天津市2024-2025學年高三語文上學期第二次11月月考

Page18天津市2024-2025學年高三語文上學期其次次（11月）月考本試卷考試時間150分鐘，總分150分。第Ⅰ卷一、（9分）閱讀下面一段文字，完成各題。莊子與這個世界做了許久的廝守，故而有了最綿緲的纏綿。他對世界那種既惱又憐的豐富神情簡直使人（）。他對世界，在極端的蔑視里有細致的（）與回憶，在極端的憐惜里有悲觀與無奈。他仿佛當眾把一切都擲在腳下，（）給我們看，并遏制不住地冷笑；______。1.依次填入括號內的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）A.不行理喻體察踩踏 B.捉摸不透體諒踩踏C.捉摸不透體察作踐 D.不行理喻體諒作踐2.在選文中橫線處填入句子，表述最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.而當眾人散去，又收撿起這一切，他把它們擁在胸前失聲痛哭B.當眾人散去，而他收撿起這一切，又把它們擁在胸前失聲痛哭C.而當眾人又散去，他收撿起這一切，把它們擁在胸前失聲痛哭D.而當眾人散去，他又收撿起這一切，把它們擁在胸前失聲痛哭3.莊子對后世影響深遠，開創(chuàng)了很多典故和詞匯，下列哪一項與莊子無關（）A.千里之行，始于足下 B.一死生，齊彭殤C.切中肯綮 D.得魚忘筌【答案】1.C2.D3.A【解析】【1題詳解】本題考查學生正確運用詞語(包括熟語)的實力。第一處，不行理喻：貶義詞，沒法跟他講道理，形容蠻橫或固執(zhí)。捉摸不透：難以捉摸、難以揣測、難以預料。此處是說他的神情讓人難以揣測，應用“捉摸不透”。其次處，體察：指體會、考察。體諒：設身處地為他人著想，也就是要善解人意。語境的對象是“世界”，應用“體察”。第三處，踩踏：一般指在某一事務或某個活動過程中，因聚集在某處的人群過度擁擠，致使一部分甚至多數(shù)人因行走或站立不穩(wěn)而跌倒未能剛好爬起，被人踩在腳下或壓在身下，短時間內無法剛好限制、制止的混亂場面。作踐：糟蹋，奢侈。此處是說“他仿佛當眾把一切都擲在腳下”，并非真正的踩踏動作，而是有輕視之意，應用“作踐”。故選C?！?題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的實力。從今處前面的分號可知，此處內容與前文“他仿佛當眾把一切都擲在腳下……并遏制不住地冷笑”是并列關系的句子，“而”字要放在句首，起突出強調的作用，解除B；對應前文“他仿佛當眾把一切都擲在腳下……并遏制不住地冷笑”，主語是“他”，應當是“他又收撿起這一切”，可以解除AC。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解古代文化常識的實力。A.“千里之行，始于足下”，出自老子的《道德經》。B.“一死生，齊彭殤”，這是道家生死觀，出自莊周的《齊物論》。C.“切中肯綮”，出自莊周的《莊子·養(yǎng)生主》。D.“得魚忘筌”，出自莊周的《莊子·外物》故選A。二、（9分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：Z世代，也稱為“網生代”“互聯(lián)網世代”“二次元世代”“數(shù)媒土著”，通常是指1995年至2009年誕生的一代人，他們一誕生就與網絡信息時代無縫對接，受數(shù)字信息技術、即時通信設備、智能手機產品等影響比較大。20世紀90年頭中期至21世紀前十年，中國經濟處于高速增長區(qū)間，這一階段可類比美國二戰(zhàn)后的經濟旺盛和日本經濟高速發(fā)展的三大景氣時期，居民進入大眾消費時代，家庭耐用品漸漸實現(xiàn)普遍覆蓋，國家生育政策下家庭規(guī)模接著縮小。這一時期80—94一代大多已是青少年，而Z世代正值童年，因此相比80—94一代，整體而言，Z世代誕生以來家庭的基礎物質條件相對豐富，成長在城鎮(zhèn)的比例也更高，其消費更多聚焦于個體的、升級類的需求滿意，“隨性購買”的比例也更高。Z世代成長于互聯(lián)網快速普及的千禧年頭，在移動互聯(lián)網技術廣泛應用的2010年后步入成年，是中國移動互聯(lián)網原住民。他們習慣運用互聯(lián)網渠道搜集和共享消費信息，關注社交媒體，重視各類平臺的消費者反饋，是“種草”“拔草”式消費的重要參加者；他們留意消費的社交圈層屬性，以消費為社交貨幣，實現(xiàn)特性化表達。材料二Z世代大多剛剛走上工作崗位或還在學校學習，社會閱歷不足，面對社會上形形色色的促銷手段和虛假宣揚缺乏足夠的辨識實力，簡單在消費中被誤導或上當受騙。憧憬精致生活，陷入炫耀式消費?！昂缺Х?、看場演出、買新款電子產品、搶購限量版球鞋，都是生活必需”“收入不高，也要對自己好一點”……很多Z世代憧憬一些自媒體文章中描繪的“衣著時尚、生活精致”，不管自己是否實力所及，寧愿借貸，也要實現(xiàn)那些基于美妙想象的生活圖景，不少人陷入“精致窮”、炫耀式消費的怪圖。崇尚特性、愛好多元、寵愛社交的Z世代，偏向圈層消費，而圈層中不同階層的愛好者身份是存在區(qū)隔的，并且形成一條鄙視鏈。站在鄙視鏈最高端的是金錢，即誰消費水平最高誰便最有地位，不少人力圖通過炫耀式消費來實現(xiàn)自我認知和圈層劃分。很多Z世代被炫耀式消費帶來的虛幻快感和美妙想象所裹挾，攀比消費等助長了所謂“先花后掙”的享樂主義消費觀，亟須進行合理引導。（《消費新力氣年輕新看法——Z世代消費行為分析與思索》，《光明日報》2024年2月21日）材料三消費是社會再生產的最終環(huán)節(jié)，“Z世代”催生更加特性化、多元化的消費需求，對生產的調整和升級具有“風向標”價值。某購物平臺發(fā)布“虎年春節(jié)十大新年貨”，分別為洗地機、大廚預制年菜、滑雪服、劇本殺、低卡零食、春節(jié)智能手機殼、創(chuàng)意春聯(lián)、年宵花抱抱桶、虎頭帽、寵物新年衣服。由此可見，“Z世代”的消費觀念和消費行為，讓更多“小而美”的細分市場迎來廣袤空間，為中國經濟活力煥發(fā)注入了珍貴動能。對企業(yè)而言，為產品找準精確的消費群體至關重要。正像是知名餐飲店推出自熱鍋、速食米線等產品，為的是迎合年輕人宅家消費的需求；正像是“如虎添翼”黃金飾品、“鴻運升升”服裝飾品等國潮年貨產品之所以能強勢“圈粉”，緣由就在于緊扣了弘揚國粹、回來國產的時代潮流。識別人群、找準用戶，持續(xù)為消費者供應產品服務，企業(yè)才能在商海起伏中行穩(wěn)致遠，消費需求也才能健康持續(xù)提振起來。（節(jié)選自《“Z世代”引領消費市場新潮流》，九派新聞，2024年2月15日）4.下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.Z世代目前都正值童年，比80—94一代家庭物質條件更加豐富，對個體的、升級類需求的關注度更高，更寵愛隨性購買。B.四個國家的數(shù)據統(tǒng)計顯示，只有中國的Z世代中傾向于特性化產品與定制服務的人數(shù)占比過半，其次分別是韓國、澳大利亞和日本。C.Z世代與全網用戶相比，在移動互聯(lián)網運用時長及App運用個數(shù)方面更長、更多，表明他們在消費上更習慣運用互聯(lián)網。D.Z世代了解商品的第一渠道是摯友口頭舉薦，表明他們留意消費的社交（圈層）屬性，愛把消費作為社交媒介。5.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）A.年齡偏低、對促銷手段和虛假宣揚缺乏足夠的辨識實力，使Z世代成為在消費中被誤導和上當受騙的主要人群。B.圈層消費存在區(qū)隔，也形成了鄙視鏈，消費水平最高的人站在鄙視鏈的最高端，而這些人的金錢大多通過借貸得來。C.“Z世代”的特性化、多元化的消費需求引發(fā)了市場的新改變，而這些新改變也給中國經濟的進一步提振帶來契機。D.全部企業(yè)應針對“小而美”的細分市場，大力開展生產，因為“Z世代”的特性化、多元化的消費需求就在這里。6.下列對材料的分析與推斷，不正確的一項（）A.“Z世代”的消費存在著隱患，須要被合理引導，同時“Z世代”的消費也帶來了機遇B.“Z世代”特別依靠互聯(lián)網，他們的社交往往通過消費的方式，借此表達特性。C.圖3中“電視廣告”占比最小，可見“Z世代”更寵愛手機電腦等設備，而排斥傳統(tǒng)的電視。D.“Z世代”引領了消費市場的新潮流，商家也須要不斷轉型，進行更加精細化的服務?！敬鸢浮?.A5.C6.C【解析】4題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的實力。A.“Z世代目前都正值童年”錯誤，“Z世代”是1995年至2009年誕生的一代人，可知目前只有一部分是童年，大部分應當是青年和青少年了。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點看法的實力。A.“Z世代成為在消費中被誤導和上當受騙的主要人群”錯誤，原文為“簡單在消費中被誤導或上當受騙”，不確定是“主要人群”，選項曲解文意。B.“這些人的金錢大多通過借貸得來”錯誤，文中只說“站在鄙視鏈最高端的是金錢，即誰消費水平最高誰便最有地位，不少人力圖通過炫耀式消費來實現(xiàn)自我認知和圈層劃分”，這不能表明消費水平最高的人的金錢大多通過借貸得來，選項于文無據。D.“全部企業(yè)”錯誤，“Z世代”只是一個消費群體，社會必定存在其他消費群體，對企業(yè)而言，應為自己的產品找準精確的消費群體，不確定都是針對“Z世代”的。選項擴大范圍，表述確定。故選C?！?題詳解】本題考查學生依據文章內容進行推斷推理的實力。C.“排斥傳統(tǒng)的電視”錯誤，文中只說“他們習慣運用互聯(lián)網渠道搜集和共享消費信息，關注社交媒體，重視各類平臺的消費者反饋”，且圖表只是了解商品第一渠道占比的顯示，占比低不能表明“排斥傳統(tǒng)的電視”，選項于文無據。故選C。三、（15分）閱讀下面的文言文，完成各題。周維城傳[清]張惠言嘉慶元年，余游富陽，知縣惲侯請余修縣志，未及屬稿，而惲侯奉調，余去富陽。富陽高傅占，君子人也，為余言周維城事甚具，故為之傳，以遺后之修志者。周豐，字維城，其先紹興人，徙杭州，世為賈，有資。父曰重章，火災蕩其家，流寓富陽。重章富家子，驟貧，抑郁無聊，益跅弛不問生產，遂大困，尋死富陽。豐為兒時，當天寒，父中夜自外歸，又無所得食，輒引父足懷中以臥。十余歲，父既卒，學賈。晨有老人過，與之語，奇之，立許字以女。豐事母，起坐行步，嘗先得其所欲；飲食必親視，然后進。事雖劇，必時時至母所，視問輒去，去少頃，即又至，母脫有不當意，或端坐不語，豐大懼，皇皇然若無所容，繞膝回旋，呼“阿母”不已，聲悲慕如嬰兒。視母顏色怡，乃大喜；又久之，然后退。其子孫言其寢將寐，必呼“阿母”，將寤又如之，殆不自覺也。豐年四十二，時未有子，病幾死。過吳山，有相者睨之良久，引其手指之曰：“是文如丹砂，公殆有隱德，當有子。富壽康寧，自今始矣?！必S賈致富，有子三人、孫六人，年八十四卒。豐于鄉(xiāng)里，能行其德，有長者行。嘗與同賈者歸，豐既資之。已而或檢其裝，有豐肆中物，以告豐。豐急令如故藏，誡勿言，其來，待之如初。高傅占言曰：“富陽人多稱豐能施與好義?！比回S嘗曰：“吾愧吳翁、焦翁?！眳俏陶?，徽州人，賈于富陽。每歲盡，夜懷金走里巷，見貧家，嘿置其戶中，不使知也。焦翁者，江寧人，挾三百金之富陽賈。適江水暴發(fā)，著急呼漁者，拯一人者，與一金。凡數(shù)日得若干人留肆中飲食之俟水息資遣之歸三百金立罄。二人者，今以問富陽人，不能知也。豐又嘗言：“吾生平感婦翁知我?！眴韬?！市巷中固不乏士哉！7.對下列句中加點詞語的說明，不正確的一項是（）A.余去富陽去：離開 B.母脫有不當意脫：假如C.公殆有隱德殆：也許 D.嘿置其戶中嘿：通“黑”，夜晚8.下列各句中加點虛詞的意義和用法，相同的一組是（）A.以遺后之修志者屈平之作《離騷》，蓋自怨生也B.皇皇然若無所容非獨蜀之人士，及二州牧伯，所見明知C.豐于鄉(xiāng)里，能行其德此非孟德之困于周郎者乎D.今以問富陽人不賂者以賂者喪9.下列句子編為四組，全都能夠表現(xiàn)周維城優(yōu)良品質的一組是（）①益跅弛不問生產②豐大懼，皇皇然若無所容③富壽康寧，自今始矣④豐急令如故藏，誡勿言⑤吾愧吳翁、焦翁⑥拯一人者，與一金A.②④⑤ B.②③④ C.①③⑥ D.①⑤⑥10.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（）A.凡數(shù)日得若干/人留肆中/飲食之俟/水息資遣之歸/三百金立罄B.凡數(shù)日/得若干人/留肆中飲食之/俟水息/資遣之歸/三百金立罄C.凡數(shù)日/得若干人留/肆中飲食之/俟水息/資遣之歸三百/金立罄D.凡數(shù)日得若干/人留肆中飲/食之俟水息/資遣之歸三百/金立罄11.下列對原文的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.周維城祖上本為富人，后來家中發(fā)生火災，周家資產蕩盡。十余歲時父親離世，他起先學習經商，并因經商而致富。B.作者并沒見過周維城，從他人的轉述中了解到他的很多事跡。在作者看來，周維城雖是商人，但身上具有士大夫的優(yōu)秀品質，值得贊揚。C.當富陽人贊揚周維城時，周維城卻說自己比吳翁、焦翁差遠了。惋惜吳焦二人幾乎被富陽人遺忘了。D.文章最終周維城說“感婦翁知我”，可見他對富陽老百姓的感念，從中也可以看出富城百姓之間相助相知，民風淳樸。12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。。（1）其子孫言其寢將寐，必呼“阿母”，將寤又如之，殆不自覺也。（2）已而或檢其裝，有豐肆中物，以告豐。13.本文除了有對周維城的正面描寫外，還有側面描寫，請用自己的話列舉兩例?！敬鸢浮?.D8.B9.A10.B11.C12.（1）他的子孫說他上床將要睡著時，確定會呼喊“阿母”，快要醒來時，又會同樣呼喊，也許是成了習慣，并不是自覺如此。（2）不久有人檢查那人的行李，發(fā)覺有周豐店鋪里的貨物，把（這件事）告知了周豐。13.①借算命人的話側面描寫周維城有德行；②借高傅占的話，側面表現(xiàn)周維城樂善好施?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義的實力。D．嘿：同“默”，靜靜地。句意：（他）就靜靜地把錢放在門洞里。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中意義和用法的實力。A．“之”，結構助詞，的。句意：來留給以后修撰縣志的人?！爸?，助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。句意：屈之所以寫出《離騷》,也許是因為自己心生怨恨的原因。B．“所”，用在動詞前，組成名詞性詞組。句意：（周豐）心神擔心的樣子像是無處容身。“所”，用在動詞前，組成名詞性詞組。句意：并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長官所能明白知曉的。C．“于”，介詞，在。句意：周豐在鄉(xiāng)里，能夠施行他的恩德?！坝凇?，介詞，被。句意：這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？D．“以”，將介詞，拿、把。句意：現(xiàn)在向富陽人打聽（這兩位老翁）。“于”，介詞，因為。句意：不賄賂秦國的國家因為有賄賂秦國的國家而滅亡。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析人物形象的實力。本題，①說的是周維城的父親周重章；③是相者揣測周維城唯恐有隱藏的德行；⑥是焦翁的行為；②④⑤分別表現(xiàn)周維城孝順、“能行其德，有長者行”、謙遜的優(yōu)良品質。故選A?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的實力。句意為：一共好幾天，救起了若干人，焦翁留他們在鋪子里住，給他們東西吃，等洪水平靜了，又出旅費送他們回去，三百金立即就用完了?！胺矓?shù)日”作句首狀語，其后斷句，解除AD；“三百”是“金”的定語，中間不斷開，解除C。故選B?！?1題詳解】本題考查學生理解文章內容，并篩選重要信息的實力。C．“惋惜吳焦二人幾乎被富陽人遺忘了”錯，原文是“二人者，今以問富陽人，不能知也”，意思是如今富陽人誰也不知道吳焦二人他，而不是說他們幾乎被富陽人遺忘了。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的實力。（1）“寐”，睡著；“寤”，睡醒；“殆”，也許。（2）“已而”，不久；“或”，有人；“肆”，店鋪；“以告豐”，把（這件事）告知了周豐?！?3題詳解】本題考查學生分析和概括文章相關內容的實力。（1）依據“相者睨之良久，引其手指之曰：‘是文如丹砂，公殆有隱德，當有子。富壽康寧，自今始矣’”概括為：用算命人的話側面描寫周維城有隱藏的德行。（2）依據“高傅占言曰：‘富陽人多稱豐能施與好義’”概括為：借高傅占的話，側面表現(xiàn)周維城是能施與好義之士。參考譯文：嘉慶元年，我游歷富陽縣，縣令惲君請我撰寫整理富陽的縣志。還沒來得及起草，惲君就奉命調任，我也離開了富陽。富陽縣的高傅占是個正派人，他告知我有關周維城的事特別詳盡，所以我為周維城作傳記，來留給以后修撰縣志的人。周豐，字維城，祖先是紹興人，后來遷徙到杭州，世代都是商人，家境富有。父親名叫周重章，因火災燒光了他的家產，流浪到富陽居住下來。重章是富家子弟，突然貧困，心情壓抑郁悶，更加放縱不羈，不過問家中的生計和產業(yè)，于是極端困頓，不久死于富陽。周豐在幼年，每當天氣寒冷，父親半夜從外面回來，又沒有吃飯，他總是把父親的腳抱在懷里睡覺。十多歲，父親已經死了，他學著做生意。一天早晨，有位老人路過他的店鋪，和他交談，認為他奇異出眾，立即把女兒許嫁給他。周豐侍奉母親，母親起身、坐下或走路，他經常事先弄明白母親想要怎樣；母親的飲食他確定要親眼看過，然后才送到母親面前。即使事務繁重，他確定會時時到母親房里，探望問候才離開，離開不久，又回去。母親假如不如意，有時坐著不說話，周豐特別膽怯 ，心神擔心的樣子像是無處容身，圍著母親的身旁徘徊不已，不停地呼喊“阿母”，聲音悲切依戀，像小孩子一般?？吹侥赣H的臉色和悅了，才特別高興，又呆很長時間，然后再退下去。他的子孫說他上床將要睡著時，確定會呼喊“阿母”，快要醒來時，又會同樣呼喊，也許是成了習慣，并不是自覺如此。周豐四十二歲當時沒有兒子，生病將要死了。經過吳山，有個相面的人斜視了他很久，拉起他的手，指給他看說：“這條紋顏色像丹砂，您唯恐有隱藏的德行，命該有兒子，富貴長壽和健康安靜，從現(xiàn)在起先了?！敝茇S做生意致富，有三個兒子、六個孫子，周豐八十四歲去世。周豐在鄉(xiāng)里，能夠施行他的恩德，有長者謹慎寬厚的風度和行為。曾有個和他一起做生意的人要回家鄉(xiāng)去，周豐已經資助了他旅途費用。不久有人檢查那人的行李，發(fā)覺有周豐店鋪里的貨物，就把（這件事）告知了周豐。周豐連忙讓人（把那些檢查出來的貨物）像原來一樣地藏好，告誡不要把這事傳出去。那合伙做生意的人來了，他像以前一樣對待。高傅占說：“富陽人大多贊揚周豐能夠施舍幫助別人?！笨墒侵茇S曾經說：“我比不上吳翁和焦翁。”吳翁是徽州人，在富陽做生意。每到年終，他夜里懷揣金錢走街過巷，望見貧寒的人家，就靜靜地把錢放在門洞里，不讓別人知道。焦翁是江寧人，帶了三百兩銀子到富陽做買賣。恰逢江水暴漲，焦翁連忙呼喊打漁的人，說誰救起一個人，就給他一兩銀子。一共好幾天，救起了若干人，焦翁留他們在鋪子里住，給他們東西吃，等洪水平靜了，又出旅費送他們回去，三百金立即就用完了。這兩位老翁，如今向富陽人打聽，誰也不知道他們。周豐又說過：“我這輩子感謝岳父了解我。”嗚呼！街市里巷的平民中間，原本不缺少有德行的君子??！第Ⅱ卷四、（26分）14.閱讀下面這首詩詞，按要求作答。思遠人[北宋]晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得？淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。（1）下列對這首詩詞的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.思遠人，是詞牌名。一般的詞牌名限定了詞作的韻律、句式以及內容風格。B.黃花，一般指菊花，與李清照“滿地黃花積累”中的“黃花”相同。C.本詞借用“鴻雁傳書”的典故，而歸鴻無法傳信，別出心裁，更能表達相思之苦。D.“千里念行客”，指思念千里之外的行客，干脆點明本詞主旨。（2）試分析開頭“紅葉黃花秋意晚”一句的作用。（3）結合詞句分析“紅箋為無色”的緣由。【答案】（1）A（2）首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特別色調，渲染離別的悲涼氣氛，以樂景襯哀情，增加對遠方行人綿綿不盡的思念情懷；結構上為下句干脆抒情做好了鋪墊。（3）緣由：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主子公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學生理解詩歌內容、了解并駕馭常見的文學文化常識的實力。A.“詞牌名限定了……內容風格”錯。一般的詞牌名限定了字數(shù)、斷句以及平仄等韻律，與內容無關。故選A?！拘?詳解】本題考查學生賞析詩句、分析詩句作用的實力?！凹t葉黃花秋意晚”既點明時令、環(huán)境，又點染烘托主題。在寫法上，借紅葉黃花起興，“紅”“黃”繪染出深秋紅色和黃色明艷的色調，而主子公因悲秋而懷遠，以樂景襯哀情，這樣的景色反而渲染出離別之后思念遠方行人的悲涼氣氛；與后文的秋景、飛云、歸鴻等意象相映照，更表現(xiàn)出這深切纏綿的思念之情，從而為下句“千里念行客”的情感抒發(fā)做好了鋪墊。【小問3詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的實力。下闋首句寫“淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨”，正因無處寄書，更增悲感而彈淚，淚彈不盡，而臨窗滴下，有硯承淚，遂以研墨作書。明知書不得寄，仍是要寫，一片癡情，惘惘不甘，用意尤其深厚。而末尾一句“漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色”，寫閨人此時作書，純是自我遣懷，她把自己全部的內心思念投進其中，感情也升華到物我兩忘的境界。“漸寫到別來”，始終寫到離別后，情到深處，淚水更是一發(fā)不行收，滴到信箋上，紅箋因而褪去了顏色?？梢哉f紅箋因情深淚重而無色。15.補寫下列名篇名句中的空缺部分。（1）____________，枉用相存（曹操《短歌行》）（2）浴乎沂，_____________，詠而歸。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）（3）釘頭磷磷，____________。（杜牧《阿房宮賦》）（4）問君能有幾多愁，____________。（李煜《虞美人》）（5）____________，便勝卻人間多數(shù)。（秦觀《鵲橋仙》）（6）《六國論》中蘇洵認為齊人沒有賂秦，卻也滅亡，緣由是：___________?！敬鸢浮竣?越陌度阡②.風乎舞雩③.多于在庾之粟粒④.恰似一江春水向東流⑤.金風玉露一相逢⑥.與嬴而不助五國也【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的實力。留意重點字的寫法，“陌”“阡”“雩”“庾”“粟”“嬴”。

五、（20分）閱讀下面的文章，完成各題。風把手藝刮進了天堂葛水平誰把打鐵聲摁在了文明的宣囂深處？此時的雨覆蓋了這個山村的各個部位。那個叫鐵匠鋪的地方，蛛網上粘著很多小蟲子，我能想象出當年鋪子里的喧鬧，全部的人都是頂著雨聲到來的。鐵匠鋪恒久都是一個動詞，動在雨聲的浸淫之下，它的持續(xù)時間是那么久。紅鋼從烈火中鉗制到鐵砧上，錘起錘落，叮當磅礴，小錘點擊，大錘緊跟。鐵匠對于鐵是一場浩劫般的驚擾。鐵匠鋪的喧鬧為什么總是在雨天里？因為雨膠住了農人的鞋。當然，更多的喧鬧是在冬季。真正的冬天起先了，北風嗚嗚吹過，一路卷起干枯的樹葉和草根。農人看在眼里的活計都拾掇完了，那么整理好殘缺的農具，沿著曲折的路走進鐵匠鋪。一個長長的冬季，鋤頭、镢頭、鐵釬、鐮刀，日出或日落的聲音，對于敏銳聽覺的農人，大錘小錘的聲音都是奢望，都是天籟，都是比時間要重要得多的。來年春暖河開，軋鋼淬火，好鐵匠的聲名是一把镢頭能刨幾畝地，鋼水好，能出活。鐵匠是農耕文明的先驅，也是土地本身的選擇。鐵匠的另一生活是給馬蹄釘蹄鐵。牽馬人站在鐵匠鋪門前，鐵匠攬住馬腿，削平蹄底的老皮。只見那鐵匠把一排鐵釘含在口中，肩膀頂緊馬后胸，抱緊彎曲朝上的馬腿，把蹄鐵合緊馬蹄，釘子穿入蹄鐵的孔眼，那一片唾沫濕，隨蹄鐵干脆釘入馬蹄深處。鐵匠此時有可能抬頭看一下遠處，廊外斜依的青山，風姿萬千的楊柳，時間無時不在，無處不存，目無所視，手有所觸，寸寸光陰，都只在盈手之間。那雙手，就那么優(yōu)雅而瑣碎地生動著。那是一個打鐵的鎮(zhèn)子，每年的農歷九月十三，一年一度的廟會起先。鐵匠們聚集在集市上，搭起爐灶，燃起炭火，拉起風箱，將燒紅的鐵塊放在砧子上，掄起鐵錘，甩開臂膀，叮叮當當，各自施展本身的絕藝，吸引四外八省的商人前來交易，空氣里充滿著燒紅的鐵銹味，這氣味又隨著熱風，浸入一切開放的空間。熱浪一陣緊似一陣，像潮汐，奔來涌去。鎮(zhèn)子上因為交易鐵貨，全部的木門、木窗戶都釘了密麻麻的鐵釘。嘎吱作響的鐵門用勁推開時，門頭上掛著南瓜大一個鐵鈴鐺，如現(xiàn)代人的門鈴。人勤的時候，鐵鈴鐺像一樹花，開得肆無忌憚，隨風微顫，這家的喧鬧仿佛要揮霍盡鐵匠最終的元氣。鐵門上的“鋪首”給歲月古拙滄桑之感。鋪首上獸首銜環(huán)，作為龍的九子之一，其“形似螺螄，性好閉，故立于門上”，包含在形式里的內容，即以螺之閉來強調門之閉?！笆赜鄙鏖]塞，閉藏周密。鋪首將一種精神，在朱漆的黑漆的門扇上展示了幾千年，它透露著屬于“中華門文化”精髓的東西，由鐵匠鋪鍛打出形。鋪首造型之精致，以廟宇皇宮大門所飾用者為華貴。鋪首在朱漆宮門上，同金色門釘相互襯托，顯示出皇家建筑的帝王氣派。漢代司馬相如《長門賦》“擠玉戶以撼金鋪兮，聲噌吰而似鐘音”，描寫了叩響門環(huán)時玉戶金鋪的視覺效果和金屬碰撞的聽覺效果?；始伊髀涞矫耖g的東西少，尤其是金子做的，假如不是含了足量的銅，那響聲能否出得來還是兩說。我寵愛民間的鐵鋪首，輕叩門環(huán)的響在夜靜的時候是壓得住黑暗的，可以使走向村子的東西遠遠停住，也可以讓它們悄無聲息地融進墻影塵土里不再出現(xiàn)。在民間，更多的是鐵匠鋪里的手藝，也只有鋪首可以抬高鐵匠的文化素養(yǎng)。我在夜空下看到過最壯美的鐵花，化開的鐵水由匠人拍打進夜空，那是堪與秋日豐收無垠的繁華相媲美的一種壯麗，一種極為闊大的氣象，看的人和被看的人嘴都咧開很大，鐵花承載了他們的笑臉，如此奪目。我寵愛鐵匠，寵愛鐵匠鋪子里的雨聲。大錘小錘的擊打聲，仿佛天地間萬物生出多數(shù)的口子，它們從隱處進入顯處，我看到鐵匠手中的鐵精致敏捷，它們構成了人生凡世，讓我看到了人間奇跡。鐵匠，鐵匠鋪子，我一想到它，我手心就有了熱氣。我把鐵匠鋪子想得過于富有了，只想用文字的方式去理解他們，但終歸是一個遠去了的把文明活在骨子里的年頭。如今的村子里再沒有鐵匠鋪子里打鐵的聲音，沒有了鐵匠鋪子，好像整個村子里都沒有了聲音。鐵鋪首全銹爛了，鐵釘子換成了膨脹螺栓，五毛一斤的舊門板買了用去燒木炭。當下，我們丟失了很多滾滾紅塵中大汗淋漓的輝煌，恰恰可能是有關生命最高隱私的隱喻和福音。我不能知。在衰敗中，唯一不想放棄的是異想天開。若干年后，我不知道，我還有沒有實力擁有這個成語。16.下列文中加點字的讀音和寫法完全正確的一項是（）A.宣（xuān）囂鐵砧（zhēn）磅礴（páng）B.曲（qū）折軋（zhá）鋼嘎（g?。┲–.古拙（zhuó）閉塞（sè）螺螄（sī）D.精髓（suí）承載（zài）膨（péng）脹17.下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢.作者把鐵匠當作農耕文明的代表，通過表現(xiàn)鐵匠與農夫生活的緊密關聯(lián)，寫出了鐵匠在農村中的存在價值。B.文中描寫鐵匠安裝馬蹄的情景，“目無所視，手有所觸”一句暗用了《莊子·庖丁解?！返牡涔?，表現(xiàn)了鐵匠的超然物外。C.文中引用司馬相如《長門賦》中的句子，表現(xiàn)了鋪首造型精致、歷史悠久，也表現(xiàn)了鐵匠手藝中所蘊含的文化成分。D.其次段說鐵匠鋪恒久是個“動詞”，形象地表達了鐵匠鋪的繁忙和鐵匠對于農人的重要。E.文章結尾，作者感嘆很多年后可能不再擁有“異想天開”這個成語，表現(xiàn)作者了對語言文化缺失的感嘆和惋惜。18.分析文章第一段的作用。19.請賞析文中畫線句子。20.結尾段說“我把鐵匠鋪想得過于富有了”，請回答“富有”體現(xiàn)在何處，而“過于”又具有怎樣的內涵?！敬鸢浮?6.B17.BC18.①運用擬人手法，形象地說明白打鐵這種農耕文明表現(xiàn)形式的消逝，引人深??；②對鐵匠手藝消逝發(fā)出疑問與慨嘆，領起下文，且與結尾相呼應，使文章結構完整。19.①描寫了鐵匠們系列的動作，呈現(xiàn)了鐵匠動作的嫻熟，技巧的嫻熟。②運用排比，加強了語句的氣概，前后的連接。③運用擬聲詞，生動地體現(xiàn)打鐵的火熱場面。20.（1）受農人敬重；心無旁騖，技術嫻熟優(yōu)雅；用手藝展示傳統(tǒng)文明的精髓；可以帶給農人希望。（2）作者把鐵匠鋪看作是農耕文明的代表，作者用無奈、自嘲的語氣表現(xiàn)出對它衰落的悲觀、惋惜之情?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的實力。A．“宣囂”中的“宣”應改為“喧”；C．“古拙”中的“拙”應讀zhuō；D．“精髓”中的“髓”應讀suǐ。故選B?！?7題詳解】本題考查學生對文章內容的理解與分析的實力。B．“表現(xiàn)了鐵匠的超然物外”錯，文中描寫鐵匠安裝馬蹄的情景，“目無所視，手有所觸”表現(xiàn)了鐵匠安裝馬蹄的技術超群。C．“也表現(xiàn)了鐵匠手藝中所蘊含的文化成分”錯，文中引用司馬相如《長門賦》中的句子，證明鋪首造型精致、歷史悠久，以廟宇皇宮大門所飾用者為華貴，顯示出皇家建筑的帝王氣派。故選BC?！?8題詳解】本題考查學生分析重要語段的作用的實力。（1）第一段是“誰把打鐵聲摁在了文明的喧囂深處？”第一段就一句話，而且是個問句，用問句開篇，作者發(fā)出了疑問與慨嘆，下文則是對這一問句的回答。所以，文章開篇“誰把打鐵聲摁在了文明的喧囂深處”這句話起到領起下文的作用。（2）“摁”字運用擬人手法，形象地說明白打鐵這種農耕文明表現(xiàn)形式的消逝，引人深省。（3）結尾是“如今的村子里再沒有鐵匠鋪子里打鐵的聲音，沒有了鐵匠鋪子，好像整個村子里都沒有了聲音。鐵鋪首全銹爛了，鐵釘子換成了膨脹螺栓，五毛一斤的舊門板買了用去燒木炭”，這樣，第一段就與結尾相呼應，使文章結構完整。【19題詳解】本題考查品嘗精彩的語言表達藝術的實力.賞析要關注句子的修辭手法、語言特點、句式特點和表達方式.（1）“搭”“燃”“拉”“放”“掄”“甩開”等一連串富有改變的動詞，描寫了鐵匠們系列的動作，呈現(xiàn)了鐵匠動作的嫻熟，技巧的嫻熟。（2）“聚集在集市上，搭起爐灶，燃起炭火，拉起風箱，將燒紅的鐵塊放在砧子上，掄起鐵錘，甩開臂膀”運用排比修辭手法，加強了語句的氣概，前后的連接。（3）“叮叮當當”，運用擬聲詞，生動地體現(xiàn)打鐵的火熱場面。鐵匠們聚集在集市上，搭起爐灶，燃起炭火，拉起風箱，將燒紅的鐵塊放在砧子上，掄起鐵錘，甩開臂膀，，各自施展本身的絕藝，吸引四外八省的商人前來交易，空氣里充滿著燒紅的鐵銹味，這氣味又隨著熱風，浸入一切開放的空間?！?0題詳解】本題考查學生分析文中重要詞語的含意的實力。（1）分析“富有”的體現(xiàn)由“一個長長的冬季，鋤頭、镢頭、鐵釬、鐮刀，日出或日落的聲音，對于敏銳聽覺的農人，大錘小錘的聲音都是奢望，都是天籟，都是比時間要重要得多的。來年春暖河開，軋鋼淬火，好鐵匠的聲名是一把镢頭能刨幾畝地，鋼水好，能出活。鐵匠是農耕文明的先驅，也是土地本身的選擇”可知，受農人敬重；由“鐵匠們聚集在集市上，搭起爐灶，燃起炭火，拉起風箱，將燒紅的鐵塊放在砧子上，掄起鐵錘，甩開臂膀，叮叮當當，各自施展本身的絕藝，吸引四外八省的商人前來交易”可知，心無旁騖，技術嫻熟優(yōu)雅；由“鐵門上的‘鋪首’給歲月古拙滄桑之感。鋪首上獸首銜環(huán)，作為龍的九子之一，其‘形似螺螄，性好閉，故立于門上’，包含在形式里的內容，即以螺之閉來強調門之閉?！赜鏖]塞，閉藏周密。鋪首將一種精神，在朱漆的黑漆的門扇上展示了幾千年，它透露著屬于‘中華門文化’精髓的東西，由鐵匠鋪鍛打出形”“鋪首造型之精致，以廟宇皇宮大門所飾用者為華貴。鋪首在朱漆宮門上，同金色門釘相互襯托，顯示出皇家建筑的帝王氣派”可知，用手藝展示傳統(tǒng)文明的精髓；由“化開的鐵水由匠人拍打進夜空，那是堪與秋日豐收無垠的繁華相媲美的一種壯麗，一種極為闊大的氣象，看的人和被看的人嘴都咧開很大，鐵花承載了他們的笑臉，如此奪目”可知，可以帶給農人希望。（2）分析“過于”的內涵“風把手藝刮進了天堂”這個題目具有象征意義，“風”象征著時代的變遷，“天堂”表現(xiàn)出農耕文明的衰落，示意了作者對農耕文明的贊美與留戀。由“如今的村子里再沒有鐵匠鋪子里打鐵的聲音，沒有了鐵匠鋪子，好像整個村子里都沒有了聲音。鐵鋪首全銹爛了，鐵釘子換成了膨脹螺栓，五毛一斤的舊門板買了用去燒木炭。當下，我們丟失了很多滾滾紅塵中大汗淋漓的輝煌，恰恰可能是有關生命最高隱私的隱喻和福音”可知，作者把鐵匠鋪看作是農耕文明的代表，作者用無奈、自嘲的語氣表現(xiàn)出對它衰落的悲觀、惋惜之情。六、（11分）21.依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當?shù)囊唤M是（）我感覺陳寅恪先生常在文字活潑上下工夫，有時興之所至，還會故作“戲言”。______。更由于表述者和讀者之間文字修養(yǎng)和意趣的差異，有時甚至出現(xiàn)弄巧反拙的結果。①更引柳宗元“排又非圣人之所棄”的見解，將此類“文備眾體”兼具“史才、詩筆、爭論”的表述方式上升到“有益于世”的高度。②不曾領悟者，自難莞爾，致失逗趣之初衷，也是有的。③他曾撰文為韓愈之“以文為戲”辯，以為“若就文學技巧觀之”，韓愈那幾篇語涉神怪之談、“鄰于小說家”的文章，“實韓集中最佳作品”。④不過他在試圖活潑之時，仍不忘文字之工拙，無意為大眾說法；其出語半莊半諧之間，往往隱含深意，甚至有意考校讀者的解悟實力。⑤這樣的眼光，或可視為陳先生活潑文字的注腳。A.④②①③⑤ B.⑤①④②③ C.③①⑤④② D.②③⑤①④【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生語言表達連貫之連接與排序的實力。依據①中的“更引柳宗元……”和③中“他曾撰文為韓愈之‘以文為戲’辯”可知，可知③在①之前。⑤“這樣的眼光”是對陳寅恪文學觀點的評價，故應在③①之后。②“不曾領悟者”是對④“往往隱含深意，甚至有意考校讀者的解悟實力”的反面舉例，故④應在②之前。④“不過”一詞表示引出另一層意義，且②中“致失逗趣之初衷”與后文“差異”“弄巧反拙”意脈相連，所以④②應排在③①⑤之后。故選C。22.閱讀下面材料，按要求完成答題。（1）上回書說到，大觀園發(fā)生了瘟疫。已經過去一月有余，園中的多位主仆依舊處在隔離狀態(tài)。寶玉百無聊賴，制作了幾幅扇面欲送與他人，請回答下列扇面分別是送與何人的。第一幅：桃花樹下放著一本《西廂記》—（）其次幅：大石頭上落滿了芍藥花—（）第三幅：紅梅枝下有一蓋綠玉斗—（）第四幅：只寫了四個大字“撕了解悶”—（）（2）隨著疫情減退，大觀園漸漸解封，最終只有四人尚需單獨隔離，他們是：賈寶玉、林黛玉、探春、襲人。一日，金陵的名醫(yī)送來一副特效藥，吃了此藥便可以遠離瘟疫，但是此藥十天才能制成一副，這四人不能同時吃預防藥，只能排序，誰越早吃藥，誰就越平安，于是賈母召來賈政商議。你認為他們商議的吃藥依次依次是什么？如此排序，確定有多方面的考慮，但總體上能反映中國傳統(tǒng)的社會觀念，請結合費孝通《鄉(xiāng)土中國》里的概念加以分析解讀。（）—（）—（）—（）【答案】（1）①.林黛玉②.史湘云③.妙玉④.晴雯（2）①.賈寶玉②.賈探春③.林黛玉④.襲人【解析】【小問1詳解】本題考查學生對經典名著基本內容的整體把握實力。題干中扇面所畫內容其實是對應《紅樓夢》的四個情節(jié)。第一幅：桃花樹下放著一本《西廂記》對應“林黛玉與賈寶玉共讀《西廂記》