材料作文-2025年遼寧中考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)（解析版）

第四部分作文

專題13材料作文

考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，明確出題角度。

真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。

中考新考法：從新情境、新設(shè)問(wèn)、跨學(xué)科等方向設(shè)解讀考點(diǎn)，提升練習(xí)。

新題特訓(xùn)：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點(diǎn)掌握效果，夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行突破。

考情概覽

課標(biāo)要求考點(diǎn)考向考法/角度

L寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)

考法1根據(jù)文字材料寫(xiě)文章

表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)考向一：給材

考法2根據(jù)圖文材料寫(xiě)文章

的表達(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳料作文

考法3根據(jù)材料限定題目寫(xiě)文章

略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用

聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使

考向二：材料考法1根據(jù)文字材料及話題寫(xiě)文章

用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

話題作文考法2根據(jù)圖文材料及話題寫(xiě)文章

2.寫(xiě)記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容材料作文

具體充實(shí)……寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做

到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；能根據(jù)生活需

要，寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。考向二：任務(wù)考法1根據(jù)材料情境及題目寫(xiě)文章

3.注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、驅(qū)動(dòng)作文考法2根據(jù)材料情境任務(wù)寫(xiě)文章

列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立

寫(xiě)作的能力……做到文從字順。

餐題透視

A考向一給材料作文

1.12023?遼寧沈陽(yáng)?中考真題】習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。青年理想遠(yuǎn)大、

信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就

不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定。”

要求：①請(qǐng)根據(jù)材料任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章；

②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；

③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600?800字；

④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

【答案】例文：

信念是理想的基礎(chǔ)

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走

到黎明。

那要怎樣才能實(shí)現(xiàn)心中的理想，雕琢心中的天使呢？實(shí)現(xiàn)理想需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和強(qiáng)大的意志。劉翔，

一個(gè)代表速度的名字。已經(jīng)載入田徑史冊(cè)和銘記在人們心中。他從參加no米欄比賽開(kāi)始，就有著與世界

短跑名將同臺(tái)比賽的理想，同時(shí)他為實(shí)現(xiàn)理想而努力?？缭揭坏赖罊跅U，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)障礙，他用毅力去雕

琢心中的天使，實(shí)現(xiàn)心中的理想。

然而，信念的力量是偉大的，它支撐著我們的生活，催促著我們奮斗，推動(dòng)著我們的進(jìn)步，正是它，

創(chuàng)造了世界上一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

曾經(jīng)有一個(gè)生命垂危的女孩，她看著窗外的樹(shù)葉在秋風(fēng)中一片片落下，每天都在嘆息：當(dāng)樹(shù)葉全部掉

光時(shí)，我的生命也就完結(jié)了。一位老畫(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉，把它掛在樹(shù)枝上。它

是那棵樹(shù)的最后一片葉子，始終沒(méi)有掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，女孩竟奇跡般地活了下來(lái)。信念激

發(fā)出了可以擊退死神的堅(jiān)韌力量！

泰戈?duì)栒f(shuō)：“信念是鳥(niǎo)，它在黎明仍然黑暗之際，感覺(jué)到了光明，唱出了歌。”沒(méi)錯(cuò)，信念是驅(qū)散絕

望之云的藥劑，有信念的地方，就有希望。堅(jiān)守信念，猶如在內(nèi)心灑下一顆種子，只要在合適的條件下，

種子自會(huì)生根發(fā)芽，破土而出，收獲希望的果實(shí)。

原來(lái)的我不懂得理想是什么，更不會(huì)知道只要有信念，就一定會(huì)有收獲。但是，漸漸地，我明白了，

我明白了要有理想。我明白了要有信念，要堅(jiān)持。漸漸地，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，成為了老師心中的好

學(xué)生。

許多人一事無(wú)成，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有理想，缺少雄心勃勃、排除萬(wàn)難，走向成功的動(dòng)力，缺少堅(jiān)定的

信念。用信念的力量去灌溉自己的夢(mèng)想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，總有一天你的夢(mèng)想會(huì)開(kāi)出奇跡之花。

【解析】本題考查材料作文。

(1)審題立意。根據(jù)材料關(guān)鍵句“青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)”可思考，什么是理想信念，青年應(yīng)有什

么樣的理想信念，為什么說(shuō)青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)；也可根據(jù)“青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)

國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力”思考青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的作用；還可根據(jù)“青年志存高遠(yuǎn)，

就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定”思考新時(shí)代青年應(yīng)志存高遠(yuǎn)等，在思考分析的

基礎(chǔ)上確定立意和題目。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫(xiě)成記敘文，也可寫(xiě)

成議論文。

(2)選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確一個(gè)立意，如青年應(yīng)樹(shù)立共產(chǎn)主義的理想(或志存高遠(yuǎn))；

信念，無(wú)堅(jiān)不摧的力量；潛力源自理想等等。然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)講述

與立意有關(guān)的故事，要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議

論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明立意之所在。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如新時(shí)代青年應(yīng)志存高遠(yuǎn)，然后按照是

什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角

度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

2.[2022?遼寧大連?中考真題】題目：解封

冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，這是自然的解封；疫情緩解，復(fù)工復(fù)課，這是居家的解封；理解他人，消除隔

膜，這是情感的解封；認(rèn)可自己，自我和解，這是心靈的解封……

要求：①以記敘，描寫(xiě)為主，可兼用其他表達(dá)方式；

②內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，能表達(dá)真情實(shí)感；

③全文不少于600字，但不要超出所給字格；

④文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小剛，小志，小芳、小晶代替。

【答案】例文：

解封

清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)窗根，照在我的臉上。我伸了伸懶腰，努力睜開(kāi)惺怯的睡眼，用余光瞥向萬(wàn)年歷。

今天是新一輪疫情封鎖的第23天，也是我上網(wǎng)課的第23天。

從前年開(kāi)始，全社會(huì)似乎被一只無(wú)形的鎖鏈''封鎖"。我已經(jīng)記不清是第幾次居家封閉上網(wǎng)課了，甚

至連老師和同學(xué)們的臉都變得有些模糊。

我慵懶地叼起牙刷，不緊不慢的刷著牙，身后傳來(lái)廚房里鍋碗瓢盆、菜刀案板相撞的叮當(dāng)聲。伴隨著

媽媽不停地催促，我默默地?fù)炱鸩妥郎系挠蜅l咬了兩口，就不情愿的坐在電腦前，開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。

什么時(shí)候才能“解封”？我雖然眼睛盯著屏幕，耳朵聽(tīng)著老師的講述，但圖像和聲音卻漸漸模糊。我

的思緒化成了一只百靈鳥(niǎo)，飛出了窗外，遨游天際。我飛過(guò)高山，登山者熱情地和我打招呼；我飛過(guò)大海，

船員給我講冒險(xiǎn)的故事；我飛過(guò)公園，落在樹(shù)枝上給游客們唱最美的歌曲；我飛到學(xué)校教室，老師和同學(xué)

們都在哪里等我上課，向我投來(lái)燦爛的笑臉。

忽然傳來(lái)一陣滴滴聲，電腦上好朋友發(fā)來(lái)的提醒打斷了我的思緒。我聽(tīng)到老師正在念我的名字，她布

置大家完成口頭作文“如果疫情解封了，你最想到那里去”。哈哈，正合我意。我張開(kāi)聯(lián)想的翅膀，描述

了剛才遨游天際的回憶，獲得了老師和同學(xué)們大大的肯定。

春夏秋冬，冷暖交替，事物輪回，井然有序。雖然正值“冬季”，但是“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

真正封住我們的不是這一紙禁令，而往往是我們自己的內(nèi)心。

想到這里，我抖擻精神，再不讓自己亂了心緒。我端坐在電腦前，認(rèn)真的聆聽(tīng)著老師的講解。因?yàn)槲?/p>

忽然明白了一個(gè)道理，除了自己，沒(méi)有任何人能夠封鎖住自己。而真正能“解封”的，就是我們“自我覺(jué)

悟”的內(nèi)心。

【解析】審題：材料中的核心詞“解封”一語(yǔ)雙關(guān)，既可以是真實(shí)意義的解封；也可以是根據(jù)提示語(yǔ)寫(xiě)與

他人消除隔閡，經(jīng)過(guò)奮斗突破自我，解決困難……在行文時(shí)需要我們先明確為什么“封”，可以是因?yàn)橐?/p>

情被封控；可以是因?yàn)榉蛛x，彼此感情被封存；可能是因?yàn)槭?，自己的信心被封閉等等；接著要寫(xiě)清楚

“解”，如何“解封”，才是行文的重點(diǎn)。比如，被封控在家，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式暢游各地，“解封”被鎖

住的腳步；比如感情被封存，通過(guò)解開(kāi)心結(jié)，再次走近彼此的內(nèi)心；比如信心被封鎖，可以通過(guò)別人的支

持和鼓勵(lì)，克服當(dāng)前的困境等等。

立意：可以選擇的立意較多，可以選擇克服疫情，共同抗疫的角度；可以選擇克服困境，勇敢追夢(mèng)的角度；

也可以選擇消融誤會(huì)，攜手同行的角度。立意積極向上皆可。

選材：可以寫(xiě)多件事從各個(gè)角度詮釋“解封”；也可以寫(xiě)一件事，制造波瀾，一點(diǎn)點(diǎn)“解封”，例如：對(duì)

自我的解封，可以從思想到行為全方位“解封”?？梢园选敖夥狻焙蟮那闆r與前文“封”的情況對(duì)比，突

出你的收獲，你的感悟?？梢韵嚷詫?xiě)“封”：是疫情，是誤會(huì)，還是自身的缺陷等等；之后詳寫(xiě)“解”，

通過(guò)什么方式一步步解除封閉；最后強(qiáng)調(diào)下“解封”的收獲，明白的道理，給文章適度升華。

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

材料作文審題立意

（一）審題步驟

1.閱讀材料

快速閱讀材料，明確試題范圍。先看內(nèi)容：寫(xiě)人、敘事、議論、抒情……再看表達(dá)：平實(shí)、生動(dòng)、含

蓄、直白……還要看數(shù)量：?jiǎn)尾牧稀⒍嗖牧稀?/p>

2.分析重點(diǎn)

根據(jù)不同情況，明確具體重點(diǎn)。首先閱讀材料，多角度判斷材料內(nèi)容；然后品味材料含義，初步提煉

主題；接著研讀深層含義，明確具體立意；最后依據(jù)題意，確定寫(xiě)作內(nèi)容。

3.最終確定

細(xì)讀給出材料，尤其是解釋性內(nèi)容、給出的具體例子等，確認(rèn)是否有隱含提示等。

（二）審題原則

1.整體原則：審題一定要有整體意識(shí)，從材料整體著眼，逐句分析，明確內(nèi)涵；然后進(jìn)行比較，找出異

同，尤其是相同之處。

2.多維原則：從不同角度去審讀分析，材料蘊(yùn)含的信息并不是絕對(duì)唯一的，要從不同角度分析，可以得

出不同角度，關(guān)注具體差異。

3.篩選原則：針對(duì)異同進(jìn)行對(duì)比分析，要立足整體，深入思考，言之有序地進(jìn)行篩選。

（三）立意技巧

1.抓關(guān)鍵詞一一依據(jù)反復(fù)出現(xiàn)的、能夠概括材料的、體現(xiàn)情感立場(chǎng)的字詞進(jìn)行分析。

2.由此及彼一一要敏銳分析，關(guān)注材料中人事物與現(xiàn)實(shí)生活、實(shí)際情況的具體聯(lián)系。

3.求同存異一一細(xì)讀材料，找出材料中的對(duì)立點(diǎn)、關(guān)聯(lián)點(diǎn)等進(jìn)行一分為二辯證分析。

A考向二材料話題作文

1.12023?遼寧錦州?中考真題】宗璞的身邊有一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的紫藤蘿，史鐵生的身邊有無(wú)比慈愛(ài)、

堅(jiān)忍睿智的母親，吳伯蕭的身邊有展現(xiàn)鮮活民俗、蘊(yùn)含深刻文化的燈籠……其實(shí)，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼

睛，擁有一顆細(xì)膩善思的心靈，就會(huì)感受到身邊處處有精彩。

請(qǐng)以"身邊"為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）請(qǐng)自擬題目；

（2）立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）,不少于600字；

（3）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分）；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等。

【答案】例文：

美，就在身邊

家門前有一棵銀杏樹(shù)，它已經(jīng)很老很老了。挺拔的樹(shù)干佇立不動(dòng)，寬大的枝條向四周延伸著。它仿佛

一尊佛像，經(jīng)受了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨洗刷。也是因?yàn)樗拇嬖冢屛铱梢酝高^(guò)窗子直接就可以看到季節(jié)的變化。

畢竟是時(shí)間長(zhǎng)了，久而久之也就看慣了。每一天的生活節(jié)奏都是那么的快，當(dāng)我行跡匆匆地穿越過(guò)那

濃密的綠蔭時(shí)，再也感受不到清爽，再也沒(méi)有抬頭看看那虬勁的枝干。我已看慣了這棵銀杏。

在不知不覺(jué)中，寒冷的冬季又過(guò)去了，溫暖的春風(fēng)又回到了大地上。一天，當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)，正無(wú)所事

事的時(shí)候，窗外傳來(lái)幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴。自從去年那蕭瑟的秋季起，這里已經(jīng)有多久沒(méi)有響起熟悉的聲音了，

我一躍而起，跑到窗邊，極目遠(yuǎn)眺，尋找久違的鳥(niǎo)鳴。

突然我看見(jiàn)了，窗外的那棵銀杏樹(shù)上，不知什么時(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)新的鳥(niǎo)巢。鳥(niǎo)巢還沒(méi)有搭完，只能看

見(jiàn)一個(gè)大致的雛形。半空中，有兩只黑色的小鳥(niǎo)，不停地盤(pán)旋著，正為這個(gè)新建的鳥(niǎo)巢而忙碌。我心中洋

溢著喜悅，春天，她又悄無(wú)聲息地來(lái)了。

這時(shí)，我又看見(jiàn)，那光禿禿的銀杏枝干上，又萌發(fā)出了新芽。就如雨后的春筍一樣，一個(gè)個(gè)躥了出來(lái)。

我又驚訝了，每一天上學(xué)、下學(xué)，我都要經(jīng)過(guò)這棵蒼老的銀杏，為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的新芽呢？是熟視無(wú)睹

了嗎？我不停地問(wèn)著自己。

終于，一天上學(xué)的時(shí)候，我的腳步在那棵銀杏樹(shù)前停下來(lái)了。它還是那般深沉，但我卻看到了它內(nèi)心

溢出來(lái)的歡喜與激動(dòng)。樹(shù)枝漸漸已覆蓋上了一層嫩綠，它拋棄了那嚴(yán)峻、冷漠的面具，展現(xiàn)出了自己真實(shí)

面孔?，F(xiàn)在，我仿佛是第一次見(jiàn)到它，驚詫于它的生機(jī)，它的自信，這都是我以前從未發(fā)現(xiàn)過(guò)的。

此刻，那兩只小鳥(niǎo)又歡叫起來(lái)了，這歌聲，是多么地嚓亮！撫摸著它的樹(shù)皮，我又感受到了它的美麗，

嶄新的、純真的美。原來(lái)美一直都在那里，只是我不曾發(fā)現(xiàn)罷了。此時(shí)，我心中升騰起一股敬意，由衷地

贊嘆著那不曾消逝的、深刻入骨子里的美！

【解析】

一、審題立意。閱讀材料中“擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一顆細(xì)膩善思的心靈，就會(huì)感受到身邊處處

有精彩”內(nèi)容可知，材料中著重強(qiáng)調(diào)的是“身邊”，也就是說(shuō)呼吁不要只為追求詩(shī)和遠(yuǎn)方而忽略了身邊的

美好，要用欣賞的眼光去看待身邊的每一樣事物，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)美其實(shí)無(wú)處不在，由此我們可以立意，

美無(wú)處不在，身邊的風(fēng)景也美好等。從身邊細(xì)小的事物入手，表達(dá)自己從身邊的人和事身上感受到的情感。

二、選材構(gòu)思。確定好文章的立意之后，就是選材構(gòu)思了。我們可以寫(xiě)記敘文，表述自己一直忽略自己身

邊的事物和人，如小區(qū)的風(fēng)景，自己的父母等，寫(xiě)小區(qū)的風(fēng)景時(shí)我們可以寫(xiě)自己從未細(xì)致的觀察過(guò)小區(qū)的

景色，總覺(jué)得沒(méi)有什么可看的，疫情期間不能外出，這個(gè)時(shí)候靜下心來(lái)下發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們所向往的美好景色

自己的身邊一直都有；寫(xiě)父母，可以寫(xiě)總覺(jué)得他們啰嗦嘮叨，不關(guān)心自己，從不愿意耐心的與他們交談，

但是假期在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間發(fā)現(xiàn)自己父母不知何時(shí)頭上多了一些白發(fā)，這個(gè)時(shí)候才意識(shí)到自己對(duì)他們的

忽略，才感受到其實(shí)身邊的人才是最愛(ài)自己的人等等。作文時(shí)，選擇自己最熟悉的事件、事物和人來(lái)寫(xiě)，

更能寫(xiě)出真情實(shí)感。

2.[2023?遼寧營(yíng)口?中考真題】題目：

今年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。2月，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)作

出重要指示強(qiáng)調(diào)：“讓雷鋒精神在新時(shí)代綻放更加璀璨的光芒”“雷鋒精神，人人可學(xué)：奉獻(xiàn)愛(ài)心，處處

可為"“從'贈(zèng)人玫瑰、手有余香'中感受善的力量，以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的雷鋒故事”。

請(qǐng)以"榜樣?成長(zhǎng)”為話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷、見(jiàn)聞或思考，寫(xiě)一篇作文。

寫(xiě)作要求：

立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）；

不少于600字，也不要超出所給的字格；

字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；

文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；

文中不得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

【答案】例文：

你是我成長(zhǎng)中的榜樣

一個(gè)榜樣如一面旗幟，指引心中的方向；一個(gè)榜樣如一盞明燈，照亮心中的黑暗；一個(gè)榜樣如一張風(fēng)

帆，揚(yáng)起心中的動(dòng)力；一個(gè)榜樣如一束鮮花，點(diǎn)綴心中的風(fēng)景……成長(zhǎng)路上，每個(gè)人都有自己的榜樣，母

親一一你是我成長(zhǎng)中的榜樣。

母親，你是我成長(zhǎng)中勤勞的榜樣。

曾幾何時(shí)，我懶散放縱，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，穿臟的衣衫丟在洗衣機(jī)內(nèi)便逃之夭夭，原本整潔的小

天地也經(jīng)常滿目狼藉，慘不忍睹。而母親，卻總是在清晨陽(yáng)光的照射下洗衣做飯，耐心地打掃我不堪入目

的房間。這一天，我破天荒地張開(kāi)了雙眼，注視著母親的一舉一動(dòng)，逆光轉(zhuǎn)身，側(cè)臉被陽(yáng)光鍍上耀眼的邊，

清晰的輪廓顯得母親愈發(fā)清麗，汗珠從臉上悄然滑落，滴落在地板上，光芒四射。驀然間，心里微微一震，

仿佛被什么觸動(dòng)了。母親好似感覺(jué)到我的視線，偏過(guò)頭看著我，眼里溢滿了溫柔：”今天醒的真早啊。”

我默然半晌，才輕輕開(kāi)口：“媽，你每天都這么早？”母親輕挽發(fā)際，淡淡的笑著：“人啊，要勤快一點(diǎn)

啊，你總這樣怎么行？”母親的聲音不大，但足夠我聽(tīng)得清晰?！耙诳煲稽c(diǎn)啊"，是啊，要勤快一點(diǎn)啊。

我麻利的起身、穿衣，與母親一起做家務(wù)，汗水濡濕了衣衫，從光潔的鏡子里，我看到了母親的笑臉，也

看到了自己的笑臉。陽(yáng)光，灑落一地……母親，是你教會(huì)了我勤勞，是你讓勤勞伴我成長(zhǎng)。

母親，你是我成長(zhǎng)中節(jié)約的榜樣。

曾幾何時(shí)，我浪費(fèi)而不知節(jié)約，吃不下的飯菜通通倒進(jìn)垃圾桶內(nèi)，白白的浪費(fèi)了好好的糧食。那一次，

吃罷午飯，我又準(zhǔn)備將剩下的飯塞入垃圾桶，突然感到手被人扯住了，動(dòng)彈不得?；仡^一看，竟是母親那

熟悉的面容，不過(guò)，此刻的母親雙眉微蹙，眼里微微含著慍怒：“糧食怎么能浪費(fèi)？"我縮了縮手，把碗

放在桌上，自顧自的看書(shū)去了。手里捧著書(shū)的我，眼睛卻時(shí)不時(shí)的瞟向母親。只見(jiàn)母親站起身，拿起水壺，

倒了些開(kāi)水在碗里，準(zhǔn)備把那些飯吃掉?！安贿^(guò)是一點(diǎn)兒飯嘛！"我小聲嘟嚷著。母親聽(tīng)到我的話回頭怒

視著我：“這可是父母的血汗錢，你怎么忍心？”見(jiàn)我不言語(yǔ)，母親的語(yǔ)氣也溫柔了些：“你也不想想，

這也是農(nóng)民春耕秋收，一年才一次的收獲??！"我呆在原地，躊躇了一會(huì)兒，母親說(shuō)的似乎有些道理……

半晌，我大步向廚房走去：“我來(lái)吃吧！”端起飯碗，狼吞虎咽，驚覺(jué)，這剩飯一樣香甜…

母親，是你教會(huì)了我節(jié)約，是你讓節(jié)約伴我成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)如一幅美麗的油畫(huà)，明暗交織；成長(zhǎng)如一道美味的佳肴，五味雜陳。成長(zhǎng)路上，是母親教會(huì)了我

勤勞，教會(huì)了我節(jié)約，是母親言傳身教教會(huì)了我一個(gè)又一個(gè)人生哲理。

母親，你就是我成長(zhǎng)中的榜樣！

【解析】

審題立意：題目中給出的話題是“榜樣?成長(zhǎng)”，審題時(shí)，不能把這兩個(gè)詞語(yǔ)孤立起來(lái)理解。應(yīng)重點(diǎn)理解

兩個(gè)詞語(yǔ)之間的關(guān)系。話題意在引領(lǐng)學(xué)生思考榜樣與成長(zhǎng)之間的關(guān)系。有了好的榜樣，自己就會(huì)從榜樣身

上汲取成長(zhǎng)的正面力量。如果選擇榜樣不當(dāng)，自己的成長(zhǎng)就會(huì)受到負(fù)面影響。可寫(xiě)人記事，可議論說(shuō)理，

抒發(fā)真情，表達(dá)見(jiàn)解均可。

選材構(gòu)思：可立足自身生活，寫(xiě)一篇記敘文。記敘自己樹(shù)立了正面的榜樣，從榜樣身上汲取到了成長(zhǎng)需要

的正能量。這是從正面選材。也可從反面選材，記敘自己沒(méi)有找到好的榜樣，反而把那些有著不良習(xí)性的

人當(dāng)作了榜樣，自己的成長(zhǎng)隨之受到了不良影響。無(wú)論從正面選材還是從反面選材，最后都要引出主旨：

成長(zhǎng)需要樹(shù)立正面的榜樣。可議論說(shuō)理，表達(dá)自己對(duì)于榜樣與成長(zhǎng)之間的關(guān)系的看法與出點(diǎn)?？砂闯砷L(zhǎng)需

要什么樣的榜樣，哪些人可以作為當(dāng)代青少年的榜樣，我們應(yīng)從榜樣身上學(xué)習(xí)什么從而有利于自己的成長(zhǎng)。

行文可列舉實(shí)例，引用名言來(lái)增強(qiáng)論證的力量，做到有理有據(jù)，以理服人。

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

材料話題作文擬題

1.擬題要點(diǎn)

注意在分析材料的基礎(chǔ)之上，把話題和材料正確結(jié)合起來(lái)。話題要放在材料中，還要體現(xiàn)在文章里,

同時(shí)能夠與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

2.擬題要求

緊扣話題、簡(jiǎn)潔凝練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確貼切。

A考向三任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文

1.L2024?遼寧統(tǒng)考?中考真題】作文

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，人們常常在名的基礎(chǔ)上。取一個(gè)“字”?！白帧卑顟B(tài)度、文化內(nèi)涵。從

中國(guó)人的“字”里，我們常常得到人生志趣、生命價(jià)值等方面的啟示。

白居易，字“樂(lè)天”——樂(lè)觀通達(dá)

文天祥，字“履善”——踐行善念

梁?jiǎn)⒊?，字“卓如”——追求卓?/p>

舒慶春，字“舍予”——舍棄小我

上述名人的"字"引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不

少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

【答案】例文：

從“字”中探尋人生的智慧

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，取“字”是一個(gè)獨(dú)特且富有深意的傳統(tǒng)。字，不僅是對(duì)一個(gè)人名字的補(bǔ)充，更是

其生活態(tài)度、文化內(nèi)涵及人生志趣的集中體現(xiàn)。從白居易的“樂(lè)天”、文天祥的“履善”、梁?jiǎn)⒊摹白?/p>

如”到舒慶春的“舍予”，這些名人的“字”都為我們提供了寶貴的人生啟示。

白居易，字樂(lè)天，他的一生都在踐行“樂(lè)觀通達(dá)”的生活態(tài)度。在遭受政治打擊、人生低谷時(shí)，他仍

能以平和的心態(tài)面對(duì)，用詩(shī)歌記錄生活，抒發(fā)情感。這種樂(lè)觀通達(dá)的精神，值得我們現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和借鑒。

在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們常常因?yàn)橐恍┬∈露鵁?，忘記了人生的真諦。學(xué)習(xí)白居易的樂(lè)觀通達(dá)，有

助于我們更加從容地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。

文天祥，字履善，他的一生都在踐行“踐行善念”的道德準(zhǔn)則。在國(guó)家危難之際，他挺身而出，為了

民族的利益不惜犧牲自己的生命。這種高尚的道德品質(zhì)，正是我們現(xiàn)代社會(huì)所缺乏的。在物欲橫流、利益

至上的現(xiàn)代社會(huì)中，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)文天祥的“履善”精神，堅(jiān)守道德底線，為社會(huì)傳遞正能量。

梁?jiǎn)⒊肿咳?，他的一生都在追求“卓越”的境界。他不僅在政治、文化、教育等多個(gè)領(lǐng)域有卓越

的成就，還不斷推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。這種追求卓越的精神，是現(xiàn)代社會(huì)所推崇的。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代

社會(huì)中，我們需要不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

舒慶春，字舍予，他的一生都在踐行“舍棄小我”的奉獻(xiàn)精神。他將個(gè)人的利益放在集體利益之后，

為了國(guó)家和民族的利益不惜犧牲自己的利益。這種奉獻(xiàn)精神，是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在現(xiàn)代社會(huì)中，

我們需要學(xué)會(huì)舍棄小我、顧全大局，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，從中國(guó)人的“字”中，我們可以得到人生志趣、生命價(jià)值等方面的啟示。這些名人的“字”不

僅體現(xiàn)了他們個(gè)人的品質(zhì)和精神，也為我們提供了寶貴的人生智慧。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)和精神，不

斷提高自己的文化素養(yǎng)和道德水平，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

【解析】本題考查任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文。

第一：審題立意。本題的材料聚焦于中國(guó)傳統(tǒng)文化中“字”的深層含義，這是一種在名的基礎(chǔ)上額外選取

的字，用以表達(dá)一個(gè)人的生活態(tài)度、文化內(nèi)涵和人生志趣。題目列舉了四位歷史名人的“字”及其所代表

的品質(zhì)一一白居易的“樂(lè)天”象征著樂(lè)觀通達(dá)，文天祥的“履善”代表著踐行善念，梁?jiǎn)⒊摹白咳纭币?/p>

味著追求卓越，舒慶春的“舍予”則反映了舍棄小我的精神。這些“字”不僅是個(gè)人品質(zhì)的象征，更是中

國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的體現(xiàn)。立意方面，通過(guò)對(duì)這些“字”的探討，我們可以得到對(duì)現(xiàn)代人的深刻啟示。這些

歷史名人的“字”所蘊(yùn)含的品質(zhì)和精神，不僅對(duì)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)具有指導(dǎo)意義，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)依然具有重要

的啟示價(jià)值。我們可以從中汲取智慧，指導(dǎo)自己的生活和工作。

第二：選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)作議論文。首先應(yīng)確定文章額中心論點(diǎn)，比如：“字”中彰顯個(gè)人追求。在

文章開(kāi)篇作者可以先簡(jiǎn)要介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化中取“字”的習(xí)俗，并闡述這一習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵和價(jià)值。

在中間部分可逐一分析四位名人的“字”，并闡述其背后的文化內(nèi)涵和人生哲理。可以通過(guò)引用名人的生

平事跡、名言警句等，加深讀者對(duì)''字”的理解以及分析名人的“字”帶給自己的人生啟示，在結(jié)論部分，

可以總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取人生啟示的重要性。同時(shí)，可以提出對(duì)未來(lái)發(fā)展的

展望和期待，呼吁更多的人關(guān)注和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。

2.12023?遼寧大連?中考真題】力合則效用大，力散則效果微。

這句話引發(fā)了怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自選角度立意，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自擬題目；②自選文體（詩(shī)歌除外），文體要明確。

【答案】例文：

團(tuán)結(jié)合作才能成功

曾經(jīng)在《動(dòng)物探秘》里看到過(guò)這樣的一則故事：草原上發(fā)生了一場(chǎng)大火，大火轉(zhuǎn)眼之間便燒到一處蟻

穴，一群螞蟻即將成為大火的犧牲品。危急時(shí)刻，無(wú)數(shù)只螞蟻抱成團(tuán)，形成一個(gè)龐大的蟻球，向火場(chǎng)外滾

去。雖然最外層的螞蟻被大火燒焦，但大部分螞蟻卻逃出火場(chǎng)，保住了性命。這個(gè)故事告訴我們：團(tuán)結(jié)合

作，方能成功。

古往今來(lái)，懂得團(tuán)結(jié)合作的人，往往都能取得成功。東漢末年，軍閥割據(jù)，群雄逐鹿，曹操勢(shì)力逐漸

強(qiáng)大，他統(tǒng)一北方后，準(zhǔn)備南下奪取劉表的荊州和孫權(quán)的江東。公元208年，曹操領(lǐng)軍二十多萬(wàn)南征，聲

勢(shì)浩大，一時(shí)勢(shì)不可擋。而當(dāng)時(shí)劉備力量弱小，孫權(quán)的勢(shì)力也無(wú)法抵擋。劉備派諸葛亮到江東聯(lián)合孫權(quán)，

從而孫劉聯(lián)合，兩軍精誠(chéng)合作，最終在赤壁大敗曹軍，創(chuàng)造了以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)佳話，從而也決

定了三足鼎立的局面。

面對(duì)強(qiáng)大的曹操，如果劉備和孫權(quán)各自為戰(zhàn)，無(wú)疑是以卵擊石，自尋死路。所以，他們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，才

能憑借長(zhǎng)江天險(xiǎn)，在赤壁一戰(zhàn)中大敗強(qiáng)敵，在中國(guó)歷史上留下了濃墨重彩的一筆。

相反，那些不善于團(tuán)結(jié)合作的人，也往往把自己推向失敗的深淵。想當(dāng)年，太平天國(guó)起義之初，一路

勢(shì)如破竹，打得清兵望風(fēng)而逃，不到幾年，便取得了清政府的半壁江山?？删驮谔教靽?guó)定都南京之后，

幾大天王不是一鼓作氣，直搗腐朽清廷的“黃龍”，而是好大喜功，相互猜忌，最終發(fā)生內(nèi)II,導(dǎo)致楊秀

清被殺，韋昌輝被誅，石達(dá)開(kāi)出走……最終，一盤(pán)散沙般的太平天國(guó)在中外勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗了。多

么慘痛的教訓(xùn)I啊!金田子弟辛辛苦苦建立的太平天國(guó)，由于自己內(nèi)部的不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致堡壘從內(nèi)部瓦解。

戰(zhàn)場(chǎng)上的團(tuán)結(jié)合作，方能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵；科學(xué)上的團(tuán)結(jié)合作，方能取得成功；商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的團(tuán)結(jié)合作，方

能實(shí)現(xiàn)雙贏……所以，唯有團(tuán)結(jié)合作，方能鑄就成功。

【解析】第一，審題立意。材料”力合則效用大，力散則效果微”意思是：團(tuán)結(jié)合作方能產(chǎn)生巨大的效用，

分裂松散的效果就會(huì)非常微小。因此材料可以轉(zhuǎn)化為以“合作”為話題的話題作文?！昂献鳌奔椿ハ嗯浜?/p>

做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。生活中許多事情都不是一個(gè)人可以完成的，它需要來(lái)自各個(gè)方面的合作。合

作可以更好地解決問(wèn)題，可以提高效率；合作可以共贏，可以更有成就感。所以可以這樣開(kāi)掘主題：“合

作”是“社會(huì)人”的標(biāo)志，因?yàn)楣铝⒌摹白匀蝗恕笔遣淮嬖诘?。小到個(gè)人，中到家庭、集體，大到國(guó)家，

社會(huì)都離不開(kāi)合作。當(dāng)今社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，但更需要合作。合作是事業(yè)取得成功的保證，合作萬(wàn)事興等。

第二，構(gòu)思選材。此題可以寫(xiě)記敘文，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總會(huì)有過(guò)與他人合作的經(jīng)歷。你也許曾經(jīng)以合

唱團(tuán)成員的身份和其他成員一同在學(xué)校的元旦晚會(huì)上表演，也許曾經(jīng)和學(xué)習(xí)小組的成員一起完成課外調(diào)研

報(bào)告，也許曾經(jīng)和同伴一起組隊(duì)參加青少年文化宮的科技節(jié)發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，也許曾經(jīng)和三五好友一起組隊(duì)

玩網(wǎng)絡(luò)游戲，也許曾經(jīng)和舞蹈隊(duì)的其他隊(duì)友一起完成雙人合舞……我們可以回憶自己腦海中印象最為深刻

的與他人合作的經(jīng)歷，細(xì)細(xì)地描寫(xiě)合作的整個(gè)過(guò)程。將合作過(guò)程中所遇到的挫折、心情的變化、所作出的

努力和調(diào)整、最后的結(jié)果寫(xiě)清楚?？梢詫?xiě)議論文，論述“合作”的重要性，論證角度有“合作是成功的土

壤”“合作是人類生存的必須"''個(gè)人離不開(kāi)集體”“團(tuán)結(jié)互助才能由弱變強(qiáng)”“協(xié)作就是力量”“合作

共贏”等。要注意運(yùn)用具體的事例來(lái)豐富作文內(nèi)容，使文章更有說(shuō)服力。歷史上有許多關(guān)于合作的佳話：

齊桓公與管仲的合作，成就了“春秋五霸”的不朽傳奇；俞伯牙與鐘子期的合作，譜寫(xiě)了“高山流水”的

傳世佳話；馬克思與恩格斯的合作，鑄就了科學(xué)社會(huì)主義的偉大誕生等。

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文其本質(zhì)仍舊是材料作文，考查時(shí)增添了具體的任務(wù)，需要學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)的情景表達(dá)

看法，所以此類試題往往以議論文為主。

解答關(guān)鍵在于正確理解“任務(wù)”“驅(qū)動(dòng)”兩個(gè)關(guān)鍵詞：“任務(wù)”是“就事論事”，“驅(qū)動(dòng)”是“借題

發(fā)揮”。由此可知，需要圍繞任務(wù)情景，展開(kāi)敘事或說(shuō)理，表達(dá)看法、抒發(fā)情感等。

,新8

新情境新設(shè)問(wèn)跨學(xué)科

1.（新設(shè)問(wèn)）作文。

今年九月的重慶，天氣持續(xù)火熱，同學(xué)們被迫“線上開(kāi)學(xué)”，在家完成網(wǎng)上推送的每日學(xué)習(xí)任務(wù)。但

有同學(xué)抱怨自己在家根本無(wú)法保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。前有疫情隔離期間的居家網(wǎng)課，后有高溫炙烤下的“線上開(kāi)

學(xué)”。非常時(shí)期困難重重，但什么也不能阻擋我們求知若渴的心。

非常時(shí)期，學(xué)習(xí)如何保持身心在線？給同學(xué)寫(xiě)一封信，探求方法，相互鼓勵(lì)。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③

不得抄襲。

【答案】例文:

給同學(xué)們的一封信

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

在這不平凡的九月，我們共同經(jīng)歷了前所未有的挑戰(zhàn)。重慶的天氣持續(xù)火熱，疫情與高溫交織，讓我

們不得不再次踏入居家網(wǎng)課的行列。雖然環(huán)境艱苦，但我想告訴大家，無(wú)論外界如何變化，我們求知若渴

的心永遠(yuǎn)不能被阻擋。

居家學(xué)習(xí)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種考驗(yàn)。沒(méi)有了學(xué)校的氛圍，沒(méi)有了老師的面對(duì)面指導(dǎo)，沒(méi)有了同

學(xué)的并肩作戰(zhàn)，我們或許會(huì)感到迷茫和焦慮。但請(qǐng)記住，困難只是暫時(shí)的，只要我們堅(jiān)定信念，積極應(yīng)對(duì)，

就一定能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，保持身心在線。

我想分享幾點(diǎn)建議，希望能夠幫助到大家。首先，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天清晨，我們可以列出當(dāng)

天要完成的任務(wù)，并設(shè)定好時(shí)間節(jié)點(diǎn)。這樣，我們就能有條不紊地推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免拖延和焦慮。其次，

保持良好的作息習(xí)慣。按時(shí)起床、睡覺(jué)，保證充足的睡眠時(shí)間。只有身體健康，我們才能有更充沛的精力

投入到學(xué)習(xí)中去。此外，還要注重飲食健康，多吃蔬菜水果，少吃油膩食品。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累，更是心靈的成長(zhǎng)。在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我們可以多讀一些好

書(shū)，豐富自己的精神世界。也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)一些新技能，提升自己的綜合素質(zhì)。更重要的是，

我們要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不要輕易放棄，要相信自己的能力和潛

力。

同學(xué)們，讓我們攜手共進(jìn)，共同度過(guò)這段艱難的時(shí)光。相信在不久的將來(lái)，我們一定能夠在校園里重

逢，以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的步伐，邁向更加美好的未來(lái)！

A同學(xué)

XX年XX月XX日

【解析】本題考查材料作文（應(yīng)用文）。

一、審題立意。本題是一篇書(shū)信體作文，主題是關(guān)于在非常時(shí)期（如疫情、高溫等導(dǎo)致的居家學(xué)習(xí)）如何

保持身心在線，即如何在家中保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)。題目要求寫(xiě)一封信給同學(xué)，探求方法并相

互鼓勵(lì)。文章的立意應(yīng)圍繞如何在非常時(shí)期克服各種困難，保持學(xué)習(xí)的熱情和效率。可以通過(guò)分享個(gè)人的

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、方法，以及面對(duì)困難時(shí)的積極心態(tài)，來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)們共同克服困難，保持身心在線。

二、選材構(gòu)思。本文選材比較寬泛，可以分享自己在居家學(xué)習(xí)期間的一些成功經(jīng)驗(yàn)，如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、

如何保持專注力、如何調(diào)整心態(tài)等?？梢砸靡恍┟恕W(xué)者或優(yōu)秀學(xué)生的居家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以增加文章的

權(quán)威性和說(shuō)服力?？梢苑治霎?dāng)前社會(huì)上的居家學(xué)習(xí)現(xiàn)象，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出自己的見(jiàn)解和建

議。還可以引入一些心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)，來(lái)解釋為什么居家學(xué)習(xí)會(huì)面臨困難，以及如何科學(xué)有

效地應(yīng)對(duì)這些困難。構(gòu)思上，開(kāi)頭可以簡(jiǎn)要介紹當(dāng)前非常時(shí)期的學(xué)習(xí)背景，以及寫(xiě)信的目的和意圖。主體

分為三部分：分享個(gè)人或他人的成功經(jīng)驗(yàn)，如制定計(jì)劃、保持專注、調(diào)整心態(tài)等。分析居家學(xué)習(xí)面臨的挑

戰(zhàn)，如缺乏學(xué)習(xí)氛圍、容易分心、缺乏監(jiān)督等，并提出相應(yīng)的解決方法。引入科學(xué)知識(shí)，解釋居家學(xué)習(xí)的

心理機(jī)制，并提供一些科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)策略。最后結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)保持身心在線的重要性，并鼓

勵(lì)同學(xué)們共同努力，共同克服困難。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意書(shū)信的格式，書(shū)信應(yīng)包含稱呼、正文、結(jié)尾和署名等部

分。稱呼應(yīng)準(zhǔn)確得體，正文應(yīng)條理清晰，結(jié)尾應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，署名應(yīng)規(guī)范正確。

2.（新設(shè)問(wèn)）請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一位身邊的小人物。

康輝曾說(shuō)：“再微小的光也是光，再平凡的人也有他們?nèi)松械母吖鈺r(shí)刻。”在語(yǔ)文課本里，我們認(rèn)

識(shí)了一群發(fā)光的小人物。阿長(zhǎng)愚昧粗俗，卻真心疼愛(ài)小魯迅；老王貧困潦倒，卻善良重情；父親地位低微，

卻富有追求……生活是由平凡的大多數(shù)組成，比如街頭巷尾的小攤販、奔波勞累的外賣員、起早貪黑的建

筑工人……他們雖平凡，但他們身上又常閃現(xiàn)人性光芒，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實(shí)、求真……

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校

名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。

【答案】例文：

我身邊的“老保”

他不是什么英雄偉人，也不是什么志士名家，他只是一個(gè)普普通通的保安爺爺，一個(gè)看門人。但他帶

給我一種陌生的關(guān)懷和溫暖，一種堅(jiān)定的力量。

他個(gè)子不算太高，兩鬢灰白，一直戴著保安帽，看上去是爺爺輩的人，與其他同行一樣被稱為老保，

但是脾氣要好上許多。初次相識(shí)，還是在初一，在校園“人生地不熟”，不知怎么就和老保聊了幾句，漸

漸熟悉起來(lái)。沒(méi)想到自此，每天放學(xué)經(jīng)過(guò)校門口都能聽(tīng)到他的一句“姑娘，放學(xué)啦？”每次碰到，都會(huì)相

視一笑而過(guò)。他的溫和和關(guān)懷可能是對(duì)于他認(rèn)識(shí)的所有學(xué)生，可卻深深溫暖了我在陌生環(huán)境中膽怯的心。

記得上學(xué)期期末體測(cè)的上午，我握著跳繩惴惴不安地走到固定位置上，在極度緊張中完成跳繩測(cè)試。

那一分鐘簡(jiǎn)直度日如年，就在我還心神不定地收繩時(shí)，突然看到不遠(yuǎn)處的老保笑著沖我說(shuō)，“跳的不錯(cuò)呀！

我看你一直都沒(méi)有斷呢……”我微微一愣。這種慈祥和慰藉似乎灌滿了我的整個(gè)靈魂。我笑著回應(yīng)了一聲，

心里暖洋洋的，很感動(dòng)在偌大的校園里能夠結(jié)識(shí)這樣一個(gè)人。

見(jiàn)到老保總會(huì)在固定的地方固定的時(shí)間。譬如跑操時(shí)，校門口，以及某棟教學(xué)樓前。烈日之夏的某個(gè)

下午，我看到了老保摘下帽子的一幕。我很清晰地看到他稀疏、略有灰白的頭發(fā)。艷陽(yáng)高照，他的后背和

頭發(fā)都已被汗水浸濕，看起來(lái)十分滄桑。想起之前我對(duì)于保安“養(yǎng)老”生活的向往，此時(shí)不由得升起濃厚

的敬意。多少個(gè)夏日，亦或是多少個(gè)嚴(yán)冬，年復(fù)一年，步于亙古不變的位置，寒暑交替，這樣的艱辛，這

樣的堅(jiān)定，偉大而樸實(shí)無(wú)華。

他只是我身邊一個(gè)很“小”的人物，我不知道他是否有著什么鴻鵠之志，但他樸素的善良和堅(jiān)定足以

照亮我學(xué)習(xí)生活的角落。

他只是一個(gè)看門人，守護(hù)著校園的一方凈土。

【解析】第一，審題。從題干“請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一位身邊的小人物”可知，題干要求創(chuàng)作一篇寫(xiě)人的記敘

文，主人公是一位“小人物”，結(jié)合材料可知，“小人物”是指那些普通的、不起眼的人物，如阿長(zhǎng)、老

王等，他們地位身份比較普通甚至低微。結(jié)合材料“再微小的光也是光，再平凡的人也有他們?nèi)松械母?/p>

光時(shí)刻”可知，文章要寫(xiě)這些“小人物”的高光時(shí)刻，寫(xiě)他們的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)他們令人尊重、敬佩的地方。表

現(xiàn)他們的光輝品格。

第二，思路。先選擇要展現(xiàn)的''小人物"，這個(gè)對(duì)象最好是自己身邊的、比較熟悉的人物，這樣才能選取

合適素材、真情實(shí)感的創(chuàng)作。例如賣菜的那位大媽、街頭勞作的清潔工、修鞋的那位大爺、在城市建筑工

地上的農(nóng)民工……只要我們細(xì)心回想，那些表現(xiàn)出光輝品質(zhì)的“小人物”在我們身邊比比皆是。然后明確

要突出“小人物”身上的哪種可貴品質(zhì)，要通過(guò)哪件事來(lái)展現(xiàn)其可貴品質(zhì)?！靶∪宋铩彪m然生活在社會(huì)的

底層，但他們表現(xiàn)出的精神卻高于城市中的那些文明人：賣菜大媽扶起買菜時(shí)摔倒的無(wú)人愿扶起的老教授，

勞作的清潔工大厭其煩地拾起那些行色匆匆的白領(lǐng)丟下的早餐盒，修鞋大爺在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中,

憑借對(duì)傳統(tǒng)工藝的堅(jiān)守而受人贊美…“小人物”身份雖“小”，精神卻“大”，他們身上表現(xiàn)出的不同精

神與美德，正是我們社會(huì)所宣傳的正能量。內(nèi)容上關(guān)注生活細(xì)節(jié)。要讓自己的文章脫穎而出，首先要從生

活中尋找寫(xiě)作的源頭，要能從“人人心中有”的題材中挖掘出“人人筆下無(wú)”的內(nèi)容。細(xì)節(jié)能放大生活，

細(xì)節(jié)也是最容易傳達(dá)情感，最容易打動(dòng)讀者的?？梢圆捎靡孕∫?jiàn)大、對(duì)比烘托、側(cè)面描寫(xiě)等寫(xiě)法，同時(shí)一

定學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章有神韻，有血肉，達(dá)到深化主題的作用。

3.（新情境）按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。

<我家的“人世間”故事

人間至味是清歡（楊依CLLS

郛修依）

0/

“我家的久世何：板事森

“長(zhǎng)大”的電視機(jī)（徐初Jr-Ff

樹(shù)）

一個(gè)小人物、一個(gè)小物件、一張老照片、一句家訓(xùn)……

外公用雙手創(chuàng)造了美好生

串起了真實(shí)的人間世態(tài)。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP開(kāi)展《我家的"人

世間“故事》征文活動(dòng)，特邀請(qǐng)你也參與。

具體要求：講述真實(shí)發(fā)生的故事，每篇征文不少于

600字，題目自擬；為保證公平公正，征文中勿需注明單活出平淡時(shí)光里的精氣神■■■■k

（張揚(yáng)）號(hào)用潘

位名稱、作者姓名等信息。

編輯部提供了少部分已征集的精彩講述，請(qǐng)你參考。

爺爺奶奶的墓碑后，兩棵松柏緊密相依，在陽(yáng)光雨麻線縫的涼鞋果然結(jié)實(shí)，我一直穿到六年

露的沐浴下，它們愈加蒼翠挺拔。松柏?zé)o言，默默守護(hù)著都沒(méi)再壞，后來(lái)是因?yàn)椴缓夏_才沒(méi)穿的。雖然每

我的爺爺奶奶，在我眼里，它們是爺爺奶奶半個(gè)多世紀(jì)樸次穿出去都會(huì)有異樣的目光投來(lái)，但我知道踏出

實(shí)而真摯的美好革命感情的象征——?dú)v經(jīng)了時(shí)間和空間去的每一步都是穩(wěn)的，這是我的幸福，是奶奶給

的考驗(yàn)洗禮，歷久彌新。的“穩(wěn)穩(wěn)的幸福”。

李驍《半個(gè)世紀(jì)的"光明"戀》付廷江《奶奶的針線筐》

她換了一個(gè)更大的背髡，起得更早，回來(lái)得更晚了，那時(shí)候，母親真是年輕，一輛破舊的大自

那塊案板上的刀痕也愈加深了。她只是默默地，沒(méi)日沒(méi)夜行車，一前一后搭著她的兩個(gè)孩兒，她一路笑顏

站在案板前，仿佛案板就是她的整個(gè)世界，在這世界里，如花，東不著調(diào)西不挨曲地輕聲哼唱著家鄉(xiāng)的

她肉眼可見(jiàn)地蒼老了。歌，從城市的南邊穿越到北邊。

陳映汀《母親的案板》范麗《我的北方我的家》

【答案】例文:

我家的幸福生活

一縷陽(yáng)光，照亮了你前進(jìn)的方向；家是一個(gè)港灣，等待著你回來(lái)?？?；家更是你人生中的依靠。酸甜

苦辣，才是家的味道。

一碗白米飯，幾盤(pán)小菜，就能使你放下手中的事情，坐在桌邊，與家人一起津津樂(lè)道。也許飯菜并沒(méi)

有餐廳酒店的那般美味精致；也許碗筷也沒(méi)有飯館旅店的那樣精致光滑，但是當(dāng)你用起那無(wú)比熟悉的餐具，

吃起那年復(fù)一年、日復(fù)一日的普通食物，你會(huì)感覺(jué)到一種特殊的溫暖。這種溫暖潤(rùn)澤了你的心靈，洗凈了

你身上一天的塵土，仿佛還有陣陣清風(fēng)吹在了你的心間，令你癡迷。

家里的瓜籽，是一種令人留戀的小食。坐在沙發(fā)上，看著電視，母親這時(shí)便會(huì)拿出一袋瓜籽，緊接著

便是那“咔嚓、咔嚓”熟悉的聲音，從那灰黑的外殼中露出來(lái)的是飽滿而金黃的果仁。父母親總是嗑，但

他們嗑出來(lái)的瓜籽仁都要一顆不剩地塞在了我的手中，吃著香氣四溢的瓜籽仁，我的心也暖了。

就連家中的爭(zhēng)吵，也會(huì)有再熟悉不過(guò)的味道。母親與父親爭(zhēng)執(zhí)的是父親不太主動(dòng)做家務(wù)，母親與我爭(zhēng)

執(zhí)的是我缺乏主動(dòng)性，而我與妹妹爭(zhēng)執(zhí)的往往是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。在爭(zhēng)吵之后，總會(huì)有那么一段時(shí)間兩人不

說(shuō)話，但不久還是免不了有個(gè)人主動(dòng)要求和好，另一個(gè)人也早想和好，兩人便又重歸于好了！

在這個(gè)大家庭里，每天都上演著不同的生活，雖然各有不同，但是他們有一個(gè)共同的主題，那就是充

滿幸福的味道。

家的味道是自己最熟悉的味道。就像是五味瓶，酸甜苦辣各有各的一種滋味，但在這濃郁的家的氣息

中，包含著家中每個(gè)人的愛(ài)，讓這個(gè)家庭充滿著的，是幸福的味道！

【解析】審題立意：審題可知，本題要求學(xué)生參加《我家的“人世間”故事》征文活動(dòng)，實(shí)際上是要求學(xué)

生以“我家的‘人世間‘故事”為話題進(jìn)行創(chuàng)作?！叭耸篱g”的故事，充滿了酸甜苦辣，悲歡離合，故事

中的一個(gè)小人物、一個(gè)小物件、一張老照片、一句家訓(xùn)……串起了真實(shí)的人間世態(tài)。

選材構(gòu)思：我們可以縮小范圍，選取其中一種感受，借生活中的一個(gè)小小的事物，來(lái)寫(xiě)生活百態(tài)。比如寫(xiě)

一寫(xiě)我們家的“幸福生活”，幸福生活就是充滿“愛(ài)”的生活。我們?cè)谕饷嫒淌芰孙L(fēng)吹雨打，回到家中，

一杯熱茶，一頓熱飯，一句關(guān)心的話語(yǔ)讓人感到溫馨，感到溫暖，這就是“幸福”。這個(gè)題目主要突出家

人對(duì)我們的“愛(ài)”即可。選取生活中的小事，以小見(jiàn)大，突出中心。好的文章都滲透著作者濃濃的情感，

所以情感的抒發(fā)要真切，要細(xì)膩，只有寫(xiě)出真情實(shí)感，才能打動(dòng)讀者。

4.（新情景）實(shí)驗(yàn)中學(xué)“青苗"文社的成員，近期做了一個(gè)關(guān)于“最美青年”的專欄。閱讀其中一個(gè)版塊的部分

內(nèi)容摘錄，這引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)?jiān)谌蝿?wù)單里任選其一，完成寫(xiě)作。

同學(xué)們，你的“文學(xué)鏡頭"里有哪些"最美青年"呢？讓我們一起走近那些驚艷在時(shí)光里、活躍在視線里的“最

美青年"！

【鏡頭三】滑雪場(chǎng)上

【鏡頭一】鄧稼先放【鏡頭二】清華貧困生【鏡頭四】羽生結(jié)弦

的00后''天才少女〃

棄國(guó)外優(yōu)渥的生活發(fā)布在“樹(shù)洞”的匿名自在北京冬奧會(huì)上，毅

谷愛(ài)凌，在接受采訪

條件，毅然回到中白，感動(dòng)無(wú)數(shù)人。自己然選擇挑戰(zhàn)"4A"!因

時(shí)表示：“我希望能給

“最國(guó)。他隱姓埋名在荒每月花400元，卻資助為他希望展現(xiàn)極致的

女孩們做榜樣，讓她

美無(wú)人跡的戈壁灘上了4名家鄉(xiāng)希望小學(xué)的美。雖然最終失敗了，

們覺(jué)得愛(ài)凌能做到....

青埋頭一扎就是整整孩子。網(wǎng)友們紛紛感慨但他說(shuō)：“也許所有的

的，自己也能做到，

年"28年。終于為新中其“窮且益堅(jiān)，不墜青云努力沒(méi)有回報(bào)，但對(duì)

我想和她們一起努

國(guó)研制出了自己的之志”的精神，并稱其經(jīng)我而言，這是一■屆充

力?！ū荣悎?chǎng)上她后背

"兩彈一星"，大漠埋歷是“現(xiàn)實(shí)版的《送東陽(yáng)滿尊嚴(yán)的冬奧會(huì)，我

騰飛的"金龍"就是明

忠骨，脊梁銘心間。馬生序》為之驕傲。"

證。

寫(xiě)

作任務(wù)一：你有一本"我手寫(xiě)我心”的精美日記本。相信這些“最美青年"的精神，一定能帶給你力量。請(qǐng)

任寫(xiě)一篇日記，抒發(fā)感悟，激勵(lì)自己。

務(wù)任務(wù)二：“青苗"文社的"最美青年”專欄，設(shè)置了"我眼中的最美青年"主題板塊。請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章投稿。

單

寫(xiě)作要求，①題目自擬，文體不限；②字?jǐn)?shù)不少于600字（詩(shī)歌不少于16行）；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名、

人名等信息，不允許抄襲。

【答案】例文1：

2022年5月19日星期四晴

人生，為祖國(guó)奉獻(xiàn)

人生，不應(yīng)虛度。他們的人生，在于奉獻(xiàn)，在于人民，在于祖國(guó)。他們的夢(mèng)想不在于“留取丹心照汗

青”，而是為祖國(guó)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

他們，是大國(guó)的工匠，是科學(xué)的巨人。是他們鑄就著通往美好未來(lái)的橋。人生，若不為祖國(guó)讀書(shū)，為

祖國(guó)奉獻(xiàn)，為人民的未來(lái)奉獻(xiàn)，那人生的意義在哪里呢？

鄧稼先放棄國(guó)外優(yōu)渥的生活條件，毅然回到中國(guó)。他隱姓埋名在荒無(wú)人跡的戈壁灘上埋頭就是整整28

年。終于為新中國(guó)研制出了自己的“兩彈一星”，大漠埋忠骨，脊梁銘心間。

他，一輩子沒(méi)有虛度，一生屬于核潛艇，屬于祖國(guó)。1970年12月26日，當(dāng)我國(guó)第一艘核潛艇下水,

奔向大海之際，在場(chǎng)的人無(wú)不熱血沸騰，他更是喜極而泣。

盡管青絲變白發(fā)，依舊鐵馬踏冰河。如今，我國(guó)第一艘核潛艇已經(jīng)退役，但年逾九句的他仍在“服役”，

他就是黃旭華。2021年了，如今已隔51載，是什么讓這位老人依然對(duì)核潛艇如此癡迷？我想，是為祖國(guó)奉

獻(xiàn)的那份心，那團(tuán)火在黃旭華老人心中熊熊燃燒著“烈士暮年，壯心不已”的精神。

與像黃老這樣的老前輩們比起來(lái)，越來(lái)越多的新興科技強(qiáng)人正在逐漸崛起。

梁建英，這位女70后，將CRH380AL高速動(dòng)車組創(chuàng)造了時(shí)速為486.1公里的世界鐵路運(yùn)營(yíng)試驗(yàn)第一速。

CRH380AL被譽(yù)為中國(guó)高端裝備自主創(chuàng)新的典范產(chǎn)品，是中國(guó)高鐵的“金名片”?？粗矍暗囊磺?，梁建英

再也掩飾不了內(nèi)心的喜悅，22年的櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行，讓中國(guó)高鐵不但填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)產(chǎn)品和技術(shù)空白，更

豐富了中國(guó)高鐵的產(chǎn)品譜系。

為國(guó)家奉獻(xiàn)，在于人生的勇氣，在于勇于探索的精神。虹已經(jīng)交付使用。這就是連接香港、珠海與澳

門的超級(jí)工程一一著名的港珠澳大橋，而這個(gè)被世界公認(rèn)的“當(dāng)今世界上最具挑戰(zhàn)性的工程”被總工程師

林鳴建設(shè)成功。

為祖國(guó)做貢獻(xiàn)力量需要中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)智慧。世界正在改變，中國(guó)也應(yīng)該更加強(qiáng)大。這就需要我們新一

批青年人才站出來(lái)，為這努力與奮斗！

例文2：

我眼中的最美青年

在我們的身邊，總會(huì)有一些最美的人在我們這個(gè)社會(huì)中涌現(xiàn)。他們以一平凡的小事，顯露出了自己的

不平凡。在我們的小區(qū)里，就有一位最美的默默無(wú)聞的年輕人。

記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我走出家門，到樓底下玩。一位叔叔走了出來(lái)，手里拿著一袋大米，

這位叔叔不小心把裝大米的袋子戳破了，大米灑在了整個(gè)樓道上。那位叔叔沒(méi)有太在意地上的大米，自管

自走開(kāi)了。我剛好看見(jiàn)了，心想：米灑在了樓道上又沒(méi)什么關(guān)系的，只要往旁邊繞一下就行了，沒(méi)事的，

我繼續(xù)去玩了。

這時(shí)，又有一位年輕人走了過(guò)來(lái)，他二話不說(shuō)彎下腰去撿米，可沒(méi)撿多少米卻又走開(kāi)了。我有點(diǎn)納悶：

這個(gè)年輕人怎么撿了一半就走了？正當(dāng)我疑惑的時(shí)候，突然有一個(gè)人飛快地跑了過(guò)來(lái)。咦？這不是剛才的

那個(gè)年輕人嗎，他又回來(lái)干什么？

只見(jiàn)那位年輕人左手拿著掃帚，右手拿著畚箕，顯然他剛才到環(huán)衛(wèi)所借工具去了。年輕人認(rèn)為米灑在

樓道里雖然不是什么大事，但如果一位老人踩著米就有可能滑倒，甚至骨折，如果一位小孩踩著米可能就

會(huì)因摔倒而受傷。誰(shuí)踩到米都不好，還是把米掃干凈吧。這位年輕人認(rèn)真地掃著米，不一會(huì)兒就把樓道掃

的干干凈凈了，然后默默無(wú)聞地離開(kāi)了。

我的心有點(diǎn)被觸動(dòng)了，如果我當(dāng)時(shí)不因事小而不為，就會(huì)主動(dòng)的把米掃掉了，我以后也要向他那樣，

從小事做起。這時(shí)把米灑在樓道上的叔叔回來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)自己灑在樓道上的米不見(jiàn)了，慚愧地低下了頭。

這位年輕人雖然不是最美人物，可在我心目中他就是最美的。

他用自己的行動(dòng)，突顯了自己的最美行為。在我心里，他就是最美青年。

【詳解】任務(wù)一:

1.審題立意：這是一道材料作文題。要求從“最美青年”的精神中，抒發(fā)感悟，寫(xiě)一篇日記激勵(lì)自己。材

料中的“最美青年”鄧稼先，他身上的為祖國(guó)默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)著我們；“最美青年”清華貧困生，

他“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”“感恩”的精神激勵(lì)著我們；“最美青年”“天才少女”谷愛(ài)凌，她身上

“榜樣”的力量激勵(lì)著我們；“最美青年”羽生結(jié)弦，他在北京冬奧會(huì)上毅然挑戰(zhàn)自我的精神激勵(lì)著我們。

任選其中一例，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受寫(xiě)作即可，注意日記的格式。立意方面，趁年輕向未來(lái)邁步。抒發(fā)

自己對(duì)“最美青年”精神的認(rèn)識(shí)與感悟。

2.選材構(gòu)思：選材方面，人生不會(huì)一帆風(fēng)順，我們有時(shí)會(huì)遇到大大小小的困境，對(duì)此，人們會(huì)持有不同的

態(tài)度：堅(jiān)持或放棄。而我的答案，必然是前者。但事事并不只如我們想的那樣簡(jiǎn)單。堅(jiān)持，短短的兩個(gè)字，

卻使人承受著巨大的考驗(yàn)，想要做到是異常艱難。我們總是計(jì)劃好每天背誦三十個(gè)單詞，但是卻堅(jiān)持不過(guò)

一個(gè)月；我們總是對(duì)自己說(shuō)不要再玩游戲，但是卻又忍不住打開(kāi)手機(jī)。對(duì)此，作為新時(shí)代青年的我們不能

急于求成，而應(yīng)該先試著邁出第一步，待穩(wěn)定之后再加快步伐。以日記形式激勵(lì)自己不懈前行。

任務(wù)二：

1.審題立意：這是一道材料作文題。要求以“我眼中的最美青年”為主題，寫(xiě)一篇文章。材料中的“最美

青年”鄧稼先，他身上的為祖國(guó)默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的精神最美；“最美青年”清華貧困生，他“窮且益堅(jiān)，不

墜青云之志”“感恩”的精神最美；“最美青年”“天才少女”谷愛(ài)凌，她身上“榜樣”的力量最美；“最

美青年”羽生結(jié)弦，他在北京冬奧會(huì)上毅然挑戰(zhàn)自我的精神最美。任選其中一例，結(jié)合自己對(duì)“最美青年”

的理解，并聯(lián)系自己的經(jīng)歷和感受寫(xiě)作即可。

2.選材思路：可結(jié)合材料，也可聯(lián)系自身經(jīng)歷，暢談自己對(duì)“最美青年”的認(rèn)知與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。如：即使勝

利了也不驕傲，“勝利了之后，能心平氣和，不自傲的人，是另一種勝利”；即使失敗了也不氣餒，蝴蝶

之所以得以幻化出盈動(dòng)的舞姿與驚艷的美麗，是因?yàn)樵诶O中經(jīng)歷了那苦痛掙扎等待的歲月。我眼中的最美

青年就是如此。白巖松說(shuō)，人的一生有百分之五是