部編版三年級(jí)語文上冊(cè)分層作業(yè)：語文園地四（課時(shí)練） （含答案）

語文園地四分層作業(yè)

一、基礎(chǔ)鞏固

1.選擇正確的讀音，并且打“J”。

字典（didntian）基礎(chǔ)（chuchu）

友誼（yiyi）閣樓（gege）

盲人（mangman）鞏固（gonggong）

2.請(qǐng)你給以下的多音字選擇正確的讀音。

[Jiajia]假裝（)假日（)假期（

[jlJi]幾乎（)幾百（)茶幾（

[jinjin]盡力（)盡早（)盡快（

[zhongzhong]中計(jì)（)中間（)

3.照樣子補(bǔ)充詞語，再完成后面的練習(xí)。

百發(fā)百中

百（）百（）百（）百（)

四面八方

四（）八（）四（）八（)

七上八下

七（）八（)七(）八（

（1）這些成語共同的特點(diǎn)：都含有（)

（2）這樣的成語我還知道有：（）、（）

4.請(qǐng)你把下面的諺語補(bǔ)充完整，再完成后面的練習(xí)。

________________,泰山移。

二人，其斷金。

臭皮匠，頂個(gè)

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，

（1）我知道：這四個(gè)諺語告訴了我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理（）

A.我們要想辦好一件事，人越多越好

B.只有和有能力的人合作，才能獲得成功

C.只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，就能發(fā)揮出巨大的能量

（2）我積累：下面的諺語中蘊(yùn)含的道理與其他選項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

A.一人不成眾，獨(dú)木不成林。

B.眾人一條心，黃土變成金。

C.一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。

D.千里之堤，潰于蟻穴。

5.請(qǐng)你在下面的“（）”中填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，再完成后面的練習(xí)。

（1）螞蟻隊(duì)長說（）照樣要受處罰（）

（2）（）救命?。ǎ┚让。ǎ┘t頭拼命地叫起來（）

（3）（）不要緊（）小公雞說道（）第一次能這樣就很不錯(cuò)了

（4）我發(fā)現(xiàn)在語言描寫中，提示語的位置不同，后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同。

①當(dāng)提示語放在引語前，引語在前后引號(hào)之間時(shí)，提示語后面用（）如第1

句。

②當(dāng)提示語放在引語后，引語在前后引號(hào)之間時(shí)，提示語后面用（），如第2

句。

③當(dāng)提示語放在引語中間，前后引語各位于一組前后引號(hào)中間時(shí)，提示語后面用

（），如第3句。

（5）我會(huì)用。

媽媽說：“這個(gè)商場(chǎng)好熱鬧，真是人山人海！”（把這句話改寫成提示語在引語中

間的情況）

6.口語交際。

本次口語交際的話題是“（）”

也就是讓我們說一說名字的（）或（）。在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，注

意把了解到的信息講（），聽別人講話時(shí)，能有禮貌地（）。

7.口語交際一一《名字里的故事》。

每個(gè)人都有名字，每個(gè)名字都有不一樣的來歷和含義，也許飽含著父母對(duì)我們的

期望,說不定還藏著個(gè)故事呢!請(qǐng)你根據(jù)下面的情境,說說你名字里藏著的奧秘。

袁滿：我是在二十四節(jié)氣的“小滿”那天出生的，所以我爸媽給我取名叫“袁

滿”。

我：原來如此，你爸媽也一定很希望你能事事都很圓滿吧。

袁滿：是呀，你呢？能跟我說說你的名字有什么特殊含義嗎？

我：_________________________________________________________________

二、能力提升

那只松鼠（節(jié)選）

我心里異常高興。在家時(shí)，女兒常常吵著要養(yǎng)一只小松鼠，可惜在城市的高

樓大廈中，很難找到松鼠的一絲蹤跡。沒想到這次在山林路邊等車，我卻意外地

逮到了一只。

我先是看到路對(duì)面樹干上有個(gè)灰褐色、毛茸茸的圓球在跳動(dòng)，于是便躡手躡

腳地過去。可是沒等我接近，那個(gè)圓球就“嗖”地一下躥上了樹梢。哦，原來是

一只活潑伶俐的小松鼠。我忽然又發(fā)現(xiàn)周圍的一棵棵樹上，幾乎都有松鼠在跳動(dòng)

覓食。我興奮無比，東奔西跑地去抓。那些小精靈呢，似乎是在故意逗我玩，''嗖

嗖嗖”地直朝樹梢躥，然后又從這棵樹梢跳到那棵樹梢。當(dāng)我累得直喘粗氣，癱

坐在地上時(shí)，那些小精靈又神不知鬼不覺地出現(xiàn)在我面前的幾棵樹干上。待我再

去抓時(shí)，它們又靈巧地逃之夭夭……后來，我用隨身攜帶的網(wǎng)袋，總算網(wǎng)住了一

只。

看著這只一動(dòng)不動(dòng)地躺在網(wǎng)袋里的“小俘虜”，我很開心，想伸手去摸摸它。

突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求……

我的手觸電般地縮回原處。我望著它，盡力體驗(yàn)著它的心情；它也直盯盯

地望著我，猜不透在動(dòng)什么樣的腦筋……

最后，我咬咬牙，把它放了。我看著它躥上樹梢，又從這棵樹梢跳到了那棵

樹梢，漸漸隱沒在密林深處……

我說不出為什么要這樣做，但我覺得非這樣做不可。我決定回家后不對(duì)女兒說這

件事。我始終忘不了那只松鼠。

8.這篇文章是按照捉松鼠一松鼠一松鼠的順序?qū)懙摹?/p>

9.文中寫到逮住了一只松鼠的“我”為什么“異常高興”？用在文中畫出

相關(guān)語句。

10.文中被捉前的松鼠是的，被捉后的松鼠又是

________________________的。

11.文中的作者說：''我說不出為什么要這樣做"，你能替他說出來嗎?

三、拓展延伸

12.習(xí)作天地：搭提綱一一《續(xù)寫故事》

同學(xué)們，本單元的習(xí)作要求我們續(xù)寫故事，這需要我們先認(rèn)真讀一讀前面的

內(nèi)容，了解故事是如何發(fā)生的，再推測(cè)故事可能會(huì)怎樣發(fā)展下去？結(jié)果如何？接

下來，讓我們跟著思維導(dǎo)圖看看可以從哪些地方進(jìn)行推測(cè)吧！請(qǐng)?jiān)趯?dǎo)圖上記錄下

你的推測(cè)，然后選擇你認(rèn)為最動(dòng)人的一個(gè)部分寫具體。

參考答案

1.dianVchuVyiVgeVmangVgongV

2.jiajiajiaJ1JiJi

jinjinjinzhongzhong

3.戰(zhàn)勝依順通達(dá)平穩(wěn)嘴舌手腳

數(shù)字五花八門千奇百怪

4.人心齊同心利三個(gè)諸葛亮一個(gè)好漢三個(gè)幫cD

人“，，?，，”，，

?J?(o??o,

冒號(hào)句號(hào)逗號(hào)“這個(gè)商場(chǎng)好熱鬧，”媽媽說，“真是人山人海！”

6.名字里的故事含義來歷清楚回應(yīng)

7.張子智。家人告訴我這個(gè)名字子，寓意為有學(xué)問、有德行的人；智，意為聰明、有見識(shí)。

8.放想

9.在家時(shí)，女兒常常吵著要養(yǎng)一只小松鼠，可惜在城市的高樓大廈中，很難找到松鼠的一

絲蹤跡。

10.活潑伶俐可憐巴巴

11.愛動(dòng)物、愛自然的生靈與慈悲情懷促使他這樣做。

12.

續(xù)寫故事《難忘的生日》

星期天，是李曉明的生日，但是他爸爸、媽媽都在外地工作，不能回來給他過生日了。

于是，我和幾個(gè)要好的同學(xué)就商量著給他過一個(gè)難忘的生日。我們提前給他買了生日蛋糕和

果汁，打算在星期天他生日那天給李曉明一個(gè)驚喜。

星期天到了，我們一起來到