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下載后可任意編輯2024學(xué)年度老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)“活到老,學(xué)到老?!睂W(xué)習(xí)是老師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí),我進(jìn)一步掌握了新課改的進(jìn)展方向和新課標(biāo)解讀,反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。每學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處都要加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。通過學(xué)習(xí),我更加深刻的體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的愛,是一種比母愛更偉大的愛,因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件,這種愛,不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)懷、學(xué)業(yè)的幫助,也包括積極的鼓舞,遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo),更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。這不僅是教育教學(xué)的客觀需要,也是老師個(gè)人品德的具體體現(xiàn),更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心,保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。二、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參加為前提,沒有學(xué)生的積極參加,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參加課堂教學(xué)的積極性,參加的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。學(xué)生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參加是不是主動(dòng)、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。一些課表面上看熱喧鬧鬧,學(xué)生能準(zhǔn)確地回答老師提出的問題,但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動(dòng),實(shí)際上是用提問的方式“灌”,直到讓學(xué)生認(rèn)同老師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來,是非常值得注意的一個(gè)問題。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參加”呢?專家認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),老師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、溝通,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說,并且盡可能多的讓學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參加的積極性就會(huì)高起來,參加度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參加學(xué)習(xí)過程,個(gè)體才能得到進(jìn)展。三、在教學(xué)活動(dòng)中,老師要善于評(píng)價(jià),且當(dāng)好組織者在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓舞。莎士比亞說:“欣賞是照在人心靈上的陽光?!睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂和成功的喜悅,老師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。大量的實(shí)踐證明,對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓舞,不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且培育了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,信任自己,積極向上的品行,充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。老師要充分信任學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參加學(xué)生的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,老師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。四、開展軟環(huán)境教育活動(dòng),提高建設(shè)軟環(huán)境意識(shí)。通過開展軟環(huán)境教育活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到了“人人都是軟環(huán)境”“軟環(huán)境是第一生產(chǎn)力”的實(shí)質(zhì)所在,思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身邊,在每個(gè)昆明人的一舉一動(dòng)當(dāng)中。作為老師,我們必須實(shí)施教育優(yōu)先進(jìn)展戰(zhàn)略,找準(zhǔn)自己的位置、服務(wù)對(duì)象,找到自身存在的問題、差距。一切著眼于進(jìn)展、一切服務(wù)于進(jìn)展,用進(jìn)展凝聚人心、破解難題,加大教育投入力度,關(guān)懷弱勢(shì)群體,增強(qiáng)創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感,牢牢把握改革創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。同時(shí),在不斷學(xué)習(xí)中反思自己,把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位,培育出更多的人才??傊?,我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的討論與探究之中,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。下面是“十個(gè)小故事大道理”不需要的朋友可以下載后編輯刪除?。。≈x謝?。?!小故事1、《扁鵲的醫(yī)術(shù)》魏文王問名醫(yī)扁鵲說:“你們家兄弟三人,都精于醫(yī)術(shù),到底哪一位最好呢?扁鵲答:“長兄最好,中兄次之,我最差。文王再問:“那么為什么你最出名呢?扁鵲答:“長兄治病,是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因,所以他的名氣無法傳出去;中兄治病,是治病于病情初起時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病,所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù),所以以為我的醫(yī)術(shù)高超,名氣因此響遍全國。大道理:事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制。小故事2、危險(xiǎn)的森林里一個(gè)人在森林中漫游時(shí),突然遇見了一只饑餓的老虎,老虎大吼一聲就撲了上來。他立即用最快的速度逃開,但是老虎緊追不舍,他一直跑一直跑,最后被老虎逼到了斷崖邊。站在懸崖邊上,他想:“與其被老虎捉到,活活被咬死,還不如跳入懸崖,說不定還有一線生機(jī)?!彼v身跳入懸崖,非常幸運(yùn)地卡在一棵樹上。那是長在斷崖邊的梅樹,樹上結(jié)滿了梅子。正在慶幸之時(shí),他聽到斷崖深處傳來巨大的吼聲,往崖底望去,原來有一只兇狠的獅子正抬頭看著他,獅子的聲音使他心顫,但轉(zhuǎn)念一想:“獅子與老虎是相同的猛獸,被什么吃掉,都是一樣的?!眲傄环畔滦?,又聽見了一陣聲音,認(rèn)真一看,兩只老鼠正用力地咬著梅樹的樹干。他先是一陣驚慌,立即又放心了,他想:“被老鼠咬斷樹干跌死,總比被獅子咬死好。”情緒平復(fù)下來后,他看到梅子長得正好,就采了一些吃起來。他覺得一輩子從沒吃過那么好吃的梅子,他找到一個(gè)三角形的枝丫休息,心想:“既然遲早都要死,不如在死前好好睡上一覺吧!”于是靠在樹上沉沉地睡去了。睡醒之后,他發(fā)現(xiàn)黑白老鼠不見了,老虎和獅子也不見了。他順著樹枝,小心翼翼地攀上懸崖,終于脫離了險(xiǎn)境。原來就在他睡著的時(shí)候,饑餓的老虎按捺不住,終于大吼一聲,跳下了懸崖。黑白老鼠聽到老虎的吼聲,驚慌地逃走了。跳下懸崖的老虎與崖下的獅子展開激烈的打斗,雙雙負(fù)傷逃走了。勵(lì)志大道理:生命中會(huì)有許多險(xiǎn)象叢生的時(shí)候,困難危險(xiǎn)像死亡一樣無法避開。既然無法避開不如放下心來安享現(xiàn)在擁有的一切,無意中就會(huì)享受到生命的甜果。小故事3、老人與黑人小孩子一天,幾個(gè)白人小孩在公園里玩。這時(shí),一位賣氫氣球的老人推著貨車進(jìn)了公園。白人小孩一窩蜂地跑了上去,每人買了一個(gè)氣球,興高采烈地追逐著放飛的氣球跑開了。白人小孩的身影消逝后,一個(gè)黑人小孩怯生生地走到老人的貨車旁,用略帶懇求的語氣問道:“您能賣給我一個(gè)氣球嗎?”“當(dāng)然可以,”老人慈愛地打量了他一下,溫柔地說,“你想要什么顏色的?”他鼓起勇氣說:“我要一個(gè)黑色的。”臉上寫滿滄桑的老人驚詫地看了看這個(gè)黑人小孩,隨即遞給他一個(gè)黑色的氣球。他快樂地接過氣球,小手一松,氣球在微風(fēng)中冉冉升起。老人一邊看著上升的氣球,一邊用手輕輕地拍了拍他的后腦勺,說:“記住,氣球能不能升起,不是因?yàn)樗念伾?,而是因?yàn)闅馇騼?nèi)充滿了氫氣。”大道理:成就與出身無關(guān),與信心有關(guān)。這個(gè)世界是用自信心制造出來的。有自信,積極的面對(duì)自己所擁有的一切,這種積極和自信會(huì)幫助人登上成功的山頂。小故事4、囚禁的章魚一只章魚的體重可以達(dá)70磅。但是,如此龐大的家伙,身體卻非常柔軟,柔軟到幾乎可以將自己塞進(jìn)任何想去的地方。章魚沒有脊椎,這使它可以穿過一個(gè)銀幣大小的洞。它們最喜愛做的事情,就是將自己的身體塞進(jìn)海螺殼里躲起來,等到魚蝦走近,就咬斷它們的頭部,注入毒液,使其麻痹而死,然后美餐一頓。對(duì)于海洋中的其他生物來說,它可以被稱得上是最可怕的動(dòng)物之一。但是,人類卻有辦法制服它。漁民掌握了章魚的天性,他們將小瓶子用繩子串在一起沉入海底。章魚一看見小瓶子,都爭(zhēng)先恐后地往里鉆,不論瓶子有多么小、多么窄。結(jié)果,這些在海洋里無往不勝的章魚,成了瓶子里的囚徒,變成了漁民的獵物,變成人類餐桌上的美餐。是什么囚禁了章魚?是瓶子嗎?不,瓶子放在海里,瓶子不會(huì)走路,更不會(huì)去主動(dòng)捕捉。囚禁了章魚的是它們自己。它們向著最狹窄的路越走越遠(yuǎn),不管那是一條多么黑暗的路,即使那條路是死胡同。大道理:工作生活中,我們常常會(huì)遇到許多羈絆和束縛,對(duì)于它們,我們毫無辦法。殊不知囚禁我們的不是別人,而是自己,是我們不健康的心態(tài)和偏激的態(tài)度。小故事5、摔碎的牛奶瓶十幾歲的桑德斯常常為很多事情發(fā)愁。他常常為自己犯過的錯(cuò)誤自怨自艾;交完考試卷以后,常常會(huì)半夜里睡不著,害怕沒有考及格。他總是想那些做過的事,希望當(dāng)初沒有這樣做;總是回想那些說過的話,后悔當(dāng)初沒有將話說得更好。一天早上,全班到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。老師保羅?布蘭德威爾博士把一瓶牛奶放在桌子邊上。大家都坐了下來,望著那瓶牛奶,不知道它和這堂生理衛(wèi)生課有什么關(guān)系。過了一會(huì),保羅?布蘭德威爾博士突然站了起來,一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里,同時(shí)大聲叫道:“不要為打翻的牛奶而哭泣?!比缓笏兴械娜硕嫉剿叟赃?,好好地看看那瓶打翻的牛奶?!昂煤玫乜匆豢?,”他對(duì)大家說,“我希望大家能一輩子記住這一課,這瓶牛奶已經(jīng)沒有了–你們可以看到它都漏光了,無論你怎么著急,怎么抱怨,都沒有辦法再救回一滴。只要先用一點(diǎn)思想,先加以預(yù)防,那瓶牛奶就可以保住??墒乾F(xiàn)在已經(jīng)太遲了,我們現(xiàn)在所能做到的,只是把它忘掉,丟開這件事情,只注意下一件事?!贝蟮览恚翰灰獮榇蚍呐D潭奁?,信任船到橋頭自然直,積極的去面對(duì)下一件事情。小故事6、四個(gè)字有一位精神病學(xué)家,執(zhí)業(yè)多年,獲得了很大的成功,在精神病學(xué)界享有很高的聲譽(yù)。他數(shù)年前將要退休時(shí),發(fā)現(xiàn)在幫助自己改變生活方面最有用的老師,是他所謂的“四個(gè)小字”.頭兩個(gè)字是“要是”.他說:“我有許多病人,把時(shí)間都花在緬懷既往上,后悔當(dāng)初該做而沒有做的事,‘要是我在那次面試前準(zhǔn)備得好一點(diǎn)……’或者‘要是我當(dāng)初進(jìn)了會(huì)計(jì)班……’”在后悔的海洋里打滾是嚴(yán)重的精神消耗。矯正的方法很簡(jiǎn)單:只要在你的詞匯里抹掉“要是”二字,改用“下次”二字即可。應(yīng)該向自己說:“下次如有機(jī)會(huì)我應(yīng)該如何做……”大道理:最浪費(fèi)時(shí)間的莫過于后悔。千萬不要老是惦念已往的過錯(cuò),當(dāng)你又在后悔既往時(shí)便對(duì)自己說:“下次我不會(huì)再做錯(cuò)?!毙」适?、丟失了兩元錢的車羅森在一家夜總會(huì)里吹薩克斯,收入不高,然而,卻總是樂呵呵的,對(duì)什么事都表現(xiàn)出樂觀的態(tài)度。他常說:“太陽落了,還會(huì)升起來,太陽升起來,也會(huì)落下去,這就是生活?!绷_森很愛車,但是憑他的收入想買車是不可能的。與朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,他總是說:“要是有一部車該多好啊!”眼中充滿了無限向往。有人逗他說:“你去買彩票吧,中了獎(jiǎng)就有車了!”于是他買了兩塊錢的彩票。可能是上天優(yōu)待于他,羅森憑著兩塊錢的一張?bào)w育彩票,果真中了個(gè)大獎(jiǎng)。羅森終于如愿以償,他用獎(jiǎng)金買了一輛車,整天開著車兜風(fēng),夜總會(huì)也去得少了,人們常??匆娝抵谏谠诹株幍郎闲旭?,車也總是擦得一塵不染的。然而有一天,羅森把車泊在樓下,半小時(shí)后下樓時(shí),發(fā)現(xiàn)車被盜了。朋友們得知消息,想到他那么愛車如命,幾萬塊錢買的車眨眼工夫就沒了,都擔(dān)心他受不了這個(gè)打擊,便相約來安慰他:“羅森,車丟了,你千萬不要太悲傷啊!”羅森大笑起來,說道:“嘿,我為什么要悲傷啊?”朋友們疑惑地互相望著?!凹偃缒銈冋l不小心丟了兩塊錢,會(huì)悲傷嗎?”羅森接著說?!爱?dāng)然不會(huì)!”有人說?!笆前?,我丟的就是兩塊錢啊!”羅森笑道。勵(lì)志大道理:換一個(gè)角度,就能得到歡樂。丟掉生活中的負(fù)面情緒,要有一種認(rèn)識(shí)挫折和苦惱的胸懷。小故事8、借錘子有一個(gè)人想掛一張畫。他有釘子,但沒有錘子。鄰居有錘子。于是他決定到鄰居那兒去借錘子。就在這時(shí)候他起了疑心:要是鄰居不同意把錘子借我,那怎么辦?昨天他對(duì)我只是漫不經(jīng)心地打招呼,也許他匆匆忙忙,也許這種匆忙是他裝出來的,其實(shí)他內(nèi)心對(duì)我是非常不滿的。什么事不滿呢?我又沒有做對(duì)不起他的事,是他自己在多心罷了。要是有人向我借工具,我立即就借給他。而他為什么會(huì)不借呢?怎么能拒絕幫別人這么點(diǎn)兒忙呢?而他還自以為我依賴他,僅僅因?yàn)樗幸粋€(gè)錘子!我受夠了。于是他迅速跑過去,按響門鈴。鄰居開門了,還沒來得及說聲“早安”,這個(gè)人就沖著他喊道:“留著你的錘子給自己用吧,你這個(gè)惡棍!”大道理:消極的思想造成錯(cuò)誤的行為,積極的心態(tài)可以避開一切不必要的麻煩和錯(cuò)誤。小故事9、苦惱人一個(gè)人被苦惱纏身,于是四處尋找解脫苦惱的秘訣。有一天,他來到一個(gè)山腳下,看見在一片綠草叢中,有一位牧童騎在牛背上,吹著悠揚(yáng)的橫笛,逍遙自在。他走上前去問道:“你看起來很快活,能教給我解脫苦惱的方法嗎?”牧童說:“騎在牛背上,笛子一吹,什么苦惱也沒有了?!彼嚵嗽?,卻無濟(jì)于事。于是,又開始繼續(xù)尋找。不久,他來到一個(gè)山洞里,看見有一個(gè)老人獨(dú)坐在洞中,面帶滿足的微笑。他深深鞠了一個(gè)躬,向老人說明來意。老人問道:“這么說你是來尋求解脫的?”他說:“是的!懇請(qǐng)不吝賜教?!崩先诵χ鴨枺骸坝姓l捆住你了嗎?”“……沒有?!薄凹热粵]有人捆住你,何談解脫呢?”他驀然醒悟。大道理:由于我們的心態(tài)沒有調(diào)整好,苦惱也就一個(gè)跟著一個(gè)而來,實(shí)際上,大多數(shù)苦惱都是無中生有。
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