分析人物形象（解析版）-2022小升初語文專項復習

【小升初復習】專題20：分析人物形象

【知識梳理】知識點：人物形象

人物形象分為：外在形象和內在形象。

外在就是所謂的外貌，長得漂不漂亮，美不美；內在形象指的是人物內在的

性格和人物身上散發(fā)出來的“光環(huán)”，也就是精神品質。

?分析人物形象的方法.

1.通過分析事件，來觀察人物特點，理解文章主題。（典型事例）人是要做

事情的。寫人的文章，離不開事件。

通過分析，事件來分析人物，是一個行之有效的方法。

2.通過人物描寫的方法，來體會人物內在的思想感情。

★外貌描寫：反映人物的身份、地位、職業(yè)等；反映出人物的性格特點；反映人物的內心感情;

比照、烘托人物性格。

★神態(tài)描寫：突出人物……，心理，展現(xiàn)?……性格特征。

★語言描寫：揭示人物思想、情感、性格等。

★動作描寫：突出人物……，心理，……性格.特征，或……，心情。

★心理描寫：揭示人言行的原因，突出人物的思想變化，展現(xiàn)人的……精神世界。

3.通過分析作者對人物直接的評價，來分析人物形象。

4.通過分析環(huán)境、情景，來理解人物。（環(huán)境描寫）

人們做事，總是在一定的環(huán)境或情景中做出的，分析人物所處的環(huán)境或情景，有助于理解人

物的思想品質和精神風貌。

5.通過和他人的比照，來反襯人物的形象特征。

比照是塑造人物形象的重要方法之一，運用比照來理解人物形象，學生對人物形象的印象就會比

擬具體，比擬鮮明，感悟也會比擬深刻。正是從這個意義上說，比照，是理解人物形象的一個重

要視角。

仇）相關情節(jié)：學生說出了他賣饅頭的秘密，他找機會把學生罵了一通。

15.糟糕，我只顧著跟存車員較勁，忘了打鈴這件最要緊的事了，真不應該!

16.①畫線句子運用排比手法，句式整齊，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感；②表現(xiàn)了老常打鈴技藝

高超（打鈴打得有聲有色）；

③借鈴聲暗示老常己經回到了自己的工作崗位，學校秩序已經恢更正常。

四、閱讀下文，回答以下問題。

簽名

在喬治的記憶中，父親一直就是痛著一條腿走路的，他的一切都平淡無奇。所以，喬治總是

想，母親怎么會和這樣的一個人結婚呢？他總覺得，父親那條痛腿，帶給自己的是恥辱。

一次，市里舉行中學生籃球賽。喬治是隊里的主力，他找到母親說出了自己的心愿：希望母

親能陪他同往。在賽場上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出最好的水平。母親笑了，說：“那

當然。你就是不說，我和你父親也會去的?！彼犃T搖了搖頭，說：“我不是說父親，我只希望

你去。”母親很是驚奇，問這是為什么。他勉強地笑了笑，說：“我總認為，一個殘疾人站在場

邊，會使得整個氣氛變味兒?！蹦赣H嘆了一口氣，說：“你是嫌棄你的父親了？"父親這時正好

走過來，說：“這些天我得出差，你有什么事，你們商量著去做就行了?！眴讨?，舒了口氣，說：

“爸爸，祝你一路平安！”父親慈祥地撫摸著他的頭，說：“我祝你能賽出好的成績！”

比賽很快就結來了，喬治所在的隊得了冠軍，喬治為此立下了汗馬功勞。在回家的路上喬治

很是興奮地說個不停，母親也很高興，說：“要是你父親知進了這個消息他一定會放聲高歌的。”

喬治沉下了臉，說：“媽媽，我們現(xiàn)在不提他好不好？”母親接受不了他的口氣，尖叫起來，說：

“你必須告訴我這是為什么！”喬治滿不在乎地笑了笑，說：“不為什么，就是不想在這時提到

他?！蹦赣H的臉色凝重起來，說：“孩子，這話我本來不想說，可是，我再隱瞞卜.去，很可能就

會傷害到你的父親。你知道你父親的腿是怎么痛的嗎？”喬治搖了搖頭，說：“我不知道。”母

親說：“那一年你才兩歲，父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑,忽然，一輛汽車疾

馳而來，你父親為了救你，左腿被碾在了輪下了喬治頓時呆住了，說：“這怎么可能呢？”母親

說：“怎么不可能！不過這些年你父親不讓我告訴你罷了」

兩人慢慢地走著。母親說：“有件事可能你還不知道，你父親就是布萊特，你最喜歡的作家?！?/p>

喬治驚訝地蹦了起來說：“你說什么？我不信！”母親說：“這其實你父親也不讓我告訴你，你

不信可以去問你的老師?！眴讨伟堰\動服塞在母親的懷里說：“你等著“，就急急地向學校跑去。

老師面對他的疑問，笑了笑，說：“這都是真的，你父親不讓我們透露這些，是怕影響你的

成長但現(xiàn)在你既然知道了，那我就不妨告訴稱，你父親是?個偉大的人?！?/p>

喬治激動得不能自己，一陣風地跑回家中，父親卻不在。兩天以后父親回來，一進門，喬治

就急不可待地說：“爸爸，我問你一件事。”親放下手提包，說：“是不是又遇到了什么困難？”

他搖了搖頭，說：“爸爸，我只是想問你一句話「父親笑了，說：“別說一句，就是一百句也沒

問題?！眴讨握f：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？”父親愣了一下，然后就笑了，說：“孩子，

你怎么想起了這個問題？”喬治制止他問下去，說：“你得先回答我?！备赣H點了點頭，說：“我

就是寫小說的布萊特。”喬治拿出一本書來，說：“你先給我簽個名吧！”父親看了他片刻，然

后拿起筆來，在扉頁寫道：“贈喬治，生活其實比什么都重要。布萊特J然后放下筆，說：“我其

實比簽名更重要。”然后笑了起來。

多年以后，喬治成為一名出色的記者。當有人讓他介紹自己的成功之路時，他就會重復父親

那句話：生活其實比什么都重:要。

17.根據(jù)選文內容，簡單說一說“我”對于父親的感情變化過程。

18.當喬治問父親：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？“父親回答說：“我就是寫小說的布萊特?！?/p>

父親為什么要強調自己是“寫小說”的“布萊特”呢？

19.結合短文內容，簡單說一說父親是一位怎樣的人？

20.當喬治請父親簽名時，父親寫下“生活其實比什么都重要”這句話，其用意在于讓兒子明白

什么道理？請結合文章說說你的看法。

【答案】.最開始“我"對父親是嫌棄的態(tài)度，因為父親的痛腿讓“我”感到恥辱，故只讓母親陪

同參加籃球賽；在回程途中了解到父親為救“我”而痛腿的事實，“我”震驚了；知道父親就是

“我”最喜歡的作家布萊特，“我”十分激動。并請父親給我簽名；經過和父親的交談，“我”尊

重甚至崇拜自己的父親。

17.因為喬治比擬看重父親的名望，而父親更看重自己的工作，所以要強調是“寫小說”的“布

菜特”，表現(xiàn)出父親為人謙遜，淡泊名利。

18.父親為了救兒子而痛腿但并不告訴兒子，表現(xiàn)出父親對“我”的無私關愛；父親聽到兒子不

讓自己出席籃球賽，沒有生氣而是滿足兒子的虛榮心，表現(xiàn)出父親對兒子的寬容慈祥；父親拜托

老師向“我”隱瞞他的作家身份，表現(xiàn)出父親關注兒子成長，教子有方；父親說自己只是寫小說

的布萊特，說明父親工作踏實、成就顯著但為人謙遜、淡泊名利。

19.例如：踏踏實實地工作比追求名利更重要。溫馨的親情比名利更重要。平凡孕育偉大。生活

的過程重于結果。

總幺吉★

心^注意：分析人物形象時，如果要求結合文章內容，一定要結合具體的事

例來分析。

3/【典例精練】-、（2020?遼寧西崗?六年級期末）現(xiàn)代文閱讀

用R道行

/LC0馬寶山

于先生是小鎮(zhèn)上的名人。

于先生一輩子走村串鄉(xiāng)唱皮影兒，小鎮(zhèn)人一年也見不到他幾回。一旦于先生出現(xiàn)在小鎮(zhèn)里,

這天晚上于先生小屋前面的老槐樹下就聚起一幫人，等著太陽落山了看于先生的皮影兒。于先生

是不收鄉(xiāng)親們一文戲錢的，權當是鶴芳鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親。

于先生的驢皮影人全部是自己設計，自己雕刻。無論是古代的人物，還是現(xiàn)代的人物，都做得

有模有樣。那年，上面派來一個鎮(zhèn)長，是個貪得無厭的潑皮，沒做兩年鎮(zhèn)長就被小鎮(zhèn)人攆走了。

潑皮走的當天，于先生就演了一場皮影兒，主角就是剛剛被攆走了的潑皮鎮(zhèn)長。他那走勢、坐樣、

貪相、潑皮無賴的模樣惟妙惟肖，贏得鄉(xiāng)親們一陣陣喝彩；像，像，大像了，真是那潑皮無賴樣

兒啊。

于先生的影人不僅由自己設計，自己雕刻，在幕布后面還自己操縱。更絕的是，生旦凈丑,

戲里的所有人物的說唱全部由他一人完成，男角聲音渾厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑調，

讓人禁不住捧腹大笑。人物是這樣，就是那些動物也是活靈活現(xiàn)的，馬嘶鳴，雞啄食，狗啃棒，

鳥扇羽，猴子翻白眼，角擺尾噴水……都栩栩如生，似有神助一般。

就這樣一個能人，愣是一生不收徒。直是可惜了一身絕技。

給于先生挑擔走村串鄉(xiāng)的人姓皮，誰都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑兒。皮挑兒跟

著于先生，每天挑著于先生五顏六色的驢皮影人和鑼鼓家什走南聞北，一跟就是三十年，愣是唉也

不懂，啥也沒學會。

人們也勸皮挑兒，跟著于先生學幾招，好歹能掙口飯吃不是。皮挑兒嘿嘿一笑：“我笨呢,

就靠兩個肩膀糊口吧?！?/p>

人們也勸于先生，好歹教皮挑兒兩手，您干不動了，讓他也有口飯吃不是。

于先生也是嘿嘿一笑：“超拔絕妙的技藝不是教的，也不是學的，要看有沒有悟性。悟性高

T,自有天成?！?/p>

說這話沒過一年，于先生就故去了。

小鎮(zhèn)人嘆息：可惜了，一身絕技都讓于先生帶進棺材里去啦。

四村八鄉(xiāng)人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驢皮影兒嘍。

沒想到小鎮(zhèn)忽然又演開了驢皮影兒，那幕布上的影人兒嬉笑怒罵、耍戲打斗，樣樣生動逼真、

惟妙惟肖。特別是人們看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散發(fā)、梳頭、挽髻、瞽花、涂脂抹粉、

更換衣衫的一系列動作干凈利索，真不相信那是由幾根竹棍子操縱出來的。觀看的人無不噴嘖贊

嘆，拍手叫好。

誰也沒有想到的，是，這演皮影的人竟然是皮挑兒。他的演技真是青出于藍而勝于藍，比于

先生還要勝一籌。

有人問皮挑兒：“你有這般手段，為何早先不露一手??？”

皮挑兒說：“那時候有于先生在，我是怕爭人家的名頭，奪人家的飯碗啊」

“那你現(xiàn)在就不怕了？”

皮挑兒說：“現(xiàn)在于先生走了，他不需要那個名分，也不需要拿這手藝糊口，可我還是要活

下去呀，大家也要看皮影兒度日子啊?！?/p>

人們無不稱道：皮挑兒這人道行好，道行又高。他是怎么學的皮影戲？又是怎樣練就的一手

功夫？不僅外人不知道，就連于先生也亳無覺察。

大家再也不叫他皮挑兒，改成皮先生。

（注釋）道行（h6ng）：僧道修煉的功夫，借指人的涵養(yǎng)、本領。

1.小說文尾“大家再也不叫他皮挑兒了，改稱皮先生”一句包含了“大家”對皮挑兒怎樣的感

情態(tài)度？（請用兩個詞概括）.聯(lián)系上上文解釋詞語。

犒勞：

惟妙惟肖：

2.下面句子中的加點字寫出了什么？

誰也沒有想到的是，這演皮影的人竟然是皮挑兒。

3.“皮挑兒嘿嘿笑”，“于先生也是嘿嘿一笑”，同樣是“嘿嘿”笑，傳達出來的內容有什么

不同？

4.請根據(jù)小說內容，簡要概括并分析于先生這一人物形象。

5.小說題目的“道行”指向哪一人物？作者花了大量筆墨來寫于先生這一人物，其目的是什

么？

6.讀了這篇小說，你悟出了一個怎樣的道理？聯(lián)系生活實際談談你的理解。

【答案】.佩服敬重

1.慰勞，獎勵形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。

2.“竟然”是出乎意料的意思，說明人們對皮挑兒演皮影這件事感到意外和驚嘆，同時說明皮

挑兒技藝高超。

3.皮挑兒的“嘿嘿笑”表現(xiàn)他憨厚、隨和；于先生的“嘿嘿笑”表現(xiàn)他的自豪、自信。

4.技藝高超。他表演技藝高超，演啥像啥；為人憨厚善良。他一回到小鎮(zhèn)，就免費表演犒勞鄉(xiāng)

親.“道行”指向皮挑兒。一方面是引出皮挑兒，另一方面是為了襯托皮挑兒的技藝高超。

5.在生活中我們要留心觀察、用心領悟，加上勤學苦練，就能夠收獲頗豐，學習到很多本領。

二、（2019?北京西城?六年級期末）閱讀短文，完成以下各題。

小嘎子和老鐘叔

①老鐘叔是地區(qū)隊的偵察排長，名叫鐘亮。他多年從事偵察工作，屢次出色完成偵察任務。

因為生病，老奶奶將他隱蔽在偏僻的韓家祠堂里。韓家敗落，已十多年不住人了，滿院子盡是野

草藤蒿，荒得像座古廟。又因為這地方的大門終年給?把鈴鐺大鎖倒鎖著，不管是

敵人，還是一般群眾，都沒有對這兒生過疑心。一年多中，很多同志秘密在這里養(yǎng)傷，從不曾出過岔子。

②這老鐘叔雖然三十多歲了，身上又有病，可嘎子纏著他時，他卻沒有一點兒不耐煩。一天到晚樂呵呵

的，唱小曲、破謎語、編快板、說笑話兒，給小嘎子講英雄故事……轉眼就和嘎子成了撕不開扯不斷的朋友

了。

③現(xiàn)在，小嘎子揣好給老鐘叔的食物，打北屋出來，興奮地直奔東墻根去。在那里，一排兒戳著十幾個

葦個子，好像貼墻立著的一扇大屏風。他假設無其事地走上前去,假裝轉圈玩，回身看看四下無人，便把笫三

個葦個子輕輕挪開，一側身，就從縫兒里鉆進去了。然后又回身把葦個子原封擺好，貓著腰，在那葦與墻之

間的小夾道中往前摸，又鉆過一個窟篋，幾經輾轉才輕悄悄地來到南屋，推開那塊獨扇的小門兒。

④小門推開了，屋子里一片昏黑，老鐘叔坐在爛草上，“鑿壁偷光”似的就著一道亮兒在弄一件什么東

西。小嘎子近前一看，驚喜得跳起來。原來老鐘叔削成了一把木頭手槍。啊，削得多么精巧呀！

⑤小嘎子咂著小嘴兒，像眼珠子一樣捧在手里：“哎呀呀，叫我可怎么謝你吧？”⑥“你當這是給你

的嗎？“老鐘叔故意慢吞吞地逗他說。

⑦“不給我給誰？”嘎子疑惑了。

⑧，，給呀一一給一個勇敢、聰明、堅決抗日的小英雄！"⑨“他是誰？他在哪兒？”

⑩“你猜?！?/p>

⑩J、嘎子兩個眼珠子骨碌一轉，叫一聲：“猜著啦！一一就是我！”說著，他做個拉栓的姿勢，閉上

左眼，朝著壞縫兒一瞄，喊道：“狗漢奸!哪廂逃走！一一啪！”?'’噓一一街上都聽見了！”老鐘叔連忙指

指窗外，止住他，可一股柔和的笑紋紋，卻從心底涌上臉來?！昂?，送你就送你吧。可你要當?shù)闷鹩赂?、?/p>

明、堅決抗H的小英雄??！”

?“那是當然！”小嘎子把“手槍”往腰里一別，挺起小胸脯，“一二一，一二一！”滿屋子開起正步

來，剛剛轉得兩圈，卻忽地朝前一撲，摟住老鐘叔的脖子滿懷期待地問：“老鐘叔，我想跟你當個偵察員去，

要我不？”

?g鐘叔把大手扣在他頭頂上，笑了笑，一股老偵察員的自豪感油然而生：“好嘎子，當偵察員要經

得住考驗和鍛煉。不光得勇敢，還得遇事沉著！”?”啊!那怎么就能沉著了呢？”

?“一句話，得有革命到底的鐵心一顆！”老鐘叔挺直了腰板說，“你要真想干我們這一

行，我就再講個英雄的故事給你聽。"?d、嘎子被老鐘叔感染了，他拿定了主意，要做一個保家衛(wèi)國的戰(zhàn)

±,激動得連忙收起

“手槍”，一屈腿跪坐在老鐘叔的對面，凝起神來細聽。

(節(jié)選自徐光耀《小兵張嘎》，有刪改)8.邊讀短文邊思考，照樣子，將表格填寫完整。

段落概括主要內容老鐘叔的特點

特點1:偵察經驗豐富

第①@段特點2：

一

特點3：

特點1:

——特點2：

第③?段

一

特點3：

9.將對第①段中“從不曾出過岔子”的原因分析正確的一項。()

A.韓家祠堂的居住環(huán)境好，適宜生病養(yǎng)傷的同志好好休息。

8.韓家祠堂位置偏僻，大門終年給一把大鎖倒鎖著，不住人。

C.韓家祠堂滿院子盡是野草藤蒿，而且院子中岔路較多。

10.把短文中描寫嘎子情感變化的詞語，填寫在括號里。

興奮一一()一一()一一()一一激動.閱讀這篇短文后，老師和同學們針對嘎子的形象進行了交流。老師

說：“我們在閱讀小說時，把握住主要情節(jié)，抓住具體的細節(jié)描寫，可以更好地感受人物形象。讀了這篇短文，你

認為嘎子最突出的特點是什么？是從哪里感受到的呢？”

下面輪到你發(fā)言了，你會怎樣與大家交流呢？請寫一段發(fā)言。

【答案】.老鐘叔在韓家祠堂養(yǎng)病，和小嘎子成了好朋友。喜歡兒童，待人親近。見多識廣，多才多藝。

老鐘叔送給小嘎子一把木頭手槍，教導他要想成為偵察員，遇事要勇敢沉著。善于教導，循循善誘。關心嘎子,

熱愛兒童，有一顆童心。遇事勇敢沉著，有一顆革命到底的鐵心。

8.B

9.驚喜疑惑滿懷期待.例如：看完這篇短文，我認為在老鐘叔面前，小嘎子是一個頑皮的孩子，小嘎子可

以纏著老鐘叔，讓老鐘叔唱小曲、編快板、講故事……看到木頭手槍時，他會驚喜地跳起來。他還是一個機靈的孩

子，從他“假裝轉圈玩”“幾經輾轉”避人耳目給老鐘叔送食物，還有“眼珠子骨碌一轉”等神態(tài)描寫中都能感受

到他的聰明機智。小嘎了?還是個勇敢的小戰(zhàn)士，

他耐心地聽老鐘叔給他講英雄的故事，預示著他將成為一個遇事勇敢沉著的小英雄。

三、(2021?江蘇江都-六年級期末)老常一定是全校最守時的人，因為他的工作與時間有關。

老常生得黑，整張面皮猶如鍋煙抹過，憑借與校長的故舊關系，在鎮(zhèn)中學謀到了?份打鈴的差事。當

最早的一道鈴聲響起時，我們揉著惺恰的睡眼，望著黑乎乎的天空，會將每天的第一句話送給老常：

真是個催命不休的黑無常??！

老常并不受我們愛戴，除了其所干的工作總是擾人清夢外，還因為他沒老婆。娶不到老婆的男人被稱為

“打寡漢”，被視為這個鄉(xiāng)村社會的底層。老常并不顧忌這些，只將一掛鈴鐺敲得有聲有色。

膽大的孩子從值班室門前走過時，會高聲問一句：老常，你是不是北京大學打鈴系畢業(yè)的？老常翻翻眼

皮，惡狠狠地回著嘴，臉色也更加陰暗。淘氣的孩子還會趁晚自習時將鈴繩扯斷，或者打成死結系在樹干上，

為老常制造無窮無盡的麻煩。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱著樹身折騰的情景。

老常的飯量很大，??頓能下六個饅頭。老?？偡e攢師生吃剩下的饅頭，等饅頭積攢得差不多，他就悄悄

地裝進蛇皮袋，送到公路邊的飯店里。幾名饞嘴的學生在飯店開葷時發(fā)現(xiàn)了老常的秘密，老常很爽快，二話

沒說就幫他們結了“狗肉賬”。然而還是有學生嘴碎，讓老師們也知曉了老常的秘密，跑到校長那里去告狀。

校長把頭一晃說:吃不掉的饅頭都喂豬了，他討個巧事也沒啥。既然連校長都這么縱容他，別人也就點不起火

了。正當大家以為風浪已經平息時，老常卻把幾名學生叫到了值班室，江湖道理一擺，點住腦門挨個罵了一

通一一看來，老常還有一副快意恩仇的脾氣。

老常從來都不會離開我們，就算看不到他的影子，也能從那富有節(jié)奏的鈴聲中，感知到他的存在?？墒?/p>

有一天，熟悉的鈴聲突然中斷了。

老常被派出所抓啦！有人放出了一個驚天動地的消息。傳話的人只說了結果，沒給出原因，我們議論紛

紛。政教處的馬主任負責處理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。

“當我是個鄉(xiāng)下人嗎，老子是鎮(zhèn)中學的職工，別人存車一毛五，憑啥