《建設工程質(zhì)量及進度控制》 高職建工 教案

成都工業(yè)職業(yè)技術學院教師課時授課教案編號：10授課日期授課班級高職建工1301授課學時2課型講授課題：§3.2工程質(zhì)量主要試驗與檢測方法。教學目標：了解鋼結(jié)構試驗與檢測的方法程序，掌握其試驗與檢測的項目及判定。通過習題抽考幫助學生鞏固本章知識要點。重點與難點：重點為試驗檢測的項目和判定，難點在鋼結(jié)構焊接檢驗。解決措施：運用多媒體技術形象地展示重點難點知識，通過思維導圖將難點知識進行邏輯化、形象化，幫助學生理解和掌握，在課件中融入歷年考題加深學生對易考知識點的理解和掌握。教學方法設計：提出問題教師啟發(fā)學生思考或者討論，引導學生歸納并作出總結(jié)；以各項目標任務為驅(qū)動，使用多媒體直觀演示，給合板書，師生互動共同完成目標。教學資源：多媒體課件等。

成都工業(yè)職業(yè)技術學院教案用紙第10講教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學組織與教學方法組織教學回顧引入學習內(nèi)容重點提醒學生關閉通訊工具，檢查教材、筆記本、作業(yè)本等學習用品，檢查本班學生的出勤情況。簡要回顧上堂課重點知識，引入新課。第三章建設工程質(zhì)量的統(tǒng)計分析和試驗檢測方法第二節(jié)工程質(zhì)量主要試驗與檢測方法四、鋼結(jié)構工程試驗與檢測內(nèi)容有七個方面：鋼材材質(zhì)檢驗、焊接材料材質(zhì)檢驗、螺栓性能檢驗、高強度螺栓連接摩擦面的抗滑移系數(shù)試驗和復驗、鋼結(jié)構焊接檢驗、鋼結(jié)構防腐涂料涂裝檢測、鋼結(jié)構防火涂料涂裝檢測。（一）鋼材材質(zhì)檢驗鋼材應具有質(zhì)量合格證明文件，經(jīng)進場檢驗合格后使用。鋼材進場驗收應符合規(guī)定，下列情況之一，進行抽樣復驗。1.國外進口鋼材2.鋼材混批3.板厚≥40mm，且設計有Z向性能要求的厚板：焊接時，避免厚板存在層狀撕裂4.建筑結(jié)構安全等級為一級，大跨度鋼結(jié)構中主要受力構件所采用的鋼材5.設計有復驗要求的鋼材6.對質(zhì)量有疑義的鋼材當設計無要求時，常用牌號鋼材的抽樣復驗檢驗批規(guī)定：牌號相同的標準下，每批的重量鋼材供貨重量超過600t，且全部復驗合格時Q235、Q345鋼材板厚＜40mm，不應大于150t每批的組批重量可擴大至400tQ235、Q345鋼材板厚≥40mm，不應大于60tQ390鋼材、Q235GJ、Q345GJ、Q390GJ鋼板不應大于60t每批的組批重量可擴大至300tQ420、Q460、Q420GJ、Q460GJ鋼材不應大于60t提問、總結(jié)PPT演示、提問、講授、典型考題PPT演示、提問、講授、典型考題第1頁成都工業(yè)職業(yè)技術學院教案用紙第10講教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學組織與教學方法重點重點難點有厚度方向要求的鋼板，宜附加逐張超聲波無損探傷復驗。海關商檢結(jié)果經(jīng)監(jiān)理工程師認可后，可作為有效材料的復檢結(jié)果。（進口）（二）焊接材料材質(zhì)檢驗重要焊縫材料或?qū)|(zhì)量合格證明文件有疑義的焊接材料，應進行抽樣復驗，復驗時，如下要求：焊絲五個批為一組試驗焊條宜按三個批取一組試驗（三）螺栓性能檢驗（多條內(nèi)容涉及兩個試驗）螺栓有哪些？普通、高強度大六角螺栓連接副、扭剪型高強度螺栓連接副：復驗8套扭矩系數(shù)緊固軸力（預拉力）高強度螺栓連接副保管時間超過6個月，應重新進行試驗。建筑結(jié)構安全等級為一級，跨度40m及以上的螺栓球節(jié)點鋼網(wǎng)架結(jié)構，其連接高強度螺栓應進行表面硬度試驗。（四）高強度螺栓連接摩擦面的抗滑移系數(shù)試驗和復驗抗滑移系數(shù)試驗、復驗（五）鋼結(jié)構焊接檢驗1.一般規(guī)定（1）分類自檢施工單位有資質(zhì)的檢測人員委托有資質(zhì)的檢測機構檢驗第三方檢驗：建設單位或其代表委托有資質(zhì)的獨立第三方檢測機構檢驗（2）程序焊前檢驗、焊中檢驗、焊后檢驗檢驗前，編制檢驗和試驗計劃，技術負責人批準并報監(jiān)理工程師備案。2.焊縫外觀檢測采用電弧焊方法的栓釘焊接接頭最小焊腳尺寸PPT演示、提問、講授、典型考題PPT演示、提問、講授、典型考題第2頁成都工業(yè)職業(yè)技術學院教案用紙第10講教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學組織與教學方法習題栓釘直徑（mm）角焊縫最小焊腳尺寸（mm）10，13616，19，2282510（六）鋼結(jié)構防腐涂料涂裝檢測（七）鋼結(jié)構防火涂料涂裝檢測練習題一、單項選擇題1、下列有關工程質(zhì)量統(tǒng)計及抽樣檢驗的描述錯誤的是（）。A、總體也稱母體，是所研究對象的全體B、個體并非是組成總體的最基本元素C、總體中含有個體的數(shù)目通常用N表示D、總體分為有限總體和無限總體2、（）也稱子樣，是從總體中隨機抽取出來，并根據(jù)對其研究結(jié)果推斷總體質(zhì)量特征的那部分個體。A、樣本B、成品C、總樣D、母體3、下列（）用于描述集中趨勢的特征值。A、算術平均數(shù)B、極差C、標準偏差D、變異系數(shù)4、下列（）用于描述離散趨勢的特征值。A、總體算術平均數(shù)B、樣本算術平均數(shù)C、樣本中位數(shù)D、總體標準偏差5、（）是消除了個體之間個別偶然的差異，顯示出所有個體共性和數(shù)據(jù)一般水平的統(tǒng)計指標。A、算術平均數(shù)B、樣本中位數(shù)C、變異系數(shù)D、平均偏差6、下列有關變異系數(shù)描述錯誤的是（）。A、變異系數(shù)又稱離散系數(shù)B、變異系數(shù)越小，說明分布集中程度高C、變異系數(shù)越大，說明均值對總體的代表性越好D、變異系數(shù)適用于均值有較大差異的總體之間離散程度的比較7、在實際生產(chǎn)中，（）造成的質(zhì)量數(shù)據(jù)波動，對質(zhì)量影響很小，引起的是正常波動。A、系統(tǒng)性原因B、偶然性原因C、特殊性原因D、可避免性原因8、下列（）造成的質(zhì)量波動，屬于偶然性原因范疇。A、施工人員不遵守規(guī)范、規(guī)程B、未經(jīng)檢驗的機械存在的質(zhì)量故障C、施工方法未經(jīng)驗證，存在重大漏洞D、原材料誤差范圍內(nèi)的規(guī)格差異抽問、講解第3頁成都工業(yè)職業(yè)技術學院教案用紙第10講教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學組織與教學方法習題9、下列有系統(tǒng)性原因描述錯誤的是（）。A、產(chǎn)品質(zhì)量數(shù)據(jù)離散過大B、系統(tǒng)性原因會造成次品、廢品C、系統(tǒng)性原因特征明顯D、異常波動難以識別和避免10、下列有關檢驗描述錯誤的是（）。A、只有采用全數(shù)檢驗才可能得到100%的合格品B、全數(shù)檢驗在經(jīng)濟上不一定合算，故全數(shù)檢驗沒有適用性C、全數(shù)檢驗方式有時在時間上不允許，故應采用抽樣檢驗D、破壞性檢驗，不能采取全數(shù)檢驗方式11、下列不屬于抽樣檢驗的優(yōu)點的是（）。A、節(jié)省人力B、節(jié)省物力C、節(jié)省財力D、標準降低12、當采用計數(shù)型一次抽樣檢驗方案實際抽檢時，檢驗出的不合格品數(shù)d，當（），判定為不合格批，拒絕該檢驗批。A、d＜CB、d>CC、d=CD、d=r13、抽樣檢驗方案中的第一類錯誤是指（）。A、將不合格批判為合格批B、將合格批判為不合格批C、給使用方帶來風險D、給消費者帶來風險14、在抽樣檢驗中的第二類錯誤是將不合格品判定為合格，從而給（）帶來損失。A、生產(chǎn)者B、供應者C、消費者D、檢驗者15、排列圖的繪制步驟正確的是（）。A、畫橫坐標→畫縱坐標→畫累計頻率曲線→畫頻數(shù)直方形→記錄必要的事項B、畫縱坐標→畫橫坐標→畫頻數(shù)直方形→畫累計頻率曲線→記錄必要的事項C、畫橫坐標→畫縱坐標→畫頻數(shù)直方形→畫累計頻率曲線→記錄必要的事項D、畫縱坐標→畫橫坐標→畫累計頻率曲線→畫頻數(shù)直方形→記錄必要的事項16、某混凝土預制廠生產(chǎn)的預制構件中存在著蜂窩麻面、局部露筋、表面裂縫和強度不足等質(zhì)量問題，為了提高產(chǎn)品的合格率，需進行質(zhì)量分析。經(jīng)分析計算，上述質(zhì)量問題的累計頻率分別為41.5%、73.5%、90.5%和100%，則該預制構件的主要問題是（）。A、強度不足B、表面裂縫C、強度不足和表露裂縫D、蜂窩麻面和局部露筋抽問、講解第4頁成都工業(yè)職業(yè)技術學院教案用紙第10講教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學組織與教學方法習題9、下列有系統(tǒng)性原因描述錯誤的是（）。A、產(chǎn)品質(zhì)量數(shù)據(jù)離散過大B、系統(tǒng)性原因會造成次品、廢品C、系統(tǒng)性原因特征明顯D、異常波動難以識別和避免10、下列有關檢驗描述錯誤的是（）。A、只有采用全數(shù)檢驗才可能得到100%的合格品B、全數(shù)檢驗在經(jīng)濟上不一定合算，故全數(shù)檢驗沒有適用性C、全數(shù)檢驗方式有時在時間上不允許，故應采用抽樣檢驗D、破壞性檢驗，不能采取全數(shù)檢驗方式11、下列不屬于抽樣檢驗的優(yōu)點的是（）。A、節(jié)省人力B、節(jié)省物力C、節(jié)省財力D、標準降低12、當采用計數(shù)型一次抽樣檢驗方案實際抽檢時，檢驗出的不合格品數(shù)d，當（），判定為不合格批，拒絕該檢驗批。A、d＜CB、d>CC、d=CD、d=r13、抽樣檢驗方案中的第一類錯誤是指（）。A、將不合格批判為合格批B、將合格批判為不合格批C、給使用方帶來風險D、給消費者帶來風險14、在抽樣檢驗中的第二類錯誤是將不合格品判定為合格，從而給（）帶來損失。A、生產(chǎn)者B、供應者C、消費者D、檢驗者15、排列圖的繪制步驟正確的是（）。A、畫橫坐標→畫縱坐標→畫累計頻率曲線→畫頻數(shù)直方形→記錄必要的事項B、畫縱坐標→畫橫坐標→畫頻數(shù)直方形→畫累計頻率曲線→記錄必要的事項C、畫橫坐標→畫縱坐標→畫頻數(shù)直方形→畫累計頻率曲線→記錄必要的事項D、畫縱坐標→畫橫坐標→畫累計頻率曲線→畫頻數(shù)直方形→記錄必要的事項16、某混凝土預制廠生產(chǎn)的預制構件中存在著蜂窩麻面、局部露筋、表面裂縫和強度不足等質(zhì)量問題，為了提高產(chǎn)品的合格率，需進行質(zhì)量分析。經(jīng)分析計算，上述質(zhì)量問題的累計頻率分別為41.5%、73.5%、90.5%和100%，則該預制構件的主要問題是（）。A、強度不足B、表面裂縫C、強度不足和表露裂縫D、蜂窩麻面和局部露筋抽問、講解第5頁成都工業(yè)職業(yè)技術學院教案用紙第10講教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學組織與教學方法習題17、（）也稱特性要因圖，又因其形狀常被稱為樹枝圖和魚刺圖。A、排列圖B、因果分析圖C、直方圖D、控制圖18、繪制（）不是目的，而是要根據(jù)圖中所反映的主要原因，制訂改進的措施和對策，限期解決問題，保證產(chǎn)品質(zhì)量。A、排列圖B、因果分析圖C、直方圖D、控制圖19、當需要使用施工作業(yè)工序抽樣檢驗所得到的質(zhì)量特性數(shù)據(jù)，分析工序質(zhì)量波動狀況及原因時，可通過繪制（）進行觀察判斷。A、直方圖B、排列圖C、管理圖D、相關圖20、在工程質(zhì)量控制中，描述質(zhì)量分布狀態(tài)的一種分析方法是（）。A、直方圖法B、排列圖法C、因果圖法D、控制圖法21、用兩種不同的方法或兩臺設備或兩組工人進行生產(chǎn)，然后把兩方面數(shù)據(jù)混在一起整理產(chǎn)生的直方圖呈（）型。A、折齒B、孤島C、雙峰D、絕壁22、繪出直方圖后，如出現(xiàn)折齒型時，很可能是由（）造成的。A、分組數(shù)據(jù)不當B、原材料發(fā)生變化C、數(shù)據(jù)收集不正常D、臨時他人頂班作業(yè)23、當直方圖呈左（或右）緩坡型時，主要是由于（）造成的。A、組距確定不當B、操作中對上限（或下限）控制太嚴C、數(shù)據(jù)混淆D、有意識去掉下限以下數(shù)據(jù)24、質(zhì)量控制圖的用途是（）。A、分析并控制生產(chǎn)過程質(zhì)量狀態(tài)B、分析判斷產(chǎn)品質(zhì)量分布狀況C、系統(tǒng)整理分析質(zhì)量問題產(chǎn)生的原因D、尋找影響質(zhì)量的主次因素25、下列質(zhì)量管理應用的統(tǒng)計方法中，具有動態(tài)分析功能的是（）。（2010年真題）A、排列圖法B、帕累托圖C、直方圖法D、控制圖法26、觀察工序產(chǎn)品質(zhì)量分布狀態(tài)，一是看分布中心位置，二是看（）。A、分布的離散程度B、極差C、變異系數(shù)D、標準偏差27、下列不屬于鋼筋、鋼絲及鋼絞線，主要檢驗項目的是（）。A、拉力試驗B、冷彎試驗C、反復彎曲試驗D、抗壓試驗抽問、講解第6頁成都工業(yè)職業(yè)技術學院教案用紙第10講教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學組織與教學方法習題28、水泥進場復驗時，袋裝水泥檢查數(shù)量不超過（）t為一批。A、100B、200C、300D、50029、下列有關水泥的廢品與不合格品描述錯誤的是（）。A、初凝時間不符合相應產(chǎn)品標準規(guī)定時，為廢品B、終凝時間不符合相應產(chǎn)品標準規(guī)定時，為廢品C、水泥包裝標志中強度等級、生產(chǎn)廠家名稱等不全的，屬于不合格品D、強度低于標準相應強度等級規(guī)定指標時為不合格品30、壓實度試驗時，下列屬于環(huán)刀法適用的環(huán)境是（）。A、砂石基層B、碎石基層C、一般黏性土D、瀝青結(jié)合料基層31、下列有關壓實度，描述錯誤的是（）。A、壓實度是指土、石灰土等壓實后的干密度與最大干密度之比值B、壓實度也稱絕對密度，百分率表示C、壓實度越高，密度越大D、壓實度越高，材料整體性能越好32、（）主要采用彈性波反射法，對各類混凝土樁進行質(zhì)量普查，檢查樁身是否有斷樁、夾泥、離析等缺陷存在。A、水平抗拔承載力試驗B、垂直靜承載力試驗C、高應變動測D、低應變動測33、通常用來表示混凝土拌合物流動性大小的指標是（）。A、坍落度B、黏聚性C、保水性D、安定性34、下列不屬于鋼筋焊接接頭試驗方法的是（）。A、拉伸試驗B、抗壓試驗C、抗剪試驗D、彎曲試驗35、現(xiàn)澆混凝土板厚度檢測常用超聲波對測法，該方法的誤差一般在（）以內(nèi)。A、1mmB、1cmC、2mmD、2cm36、當快硬硅酸鹽水泥出廠超過（）時，應進行復驗，并按復驗結(jié)果使用。A、1周B、2周C、3周D、1個月二、多項選擇題1、工程質(zhì)量會受到各種因素的影響，下列屬于系統(tǒng)性因素的有（）。A、使用不同廠家生產(chǎn)的規(guī)格型號相同的材料B、機械設備過度磨損C、設計中的安全系數(shù)過小D、施工雖然按規(guī)程進行，但規(guī)程已更改E、施工方法不當抽問、講解第7頁成都工業(yè)職業(yè)技術學院教案用紙第10講教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學組織與教學方法習題2、抽樣檢驗的方法有（）。A、純隨機抽樣B、機械隨機抽樣C、分層隨機抽樣D、多級抽樣E、排列抽樣3、計數(shù)型二次抽樣檢驗方案為（n1、c1、r1；n2、c2），其中c為合格判定數(shù)，r為不合格判定數(shù)，若n1中有d1個不合格品，n2中有d2個不合格品，則可判斷送檢品合格的情況有（）。A、d1＝c1B、d1＜c1C、d1＋d2＞c2D、d1＞c2E、d1＋d2＜c24、采用排列圖法進行工程質(zhì)量控制統(tǒng)計分析，考慮a～f這6種影響因素，影響頻數(shù)分別為：a為350，b為30，c為100，d為70，e為400，f為50。下列說法正確的是（）。A、a因素是次要因素B、b因素是一般因素C、c因素是次要因素D、d因素是次要因素E、e因素是主要因素5、繪制和使用因果分析圖時應注意的問題是（）。A、集思廣益B、過程分析C、制訂對策D、明確質(zhì)量問題E、ABC分類6、在下列質(zhì)量統(tǒng)計分析方法中，可用于過程評價或過程控制的是（）。A、排列圖B、因果分析圖C、直方圖D、控制圖E、相關圖7、在工程質(zhì)量控制中，直方圖可用于（）。A、分析產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因B、分析判斷質(zhì)量狀況C、估算生產(chǎn)過程總體的不合格品率D、分析生產(chǎn)過程是否穩(wěn)定E、評價過程能力8、控制圖法是工程質(zhì)量控制的統(tǒng)計分析方法之一，其用途包括（）。A、過程控制B、評價過程能力C、找出薄弱環(huán)節(jié)D、掌握質(zhì)量分布規(guī)律E、過程分析9、點子幾乎全部落在控制界限內(nèi)，是指（）。A、連續(xù)25點以上處于控制界限內(nèi)B、連續(xù)30點僅有1點超出控制界限C、連續(xù)35點僅有1點超出控制界限D(zhuǎn)、連續(xù)80點不多于2點超出控制界限E、連續(xù)100點不多于2點超出控制界限抽問、講解第8頁成都工業(yè)職業(yè)技術學院教案用紙第10講教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學組織與教學方法習題10、相關圖中點的集合，反映了梁中國數(shù)據(jù)之間的散布狀況，歸納起來，有下列（）類型那個。A、正相關B、弱正相關C、強正相關D、不相關E、負相關11、下列屬于單樁靜承載力試驗的是（）。A、單樁垂直靜承載力試驗B、單樁抗拔承載力試驗C、單樁水平靜承載力試驗D、高應變動測E、低應變動測12、混凝土結(jié)構實體檢測方法不包括下列（）。A、回彈儀法B、超聲回彈綜合法C、環(huán)刀法D、灌砂法E、取芯法13、下列屬于普通混凝土主要物理力學性能的是（）。A、抗壓強度B、抗拉強度C、抗折強度D、握裹強度E、耐腐蝕度14、對屬于下列（）情況之一的鋼材，應進行抽樣復驗。A、國外進口鋼材B、鋼材混批C、板厚度等于或大于20mm的鋼材D、設計有復驗要求的鋼材E、對質(zhì)量有疑義的鋼材抽問、講解第9頁課外作業(yè)：10.簡述鋼結(jié)構工程試驗與檢測的主要方法。