2023年山西省晉中市高考語文三模試卷

第1頁（共1頁）2023年山西省晉中市高考語文三模試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：“食為政首，糧安天下”。糧食安全是關(guān)系國家經(jīng)濟的大賬本、國家安全的大戰(zhàn)略。習(xí)近平總書記強調(diào)，保障糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定安全供給始終是建設(shè)農(nóng)業(yè)強國的頭等大事。我國糧食生產(chǎn)“十九連豐”，糧食總產(chǎn)量連續(xù)8年保持在1.3萬億斤高平臺上，續(xù)寫了用世界9%的耕地和6%的淡水養(yǎng)活世界近20%人口的奇跡，實現(xiàn)了由“吃不飽”到“吃得好”的歷史性轉(zhuǎn)變，中國人的飯碗牢牢端在自己的手中。中國走出了一條適合本國國情的糧食安全之路。當(dāng)中國人的飯碗里裝滿了中國糧，“誰來養(yǎng)活中國人”的世界之問有了明確答素。（摘編自常邦麗《糧食安全是國之大計》）材料二：主糧就是一個因家基于糧食安全和糧食儲備而重點考慮對待的糧食。2015年農(nóng)業(yè)部（2018年改稱“農(nóng)業(yè)農(nóng)村部”）提出實施馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略，馬鈴薯成為繼水稻、小麥、玉米后的第四大主糧，中國傳統(tǒng)糧食作物產(chǎn)量連年增長，繼續(xù)增長空間小、難度大。水稻、小麥、玉米平均單產(chǎn)都分別高于世界平均水平，有的甚至達到了世界上較高水平。要確保糧食總量持續(xù)增長，順應(yīng)市場對不同糧食品種的需求，將馬鈴薯主糧化提上議程，完全特合國家在新形勢下農(nóng)業(yè)調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式，可持續(xù)和提升國家糧食安全水平的具體要求。從發(fā)展致富需求看，馬鈴薯種植的區(qū)域與全國經(jīng)濟欠發(fā)達區(qū)域的分布高度重合。國家統(tǒng)計局資料顯示，種植馬鈴薯的凈利潤為四大主糧之最。與其他主糧相比，馬鈴薯的增值潛力巨大，加工轉(zhuǎn)化能力更強，可加工成2000多種附加值更高的食品、工業(yè)和醫(yī)藥等制品。馬鈴薯種植與加工，符合國家推動中西部經(jīng)濟發(fā)展和小城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略。從節(jié)水角度講，馬鈴薯在生長期間需水相對較少，最低蒸騰系數(shù)（需水量）只有350，而小麥和水稻分別是450和500，在山坡地種植還能減少水土流失。從耕地利用角度講，南方利用1億畝冬閑田生產(chǎn)馬鈴薯，在不與其他作物爭地的前提下，可多種一茬莊稼，多一份收入，馬鈴薺對土壤的適應(yīng)能力超強，除了重度鹽堿地外，從廣東的亞熱帶和山東的溫帶沿海低地，到西藏的高寒地帶，西北的干旱，半干旱地區(qū)，再到云貴高原的低緯度、中海拔地區(qū)，馬鈴薯都能適應(yīng)，將耐旱、耐寒、耐癖薄的特點發(fā)揮得淋淋盡致。馬鈴薯主糧化，有助于推動我國居民膳食結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級。人們在吃得飽的條件下開始尋求吃得健康、吃得營養(yǎng)。馬鈴薯的營養(yǎng)比谷物更加豐富和全面，含有淀粉、蛋白質(zhì)、磷、鐵、無機鹽以及多種維生素，兼有糧食、蔬菜的多重優(yōu)點。它所含的維生素是小麥和稻米的七倍，各類微量元素含量是稻米、紅薯的兩倍左右。馬鈴薯低脂肪、低熱量的特點，完全符合現(xiàn)代人的膳食要求。馬鈴薯主糧化，有助于拓寬“糧食安全”和“膳食營養(yǎng)”的內(nèi)涵。馬鈴薯主糧化的內(nèi)涵很豐富，本質(zhì)上是希望在不改變其蔬菜或副食消費的基礎(chǔ)上，救促人們更多地消費馬鈴薯。現(xiàn)在有很多地方在積極探索和大膽嘗試，把馬鈴薯與米面結(jié)合，變成更具中國傳統(tǒng)消費習(xí)慣的蒸煮型新型產(chǎn)品，如馬鈴薯饅頭、面條、面包和糕點等。已有研究表明，此類混合型面食產(chǎn)品口感良好、營養(yǎng)豐富、價格適中，完全有可能成為大多數(shù)人可接受的新型主食產(chǎn)品。實事求是地、科學(xué)地認(rèn)識和推進馬鈴薯主糧化十分重要。發(fā)展馬鈴薯產(chǎn)業(yè)，要“因地制宜”“因時制宜”“因市（市場）制宜”，加強營養(yǎng)宣傳，引導(dǎo)膳食消費，從而增加馬鈴薯的消費，讓它真正成為百姓餐桌上的“?？汀?。（摘編自宗峰《馬鈴薯，我國糧食增產(chǎn)的一半要靠它？》）材料三：土豆，在山西嵐縣已有200多年的種植歷史，如今是嵐縣發(fā)展致富的“金蛋蛋”。近年來，嵐縣以“全國馬鈴薯第一縣”為目標(biāo)，快速發(fā)展走向鄉(xiāng)村振興，在第十六屆中國國際糧油產(chǎn)品及設(shè)備技術(shù)展示交易會上，被授予“中國馬鈴薯（美食）之鄉(xiāng)”。他們用土豆制作出了色、香，味、美俱佳的108道美食，水晶校子、熱山藥、不爛子、黑角子、搗拿糕……優(yōu)質(zhì)的土亞品質(zhì)和獨特的土豆文化，孕育出嵐縣獨一無二的“土豆宴”。他們還不斷汲取全國各家菜系之長，與時俱進、不斷創(chuàng)新，開發(fā)出了很多新菜品，帶來了“美食十文化十旅游十美麗鄉(xiāng)村+互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的多產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的新時尚。（摘編自梅隆《山西嵐縣，把“小土豆”打造成富民“金蛋蛋”》）（1）下面對“馬鈴薯主糧化”的理解，正確的一項是A.“馬鈴薯主糧化”是指國家基于糧食安全和糧食儲備的需要，將馬鈴薯作為重點對待的糧食。B.國家提出“馬鈴薯主糧化”戰(zhàn)略，馬鈴薯將代替水稻、小麥、玉米，成為我國的第四大主糧。C.“馬鈴薯主糧化”的內(nèi)涵是將馬鈴薯與米面結(jié)合加工成蒸煮型新產(chǎn)品，使之由副食變?yōu)橹魇?。D.“馬鈴薯主糧化”的途徑是“因地制宜”“因時制宜”“因市制宜”，大力發(fā)展馬鈴薯種植。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.材料一強調(diào)糧食安全的重要性，只有牢牢把穩(wěn)糧食安全主動權(quán)，才能把穩(wěn)強農(nóng)強國主動權(quán)。B.馬鈴薯有耐旱、耐寒、耐瘠薄的優(yōu)勢，如果配合高效栽培技術(shù)，馬鈴薯產(chǎn)量提升的空間巨大。C.將馬鈴薯變?yōu)椤爸袊街魇场?，就能確保糧食總量持續(xù)增長，順應(yīng)市場對不同糧食品種的需求。D.嵐縣抓住馬鈴薯主糧化的戰(zhàn)略機遇，激活了村民自我發(fā)展的內(nèi)動力，促進了多種產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.傳統(tǒng)糧食產(chǎn)量連年增長，水稻、小麥、玉米等主糧持續(xù)增產(chǎn)的空間變小，馬鈴薯主糧化是適合中國國情的糧食安全之路。B.南方利用冬閑田種植馬鈴薯，在不與其他作物爭地的前提下，多種一茬莊稼，多一份收入，可以充分發(fā)揮耕地的效用。C.馬鈴薯營養(yǎng)更豐富、更全面，低脂肪、低熱量，完全符合現(xiàn)代人的膳食要求，可以推動我國居民膳食結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級。D.實事求是地、科學(xué)地認(rèn)識和推進馬鈴薯主糧化十分重要，馬鈴薯真正成為百姓餐桌上的“?？汀?，還需要一個發(fā)展過程。（4）在《國家糧食安全中長期規(guī)劃綱要（2008—2020）》中，我國明確將馬鈴薯作為保障糧食安全的重點作物，請根據(jù)文本簡要概括馬鈴薯在保障糧食安全方面的潛力。（5）習(xí)近平總書記在2022年底中央農(nóng)村工作會議上強調(diào)，要加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面推進鄉(xiāng)村振興。請根據(jù)文本，談?wù)剭箍h現(xiàn)象給我們的啟示。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：我是瓦窯堡人丁玲陜北的冬天，在夜里，常起著一陣陣的西北風(fēng)。孤冷的月亮在薄云中飛逝，把陪淡的水似的光輝，涂抹著無際的荒原。但這埋在一片黃土中的一個黑洞里，卻正有一個甜關(guān)的夢在擁抱著流落在外的孩子：他這時正回到他的隊伍里，同司號兵或宣傳隊員在玩著，或是就讓團長扭他的耳朵而且親呢罵著：“你這錘子，吃了飯為什么不長呢？”也許他又正牽著棗騮色的牡馬，用肩頭去抵那含了嚼口的下唇。而那個鯉規(guī)襤褸的孤老太婆，也遠離了口外的霜風(fēng)，沉沉地醋睡在他的旁邊?！拔沂峭吒G堡人?！贝迳系娜擞腥さ叵蚝⒆又厥鲋@句話，誰都明白這是假話。尤其是幾個年輕的婦女，拈著一塊鞋片走到他面前，摸著他凍得有裂口的小手，問他：“你到底是哪搭人，你說的話咱解不下嘛！瓦窯堡的？你娃娃哄人咧！”孩子跟在后邊到遠處去割草，大捆地壓著，連人也捆在了里邊似的走回來。四野全無人影，蒙著塵土的沙路上，也尋不到多的雜亂的馬蹄和人腳的跡印，依著日出日落，他辨得出方向。他熱情地望著東南方，那里有著他的朋友，他的親愛的人，那個他生長在里邊的四方飆行著的他的家。他們，大的隊伍到底走得離他多遠了呢？他慎惱自己，想著那最后一些時日，他們幾個馬夫和幾個特務(wù)員跟著幾個首長在一個山凹子里躲飛機，他藏在一個小洞里，傾聽著不斷的炸彈的爆炸，他回憶到他所遭遇的許多次危險。后來，安靜了，他從洞中爬了出來，然而只剩他一人了，他大聲地叫過，他向著他以為對的路上狂奔，卻抬終沒遇到一個人，孤獨的竄走了一個下午，夜晚冷得睡不著，第二天，又走到黃昏，才遇著了老太婆。他的運氣是好的，這村子上人人都喜歡他、優(yōu)待他，大概都在猜他是掉了隊的紅軍，卻并沒有什么可擔(dān)心的事。但適氣又太壞了，為什么他們走了，他會不知道呢？他要回去，他在那里過慣了，只有那一種生活才能養(yǎng)活他，他苦苦的想著他們回來了，或是他能找到另外幾個摔隊的人。晚上他又去汲水，也沒有一點消息。廣漠的原野上，他凝視著，似乎有聲音傳來，是熟悉的那點名的號聲吧。隔壁窯里那個后生，有兩個活潑的黑眼和一張大嘴，幾次拍著他的肩膀，要他唱歌。他起始就覺得有一種想跟他親熱的欲望，后來才看出他長得很像他們的軍長。他只看到過軍長幾次，一次是在行軍的路上，軍長休息在那里，他牽馬走過去吃水，軍長笑著問過他：“你這個小馬夫是什么地方人？怎樣來當(dāng)紅軍？”他記得他的答復(fù)是：“你怎樣來當(dāng)紅軍的，我也就是那樣。”軍長更笑了：“我問你，為什么要打倒日本帝國主義？”他又聽到軍長低聲對他旁邊坐的人說：“要好好教育，這些小鬼都不惜呢?！蹦菚r他幾乎跳了起來，望著軍長的誠懇的臉，只想撲過去，從那時他就更愛他?，F(xiàn)在這后生卻長得跟軍長一個樣，這就更使他想著那些走遠了的人群。有人送了芭谷做的饃來，還有人送來了一碗酸菜。一雙羊毛襪子也穿在了腳上，一頂破氈帽也蓋在頭上。他的有著紅五星的帽子仍端在懷里，不敢拿出來。大家都高興地來盤問著，都顯著一個愿望，愿望他能說出一點真情的話，那些關(guān)于紅軍的情形?！凹t軍好嘛！今年春上咱哥哥到過蘇區(qū)的，說那里的日子過得好，紅軍都幫忙老百姓耕田咧！”“你這么一個娃姓，也當(dāng)紅軍，你娘你老子知道嗎？”“同志！是不是？大家都是這么叫的。同志！你放心，盡管說吧，咱都是一家人！”天真的、熱情的笑浮上了孩子的臉。像這樣的從老百姓那里送來的言語和顧色，他是常常受到的，不過沒有想到一個人孤獨地留在村上卻來得更親熱。他暫時忘去了憂愁，他一連市解釋著紅軍是一個什么軍隊，重復(fù)著他從小組會上或是演講里面學(xué)得的一些話，熟練地背著許多術(shù)語?！凹t軍是革命的軍隊，是為著大多數(shù)工人農(nóng)民謀利益的……我們紅軍當(dāng)前的任務(wù)，就是為解放中華民族而奮斗，要打倒日本帝國主義……”他看見那些圍著他的臉，都興奮地望著他，露出無限的羨慕；他就更高興。老太婆也扁著嘴笑說道：“咱一看就看出了這娃姓不是咱們這里的人，你們看他那張嘴多么靈呀！”他接著就述說一些打仗的經(jīng)驗，他并不夸張，而事實卻被他描寫得使人難信，他只好又補充著：“那因為我們有教育，別的士兵是為了兩塊錢一月的餉，而我們是為了階級和國家的利益，紅軍沒有一個怕死的；誰肯為了兩塊錢不要命呢？”他又唱了許多歌給他們聽，小孩子們都跟著學(xué)。婦女們抹著額前的劉海，露出白的牙齒笑。但到了晚上，人都走空了時，他卻沉默了。他又想起了隊伍，想起了他喂過的馬，而且有一絲恐怖，萬一這里的人，有誰走了水，他將怎樣呢？老太婆似乎窺出了他的心事，便把他按在炕上被子里，狡猾地笑道：“如果有什么壞人來了，你不好裝病就這么躺下么？放一百二十個心，這里全是好人！”村子上的人，也這么安慰他：“紅軍會來的，那時你就可以回去，我們大家都眼你去，好不好呢？”“我是瓦窯堡人！”這句話總還是時時流露在村上的人親昵的嘲英中，他也就只好回以一個不好意思地笑。【注】解不下：懂不了。（選自《丁玲短篇小說選》，原載1937年4月《解放周刊》，有刪改）文本二：三十年代的一些作品，她便在努力克服靜態(tài)的心理分析，而較多地從行動中去刻畫人物的思想性格，到解放區(qū)的小說創(chuàng)作，細膩的心理描寫為展現(xiàn)動蕩時期人物豐富復(fù)雜的思想感情，為繪制錯綜復(fù)雜的階級斗爭的歷史畫卷服務(wù)，作品有了更完整的故事情節(jié)結(jié)構(gòu)，作者也就更多地運用人物的行動、語言，更多地運用小故事和細節(jié)烘托人物的心理?！都t樓夢》對作者創(chuàng)作的影響充分地顯示了出來，在《太陽照在桑干河上》中，作者一貫善于以委婉綿密的筆觸對人物做深刻的心理描寫的藝術(shù)特色仍在。然而因為動態(tài)的描寫多了，靜態(tài)的心理分析少了，環(huán)境的刻畫突出了，情景交融的描寫增多了，便沒有了某種外國心理分析小說式的酣暢淋漓，卻有了中國文學(xué)固有的耐人尋味的含蓄的蘊藉的神韻和情致。丁玲尋求民族特色的努力，和作者為工農(nóng)兵服務(wù)，為革命斗爭服務(wù)的思想傾向是一致的。因為民族風(fēng)味濃郁的作品能夠更好地吸引自己民族的讀者，更好地發(fā)揮團結(jié)人民、教育人民的作用。（選自《丁玲作品主要成就?解放區(qū)時期的文學(xué)創(chuàng)作》）（1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是A.流落在外的孩子夢到與紅軍司號兵、宣傳隊員、孤老婆子一起生活的情景，這表明孩子在孤老婆子的幫助下終于回到了部隊。B.孩子在四野里尋找馬蹄和人腳印跡，找他的戰(zhàn)友遠去的方向，原野上似乎有點名的號聲傳來，都在暗示他已與部隊徹底失聯(lián)。C.孩子只看到軍長幾次，就對軍長心生了敬意，對隔壁窯里長得像軍長的后生莫名有親近感，表明孩子對紅軍軍長的強烈思念。D.村里人對孩子并無敵意，孩子卻警惕性很高，并不交心，表明孩子有斗爭經(jīng)驗，并不相信所有的村人都懂得抗日救亡的道理。（2）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.第一句先寫陜北的冬天，用西北風(fēng)、孤月飛云、黯淡的水光、無際的荒原一連串意象渲染自然環(huán)境，烘托出孩子孤獨無助的內(nèi)心世界。B.開篇寫齷齪襤褸的孤老太婆，遠離口外霜風(fēng)，酣睡在他旁邊，設(shè)置懸念，為下文回憶尋不到部隊，被老人收留、被村人呵護埋下伏筆。C.別的士兵為兩塊錢賣命，與孩子講的抗戰(zhàn)的革命軍隊紅軍形成對比，突出紅軍戰(zhàn)士們?yōu)楣まr(nóng)階級謀福利、為民族解放英勇斗爭的崇高精神。D.受《紅樓夢》的影響，作者在人物刻畫上長于心理雕琢，沒有靜態(tài)的心理描寫，而是通過語言和行為的描寫等來反映人物細膩的心理。（3）文本二中評價丁玲小說“細膩的心理描寫為展現(xiàn)動蕩時期人物豐富復(fù)雜的思想感情服務(wù)”，文本—“我是瓦窯堡人”這句話在文中兩次出現(xiàn)，各自分別描慕了村人、孩子怎樣的心理？請結(jié)合文本一簡要概括。（4）文本一結(jié)尾寫孩子擔(dān)心有人會“放水”，孤老太婆安慰他說村上人都是好人，村人們安慰他說紅軍會來。假如，來的是敵人，孩子、孤老太婆、村人該怎么辦？請說出理由。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成小題。主賢世治，則賢者在上；主不肖世亂，則貸者在下。今周室既滅，天子既廢，亂莫大于無天子。無天子則強者勝弱，眾者暴寡，以兵相劃，不得休息。今之世當(dāng)之矣。諸眾齊民，不待知而使，不持禮而令。若夫有道之士，必禮必知，然后其智能可盡也。晏子之晉，見反襲負(fù)芻息于涂者，以為君子也，使人問焉，曰：“曷為而至此？”對曰：“齊人累之，名為越石父?！币釉唬骸拔?！”邃遮解左驂以贖之載而與歸至舍弗辭而入越石父怒，請絕。晏子使人應(yīng)之曰：“嬰未嘗得交也，今免子于患，吾于子猶未邪？”越石父曰：“吾闡君子屈乎不已知者，而伸乎已知者。吾是以請絕也?！标套幽顺鲆娭?，曰：“向也見客之容而已，今也見客之志。嬰聞察實者不留聲，觀行者不譏辭，嬰可以辭而無棄乎？”越石父曰：“夫子禮之，敢不敬從。”晏子遂以為客。俗人有功則德，德則驕。今晏子功免人于厄矣，而反屈下之，其去俗亦遠矣。子列子窮，容貌有饑色?？陀醒灾卩嵶雨栒撸唬骸傲杏?，蓋有道之士也，居君之國而窮，君無乃為不好士乎？”鄭子陽令官遺之粟數(shù)十秉。子列子出見使者，再拜而辭。使者去，子列子入，其妻望而拊心曰：“聞為有道者妻子，皆得選樂。今妻子有饑色矣，君過而遺先生食，先生又弗受也。豈非命也戰(zhàn)？”子列子笑而謂之曰：“君非自知我也，以人之言而遺我粟也，至已而罪我也，有罪且以人言。此吾所以不受也?！逼渥涿窆麟y，殺子陽。受人之養(yǎng)而不死其難，則不義；死其難，則死無道也。死無道，逆也。子列子除不義、去逆也，豈不遠哉？且方有饑寒之患矣，而猶不茍取，先見其化也。先見其化而已動，遠乎性命之情也。（節(jié)選自《呂氏春秋?先識覽》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。邃A遮B解C左D驂E以F贖G之H載I而J與K歸L至M舍N辭O而P入（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“眾者暴寡”與“暴霜露，斬荊棘”（《六國論》）兩句中的“暴”字含義不同。B.“晏子之晉”與“而兩狼之并驅(qū)如故”（《狼》）兩句中的“之”字用法不同。C.十秉，秉為古代容量單位，一秉等于十六斛，在此指鄭相子陽送給列子粟的數(shù)量。D.“其妻望而拊心曰”與“吾嘗跂而望矣”（《勸學(xué)》）兩句中的“望”字含義相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.詳察當(dāng)世治亂之由，君主求賢實為重要。“得士”的關(guān)鍵在于君主對賢士的態(tài)度，了解他們并待之以禮，這樣才能發(fā)揮他們的智慧才能。B.晏子救下越石父，但其之后的行為卻讓越石父非常生氣，甚至直呼要與晏子絕交，是因為越石父認(rèn)為在已了解自己的人面前就要挺胸做人。C.列子貧困，鄭相子陽得知這一情況后，讓官吏送給他數(shù)十秉糧食，列子拒絕了這一幫助。于苦寒中看清形勢，正是列子“先識”的體現(xiàn)。D.列子認(rèn)為妻子并不了解自己，子陽送自己糧食完全是因為聽了別人的話，當(dāng)然也會因為別人的話治自己的罪。果然人民發(fā)難，殺死子陽。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今晏子功免人于厄矣，而反屈下之，其去俗亦遠矣。②死無道，逆也。子列子除不義、去逆也，豈不遠哉？（5）列子不接受子陽送的糧食，是“義”舉，更是“智”舉，為什么？請簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。梔子花宋?楊萬里樹恰人來短，花將雪樣年。孤姿妍外凈，幽馥暑中寒。有朵篸瓶子，無風(fēng)忽鼻端。如何山谷老，只為賦山礬?！咀ⅰ竣贄d子，常綠灌木，植株大多較矮，夏日開花，花六瓣，花期較長，直至8月。②篸，同簪，插。③山谷，山谷道人，黃庭堅之號。黃庭堅為江西詩派鼻祖，楊萬里起初學(xué)詩營師法江西詩派。④山硫，喬木，春開小白花，極香。黃山谷喜愛山礬，其有《山現(xiàn)花二首》。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.古詩人曾將雪和花互喻，岑參將雪比作梨花，這首詩把梔子花看成雪。B.梔子花清潔高雅，仿佛在酷暑中帶來一股寒氣，用擬人手法贊其堅貞。C.采摘一朵柜子花插在花瓶里欣賞，即便沒有清風(fēng)，也可以幽香撲鼻。D.這首詩綜合運用視覺、嗅覺、觸覺多種感覺器官感知梔子花的形和神。（2）與詩人《插秧歌》相比，本詩語言特色上有何主要不同，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，）5．（8分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《登泰山記》中“，”兩句，描寫了登頂后的壯觀雪景，“黑”與“白”的交織是清瘦之美的呈現(xiàn)。（2）歷史之曲，一唱千年。杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”在王安石的《桂枝香?金陵懷古》中得到回應(yīng)，商女們?nèi)允恰埃?，令人嘆惋。（3）鼓作為打擊樂器，聲音渾厚，能起到激勵的作用，古時作戰(zhàn)將擊鼓作為進軍的號令。在古代描述征戰(zhàn)的詩歌中，與鼓有關(guān)的詩句不勝枚舉，如“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成小題。我國先民早在史前時代就開始采食森林里的野生香菇。一直到南宋高宗年間，漸江慶元縣龍巖村村民吳煜發(fā)明了一種稱為“剁花法”的香菇種植技術(shù)，從此，世界上有了人工栽培的香菇。“剁花法”一出，便受到各地村民效法推廣，更為重要的是，受到啟迪的各地村民①，因地制宜，相繼發(fā)明了段木法、代料法等多種栽培技術(shù)，并形成了我國食用菌的集中產(chǎn)區(qū)。其中，以出產(chǎn)香菇著稱的有浙江慶元、福建古田以及河南泌陽等。還有不少地區(qū)出產(chǎn)特色食用菌，如河南清豐的白靈菇，山東聊城的雙孢茄，吉林蛟河的黃松甸黑木耳等也②。用“剁花法”栽培香菇，需要選擇適宜的林木，將其伐倒，用刀斧在樹皮上砍出疏密相宜的刀痕，讓森林中的香菇孢子自然飄落在刀痕上，萌發(fā)長出香菇。在制菇林區(qū)，村民設(shè)有“禁山會”。禁山即“封山育林”。禁山會由村中③的村民組成，負(fù)責(zé)制定護林禁約和護林告示，對違禁者依規(guī)處罰，并操辦每年例行的禁山戲。1000多年來，山區(qū)種菇人“林下制菇、林邊種田”的生產(chǎn)方式，避免了大規(guī)模的毀林開荒，杜絕甚至減少了山區(qū)的水土流失，實現(xiàn)了經(jīng)濟、生態(tài)和社會的協(xié)調(diào)。（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（3）請依據(jù)文中內(nèi)容，用一個單句，對“剁花法”作解說，不超過80字。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）7．（8分）閱讀下面的文字，完成小題。都說睡眠、飲食和運動是構(gòu)成人們健康生活的三大基石，但在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，入睡困難、睡眠時間短、眠沒多夢甚至徹夜難眠等失眠癥狀正困擾著許多人。在中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)中，①？醫(yī)生在整體觀念的思想指導(dǎo)下根據(jù)患者的具體情況進行辨證論治，在補虛瀉實，調(diào)整機體內(nèi)在氣血陰陽的基礎(chǔ)上，加以安神定志的中藥。若是頑固性失眠也會采取中西醫(yī)結(jié)合的方式進行治療。同時除藥物治療外，②。針對心理性失眠，可以借助八段錦、太極拳等運動療法，③，配合呼吸而調(diào)整舒緩情緒、穩(wěn)定內(nèi)心，以促進睡眠；或是借助五臟對應(yīng)五音的音樂療法，跟隨音樂節(jié)律，調(diào)整呼吸，閉目養(yǎng)神，從而改善睡眠，提高睡眠質(zhì)量。（1）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（2）結(jié)合文中有關(guān)內(nèi)容，簡述你對“音樂療法”的理解和認(rèn)識。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近了會厭倦，遠了會陌生。不要走近我，也不要離我遠去。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023年山西省晉中市高考語文三模試卷·答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：“食為政首，糧安天下”。糧食安全是關(guān)系國家經(jīng)濟的大賬本、國家安全的大戰(zhàn)略。習(xí)近平總書記強調(diào)，保障糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定安全供給始終是建設(shè)農(nóng)業(yè)強國的頭等大事。我國糧食生產(chǎn)“十九連豐”，糧食總產(chǎn)量連續(xù)8年保持在1.3萬億斤高平臺上，續(xù)寫了用世界9%的耕地和6%的淡水養(yǎng)活世界近20%人口的奇跡，實現(xiàn)了由“吃不飽”到“吃得好”的歷史性轉(zhuǎn)變，中國人的飯碗牢牢端在自己的手中。中國走出了一條適合本國國情的糧食安全之路。當(dāng)中國人的飯碗里裝滿了中國糧，“誰來養(yǎng)活中國人”的世界之問有了明確答素。（摘編自常邦麗《糧食安全是國之大計》）材料二：主糧就是一個因家基于糧食安全和糧食儲備而重點考慮對待的糧食。2015年農(nóng)業(yè)部（2018年改稱“農(nóng)業(yè)農(nóng)村部”）提出實施馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略，馬鈴薯成為繼水稻、小麥、玉米后的第四大主糧，中國傳統(tǒng)糧食作物產(chǎn)量連年增長，繼續(xù)增長空間小、難度大。水稻、小麥、玉米平均單產(chǎn)都分別高于世界平均水平，有的甚至達到了世界上較高水平。要確保糧食總量持續(xù)增長，順應(yīng)市場對不同糧食品種的需求，將馬鈴薯主糧化提上議程，完全特合國家在新形勢下農(nóng)業(yè)調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式，可持續(xù)和提升國家糧食安全水平的具體要求。從發(fā)展致富需求看，馬鈴薯種植的區(qū)域與全國經(jīng)濟欠發(fā)達區(qū)域的分布高度重合。國家統(tǒng)計局資料顯示，種植馬鈴薯的凈利潤為四大主糧之最。與其他主糧相比，馬鈴薯的增值潛力巨大，加工轉(zhuǎn)化能力更強，可加工成2000多種附加值更高的食品、工業(yè)和醫(yī)藥等制品。馬鈴薯種植與加工，符合國家推動中西部經(jīng)濟發(fā)展和小城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略。從節(jié)水角度講，馬鈴薯在生長期間需水相對較少，最低蒸騰系數(shù)（需水量）只有350，而小麥和水稻分別是450和500，在山坡地種植還能減少水土流失。從耕地利用角度講，南方利用1億畝冬閑田生產(chǎn)馬鈴薯，在不與其他作物爭地的前提下，可多種一茬莊稼，多一份收入，馬鈴薺對土壤的適應(yīng)能力超強，除了重度鹽堿地外，從廣東的亞熱帶和山東的溫帶沿海低地，到西藏的高寒地帶，西北的干旱，半干旱地區(qū)，再到云貴高原的低緯度、中海拔地區(qū)，馬鈴薯都能適應(yīng)，將耐旱、耐寒、耐癖薄的特點發(fā)揮得淋淋盡致。馬鈴薯主糧化，有助于推動我國居民膳食結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級。人們在吃得飽的條件下開始尋求吃得健康、吃得營養(yǎng)。馬鈴薯的營養(yǎng)比谷物更加豐富和全面，含有淀粉、蛋白質(zhì)、磷、鐵、無機鹽以及多種維生素，兼有糧食、蔬菜的多重優(yōu)點。它所含的維生素是小麥和稻米的七倍，各類微量元素含量是稻米、紅薯的兩倍左右。馬鈴薯低脂肪、低熱量的特點，完全符合現(xiàn)代人的膳食要求。馬鈴薯主糧化，有助于拓寬“糧食安全”和“膳食營養(yǎng)”的內(nèi)涵。馬鈴薯主糧化的內(nèi)涵很豐富，本質(zhì)上是希望在不改變其蔬菜或副食消費的基礎(chǔ)上，救促人們更多地消費馬鈴薯。現(xiàn)在有很多地方在積極探索和大膽嘗試，把馬鈴薯與米面結(jié)合，變成更具中國傳統(tǒng)消費習(xí)慣的蒸煮型新型產(chǎn)品，如馬鈴薯饅頭、面條、面包和糕點等。已有研究表明，此類混合型面食產(chǎn)品口感良好、營養(yǎng)豐富、價格適中，完全有可能成為大多數(shù)人可接受的新型主食產(chǎn)品。實事求是地、科學(xué)地認(rèn)識和推進馬鈴薯主糧化十分重要。發(fā)展馬鈴薯產(chǎn)業(yè)，要“因地制宜”“因時制宜”“因市（市場）制宜”，加強營養(yǎng)宣傳，引導(dǎo)膳食消費，從而增加馬鈴薯的消費，讓它真正成為百姓餐桌上的“?？汀薄＃ㄕ幾宰诜濉恶R鈴薯，我國糧食增產(chǎn)的一半要靠它？》）材料三：土豆，在山西嵐縣已有200多年的種植歷史，如今是嵐縣發(fā)展致富的“金蛋蛋”。近年來，嵐縣以“全國馬鈴薯第一縣”為目標(biāo)，快速發(fā)展走向鄉(xiāng)村振興，在第十六屆中國國際糧油產(chǎn)品及設(shè)備技術(shù)展示交易會上，被授予“中國馬鈴薯（美食）之鄉(xiāng)”。他們用土豆制作出了色、香，味、美俱佳的108道美食，水晶校子、熱山藥、不爛子、黑角子、搗拿糕……優(yōu)質(zhì)的土亞品質(zhì)和獨特的土豆文化，孕育出嵐縣獨一無二的“土豆宴”。他們還不斷汲取全國各家菜系之長，與時俱進、不斷創(chuàng)新，開發(fā)出了很多新菜品，帶來了“美食十文化十旅游十美麗鄉(xiāng)村+互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的多產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的新時尚。（摘編自梅隆《山西嵐縣，把“小土豆”打造成富民“金蛋蛋”》）（1）下面對“馬鈴薯主糧化”的理解，正確的一項是AA.“馬鈴薯主糧化”是指國家基于糧食安全和糧食儲備的需要，將馬鈴薯作為重點對待的糧食。B.國家提出“馬鈴薯主糧化”戰(zhàn)略，馬鈴薯將代替水稻、小麥、玉米，成為我國的第四大主糧。C.“馬鈴薯主糧化”的內(nèi)涵是將馬鈴薯與米面結(jié)合加工成蒸煮型新產(chǎn)品，使之由副食變?yōu)橹魇场.“馬鈴薯主糧化”的途徑是“因地制宜”“因時制宜”“因市制宜”，大力發(fā)展馬鈴薯種植。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是CA.材料一強調(diào)糧食安全的重要性，只有牢牢把穩(wěn)糧食安全主動權(quán)，才能把穩(wěn)強農(nóng)強國主動權(quán)。B.馬鈴薯有耐旱、耐寒、耐瘠薄的優(yōu)勢，如果配合高效栽培技術(shù)，馬鈴薯產(chǎn)量提升的空間巨大。C.將馬鈴薯變?yōu)椤爸袊街魇场?，就能確保糧食總量持續(xù)增長，順應(yīng)市場對不同糧食品種的需求。D.嵐縣抓住馬鈴薯主糧化的戰(zhàn)略機遇，激活了村民自我發(fā)展的內(nèi)動力，促進了多種產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検荂A.傳統(tǒng)糧食產(chǎn)量連年增長，水稻、小麥、玉米等主糧持續(xù)增產(chǎn)的空間變小，馬鈴薯主糧化是適合中國國情的糧食安全之路。B.南方利用冬閑田種植馬鈴薯，在不與其他作物爭地的前提下，多種一茬莊稼，多一份收入，可以充分發(fā)揮耕地的效用。C.馬鈴薯營養(yǎng)更豐富、更全面，低脂肪、低熱量，完全符合現(xiàn)代人的膳食要求，可以推動我國居民膳食結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級。D.實事求是地、科學(xué)地認(rèn)識和推進馬鈴薯主糧化十分重要，馬鈴薯真正成為百姓餐桌上的“?？汀保€需要一個發(fā)展過程。（4）在《國家糧食安全中長期規(guī)劃綱要（2008—2020）》中，我國明確將馬鈴薯作為保障糧食安全的重點作物，請根據(jù)文本簡要概括馬鈴薯在保障糧食安全方面的潛力。（5）習(xí)近平總書記在2022年底中央農(nóng)村工作會議上強調(diào)，要加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面推進鄉(xiāng)村振興。請根據(jù)文本，談?wù)剭箍h現(xiàn)象給我們的啟示?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對重要概念的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項。（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項。（3）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項。（4）本題考查對原文內(nèi)容進行篩選、歸納、概括和分析的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對材料進行篩選整合。（5）本題考查探究某一問題，提出自己個性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點態(tài)度，再聯(lián)系實際進行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮?！窘獯稹浚?）B.“代替”錯，由材料一“馬鈴薯成為繼水稻、小麥、玉米后的第四大主糧”可知，馬鈴薯是繼水稻、小麥、玉米后的第四大主糧。C.“內(nèi)涵”的內(nèi)容錯，“馬鈴薯主糧化”的內(nèi)涵是“馬鈴薯主糧化的內(nèi)涵很豐富，本質(zhì)上是希望在不改變其蔬菜或副食消費的基礎(chǔ)上，敦促人們更多地消費馬鈴薯”。D.“馬鈴薯主糧化”的途徑不僅指種植，由材料二“現(xiàn)在有很多地方在積極探索和大膽嘗試，把馬鈴薯與米面結(jié)合，變成更具中國傳統(tǒng)消費習(xí)慣的蒸煮型新型產(chǎn)品，如馬鈴薯饅頭、面條、面包和糕點等”可知，文章還說到加工、轉(zhuǎn)化、消費等途徑。故選：A。（2）C.“就能”推斷太絕對。原文是“馬鈴薯主糧化，有助于拓寬‘糧食安全’和‘膳食營養(yǎng)’的內(nèi)涵”。故選：C。（3）C.偷換概念，原文是“馬鈴薯主糧化，有助于拓寬‘糧食安全’和‘膳食營養(yǎng)’的內(nèi)涵”，可見“馬鈴薯主糧化”可以推動我國居民膳食結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級，此項將“馬鈴薯主糧化”錯誤地表述為“馬鈴薯”。故選：C。（4）由“從節(jié)水角度講，馬鈴薯在生長期間需水相對較少”“馬鈴薯對土壤的適應(yīng)能力超強，除了重度鹽堿地外，從廣東的亞熱帶和山東的溫帶沿海低地，到西藏的高寒地帶，西北的干旱、半干旱地區(qū)，再到云貴高原的低緯度、中海拔地區(qū)，馬鈴薯都能適應(yīng)，將耐旱、耐寒、耐瘠薄的特點發(fā)揮得淋漓盡致”可得出：馬鈴薯對資源、環(huán)境的要求低，可助力我國糧食生產(chǎn)總量持續(xù)增長。由“馬鈴薯的營養(yǎng)比谷物更加豐富和全面，含有淀粉、蛋白質(zhì)、磷、鐵、無機鹽以及多種維生素，兼有糧食、蔬菜的多重優(yōu)點。它所含的維生素是小麥和稻米的七倍，各類微量元素含量是稻米、紅薯的兩倍左右。馬鈴薯低脂肪、低熱量的特點，完全符合現(xiàn)代人的膳食要求”“與其他主糧相比，馬鈴薯的增值潛力巨大，加工轉(zhuǎn)化能力更強，可加工成2000多種附加值更高的食品、工業(yè)和醫(yī)藥等制品”可得出：與其他主糧相比，馬鈴薯的營養(yǎng)價值高，增值潛力巨大，加工轉(zhuǎn)化能力更強。（5）由“嵐縣以‘全國馬鈴薯第一縣’為目標(biāo)，快速發(fā)展走向鄉(xiāng)村振興，在第十六屆中國國際糧油產(chǎn)品及設(shè)備技術(shù)展示交易會上，被授予‘中國馬鈴薯（美食）之鄉(xiāng)’”“他們用土豆制作出了色、香、味、美俱佳的108道美食，水晶餃子、熬山藥、不爛子、黑角子、搗拿糕……優(yōu)質(zhì)的土豆品質(zhì)和獨特的土豆文化，孕育出嵐縣獨一無二的‘土豆宴’。他們還不斷汲取全國各家菜系之長，與時俱進、不斷創(chuàng)新，開發(fā)出了很多新菜品，帶來了‘美食+文化+旅游+美麗鄉(xiāng)村+互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)發(fā)展’的多產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的新時尚”可得出：嵐縣種植加工馬鈴薯，不斷創(chuàng)新，開發(fā)出獨具特色的土豆宴，引導(dǎo)膳食消費，讓馬鈴薯真正成為百姓餐桌上的新型主食產(chǎn)品，助力嵐縣發(fā)展致富，有助于推進“馬鈴薯主糧化”戰(zhàn)略實施。由“要確保糧食總量持續(xù)增長，順應(yīng)市場對不同糧食品種的需求，將馬鈴薯主糧化提上議程，完全符合國家在新形勢下農(nóng)業(yè)調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式、可持續(xù)和提升國家糧食安全水平的具體要求”“嵐縣以‘全國馬鈴薯第一縣’為目標(biāo)，快速發(fā)展走向鄉(xiāng)村振興”可得出：“馬鈴薯主糧化”，可以推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展，調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)的主動性、創(chuàng)造性，蹚出鄉(xiāng)村振興的新路子。答案：（1）A（2）C（3）C（4）①馬鈴薯對資源、環(huán)境的要求低，可助力我國糧食生產(chǎn)總量持續(xù)增長。②與其他主糧相比，馬鈴薯的營養(yǎng)價值高，增值潛力巨大，加工轉(zhuǎn)化能力更強。（5）①嵐縣種植加工馬鈴薯，不斷創(chuàng)新，開發(fā)出獨具特色的土豆宴，引導(dǎo)膳食消費，讓馬鈴薯真正成為百姓餐桌上的新型主食產(chǎn)品，助力嵐縣發(fā)展致富，有助于推進“馬鈴薯主糧化”戰(zhàn)略實施。②“馬鈴薯主糧化”，可以推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展，調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)的主動性、創(chuàng)造性，蹚出鄉(xiāng)村振興的新路子。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：我是瓦窯堡人丁玲陜北的冬天，在夜里，常起著一陣陣的西北風(fēng)。孤冷的月亮在薄云中飛逝，把陪淡的水似的光輝，涂抹著無際的荒原。但這埋在一片黃土中的一個黑洞里，卻正有一個甜關(guān)的夢在擁抱著流落在外的孩子：他這時正回到他的隊伍里，同司號兵或宣傳隊員在玩著，或是就讓團長扭他的耳朵而且親呢罵著：“你這錘子，吃了飯為什么不長呢？”也許他又正牽著棗騮色的牡馬，用肩頭去抵那含了嚼口的下唇。而那個鯉規(guī)襤褸的孤老太婆，也遠離了口外的霜風(fēng)，沉沉地醋睡在他的旁邊?！拔沂峭吒G堡人。”村上的人有趣地向孩子重述著這句話，誰都明白這是假話。尤其是幾個年輕的婦女，拈著一塊鞋片走到他面前，摸著他凍得有裂口的小手，問他：“你到底是哪搭人，你說的話咱解不下嘛！瓦窯堡的？你娃娃哄人咧！”孩子跟在后邊到遠處去割草，大捆地壓著，連人也捆在了里邊似的走回來。四野全無人影，蒙著塵土的沙路上，也尋不到多的雜亂的馬蹄和人腳的跡印，依著日出日落，他辨得出方向。他熱情地望著東南方，那里有著他的朋友，他的親愛的人，那個他生長在里邊的四方飆行著的他的家。他們，大的隊伍到底走得離他多遠了呢？他慎惱自己，想著那最后一些時日，他們幾個馬夫和幾個特務(wù)員跟著幾個首長在一個山凹子里躲飛機，他藏在一個小洞里，傾聽著不斷的炸彈的爆炸，他回憶到他所遭遇的許多次危險。后來，安靜了，他從洞中爬了出來，然而只剩他一人了，他大聲地叫過，他向著他以為對的路上狂奔，卻抬終沒遇到一個人，孤獨的竄走了一個下午，夜晚冷得睡不著，第二天，又走到黃昏，才遇著了老太婆。他的運氣是好的，這村子上人人都喜歡他、優(yōu)待他，大概都在猜他是掉了隊的紅軍，卻并沒有什么可擔(dān)心的事。但適氣又太壞了，為什么他們走了，他會不知道呢？他要回去，他在那里過慣了，只有那一種生活才能養(yǎng)活他，他苦苦的想著他們回來了，或是他能找到另外幾個摔隊的人。晚上他又去汲水，也沒有一點消息。廣漠的原野上，他凝視著，似乎有聲音傳來，是熟悉的那點名的號聲吧。隔壁窯里那個后生，有兩個活潑的黑眼和一張大嘴，幾次拍著他的肩膀，要他唱歌。他起始就覺得有一種想跟他親熱的欲望，后來才看出他長得很像他們的軍長。他只看到過軍長幾次，一次是在行軍的路上，軍長休息在那里，他牽馬走過去吃水，軍長笑著問過他：“你這個小馬夫是什么地方人？怎樣來當(dāng)紅軍？”他記得他的答復(fù)是：“你怎樣來當(dāng)紅軍的，我也就是那樣?！避婇L更笑了：“我問你，為什么要打倒日本帝國主義？”他又聽到軍長低聲對他旁邊坐的人說：“要好好教育，這些小鬼都不惜呢。”那時他幾乎跳了起來，望著軍長的誠懇的臉，只想撲過去，從那時他就更愛他?，F(xiàn)在這后生卻長得跟軍長一個樣，這就更使他想著那些走遠了的人群。有人送了芭谷做的饃來，還有人送來了一碗酸菜。一雙羊毛襪子也穿在了腳上，一頂破氈帽也蓋在頭上。他的有著紅五星的帽子仍端在懷里，不敢拿出來。大家都高興地來盤問著，都顯著一個愿望，愿望他能說出一點真情的話，那些關(guān)于紅軍的情形?！凹t軍好嘛！今年春上咱哥哥到過蘇區(qū)的，說那里的日子過得好，紅軍都幫忙老百姓耕田咧！”“你這么一個娃姓，也當(dāng)紅軍，你娘你老子知道嗎？”“同志！是不是？大家都是這么叫的。同志！你放心，盡管說吧，咱都是一家人！”天真的、熱情的笑浮上了孩子的臉。像這樣的從老百姓那里送來的言語和顧色，他是常常受到的，不過沒有想到一個人孤獨地留在村上卻來得更親熱。他暫時忘去了憂愁，他一連市解釋著紅軍是一個什么軍隊，重復(fù)著他從小組會上或是演講里面學(xué)得的一些話，熟練地背著許多術(shù)語。“紅軍是革命的軍隊，是為著大多數(shù)工人農(nóng)民謀利益的……我們紅軍當(dāng)前的任務(wù)，就是為解放中華民族而奮斗，要打倒日本帝國主義……”他看見那些圍著他的臉，都興奮地望著他，露出無限的羨慕；他就更高興。老太婆也扁著嘴笑說道：“咱一看就看出了這娃姓不是咱們這里的人，你們看他那張嘴多么靈呀！”他接著就述說一些打仗的經(jīng)驗，他并不夸張，而事實卻被他描寫得使人難信，他只好又補充著：“那因為我們有教育，別的士兵是為了兩塊錢一月的餉，而我們是為了階級和國家的利益，紅軍沒有一個怕死的；誰肯為了兩塊錢不要命呢？”他又唱了許多歌給他們聽，小孩子們都跟著學(xué)。婦女們抹著額前的劉海，露出白的牙齒笑。但到了晚上，人都走空了時，他卻沉默了。他又想起了隊伍，想起了他喂過的馬，而且有一絲恐怖，萬一這里的人，有誰走了水，他將怎樣呢？老太婆似乎窺出了他的心事，便把他按在炕上被子里，狡猾地笑道：“如果有什么壞人來了，你不好裝病就這么躺下么？放一百二十個心，這里全是好人！”村子上的人，也這么安慰他：“紅軍會來的，那時你就可以回去，我們大家都眼你去，好不好呢？”“我是瓦窯堡人！”這句話總還是時時流露在村上的人親昵的嘲英中，他也就只好回以一個不好意思地笑。【注】解不下：懂不了。（選自《丁玲短篇小說選》，原載1937年4月《解放周刊》，有刪改）文本二：三十年代的一些作品，她便在努力克服靜態(tài)的心理分析，而較多地從行動中去刻畫人物的思想性格，到解放區(qū)的小說創(chuàng)作，細膩的心理描寫為展現(xiàn)動蕩時期人物豐富復(fù)雜的思想感情，為繪制錯綜復(fù)雜的階級斗爭的歷史畫卷服務(wù)，作品有了更完整的故事情節(jié)結(jié)構(gòu)，作者也就更多地運用人物的行動、語言，更多地運用小故事和細節(jié)烘托人物的心理?！都t樓夢》對作者創(chuàng)作的影響充分地顯示了出來，在《太陽照在桑干河上》中，作者一貫善于以委婉綿密的筆觸對人物做深刻的心理描寫的藝術(shù)特色仍在。然而因為動態(tài)的描寫多了，靜態(tài)的心理分析少了，環(huán)境的刻畫突出了，情景交融的描寫增多了，便沒有了某種外國心理分析小說式的酣暢淋漓，卻有了中國文學(xué)固有的耐人尋味的含蓄的蘊藉的神韻和情致。丁玲尋求民族特色的努力，和作者為工農(nóng)兵服務(wù)，為革命斗爭服務(wù)的思想傾向是一致的。因為民族風(fēng)味濃郁的作品能夠更好地吸引自己民族的讀者，更好地發(fā)揮團結(jié)人民、教育人民的作用。（選自《丁玲作品主要成就?解放區(qū)時期的文學(xué)創(chuàng)作》）（1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是BA.流落在外的孩子夢到與紅軍司號兵、宣傳隊員、孤老婆子一起生活的情景，這表明孩子在孤老婆子的幫助下終于回到了部隊。B.孩子在四野里尋找馬蹄和人腳印跡，找他的戰(zhàn)友遠去的方向，原野上似乎有點名的號聲傳來，都在暗示他已與部隊徹底失聯(lián)。C.孩子只看到軍長幾次，就對軍長心生了敬意，對隔壁窯里長得像軍長的后生莫名有親近感，表明孩子對紅軍軍長的強烈思念。D.村里人對孩子并無敵意，孩子卻警惕性很高，并不交心，表明孩子有斗爭經(jīng)驗，并不相信所有的村人都懂得抗日救亡的道理。（2）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是DA.第一句先寫陜北的冬天，用西北風(fēng)、孤月飛云、黯淡的水光、無際的荒原一連串意象渲染自然環(huán)境，烘托出孩子孤獨無助的內(nèi)心世界。B.開篇寫齷齪襤褸的孤老太婆，遠離口外霜風(fēng)，酣睡在他旁邊，設(shè)置懸念，為下文回憶尋不到部隊，被老人收留、被村人呵護埋下伏筆。C.別的士兵為兩塊錢賣命，與孩子講的抗戰(zhàn)的革命軍隊紅軍形成對比，突出紅軍戰(zhàn)士們?yōu)楣まr(nóng)階級謀福利、為民族解放英勇斗爭的崇高精神。D.受《紅樓夢》的影響，作者在人物刻畫上長于心理雕琢，沒有靜態(tài)的心理描寫，而是通過語言和行為的描寫等來反映人物細膩的心理。（3）文本二中評價丁玲小說“細膩的心理描寫為展現(xiàn)動蕩時期人物豐富復(fù)雜的思想感情服務(wù)”，文本—“我是瓦窯堡人”這句話在文中兩次出現(xiàn)，各自分別描慕了村人、孩子怎樣的心理？請結(jié)合文本一簡要概括。（4）文本一結(jié)尾寫孩子擔(dān)心有人會“放水”，孤老太婆安慰他說村上人都是好人，村人們安慰他說紅軍會來。假如，來的是敵人，孩子、孤老太婆、村人該怎么辦？請說出理由?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對人物心理的概括能力。答題時要讀懂全文，找到人物不同情形下的不同反應(yīng)，結(jié)合語境概括心理特點。（4）本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。答題時要讀懂文本，結(jié)合具體內(nèi)容進行解讀?！窘獯稹浚?）A.“表明孩子在孤老婆子的幫助下終于回到了部隊”錯，首段主要寫孩子的夢境，孤老婆子收留了他，讓他有了安身之所，但并沒有找到部隊。B.正確。C.“孩子只看到軍長幾次，就對軍長心生了敬意”錯，原文中孩子不只看到軍長，軍長還親切地同他交談，還同旁邊坐的人稱贊小鬼不錯。D.“并不交心”錯，原文中孩子向村人宣講革命道理，已亮明身份，說“并不交心”不妥，他只是有萬一有人放水被出賣的顧慮。故選B。（2）D.“沒有靜態(tài)的心理描寫”錯，文中有少許靜態(tài)的心理描寫，如“他懊惱自己，想著……”。故選D。（3）第一次：“我是瓦窯堡人”出現(xiàn)在開頭，結(jié)合語境“‘我是瓦窯堡人’村上的人有趣地向孩子重述著這句話，誰都明白這是假話”可知，這是村人打趣的重復(fù)孩子說的話，向孩子重述著這句話，表現(xiàn)了村人對孩子身份的好奇、懷疑、猜測的心理?！拔沂峭吒G堡人”是與紅軍隊伍走散的孩子對村人說的話，他并沒有說明自己真實的身份，而是用了“瓦窯堡人”這一含糊又略帶暗示性的身份，間接表現(xiàn)了孩子在生人面前掩飾紅軍身份的本能的警惕性的心理。第二次：“我是瓦窯堡人”出現(xiàn)在結(jié)尾，結(jié)合語境“‘我是瓦窯堡人！’這句話總還是時時流露在村上的人親昵的嘲笑中，他也就只好回以一個不好意思地笑”可知，此時孩子與村人的關(guān)系融洽，村人表現(xiàn)出對孩子的關(guān)心愛護，以及對紅軍身份的敬佩，但孩子依然用“我是瓦窯堡人”的身份，村人“親昵的嘲笑”表現(xiàn)了村人對孩子愛護敬佩之余并未得到孩子完全信任的一絲嗔怪的心理。從村人“親昵的嘲笑”中我們可以看出孩子對紅軍身份的隱瞞，間接表現(xiàn)了孩子自覺的警惕性心理。（4）“我是瓦窯堡人”這句話在文中兩次出現(xiàn)，表現(xiàn)了孩子在生人面前掩飾紅軍身份的本能的警惕性的心理，說明他有堅定的革命信仰；“他的親愛的人，那個他生長在里邊的四方飄行著的他的家”“他要回去，他在那里過慣了，只有那一種生活才能養(yǎng)活他，他苦苦的想著他們回來了，或是他能找到另外幾個掉隊的人”與紅軍失散后，他表現(xiàn)出對革命生活的深情思念，給村人講述隊伍中的故事，有對百姓的愛，也是出于對革命的熱愛，說明他信仰堅定，有為階級和國家利益斗爭不怕犧牲的性格。所以，當(dāng)敵人來村子時，孩子會為保護群眾犧牲。結(jié)合“老太婆似乎窺出了他的心事，便把他按在炕上被子里，狡猾地笑道：‘如果有什么壞人來了，你不好裝病就這么躺下么？放一百二十個心，這里全是好人！’”可知，孤獨無依的老人已把孩子當(dāng)親孫子，當(dāng)敵人來時，老婆子必然舍命救護。結(jié)合“隔壁窯里那個后生，有兩個活潑的黑眼和一張大嘴，幾次拍著他的肩膀，要他唱歌”“大家都高興地來盤問著，都顯著一個愿望，愿望他能說出一點真情的話，那些關(guān)于紅軍的情形”“村子上的人，也這么安慰他：‘紅軍會來的，那時你就可以回去，我們大家都跟你去，好不好呢？’”可知，村人向往蘇區(qū)，熱愛紅軍，敬佩這個小小年紀(jì)就當(dāng)紅軍的孩子，當(dāng)敵人來時，他們會指認(rèn)孩子是老婆子的孫子，一起救孩子。答案：（1）B（2）D（3）第一次：①表現(xiàn)了村人對孩子身份的好奇、懷疑、猜測的心理。②間接表現(xiàn)了孩子在生人面前掩飾紅軍身份的本能的警惕性的心理。第二次：①表現(xiàn)了村人對孩子愛護敬佩之余并未得到孩子完全信任的一絲嗔怪的心理。②間接表現(xiàn)了孩子一直掩飾紅軍身份的自覺的警惕性心理。（4）示例：①孩子為保護群眾犧牲。符合他信仰堅定，為階級和國家利益斗爭不怕犧牲的性格。②老婆子說孩子是她唯一的孫子。孤獨無依的老人已把孩子當(dāng)親孫子，必然舍命救護。③村人指認(rèn)孩子是老婆子的孫子，一起救孩子。村人向往蘇區(qū)，熱愛紅軍，敬佩這個小小年紀(jì)就當(dāng)紅軍的孩子。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成小題。主賢世治，則賢者在上；主不肖世亂，則貸者在下。今周室既滅，天子既廢，亂莫大于無天子。無天子則強者勝弱，眾者暴寡，以兵相劃，不得休息。今之世當(dāng)之矣。諸眾齊民，不待知而使，不持禮而令。若夫有道之士，必禮必知，然后其智能可盡也。晏子之晉，見反襲負(fù)芻息于涂者，以為君子也，使人問焉，曰：“曷為而至此？”對曰：“齊人累之，名為越石父?！币釉唬骸拔?！”邃遮解左驂以贖之載而與歸至舍弗辭而入越石父怒，請絕。晏子使人應(yīng)之曰：“嬰未嘗得交也，今免子于患，吾于子猶未邪？”越石父曰：“吾闡君子屈乎不已知者，而伸乎已知者。吾是以請絕也?！标套幽顺鲆娭唬骸跋蛞惨娍椭荻?，今也見客之志。嬰聞察實者不留聲，觀行者不譏辭，嬰可以辭而無棄乎？”越石父曰：“夫子禮之，敢不敬從。”晏子遂以為客。俗人有功則德，德則驕。今晏子功免人于厄矣，而反屈下之，其去俗亦遠矣。子列子窮，容貌有饑色。客有言之于鄭子陽者，曰：“列御寇，蓋有道之士也，居君之國而窮，君無乃為不好士乎？”鄭子陽令官遺之粟數(shù)十秉。子列子出見使者，再拜而辭。使者去，子列子入，其妻望而拊心曰：“聞為有道者妻子，皆得選樂。今妻子有饑色矣，君過而遺先生食，先生又弗受也。豈非命也戰(zhàn)？”子列子笑而謂之曰：“君非自知我也，以人之言而遺我粟也，至已而罪我也，有罪且以人言。此吾所以不受也。”其卒民果作難，殺子陽。受人之養(yǎng)而不死其難，則不義；死其難，則死無道也。死無道，逆也。子列子除不義、去逆也，豈不遠哉？且方有饑寒之患矣，而猶不茍取，先見其化也。先見其化而已動，遠乎性命之情也。（節(jié)選自《呂氏春秋?先識覽》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。GKM邃A遮B解C左D驂E以F贖G之H載I而J與K歸L至M舍N辭O而P入（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是DA.“眾者暴寡”與“暴霜露，斬荊棘”（《六國論》）兩句中的“暴”字含義不同。B.“晏子之晉”與“而兩狼之并驅(qū)如故”（《狼》）兩句中的“之”字用法不同。C.十秉，秉為古代容量單位，一秉等于十六斛，在此指鄭相子陽送給列子粟的數(shù)量。D.“其妻望而拊心曰”與“吾嘗跂而望矣”（《勸學(xué)》）兩句中的“望”字含義相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是DA.詳察當(dāng)世治亂之由，君主求賢實為重要?！暗檬俊钡年P(guān)鍵在于君主對賢士的態(tài)度，了解他們并待之以禮，這樣才能發(fā)揮他們的智慧才能。B.晏子救下越石父，但其之后的行為卻讓越石父非常生氣，甚至直呼要與晏子絕交，是因為越石父認(rèn)為在已了解自己的人面前就要挺胸做人。C.列子貧困，鄭相子陽得知這一情況后，讓官吏送給他數(shù)十秉糧食，列子拒絕了這一幫助。于苦寒中看清形勢，正是列子“先識”的體現(xiàn)。D.列子認(rèn)為妻子并不了解自己，子陽送自己糧食完全是因為聽了別人的話，當(dāng)然也會因為別人的話治自己的罪。果然人民發(fā)難，殺死子陽。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今晏子功免人于厄矣，而反屈下之，其去俗亦遠矣。②死無道，逆也。子列子除不義、去逆也，豈不遠哉？（5）列子不接受子陽送的糧食，是“義”舉，更是“智”舉，為什么？請簡要說明?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句的能力。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查識記古代文化常識的能力以及對文言實詞的理解能力。文化常識題的作答關(guān)鍵在于平時的積累與識記。文言實詞題的作答，考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項和原文進行比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。（5）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選正確信息，用簡明的語言概括。【解答】（1）“遽解左驂”的目的是“贖之”，中間不應(yīng)斷開，“之”是“贖”的賓語，應(yīng)在“之”后斷開，即在G處斷開；“而”為連詞，“與”后面省略了“之”，作“歸”的狀語，所以應(yīng)在“歸”后面斷開，即在K處斷開；“舍”為“至”的賓語，所以應(yīng)在“舍”后面斷開，即在M處斷開。所以在GKM三處斷句。句子翻譯為：立刻解下車左邊的馬把這個人贖了出來，同車回去。到了館舍，晏子不向他告辭就進去了。（2）D.“含義相同”錯誤。他的妻子怨恨地捶著胸脯說。望：怨恨/我曾經(jīng)踮起腳后跟眺望。望：眺望。故選：D。（3）D.“列子認(rèn)為妻子并不了解自己”錯誤。根據(jù)原文“子列子笑而謂之曰：‘君非自知我也，以人之言而遺我粟也，至已而罪我也，有罪且以人言。此吾所以不受也’”可知，列子認(rèn)為鄭相子陽并不了解自己，而是因為別人的話才送給我糧食，過不了多久，同樣又會因為別人的話治我的罪。故選：D。（4）①厄：困境；屈下：謙卑地處于……之下；去：超出。句子翻譯為：現(xiàn)在晏子有從困境中解救人的功勞，卻反而對被救的人很謙卑，他超越世俗之見已經(jīng)相當(dāng)遠了。②無道：不行正道；逆：悖逆；去：避開。句子你發(fā)育為：為無道之人而死，就是悖逆。列子免除不義，避開悖逆，難道不是很遠嗎？（5）根據(jù)原文“其卒民果作難，殺子陽。受人之養(yǎng)而不死其難，則不義；死其難，則死無道也。死無道，逆也。子列子除不義、去逆也，豈不遠哉”可知，子陽是無道之人，落得被人民殺死的結(jié)果，列子不接受其饋贈，正是道義的體現(xiàn)。根據(jù)原文“且方有饑寒之患矣，而猶不茍取，先見其化也。先見其化而已動，遠乎性命之情也”可知，列子能事先預(yù)見事情的發(fā)展變化而采取恰當(dāng)?shù)男袆樱质侵腔鬯?。答案：?）GKM（2）D（3）D（4）①現(xiàn)在晏子有從困境中解救人的功勞，卻反而對被救的人很謙卑，他超越世俗之見已經(jīng)相當(dāng)遠了。②為無道之人而死，就是悖逆。列子免除不義，避開悖逆，難道不是很遠嗎？（5）子陽是無道之人，落得被人民殺死的結(jié)果，列子不接受其饋贈，正是道義的體現(xiàn)；且列子能事先預(yù)見事情的發(fā)展變化而采取恰當(dāng)?shù)男袆?，又是智慧所在。參考譯文：君主賢明，世事安定，賢人就居高位；君主不肖，世道混亂，賢人就在下位?，F(xiàn)在周王室已經(jīng)滅亡，天子已經(jīng)被廢黜，世道混亂沒有比無天子更嚴(yán)重的了。沒有天子，于是強大的壓倒弱小的，人多勢眾的欺凌勢單力薄的，用軍隊互相殘殺，不能停息。如今的世道就正是這樣。平民百姓，無須了解就可以役使他們，無須禮遇就可以命令他們。至于有道之士，一定要禮遇他們，一定要任用他們，然后他們的聰明才智才可以全部奉獻出來。晏子到晉國去，看見一個反穿皮衣背著草的人在路旁休息，認(rèn)為是君子，就派人問他說：“你為什么到了這里？”那個人回答說：“我給齊人為奴，名叫越石父?！标套勇犃艘院笳f：“噢！”立刻解下車左邊的馬把這個人贖了出來，同車回去。到了館舍，晏子不向他告辭就進去了。越石父很生氣，請求與晏子絕交。晏子派人回答他說：“我不曾跟你交朋友啊，現(xiàn)在我從患難中把你解救出來，我對你還不可以嗎？”越石父說：“我聽說君子在不了解自己的人面前可以忍受屈辱，在已經(jīng)了解自己的人面前就要挺胸做人。因此，我要跟您絕交。”晏子于是出來見他，說：“剛才只不過看到了您的外表，現(xiàn)在看到了您的心志。我聽說觀察實際者不留意名聲，觀察人的行為的人不考慮人的言辭。我可以謝罪而不被您拒絕嗎？”越石父說：“您禮待我，我怎敢不恭敬從命?！标套佑谑前阉秊樯腺e。世俗之人有功勞就自以為有功德，有功德就驕傲?，F(xiàn)在晏子有從困境中解救人的功勞，卻反而對被救的人很謙卑，他超越世俗之見已經(jīng)相當(dāng)遠了。列子很貧困，臉上有饑餓的氣色。有賓客把這告訴了鄭相子陽，說：“列御寇是個有道之士，居住在您的國家卻很貧困，您莫非是不喜歡士吧？”子陽讓官吏送給列子一百六十多斛糧食。列子出來會見使者，再三表示恭敬并謝絕了。使者離開了，列子進家門。他的妻子怨恨地捶著胸脯說：“聽說有道之人的妻子兒女都能得到安樂。如今妻子兒女已經(jīng)面有饑色，相國派人探望并給您送來吃的，您又不接受，我們豈非命定受窮？”列子笑著對她說：“相國自己并不了解我，而是因為別人的話才送給我糧食，過不了多久，同樣又會因為別人的話治我的罪，這就是我不接受的原因。”后來老百姓果然發(fā)難，殺死了子陽。接受了人的供養(yǎng)，卻不同死于患難那是不義；同死于患難，那是為無道而死。為無道之人而死，就是悖逆。列子免除不義，避開悖逆，難道不是很遠嗎？正當(dāng)他有饑寒之苦的時候，尚且不輕易接受別人的饋贈，這是因為事先預(yù)見到了事情的發(fā)展變化。事先預(yù)見到事物的發(fā)展變化，從而采取相應(yīng)的行動，這就通曉性命之情了。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。梔子花宋?楊萬里樹恰人來短，花將雪樣年。孤姿妍外凈，幽馥暑中寒。有朵篸瓶子，無風(fēng)忽鼻端。如何山谷老，只為賦山礬?！咀ⅰ竣贄d子，常綠灌木，植株大多較矮，夏日開花，花六瓣，花期較長，直至8月。②篸，同簪，插。③山谷，山谷道人，黃庭堅之號。黃庭堅為江西詩派鼻祖，楊萬里起初學(xué)詩營師法江西詩派。④山硫，喬木，春開小白花，極香。黃山谷喜愛山礬，其有《山現(xiàn)花二首》。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是BA.古詩人曾將雪和花互喻，岑參將雪比作梨花，這首詩把梔子花看成雪。B.梔子花清潔高雅，仿佛在酷暑中帶來一股寒氣，用擬人手法贊其堅貞。C.采摘一朵柜子花插在花瓶里欣賞，即便沒有清風(fēng)，也可以幽香撲鼻。D.這首詩綜合運用視覺、嗅覺、觸覺多種感覺器官感知梔子花的形和神。（2）與詩人《插秧歌》相比，本詩語言特色上有何主要不同，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！痉治觥浚?）這是一道綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和思想感情的題目，幾乎涵蓋了所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。（2）本題考查學(xué)生對詩歌語言特色的分析鑒賞能力。解答此題，要求考生在讀懂所給詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合詩歌具體語句，再根據(jù)自己掌握的古詩歌語言特色的相關(guān)知識點進行分析與概括，最后形成答案。【解答】（1）B.“堅貞”錯誤，結(jié)合詩句“孤姿妍外凈”可知，應(yīng)是高潔。故選：B。（2）《插秧歌》生動地描繪了江南農(nóng)戶全家總動員插秧的情景，語言淺近明白、清新自然。而《梔子花》在語言上卻具有幽默風(fēng)趣的特點。尾聯(lián)寫到只是想問問山谷老人，為何只贊美山礬卻不知道謳歌梔子呢？詩人對宋代大詩人黃山谷是推崇備至的，早年曾作詩篇千余首，專學(xué)黃山谷，以后才改弦易轍。山谷即黃庭堅，寫有《戲詠高節(jié)亭邊山礬花二首》。他在這首詩里以黃庭堅詩中不曾賦詩梔子花而奇怪，“如何山谷老，只為賦山礬”。詩人對話先輩，話中略帶責(zé)備之意，責(zé)備黃庭堅不曾為梔子花賦詩，但是又不乏親切，詼諧幽默，很有點替梔子花鳴不平，一片惋惜之情。表現(xiàn)了詩人追念先輩，又借缺憾來熱情謳歌梔子的色香、氣質(zhì)。答案：（1）B（2）本詩與《插秧歌》語言特色上的主要不同之處是幽默風(fēng)趣：如詩尾聯(lián)“如何山谷老，只為賦山礬”，只是想問問山谷老人，為何只贊美山礬卻不知道謳歌梔子呢？詩人崇拜的先輩黃庭堅只有關(guān)于《山礬》的詩，卻沒有梔子的詩詞，真是讓人遺憾。對話先輩，話中略帶詰責(zé)，但不乏親切，詼諧幽默，有點為梔子鳴不平的意思，實則既追念先輩，又借缺憾來熱情謳歌梔子的色香、氣質(zhì)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，）5．（8分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《登泰山記》中“蒼山負(fù)雪，明燭天南”兩句，描寫了登頂后的壯觀雪景，“黑”與“白”的交織是清瘦之美的呈現(xiàn)。（2）歷史之曲，一唱千年。杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”在王安石的《桂枝香?金陵懷古》中得到回應(yīng)，商女們?nèi)允恰皶r時猶唱，后庭遺曲”，令人嘆惋。（3）鼓作為打擊樂器，聲音渾厚，能起到激勵的作用，古時作戰(zhàn)將擊鼓作為進軍的號令。在古代描述征戰(zhàn)的詩歌中，與鼓有關(guān)的詩句不勝枚舉，如“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”。【分析】本題考查學(xué)生名句默寫的能力。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）蒼山負(fù)雪明燭天南（重點字：負(fù)）（2）時時猶唱后庭遺曲（重點字：庭）（3）半卷紅旗臨易水霜重鼓寒聲不起（重點字：臨）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成小題。我國先民早在史前時代就開始采食森林里的野生香菇。一直到南宋高宗年間，漸江慶元縣龍巖村村民吳煜發(fā)明了一種稱為“剁花法”的香菇種植技術(shù)，從此，世界上有了人工栽培的香菇?！岸缁ǚā币怀觯闶艿礁鞯卮迕裥Хㄍ茝V，更為重要的是，受到啟迪的各地村民①，因地制宜，相繼發(fā)明了段木法、代料法等多種栽培技術(shù)，并形成了我國食用菌的集中產(chǎn)區(qū)。其中，以出產(chǎn)香菇著稱的有浙江慶元、福建古田以及河南泌陽等。還有不少地區(qū)出產(chǎn)特色食用菌，如河南清豐的白靈菇，山東聊城的雙孢茄，吉林蛟河的黃松甸黑木耳等也②。用“剁花法”栽培香菇，需要選擇適宜的林木，將其伐倒，用刀斧在樹皮上砍出疏密相宜的刀痕，讓森林中的香菇孢子自然飄落在刀痕上，萌發(fā)長出香菇。在制菇林區(qū)，村民設(shè)有“禁山會”。禁山即“封山育林”。禁山會由村中③的村民組成，負(fù)責(zé)制定護林禁約和護林告示，對違禁者依規(guī)處罰，并操辦每年例行的禁山戲。1000多年來，山區(qū)種菇人“林下制菇、林邊種田”的生產(chǎn)方式，避免了大規(guī)模的毀林開荒，杜絕甚至減少了山區(qū)的水土流失，實現(xiàn)了經(jīng)濟、生態(tài)和社會的協(xié)調(diào)。（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（3）請依據(jù)文中內(nèi)容，用一個單句，對“剁花法”作解說，不超過80字。【分析】（1）本題考查學(xué)生對成語的運用能力。答題時要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境正確填寫。（2）本題考查辨析并修改病句的能力，應(yīng)對此試題要注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。（3）本題考查的是語段的概括的能力。首先通讀語段，找出話題；然后根據(jù)題干，劃出相關(guān)信息點；最后，歸納答案?！窘獯稹浚?）①依據(jù)前文陳述對象是“受到啟迪的各地村民”和后文“相繼發(fā)明了段木法、代料法等多種栽培技術(shù)”可知，此空強調(diào)的是村民掌握了“剁花法”后，能推知同類的其他方法。所以可用“觸類旁通”。觸類旁通：接觸并掌握了某一事物的規(guī)律，就能推知同類的其他事物。②依據(jù)前文“還有不少地區(qū)出產(chǎn)特色食用菌”可知，此空強調(diào)特色食用菌的名聲大，所以可用“赫赫有名”。赫赫有名：形容名聲極大。③依據(jù)后文陳述對象是“村中村民”，強調(diào)的是他們是有權(quán)威的人，所以可用“德高望重”。德高望重：品德高尚，聲望很大。多形容年長而名位高的人。（2）畫波浪線句的語病有：①語序不當(dāng)?！岸沤^甚至減少”語序不當(dāng)，應(yīng)是“減少甚至杜絕”。②成分殘缺?！皩崿F(xiàn)”缺賓語，在“協(xié)調(diào)”后加“發(fā)展”。修改為：山區(qū)種菇人“林下制菇、林邊種田”的生產(chǎn)方式，避免了大規(guī)模的毀林開荒，減少甚至杜絕了山區(qū)的水土流失，實現(xiàn)了經(jīng)濟、生態(tài)和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）依據(jù)原文“一直到南宋高宗年間，浙江慶元縣龍巖村村民吳煜發(fā)明了一種稱為‘剁花法’的香菇種植技術(shù)，從此，世界上有了人工栽培的香菇?！缁ǚā怀?，便受到各地村民效法推廣”可概括出發(fā)明的時間、人物，即“‘剁花法’是我國南宋高宗年間，由浙江慶元縣龍巖村村民無意發(fā)明的”；再依據(jù)原文“用‘剁花法’栽培香菇，需要選擇適宜的林木，將其伐倒，用刀斧在樹皮上砍出疏密相宜的刀痕，讓森林中的香菇孢子自然飄落在刀痕上，萌發(fā)長出香菇”可概括出“剁花法”的具體操作方法，即“選擇適宜的林木，用刀斧在樹