《牽手兩代　親子課程》小學(xué)第三冊教案設(shè)計

《牽手兩代》小學(xué)第三冊教案設(shè)計第一講《讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)》教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動讓家長明白關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)體驗比關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績更重要；2、通過教學(xué)活動幫助家長學(xué)會分析查找孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的消極情緒的原因；3、幫助家長掌握如何讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)的教育方法及策略。教學(xué)重點：讓家長掌握讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)的教育方法及策略教學(xué)難點：孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的消極情緒的原因分析教學(xué)方法互動交流法、采訪對話法、案例分析法、講解法。課前準(zhǔn)備：家長課前閱讀教材第3頁和第13頁的教育故事，填寫調(diào)查表。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、揭示課題各位家長大家好！歡迎你們的到來，非常感謝各位家長在百忙之中來參加這次的家長課堂。自從孩子進(jìn)入三年級以來，有的家長向我反映說：孩子在家做作業(yè)經(jīng)常做到很晚，而鄰居家的孩子能輕松的完成作業(yè)還有時間看課外書；還有的家長說：自從孩子上了三年級，就發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)經(jīng)常磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、邊寫邊玩……，作業(yè)好像成了他的負(fù)擔(dān)。通過小調(diào)查我發(fā)現(xiàn)90％以上的家長非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，但是只有12％的家長在關(guān)注中給予孩子學(xué)習(xí)上的幫助與鼓勵，懂得“關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體驗，比關(guān)注成績更重要，”這點是難能可貴的，值得大家學(xué)習(xí)。那么如何讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)呢？這就是我們今天一起探討的話題。（課件出示：讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)）二、心靈獨白（一）下面讓我們先聽聽一個孩子的心聲。（播放錄音：教材第3頁孩子的心靈獨白。）各位家長，您的孩子是否也有同樣的煩惱??？孩子經(jīng)常抱怨作業(yè)多，難道是作業(yè)真的那么多嗎？哪位家長愿意發(fā)表自己的看法？（家長發(fā)言）孩子經(jīng)常抱怨作業(yè)多，一般有兩種情況：1、作業(yè)的確多，班里絕大部分孩子都感覺多。2、作業(yè)并不很多，只是有的孩子感覺多。（二）孩子經(jīng)常抱怨作業(yè)多，久而久之，會給孩子帶來哪些不良影響呢？（家長自由發(fā)言，教師小結(jié)。）1、情緒上：煩惱、厭學(xué)2、行為上：做作業(yè)丟三落四、書寫潦草、磨磨蹭蹭、盼生病、逃學(xué)、撒謊等等。3、心理上：學(xué)習(xí)壓力大、有挫敗感（就是遇到困難時,會心灰意冷,對自己失去信心,甚至對生活失去信心。）這樣久而久之，不但會影響孩子的心理健康，還會影響孩子的身體健康，因為作業(yè)多，用時長，影響了孩子的正常休息，這樣形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響了孩子的正常發(fā)展。所以，作為家長，我們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情緒及體驗，幫助他們走出煩惱，以健康、積極、快樂的情緒投入到學(xué)習(xí)中去。各位家長，當(dāng)發(fā)現(xiàn)您的孩子經(jīng)常抱怨作業(yè)多時，您一般是怎樣做的呢？請把您的做法和大家一起交流分享，謝謝?。ㄈ┫旅嫖覀兟犅犱浺糁泻⒆拥陌职之?dāng)發(fā)現(xiàn)孩子總抱怨作業(yè)多時是怎樣想的。（播放錄音：教材第3頁爸爸的心靈獨白。）看來爸爸對孩子的抱怨也有疑問，他首先想到的是：抽空去學(xué)校了解一下情況，如果作業(yè)確實很多，就和老師溝通一下。三、分析教育故事各位家長在課前已經(jīng)閱讀了教育故事，那么孩子抱怨作業(yè)多的原因到底是什么？爸爸又是怎樣解決的呢？請各位家長積極交流。原因：1、做作業(yè)不專心，精力不夠集中；2、做事磨磨蹭蹭、拖拖拉拉；3、缺乏時間觀念。爸爸的解決方案：1、及時和老師溝通，讓老師幫助負(fù)責(zé)督促孩子認(rèn)真聽講，抓緊完成課堂作業(yè)，整理書包，做值日等；2、爸爸負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣，杜絕邊寫邊玩的壞毛??；3、在家督促孩子加快日常生活的節(jié)奏，克服做事不專心和磨蹭的壞毛病，提高做事和學(xué)習(xí)的效率。另外，爸爸回家就主動和孩子耐心溝通交流，告訴孩子認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，還幫助孩子制定了切實可行的作業(yè)計劃，收到了理想的效果。四、專家課堂作業(yè)并不多，可有的孩子感覺多，您認(rèn)為是什么原因造成的呢？（家長自由發(fā)言。）下面我們來看看專家的總結(jié)：1、孩子有厭學(xué)情緒。有些孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣，心思用在別的方面，比如追星、聽流行歌曲、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、迷戀漫畫書等。對這些缺乏學(xué)習(xí)興趣的孩子來說，再少的作業(yè)都是心煩的，都嫌多；2、孩子的效率太低。⑴有些孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，邊寫邊玩，磨磨蹭蹭，別人半小時就可以完成的作業(yè)，他卻需要兩倍甚至更多的時間，造成作業(yè)很多的假象。（故事中的孩子就存在這方面的問題。）⑵有的孩子書寫習(xí)慣不良，拿筆或書寫的姿勢不正確，寫起字來又慢又吃力，寫一會兒就疲憊了，所以孩子感覺作業(yè)多。（我鄰居家的孩子做作業(yè)時本子斜著放，身子歪斜的也很厲害，且拿筆姿勢不正確，所以寫字時很吃力，作業(yè)經(jīng)常做到很晚。）⑶有的孩子患有感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。那么，什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)癥呢？復(fù)旦大學(xué)心理研究中心主任孫時進(jìn)教授作了一個形象的解釋。他說，人與外界接觸主要依靠各種身體感官與大腦之間的互動，通過看、聽、聞、摸將信息傳達(dá)到大腦，大腦再將這些信息整合，作出反應(yīng)，指揮身體的動作，兩者不斷互動，形成感覺統(tǒng)合。這種能力不足，就會引發(fā)運動、學(xué)習(xí)、社交的困難。

感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子，通常大腦對手的動作控制不好，孩子不能靈活地通過感覺刺激在大腦中的反應(yīng)來操縱雙手，需要依賴視覺。寫字時，頭貼近桌面，姿勢不當(dāng)，運筆不靈活，造成寫字又慢又差，很容易造成疲勞，產(chǎn)生作業(yè)多的抱怨；3、孩子學(xué)習(xí)上很吃力。有些孩子看上去學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對所學(xué)內(nèi)容沒有很好地領(lǐng)悟。每寫一個字、每算一個數(shù)，都需要不斷地翻書查看或苦思冥想，作業(yè)時間拉得很長，孩子自然感覺作業(yè)很多。我們分析并尋找出孩子抱怨“作業(yè)多”的根本原因，就能夠做到對癥下藥，幫助孩子解決問題了。故事中父親的做法是正確的，他通過對其他同學(xué)的調(diào)查以及和老師的及時溝通，分析出了孩子抱怨作業(yè)多的原因，并幫助孩子制定完成作業(yè)的計劃，取得了滿意的效果。這里，父親的兩點做法很值得家長朋友們參考，一是積極關(guān)注孩子，二是及時和老師取得溝通。當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多，產(chǎn)生厭寫情緒時，家長要耐心傾聽孩子的抱怨，讓孩子委屈煩躁的負(fù)性情緒有一個宣泄的途徑。對孩子來說，家長的理解是最好的安慰和鼓勵。當(dāng)孩子心情平靜下來，家長再耐心細(xì)致的向孩子講述家庭作業(yè)的重要性，從而幫助孩子從抱怨作業(yè)太多的負(fù)性情緒中走出來，轉(zhuǎn)到尋找既快又好地完成作業(yè)的方法上。家長最忌諱的做法是：立刻用指責(zé)和大道理把孩子的抱怨堵回去。如果面對孩子的抱怨，家長指責(zé)“你就是缺乏學(xué)習(xí)的熱情，如果你很愛學(xué)習(xí)時，就不會感覺作業(yè)多了”，這樣，孩子便會產(chǎn)生抵觸心理，更加厭倦寫作業(yè)了。★對待學(xué)習(xí)有困難的孩子，家長要指導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法。會學(xué)習(xí)、成績好的孩子，都擁有一套行之有效、適合自己的學(xué)習(xí)方法，而學(xué)習(xí)困難成績總是不理想的孩子，往往都是死讀書、讀死書的孩子，缺乏完整高效可行的學(xué)習(xí)方法。有教育專家說：出色的人生源于出色的學(xué)習(xí)，出色的學(xué)習(xí)源于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣源于父母從小對孩子的精心培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是正確的學(xué)習(xí)方法，除了個別孩子可以無師自通外，大部分孩子都需要在家長和老師的悉心指導(dǎo)下逐漸習(xí)得。所以，家長要有從小就培養(yǎng)孩子正確學(xué)習(xí)方法的意識，不要只看成績，有時候，高分并不代表優(yōu)秀。下面我們就請吳西的家長，來談?wù)勊侨绾谓虝⒆诱_的學(xué)習(xí)方法的？家長和教師共同歸納如何幫助學(xué)習(xí)有困難的孩子的策略1、家長要注重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）做好課前預(yù)習(xí)（2）高效率的聽講（3）積極舉手發(fā)言（4）做好課后復(fù)習(xí)（5）養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣（6）多思善問習(xí)慣2、及時和老師溝通，查找孩子的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的輔導(dǎo)孩子。3、請求老師的幫助或給孩子請家教。4、建立不會本（補(bǔ)充案例——播放學(xué)生錄音）我的秘密武器——不會本我有一個保持成績優(yōu)秀的秘密武器——不會本，大家一定會問：什么是不會本？告訴你吧，不會本就是用一個本子專門記錄自己不會的內(nèi)容。我總是把平時作業(yè)、考試中不會的記錄下來，等老師教會自己后，再把正確的答案和步驟清楚地寫上去。我還要求自己當(dāng)天不會當(dāng)天記，并及時向老師、同學(xué)、家長請教，養(yǎng)成不會就問的好習(xí)慣。有些知識當(dāng)時弄明白了，但過了一段時間又不會的內(nèi)容，我要進(jìn)行第二次記錄，甚至第三次記錄，直到完全徹底地弄明白為止。建立不會本的目的是在不斷地強(qiáng)化知識，把知識掌握牢固。我還定期對不會本的內(nèi)容做總結(jié)，一個星期一小結(jié)，一個月一中結(jié)，一個學(xué)期一大結(jié)。不會本平時常常翻，考試之前重點翻，我相信，有了這個秘密武器，大家一定能獲益匪淺?！飳Υ加懈杏X統(tǒng)合失調(diào)癥的孩子1、家長要帶孩子多進(jìn)行戶外活動，比如：走獨木橋、100米障礙跑、跳繩、踢毽子、丟沙包、打羽毛球、玩滑梯、做游戲老鷹捉小雞等等。2、室內(nèi)訓(xùn)練，比如玩小貓釣魚、用筷子夾豆子、搶板凳游戲、用球拍顛乒乓球，等等。3、專項訓(xùn)練。到書店買有關(guān)按順序連線、按順序找數(shù)字、找出兩幅圖有幾處不同，涂涂畫畫等之類的書進(jìn)行訓(xùn)練?？傊?，感覺統(tǒng)合失調(diào)治療的關(guān)鍵在于后天的教育與訓(xùn)練，家長要做到耐心、用心、持之以恒。你們可以多學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識，以便掌握科學(xué)有效地糾正方法。五、家長注意事項1、多鼓勵和肯定孩子,維護(hù)孩子的自尊和自信美國著名教育心理學(xué)家羅森塔爾做過很多實驗，結(jié)果表明，當(dāng)家長和老師積極地評價孩子，信任他、期待他、肯定他，那么孩子的學(xué)習(xí)積極性就會相應(yīng)地提高。這就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)”，它幾乎成為小學(xué)生教育的“金科玉律”。家長切不可當(dāng)著眾人的面說孩子笨，或指責(zé)孩子的缺點，更不可責(zé)罵和體罰孩子，這樣只能強(qiáng)化孩子消極的自我意識。（補(bǔ)充案例）我班有個女孩子非常聰明，就是作業(yè)馬馬虎虎、丟三落四，能列對算式可計算結(jié)果老出錯。針對這一問題我找她單獨談話。“你是個很聰明的孩子，老師欣賞的就是你課堂上的表現(xiàn)，聽講專心、回答問題積極，愛動腦、愛思考，總是能答到點子上，我很喜歡，可你的作業(yè)我可不滿意，你知道為什么嗎？”孩子一一找出原因后，我告訴她：“如果你能認(rèn)真書寫，做題細(xì)心，做完用心檢查，你的表現(xiàn)會更加出色，老師就更加喜歡你了?！钡诙欤⒆拥淖鳂I(yè)大有轉(zhuǎn)變，我立即在全班當(dāng)眾表揚，并獎勵10分作業(yè)分，從此，驕傲和自信就寫在了她的臉上，作業(yè)再也不用我操心，期末被評為三好學(xué)生。2、讓孩子“跳一跳就能摘到果子”，看到自己的進(jìn)步（補(bǔ)充案例）跳一跳，讓孩子獲得成功這個學(xué)期我們班新轉(zhuǎn)來了一個新同學(xué)。以前對電腦一無所知，而且是非常內(nèi)向的一個女孩子。這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是用方形和圓形做畫。也就是利用方形和圓形工具來畫房子。我演示完，很多學(xué)生都躍躍欲試了，于是我就大膽地放手讓他們畫了。在巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)了這位學(xué)生遲遲沒有動手，一直盯著電腦屏幕，也不做聲。我估計她是不會畫。我走到她身邊，詢問了一下。是因為她以前都沒接觸過，所以也不知道如何用。為了消除孩子對電腦的恐懼心理，所以我改變了教學(xué)策略。其他同學(xué)畫房子，我就讓她從簡單的鼠標(biāo)操作開始，練習(xí)畫基本圖形，如直線、曲線、方形和圓形等等，先把基礎(chǔ)的東西學(xué)好，并且給她配了個小老師，她在小老師的指導(dǎo)下，慢慢地學(xué)會了如何正確使用鼠標(biāo)，如何打開畫圖。到了下課的時候，這兩位同學(xué)臉上露出了微笑，還高興的跑過來跟我說，老師我完成了你的任務(wù)。這樣一來，給學(xué)生降低了難度，學(xué)生跳一跳就能夠獲得成功的喜悅。3、注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、積極、健康的家庭環(huán)境。家長要多抽時間陪孩子進(jìn)行業(yè)余活動，比如打球、游泳、下棋、騎車短途旅行等，把孩子看作朋友，孩子才能把你看作朋友，孩子才愿意向你敞開心扉，你的話孩子才能聽進(jìn)去。只有在平等、寬松、和諧的家庭氛圍中，孩子才能積極健康的成長，以愉快的心情去做事、去學(xué)習(xí)。4、家長要為孩子樹立一個良好的榜樣。俗話說：孩子是家長的一面鏡子，家長的行為對孩子的影響是巨大的，所以，要求孩子做到的，家長先以身作則，家長做事利利索索，講究效率，就會潛移默化地影響著孩子。人們都說，家長是孩子最好的老師。的確，家長的學(xué)習(xí)習(xí)慣會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長首先自己要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。從我個人來說，我努力形成這樣一種家庭學(xué)習(xí)氛圍：晚飯以后半小時是家庭聊天時間，一方面家長談工作上的積極體驗；另一方面和孩子聊學(xué)習(xí)經(jīng)歷。之后一小時是家庭成員學(xué)習(xí)時候，家長可以和孩子一起學(xué)習(xí)他的課本、一起做作業(yè)，并體現(xiàn)出積極、愉快的學(xué)習(xí)情緒，家長也可以做自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過這種氛圍的營造，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是每個人一生中最重要、也是最愉快的事情。之后，家庭成員才可以從事看電視等娛樂活動。要做到這一點是十分困難的，但是，惟有如此，我們才能真正培養(yǎng)起孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，也不排除在有非常精彩或全體家庭成員都喜愛、或?qū)⒆佑薪逃饬x的電視節(jié)目或其他事件時，家庭成員一起協(xié)商，改變家庭學(xué)習(xí)計劃，先娛樂再學(xué)習(xí)。畢竟，家庭不能讓孩子形成僵化、刻板的印象。六、傾聽孩子的心聲關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體驗是我們做家長應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能幫助孩子真正從困境中走出來，感受學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的體驗，孩子才能快樂地生活和學(xué)習(xí)。各位家長朋友，希望你們根據(jù)自己孩子的具體情況選擇最適合自己孩子的方法。下面，讓我們來聽聽孩子們想對大家說些什么？（播放錄音）陳虹羽：媽媽，這次期末考試我的成績不是很理想，可是我已經(jīng)努力了，請您理解我。舒嫻：我的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多是從爸爸媽媽那兒學(xué)來的，謝謝您們！劉碩：爸爸，您老是說你只要再加把勁，你的成績就能上去，我要上去多少才是上去呢？梁梓軒：我的爸爸平時不管我學(xué)習(xí)，可特別看重分?jǐn)?shù)，我考好了，他眉開眼笑；考差了，不問青紅皂白就數(shù)落一通，或者狠狠地揍一頓。我現(xiàn)在一考試就緊張。趙文慶：媽媽，難道只有靠上大學(xué)才能找到工作嗎？您和爸爸都是初中生，不是也能開裝飾公司嘛！夏海洋：爸爸您別打我了，我就是學(xué)不會……（海洋在出生的時候因為缺氧窒息導(dǎo)致智力低下，可是望子成龍的父母居然不接受現(xiàn)實，還是經(jīng)常逼迫兒子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。聽了海洋的哭訴，爸爸淚流滿面。）師：家長朋友們，當(dāng)您聽到您的孩子來自心底的聲音時，您一定會有所感觸吧！的確，方法不是萬能的，您只有積極關(guān)注自己的孩子，幫助孩子尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，更重要的是相信自己的孩子！同時大家也要承認(rèn)智力的差異，不要急功近利，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長。（孩子的姓名均為化名。）七、課后作業(yè)1、根據(jù)教育活動中提供的教育策略和方法，家長和孩子共同協(xié)商，選擇適合自己的策略和方法堅持做下去，彼此要互相監(jiān)督。2、完成配套作業(yè)。八、課后延伸 家長課堂結(jié)束后，我要和夏海洋的父母進(jìn)行真誠交談，告訴他：我們一起求助省市家庭教育的孔屏專家和密守軍專家，聽聽專家們給家長孩子的治療方案，無論如何，讓孩子先成人?。ǜ剑涸O(shè)計意圖及調(diào)查表）【設(shè)計意圖】本講的學(xué)習(xí)我將身邊的例子、他人的例子、教材中的案例寓教材的理論理解中，注重課堂互動，使不同水平的家長都能夠積極參與到學(xué)習(xí)交流活動中。對如何幫助孩子在快樂中學(xué)習(xí)有了正確地認(rèn)識和行動的指南。不僅如此，課堂集中學(xué)習(xí)和課前自學(xué)有機(jī)結(jié)合，使家長課程真正成為學(xué)校和家庭溝通的有利平臺。調(diào)查表班級1、您的孩子完成家庭作業(yè)一般需要多長時間（）。A、30分鐘B、60分鐘C、一小時D、兩小時E、不清楚2、您的孩子（）會抱怨家庭作業(yè)多。A、有時B、經(jīng)常C、從來沒有3、孩子在做作業(yè)時表現(xiàn)出的情緒一般是（）。A、快樂B、無奈C、煩惱D、無異常4、孩子在做作業(yè)時遇到了困難大多是如何解決的？（）A、請教父母B、請教同學(xué)C、自己解決5、您發(fā)現(xiàn)了您的孩子在做作業(yè)時經(jīng)常遇到困難，您是怎么做的？（）A、和老師溝通B、自己輔導(dǎo)，幫助孩子尋找解決方法C、讓孩子自己解決D、不聞不問6、請您留下您的聯(lián)系方式，我們隨時交流。姓名住址聯(lián)系電話小學(xué)3強(qiáng)化孩子的自我管理尊敬的各位家長，歡迎您百忙之中走進(jìn)家長課堂，對您的到來，表示衷心的感謝！什么是自我管理能力？說起“自我管理”一詞，大家可能有點陌生。但在生活、工作中，從小到大，我們不可能時時處處都有人監(jiān)督、指導(dǎo)，當(dāng)我們自主、獨立做事時，便具備一定的自我管理能力。自我管理能力指的是在自我教育活動中形成、發(fā)展和表現(xiàn)的，在無人監(jiān)督的情形下，獨立運用已掌握的規(guī)則自己管理自己、進(jìn)行自我約束的一種能力。簡單的說，就是孩子的合理健康的計劃自己學(xué)習(xí)和生活的一種能力。這種能力表現(xiàn)在很多方面，范圍很廣。如：不會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間；對于金錢的不合理消費；說話和做事不注意場合等等！今天我們就學(xué)習(xí)一下如何教孩子理財.第一講教會孩子如何理財平時，我們都能看見到，學(xué)校周圍的一些商店很活躍，光顧的大多是學(xué)校里的學(xué)生，只要孩子們有機(jī)會便會聚攏來。三年級的孩子正好處在心理叛逆期時期，于是有一些孩子便學(xué)會了花錢，數(shù)額從原來的幾元錢上升到了十幾元。遙控車、四驅(qū)車、變形金剛、洋娃娃等等大型玩具成了他們的鐘愛。尊敬的各位家長，今天我們就來學(xué)習(xí)一下如何強(qiáng)化孩子的自我管理，教會孩子如何理財。今天，我們就如何強(qiáng)化孩子的自我管理，如何教會孩子理財來做以交流和探討。教學(xué)目標(biāo)：討論孩子該不該有零花錢？零花錢的限度是多少？深入尋找亂花錢的原因通過列舉事例，幫助家長解決孩子亂花錢的毛病。教學(xué)重點：在明白原因的基礎(chǔ)上，幫助家長解決孩子亂花錢的毛病教學(xué)難點：探討原因，指導(dǎo)家長解決孩子亂花錢的毛病教學(xué)方法：鑒于農(nóng)村孩子的家長，文化水平比較低，教育孩子的呼聲不是很強(qiáng)烈的現(xiàn)象，我主要采用了：引用事例進(jìn)行反思、結(jié)合談話進(jìn)行講解、現(xiàn)場調(diào)查、共同討論、雙方辯論等教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：填寫調(diào)查表（見文后備注1）家長：填寫調(diào)查表（見文后備注２）教師：調(diào)查班級內(nèi)部吃零食，亂花錢的顯現(xiàn)。（課前對學(xué)生和家長的調(diào)查，可以全面的了解學(xué)生的理財情況，在授課中可以因地制宜的指導(dǎo)。從中也可以發(fā)現(xiàn)孩子與家長之間的矛盾和碰撞出的火花，也可以作為授課過程中的例子。）教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：各位家長，上課之前，我們先一起來分享一個生活場景。有一天，我在學(xué)校門口看到這樣的一幕，一位媽媽帶著自己的孩子經(jīng)過一家小商店，孩子哭著喊著要媽媽下車，為自己買一樣?xùn)|西，可是媽媽一邊騎著車子邊高聲呵斥孩子說：“還要，還要，你不是剛買過了嗎！”孩子見媽媽不同意，就拼命在車子上晃，媽媽不高興了，下了車子把孩子從車子上拽了下來，讓他自己走進(jìn)學(xué)校。這下孩子不干了，雙手握著車子邊哭邊扯,不讓媽媽走……通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣的事件幾乎每天都在學(xué)校門口上演。就說到這，我想了解一下，在坐的各位家長是否遇到過這樣的事情？遇到這樣的事情你是怎么處理的？（家長自由交流片刻）（請家長個別說說）看來有一些家長有這樣的困惑，也有一些家長卻從來沒有遇到過，那么我想請一些沒有遇到過的家長也來談一談，你的孩子是從來對門口那花花綠綠的零食不感興趣？還是你有什么良好的方法？（再請一些家長簡單說一說）（教師反問：孩子怕你那他就不會去買嗎？現(xiàn)在不給孩子錢，可一旦孩子有了錢你能保證他不去買東西嗎？……）看來，商店里的東西對每一個孩子來說，都是非常有吸引力的。面對這些誘惑，我們在控制孩子錢的同時，還要教孩子學(xué)會如何理財，不亂花錢，也就教育孩子提高自我管理能力。二、探討深入我想先和家長一起論討幾個問題：孩子該不該有零花錢？誰來給？（家長討論）（教師適時地點播，也可以通過現(xiàn)場情況進(jìn)行辯論）老師總結(jié)：聽了大家的發(fā)言，我們可以很清晰的看到，孩子的手里是不能沒有零花錢的，只是我們家長要根據(jù)孩子的實際情況來確定零花錢的多少。很多殘酷的案例告訴我們——再富不能富孩子，不管家里的經(jīng)濟(jì)條件是多么的優(yōu)越，不能讓孩子在童年時期就學(xué)會亂花錢，互相攀比，炫耀財富。我想講一件事：無人認(rèn)領(lǐng)的錢有一次，我在校園里拾到了一張面值是五十的錢，這是真錢，不是假鈔。可是當(dāng)我拿著這錢，挨班去詢問的時候，卻沒有一個孩子承認(rèn)是自己丟的。當(dāng)然也不可能是老師丟的，要不早就有人認(rèn)領(lǐng)了。最后，我們分析，這錢一定是學(xué)生從家里偷偷拿的，他不敢承認(rèn)。我不想過多的批評孩子，我只是想在這提醒家長，要管理好你的錢，做到心中有數(shù)，還要了解你的孩子的經(jīng)濟(jì)來源。只有你學(xué)會了理財，心中有一本明白的賬本，相信不久的將來您的孩子也將像你一樣。2、零花錢的限度是多少？（家長討論）那么，到底零花錢的限度是多少？如何去確定呢？我想每位家長只要稍微動動腦筋就可以確定你的孩子的消費水平。當(dāng)然，我要強(qiáng)調(diào)的是，零花錢的數(shù)量雖然不可過多，但是也不可過少。它是隨著孩子年齡的改變而改變的。孩子沒有錢，站在孩子的角度他的生活就很困難；更可怕的是，養(yǎng)成一些不良的偷竊習(xí)慣，后果也是很可怕的。3、錢真的不夠花嗎？以上在座的各位家長們都知道了要給孩子必要的零花錢，讓他們學(xué)著嘗試做一個社會中的人，可是問題又出現(xiàn)了：當(dāng)我們給了足夠孩子消費的資金時，有些孩子卻說零花錢不夠花了，是我們的判斷失誤，還是孩子在搗鬼？例子一：下面我們一起來欣賞一個案例,請家長分角色來讀一讀。我的零花錢不夠用情景對話星期二，早餐時。孩子：“媽媽，給我點錢行嗎？”媽媽：“這一周的零用錢不是已經(jīng)給你了嗎？”孩子：“我花完了?！眿寢專骸笆裁?？一天就花完了？說說，你都賣什么了？”孩子：“反正就是買吃的、喝的和用的唄。”媽媽：“既然你提前花完了，那剩下的幾天不花錢就是了？”孩子：“媽媽你摳門，每個星期才給3塊錢，根本不夠用！我同桌的媽媽可大方了，每個星期給20元的零用錢。今天做完值日后，他請我們組的每位同學(xué)都吃了一支大雪糕呢。”媽媽：“我不管別人，犯正每周就給你3元?！焙⒆樱骸昂?！真小氣！”媽媽：“你這孩子！”首先：教師做教學(xué)現(xiàn)場調(diào)查遇到這樣的現(xiàn)象你會怎么辦？（家長交流討論）（教師現(xiàn)場總結(jié)，并板書）板書：問明錢的去向----分析那些錢是可以省的----假設(shè)重新規(guī)劃----讓孩子明白怎么樣使用零用錢當(dāng)然我們要根據(jù)不同的孩子，不同對待。在問明錢的用途后再心平氣和的講道理，教方法。為什么要心平氣和呢？因為孩子的自控能力比較弱，看到喜歡的東西就會去買，尤其三年級的孩子叛逆期開始，膽子相比一二年級要大的多。孩子們對金錢的概念普遍都比較模糊，不指導(dǎo)家長賺錢的辛苦，又缺少較好的自控能力，所以花錢大手大腳，很快就把零錢花光了。我們家長要把說教建立在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子合理消費，學(xué)會儲蓄，孩子容易接受并改正。舉例子：記得，有一次我們學(xué)校里，為一名患白血病的孩子組織了一次捐款。在現(xiàn)場，有個孩子的行為感動了每個人。因為他是帶著他的小儲蓄罐來的。在捐款時，當(dāng)著全校同學(xué)的面，砸開了“小豬”取出了平時積攢的零花錢，當(dāng)時大家都為他熱烈鼓掌。家長們看，這錢用的是多么的有價值??！例子二、我們再找兩位家長來讀一讀我又沒有亂花錢媽媽走進(jìn)孩子的房間，突然聞到一股異味。媽媽：“小紅，房間里怎么有零食的問道，你吃什么了？”小紅：“沒吃??！”說完使勁的閉著嘴。聰明的媽媽，發(fā)現(xiàn)在抽屜露出了塑料袋的一角。一定是小紅在匆忙之中沒有處理好的。媽媽打開一看，又是一些一角、兩角錢的三無食品，很生氣！媽媽：“不是說，不能夠隨便亂花錢的嗎，你怎么又買這些三無食品？”小紅：“這些便宜，我又沒有亂花錢！”雖然家長或老師一再強(qiáng)調(diào)孩子不能亂花錢，尤其是不能隨便買學(xué)校附近商店里的三無食品，可孩子總是屢教不改，對此您是怎么認(rèn)識的？（家長交流，現(xiàn)場說說）（老師要適時指導(dǎo)）接著，教師總結(jié)：孩子的亂花錢的現(xiàn)象是存在的，亂花錢不能以你消費的多少來定，而應(yīng)該是這錢花的有沒有價值。要教會孩子，如何正當(dāng)消費，健康科學(xué)的管理自己生活。如果孩子無法管理自己的生活起居，我們很難像想他能夠管好其他事情。三、分析原因各位家長我們說了這么多孩子亂花錢的毛病，讓我們靜下心來想一想，孩子的這些壞毛病是怎么形成的呢？大家可以說一說。（家長可以說說）教師歸納原因：當(dāng)然我們不能排除孩子因為年齡小，而缺乏自控能力。孩子們對金錢的概念普遍比較模糊，不知道家長賺錢的辛苦，又缺乏較好的自控能力，所以花錢大手大腳，出現(xiàn)很快就把零錢就花光的現(xiàn)象。孩子在花錢中獲得成就感。有些孩子因為學(xué)習(xí)不好，在生活中缺少朋友，但他能夠花錢買自己喜歡的東西，他的行為一旦引起同學(xué)的羨慕，那他的在花錢上就會獲得成就感，亂花錢的現(xiàn)象就越嚴(yán)重。孩子的這些表現(xiàn)與家長的嬌慣、影響和缺乏理財?shù)慕逃欠植婚_的。有些家長多獨生子女有求必應(yīng)，不僅給孩子買各種高檔的衣物和學(xué)習(xí)用品，還大把大把地給孩子零花錢；有的家長自己就比較奢侈，追求物質(zhì)享受，花錢大手大腳，尤其是帶孩子到超市購物時，不管是否真的需要，只要看到喜歡的物品就往購物車?yán)锓牛⒆幼匀灰簿宛B(yǎng)成了買東西不心疼錢的心態(tài)，等等。另外也有一些家長因為擔(dān)心孩子亂花錢，所以不給孩子的獨立花錢的機(jī)會。孩子想要買東西，只要家長認(rèn)為合理，都會給孩子買來，而孩子想自己拿錢買東西，沒門！這樣做的結(jié)果是什么呢？孩子的自主意識越來越強(qiáng)，花錢沒有經(jīng)驗，一旦花錢就亂花一氣。四、講授解決辦法我想把這一環(huán)節(jié)交給家長，我只是在整合，歸納和記錄.這樣避免了大道理的講述，也起到了畫龍點睛的作用。(家長各抒己見，暢所欲言)教師記錄：①給孩子零花錢的時間；②規(guī)劃合理的零花錢的數(shù)量；③規(guī)劃零花錢的適用范圍；④不隨便增加或減少零花錢；⑤教會孩子儲蓄；⑥教會孩子把零花錢捐助慈善事業(yè)；⑦建立家庭銀行卡；⑧孩子的小賬本。五、親子作業(yè)每天買零食的孩子，家長可以和孩子協(xié)商，讓孩子選擇一周的某一天不買零食，半個月后，增加到每周兩天不買零食，依此類推。堅持21天！孩子提出買零食時，家長可以建議孩子圍學(xué)校走幾圈后再回來買，依次提高孩子延遲滿足的能力。堅持21天！備注：1、小調(diào)查姓名：每天的零花錢是：元一般都是誰給的錢：你會買些：你有儲蓄罐嗎：你的零花錢夠用嗎：２、家長請?zhí)顚懞⒆有彰耗袥]有因為孩子亂花錢而苦惱：苦惱的原因是：不苦惱的原因是：有沒有成功的教育經(jīng)驗寫一寫：小學(xué)第二講強(qiáng)化孩子的自我管理教學(xué)內(nèi)容：1.我的零錢不夠用2.網(wǎng)上游戲真過癮教學(xué)目標(biāo)：幫助家長提高強(qiáng)化自我管理能力的認(rèn)識。2.引導(dǎo)家長明白孩子自我管理能力不強(qiáng)的原因。3.掌握強(qiáng)化孩子自我管理的對策、方法，幫孩子健康快樂發(fā)展。教學(xué)重點：認(rèn)識強(qiáng)化孩子自我管理能力的重要性。教學(xué)難點：掌握一些強(qiáng)化孩子自我管理能力的方法和策略。教學(xué)方法：談話法、討論法、講解法、案例分析法。教學(xué)過程：一．情景對話導(dǎo)入新課。1.親切問候，引入話題。各位家長朋友大家好！今天我與大家交流的話題是第二講“強(qiáng)化孩子的自我管理”。上課之前，我想先請大家聽一個故事，故事發(fā)生在星期二的早餐時。請大家仔細(xì)聽這段母子對話，你一定不陌生。（家長合作表演朗讀29頁《我的零錢不夠用》，師在臺下與其他家長朋友一起觀看、傾聽。朗讀形式根據(jù)家長情況靈活運用：如自制錄音、多媒體情景演示、師與家長合作等。）2.分析對話：這個孩子怎么做、怎么說的？他的情緒怎樣？態(tài)度怎樣？（家長自由發(fā)言）師歸納、總結(jié)：情緒：惱怒、焦急行為：大手大腳花錢、花完就要心理：抱怨、攀比3.小結(jié)過渡：是啊，孩子這樣真令人煩惱，一天花光一周的零錢，花光就要，媽媽不給，還覺著自己委屈呢，這就是孩子自我管理能力不強(qiáng)的表現(xiàn)。什么是自我管理，自我管理對人的成長、發(fā)展有著怎樣的影響？我們該如何強(qiáng)化孩子的自我管理？這節(jié)課我們一起來研究討論。歸納小結(jié)講解。什么是自我管理能力？說起“自我管理”一詞，大家可能有點陌生。但在生活中、工作中，從小到大，我們不可能時時處處都有人監(jiān)督、指導(dǎo)，但我們自主、獨立做過很多有益于他人和自己的事，都具備一定的自我管理能力。自我管理能力指的是在自我教育活動中形成、發(fā)展和表現(xiàn)的，在無人監(jiān)督的情形下，獨立運用已掌握的規(guī)則自己管理自己、進(jìn)行自我約束的一種能力。（二）自我管理能力對人的成長、發(fā)展具有怎樣的影響？案例分析：《中國教育網(wǎng)》留學(xué)成功取決于自我管理能力今天的年輕人很多都是獨生子女。父母的呵護(hù)使他們中的相當(dāng)一部分人養(yǎng)成了飯來張口的依賴習(xí)慣。留學(xué)對于他們來說不僅是一種獲取知識的手段，同時也是一次非常好的個人能力鍛煉。因為在異國他鄉(xiāng)他們必須獨自面對一切。

許多父母也想借這樣的機(jī)會來鍛煉孩子的獨立生活能力，以迎接“后父母時代”的挑戰(zhàn)。應(yīng)該說，大多數(shù)的留學(xué)生是能夠很快適應(yīng)這種生活方式的變化，并以優(yōu)異的成績載譽而歸。但也有少數(shù)學(xué)生失敗了。我們以為，留學(xué)的成功在很大程度上還取決于學(xué)生自我管理的能力?！緦W(xué)習(xí)】“寬松”環(huán)境容易迷失從我們的經(jīng)驗來看，獨立學(xué)習(xí)和生活的自我管理能力乃是成功留學(xué)最重要的個人因素。學(xué)生出國以后首先遇到的必然是適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和方式的挑戰(zhàn)。西方高校的學(xué)生管理方式同中國高校的管理方式有很大的不同。第一，大學(xué)課程不像中國的高校那樣整天都排得滿滿的，所以自己安排的時間較多。低年級的時候可相對多一些，但到了研究生階段，課程越來越少，但課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻越來越多。個別學(xué)生一到了國外這種比較“寬松”的學(xué)習(xí)環(huán)境中便迷失了方向，覺得國外學(xué)習(xí)很輕松，管不住自己，結(jié)果學(xué)習(xí)成績不夠理想，甚至不及格。第二，一般的高校只管課堂，不管課外；只管教學(xué)，不管生活。學(xué)生在社會上的時間相對較長。而相比之下，西方的學(xué)生從小就適應(yīng)了這種獨立學(xué)習(xí)和生活的方式，而且把課外生活搞得豐富多彩。對于中國留學(xué)生來說，在這種沒有家長、老師或輔導(dǎo)員日常監(jiān)督下的環(huán)境里組織自己的學(xué)習(xí)一定要有相當(dāng)?shù)闹鲃有圆判小５谌?，從教學(xué)方式上看，西方大學(xué)的教學(xué)法是闡釋型的和引導(dǎo)型的。老師們鼓勵獨立的思維和學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)個人的分析能力。所以僅僅把課堂上講的東西通過死記硬背的方式再還給老師并不是老師所希望看到的。對于中國學(xué)生來說，由于要用外語完成規(guī)定作業(yè)，往往要花上比當(dāng)?shù)貙W(xué)生多出好幾倍的時間，要能夠利用課外的時間去查詢資料、閱讀文獻(xiàn)?！旧睢可朴诎盐沼媱澩忾_支生活能力包括許多方面，其中能安排好自己的吃住行已經(jīng)是非常不簡單的事了。雖然有的家庭的條件很好，然而學(xué)會在有限的預(yù)算下合理地安排開支是非常有必要的。其實，學(xué)費和每月的房租、餐飲、交通等開支是基本不變的。要把握的是那些計劃外的開支。身在國外，朋友間的聚會、參觀旅游也是留學(xué)生活的一部分，這一類娛樂性消費也是必要的。但一定要把握在預(yù)算之內(nèi)。千萬不要惡性透支，錢用完了再問家里伸手要。這本身就是一種無能的表現(xiàn)。這方面，西方孩子從小就養(yǎng)成的靠自己的觀念倒是十分值得我們學(xué)習(xí)的。綜合起來看，把學(xué)習(xí)、生活、工作、娛樂的關(guān)系處理好需要一個管理時間的能力。通俗的說就是知道什么時間干什么事。我的一個留學(xué)朋友曾給自己制定了這樣一個時間表：一周2/3的時間學(xué)習(xí)，1/3的時間娛樂。他努力在周間集中精力學(xué)習(xí)以便在周末和朋友們享受生活，結(jié)果相當(dāng)成功而且學(xué)得并不吃力。對于一個勤工儉學(xué)的學(xué)生來說，他的娛樂時間恐怕還要在縮短一些。當(dāng)然，根據(jù)每個人的能力和專業(yè)不同，這一時間的劃分應(yīng)該因人而異。但就它們的重要性來講，我們提倡“學(xué)習(xí)第一、工作第二，娛樂第三”的原則。在數(shù)字時代，網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲已成為許多年輕人的生活組成部分。但是網(wǎng)癮是一種疾病，許多家長和教育工作者都致力于青少年網(wǎng)癮的治療。在國外，沒有人會來管你是否二十四小時都在網(wǎng)絡(luò)上。因而，自我約束能力尤為可貴。有一位赴法國留學(xué)的學(xué)生就是因為無法克制的網(wǎng)癮而荒廢了學(xué)業(yè)。僅為金錢和時間的損失這一點我們都為他和他的父母扼腕痛惜。另一個需要留學(xué)生有極強(qiáng)的自我管理能力的是對毒品的拒絕。慶幸的是，在國外因吸毒而荒廢學(xué)業(yè)的案例非常少，但決非沒有。毒品是無孔不入的，我們一定要遠(yuǎn)離毒品、愛惜自己的生命。雖然能力是長期培養(yǎng)和積累的成果，但是在出國之前對于一些年紀(jì)較輕的孩子注意培養(yǎng)他的獨立思考、獨立決策、獨立生活的能力是非常必要的。講解：自我管理能力，可以促進(jìn)一個人個性品質(zhì)的鍛煉和形成；使人正確認(rèn)識自己、他人和集體的關(guān)系；通過自我管理“戰(zhàn)勝自己”，用約束能力使自己走上正確軌道；才能有高尚的情操、完善的人格、寬廣的胸懷，更好地與他人合作；能夠擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。從古至今，有多少人嚴(yán)格自律，追求更高，做出許多有益家國、人民的事；卻也有人無視法紀(jì)，缺少自我管理，做出后悔莫及。在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，在競爭日益激烈的今天，培養(yǎng)孩子的自我管理能力尤為重要。三、調(diào)查問卷，交流討論。請各位如實完成本次調(diào)查問卷，讓我們一起面對問題。（問卷見附頁）2.交流討論：A.你知道孩子有哪些自我管理能力嗎？B.孩子哪方面自我管理較好？哪方面不好？C.你知道這些是怎樣形成的嗎？D.假期、周末、課余時間您的孩子是否學(xué)習(xí)、活動有合理計劃？是否按計劃執(zhí)行？E.您是否知道強(qiáng)化孩子自我管理的方法，您是如何做的？（請做得較成功的家長談，注意合理性。其他補(bǔ)充，交流討論）引導(dǎo)家長明白孩子自我管理能力不強(qiáng)的原因：孩子年齡小，對家長依賴性強(qiáng)，缺乏自控力；家長的溺愛，使孩子失去培養(yǎng)獨立性的機(jī)會；家長自我管理意識不強(qiáng)，生活、活動無計劃的影響；（4）缺少家長的監(jiān)督和指導(dǎo)。四．強(qiáng)化孩子自我管理的策略、方法。（一）師講解。（1）講究規(guī)律、方法，注意堅持，還要有技巧，做一個智慧的家長。（2）身教重于言教，家長的言行、舉止榜樣化。（3）監(jiān)督指導(dǎo)要求合理化。（4）注意細(xì)節(jié)從點滴做起。(二)案例分析。我的一位朋友一貫嚴(yán)格要求孩子，從不給孩子零用錢，認(rèn)為孩子的正當(dāng)要求缺什么就給買什么。他不注意培養(yǎng)孩子的獨立性，沒有適時引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的理財意識，孩子上初中后用省下的飯錢亂買錄音帶、玩具、零食，導(dǎo)致身體瘦弱、學(xué)習(xí)下降、錢不夠用，出現(xiàn)不自信的現(xiàn)象。孩子自我管理能力不強(qiáng)，我們要注意把握好一個“度”，注意方法，指導(dǎo)孩子的合理消費，并監(jiān)督他們的實施，讓孩子通過合理支配錢來學(xué)著管理自己，不斷成長。(三)如何指導(dǎo)孩子合理消費，強(qiáng)化孩子對零錢的自我管理。1.合理監(jiān)督孩子的零花錢。(1).監(jiān)督零用錢的去向，指導(dǎo)孩子合理消費，學(xué)會儲蓄。(2)孩子出現(xiàn)零用錢不夠用的情況時，首先要問明錢的去向，然后幫孩子分析哪些是正當(dāng)?shù)幕ㄙM，哪些屬于浪費行為。(3).有些必需的開支不能計算在孩子的零用錢中，比如，有事時打給父母的公話費、身體不舒服乘車的費用等。如果孩子用自己的零用錢支付了這部分費用，家長應(yīng)該把孩子花費的錢補(bǔ)上。2.專家巧支招：(1)給孩子零用錢的時間。孩子提出要求開始，家長就應(yīng)該給一點數(shù)額的零用錢支配。當(dāng)孩子每天讓家長買東西時，即使孩子沒提出，但為了提高孩子對金錢的認(rèn)識和管理，家長最好主的給孩子提出零用錢的問題。孩子還小，不要把每月的零用錢一次給，一周給一次的做法比較合理。(2)規(guī)劃合理的零用錢數(shù)額。合理的零用錢數(shù)額應(yīng)根據(jù)孩子的年齡、開支等具體情況來制定，不能太少，也不能太多，三、四年級的孩子，每周3元到5元之間比較合適?？筛鶕?jù)自己的家庭經(jīng)濟(jì)條件來制定，告訴孩子，每個家庭有不同的零用錢標(biāo)準(zhǔn)，不要和別人比。(3)規(guī)劃零用錢的使用范圍。明確告訴孩子都包括哪些開支?？梢哉埻瑢W(xué)吃點零食或送同學(xué)小禮物，買自己喜歡的漫畫書等。家長要做好監(jiān)督和指導(dǎo)使用的工作，堅決杜絕孩子用零用錢去網(wǎng)吧、參與賭博等不良行為。(4)不隨便增加或減少零用錢?？呻S年齡增長而適當(dāng)增長，過兒童節(jié)、生日時可酌情發(fā)紅包，千萬不要因成績好壞而增加或減少。這樣會誤導(dǎo)孩子的金錢觀念，還容易混淆孩子努力學(xué)習(xí)的目的。(5)孩子過早花完零用錢時，可以讓其品嘗一下沒有零用錢的苦頭，也可以先借給孩子一部分零用錢，在規(guī)定時間內(nèi)讓其償還。如果孩子的確需要正當(dāng)?shù)念~外開支，比如幫助困難同學(xué)或?qū)W校組織春游時，家長應(yīng)適當(dāng)滿足孩子需要。(6)教會孩子儲蓄。把零用錢分成三份：日常開銷、短期儲蓄和長期儲蓄。（可參考教育故事中父親教給的方法）(7)鼓勵孩子把零用錢捐助慈善事業(yè)。(8)建立家庭銀行卡。小結(jié)過渡：如果孩子做事比較有原則，花錢、玩起來比較有計劃，很注意時間的安排，那么在自我管理上會能力強(qiáng)些，做家長的就覺得較省心。在這個過程中，家長的榜樣很重要，家長朋友一定要改變自己在亂花錢這方面的不良習(xí)慣，和孩子一起成長。（四）指導(dǎo)孩子正確利用網(wǎng)絡(luò)，預(yù)防“網(wǎng)路游戲迷戀癥”。1.分析孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因。（1）師：您的孩子或鄰居的孩子網(wǎng)絡(luò)游戲上癮嗎？您認(rèn)為是什么原因？（2）師歸納孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因：網(wǎng)絡(luò)游戲深得孩子的喜愛；孩子缺少小伙伴；學(xué)習(xí)壓力大；成績不好的孩子自尊心受到傷害；一部分孩子厭惡學(xué)習(xí)；家長負(fù)有不可推卸的責(zé)任。2.如何預(yù)防“網(wǎng)絡(luò)游戲迷戀癥”。師講解：A.不強(qiáng)行禁止。不要把自己的觀點強(qiáng)加給孩子，注意分析引導(dǎo)；孩子的改變需要一個過程，要有足夠的耐心；要相信孩子，不要將孩子推向網(wǎng)吧。B.培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)之外的興趣。有意識地減少孩子親近網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會，將孩子的注意力從游戲中轉(zhuǎn)移出來。C.創(chuàng)造與小伙伴交往的機(jī)會。積極給孩子出主意，鼓勵孩子自己籌辦家庭聚會，邀請小伙伴來家中。讓孩子明白：只有現(xiàn)實中的朋友，才能帶來真正的友誼。堅持這樣做，孩子一定會減少上網(wǎng)游戲的時間。D.獎勵為主，懲罰為輔。對小學(xué)生來說，獎勵比懲罰更有效。孩子有進(jìn)步時，要肯定其表現(xiàn)，進(jìn)行獎勵，獎勵方法可以是游戲時間，也可以是孩子感興趣的東西，比如漫畫書、外出旅游等。孩子會為得到夢寐以求的禮物而努力控制自己不去玩游戲，這是提高孩子自控力的方法。家長要把握孩子不玩游戲的時光，引導(dǎo)孩子進(jìn)行健康有趣的娛樂活動。如果孩子屢教不改，依然我行我素地上網(wǎng)游戲，家長則必須采取有效地措施，比如，把電腦搬進(jìn)自己的臥室。但是應(yīng)注意不要和孩子硬頂，還要避免把孩子推向網(wǎng)吧。E.做個有心人，幫助孩子預(yù)防和克服“網(wǎng)絡(luò)游戲迷戀癥”。讓孩子知道遵守“家規(guī)”，從小養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣，養(yǎng)成一定的自我管理能力。給孩子做個好榜樣多讀書，帶孩子參加戶外活動，告訴孩子應(yīng)有節(jié)制地玩，從網(wǎng)絡(luò)中走出來，投身到健康正常的學(xué)習(xí)生活中。始終應(yīng)記住這樣一點：引導(dǎo)永遠(yuǎn)比堵截更積極，更有效。五．推薦閱讀。教材38、39、45、46、48、49頁內(nèi)容。對有網(wǎng)癮的孩子，家長可以買一本關(guān)于戒網(wǎng)癮的書，與孩子一起讀一讀。六．親子作業(yè)。指導(dǎo)孩子制定自己的零錢支配計劃，并記錄。監(jiān)督計劃的實施，鼓勵孩子自我管理能力的成長。（參考教材39頁表格）七．小結(jié)。家長朋友們，通過剛才的交流，我們都明白了一個問題：強(qiáng)化孩子的自我管理非常重要！也懂得了一些強(qiáng)化孩子自我管理的方法與策略。讓我們正確對待孩子成長中的問題，遇到問題多分析，研究，多讀書；多關(guān)注孩子，多觀察孩子，一起面對孩子，培養(yǎng)孩子的自我管理能力；嚴(yán)格要求自己，給孩子一個好榜樣，讓我們的孩子在快樂中健康成長，讓我們與孩子一起共同成長！附調(diào)查問卷一.請您選擇.(請您在括號內(nèi)填寫所選答案的代號,可單選,也可多選)1.您給過孩子零用錢嗎?()A.經(jīng)常給B.偶爾給C.從沒給過2.您認(rèn)為有沒有必要給孩子零用錢?()A.有必要B.沒必要C.無所謂3.您怎樣給孩子零用錢?()A.有計劃給B.花完就給4.孩子一周大約花幾元零用錢?()A.三元以下B.三--五元C.五元以上5.孩子都怎么用零用錢?()A.買零食B.買課外書C.買玩具D.請同學(xué)吃零食E.上網(wǎng)吧6.您對怎么用零用錢做過指導(dǎo)嗎?()A.偶爾指導(dǎo)B.從不過問C.經(jīng)常指導(dǎo)7.您的孩子是否上網(wǎng)?()A.從沒上過B.經(jīng)常上C.偶爾上8.孩子上網(wǎng)時都做些什么?()A.查找資料B.聽音樂C網(wǎng)上閱讀D玩游戲E.其他9.您支持孩子上網(wǎng)嗎?()A.支持B.從不支持C.偶爾上上也可以10.您的孩子假期、課余學(xué)習(xí)活動是否有合理計劃并按計劃執(zhí)行？（）A.是B.否C.有計劃但執(zhí)行不好二.請寫下您的心聲.1.您的孩子有哪些自我管理能力？哪些做得較好，哪些做得不夠好？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________您在孩子的自我管理方面有哪些比較好的做法,請寫下來，我們互相學(xué)習(xí)。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.您在孩子的自我管理方面有哪些困惑與問題,請寫下來我們一起面對，共同解決。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小學(xué)3第三講幫助孩子在閱讀中成長一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)“家庭教育要有利于孩子今天的發(fā)展，更要有利于孩子明天和后天的發(fā)展?！边@樣的一個科學(xué)理念，我將本課的目標(biāo)確定如下：1、引導(dǎo)家長們明白讀書的重要性2、引導(dǎo)家長如何去培養(yǎng)孩子愛讀書的興趣和習(xí)慣，并掌握正確的讀書方法3、幫助家長引導(dǎo)孩子學(xué)會寫作，樂于寫作4、倡議親子共讀，家長和孩子同閱讀，共享讀書的快樂。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：1、培養(yǎng)孩子愛讀書的興趣和習(xí)慣，正確掌握讀書方法2、如何引導(dǎo)家長當(dāng)好孩子寫作的引路人教學(xué)難點：1、引導(dǎo)孩子讀書興趣的轉(zhuǎn)移，有喜歡一般的娛樂性質(zhì)為主的書籍轉(zhuǎn)入喜歡增長知識鍛煉思維的書籍。2、如何幫助家長克服孩子對于寫作的恐懼心理，樂于寫作三、教學(xué)方法： 教材導(dǎo)讀法、案例分析法、講授說理法、互動交流法四、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課各位家長朋友，大家好！感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間走進(jìn)我們的家長課堂！今天我們探討的內(nèi)容是《親子課程》第三冊第三講《幫助孩子在閱讀中成長》中的《我愛讀書》和《作文真難寫》兩節(jié)。中國詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，英國哲學(xué)家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人智慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲學(xué)使人深刻”。東西方哲人告訴我們同一條真理，書籍是打開人類智慧之門的鑰匙。童年時代的閱讀，將會受益終生。俗話說：“書香潤澤童年，閱讀成就人生。”作為家長我們該如何幫助孩子用書香潤澤他們的童年呢？學(xué)習(xí)新課：（一）我愛讀書1、教材導(dǎo)讀、討論交流出示“情景對話”讓家長分較色朗讀。范讀“心靈獨白”部分，然后交流感受，生活中自己的孩子有沒有出現(xiàn)類似的這種情況？你贊同文中媽媽的觀點嗎？交流討論后共同總結(jié)出：（1）文中媽媽的做法有失偏頗，只做習(xí)題，容易讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理，廣泛閱讀可以讓孩子獲取更多更全面的營養(yǎng)，開闊孩子的視野，擴(kuò)大孩子的知識面。（2）文中孩子愛看的漫畫等娛樂類的書可以看，只要內(nèi)容健康當(dāng)然可以讀，但只占讀書生活的一個小分支，孩子應(yīng)當(dāng)讀更多的書，那么孩子到底應(yīng)該讀哪些書呢？請家長自由發(fā)言討論。[此環(huán)節(jié)中，生動地案例可以引起家長情感的共鳴，在討論交流中可以對孩子形成更加全面而深刻的認(rèn)識]2、走進(jìn)專家課堂——詩人歌德說過：“讀一本好書就好像和一個高尚的人談話”?？梢娺x擇好書來讀很重要，那孩子到底該讀些什么樣的書呢？作為家長該如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣呢？就讓我們走進(jìn)專家課堂，看專家為我們支了那些招？家長自由讀專家課堂部分，引導(dǎo)家長結(jié)合自己孩子在閱讀中遇到的問題交流討論后，關(guān)于如何幫孩子篩選適合的書，達(dá)成共識：（1）讓孩子多讀經(jīng)典讀本，可以傳承文化，提高個人修養(yǎng)。（2）依據(jù)不同年齡階段孩子的特點，為孩子選擇”能”讀的書。（3）結(jié)合孩子的興趣，為孩子選擇“喜歡”的書籍（4）讀教育部頒發(fā)的新課程標(biāo)準(zhǔn)上推薦的書目師小結(jié)：幫孩子選定好該讀的書后，家長在孩子讀書時也要關(guān)注孩子的情緒，并交給其好的讀書方法：“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”。3、、如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣呢？讓小學(xué)生養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，很不容易。我認(rèn)為一個好學(xué)生源于三點：第一離不開他的父母，常言說：看見了孩子就看見他爸他媽......第二也源于他接觸的人或事，還有日常生活的環(huán)境，歷史上的“孟母三遷”就是一個例證；第三就是老師方面，要善于抓住孩子的閃光點，因勢利導(dǎo)。總之，孩子的好習(xí)慣是我們共同創(chuàng)造出來的。（屏幕出示）家長每天抽一點時間陪孩子閱讀，和孩子一起同看書，共讀報，并把看到的和想到的內(nèi)容和孩子進(jìn)行交流，這不光是知識上的交流，更是感情上的交流。也是家長體味孩子成長快樂的過程，從而解決了有的家長和孩子沒有共同語言的問題。這就是我們學(xué)校在蓓蕾讀書工程中提倡的“親子共讀”。 4、、閱讀中家長應(yīng)注意以下問題：（1）愛惜圖書，建立家庭圖書角、書櫥。（2）鼓勵孩子自己選擇讀物，參照推薦書目，和孩子共同選擇適合的書來讀。（3）合理安排時間，每周可為孩子安排幾次專門閱讀的時間。（4）定期買書或者借書（5）鼓勵孩子記筆記（6）營造好的閱讀環(huán)境，把讀書納入全家的休閑計劃中，讓讀書成為家庭生活的一部分，讓父母的讀書行為給孩子一個示范。（7）定期和孩子交流讀書的心得，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，掌握正確的讀書方法。（8）配合學(xué)校落實蓓蕾讀書工程中的讀書考級活動，和孩子一起制訂讀書計劃。

（二）、作文真難寫1、引出課題錄音播放63頁情景對話，導(dǎo)入新課。提出問題：(1)、情景對話中孩子遇到的困難是什么？(2)、媽媽是怎么回答的？(3)、媽媽的話能改變孩子畏懼寫作文的心理嗎？(4)、你的孩子遇到過這種現(xiàn)象么？面對孩子你當(dāng)時是怎么做的？(5)、你孩子對作文的態(tài)度是怎么樣的？面對孩子或積極或消極的態(tài)度，你是怎么引導(dǎo)的？家長交流教師小結(jié)：寫作文歷來是孩子最頭疼的事情，有些同學(xué)就說：“作文難，作文難，難于上青天?！庇行┖⒆拥搅烁咧校廊粚懽魑姆浅７鸽y，原因就在于在小學(xué)階段沒有培養(yǎng)起寫作的興趣和掌握寫作的基本方法。案例：記得王志紅老師曾經(jīng)說過這樣一個故事，有一個大學(xué)生再考上大學(xué)的那一天才向他的父親說，爸，讓我看看你每天寫的日記吧，他的父親很無奈的拿了出來，兒子瞪大眼睛問爸這是什么，厚厚的一大堆兒子曾經(jīng)用過的廢本背面寫的都是一一一。日復(fù)一日，年復(fù)一年，就這樣跟著兒子一塊寫日記，一直寫到兒子上大學(xué)。兒子真的被感動了，兒子在想我怎么忘了父親是沒有文化的呢？從此兒子大學(xué)一很刻苦，并且很成功的寫完了畢業(yè)論文《父親的日記》。他用回憶的方式把父親的日記用父親當(dāng)時所不會表達(dá)的方式給補(bǔ)充上來。父親聽了流著眼淚對兒子說，你真不愧是我的兒子，你把我寫不出來的話寫了出來。小結(jié)：這個故事告訴我們無論家長的文化程度如何都可以做到給孩子一個示范作用。當(dāng)孩子的作文不好時，家長不要指責(zé)孩子，而應(yīng)耐心地指導(dǎo)孩子，給孩子具體的建議，幫助孩子培養(yǎng)起寫作的興趣，掌握寫作的基本方法，逐漸提高寫作能力。在課本的64頁的教育故事，提供了一個很好的范本。播放故事錄音，讓家長談看法。。3、歸納總結(jié)培養(yǎng)孩子的寫作興趣的方法（1）培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣閱讀是提高孩子寫作能力的基石，同時還是少年兒童開發(fā)智力、發(fā)展能力的重要手段，家長應(yīng)經(jīng)常帶孩子逛書店，為孩子制定親子閱讀時間，創(chuàng)造家庭語音環(huán)境。（具體見教材72頁）。（2）培養(yǎng)孩子寫讀書筆記讀書筆記有兩大內(nèi)容：一是摘抄，鼓勵孩子把書中的好詞好句好段摘抄下來。常常翻看，最好能背誦，寫作為的時候有意識地把這些內(nèi)容用到文章中；二是寫讀后感，把自己對文章的感受寫下來，要求不必高。（3）養(yǎng)成孩子做剪報的習(xí)慣。具體做法見教材70頁。（4）培養(yǎng)孩子善于觀察的習(xí)慣。具體做法見教材70頁。（5）培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)的能力家長應(yīng)有意識地培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)的能力，開始可以從讓孩子復(fù)述看過的文章的內(nèi)容開始，因為有模板，復(fù)述起來比較簡單，然后可以讓孩子描述一件物品，比如家里的一只花瓶，從形狀、顏色、花色到用途等；外出時家長也應(yīng)有意識地訓(xùn)練孩子口頭表達(dá)的能力，比如，逛超市、逛公園時可以描繪一下超市及公園的情形。（6）養(yǎng)成每天寫一點的好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的寫作興趣，應(yīng)讓孩子進(jìn)行趣味寫作。比如看圖寫話，給孩子一副有趣的圖畫，讓孩子把圖畫的內(nèi)容寫下來；讓孩子給喜歡的人寫信；當(dāng)親子共讀一本書以后，家長可以鼓勵孩子寫一寫讀后感，或書的主要內(nèi)容；當(dāng)然記日記也是一個好方法，即便是記流水賬也能起到訓(xùn)練孩子語言通順的作用。總之應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成每天寫一點的習(xí)慣，在不斷地寫的過程中能力自然就提高了。另外，還可以幫助孩子學(xué)一些攝影、攝像方面的知識，豐富寫作種類；保存好孩子的作品，讓他們看到進(jìn)步的軌跡；在孩子愿意傾聽的前提下，給孩子的作文提出改進(jìn)的建議。

（三）、家長作業(yè)1、每天抽出15分鐘和孩子共同讀書或交流讀書體會。2、每周一次用書面的方式和孩子做一次交流。（四）、拓展延伸“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，各位家長，讓我們陪著孩子一起閱讀，“讀好書，多讀書”讓我們行動起來吧，與孩子共同讀書，堅持下去，直到讓讀書成為一種習(xí)慣，寫作成為一種快樂。讀書的家庭最和睦，讀書的心靈最美麗，讀書的氛圍最和諧。溫馨的書香家庭，會折射出別樣的美麗。

增強(qiáng)孩子的勞動意識教學(xué)內(nèi)容：做值日真煩。扎風(fēng)箏真麻煩。教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)幫助家長了解孩子勞動的重要性，引起家長對勞動的重視。通過對案例和教育故事的分析，幫家長了解孩子不愛勞動的原因。指導(dǎo)家長掌握增強(qiáng)孩子勞動意識的措施和方法。教學(xué)重難點：讓家長意識到培養(yǎng)孩子良好的勞動習(xí)慣的重要性。讓家長掌握培養(yǎng)孩子熱愛勞動的方和措施。教學(xué)方法：案例分析式講授說理式采訪對話式教學(xué)過程：導(dǎo)入：教師講解：各位家長上（下）午好！非常感謝各位能在百忙之中來到這里，共同學(xué)習(xí)、交流有關(guān)孩子的教育問題。先給大家講一個我觀察到的現(xiàn)象，每周二下午是我們衛(wèi)生大掃除的日子，在這個活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對于勞動沒有多大的興趣，除了一部分同學(xué)勞動很積極外，更多的同學(xué)都在偷懶，他們或是在勞動地點磨磨蹭蹭，或是躲在墻角旮旯里玩，更有甚者寧愿躲在廁所里也不愿出來干活。通過和別的老師交流，發(fā)現(xiàn)其他班也普遍存在這種現(xiàn)象，所以今天我想了解一下，我們的孩子在家里是怎樣的？他們是否愿意參加勞動？（家長談孩子在家的勞動表現(xiàn)）通過剛才的交流我們發(fā)現(xiàn)，無論是在學(xué)校還是在家里，現(xiàn)在不愿勞動的孩子越來越多，孩子的勞動意識越來越淡薄，孩子的勞動興趣越來越缺乏，孩子這種情況對他以后的成長有沒有影響？我們又該如何增強(qiáng)孩子的勞動意識？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的《增強(qiáng)孩子的勞動意識》。分析孩子不愛勞動的原因。教師講解：針對孩子不愿勞動的這種現(xiàn)象，我們對三年級的孩子做了一個調(diào)查：在402位接受調(diào)查者中，其中有321個孩子的家長已經(jīng)注意培養(yǎng)孩子的勞動意識，但在321孩子中能夠堅持每天做家務(wù)的只有107人。通過對這些數(shù)字進(jìn)行分析我們發(fā)現(xiàn)：有80%孩子的家長已經(jīng)注意培養(yǎng)孩子的勞動意識，但真正堅持下來的只有1／3，也就是說在校的孩子中只有約27%的孩子能堅持在家里干家務(wù)，然而卻有約73%孩子不愿勞動。孩子為什么不愿勞動？孩子們的懶惰是天生的嗎？究竟是哪些原因造成孩子這種懶惰的現(xiàn)象？哪位家長愿意談一談自己的看法？（家長談看法，互相交流。）家長們交流的非常深刻，孩子的懶惰不是天生的，而是由后天模仿習(xí)得的。這其中家長應(yīng)付首要責(zé)任。家長溺愛，包辦代替太多。生活中有的家長非常溺愛孩子，什么都舍不得讓孩子做，甚至連孩子該自己做的事也一手包辦。比如：替孩子背書包，甚至替孩子做值日。這樣做表面上是疼孩子，其實是害了孩子，因為這樣剝奪了孩子獨立生活的能力。家長沒有正確的勞動態(tài)度。有些家長對勞動持蔑視態(tài)度，常常教育孩子：如果你不好好學(xué)習(xí)，長大就掃大街、當(dāng)民工。在這樣的教育下，孩子從心理蔑視勞動，把勞動視為低人一等的事情，自然也就不愿勞動。家長自己懶惰。前面我們提到孩子懶惰，多是由于后天模仿習(xí)得的，孩子是模仿了誰呢？有些家長自己懶惰成性，家里亂作一團(tuán)也不愿收拾，孩子在這樣的環(huán)境中，很容易模仿家長，養(yǎng)成好吃懶惰、毫無條理的生活習(xí)慣；還有的家長自己從來不做家務(wù)，家里的衛(wèi)生都由保姆或鐘點工來打理，孩子很自然會產(chǎn)生“花錢就能讓別人替自己勞動”的心理。家長無意中扼殺了孩子的勞動興趣。從孩子的天性來講，他們并不討厭勞動，相反而是對勞動充滿了興趣。在錢志亮教授的《三個叛逆期》中講到3歲左右的孩子喜歡自我服務(wù)的勞動，7—8歲的孩子喜歡做幫助的勞動。如果這時期家長拒絕孩子參加勞動，就錯過了培養(yǎng)孩子勞動意識的最好時期。想一想，多少時候他看見你在擦地，也會伸出小手搶過抹布，在地板上擦幾下，而你卻嫌添亂讓他走開；多少時候你洗衣服，他忙前忙后的給你添水，而你卻怕孩子弄濕了的衣服而讓其走開，時而也為弄撒了洗滌劑而大聲呵斥；在家長的拒絕聲中，孩子以為這些家務(wù)與自己無關(guān)，也就不再插手，久而久之孩子也就不想干了，不愛干了。老師的責(zé)任。有些老師動輒以勞動來懲罰學(xué)生。遲到了，罰擦黑板；上課說話，罰掃地面，以至于孩子從心里對勞動產(chǎn)生抵觸心理，從而厭惡勞動，并把勞動看成是羞辱的事情。三、勞動的重要性。教師講解：要改變孩子不愿勞動的壞習(xí)慣，首先我們家長要充分認(rèn)識到讓孩子勞動的重要性。在對待孩子不愿參加勞動的問題上，我們或許都有不同的看法：或許您認(rèn)為孩子太小，長大了自然會做；或許您認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就行，勞動方面可以忽略;或許您只有這一個孩子，舍不得讓孩子做；這些想法究竟對不對？勞動對于孩子的成長究竟有那些影響？下面我們一一分析：素質(zhì)教育提出“培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生”，從這一目標(biāo)中我們可以看出“勞”和其他幾方面素養(yǎng)的培養(yǎng)是同樣智、重要的。通過勞動可以培養(yǎng)孩子的自理能力，為以后自立打下基礎(chǔ)。勞動還可以培養(yǎng)孩子的健康情感和堅強(qiáng)的意志力，是孩子身心健康發(fā)展的重要途徑。手工制作可以培養(yǎng)孩子的動手能力，在制作過程中，孩子學(xué)會提出問題、思考問題和解決問題、心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)不愛做家務(wù)勞動的孩子，長大成人后可能會有各種性格上的缺陷。原因很簡單：不勞動的孩子，在生活上不可避免的低能，無法適應(yīng)生存的需要，人際關(guān)系也經(jīng)常陷入緊張之中，久而久之便導(dǎo)致了許多性格上的缺陷，比如焦慮、孤僻、抑郁等。再此補(bǔ)充我在學(xué)習(xí)中孔屏教授講授的一個案例：一個學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀的孩子從小在外婆的精心照料下逐漸長大，他每天早上閉著眼的時候外婆就給他穿好衣服和鞋子，起床后，外婆就已經(jīng)把他需要的一切準(zhǔn)備好了，比如早餐的準(zhǔn)備，把牙膏擠好，洗臉?biāo)购玫鹊?，這個孩子每天要做的就是學(xué)習(xí)，其余的什么也不用動手，孩子就這樣一天天長大，表面看來一切都很好，孩子的學(xué)習(xí)成績也一直名列前茅。到了孩子上高中時候需要住校，父母把一切安頓好以后，把孩子留在了學(xué)校。第二天上操的時候，同宿舍的孩子叫他一同去操場，可同學(xué)左等右等也不見他，回去一看這位同學(xué)正坐在床上，原來他不會系鞋帶。由此受到了同學(xué)們的嘲笑，人際關(guān)系也變得很差，孩子找找原因，由此對最疼愛她的外婆外婆產(chǎn)生了仇恨心理。所以真正愛孩子的家長，一定會從小就培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣。通過勞動，教會孩子掌握基本的生活技能，自理自立；通過勞動引導(dǎo)孩子體驗快樂，并在和別人分享自己的勞動成果中感到助人的幸福；通過勞動，啟發(fā)孩子領(lǐng)悟辛苦，在珍惜自己勞動果實的同時也懂得尊重別人的辛勞，并心存感激。著名教育家洛克雷說過：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，往往自己幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣?！睉?yīng)當(dāng)說，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，是孩子一生幸福的重要保證。增強(qiáng)孩子勞動意識的措施。教師講解：通過分析，我們知道了勞動的重要性，既然培養(yǎng)孩子的勞動意識那么重要，生活中我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的勞動意識？你又是怎樣做的？（請家長談一談）教師講解：增強(qiáng)孩子的勞動意識，培養(yǎng)孩子的勞動素質(zhì)，應(yīng)該從勞動態(tài)度、勞動能力和勞動習(xí)慣以及珍惜勞動成果四個方面入手，缺一不可。家庭是培養(yǎng)孩子勞動習(xí)慣最好的地方，家長從嬰兒期開始就應(yīng)該逐步培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”的良好習(xí)慣。如果孩子到十歲左右孩子沒有養(yǎng)成“自己事情自己做”的好習(xí)慣，糾正起來就需要多費時間和精力了，但為時不晚。家長在生活中應(yīng)注意做到以下幾點：從自我服務(wù)做起?！白晕曳?wù)”即是讓孩子先做自己的事情。比如自己整理書包和書桌，每天自己記得佩戴紅領(lǐng)巾和小紅帽，每周一早上升旗時自己記得的穿校服等。指導(dǎo)孩子先從最簡單的做起，家長可以列一張孩子“自我服務(wù)”的內(nèi)容清單，貼在孩子的書桌旁，每晚進(jìn)行清點。家長不要承擔(dān)監(jiān)督工作，要培養(yǎng)孩子自我管理，不依賴父母的意識。當(dāng)孩子做的好時，應(yīng)及時表揚，積極強(qiáng)化孩子的好行為，讓孩子將這些好行為不斷鞏固并逐漸成為好習(xí)慣。給孩子分配家務(wù)活。分配家務(wù)活應(yīng)把握這樣幾個要素，具體、可行、悅納、適量。具體就是指非配給孩子的家務(wù)活要明確，比如每天早上負(fù)責(zé)取報箱里的報紙，飯前負(fù)責(zé)擺碗筷等，讓孩子明確知道自己應(yīng)當(dāng)做什么；可行就是要符合孩子的勞動能力，如三、四年級的孩子可以獨立操作洗衣機(jī)、獨立去小區(qū)內(nèi)的超市買東西、可以自己打掃房間、整理書桌等，但還不能獨立做飯、獨自去銀行；悅納是指給孩子分配的家務(wù)應(yīng)取得孩子的同意，從孩子喜歡的家務(wù)做起，這樣孩子坐起來會有興趣和快樂的感覺，比如，三、四年級的孩子喜歡給陽臺上的花澆水，喜歡幫媽媽整理衣櫥；適量是指給孩子分配的家務(wù)一定不要太多，不要讓孩子產(chǎn)生疲勞感，否則會因為害怕勞動而逃避勞動。和孩子一起做家務(wù)。家長要做孩子的榜樣，父母都應(yīng)承擔(dān)一定的家務(wù)勞動。如果家里請鐘點工，要對孩子講明原因，比如工作很忙、單位離家太遠(yuǎn)、身體的原因等等，取得孩子的理解，同時把自己承擔(dān)的家務(wù)告訴孩子，比如爸爸負(fù)責(zé)每周洗車，媽媽負(fù)責(zé)購物燒飯等。家長應(yīng)放手讓孩子做家務(wù)，同時告訴孩子正確的方法，幫助孩子掌握勞動技能，從而獲得勞動的樂趣，不然孩子做家務(wù)的積極性會因不斷的失敗而受挫，甚至放棄做家務(wù)。另外，營造和諧的家庭勞動氛圍也很關(guān)鍵，比如爸爸周末先送媽媽去超市，然后去洗車，洗完車再到超市接媽媽回家，并幫助媽媽一起燒飯，這樣的家庭氣氛會感染孩子，讓孩子自然的加入到勞動之中。這樣做的好處是：讓孩子懂得合作的重要和愉快，對幫助孩子建立良好的人際關(guān)系大有幫助。及時鼓勵和表揚孩子。當(dāng)孩子昨晚一項家務(wù)時，家長應(yīng)及時表揚和肯定孩子，讓孩子體會到勞動的快樂和成功的喜悅。當(dāng)孩子在家務(wù)勞動中遇到困難時，家長應(yīng)溫和的給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助孩子克服困難完成任務(wù)，并讓孩子在勞動中鍛煉抗挫折的能力。表揚應(yīng)以精神表揚為主，“你真棒！”或者給孩子一個擁抱都是很不錯的方法。最起初時，不要給與孩子物質(zhì)和金錢的獎勵。因為孩子尚小，家長培養(yǎng)的是正確的勞動觀念，勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣，而不是讓孩子以勞動來獲取利益。如果家長以金錢獎勵孩子，勞動的目的就變了，變成追求物質(zhì)或金錢等利益。一旦沒有了物質(zhì)金錢的刺激，孩子勞動的積極性也就沒有了，這點是家長應(yīng)切實注意的，適量的物質(zhì)獎勵及按勞取酬的觀念應(yīng)該在孩子正確的勞動態(tài)度培養(yǎng)起來以后再實施。經(jīng)常給孩子講勞動的重要性。讓孩子明白，吃的每一粒糧食、穿的每一件衣服，看的每一本書等都是勞動的結(jié)果，沒有勞動就沒有幸福的生活。有條件的家長可以帶孩子去田地、紡織廠、建筑工地看一看，給孩子感性的認(rèn)識：沒有勞動就沒有糧食吃；沒有勞動就沒有衣服穿；沒有勞動就沒有房子住。三、四年級的孩子已具備一定的理解力，可以讓他們讀一些古今中外贊美勞動的文章，培養(yǎng)他們對勞動以及勞動人民的感情，從而懂得珍惜別人的勞動成果，并學(xué)會感激別人付出的辛苦和汗水鼓勵孩子參加義務(wù)勞動。鼓勵孩子參加義務(wù)勞動，培養(yǎng)孩子關(guān)心集體、關(guān)心別人、助人為樂的品質(zhì)。家長和孩子一起打掃樓梯衛(wèi)生是個很不錯的方法，家長負(fù)責(zé)拖地，孩子負(fù)責(zé)擦樓梯扶手。可以事先取得鄰居的合作，給孩子以表揚。別人的表揚比家長的表揚更能激發(fā)孩子的勞動熱情，讓孩子明白熱愛勞動是討人喜歡、受人尊重的行為，從而強(qiáng)化這種行為，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣。當(dāng)然，表揚要真誠和適量，不要讓孩子養(yǎng)成為得到表揚才勞動的習(xí)慣，那就違背了培養(yǎng)正確勞動態(tài)度的初衷了。以上大家談的非常充分，除此之外我在教育自己的孩子時，還比較注意陪孩子做手工，這對于培養(yǎng)孩子的勞動興趣也有很好的效果。培養(yǎng)孩子做手工的興趣和熱情。做手工，可以鍛煉孩子手腦協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，讓孩子更聰明；可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，令思維更加活躍；可以培養(yǎng)孩子全神貫注集中精力做事的好習(xí)慣；可以培養(yǎng)孩子勤思考、常提問并積極解決問題的好習(xí)慣；當(dāng)孩子終于完成一件手工制品時，能真切體會到勞動的樂趣和成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心，并在不斷克服困難的過程中增強(qiáng)抗挫折的能力，培養(yǎng)其堅忍不拔的意志。培養(yǎng)孩子做手工的興趣、熱情和能力，家長可以從以下幾方面入手：從最簡單的開始。手工制作應(yīng)從最簡單的開始。小學(xué)生可以先從做課程表開始。起先家長可以讓孩子看著自己做，一步一步的交給孩子，怎樣裁紙，怎樣畫格，耐心清楚的示范給孩子，鼓勵孩子照著做。當(dāng)孩子做得足夠好時，再鼓勵自己設(shè)計和制作，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性。制定手工勞動的時間。家長可以在周末選一個小時的時間，和孩子一起做手工。對于平時忙碌而無法經(jīng)常陪伴孩子的家長來說，這段時間更是難得的親子交流時間。家長可以根據(jù)孩子的年齡、愛好，選擇一項孩子既感興趣又有能力完成的手工項目，切忌枯燥和太難，否則孩子很難堅持下去，也容易因失敗而放棄。善待孩子的作品。家長應(yīng)把孩子的每一件作品都認(rèn)真保存，并寫上年月日，一段時間后，拿出來進(jìn)行比較。讓孩子清楚的看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)自己的自信心。家長還應(yīng)把握的一點是，要養(yǎng)成孩子善始善終的好習(xí)慣，不輕易放棄。讓孩子在小小的手工勞動中培養(yǎng)做事的責(zé)任心和耐心。送孩子參加手工制作班。家長可以根據(jù)孩子的興趣，送孩子參加一些手工制作班是很好的方法。孩子一般對這種沒有壓力的訓(xùn)練班都很喜歡，比如飛機(jī)模型制作班、泥塑班、剪紙班等，那里有專業(yè)的老師做指導(dǎo)，能指導(dǎo)孩子做出滿意的個性化作品，讓孩子在成功的喜悅中激發(fā)手工制作的興趣。以上是增強(qiáng)孩子勞動意識的方法，家長可以根據(jù)實際情況靈活應(yīng)用。家長談收獲。教師講解：親愛的家長朋友們，通過我們的交流，您有哪些收獲？關(guān)于培養(yǎng)孩子的勞動意識您感覺還有那些困惑？親子作業(yè)。教師講解：非常感謝各位家長的參與和積極發(fā)言，下次家長會我將要請家長們談一談您具體是怎樣增強(qiáng)孩子的勞動意識的？實施的效果怎樣？結(jié)束語。親愛的家長朋友們，今天的活動結(jié)束了，再次對你們的到來表示深深的感謝！同時也感謝大家對家庭教育工作的支持！讓我們在下一次的課堂中，繼續(xù)探討有關(guān)孩子的教育問題。再見！

小學(xué)③第五講孩子的成長需要自信教學(xué)內(nèi)容：1、同學(xué)喊我大肥婆2、我的作文沒獲獎