)定地站在梁山一方。在梁山好漢們面臨困境和危險(xiǎn)時(shí)，吳用總是挺身而出，為兄弟們出謀劃策，排憂解難。例如在宋江被朝廷招安后，吳用雖然對招安有所擔(dān)憂，但還是跟隨宋江一起為朝廷效力，為了兄弟們的前途和命運(yùn)而努力。體現(xiàn)出他的忠誠義氣。18．《水滸傳》中的宋江收到過兩封重要的“書信”，閱讀內(nèi)容，回答問題。書信一:A道:“晁頭領(lǐng)哥哥再三拜上大恩人。得蒙救了性命，現(xiàn)今做了梁山泊主都頭領(lǐng)?！F(xiàn)今山寨里聚集得七八百人，糧食不計(jì)其數(shù)。只想兄長大恩，無可報(bào)答，特使A赍一封書并黃金一百兩相謝押司，并朱、雷二都頭?！盇打開包裹，取出書來，便遞與宋江。書信二:酒罷，B便去包裹內(nèi)取出家書，慌忙遞與宋江。宋江接來看時(shí)，封皮逆封著，又沒“平安”二字。宋江心內(nèi)越是疑惑，連忙扯開封皮，從頭讀至一半，后面寫到：“父親于今年正月初頭因病身故，現(xiàn)今停喪在家，專等哥哥來家遷葬。千萬，千萬，切不可誤！”宋清泣血奉書。(1)選文中A是

，B是。(2)小小的書信，有時(shí)會成為改變命運(yùn)的大關(guān)節(jié)。根據(jù)提示，分別簡述這兩封書信是如何改變宋江的人生的。第一封:，致使宋江倉促逃往江湖避難第二封:，導(dǎo)致宋江被官差緝拿，最終發(fā)配江州牢營，釀出更大的禍端。(3)每一封信都藏著寫信人良苦用心，請就第二封信，結(jié)合小說內(nèi)容，說說寫信人的用意。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)劉唐石勇第一封：書信被閻婆惜見到，為避免泄露，宋江怒殺閻婆惜第二封：宋江讀信后回家奔喪(3)書信二是宋太公讓宋清寫給宋江的，不希望宋江上梁山落草為寇?！驹斀狻浚?）本題考查名著閱讀積累。由“晁頭領(lǐng)哥哥再三拜上大恩人。得蒙救了性命，現(xiàn)今做了梁山泊主都頭領(lǐng)”可知，書信一出自《水滸傳》第二十回“梁山泊義士尊晁蓋鄆城縣月夜走劉唐”：林沖推晁蓋為首，吳用、公孫勝為輔，自己坐了第四把交椅。濟(jì)州府尹派兵攻打梁山，吳用巧施計(jì)策，大敗官兵，活捉團(tuán)練使黃安，得了不少人馬船只。眾人又打劫了一隊(duì)客商，獲財(cái)物金銀若干。晁蓋思及宋江等人的活命之恩，派劉唐帶上書信、金條下梁山答謝。宋江只取了一條金子并留下書信，回書一封并將其余金子退回，不想?yún)s因此埋下禍根。由此回內(nèi)容可知，A指劉唐。由“宋江心內(nèi)越是疑惑，連忙扯開封皮，從頭讀至一半，后面寫到：‘父親于今年正月初頭因病身故，現(xiàn)今停喪在家，專等哥哥來家遷葬。千萬，千萬，切不可誤！’宋清泣血奉書”可知，書信二出自《水滸傳》第三十五回“石將軍村店寄書小李廣梁山射雁”：宋江一伙拿下清風(fēng)鎮(zhèn)，殺了劉高一家，眾人決定投奔梁山。途中遇見呂方和郭盛，宋江勸他們一同前往。在酒店遇到石勇，石勇受宋清之托帶家書給宋江，稱宋太公去世，宋江決定回家。燕順等人拿著宋江的推薦信順利上了梁山，花榮射箭顯威。另一邊，宋太公詐死騙宋江回家，宋江當(dāng)晚被官兵圍住。由此回內(nèi)容可知，B指石勇。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。由“致使宋江倉促逃往江湖避難”，結(jié)合原著第二十一回中“婆惜見了……便用手去一提，提起招文袋和刀子來。只覺袋里有些重，便把手抽開，望桌子上只一抖，正抖出那包金子和書來……卻把那紙書展開來燈下看時(shí)，上面寫著晁蓋并許多事務(wù)”“宋江道：‘原來卻在這里?！徊蛔?，二不休，兩手便來奪，那婆娘那里肯放。宋江在床邊舍命的奪，婆惜死也不放。宋江恨命只一拽，倒拽出那把壓衣刀子在席上，宋江便搶在手里……左手早按住那婆娘，右手卻早刀落，去那婆惜嗓子上只一勒，鮮血飛出，那婦人兀自吼哩。宋江怕人不死，再復(fù)一刀，那顆頭伶伶仃仃落在枕頭上?！笨筛爬ǔ觯旱谝环鈺疟婚惼畔б姷剑瑸楸苊庑孤?，宋江怒殺閻婆惜，致使宋江倉促逃往江湖避難。由“導(dǎo)致宋江被官差緝拿，最終發(fā)配江州牢營，釀出更大的禍端”，結(jié)合原著第三十五回“”“宋江讀罷，叫聲苦，不知高低，自把胸脯捶將起來……宋江道：“若等我送你們上山去時(shí)，誤了我多少日期，卻是使不得。我只寫一封備細(xì)書札，都說在內(nèi)，就帶了石勇一發(fā)入伙，等他們一處上山。我如今不知便罷，既是天教我知了，正是度日如年，燒眉之急。我馬也不要，從人也不帶，一個(gè)連夜自趕回家。”等內(nèi)容，可知，宋江讀第二封后回家奔喪，導(dǎo)致宋江被官差緝拿，最終發(fā)配江州牢營，釀出更大的禍端。（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合原著第三十五回中“宋太公……叫道：‘我兒不要焦躁。這個(gè)不干你兄弟之事，是我每日思量要見你一面，因此教宋清只寫道我歿了，你便歸來得快。我又聽得人說，白虎山地面多有強(qiáng)人，又怕你一時(shí)被人攛掇落草去了，做個(gè)不忠不孝的人，為此急急寄書去喚你歸家’”可知，書信二是宋太公讓宋清寫給宋江的，他不希望宋江上梁山落草為寇，做個(gè)不忠不孝的人。19．閱讀《水滸傳》中的兩個(gè)片段，回答下面問題?！酒我弧磕莾砷g草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。【片段二】楊志道：“都管，你不知，這里正是強(qiáng)人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時(shí)節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳！”(1)林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”，是“怕”被燒毀；楊志不敢在黃泥岡“停腳”，是“怕”以為首的一伙人把劫走。(2)有人說，林沖和楊志的“怕”，本質(zhì)上是一致的。你同意嗎？請陳述理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)草料場晁蓋生辰綱(2)二人的“怕”都是擔(dān)心某種情況會使自己的前程受到影響，本質(zhì)上是一致的?！驹斀狻浚?）本題考查名著內(nèi)容理解。結(jié)合片段一“那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：‘怎地好？’放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”可知，相關(guān)情節(jié)為“風(fēng)雪山神廟”：林沖遭到高俅陷害，被發(fā)配滄州看管一個(gè)草料場。一天大雪紛飛，他到附近小酒店打酒，回來看到他住的那間草屋已被大雪壓塌，于是就到不遠(yuǎn)的一座山神廟中躲雪喝酒。正喝之間，見草料場起了大火，林沖正要出去救火，忽聽門前有三個(gè)說話，一聽才知道是高俅的心腹買通監(jiān)獄牢頭，放火燒了草場，想把林沖燒死。林沖怒火中燒，沖出廟門，一口氣殺了這三個(gè)仇人。這樣，林沖走投無路，只好投奔梁山泊。據(jù)此可知，林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”，是“怕”草料場被燒毀。結(jié)合片段二“楊志”“都管，你不知，這里正是強(qiáng)人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時(shí)節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳！”可知，相關(guān)情節(jié)為“智取生辰綱”：楊志奉命押運(yùn)生辰綱途經(jīng)黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計(jì)劫走。楊志因?yàn)闊o法交差，被迫流落江湖，后來在二龍山落草。吳用等人也因?yàn)楣俑凡椋チ荷铰洳?。?jù)此可知，楊志不敢在黃泥岡“停腳”，是“怕”以晁蓋為首的一伙人生辰綱被劫。（2）本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。細(xì)讀兩個(gè)片段，深入理解林沖和楊志的處境、心理狀態(tài)以及他們所面臨的危機(jī)。片段一描述了林沖在草料場被雪壓倒后，擔(dān)心火盆內(nèi)的火種引發(fā)火災(zāi)的情境；片段二則是楊志在黃泥岡提醒他人這里常有強(qiáng)盜出沒，暗示了押送生辰綱的危機(jī)。如果你認(rèn)為他們的“怕”在本質(zhì)上是一致的，那么你需要解釋這種一致性體現(xiàn)在哪里；如果你認(rèn)為它們的“怕”在本質(zhì)上不同，那么你需要分別闡述他們各自的動機(jī)，并說明為何這些動機(jī)在本質(zhì)上是不同的。示例：不同意林沖和楊志的“怕”本質(zhì)上是一致的。理由：林沖的“怕”是出于對自己處境的憂慮和對未來生活的無望，他在草料場被雪壓塌后，擔(dān)心火種未滅可能引發(fā)火災(zāi)，進(jìn)而連累到自己，這種“怕”更多的是對個(gè)人命運(yùn)的擔(dān)憂和無奈。他本是東京八十萬禁軍教頭，因遭陷害而被發(fā)配，內(nèi)心深處有著對不公命運(yùn)的憤怒和不滿，但面對強(qiáng)大的勢力，他只能隱忍和退讓，這種“怕”中蘊(yùn)含著一種悲劇色彩。楊志的“怕”則是出于對任務(wù)的責(zé)任感和謹(jǐn)慎態(tài)度。他負(fù)責(zé)押送生辰綱，這是一項(xiàng)重要且危險(xiǎn)的任務(wù)，他深知黃泥岡是強(qiáng)人出沒的地方，因此不敢輕易停留，這種“怕”體現(xiàn)了他對任務(wù)的重視和對自己職責(zé)的堅(jiān)守。他的“怕”是為了保護(hù)生辰綱的安全，完成上司交代的任務(wù)和光宗耀祖、封妻蔭子的夢想，與林沖因個(gè)人命運(yùn)而“怕”有著本質(zhì)的區(qū)別。20．閱讀以下《水滸傳》《西游記》選段，回答問題。【甲】李逵來到樹林邊廂，只見轉(zhuǎn)過一條大漢，喝道：“是會的留下買路錢，免得奪了包裹！”……那漢道：“若問我名字，嚇?biāo)槟阈哪懀±蠣斀凶龊谛L(fēng)”……李逵道：“叵耐這廝無禮，卻在這里奪人的包裹行李，卻壞我的名目，學(xué)我使兩把板斧，且教他先吃我一斧！”劈手奪過一把斧來便砍。（節(jié)選自《水滸傳》，有刪改）【乙】大眾聽他兩張口一樣聲俱說一遍，眾亦莫辨。惟如來則通知之，正欲道破，忽見南下彩云之間，來了觀音，參拜我佛。我佛合掌道：“觀音尊者，你看那兩個(gè)行者，誰是真假？”……那獼猴聞得如來說出他的本像，膽戰(zhàn)心驚，急縱身，跳起來就走……孫大圣忍不住，輪起鐵棒，劈頭一下打死，至今絕此一種。（節(jié)選自《西游記》，有刪改）(1)李逵和孫悟空在遇到假冒自己者時(shí)，處理方式有何不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)對比李逵和孫悟空在處理假冒者時(shí)的態(tài)度和方法，你認(rèn)為哪種方式更合理有效？說說你的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)示例：李逵在遇到假冒者時(shí)傾向于直接使用武力解決，他聽到有人冒充自己后，立即奪過斧頭去砍對方；孫悟空先求助于各路神仙幫忙辨別，最終依靠如來確認(rèn)假冒者后，當(dāng)機(jī)立斷，打死假冒者。(2)示例：我認(rèn)為孫悟空的方法更合理有效。因?yàn)閷O悟空懂得尋求幫助來解決問題，能夠盡量避免不必要的傷害。21．桓臺某學(xué)校初四年級開展了《水滸傳》專題性學(xué)習(xí)活動，請你也參與。(1)《水滸傳》是章回體小說。章回體小說的突出特點(diǎn)是用對偶句做回目，概括小說故事情節(jié)，如“楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱”。請根據(jù)下面情節(jié)，補(bǔ)全本章節(jié)的回目。鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)。被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒了在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西。你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮！”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來?！斶_(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！蔽覕M寫的回目是：史大郎夜走華陰縣，。(2)如果將《水滸傳》中關(guān)于武松的故事匯總為一本《武松傳》，并從下面三幅畫像中選一幅做封面，你選擇哪一幅？請簡要說明理由。①

②

③我選第幅，理由是。(3)下面對《水滸傳》中的人物及其事跡表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．豹子頭林沖被高球設(shè)計(jì)誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州。風(fēng)雪山神廟，手刃仇人。后來在杭州六合寺出家，八十歲圓寂。B．青面獸楊志武舉出身，官至殿司制使，因先后失陷花石綱、生辰綱，投魯智深二龍山落草，三山入伙打青州后上梁山入伙，征討方臘途中病故。C．及時(shí)雨宋江原為鄆城縣押司，后因私放晁蓋，被閻婆惜捉住把柄，怒殺閻婆惜后逃上梁山。D．浪子燕青從小死了父母，被盧俊義收養(yǎng)，吹簫唱歌樣樣能行，又射一手好箭。曾與李師師拜為姐弟，面見皇帝?！敬鸢浮?1)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西(2)言之成理即可。示例：我選第3幅，理由是這幅畫中人物雙刀在手，身形威武，體現(xiàn)了武松的英勇無畏和傳奇事跡，非常適合做《武松傳》的封面。言之成理即可。(3)A【詳解】（1）本題考查識記名著內(nèi)容。結(jié)合“被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒了在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭”“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西。你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮！”“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他”可知，這一回目描寫的是魯智深（魯提轄）為金翠蓮出頭，打死鎮(zhèn)關(guān)西（鄭屠）的情節(jié)，所以回目中應(yīng)體現(xiàn)“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合名著內(nèi)容和人物形象特點(diǎn)分析即可。示例一：我選第1幅，理由是這幅圖中，武松赤手空拳打虎，體現(xiàn)了他英勇無畏的典型形象，符合《水滸傳》中關(guān)于武松打虎的經(jīng)典情節(jié)，非常能代表武松這一人物形象，適合作為《武松傳》的封面。示例二：我選第2幅，理由是這幅圖中的形象符合武松的經(jīng)典特征：他粗獷豪放，顯得英勇威武，手持武器，看起來與書中“行者武松”的形象相符，為人熟知，也更能體現(xiàn)武松的英雄氣概，適合作為《武松傳》的封面。（3）本題考查識記名著內(nèi)容。A.“在杭州六合寺出家，八十歲圓寂”的事魯智深，不是林沖。故選A?！逗啞邸?2．小語閱讀《簡·愛》后，將簡·愛與《儒林外史》中的沈瓊枝進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)兩人有許多共性，他決定撰寫一篇小論文，下面是他列的論文提綱初稿，請你幫他完善。題目：兩朵帶刺的玫瑰開頭簡·愛、沈瓊枝猶如兩朵帶刺的玫瑰，盛開在不同的國家、不同的時(shí)代，但散發(fā)著同樣迷人的魅力。主體不戀財(cái)富不媚不俗宋為富為鹽商，大家趨之如鶩，沈瓊枝卻視為糞土，不留戀精致的住所，只身流落金陵；面對羅切斯特鋪天蓋地的奢華禮物，簡·愛極力拒絕。（1）面對宋為富欺騙，沈瓊枝“打草驚蛇”讓其不敢用靠近，又用“反間計(jì)”策反宋府丫鬟，幫助脫身，最后“走為上策”，臨走“順手牽羊”帶走大量珠寶；簡·愛面對羅切斯特的嘲諷有禮有節(jié)地回?fù)簦米约旱幕垩劭辞遒F族的真面目。敢于抗?fàn)幉磺粨希?）結(jié)尾兩個(gè)奇女子，猶如兩朵玫瑰，艷麗芬芳，又傲然挺立。【答案】心思縝密，大智大勇沈瓊枝不屈從父親的安排，敢于反抗不幸的婚姻；簡·愛在寄宿的舅媽家和表哥發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打?！窘馕觥柯?3．小語發(fā)現(xiàn)《簡·愛》這部作品中幾乎每一章節(jié)都有關(guān)于“火”的描寫。請你閱讀A、B兩段文字，選出相應(yīng)火的意象，聯(lián)系小說情節(jié)，仿照示例句式，完成批注。真情之火

希望之火

愛情之火

憤怒之火情節(jié)批注示例：因?yàn)椴椟c(diǎn)振奮了精神，爐火在熊熊燃燒，因?yàn)橛H愛的導(dǎo)師在場并待她很好，也許不止這一切，而是她獨(dú)一無二的頭腦中的某種東西，激發(fā)了她內(nèi)在的種種力量。這些力量被喚醒了，被點(diǎn)燃了，起初閃爍在一向蒼白而沒有血色現(xiàn)在卻容光煥發(fā)的臉上，隨后顯露在她水靈靈、炯炯有神的眼睛里，這雙眼睛突然之間獲得了一種比譚波兒小姐的眼睛更為獨(dú)特的美……邂逅導(dǎo)師，在不公的處境里燃起了真情之火A．（羅切斯特）滿臉都燃燒著熱情的火焰，圓圓的鷹眼閃閃發(fā)光，臉上充溢著溫柔與激情……火焰在眼睛里閃爍，眼睛像露水一樣閃光……①B．遠(yuǎn)在沼澤和山脊之中，一個(gè)模糊的點(diǎn)，一道光躍入我眼簾?！澳鞘枪砘稹?，是我（簡·愛）第一個(gè)想法，我估計(jì)它會立即消失。然而，那光繼續(xù)亮著，顯得很穩(wěn)定，既不后退，也不前進(jìn)。②【答案】凝望愛人，在義無反顧中燃起愛情之火逃離莊園，在凄風(fēng)冷雨（痛苦絕望）中燃起希望之火【解析】略24．交流會上，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，好幾部名著里的主人公都具有強(qiáng)烈的反抗意識，并為此列表證明，請你幫忙完善。書名人物反抗的典型事跡精神品質(zhì)《紅星照耀中國》①A．為造反派被殺感到不平B．欽佩激進(jìn)派教師C．大量閱讀進(jìn)步書籍A．②B．C．向往民主自由《簡·愛》簡·愛A．③B．在舅媽詆毀自己時(shí)，大膽責(zé)問舅媽A．敢于反抗B．自尊自愛《西游記》孫悟空④向往自由，不畏權(quán)威，爭強(qiáng)好勝，桀驁不馴【答案】毛澤東同情弱者具有反抗意識反抗表哥的無端毆打大鬧天宮【詳解】本題考查名著人物。一、二空，由“為造反派被殺感到不平”“欽佩激進(jìn)派教師”“大量閱讀進(jìn)步書籍”可知，該人物為毛澤東。斯諾筆下的毛澤東生活簡樸、身體素質(zhì)佳，博覽群書、涉獵廣泛，一絲不茍、果決有魄力。他同情弱者，具有反抗意識。是一位天才的軍事和戰(zhàn)略家。三空，由“敢于反抗”“自尊自愛”和“在舅媽詆毀自己時(shí)，大膽責(zé)問舅媽”可得：反抗表哥的無端毆打。相關(guān)內(nèi)容：簡·愛的表兄約翰毆打簡愛，她奮起反抗，怒斥他道：“你這男孩真是又惡毒又殘酷?！薄澳阆駛€(gè)殺人犯……你像羅馬的皇帝。值接著便和他發(fā)瘋似的扭打起來。這次不畏強(qiáng)暴的反抗壯了簡愛的膽量，她從心底發(fā)出悲憤不平的聲音：“不公平??！不公平！”。當(dāng)約翰·里德再次用書將她砸得頭破血流時(shí)，簡愛的憤怒終于化成了勇敢的反抗，作為反擊，她將一個(gè)重盒子扔向他。四空，結(jié)合“向往自由，不畏權(quán)威，爭強(qiáng)好勝，桀驁不馴”可得：大鬧天宮。相關(guān)內(nèi)容：玉帝給了孫悟空一個(gè)掌管仙桃園的差事，孫悟空經(jīng)常在里面偷桃吃。這一天，王母開了一個(gè)蟠桃勝會。孫悟空因?yàn)橥跄笡]有邀請自己，就大鬧了蟠桃會，接著又去兜率宮偷吃仙丹，最后反下天去。玉帝知道以后，命十萬天兵天將去捉拿妖猴。妖猴于是和天兵天將大戰(zhàn)了一場。25．某班開展“行走在苦難間”名著聯(lián)讀活動，請根據(jù)閱讀積累，完成主題探究。多維度分析“苦難”內(nèi)核社會因素他人幫助個(gè)人因素個(gè)人因素探究祥子軍閥、統(tǒng)治階級的壓迫、欺詐，生活在一個(gè)吃人的社會。曹先生幫助過祥子，但沒能改變祥子的現(xiàn)狀。①為什么苦難會對人產(chǎn)生不同的影響?面對苦難，祥子和簡·愛給我們怎樣的啟示？③簡·愛英國婦女地位處于依附狀態(tài)譚波兒小姐,精神上的導(dǎo)師。海倫讓她學(xué)會寬容自信②【答案】祥子自身目光短淺、思想封閉、軟弱妥協(xié)。童年時(shí)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，富有反抗精神；讀書時(shí)敏感奮進(jìn)，追求自由；戀愛時(shí)自尊自愛，平等獨(dú)立。示例：首先，每個(gè)人遭遇的苦難本身不同，其次，每個(gè)人面對苦難時(shí)呈現(xiàn)的精神品質(zhì)不同，祥子面對苦難多是妥協(xié)懦弱，簡?愛則是奮起反抗。啟發(fā)：面對苦難，我們首先要平和冷靜地認(rèn)識，辯證看待，苦難能幫我們成長；其次要堅(jiān)守內(nèi)心，不斷與苦難抗?fàn)??！驹斀狻勘绢}考查名著人物和內(nèi)容。①祥子淳樸忠厚，血?dú)夥絼?，但卻生性魯莽；意念執(zhí)著，卻固執(zhí)己見；心地善良，卻自私狹隘。性格上的缺陷，讓他從一個(gè)火坑，跳到另一個(gè)火坑，最后在希輪嫌信望的破滅中失魂落魄，過著慘淡的一生。比如：打仗的謠言已經(jīng)傳了10來天，種種跡象也證明這不是謠言?？墒窍樽訁s貪圖兩塊錢的便宜，拉車去清華，“他盤算，沒點(diǎn)膽子，哪能去找到這么俏的事。”僥幸的心理和魯莽的行為，讓祥子吃了大虧，連人帶車被兵捉了去。又比如虎妞死后，處在人生最低谷的祥子遇到了小福子，深深的愛上了她，他覺得小福子沒有一處是不美的，他們是那么的般配，小福子也喜歡上祥子，打算和他過一輩子?？墒窍樽涌吹叫「Ｗ舆€要養(yǎng)活兩個(gè)弟弟和醉鬼爸爸，感到和小福子結(jié)合過不上他想要的生活，反而會連累他。當(dāng)沉淪的祥子幡然醒悟，想要重新過上體面的生活，和小福子另辟一個(gè)新天地時(shí)，可小福子卻死了。小福子的死帶走了祥子所有的希望，讓他墜入了無底深淵。②簡·愛出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡·愛生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡·愛的無限信心，卻是簡·愛的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她對自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識，對自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。③結(jié)合名著內(nèi)容可知，首先，每個(gè)人面對的苦難并不相同。如，祥子面對的苦難是社會的壓榨和自身的怯懦。簡·愛面對的苦難則是自身不幸的生活遭遇。其次，每個(gè)人面對苦難的時(shí)的態(tài)度不同。祥子是逆來順受，妥協(xié)懦弱。如，面對敲詐自己的孫偵探，祥子表現(xiàn)的極其怯懦，不知反抗，而簡·愛面對生活中的不分則是奮起反抗。如，面對姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打她勇敢反抗。這啟示我們，面對苦難，我們應(yīng)冷靜對待，要認(rèn)識到苦難能幫助我們成長，就像簡·愛一樣。另外，面對苦難，我們還需要像簡·愛一樣奮起抗?fàn)?，這樣才會擁有幸福的生活。據(jù)此作答即可。中外文學(xué)史上，有不少女性的形象熠熠生輝。閱讀語段，回答下列問題?！静牧弦弧块L媽媽，已經(jīng)說過，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼