初中語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（含答案）

初三中考初中語(yǔ)文閱讀練習(xí)題含答案

一、現(xiàn)代文閱讀

1.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。車(chē)到山前沒(méi)有路

①“車(chē)到山前必有路，船到橋頭自然直"，這是一句古老的格言。意思是說(shuō)，事到臨頭總

有解決的辦法。然而，古今中外的很多事卻證明了一個(gè)相反的道理：車(chē)到山前沒(méi)有路，有

備方可無(wú)患，未雨綢繆乃是做事取得成功的重要保證。

②想當(dāng)年吳越爭(zhēng)霸，勾踐因準(zhǔn)備不足，草率用兵，結(jié)果兵敗被圍，在會(huì)稽山無(wú)路可走，

最后只得屈膝投降，忍受做奴仆的屈辱。歸國(guó)后，臥薪嘗膽，十年生息，十年積蓄。也就

是說(shuō)，他為洗雪國(guó)恥，用了二十年的時(shí)間精心設(shè)計(jì)，積極籌劃，后來(lái)才能抓住機(jī)遇，一舉

滅吳。歷史才成就了一代霸王。試想，如果勾踐不接受前車(chē)之鑒，車(chē)到山前再找路，那必

然是無(wú)路可走或者是死路一條。

③兵家歷來(lái)都主張知己知彼，百戰(zhàn)不殆，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，講的就是這個(gè)道理。

④漢高祖定三秦，明修棧道，暗渡陳倉(cāng)，準(zhǔn)備得何其巧妙；楚霸王目光短淺，剛愎自

用，不納范增之計(jì)，豈有不敗之理？

⑤面對(duì)曹操大軍壓境，諸葛孔明不是消極等待，而是積極行動(dòng)，不是倉(cāng)促迎敵，而是尋

找戰(zhàn)機(jī)。巧借東風(fēng)，火燒赤壁。周密的計(jì)劃，精心的準(zhǔn)備，取得勝利是意料之中的。

⑥其實(shí)，做任何事情都不能存"車(chē)到山前必有路”的僥幸心理，都應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，設(shè)

想未來(lái)的各種可能，做最壞的打算，也就是說(shuō)防患于未然。

⑦做一棵樹(shù)，就應(yīng)有經(jīng)受風(fēng)雨的準(zhǔn)備;做一條船，就應(yīng)有的準(zhǔn)備；做一名水手，

就應(yīng)有的準(zhǔn)備。

⑧因?yàn)?，很多時(shí)候，車(chē)到山前是沒(méi)有路的。

⑨世事如煙，誰(shuí)能保證出發(fā)后能及時(shí)看清前面的高山？人生如棋，即使你是勇往直前的

駿馬，也可能會(huì)馬失前蹄，有去無(wú)回。

⑩有人說(shuō)，路能否走通，有時(shí)候靠的是機(jī)遇。但是，機(jī)遇從來(lái)不會(huì)垂青沒(méi)有準(zhǔn)備的人。

?好比汽車(chē)?yán)?，如果過(guò)于自信，對(duì)自己的車(chē)不檢修，不加油，那么開(kāi)不到山前，在

半路上就可能拋錨了。

?好比去登山，如果你不先練好雙腳，不強(qiáng)化體質(zhì)，再加上沒(méi)有物質(zhì)上的充分準(zhǔn)備，那

你就只有望山興嘆了。

?故，遠(yuǎn)行必備良駒，過(guò)河定間輕舟。欲攀登險(xiǎn)峰先看看體魄，要穿越沙漠先估計(jì)好要

面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)。

?千萬(wàn)不要把希望都放在"山前"，因?yàn)槟悴皇怯薰磺f(wàn)不要盲目地自信，因?yàn)槟愕那?/p>

面常常有翻不過(guò)去的大山。

?車(chē)到山前必有路，說(shuō)到底，這是懶人的自我安慰，也是不思進(jìn)取者冠冕堂皇的借口。

?車(chē)到山前沒(méi)有路，其實(shí)質(zhì)，則是開(kāi)拓者的自我警示，也是智者開(kāi)啟未來(lái)的閃光的鑰

匙。

（選自《思維與智慧》）

（1）在本文中，作者批駁了什么觀點(diǎn)？表達(dá)了什么觀點(diǎn)？

（2）第②?⑤段主要采用了什么樣的論證方法，有何作用？

（3）聯(lián)系上下文，仿照第⑦段的劃線部分，在第⑦段的兩處空白橫線上填上合適的短

語(yǔ)。做一棵樹(shù)，就應(yīng)有經(jīng)受風(fēng)雨的準(zhǔn)備；做一條船，就應(yīng)有的準(zhǔn)備；做一名水

手，就應(yīng)有的準(zhǔn)備。

（4）說(shuō)說(shuō)第⑥段和第⑩段在文中的作用。

（5）"車(chē)到山前必有路"與"車(chē)到山前沒(méi)有路”僅有一字之差，卻體現(xiàn)了兩種截然不同的人生

態(tài)度。你贊同哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)列舉出一個(gè)具體事例來(lái)加以闡釋。（不能列舉文中的事例）

【答案】（1）車(chē)到山前必有路；車(chē)到山前沒(méi)有路，有備方可無(wú)患，未雨綢繆乃是做事取得

成功的重要保證。

（2）舉例論證。具體有力的證明了車(chē)到山前沒(méi)有路，有備方可無(wú)患，未雨綢繆乃是做事取

得成功的重要保證。

（3）抵御浪濤；漂泊四海

（4）承上啟下的過(guò)渡作用。

（5）我認(rèn)為車(chē)到山前沒(méi)有路。無(wú)論是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)還是解放戰(zhàn)爭(zhēng)，我黨都是做好了充分的準(zhǔn)

備，所以才會(huì)取得了這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

【解析】【分析】第一段用一句格言引出本文的中心論點(diǎn)：車(chē)到山前沒(méi)有路，有備方可無(wú)

患，未雨綢繆乃是做事取得成功的重要保證。然后主要有舉例論證和比喻論證的論證方法

對(duì)這一論點(diǎn)進(jìn)行了論述。最后兩段總結(jié)全文，得出結(jié)論。

（1）本題考查中心論點(diǎn)的篩選。細(xì)讀第一段可知，本段用一句格言引出了中心論點(diǎn)。作者

認(rèn)為車(chē)到山必有路的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。應(yīng)該是車(chē)到山前沒(méi)有路，有備方可無(wú)患，未雨綢繆乃

是做事取得成功的重要保證。

（2）本題考查分析論證方法及其作用的分析。細(xì)讀第二段到第五段可知，這四段文字舉了

吳越爭(zhēng)霸，漢高祖和諸葛亮的例子，這是舉例論證的論證方法。具體有力的證明了第一段

中的"車(chē)到山前沒(méi)有路，有備方可無(wú)患，未雨綢繆乃是做事取得成功的重要保證”的觀點(diǎn)，

也就是本文的中心論點(diǎn)。

（3）本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子內(nèi)容的能力。因?yàn)槭谴?，所以?huì)航行四海，所以要做好抵

御風(fēng)浪的準(zhǔn)備。因?yàn)槭撬郑龊：叫?，所以要做好漂泊四海的?zhǔn)備。據(jù)此分析可作

答。

（4）本題考查分析語(yǔ)段作用的能力。作答時(shí)，需根據(jù)語(yǔ)段所處的位置，結(jié)合具體的文本分

析。細(xì)讀第六段和第十段的內(nèi)容，然后聯(lián)系全文內(nèi)容可知，這兩段文字的前半部分都緊承

上文，后半部分都引起了下文，所以作用是承上啟下的過(guò)渡作用。

（5）本題考查學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的能力。本題為開(kāi)放類試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，

符合題目的要求即可。作答本題時(shí)，同意哪一種觀點(diǎn)均可，只需觀點(diǎn)明確，理由充分，事

例恰當(dāng)，表述合理即可。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查論點(diǎn)的提取和概括能力。根據(jù)文中作者的觀點(diǎn)，篩選概括。

（2）本題考查分析論證方法及作用的能力。結(jié)合語(yǔ)段分析論證方法，作用一般是中心論點(diǎn)

或段落中心句。

（3）本題考查仿寫(xiě)句子的能力。要注意句式，注意修辭，注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。

（4）本題考查分析段落作用的能力。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。

（5）本題考查個(gè)性表達(dá)的能力。要明確自己的觀點(diǎn)，理由充分即可。

2.現(xiàn)代文閱讀閱讀下列文段，完成題閱讀下面語(yǔ)段，完成下列小題。讀書(shū)使人優(yōu)美

畢淑敏

①美在字典上的意思是：美好。

②做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰(shuí)不愿意美好??？除了心靈的美好，

外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見(jiàn)的整容，比如涂脂抹

粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微

小神經(jīng)麻痹，換來(lái)皮膚的暫時(shí)平滑……讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。

③其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書(shū)啊！

④讀書(shū)的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎?tīng)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜

和聚精會(huì)神。即使是讀閑書(shū)，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書(shū)可以使人養(yǎng)成

恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài)。

而傾聽(tīng)，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被

忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

⑤讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的

同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫

暖。有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的

人，我總疑心是因?yàn)樽x書(shū)的不夠廣博和投入。書(shū)是一座快樂(lè)的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡

愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你

的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)。也許有人說(shuō),我讀書(shū)的時(shí)候，還時(shí)

有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。告訴

你一個(gè)小秘密：我大半生所有的快樂(lè)累加一處，都抵不過(guò)我在書(shū)中得到的歡愉多。而這種

欣悅，是多么的簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉，重復(fù)使用，而且永不磨損。

⑥讀書(shū)讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們

就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書(shū)其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道，圖書(shū)館堆積的基

本上是哲人的木乃伊，書(shū)店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。你在書(shū)籍里看到了無(wú)休無(wú)止

的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧

加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說(shuō)出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都

更加光艷奪目。

⑦你想美好嗎？你就讀書(shū)吧。不需要花費(fèi)很多的金錢(qián)，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下

去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。

（1）作者要闡述的中心論點(diǎn)是什么？

（2）文章第②段為什么要列舉那些令作者"膽戰(zhàn)心驚"的美容術(shù)？

（3）閱讀④一⑥段，簡(jiǎn)要分析作者是從哪幾方面論述讀書(shū)可以使人優(yōu)美的？

（4）第⑤段中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？

（5）"一本好書(shū)，一生財(cái)富"，我們所學(xué)教材及薦讀名著中的人物，有許多都能給予我們積

極影響。請(qǐng)從下列作品人物中任選一位，結(jié)合其精神品質(zhì)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)自己的影響。

推薦人物：諸葛亮魯迅杜小康托爾斯泰貝多芬

【答案】（1）讀書(shū)使人優(yōu)美。

（2）吸引讀者閱讀興趣；為引出下文自己的觀點(diǎn)"讀書(shū)使人優(yōu)美"作鋪墊，使讀者在觸目驚

心的同時(shí)更易接受作者的觀點(diǎn)。

（3）①讀書(shū)可以讓人養(yǎng)成專注、恭敬和傾聽(tīng)的習(xí)慣，可讓人倍添神采富有魅力；②讀書(shū)

可以讓人學(xué)會(huì)微笑，是最好的敷粉和裝點(diǎn)；③讀書(shū)可以讓人有自知不狂妄，恰如其分地表

達(dá)，讓人更光艷奪目。

（4）比喻論證，把書(shū)比作儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子的富礦，生動(dòng)形象地論證了"讀書(shū)的

時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展

顏”（或讀書(shū)可以讓人會(huì)心微笑）的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易

懂.

（5）諸葛亮：公正無(wú)私，忠誠(chéng)敬業(yè)。魯迅：生活簡(jiǎn)樸，愛(ài)國(guó)愛(ài)民，愛(ài)憎分明，敢于斗爭(zhēng)。

/杜小康：歷經(jīng)磨煉，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，自我成長(zhǎng)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。/托爾斯泰：直面人生，勇斗苦

難，為人類奉獻(xiàn)不朽杰作。/貝多芬：隱忍苦難，抗?fàn)幟\(yùn)，創(chuàng)造歡樂(lè)，給人們以安慰、

勇氣和力量。

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握能力，其實(shí)是對(duì)作品的整體感悟能

力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判

斷的完整的句子來(lái)表達(dá)。本文題目是"讀書(shū)使人優(yōu)美”，通讀全文，結(jié)合首尾段以及文章內(nèi)

容，可以判斷，標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，要求解

答列舉那些令作者，，膽戰(zhàn)心驚，，的美容術(shù)的作用，啟示就是考查開(kāi)頭語(yǔ)段的作用，因?yàn)檎Z(yǔ)段

位于開(kāi)頭，所以考慮引出中心論點(diǎn)（論題），激發(fā)讀者閱讀興趣，以及充當(dāng)論證論點(diǎn)的論

據(jù)的作用.

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取能力。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)第四段"而傾聽(tīng)，

是讓人神采倍添的絕好方式.所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你

重視了他人，魅力就降臨在你雙眸"，第五段"微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比

所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖"，第六段"當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分

地輕輕說(shuō)出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目"，提煉作答。

（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)論證方法及其作用的分析能力。解答此類題需要正確辨別論證方

法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。這段話把"書(shū)"比作一座"富

礦"，把"書(shū)中的文字"比作"因子"，可知運(yùn)用了比喻論證的方法，然后按照道理論證的作用

答題模式進(jìn)行解答：引用了…的名言、格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了…的觀點(diǎn)，具有權(quán)

威性，使論證更有說(shuō)服力。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)名著人物的了解能力。熟悉文學(xué)名著，對(duì)名著人物心理和性格有充分

的理解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容就可以。本題屬于開(kāi)放性試題，需要

我們平時(shí)多讀書(shū)，了解人物的特點(diǎn)，然后說(shuō)說(shuō)他們身上的正能量的品質(zhì)，合理通順即可。

故答案為：（1）讀書(shū)使人優(yōu)美；

（2）吸引讀者閱讀興趣；為引出下文自己的觀點(diǎn)"讀書(shū)使人優(yōu)美"作鋪墊，使讀者在觸目驚

心的同時(shí)更易接受作者的觀點(diǎn)；

（3）①讀書(shū)可以讓人養(yǎng)成專注、恭敬和傾聽(tīng)的習(xí)慣，可讓人倍添神采富有魅力；②讀書(shū)

可以讓人學(xué)會(huì)微笑，是最好的敷粉和裝點(diǎn)；③讀書(shū)可以讓人有自知不狂妄，恰如其分地表

達(dá)，讓人更光艷奪目；

(4)比喻論證，把書(shū)比作儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子的富礦，生動(dòng)形象地論證了“讀書(shū)的

時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展

顏"(或讀書(shū)可以讓人會(huì)心微笑)的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易

懂；

(5)諸葛亮：公正無(wú)私，忠誠(chéng)敬業(yè)。魯迅：生活簡(jiǎn)樸，愛(ài)國(guó)愛(ài)民，愛(ài)憎分明，敢于斗爭(zhēng)。

/杜小康：歷經(jīng)磨煉，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，自我成長(zhǎng)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。/托爾斯泰：直面人生，勇斗苦

難，為人類奉獻(xiàn)不朽杰作。/貝多芬：隱忍苦難，抗?fàn)幟\(yùn)，創(chuàng)造歡樂(lè)，給人們以安慰、

勇氣和力量。

【點(diǎn)評(píng)】論點(diǎn)就是真實(shí)性需要加以證實(shí)的判斷。它是作者對(duì)所論述的問(wèn)題提出的見(jiàn)解、主

張和表示的態(tài)度。論點(diǎn)的尋找方法：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開(kāi)頭提出中心論

點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)；⑤

文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞......展開(kāi)論述。其中前二項(xiàng)是最常見(jiàn)的。

3.現(xiàn)代文閱讀閱讀文章回答問(wèn)題。

差一分錢(qián)

①父親一定有心事。

②父親的臉上隱約懸著一個(gè)結(jié)，即使父親開(kāi)心的時(shí)候，那個(gè)結(jié)也躲在父親的笑容背

后，冷不丁探出一下頭。

③父親是在尋一個(gè)人。同學(xué)?朋友?親戚?也許是父親最初的戀人。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)母親，母

親搖了搖頭，臉上也擠滿了問(wèn)號(hào)。

⑷近來(lái)父親的咳嗽好像奔跑的火車(chē)，一咳好像要吐出五臟六肺來(lái),臉憋得像三國(guó)的

紅面關(guān)公，吐出的痰絲中竟有點(diǎn)點(diǎn)猩紅，宛如暮春開(kāi)敗了的桃花。

⑤醫(yī)生說(shuō)，是肺癌!晚期。

⑥我們驚呆了!母親哭得像個(gè)淚人，仿佛從淫淫秋雨中穿過(guò)，一身的水汽，有霧，沉沉

的。

⑦父親的臉卻靜如止水。

⑧父親依舊在尋尋覓覓。打電話、寫(xiě)信，一向不喜歡上網(wǎng)的父親竟然叫我?guī)退獋€(gè)QQ

號(hào)。父親說(shuō)，網(wǎng)名就叫差一分錢(qián)吧。

⑨我撲哧一笑，這個(gè)網(wǎng)名也太別扭了吧?我想，父親的網(wǎng)名真是土得掉渣。

⑩入秋，溫暖如春。我陪父親來(lái)到老家的一個(gè)小鎮(zhèn)。青石小街，漏墻花窗，石橋石

階，讓我怦然心動(dòng)。走在長(zhǎng)長(zhǎng)的巷子里，我總?cè)滩蛔√筋^聆聽(tīng)，是否有餛飩擔(dān)的敲梆聲。

?父親更是有了知根知底的親切。

?學(xué)校應(yīng)該就在巷子的盡頭了。父親說(shuō)。

?果然，當(dāng)我們深一腳淺一腳地走完小巷，抬頭一望，鎮(zhèn)中學(xué)就在我們的對(duì)面。

?父親的咳嗽中，我隱約看到30年前，確切地說(shuō)是恢復(fù)高考的第一年，就在這個(gè)中

學(xué)，一個(gè)19歲，身體很瘦弱的孩子，正坐在教室里夢(mèng)想著跳越"龍門(mén)"。這可是農(nóng)家母子唯

一的獨(dú)木橋。

?孩子很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可就是有些粗心。孩子嘛，難免。

?那天，陽(yáng)光燦爛，風(fēng)和日麗，數(shù)學(xué)老師給了孩子一把1分、2分的硬幣，說(shuō):這是兩

毛錢(qián)，去幫我買(mǎi)包煙吧。

?孩子一臉青春地沖出教室，來(lái)到供銷(xiāo)社。營(yíng)業(yè)員接過(guò)錢(qián)一數(shù)，說(shuō)，少一分錢(qián)。孩子

急了，老師明明在教室說(shuō)是兩毛錢(qián)，自己也粗略地?cái)?shù)了一下，怎么差一分錢(qián)呢?難道是路上

丟了?不可能，自己用手緊緊捏著，生怕掉一分錢(qián)，短短的幾百米，錢(qián)都捏出了一層淺淺的

汗水。眼淚不知不覺(jué)地爬滿了整個(gè)臉頰。

?這時(shí)，一個(gè)賣(mài)雞蛋的中年婦女掏出一分錢(qián)，幫助孩子買(mǎi)下了一包煙。

?孩子興沖沖地把煙交給了老師，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。

?正在講解數(shù)學(xué)試卷的老師愣了一下，說(shuō)，你還蠻有本事，少一分錢(qián)都能買(mǎi)到煙。孩

子呆了，一臉迷惑地望著老師。教室很寂靜。

?老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，你買(mǎi)煙時(shí)有人幫你出一分錢(qián)，是你運(yùn)氣好，碰到了好心人。高

考呢，少一分，哪個(gè)好心人送你一分喲。

適孩子終于明白了老師的良苦用心，大哭一場(chǎng)！

公這件事后，那孩子宛若變了一個(gè)人似的一一讀書(shū)非常用功。那年高考，錄取分?jǐn)?shù)線

是302分，孩子考了303分，被師范學(xué)校錄取。

@當(dāng)年那個(gè)孩子就是父親。

⑥父親說(shuō)，我后悔呀，當(dāng)時(shí)連一句感謝的話語(yǔ)都未說(shuō)。一分錢(qián)，雖然只是小小的一分

錢(qián)，但當(dāng)時(shí)一個(gè)雞蛋才三分錢(qián)呀！

⑥父親一直想當(dāng)面感謝那位好心人，可每次都是無(wú)功而返。30年了，時(shí)光如過(guò)眼煙

云，但那位賣(mài)雞蛋的好心人，一直駐守在父親的心中，讓父親無(wú)數(shù)次膜拜。

口從古鎮(zhèn)回來(lái)，秋天一個(gè)勁往里走，細(xì)雨連綿，寒風(fēng)四起，冬日悄然逼近。

麴父親的身體一天不如一天，看來(lái)父親的心結(jié)是解不開(kāi)了。

⑥一天，父親的氣色突然好了許多，父親貼著我的耳朵說(shuō)，我還有1000元錢(qián)，你給

那個(gè)古鎮(zhèn)匯去，幫助那里需要幫助的老人。

物解鈴還得系鈴人，父親終于找到了自我解脫的辦法。或許，其中有一個(gè)老人就是當(dāng)

年那個(gè)賣(mài)雞蛋的中年婦女，如今她應(yīng)該已是滿頭華發(fā)的老人了吧。

①我忙趕到郵局把錢(qián)匯了過(guò)去，當(dāng)我把匯款回單交給父親時(shí)，父親的臉上綻出一絲笑

容。我清晰地看到，那個(gè)懸著的心結(jié)也悄然溜走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，未留一點(diǎn)痕跡。

（1）第4段劃線的句子使用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

（2）從全文看，14—24自然段記敘了順序是什么？有什么作用？

（3）第19段寫(xiě)道:"孩子興沖沖地把煙交給了老師，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣?！彼麨槭裁匆L(zhǎng)長(zhǎng)

地吁口氣？

（4）27自然段劃線句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？

（5）文中父親"懸著的心結(jié)"具體指什么？為了解開(kāi)這個(gè)心結(jié)父親做了哪些努力，請(qǐng)簡(jiǎn)要地

概括出來(lái)。

（6）本文人物形象塑造非常成功，感人至深。請(qǐng)結(jié)合全文，分析文中父親的形象。

【答案】（1）比喻、夸張。生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了父親咳嗽的聲音大，暗示父親的病情很重

了。

（2）插敘。交代了父親心結(jié)的來(lái)由，使文章內(nèi)容更充實(shí)。

（3）完成了為老師買(mǎi)煙的事情，心理很滿足；另外，差一分錢(qián)，幸好得到好心人的幫助，

不然買(mǎi)不回香煙，成功來(lái)之不易。

（4）自然景物描寫(xiě)、渲染了悲涼的氣氛。暗示父親生命已快走到盡頭，心結(jié)卻仍未解開(kāi)。

（5）找到當(dāng)年那個(gè)給了他一分錢(qián)的好心人并當(dāng)面感謝。寫(xiě)信、打電話，申請(qǐng)QQ號(hào)并取名

為"差一分錢(qián)"，回老家古鎮(zhèn)探訪，給古鎮(zhèn)的老人匯1000元錢(qián)。

（6）父親一直想找到三十年前那位曾幫助過(guò)他的婦女，可以看出他是一個(gè)知恩圖報(bào)、懂得

感恩的人；②父親病重直至生命結(jié)束都不放棄尋找恩人，是一個(gè)執(zhí)著的人；③父親用捐

善款的方式報(bào)答恩人，可以看出父親是一個(gè)樂(lè)善好施、心地善良的人。

【解析】【分析】（1）本題考查劃線句的修辭手法以及表達(dá)效果。根據(jù)修辭的種類來(lái)分析

修辭手法，然后根據(jù)劃線句子的前后文來(lái)分析表達(dá)效果即可。比喻、夸張。生動(dòng)、形象地

寫(xiě)出了父親咳嗽的聲音大，暗示父親的病情很重了。

（2）本題考查敘事方法以及作用。11-（20段記敘的順序是插敘，作用主要是使內(nèi)容更

充實(shí)。插敘。交代了父親心結(jié)的來(lái)由，使文章內(nèi)容更充實(shí)。（3）他為什么要長(zhǎng)長(zhǎng)地吁口

氣？考查這一情節(jié)的含義。要根據(jù)上下文去尋找答案并加以概括。答案：完成了為老師買(mǎi)

煙的事情，心理很滿足；另外，差一分錢(qián)，幸好得到好心人的幫助，不然買(mǎi)不回香煙，成

功來(lái)之不易。

（4）本題考查景物描寫(xiě)的作用。景物描寫(xiě)的作用一般有：①渲染氣氛，②烘托心情，③

推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。自然景物描寫(xiě)、渲染了悲涼的氣氛。暗示父親生命已快走到盡頭，心結(jié)

卻仍未解開(kāi)（或答解開(kāi)心結(jié)的任務(wù)非常緊迫也可）。

（5）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合父親講的故事來(lái)概括父親的心結(jié)即可。找到當(dāng)年

那個(gè)給了他一分錢(qián)的好心人并當(dāng)面感謝。寫(xiě)信、打電話，申請(qǐng)QQ號(hào)并取名為“差一分

錢(qián)"，回老家古鎮(zhèn)探訪，給古鎮(zhèn)的老人匯1000元錢(qián)。

（6）本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文章對(duì)父親的具體描寫(xiě)和情節(jié)來(lái)分析即可。父親

一直想找到三十年前那位曾幫助過(guò)他的婦女，可以看出他是一個(gè)知恩圖報(bào)、懂得感恩的

人；②父親病重直至生命結(jié)束都不放棄尋找恩人，是一個(gè)執(zhí)著的人；③父親用捐善款的

方式報(bào)答恩人，可以看出父親是一個(gè)樂(lè)善好施、心地善良的人。

【點(diǎn)評(píng)】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描

寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事

例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相

關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回

答性格特征。

4.現(xiàn)代文閱讀（2016?南充）閱讀下面文章，完成下列各題。

被放逐的皇后

金建云

①我爸去世后，我媽越活越不招人待見(jiàn)。

②她用iPad打發(fā)孫子，燒飯忽咸忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門(mén)外，時(shí)不時(shí)將孫

子忘在幼兒園......誰(shuí)敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級(jí)教師呢？我教她玩微信，陪她旅

游，幫她買(mǎi)健身器材，帶她找老玩伴，催她跳廣場(chǎng)舞……卻是無(wú)法讓她找回青春時(shí)代的光彩

與熱情，她永遠(yuǎn)是熱鬧場(chǎng)合的陌生人。

③對(duì)老媽這種狀態(tài)，我實(shí)在無(wú)法理解，直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀一本書(shū)：阿爾諾?蓋

格爾的《流放的老國(guó)王》。這么傷感的書(shū)，怪不得她越看情緒越低落！為了批判這一株“精

神毒草"，我偷偷讀起來(lái)。

④作者描寫(xiě)了自己父親老去的過(guò)程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國(guó)王，

原本熟悉的家庭環(huán)境對(duì)父親來(lái)說(shuō)，已變得越來(lái)越陌生，他仿佛身處異鄉(xiāng)。這位父親一心要

回到自己記憶中的家，于是"不知所措地四處亂竄"。作者看到父親慢慢"變傻"，仿佛感到

生命從他身上滲出，整個(gè)人的個(gè)性一滴滴漏掉……

⑤讀到感人之處，我黯然神傷！這么久以來(lái)，我沒(méi)有真正理解父親去世對(duì)老媽的打

擊。我只是一味地怪她不樂(lè)觀、不振作，卻從未從她的角度看待過(guò)她內(nèi)心的掙扎與無(wú)奈。

大致瀏覽完這本書(shū)，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。

⑥像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。屏幕上演的什么對(duì)她來(lái)說(shuō)毫無(wú)

意義，她需要足夠響的聲音來(lái)沖淡自己的寂寞。

⑦我坐下來(lái)，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾應(yīng)對(duì)著我，敷衍著笑幾聲。看

得出，她對(duì)我今天"反常"的表現(xiàn)感到一絲惶恐。自從父親走后，她變得越來(lái)越像個(gè)愛(ài)犯錯(cuò)

的刁蠻女孩，對(duì)我，競(jìng)有一種說(shuō)不出的緊張感。或許是怕我嘮叨她吧，她借口說(shuō)自己要燒

飯，就把我獨(dú)自搭在沙發(fā)上。

⑧廚房里她的動(dòng)作好慢，時(shí)常停下來(lái)若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，

思考自己究竟有沒(méi)有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點(diǎn)點(diǎn)，再加上一點(diǎn)點(diǎn)......

⑨這時(shí)候，我想起過(guò)世的父親。父親生前總會(huì)在她燒飯的時(shí)候，湊過(guò)去聊天。那時(shí)

候，我媽嘴上對(duì)答如流，手上有條不紊。她永遠(yuǎn)井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味

端上餐桌。

⑩如今，一個(gè)走了，一個(gè)活在女兒的嗔怪與臉色之中。

?看著我媽的背影，我感到歲月流逝的巨大沖擊力一一不知不覺(jué)中，母親已經(jīng)走入孤單

的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無(wú)措地面對(duì)這個(gè)對(duì)她來(lái)說(shuō)越來(lái)越陌生的世界。愛(ài)

她的父母、丈夫、老朋友們，逐一離去，唯一的女兒整天抱怨她不樂(lè)觀、不陽(yáng)光、不振

作……米蘭?昆德拉的一句話浮現(xiàn)在我腦海中一一"面對(duì)生命那無(wú)可挽回的潰敗，我們唯一能

做的事情就是理解它?！?/p>

?如果說(shuō)，衰老與孤獨(dú)是我媽必須面對(duì)的生命之潰敗，那么，我不該再要求她強(qiáng)顏歡

笑，不該帶她去那些她完全無(wú)法融入的熱鬧環(huán)境中，更不應(yīng)該責(zé)怪她帶孩子、做家務(wù)不走

心一一如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上走心不走心呢？

?我走進(jìn)廚房，默默地打開(kāi)她忘記打開(kāi)的抽油煙機(jī)。我給她嘴里塞進(jìn)一塊糖，微笑著

看她笨手笨腳地做事。廚房里很安靜，抽煙機(jī)的聲音競(jìng)帶給我們默契的溫暖感。我媽朝我

笑笑，我也朝她笑笑。那種很幸福的感覺(jué)涌上心頭。

?是的，當(dāng)我放棄對(duì)她所有的要求之后，那種叫作"理解"的東西，如圣靈一般翩然而

至。

@“媽媽，愿我的理解能安放你的孤獨(dú)。”我在心里默默地說(shuō)。

（1）結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題"被放逐的皇后”的含義。

（2）結(jié)合上下文意思，談?wù)勀銓?duì)句中劃線詞的理解。

像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。

（3）選文第⑨段用了怎樣的敘述順序？有何作用？

（4）揣摩選文第?段畫(huà)線句子的意蘊(yùn)。

（5）讀了全文，聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勀愕玫降娜松鷨⑹尽?/p>

【答案】（1）被放逐的皇后指步入晚年的母親在遭到老伴去世的巨大打擊下，變得不樂(lè)

觀，不振作，內(nèi)心充滿掙扎與無(wú)奈，仿佛一位被放逐的皇后。

（2）"霉味"本指東西在潮濕環(huán)境放久了而產(chǎn)生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒

低落，內(nèi)心孤獨(dú)而眼神茫然，毫無(wú)生機(jī)。

（3）插敘?；貞浟烁赣H在世時(shí)與母親相處的溫馨場(chǎng)面，與母親的現(xiàn)狀形成對(duì)比，問(wèn)下文

“我"理解母親的估計(jì)，母女和諧相處作鋪墊。

（4）"我"放棄了對(duì)母親所有的要求，考慮了她的處境和感受，理解就產(chǎn)生了。作者希望自

己的理解能讓衰老的母親找到幸福的感覺(jué)，從此不再孤獨(dú)。（意近即可）

（5）讀了文章，我想到了自己的媽媽，我媽媽就是普通的農(nóng)村婦女，對(duì)我的學(xué)習(xí)生活總是

嘮叨，現(xiàn)在我明白了那都是愛(ài)，我也要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)她。

【解析】【分析】（1）這篇文章講述了晚年的母親在遭到老伴去世的巨大打擊下，變得不

樂(lè)觀，不振作，我由最初的不理解到最終理解了母親，不再對(duì)母親過(guò)多的要求，表現(xiàn)了

"我"對(duì)母親的理解和愛(ài)，文章告訴我們，只有理解和寬容才能使生活和諧幸福。本題考查

的是題目的含義，題目是文章的眼睛，只有通讀全文，明確作者的寫(xiě)作目的才能有的放

矢。這個(gè)題目是比喻的修辭，把母親比作了被放逐的皇后，體現(xiàn)了晚年的母親的孤獨(dú)和消

極；據(jù)此解答，意思對(duì)即可。

（2）本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的含義的理解，可以結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，答題格式"XX詞語(yǔ)的意

思是XX,這里指XX,起到了XX的作用"。

（3）本題主要考查的是記敘順序，根據(jù)"這時(shí)候，我想起過(guò)世的父親"可知是插敘的記敘順

序。插敘的作用主要有：補(bǔ)充了XX的主要事件或情節(jié)，豐富文章內(nèi)容，人物形象更加豐

滿，為下文XX作鋪墊。

（4）本題考查的是對(duì)重要句子含義的理解，結(jié)合語(yǔ)句"我的理解"是說(shuō)我不再要求媽媽做什

么，"安放你的孤獨(dú)”是說(shuō)希望媽媽不再孤獨(dú)，生活幸福。據(jù)此結(jié)合文章主旨解答即可。

（5）結(jié)合文意，言之有理即可。

【點(diǎn)評(píng)】分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)效果是中考題中?？嫉念}型，回答此類題一般采取三步法：

先說(shuō)說(shuō)蓋茨與的意思，再結(jié)合詞語(yǔ)在句子中的具體意思，最后說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了什么或

表現(xiàn)了什么。

5.現(xiàn)代文閱讀（2015?貴州貴陽(yáng)）閱讀能力考查，完成1-4題。

我需要你做我的眼睛

佚名

①那天，我站在老鄰居露絲的房間里，茫然地看著東一堆西一堆的報(bào)紙，在心中問(wèn)自己：

"我怎么到這里來(lái)了？"

②"我需要你做我的眼睛。"露絲說(shuō)道，"我正在找一個(gè)筆記本，封面是個(gè)茶壺。"

③我緊張地笑了笑："你還記得上一次看見(jiàn)它的時(shí)候是在哪里嗎？"

④"哦，不記得了。但它應(yīng)該就在這里，在這些報(bào)紙當(dāng)中。"她說(shuō)道。

⑤這就是我目前的生活：幫助一個(gè)視力糟糕的89歲的老太太尋找一本沾滿灰塵的舊筆記

本。

⑥上個(gè)月，我失去工作后，搬回了家。我感到疲憊、沮喪，什么都無(wú)法激起我的興趣。

我一直很喜歡手工制作，但現(xiàn)在一點(diǎn)勁頭也沒(méi)有。媽媽讓我去幫助別人，但我能為別人做

什么？向別人傳授失敗的技巧嗎？當(dāng)露絲打電話到我家來(lái)，問(wèn)我是否能抽出一分鐘時(shí)間去

幫她一個(gè)忙，媽媽幾乎是把我推出了家門(mén)："你會(huì)做得很好的。"

⑦但我在一大堆報(bào)紙中找了很久也找不到那個(gè)筆記本。我沮喪地說(shuō)："我想我找不到它?！?/p>

⑧"別喪氣，親愛(ài)的。待會(huì)兒它會(huì)自個(gè)兒跳出來(lái)的。"她說(shuō)道，"它們總是這樣。"

⑨她的樂(lè)觀感染了我。也許在樓上？我想。隨后，在樓上一個(gè)臥室的角落里，我找到了

那個(gè)筆記本。

⑩"太棒了！"她歡叫道，"下周到老年人活動(dòng)中心作茶壺收藏報(bào)告的時(shí)候我就可以用上它

了。"我驚訝地看著她。她都快90歲了，但是她好像比我還忙。

?從此，我每周都去看望露絲幾次。剛開(kāi)始，我承認(rèn)，我是在應(yīng)付媽媽。但露絲那里總有

一些讓我感興趣的東西：一本書(shū)、一個(gè)茶杯，或者一件掛在墻上的飾品。

?一天，我到露絲家時(shí)，看見(jiàn)她正瞇著眼看一張信紙。"我又需要你的眼睛了。"她說(shuō)道，

"你可以給我?"當(dāng)然可以。"我說(shuō)。我在她身邊坐下來(lái)。

?"親愛(ài)的露絲，"我開(kāi)始讀道，"我們什么時(shí)候再去考古挖掘......”

?我驚訝地看著她。"你是一位考古學(xué)家？”

?“不。”露絲笑道，"只是愛(ài)好?！?/p>

?讀完信，露絲說(shuō)道："謝謝你?，F(xiàn)在我最好給她回信。"

?從此，幾乎每天我都要去給她讀信，聽(tīng)我讀完信后她就馬上回信。我還知道了，她收

集了許多漂亮的茶壺，去過(guò)許多國(guó)家旅行，去過(guò)不少地方探險(xiǎn)，結(jié)交有數(shù)以百計(jì)的朋友，

養(yǎng)育了三個(gè)孩子，開(kāi)了一個(gè)服裝店。如此豐富多彩的生活只在我的夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)。

?秋天過(guò)去，冬天到來(lái)。一天，她的兒子打電話給我，問(wèn)我楚否愿意晚上到醫(yī)院去陪護(hù)摔

傷的露絲。當(dāng)然，他們會(huì)付酬給我。想到露絲一個(gè)人躺在醫(yī)院里，我怎能拒絕？

?那個(gè)寒冷的冬夜，我來(lái)到了露絲的病房。她看起來(lái)是這么瘦小，這么無(wú)助?？吹轿?，她

擠出了一絲笑容。"我一直盼望著你來(lái)。"她說(shuō)，"今天來(lái)了一封信，你可以給我讀讀嗎？"

?我坐在床邊，迅速給她讀完了信。

?她猶豫地看著我。"你可以幫我寫(xiě)一封回信嗎？"她說(shuō)。

?那一刻我?guī)缀跻鳒I了。露絲需要我。這個(gè)曾經(jīng)把自己的生活安排得滿滿的老人，現(xiàn)在

確實(shí)需要我。我已經(jīng)知道自己從今天開(kāi)始應(yīng)該去做什么。

?和其他人聯(lián)系。這是露絲一直在做的。她因?yàn)閭炊稍谶@里，但她仍然想伸出手去聯(lián)

系她的世界。

?露絲離開(kāi)醫(yī)院后，我的陪護(hù)就結(jié)束了。然而，我不再把去看望露絲當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)。幾乎

每天我都在想能為她做什么。但現(xiàn)在這些只是我生活的一部分，我已經(jīng)重新開(kāi)始進(jìn)行我的

手工制作，與朋友聯(lián)系。

?我給露絲做了一份禮物一一一件刺繡。

?當(dāng)禮物呈現(xiàn)在露絲面前時(shí)，她的雙眼泛起了淚光。"謝謝你。"她激動(dòng)地說(shuō)，"真是太漂亮

T1在我收集的物品中，這絕對(duì)是一件珍品。

?"你讓我感到自己又年輕了起來(lái)，"她看著我，"你有這么多的精力和豐富生活，我希望我

也能像你一樣。"

?我驚訝地看著她。她說(shuō)的是我嗎？

?但當(dāng)我們的目光相遇時(shí)，我意識(shí)到，露絲看到的已經(jīng)是一個(gè)全新的我。只是我自己現(xiàn)在

才發(fā)覺(jué)。坦率地說(shuō)，我已經(jīng)迫不及待地想開(kāi)始新的人生了。

（文段有刪改）

（1）這是一篇①o（文學(xué)體裁），采用第②人稱，主要運(yùn)用了

③④這兩種人物描寫(xiě)方法，敘寫(xiě)了"我”的一段人生經(jīng)歷。

（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括出"我"為露絲做的另外三件事。

每周都去看望露絲幫露絲寫(xiě)回信幫露絲讀信

（3）段⑥屬于哪種記敘順序？有什么作用？

（4）對(duì)文章標(biāo)題的理解，人們有兩種觀點(diǎn)：第一指"我"是露絲的"眼睛"，第二指露絲是

"我"的"眼睛"，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第二種觀點(diǎn)的理解。

【答案】（1）小說(shuō)；一；語(yǔ)言；心理

（2）幫露絲找筆記本；到醫(yī)院陪護(hù)露絲；送刺繡給露絲（或送露絲禮物）

（3）插敘，主要交代"我”當(dāng)下的生活狀態(tài)及原因，為后文"我"發(fā)生改變做鋪墊，并與后文

全新的"我”形成了鮮明的對(duì)比。

（4）露絲是"我"的"眼睛”更多的是指在"我"疲憊、沮喪，什么都無(wú)法激起興趣時(shí)，露絲用

樂(lè)觀給予"我"的感染和觸動(dòng)。從露絲鼓勵(lì)"我"別喪氣、盡管快90歲了仍然有豐富多彩的生

活、生病無(wú)力寫(xiě)信請(qǐng)"我"幫忙以及后來(lái)"我"從露絲的眼睛中發(fā)現(xiàn)了全新的“我"等情節(jié)中，可

以看出，"我"是在露絲的感染和熏陶下，不知不覺(jué)地發(fā)生了變化，找回了生活熱情，找到

了生活的方向，開(kāi)始了新的人生，所以露絲是"我"人生的"眼睛"。

【解析】【分析】1.根據(jù)題中"文學(xué)體裁""人稱""描寫(xiě)方法”幾個(gè)答點(diǎn)，瀏覽全文，根據(jù)所學(xué)

積累一一判斷填答。從本文清節(jié)的敘述、人物的塑造可判斷出體裁是小說(shuō)。根據(jù)描寫(xiě)人物

的四種方法，來(lái)對(duì)照本文中的人物描寫(xiě)內(nèi)容，可知本文主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)

2.通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)人物"我”的活動(dòng)，從什么人做了什么事有什

么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要潰漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。

3.記敘的順序有四種:順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘，根據(jù)所敘.清節(jié)發(fā)生先后的安排來(lái)判斷。本

題所示是插敘，可從推動(dòng)情節(jié)和豐富人物形象的方法方面作答。

4.閱讀全文，了解故事I清感及露絲與"我"的關(guān)系。理解"眼睛”的含義即有"指引""教導(dǎo)""影

響”的意思，根據(jù)兩個(gè)人物之間發(fā)生的事件，分析"眼睛"一詞所表達(dá)的意義。

【點(diǎn)評(píng)】讀文章時(shí)必須仔細(xì)、全面，力求讀懂文章，如記敘文中的人、物、中心事件、感

情等就是其特定的線索，理清了思路，就能透徹地理解文章內(nèi)容，在概括時(shí)（特別是概括

人物品質(zhì)時(shí)）才不會(huì)出現(xiàn)偏離本質(zhì)、似是而非的現(xiàn)象。答題時(shí)要顧及上下句、前后文，上

下搭配，前呼后應(yīng)，有時(shí)要從前文中找答案，有時(shí)要從后文中找答案，不能不看具體語(yǔ)境

而只圍繞提問(wèn)去抽取片言只語(yǔ)或斷章取義。

6.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。

中國(guó)天眼?南仁東傳（節(jié)選）

王宏甲

r園/女布依米格

1972年，美國(guó)的阿雷西博射電望遠(yuǎn)鏡口徑350米。

1993年，中國(guó)的射電望遠(yuǎn)鏡口徑只有25米。

沒(méi)人會(huì)想到，2016年，世界最大的500米口徑射電望遠(yuǎn)鏡會(huì)出現(xiàn)在中國(guó)貴州。（"沒(méi)人

會(huì)想到"，在巨大的差距下，中國(guó)人獨(dú)立自主創(chuàng)造的這個(gè)世界奇跡讓全世界為之震撼。）

"我們的落后是明擺著的?！?993年，南仁東提出爭(zhēng)取把國(guó)際大射電望遠(yuǎn)鏡建到中國(guó)來(lái)，

他要表達(dá)的是：正是因?yàn)?落后"，我們更應(yīng)該"奮起”。

1994年，南仁東著手選址。他和團(tuán)隊(duì)用遙感技術(shù)及數(shù)據(jù)分析篩選出100多個(gè)洼地，再一

個(gè)一個(gè)“用腳去選"。南仁東和伙伴們?cè)缫巡挥浀米吡硕噙h(yuǎn)的路，只記得坐在火邊仰望璀璨

的星空。

2006年，由我國(guó)獨(dú)立自主建造的500米口徑射電望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目正式?jīng)Q定選址貴州平塘大窩

逝；2008年12月26日，F(xiàn)AST工程奠基典禮舉行；2011年3月正式動(dòng)工建設(shè)。這個(gè)大射

電望遠(yuǎn)鏡取名為FAST,蘊(yùn)含著"追趕""跨越""領(lǐng)先"之意。

此前，有外國(guó)人說(shuō)："一個(gè)連汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)都做不好的國(guó)家，怎么能做大射電望遠(yuǎn)鏡？"這

激起南仁東痛徹的反思。多年來(lái)，我們多是引進(jìn)外國(guó)零部件組裝產(chǎn)品，自己只做外殼。缺

少自主研發(fā)的核心技術(shù)，豈能不落后！

南仁東強(qiáng)烈地意識(shí)到：必須找回"自力更生"！這包括，即使有氣吞山河的自信，仍需要

面對(duì)重重困難。

FAST建設(shè)期間，南仁東遇到很多技術(shù)難題，尋遍世界同類頂級(jí)技術(shù)，都無(wú)解。在他的傾

情投入和親自指導(dǎo)下，全國(guó)有近200家大學(xué)、科研院所和企業(yè)協(xié)同攻關(guān)，經(jīng)過(guò)了近百次的

試驗(yàn)和失敗。"每一次失敗都是有用的"，南仁東一次次研究失敗的原因。終于，一項(xiàng)項(xiàng)世

界性的難題得以攻克，并達(dá)到世界頂尖水平。同時(shí)，那么大的設(shè)備，那么長(zhǎng)的鋼梁，那么

重的零部件，都是當(dāng)?shù)卣畮ьI(lǐng)群眾"螞蟻搬家"一點(diǎn)一點(diǎn)運(yùn)進(jìn)大窩困的?？蒲嘘?duì)伍的力

量、人民群眾的力量，都在"自力更生"的旗幟下被極大地釋放出來(lái)。（"螞蟻搬家""一點(diǎn)一

點(diǎn)"，）

2015年3月，南仁東病倒了，肺癌晚期。這一年，他70歲。秋天，手術(shù)后身體虛弱的

南仁東返回工地，繼續(xù)指導(dǎo)FAST的安裝。

2016年9月25日，是中國(guó)科學(xué)史上值得記住的日子。這一天，在貴州平塘大窩函，

FAST舉行了隆重的落成啟用典禮。國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)來(lái)賀信。信中寫(xiě)道一"500米口徑球面

射電望遠(yuǎn)鏡被譽(yù)為‘中國(guó)天眼'，是具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、世界最大單口徑、最靈敏的射電

望遠(yuǎn)鏡。它的落成啟用，對(duì)我國(guó)在科學(xué)前沿實(shí)現(xiàn)重大原創(chuàng)突破、加快創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展具有重

要意義?！闭窃谶@封賀信里，F(xiàn)AST第一次被稱為“中國(guó)天眼”。此前，因病情加重，南仁東

被送回北京治療。但在典禮前一天，他從北京回到天眼基地一他執(zhí)意要先去看看FAST：

貴州，黃昏的高原上，夕陽(yáng)又大又圓。南仁東戴上安全帽，興奮而威嚴(yán)的表情儼然像一

個(gè)將軍。同事和學(xué)生要護(hù)送他，這是理所當(dāng)然的事，但他平靜地?cái)[擺手："讓我自己走過(guò)去

看。"南仁東慢慢地、一步一步向前走去。前方，就是他為之奉獻(xiàn)一切而終于建成的世界最

大的500米口徑射電望遠(yuǎn)鏡FAST.巨大的反射面在夕陽(yáng)的映照下射出萬(wàn)道金光，絢麗無(wú)

比。此時(shí)，南仁東早已淚流滿面。（"慢慢地""一步一步"，）

第二天，一輪朝陽(yáng)噴薄而出。南仁東陪同前來(lái)參加落成啟用典禮的國(guó)際天文學(xué)家們參觀

萬(wàn)山叢中的中國(guó)天眼。此時(shí)，開(kāi)工之前曾考察過(guò)大窩函的國(guó)際大射電望遠(yuǎn)鏡SKA計(jì)劃總干

事菲利普?戴蒙德感嘆道：“幾年前是一片荒蕪，現(xiàn)在居然可以運(yùn)行，真的很偉大！”

FAST的勝利建成，證明了找回"自力更生”的中國(guó)科學(xué)家和建設(shè)者們有著多么巨大的創(chuàng)造

力。

2017年1月，南仁東入選國(guó)家科技創(chuàng)新人物。這是南仁東生命的最后一年，病中的他原

本不去頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)場(chǎng)。但聽(tīng)說(shuō)中央電視臺(tái)要向全國(guó)播出頒獎(jiǎng)儀式，南仁東又去了。他要借

央視這個(gè)平臺(tái)，說(shuō)一段不能忘懷的話。他嗓音沙啞，話語(yǔ)斷斷續(xù)續(xù)一一（"斷斷續(xù)"卻字字

千鈞，病中的南仁東難以忘懷的是FAST建設(shè)者和貴州人民的深情。）

這個(gè)，榮譽(yù)，來(lái)得，太突然，而且，太沉重。我覺(jué)得我，個(gè)人盛名之下，其實(shí)難副。但

我知道，這份，沉句句的，獎(jiǎng)勵(lì)，不是給我一個(gè)人的，是給一群人的。我，更不能忘卻

的，就是，這二十二年，艱苦的歲月里，貴州省，四千多萬(wàn)，各族父老鄉(xiāng)親，和我們，風(fēng)

雨同舟，不離不棄......我再一次，借這個(gè)機(jī)會(huì)，感謝，所有，幫助過(guò)我們…幫助過(guò)FAST……

謝謝！謝謝！"

這是南仁東要表達(dá)的最后的聲音。

2017年9月25日，"天眼"落成啟用一周年。

可是，10天前，南仁東永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。

2018年10月15日，中科院國(guó)家天文臺(tái)宣布，經(jīng)了國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)小天體命名委員會(huì)

批準(zhǔn)，國(guó)家天文臺(tái)于1998年9月25日發(fā)現(xiàn)的國(guó)際永久編號(hào)為"79694"的小行星被正式命名

為“南仁東星"。

2019年新年前夕，國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)表了二。一九年新年賀詞："此時(shí)此刻，我特別要

提到一些閃亮的名字。今年，天上多了顆‘南仁東星’.二'在新年賀詞中，習(xí)近平主席還講

到，2019年是中華人民共和國(guó)70周年華誕，70年來(lái)，中國(guó)人民自力更生、艱苦奮斗，創(chuàng)

造了舉世矚目的中國(guó)奇跡。追思"中國(guó)天眼”艱苦卓絕的建造歷程，最大的成功不是哪一項(xiàng)

技術(shù)的創(chuàng)新成就，而是找回了“自力更生"。"中國(guó)天眼"是國(guó)之重器，“自力更生、艱苦奮

斗”更是我們寶貴的國(guó)之重器。

（1）選文內(nèi)容大多按時(shí)間先后順序敘述，下列選項(xiàng)中沒(méi)有按此順序敘述的一項(xiàng)是（）

A.500米口徑射電望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目正式?jīng)Q定選址在貴州平塘大窩因。

B.手術(shù)后身體虛弱的南仁東返回工地，繼續(xù)指導(dǎo)FAST的安裝。

C.在北京治療的南仁東回到天眼基地，要去看看建成的FASTo

D.國(guó)家主席習(xí)近平在二。一九年新年賀詞中講到“南仁東星"。

（2）選文多處寫(xiě)到外國(guó)、外國(guó)人的相關(guān)信息，下列理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.上世紀(jì)末，我國(guó)射電望遠(yuǎn)鏡的建設(shè)水平在國(guó)際上很落后。

B.外國(guó)人對(duì)我國(guó)科技水平的懷疑激起了南仁東痛徹的反思。

C.中國(guó)人獨(dú)立建成大射電望遠(yuǎn)鏡這一壯舉，讓外國(guó)人敬佩。

D.沒(méi)參與中國(guó)大射電望遠(yuǎn)鏡的建設(shè)，這讓外國(guó)人深感遺憾。

（3）選文旁的批注有兩處未完成，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)完整，以說(shuō)明其蘊(yùn)含的情感。

（4）作者為何不用"南仁東傳"作為標(biāo)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）C

（2）D

（3）"螞蟻搬家""一點(diǎn)一點(diǎn)"，設(shè)備之巨、力量之微可見(jiàn)運(yùn)輸之難，人民群眾艱苦奮斗、用

雙手創(chuàng)造的奇跡讓人贊嘆。

"慢慢地，，"一步一步"，不僅是因病而行走緩慢，更蘊(yùn)含了南仁東以無(wú)比莊重的姿態(tài)見(jiàn)證

FAST建成的滿懷深情。

（4）"南仁東傳”這個(gè)標(biāo)題側(cè)重表現(xiàn)南仁東的個(gè)人生平和個(gè)人精神品質(zhì)。"中國(guó)天眼?南仁東

傳”這個(gè)標(biāo)題突出中國(guó)天眼對(duì)南仁東個(gè)人有非同一般的意義；同時(shí)突出這一科技奇跡對(duì)我國(guó)

科技創(chuàng)新、發(fā)展的重要意義；最重要的是，南仁東、中國(guó)天眼建設(shè)者和廣大人民群眾身上

所體現(xiàn)出來(lái)的"自力更生、艱苦奮斗"精神是中華民族振興的核心力量。

【解析】【分析】（1）ABD按時(shí)間先后順序敘述。C沒(méi)有按時(shí)間先后順序敘述，F(xiàn)AST落成

啟用典禮是在2016年9月25日，而在北京治療的南仁東回到天眼基地去看建成的FAST是

在典禮前一天。

（2）ABC理解正確。D中國(guó)人獨(dú)立建成大射電望遠(yuǎn)鏡這一壯舉，讓外國(guó)人敬佩。但文中

沒(méi)有依據(jù)說(shuō)沒(méi)參與中國(guó)大射電望遠(yuǎn)鏡的建設(shè)，這讓外國(guó)人深感遺憾。

（3）結(jié)合語(yǔ)境分析，這里把"人民群眾"比作螞蟻，把把“那么大的設(shè)備，那么長(zhǎng)的鋼梁，

那么重的零部件”比作是螞蟻的家，”那么大的設(shè)備，那么長(zhǎng)的鋼梁，那么重的零部件"可見(jiàn)

運(yùn)輸是多么的艱難，但人民群眾具有不怕困難，艱苦奮斗的精神，他們用自己的雙手一點(diǎn)

一點(diǎn)地把這些設(shè)備、鋼梁、零部件搬到大窩困，他們創(chuàng)造的奇跡讓人感嘆。結(jié)合語(yǔ)境分

析，此時(shí)的南仁東已經(jīng)是病得非常的嚴(yán)重，因此走路的時(shí)候是慢慢地，一步一步地，南仁

東此舉是要看天眼落成儀式，這是他和很多同事投注大量心血和汗水的一件事，也是有關(guān)

國(guó)家科技發(fā)展的一件大事，因此他對(duì)這件事非常的看重，蘊(yùn)含了南仁東以無(wú)比莊重的姿態(tài)

見(jiàn)證FAST建成的滿懷深情。意對(duì)即可。

（4）文章的標(biāo)題要根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)確定，本文的標(biāo)題是中國(guó)天眼?南仁東傳，這個(gè)標(biāo)題涵

蓋了文章的內(nèi)容，既介紹了中國(guó)天眼誕生的整個(gè)過(guò)程，以及在這一過(guò)程中南仁東、中國(guó)天

眼建設(shè)者和廣大人民群眾身上所體現(xiàn)出來(lái)的"自力更生、艱苦奮斗”的精神。如果用"南仁東

傳”這個(gè)標(biāo)題側(cè)重表現(xiàn)南仁東的個(gè)人生平和個(gè)人精神品質(zhì)。據(jù)此答題即可。

故答案為：⑴C；⑵D；

⑶"螞蟻搬家""一點(diǎn)一點(diǎn)"，設(shè)備之巨、力量之微可見(jiàn)運(yùn)輸之難，人民群眾艱苦奮斗、用雙

手創(chuàng)造的奇跡讓人贊嘆。"慢慢地""一步一步"，不僅是因病而行走緩慢，更蘊(yùn)含了南仁東

以無(wú)比莊重的姿態(tài)見(jiàn)證FAST建成的滿懷深情。

⑷"南仁東傳”這個(gè)標(biāo)題側(cè)重表現(xiàn)南仁東的個(gè)人生平和個(gè)人精神品質(zhì)。"中國(guó)天眼?南仁東傳"

這個(gè)標(biāo)題突出中國(guó)天眼對(duì)南仁東個(gè)人有非同一般的意義；同時(shí)突出這一科技奇跡對(duì)我國(guó)科

技創(chuàng)新、發(fā)展的重要意義；最重要的是，南仁東、中國(guó)天眼建設(shè)者和廣大人民群眾身上所

體現(xiàn)出來(lái)的"自力更生、艱苦奮斗”精神是中華民族振興的核心力量。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查記敘順序的理解分析能力。解答時(shí)，要明確記敘順序的種類及特征，

一般來(lái)說(shuō)可以從和時(shí)間有關(guān)的詞語(yǔ)去判斷，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨等角度分析。

⑵本題考查對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大

意，理清基本思路，概括主旨；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句

子，仔細(xì)辨析，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失

當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

⑶本題考查考查寫(xiě)批注的能力，其實(shí)也就是考查賞析能力。解答語(yǔ)言的賞析類題，我們應(yīng)

該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一

些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。

本題在賞析語(yǔ)句時(shí)，要選擇好賞析的角度。

⑷本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作

文章線索；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語(yǔ)帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示

文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

7.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。

馬

吳伯簫

也許是緣分，從孩提時(shí)候我就喜歡了馬。三四歲，話怕才咿呀會(huì)說(shuō)，亦復(fù)剛剛記事，朦

朧想著，仿佛家門(mén)前，老槐樹(shù)蔭下，站滿了大圈人，說(shuō)不定是送四姑走呢。老長(zhǎng)工張五，

從東院牽出馬來(lái)，鞍鞫都已齊備，右手是長(zhǎng)鞭，先就笑著嚷：跟姑姑去吧？說(shuō)著，手?jǐn)埳?/p>

了鞍去，我就高興著忸怩學(xué)唱：騎白馬，吭鈴吭鈴到娘……

人，說(shuō)著就會(huì)慢慢兒長(zhǎng)大的。坡里移來(lái)的小桃樹(shù)，在菜園里都長(zhǎng)滿了一握。姐姐出閣了

呢。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山莊里，土財(cái)主。每次搬回來(lái)住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽(yáng)的輝照

中，在莊頭眺望的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見(jiàn)了在馬上招手的客

人，母親總禁不住先喜歡得落淚，我們也快活得像幾只鳥(niǎo)，叫著跑著迎上去。問(wèn)著好，從

伙計(jì)的手中接過(guò)馬轡來(lái)，姐姐總說(shuō)："又長(zhǎng)高了?！避?chē)門(mén)口，也是彼此問(wèn)著好：客人盡管是

一邊笑著，偷回首卻是滿手帕的淚。

家鄉(xiāng)的日子是有趣的。大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正

濃。村里有馬的人家，都相將牽出了馬來(lái)。雪掩春田，正好馳驟競(jìng)賽呢。嶄新的年衣，咳

笑的亂語(yǔ)，是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎馬的人自然更是鼓舞有加嘍。一

鞭揚(yáng)起，真像霹靂弦驚，颼颼的那耳邊風(fēng)絲，恰應(yīng)著一個(gè)滿心的矜持與歡快。馳騁往返，

非到了馬放大汗不歇。畢剝的鞭炮聲中，馬打著響鼻，像是凱旋，

人散了。那是一幅春郊試馬圖。

那樣直到上元，總是有騎馬的親戚家人來(lái)人往，驢騾而外，代步的就是馬。那些日子，

家里最熱鬧，年輕人也正蓬勃有生氣。姑娘堆里，不是常常少不了戲請(qǐng)么？春酒筵后，不

下象棋的，就出門(mén)遛幾趟馬。

孟春雨霽，滑逢的道上，騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈

清鮮的泥上氣息，直會(huì)沁人心脾。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的。

端陽(yáng)，正是初夏，天氣多少熱了起來(lái)。穿了單衣，戴著箸笠，騎馬去看戚友，在途中，

偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚(yú)，聽(tīng)三兩漁父，應(yīng)著活浪活浪

的水聲，哼著小調(diào)兒，這境界一品尚書(shū)是不換的，不然，遠(yuǎn)道歸來(lái)，恰當(dāng)日銜半山，殘照

紅于榴花，驅(qū)馬過(guò)三家村邊，酒旗飄處，斜睨著"聞香下馬"那么幾個(gè)斗方大字，你不饞得

口流涎么？才怪！鞭子垂在身邊，搖擺著，狗咬也不怕。"小妞！吃飯啦，還不給我回

家！"你瞧，已是吃大家飯的黃昏時(shí)分了呢。把韁繩一提，我也趕我的路，到家掌燈了，最

喜那滿天星斗。

真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的。

當(dāng)學(xué)生了，去家五里遙的城里。七天一回家，每次總要過(guò)過(guò)馬癮的。東嶺，西洼，河

埃，叢林，蹤跡殆遍殆遍。不是午飯都忘了吃么？直到父親呵叱了，才想起肚子餓起來(lái)。

反正父親也喜歡騎馬的，呵叱只是一種擔(dān)心。啊，生著氣的那慈愛(ài)喜悅的心??！

祖父也愛(ài)馬。除了像三國(guó)志那樣幾部老書(shū)。春天是好騎了馬到十里外的龍?zhí)犊蠢婊ǖ摹?/p>

秋來(lái)也喜去看礦山的楓葉。馬夫，別人爭(zhēng)也無(wú)益，我是抓定了的官差。本來(lái)么，祖孫兩

人，緩轡蹣跚于腸小道，或浴著朝歌，或披著晚霞，閱讀著，同鄉(xiāng)里交換問(wèn)寒問(wèn)暖的親熱

的說(shuō)話：右邊一只鳥(niǎo)飛了，左邊一只公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著

的。

最記得一個(gè)冬天，滿坡白雪，沒(méi)有風(fēng)，老人家忽而要騎馬出去了，他就穿了一襲皮袍，

暖暖的，系一條深紫的腰帶，同銀白的胡須對(duì)比的也戴了一頂絳紫色的風(fēng)帽，寬大幾乎當(dāng)

得斗篷，馬是棕色的那一匹吧，跟班仍舊是我。出發(fā)了呢？那情景永遠(yuǎn)忘不了。雖沒(méi)去做

韻事，尋梅花，當(dāng)我們到嶺巔頭，系馬長(zhǎng)松，去俯瞰村舍里的縷縷炊煙，領(lǐng)略那直到天邊

的皓潔與荒曠的時(shí)候，卻是一個(gè)奇跡。

說(shuō)呢，孩子時(shí)候的夢(mèng)比就風(fēng)雨里的花朵，是一招就落的，轉(zhuǎn)眼，沒(méi)想竟是大人了，家鄉(xiāng)

既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閑暇少，時(shí)地復(fù)多乖離，躍馬長(zhǎng)堤的事就稀疏寥落

了?？墒俏疫€是喜歡馬呢：不管它是銀鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕鬣

長(zhǎng)，我都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過(guò)檀溪的故事，我也喜歡"泥馬渡康王”的傳說(shuō)，即使荒

誕不經(jīng)吧，卻都是那樣神秘超逸，令人深深向往。

徐庶走馬薦諸葛，在這句話里，我看見(jiàn)了大野中那位熱腸的而又灑脫風(fēng)雅的名士。騎馬

倚長(zhǎng)橋，滿樓紅袖招，你看那于綠草垂楊臨風(fēng)佇立的金陵年少，豐采又夠多么英俊翩翩

呢。固然敝車(chē)贏馬，顛頓于古道西風(fēng)中，也會(huì)帶給人一種寂寞悵惘之感的，但是，這種寂

寞長(zhǎng)憫，不是也正可于或種情景下令人留戀的么？一一前路茫茫，往哪里去？當(dāng)你徘徊跑

蹦時(shí)就姑且信托一匹龍鐘的老馬，跟了它一東二冬的走吧。聽(tīng)說(shuō)它是認(rèn)識(shí)路的。醬如那回

憶中幸福的路。

十萬(wàn)火急的羽文，古時(shí)候有驛馬飛遞：探馬報(bào)道，寥寥四個(gè)字里，活活繪出了一片馬蹄

聲中那營(yíng)帳里的忙亂與緊急，百萬(wàn)軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴①旗

的么？飛將在時(shí)，陰山以里就沒(méi)有胡兒了。

落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。

噲，怎么這樣壯呢！膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風(fēng)馳電掣的閃了過(guò)去又風(fēng)馳電掣的

閃了過(guò)來(lái)的，就是馬。那就是我所喜歡的馬。一弟弟來(lái)信說(shuō)，"家里才買(mǎi)了一匹年輕的馬，

挺快的。......”真是，說(shuō)句兒：女情長(zhǎng)的話，我有點(diǎn)兒想家。

一九三四年三月，青島

（選自《現(xiàn)代文鑒賞辭典》）

【注】①斬將搴（qi&n）：殺死敵方將領(lǐng)，奪取敵方的旗幟。

（1）作者圍繞“家鄉(xiāng)的日子是有趣的”寫(xiě)了哪些事情？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成下面圖表。

三四歲時(shí)，騎馬唱

（2）作者在敘述事件的過(guò)程中，融合了描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以文中"端陽(yáng)

訪友，騎馬賞景"這件事為例，簡(jiǎn)要分析其中兩種表達(dá)方式的作用。

（3）文章的語(yǔ)言給人以節(jié)奏明快與典雅之感，你認(rèn)為文章是如何達(dá)到這兩種效果的？

（4）文章的感情基調(diào)是怎樣的？文章表達(dá)的主旨與《燈籠》有什么相似之處？

【答案】（1）①姐姐省親，騎馬歸來(lái)；②年初三四，春郊試馬；③春節(jié)期間，騎馬串

門(mén)；④孟春雨霽，騎馬觀景；⑤學(xué)生時(shí)代，騎馬過(guò)癮。

（2）作者在寫(xiě)“端陽(yáng)訪友，騎馬賞景”這件事中運(yùn)用了描寫(xiě)和抒情兩種表達(dá)方式，作者細(xì)致

刻畫(huà)了人們?cè)诙岁?yáng)初夏時(shí)分自由在的生活狀態(tài)，字里行間都散發(fā)著過(guò)往生活的純樸，以此

抒發(fā)作者對(duì)童年生活的懷念，對(duì)逝去時(shí)光的眷念之情。

（3）文中多用緊湊的語(yǔ)句，如"百萬(wàn)軍中，出生入死”這樣的短句使得文章節(jié)奏明快，如

"徐庶走馬薦諸葛”的典故里，又采用了諸如"騎馬倚長(zhǎng)橋，滿樓紅袖招”這樣典雅的句子，

使文章既有節(jié)奏感又不失典雅美。

（4）這篇文章感情基調(diào)是于歡快中夾雜著對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人深沉懷念的無(wú)奈?！稛艋\》有文由

點(diǎn)及面，由小時(shí)候喜歡的火、光自然過(guò)渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛(ài)，再又想到

歷史上英雄人物的壯烈事跡。表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情，也寄托了作者對(duì)親人的

感激之情。而此文也是一樣，由小時(shí)候喜歡的馬、家鄉(xiāng)趣事，表達(dá)對(duì)故土對(duì)親人的懷念。

【解析】【分析】（1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從前往后梳理文章的內(nèi)容，這篇文

章圍繞"家鄉(xiāng)的日子是有趣的"首先寫(xiě)了"姐姐出閣了呢。.…每次搬回來(lái)住娘家，母親和我

們弟弟，總是于夕陽(yáng)的輝照中，在莊頭眺望的......快活得像幾只鳥(niǎo)，叫著跑著迎上去〃，接

著寫(xiě)了"大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。村里有馬的人

家，都相將牽出了馬來(lái)。雪掩春田，正好馳驟競(jìng)賽"，然后是"直到上元，總是有馬騎的親

戚家人來(lái)往，驢騾而外，代步的就是馬。那些日子，家里最熱鬧，年輕人也正蓬勃有生

氣"，接著還有“孟春雨霽.…騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈

清鮮的泥土氣息，直會(huì)沁人心脾"，最后是"當(dāng)學(xué)生了。去家五里遙的城里。七天一回家，

每次總要過(guò)過(guò)馬癮的”。據(jù)此概括作答，意對(duì)即可。

（2）解答此題，要掌握每種表達(dá)方式的特點(diǎn)，然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析，文段“端陽(yáng)，......

最喜那滿天星斗”中對(duì)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的經(jīng)過(guò)的交代，用到的是記敘，字里行

間都散發(fā)著過(guò)往生活的純樸。"穿了單衣，戴著箸笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊

停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚(yú)，聽(tīng)三兩漁父，應(yīng)著活浪活浪的水聲，

哼著小調(diào)兒，這境界一品尚書(shū)是不換的，不然，遠(yuǎn)道歸來(lái)，恰當(dāng)日銜半山，殘照紅于榴

花，驅(qū)馬過(guò)三家村邊，酒旗飄處，斜睨著"聞香下馬"那么幾個(gè)斗方大字"運(yùn)用了外貌、動(dòng)作

等描寫(xiě)，生動(dòng)形象，細(xì)致刻畫(huà)了人們?cè)诙岁?yáng)初夏時(shí)分自由在的生活狀態(tài)，抒發(fā)作者對(duì)童

年生活的懷念，對(duì)逝去時(shí)光的眷念之情。"最喜那滿天星斗"運(yùn)用議論抒發(fā)作者的感情。據(jù)

此理解作答。

（3）結(jié)合句子分析。如"了單衣，戴著箸笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀

著柳條，乘乘涼，……不然，遠(yuǎn)道歸來(lái)，恰當(dāng)日銜半山，殘照紅于榴花，驅(qū)馬過(guò)三家村邊，

酒旗飄處，”該句運(yùn)用了短句，使文章語(yǔ)言節(jié)奏明快。"可是我還是喜歡馬呢：不管它是銀

鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕鬣長(zhǎng)，我都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過(guò)檀

溪的故事，我也喜歡"泥馬渡康王"的傳說(shuō)"文中化用古詩(shī)，引用典故，使文章語(yǔ)言典雅。

（4）此題考查的是對(duì)文章主旨的把握。文章圍繞“家鄉(xiāng)的日子是有趣的“寫(xiě)了很多有趣的

事，表現(xiàn)了歡快，溫馨，熱烈的基調(diào)。在文章結(jié)尾"說(shuō)句兒女情腸的話，我有點(diǎn)兒想家”，

表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，《燈籠》中寄托了作者對(duì)親人的感激和懷念之情。據(jù)此作答。

故答案為：⑴①姐姐省親，騎馬歸來(lái)；②年初三四，春郊試馬；③春節(jié)期間，騎馬串

門(mén)；④孟春雨霽，騎馬觀景；⑤學(xué)生時(shí)代，騎馬過(guò)癮。

⑵作者在寫(xiě)“端陽(yáng)訪友，騎馬賞景”這件事中運(yùn)用了描寫(xiě)和抒情兩種表達(dá)方式，作者細(xì)致刻

畫(huà)了人們?cè)诙岁?yáng)初夏時(shí)分自由在的生活狀態(tài)，字里行間都散發(fā)著過(guò)往生活的純樸，以此抒

發(fā)作者對(duì)童年生活的懷念，對(duì)逝去時(shí)光的眷念之情。

（3）文中多用緊湊的語(yǔ)句，如"百萬(wàn)軍中，出生入死”這樣的短句使得文章節(jié)奏明快，如"徐

庶走馬薦諸葛”的典故里，又采用了諸如"騎馬倚長(zhǎng)橋，滿樓紅袖招”這樣典雅的句子，使文

章既有節(jié)奏感又不失典雅美。

⑷這篇文章感情基調(diào)是于歡快中夾雜著對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人深沉懷念的無(wú)奈?！稛艋\》有文由點(diǎn)

及面，由小時(shí)候喜歡的火、光自然過(guò)渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛(ài)，再又想到歷

史上英雄人物的壯烈事跡。表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情，也寄托了作者對(duì)親人的感

激之情。而此文也是一樣，由小時(shí)候喜歡的馬、家鄉(xiāng)趣事，表達(dá)對(duì)故土對(duì)親人的懷念。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章

的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。

⑵本題考查分析文章表達(dá)方式及其作用的能力。文章的表達(dá)方式有：記敘、描寫(xiě)、議論、

抒情、說(shuō)明五種，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表達(dá)方式的特點(diǎn)，答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析

所使用的表達(dá)方式及作用。

⑶此題考查體會(huì)文章語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。答題時(shí)要在整體把握文章語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再結(jié)合

有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。

⑷①此題考查對(duì)文章感情基調(diào)的理解把握能力。感情基調(diào)是指作品的基本觀點(diǎn)的情感取

向，即作品的總的感情態(tài)度，總的感情色彩。把握文章的感情基調(diào)可以從以下幾點(diǎn)來(lái)考

慮：審視文題；熟悉作者；捕捉形象；抓關(guān)鍵詞；定格畫(huà)面等。常見(jiàn)的感情基調(diào)有：歡

快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、堅(jiān)守節(jié)