初中語文八年級上冊 20《人民英雄永垂不朽》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

初中語文八年級上冊20《人民英雄永垂不朽》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《人民英雄永垂不朽》教學設計

【教學目標】

1.把握人民英雄紀念碑的主要特點，領會其象征意義；

2.理清本文的說明順序，學習本文的說明方法；

3.品味文章語言，學習本文綜合運用說明、記敘、描寫、議論等多種表達方式的寫法。

教學重難點

1.理清本文的說明順序，學習本文的說明方法；

2.品味文章語言，學習本文綜合運用說明、記敘、描寫、議論等多種表達方式的寫法。

【教學過程】

一、意境導入

多災多難的中華民族推翻了一座又一座壓迫的大山，樹立起一座又一座豐碑。歷史漸行漸遠，那是一段激情燃燒的歲月，一段充滿血汗與犧牲的歲月?；仡櫮嵌螝v史，能激發(fā)我們的民族自豪感，培養(yǎng)民族自信心，能讓我們更加珍惜并繼續(xù)開拓這來之不易的幸福生活。今天，我們將要走近一座巍峨、雄偉、莊嚴的建筑，與它一同歌頌為爭取民族獨立和人民自由幸福而犧牲的人民英雄們。它就是首都的人民英雄紀念碑。

二、明對象，抓特征

1.題解

文章標題下面有個副標題，標題和副標題各有什么作用？

正標題：人民英雄永垂不朽

標明作者要歌頌的對象。

揭示全文中心意思。

副標題：瞻仰首都人民英雄紀念碑

表明了本文說明的對象。

表現(xiàn)出作者對革命先烈萬分崇敬的心情。

2.凡是說明對象都有一定的特征，本文所要介紹的人民英雄紀念碑有什么特征呢？

提示：請找到文中的原詞。

巍峨雄偉莊嚴

三、理順序

1.請在文中標示作者步入天安門廣場后的行走路線：（2--4段）

未進入廣場

越過廣場

踏上石道

走到碑前

踏上臺階

到了平臺

明確：由遠而近的空間順序

2.默讀4——6段介紹紀念碑的結構

明確：介紹紀念碑結構的順序：由上到下的空間順序

介紹碑身的順序：由正面到背面的空間順序

3.介紹浮雕

（1）文中花了大量的篇幅具體介紹了十幅浮雕，默讀6——10段說說作者是按什么順序介紹十幅浮雕的？

從東到南到西再到北的空間順序；

從近代再到現(xiàn)代的時間順序。

（2）為什么介紹十幅浮雕時不像介紹碑身那樣從正面（北面）開始，卻從東面開始呢？

按東、南、西、北的順序寫是根據(jù)中國近代革命重大歷史事件的時間順序展開的。正面（北面）的三幅浮雕描寫的是解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的情景，解放戰(zhàn)爭的勝利標志著中國新民主主義革命的勝利，標志著中國一百多年屈辱和分裂的歷史從此結束，人民企盼已久的獨立、統(tǒng)一的新中國即將誕生。從中國近代屈辱史的開端——鴉片戰(zhàn)爭起，按時間順序介紹中國近代革命歷程，更能體現(xiàn)中國革命的艱難與人民英雄的偉大，因而作者從東面起，順次介紹浮雕。

4.小結本文的說明順序

作者的活動順序：由遠到近的空間順序；

介紹紀念碑結構的順序：由上到下的空間順序；

介紹碑身的順序：由正面到背面的空間順序；

介紹十幅浮雕的順序：東南西北的空間順序、從近代到現(xiàn)代的時間順序。

四、析方法

說明文注重說明方法的運用，本文運用了哪些說明方法？試舉例并分析它們的作用。

方法指導：

打比方：把什么比做什么，生動形象地說明了……（說明對象）的……特點

列數(shù)字：通過列舉準確的數(shù)字，準確具體的說明了……（說明對象）的……特點。

作比較：把什么同什么進行比較，鮮明突出的說明了……（說明對象）的……特點。

舉例子：通過列舉……的事例，具體準確地說明了……（說明對象）的……特點。

作引用：通過引用……資料，具體準確的說明了……（說明對象）的……特點。

分類別：條理清楚地說明了……事物的……特點。

畫圖表：使讀者一目了然，直觀具體地說明的事物怎樣的特點，便于比較。

下定義：使讀者對概念……有確切的了解。

作詮釋：從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋。使讀者在閱讀時對抽象的事物能夠更加理解。

摹狀貌：對事物的特征或者事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

五、品語言

本文是以說明為主，但語言準確而富于變化，兼用了記敘的表達方式，還有描寫性的語言，議論性的語言，是舉例分析。

知識鏈接

議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。

描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。

記敘是作者對人物的經歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。

記敘：

“我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。"“我越過廣場，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀念碑臺階前，從近處仔細瞻仰紀念碑?！钡鹊?，直到離開紀念碑，把事情的整個經過交代得一清二楚。

介紹10幅浮雕時，將每幅浮雕所反映的歷史事件的人、時、地、事等記敘因素交代明白。

在說明文中運用記敘，增強了文章生動性和形象性。

描寫：

第八段中：

描繪浮雕“南昌起義"的細節(jié)描寫，“摧毀”“沖去"“冒”“打斷"“撕毀”“踐踏"等動詞，準確表現(xiàn)了起義者大無畏的革命氣概，也揭示了清王朝腐朽虛弱的本質；

寫浮雕“五四運動”，既有概寫，又有特寫，語言上準確運用動詞和形容詞；寫“五卅運動"，用動詞“舉著”“沖破"“前進”“加入"“勇往直前”等，表現(xiàn)運動聲勢之浩大，上海人民反對帝國主義的頑強斗爭精神。

介紹這三幅浮雕時筆法靈活，有同有異。描繪畫面時，適當展開想象，變畫面為場景，移過往到眼前，凸顯浮雕的傳神之處。

議論:

文中評論若干歷史事件的意義。（畫龍點睛，點明中心）

小結：概述事件、摹寫狀貌、闡釋意義，三者融為一體。

總結寫作特色：

1.本文寫作順序既有空間順序又有時間順序；

2.抓住說明對象的特征進行介紹；

3.語言準確而富于變化；

4.以說明為主，還綜合運用多種表達方式。

六、悟主旨

1.集體朗讀最后一段，本段共幾句話分別與上文什么地方照應

三句話。在第一句中，第三次出現(xiàn)了“人民英雄永垂不朽"，照應前文第2、4自然段；“又一次瞻仰”的“又"字，深化了感情。第二句與第三句呼應第3自然段所說的建碑意義，是分別對“象征”和“標志"這兩句話的說明和注釋。除了內容和感情上的照應，還有行蹤的照應：開頭越過廣場踏上臺階到了平臺，結尾走下臺階，離開紀念碑。整個活動記敘完整，從而使文章線索分明，重點突出，充分揭示了“人民英雄永垂不朽”的主題。

2.總結主旨

本文通過對人民英雄紀念碑具體而全面的介紹，熱情贊頌了革命先烈的豐功偉績和他們英勇奮斗、前仆后繼的革命精神，表現(xiàn)了廣大人民群眾對他們的無限崇敬和深切懷念。

3.寫在后面的話

作者以“人民英雄永垂不朽”為貫串全文的主線，牢牢抓住紀念英雄烈士的立碑意圖，依次說明紀念碑的位置、體量、題字與碑文、碑身造型、裝飾花紋等，詳細價紹了反映百年革命歷史、展現(xiàn)先烈事跡的十幅大浮雕，把對建筑本身的說明、對歷史畫卷的描繪和對紀念碑內涵的闡釋結合起來，筆端飽含崇敬、懷念之情