高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單：古詩(shī)鑒賞之鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言（解析版）

第七章古代詩(shī)歌鑒賞

鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言

思維導(dǎo)圖

教材中古代詩(shī)歌錘煉的常見(jiàn)6類(lèi)詞性

動(dòng)詞化靜為動(dòng)，化凡為美，有動(dòng)態(tài)感。

形容詞化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷

其境。

虛詞疏通文吊、開(kāi)合呼應(yīng)、悠揚(yáng)婉曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)。

數(shù)題經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。

假詞增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，起突出強(qiáng)調(diào)的作用。

顏色詞

煉字（含詩(shī)服）增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染q氛，烘托感情。

詩(shī)眼類(lèi)型：思想的凝聚點(diǎn)、結(jié)構(gòu)的總起點(diǎn)精妙的閃光點(diǎn)

I憔旬（》晰翹句著眼部辭、翻、結(jié)構(gòu)（起承貽）

秀清

平

通

①清

麗

麗

美

華

典雅

奇

生動(dòng)

簡(jiǎn)潔

凝

優(yōu)

新

鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言工

快

練

明

豪

高

奔放

熱情

帆

勁健

雄健

雄

匡

奇

昂

②強(qiáng)

演

厚

渾

施

達(dá)

掘

雄

雄

曠

奇

偉

詼

風(fēng)

含

細(xì)密

蓄

諧

③隱晦

孤

峭

論

悲

蒼涼

涼

知識(shí)梳理

鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的妙處，除了理解詩(shī)歌語(yǔ)言的字面意義之外，還要分析語(yǔ)言的表達(dá)效果，進(jìn)

而把握好詩(shī)歌表情達(dá)意的語(yǔ)言特色。對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞包括：品味關(guān)鍵詞（煉字）、賞析詩(shī)眼、

賞析關(guān)鍵句（煉句）和賞析語(yǔ)言風(fēng)格。其中品味關(guān)鍵詞（煉字）和賞析關(guān)鍵句（煉句）是熱考題型。

題型一煉字（含詩(shī)眼）

煉字，多指詩(shī)歌中那些經(jīng)過(guò)推敲，用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，能傳神地表現(xiàn)事物和情感等鮮明特征

的字詞。一般是動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)是副詞或數(shù)量詞、疊詞。

“詩(shī)眼”，指在詩(shī)中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，對(duì)表達(dá)主題、深化意境、突出形

象起關(guān)鍵作用的高度概括的字詞。詩(shī)眼分為兩種類(lèi)型：“句中眼”和“篇中眼”。“句中眼”

就是一句詩(shī)中最精練傳神的，能使詩(shī)句生動(dòng)形象以至“活”起來(lái)的一兩個(gè)關(guān)鍵字?！捌醒邸?/p>

一般是指全詩(shī)中最為傳神、最能使全詩(shī)生動(dòng)飛揚(yáng)的關(guān)鍵性詞或句子。

1.教材中古代詩(shī)歌錘煉的常見(jiàn)6類(lèi)詞性

煉字類(lèi)別表達(dá)作用教材典例

蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》：“亂

動(dòng)詞化靜為動(dòng)，化凡為美，有動(dòng)態(tài)感。石穿空，驚濤相岸，蓿起千堆

三O

化抽象為具體，變無(wú)形為有形，

王維《使至塞上》：“大漠孤煙

形容詞使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸

直,長(zhǎng)河落日網(wǎng)。”

其物，如歷其境。

疏通文氣、開(kāi)合呼應(yīng)、悠揚(yáng)婉曲、李商隱《無(wú)題》：“春蠶到死絲

虛詞

活躍情韻、化板滯為流動(dòng)。方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)白居易《長(zhǎng)恨歌》：“后宮佳麗

數(shù)量詞

生豐富雋永的詩(shī)情。三于人,二千寵愛(ài)在7身?！?/p>

增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，起突出強(qiáng)調(diào)李清照《聲聲慢》：“尋號(hào)勇勇,.

疊詞

的作用。冷冷清清,.逮邃修修吸吸?！?/p>

增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲杜甫《絕句》：“兩個(gè)聲鵬鳴舉

顏色詞

染氣氛，烘托感情。柳，一行自鷺上春天?！?/p>

2.詩(shī)眼類(lèi)型

類(lèi)型示例分析

“李白乘舟將欲行，忽聞岸“深”是詩(shī)眼，它不僅概括

上踏歌聲。桃花潭水深千尺，了詩(shī)的內(nèi)容，而且將“潭水

思想的凝聚點(diǎn)

不及汪倫送我情?！保ɡ畎字睢迸c“友誼之深”巧妙

《贈(zèng)汪倫》）地聯(lián)系起來(lái)。

“江南好，風(fēng)景舊曾諳；日“好”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，攝盡江

結(jié)構(gòu)的總起點(diǎn)出江花紅勝火，春來(lái)江水綠南春色的種種佳處，而作者

如藍(lán)。能不憶江南？”（白居的贊頌之意與向往之情也盡

易《憶江南》）寓其中。

“蒸”寫(xiě)出湖面的豐厚的蓄

“八月湖水平，涵虛混太清。

積，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)

精妙的閃光點(diǎn)到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育。

城。”（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)

“撼”突出了洞庭湖洶涌澎

張丞相》）

湃的氣勢(shì)，極為有力。

一煉字

【答題技巧】

“煉字”的4個(gè)思考角度

1.修辭角度“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！保ㄍ踔疁o《涼州詞》）“怨”字用了

擬人手法，既是曲中之情，更是吹笛人之心。

2.活用角度古人慣于活用詞語(yǔ)，形容詞、名詞都可用作動(dòng)詞，且一用就鮮活生動(dòng)，呼之

欲出。如周邦彥《滿庭芳》“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”，著一“肥”字，寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，寫(xiě)出了形

態(tài)，想那梅子，從青青小小的青澀，到黃黃肥肥的圓甜，那黃中暈紅的豐潤(rùn)，怎不叫人垂涎！

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”（蔣捷《一剪梅?舟過(guò)吳江》）中的“紅”“綠”，均

為形容詞的使動(dòng)用法，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感染力。

3.聲韻角度古詩(shī)詞講究平仄聲韻，優(yōu)美的詩(shī)詞平平仄仄起來(lái)就是和諧的旋律。疊字最具

聲韻效果。李清照的《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”可謂千古名句，是

聲韻的疊加，也是哀怨之情的疊加。黃庭堅(jiān)以“夜聽(tīng)疏疏還密密，曉看整整復(fù)斜斜”（《詠雪

奉呈廣平公》）描繪雪景，可以說(shuō)是古今絕唱。

4.語(yǔ)境角度無(wú)論是“捻斷數(shù)莖須”，還是“兩句三年得”，其目的都是使語(yǔ)言最契合語(yǔ)

境，最富表現(xiàn)力。因此，是否契合語(yǔ)境也是判斷煉字優(yōu)劣的重要依據(jù)。鄭谷把齊己《早梅》詩(shī)

“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)”中的“數(shù)枝開(kāi)”改為“一枝開(kāi)”，因?yàn)椤皵?shù)枝”不若“一枝”更

能言梅開(kāi)之早，齊己因此拜鄭谷為“一字師”。

【答題步驟】

解答煉字題“3步驟”

第一步：析本義指出字面義，主要是解釋詞義，相當(dāng)于翻譯。

第二步：描情景分析其中可能涉及的手法，包括表現(xiàn)手法和修辭手法，并把該字放入原

句中，展開(kāi)聯(lián)想，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。

第三步：說(shuō)效果（1）從“描物”角度，分析該字在突出景物特點(diǎn)方面的作用。（2）從“造

境”角度，分析該字在營(yíng)造意境（氛圍）方面的作用。（3）從“寫(xiě)人”角度，分析該字對(duì)表現(xiàn)人物

形象的作用。（4）從“抒情”角度，分析該字在傳情達(dá)意方面的作用。（5）從“藝術(shù)”角度，分

析該字在技巧運(yùn)用或感染讀者方面的作用。

二賞析詩(shī)眼

【答題技巧】

確定詩(shī)眼“5角度”

1.內(nèi)容上最能揭示作者情感的字（詞），如“愁”“思”“憶”“驚”（這類(lèi)字是直接揭示）

和“涼”“冷”“孤”（這類(lèi)字常常語(yǔ)意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指

詩(shī)人或主人公的心理感受）。

2.修辭上常常出現(xiàn)在描寫(xiě)句中，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

3.詞性上這類(lèi)字（詞）以動(dòng)詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”，以最少的語(yǔ)言表達(dá)

最多的思想的動(dòng)詞往往是“詩(shī)眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”。

4.結(jié)構(gòu)上最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字（詞），全詩(shī)都是或明或暗地圍繞該字（詞）來(lái)寫(xiě)，只是各有側(cè)

重，此類(lèi)字（詞）以形容詞或動(dòng)詞為主。

5位置上五言詩(shī)一般是句中第三個(gè)字，七言詩(shī)一般是句中第五個(gè)字。

【答題步驟】

賞析詩(shī)眼“3步驟”

第一步：5個(gè)角度覓詩(shī)眼確定詩(shī)眼（若題干已明確，此步可省略），確定詩(shī)眼的方法可參

考上面確定詩(shī)眼的5個(gè)角度。

第二步：分析詩(shī)句找體現(xiàn)結(jié)合詩(shī)句梳理圍繞該詩(shī)眼寫(xiě)了哪些內(nèi)容。

第三步：結(jié)合詩(shī)句析作用結(jié)合詩(shī)句，具體分析詩(shī)眼在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上、在突出詩(shī)詞主題上或

在表達(dá)詩(shī)人情感上所起的作用。

題型二煉句(賞析關(guān)鍵句)

煉句形態(tài)詩(shī)句多為倒裝、省略、疊加、鋪展等外部形態(tài)

“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”中，“濺"''驚"凸

著眼于修辭

顯了詩(shī)人的感時(shí)恨別之痛

講究平仄，善用疊詞，如''漠漠水田飛白鷺，陰陰

煉句內(nèi)涵

夏木喈黃鵬”中的“漠漠”“陰陰”，既使描摹的

著眼于聲韻

景物有姿態(tài)飛揚(yáng)之感，又有音調(diào)抑揚(yáng)、氣韻流暢之

作用

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，當(dāng)頭棒喝

起

迂回入題，托物起興

“承”指承接，有總承，有分承；有明接，有暗接

承“承”的作用是順勢(shì)而為，承接“起”句，蓄勢(shì)鋪

墊，伏筆照應(yīng)

起承

煉句位置“轉(zhuǎn)”多指律①表現(xiàn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的跌宕，給人

轉(zhuǎn)合

詩(shī)頸聯(lián)，絕句第以“陡然一驚”之感

轉(zhuǎn)

三句以及詞曲②作者思路上的轉(zhuǎn)換，由事及理，

的“過(guò)片”由景及情，由物及人

“合”就是指詩(shī)①章法渾圓，呼應(yīng)句首

合

詞的收束句②卒章顯志，感發(fā)意志

【答題技巧】

1.準(zhǔn)確、全面地判斷句子運(yùn)用的表達(dá)技巧

賞析句子題既然是以賞析表達(dá)技巧為主的暗考題，首要的一步就是要準(zhǔn)確、全面地判斷它

所使用的表達(dá)技巧。

(1)準(zhǔn)確：要做到準(zhǔn)確，首先，必須要理解每種表達(dá)技巧的個(gè)性用途；其次，要將讀懂詩(shī)

句和把握詩(shī)句的內(nèi)容實(shí)質(zhì)這兩者緊密結(jié)合起來(lái)。前者是知識(shí)儲(chǔ)備問(wèn)題，下面重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)后者。對(duì)

于判斷表達(dá)技巧來(lái)說(shuō)，首先要看句子的表達(dá)方式，不少考生未能準(zhǔn)確判斷的原因是未能判斷句

子的表達(dá)方式。如果所給句子是描寫(xiě)句，自然離不開(kāi)描寫(xiě)技巧；如果是抒情句，自然離不開(kāi)抒

情技巧。其次看詩(shī)句的寫(xiě)作對(duì)象，即看它是寫(xiě)景的、寫(xiě)人的、敘事的，還是抒情的，要善于根

據(jù)寫(xiě)作對(duì)象去判斷“判斷”的方向。

(2)全面：要做到全面，就要學(xué)會(huì)多角度分析，因?yàn)樵?shī)歌內(nèi)容是相互聯(lián)系的，考慮句子的

技巧，既要考慮表現(xiàn)手法、修辭手法、抒情方式，也要考慮結(jié)構(gòu)技巧。例如陸游《秋興》一詩(shī)

尾聯(lián)"明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟”，從描寫(xiě)方法看，運(yùn)用的是虛寫(xiě)；從表現(xiàn)手法看，

運(yùn)用的是想象；從抒情方式看，運(yùn)用的是寓情于景；從位置結(jié)構(gòu)看，運(yùn)用的是以景結(jié)情。不過(guò)，

一般修辭手法、表現(xiàn)手法是優(yōu)先考慮角度。

當(dāng)然，有時(shí)還要關(guān)注句子本身的語(yǔ)言特點(diǎn)：句子倒裝一一錯(cuò)位的美；句子對(duì)仗一一整齊的

美；適當(dāng)省略一一韻味悠長(zhǎng)的美；長(zhǎng)于煉字一一凝練的美。

2.全面、具體地分析表達(dá)效果

分析表達(dá)效果是賞析句子的最后環(huán)節(jié)，也是得高分的重要一環(huán)。一般而言，句子的表達(dá)效

果主要有三個(gè)方面：寫(xiě)景、造情、達(dá)情。具體到詩(shī)歌中的某個(gè)句子的表達(dá)效果，一定要從句子

本身出發(fā)，同時(shí)聯(lián)系全文。

(1)全面分析：要有全面分析的意識(shí)，既要從內(nèi)容角度考慮，更要從情感角度考慮。具體

說(shuō)來(lái)，主要有以下四個(gè)角度：

①內(nèi)容、主旨角度?？此谒茉煨蜗笊鲜欠窬唧w、鮮明、生動(dòng)，是否有利于主旨的表達(dá)。

②思想感情角度。看它對(duì)思想表達(dá)是否突出、深化、升華，對(duì)情感表達(dá)是否含蓄、強(qiáng)烈、

豐富。

③技巧自身角度。一般而言，效果與手法密不可分。首先要看句子在表達(dá)上有無(wú)特點(diǎn)，運(yùn)

用了什么手法，然后根據(jù)表達(dá)特點(diǎn)再去分析其表達(dá)效果。如果句子是借景抒情，其效果就是抒

情含蓄、意味深長(zhǎng)；如果句子是虛實(shí)結(jié)合，其效果就是拓寬詩(shī)境、表意更為深廣等。

④位置角度?！靶Ч本褪亲饔?，句子的作用有時(shí)還與其在詩(shī)歌中的位置有關(guān)。句子在詩(shī)

歌中的位置不同，其作用甚至手法就有所不同。如首句有開(kāi)篇點(diǎn)題、奠定基調(diào)之妙；中間句(主

要指絕句的第三句、律詩(shī)的第三聯(lián)、詞的中間句)有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章

顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當(dāng)然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在詩(shī)歌中的

位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，是一個(gè)重要的思考角度。

(2)具體分析：所謂分析，就是把你賞析的過(guò)程和心得有層次地、令人信服地寫(xiě)出來(lái)，不

能籠統(tǒng)空泛，要結(jié)合具體詩(shī)句、詞語(yǔ)進(jìn)行分析。能結(jié)合文本作細(xì)致、深入的分析，是評(píng)判賞析

類(lèi)題的重要標(biāo)準(zhǔn)。

【答題步驟】

第一步：理解意蘊(yùn)弄懂所給句子的基本意思，把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵，這既是賞句的

前提和基礎(chǔ)，也是賞句的一個(gè)角度。

第二步：多角度賞析

(1)語(yǔ)言特點(diǎn)。句子倒裝——錯(cuò)位的美；句子對(duì)仗——整齊的美；適當(dāng)省略——韻味悠長(zhǎng)

的美；長(zhǎng)于煉字——凝練的美。

(2)表達(dá)技巧。從表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度。

(3)結(jié)構(gòu)(構(gòu)思)特點(diǎn)。①首句作用：開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，領(lǐng)起下文；渲染氣氛，奠定基調(diào)

等。②中間句作用：承上啟下。③結(jié)尾作用：總結(jié)全詩(shī)，深化或升華主題；卒章顯志，表現(xiàn)情

感；以景襯情，用什么景烘托什么情；以景結(jié)情，含蓄雋永。

題型三賞析語(yǔ)言風(fēng)格

語(yǔ)言風(fēng)格就是詩(shī)(詞)人在遣詞造句、運(yùn)用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來(lái)的區(qū)別于其他詩(shī)(詞)

人的藝術(shù)特色，往往與作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。不同詩(shī)人或同一詩(shī)人不同時(shí)期的不同

作品也往往表現(xiàn)出不同風(fēng)格。

1.常見(jiàn)的用來(lái)描述語(yǔ)言特色風(fēng)格的詞語(yǔ)

①清新清秀清健平淡淡雅古樸質(zhì)樸樸素樸實(shí)自然淺顯通俗優(yōu)

美華美華麗工麗典雅新奇鮮明生動(dòng)形象準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)練凝練洗練

明快傳神

②高昂奔放豪放熱情恢宏輕靈飄逸蒼勁勁健強(qiáng)健雄健雄奇雄

偉雄壯雄渾渾厚俊爽曠達(dá)奇崛峭拔

③深沉低沉委婉含蓄風(fēng)趣幽默詼諧朦朧隱晦細(xì)密悲慨悲壯悲

涼蒼涼舒緩清冷孤峭清瘦

④多用口語(yǔ)明白如話活潑曉暢筆調(diào)婉約色彩豐富富有韻律平字見(jiàn)奇常字

見(jiàn)險(xiǎn)陳字見(jiàn)新樸字見(jiàn)色詩(shī)畫(huà)一體

2不同題材詩(shī)歌常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格

題材語(yǔ)言風(fēng)格題材語(yǔ)言風(fēng)格

田園詩(shī)恬淡寧謐羈旅詩(shī)沉郁悲慨

山水詩(shī)清新優(yōu)美邊塞詩(shī)悲涼慷慨

諷喻詩(shī)沉郁激憤閨怨詩(shī)婉約凄切

詠史詩(shī)雄渾壯闊宮廷詩(shī)纏綿婉轉(zhuǎn)

3.唐宋主要詩(shī)人作品的語(yǔ)言風(fēng)格

詩(shī)人語(yǔ)言風(fēng)格詩(shī)人語(yǔ)言風(fēng)格

陳子昂古樸雄渾李商隱委婉含蓄

王勃雄放剛健溫庭筠精巧艷麗

張若虛清麗自然李煜凄婉柔麗

孟浩然閑靜淡遠(yuǎn)韋莊清麗流淡

王之渙清朗雄健晏殊閑雅婉麗

王昌齡自然雄渾梅堯臣樸素平淡

王維閑適恬淡歐陽(yáng)修清新流暢

李白清新飄逸秦觀清麗典雅

高適雄厚渾樸柳永傷感纏綿

岑參雄奇瑰麗蘇軾豪放曠達(dá)

杜甫沉郁頓挫王安石雄健高峻

白居易通俗明快黃庭堅(jiān)瘦硬新奇

韓愈古樸奇險(xiǎn)周邦彥富麗精工

劉禹錫清新雋麗李清照凄婉清麗

柳宗兀明凈幽峭陸游慷慨悲涼

李賀奇麗詭誕辛棄疾沉郁豪放

杜牧俊爽明快姜夔峭拔雅麗

【答題技巧】

賞析語(yǔ)言風(fēng)格“4注意”

1.整體感知鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)立足于全詩(shī)，不是揣摩個(gè)別字詞的巧妙。

2.調(diào)動(dòng)積淀不同的詩(shī)（詞）人語(yǔ)言風(fēng)格不同，同一詩(shī)（詞）人不同時(shí)期因生活變遷、審美變

化導(dǎo)致作品語(yǔ)言風(fēng)格也不同。平時(shí)要注意了解積累詩(shī)（詞）人的語(yǔ)言風(fēng)格，掌握語(yǔ)言風(fēng)格方面的

術(shù)語(yǔ)。賞析語(yǔ)言風(fēng)格時(shí)要注意遷移運(yùn)用。

3.聯(lián)系主旨語(yǔ)言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語(yǔ)言風(fēng)格，切忌脫離詩(shī)歌主旨而空談?wù)Z言。

4.多角度入手

(1)要從詩(shī)歌語(yǔ)言的格調(diào)、色彩、境界等角度入手。

(2)要關(guān)注作者一貫的語(yǔ)言風(fēng)格。

(3)要關(guān)注詩(shī)歌本身的語(yǔ)言風(fēng)格?？梢韵然貞洺Ｒ?jiàn)的風(fēng)格有哪些，然后逐一比對(duì)，得出結(jié)

論。

(4)要關(guān)注題干的提示。題干如果已經(jīng)暗示了某種語(yǔ)言風(fēng)格，我們只需從用詞、手法、情

感等方面分析詩(shī)歌是如何體現(xiàn)這種風(fēng)格的即可。

【答題步驟】

賞析語(yǔ)言風(fēng)格“3步驟”

第一步，明特色用一兩個(gè)詞概括出語(yǔ)言風(fēng)格特色。常用術(shù)語(yǔ)：平淡、工麗、絢麗、直率、

婉約、明快、自然、質(zhì)樸、清幽、雄奇、悲慨、凝練、沉郁。

第二步，列例證結(jié)合詩(shī)(詞)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)，可從手法、意象、境界

等角度展開(kāi)分析。

第三步，析效果可指出蘊(yùn)含其中的感情，可點(diǎn)明這一特點(diǎn)在傳情達(dá)意上有什么作用。

注意：有些題目的題干明確了語(yǔ)言風(fēng)格特色，就可以省略“第一步”；有些題目只要求闡

釋語(yǔ)言風(fēng)格時(shí)，也可以省略“第三步”。

典伊幅析

(2024?全國(guó)甲卷)閱讀下面詩(shī)歌，回答后面問(wèn)題。

次韻錢(qián)遜叔泛舟虹橋①

宋?呂本中

半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。

舟比蜉螃千頃外，□同斥^一枝棲②。

野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低。

卻訝探驪人不至③，清樽畫(huà)航倩分題④。

［注］①次韻：依次用所和詩(shī)中的韻作詩(shī)。②本句首字原缺。③探驪：這里指精通寫(xiě)詩(shī)作

文。④分題：詩(shī)人聚會(huì)，分題目而賦詩(shī)。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌開(kāi)篇寫(xiě)春水、草色，圍繞色彩落筆，營(yíng)造出一種愉悅的情感氛圍。

B.春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蟒一樣細(xì)小。

C.斥騙見(jiàn)于《莊子?逍遙游》，用來(lái)與鵬做對(duì)比，因此詩(shī)中缺字應(yīng)是“鵬"。

D.詩(shī)歌的尾聯(lián)寫(xiě)到了“分題”，以此收束，與題目中的“次韻”形成照應(yīng)。

2.請(qǐng)賞析頸聯(lián)“野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低"中"軟""低"二字的藝術(shù)效果。

【答案】1.C2."軟"字形容斜風(fēng)的溫柔輕柔，營(yíng)造出寧?kù)o和諧的氛圍；"低"字描繪夕照

的柔和低垂，增強(qiáng)了畫(huà)面的層次感和詩(shī)意，使景象更生動(dòng)。

【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌解讀中存在問(wèn)題進(jìn)行邏輯判斷及對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析的

能力。

C."……對(duì)比，因此詩(shī)中缺字應(yīng)是，鵬，”錯(cuò)誤，前后不構(gòu)成因果關(guān)系。缺字一句可以有兩種解釋?zhuān)?/p>

一是缺字表示的事物與斥癌一起棲息在樹(shù)枝上；二是該事物像斥騙一樣棲息在樹(shù)枝上。參照上

句中的"比''字，后一種理解符合原意的可能性較大。但無(wú)論是哪一種理解，缺字都不可能是"鵬"

字。鵬與斥騙是《逍遙游》用來(lái)論述“小大之辨”的兩個(gè)例證，斥^是一種小鳥(niǎo)，是可以棲息在

樹(shù)枝之上的；而鵬則龐大得不可思議，它“背若泰山，翼若垂天之云”，無(wú)法想象它可以在樹(shù)枝

上棲息。當(dāng)然，“一枝”也可能是一個(gè)比喻，用來(lái)表示狹窄的空間，那也同樣不是鵬所能棲息的。

故選C。

2.本題考查學(xué)生鑒賞煉字藝術(shù)效果的能力。

用字精當(dāng)以追求表現(xiàn)力的最大化，是歷代文人在文學(xué)創(chuàng)作中極為重視的問(wèn)題，詩(shī)歌中尤其如此。

本題要求賞析"軟""低"二字的藝術(shù)效果，需要學(xué)生借助聯(lián)想和想象品味語(yǔ)言，并把自己的體驗(yàn)

和感受用文字表達(dá)出來(lái)。

“軟”字用來(lái)形容斜風(fēng)，傳達(dá)出春風(fēng)的溫柔和輕柔。斜風(fēng)拂過(guò)野橋上的柳條，柳條隨風(fēng)輕輕搖曳，

給人一種柔和、舒適的感覺(jué)。這個(gè)字不僅描繪了春風(fēng)的特質(zhì)，還營(yíng)造出一種寧?kù)o、和諧的氛圍，

使讀者仿佛置身于春日的美景中，感受到春風(fēng)的溫暖和柔情。

“低"字用來(lái)形容夕照，描繪了夕陽(yáng)西下時(shí)光線逐漸變低的景象。夕陽(yáng)的余暉灑在曲折的欄桿和

花朵上，光線柔和而低垂，給人一種溫馨、寧?kù)o的感覺(jué)。這個(gè)字不僅描繪了夕陽(yáng)的特質(zhì)，還增

強(qiáng)了畫(huà)面的層次感和立體感，使整個(gè)景象顯得更加生動(dòng)和富有詩(shī)意。

通過(guò)"軟"和"低"兩個(gè)字，詩(shī)人成功地描繪了春日黃昏時(shí)分的美麗景象，傳達(dá)出一種寧?kù)o、溫柔

的氛圍。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地刻畫(huà)了自然景物的特征，還增強(qiáng)了詩(shī)歌的畫(huà)面感和感染力，使讀

者能夠身臨其境地感受到春日的美好與寧?kù)o。

（2023?全國(guó)甲卷）閱讀下面這首宋詞，完成各題。

臨江仙

晁補(bǔ)之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)。

淺酒欲邀誰(shuí)共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。

3.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞真實(shí)描寫(xiě)了送別的場(chǎng)景，充分地表現(xiàn)出詞人對(duì)朋友的眷戀之情。

B.詞人時(shí)常感到缺乏快樂(lè)，而即將到來(lái)的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁?lèi)灥母惺堋?/p>

C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚。

D.春天即將到來(lái)，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。

4.詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為"絕妙"，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。

【答案】3.A4.

①景物描寫(xiě)的畫(huà)面感強(qiáng)：低垂的柳條在江水中映出倒影，雪中盛開(kāi)的梅花也開(kāi)始凋落，正是

一派美麗的春日風(fēng)光。

②以虛景寫(xiě)真情：這里的美景并非寫(xiě)實(shí)，而是詞人心境的外部投射，詞人與友人感情深厚，

想到能與友人相聚便心生歡喜。

【解析】3.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

A.”真實(shí)描寫(xiě)了送別的場(chǎng)景"錯(cuò)。詞中"明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)"，意思是眼

前雖是相聚，明年肯定又要送別你了。從今夜開(kāi)始細(xì)數(shù)，到明年分離時(shí)還有多少相聚的時(shí)候。

據(jù)此看出詞人是明年送別朋友，屬于虛寫(xiě)，并不是真實(shí)的場(chǎng)景。

故選A。

4.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

首先理解題干的意思。評(píng)論家稱贊詞作結(jié)尾兩句"絕妙"，"妙處"即巧妙高明、不同尋常之處。

然后，需要就這兩句詞進(jìn)行內(nèi)部分析。結(jié)尾兩句寫(xiě)景極富畫(huà)面感，考生要能對(duì)詞句的風(fēng)景描寫(xiě)

進(jìn)行想象和評(píng)析。"柳垂江上影，梅謝雪中枝"，既有柳垂江面的畫(huà)軸長(zhǎng)卷全景，又有梅花凋落

的細(xì)膩特寫(xiě)。柳、梅為春日常見(jiàn)意象，詞人這里的描寫(xiě)點(diǎn)染結(jié)合，出人意表。

接著，需要著眼全篇分析結(jié)尾兩句。這兩句承接“東溪春近好同歸〃而來(lái)，并非實(shí)寫(xiě)，而是詞人想

象中的虛景?？忌枰Y(jié)合詞作整體情感基調(diào)的變化，認(rèn)識(shí)尾句的作用。這兩句是詞人想象,

他希望來(lái)年春日與友人同歸游覽，所以尾句中所表現(xiàn)的情感的愉悅不單來(lái)自優(yōu)美風(fēng)光，更來(lái)自

能夠與知己友人共處同游。

（2024?河北張家口,三模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

夜別韋司士①

鬲適

高館張燈酒復(fù)清，夜鐘殘?jiān)卵銡w聲。

只言啼鳥(niǎo)堪求侶，無(wú)那春風(fēng)欲送行。

黃河曲里沙為岸，白馬津②邊柳向城。

莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎。

【注】①此首送友詩(shī)作于淇上，韋司士要從甘肅武威前往河南洛陽(yáng)赴任。司士，地方官

的屬員。②白馬津：在今河南滑縣北，舊為河水分流處。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)送別場(chǎng)景，夜鐘聲、雁鳴訴說(shuō)著別離的哀怨，殘?jiān)落秩酒嗲逯?，這一聯(lián)表明了

全詩(shī)凄涼的情感。

B.頷聯(lián)詩(shī)人感慨鳥(niǎo)兒尚且可憑借啼鳴求侶，而自己卻要在這美好的春天與朋友分別，表達(dá)

了作者的哀傷。

C.頸聯(lián)寫(xiě)作者和韋司士別后的情景，想象了韋司士赴任途中所見(jiàn)到的場(chǎng)景，表達(dá)對(duì)友人的

牽掛。

D.這首詩(shī)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，將敘事、抒情、描寫(xiě)相融合，景象開(kāi)闊，情感真摯，一氣

貫注。

6.請(qǐng)賞析這首詩(shī)尾聯(lián)的妙處。

【答案】5.A6.①尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)朋友的寬慰和贊美。作者勸慰朋友不必為離

別傷感，推想朋友所到之處都會(huì)遇到知己的迎接和款待。以樂(lè)觀的情緒結(jié)尾，顯現(xiàn)出作者開(kāi)闊

大度的襟懷，提升了詩(shī)歌主題情感的格調(diào)。②尾聯(lián)照應(yīng)了題目的“別"，與前兩聯(lián)寫(xiě)離別之傷

形成抑揚(yáng)，前后呼應(yīng)而富于變化。

【解析】5.本題考查分析詩(shī)歌內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力。

A."這一聯(lián)表明了全詩(shī)凄涼的情感〃錯(cuò)，首聯(lián)表達(dá)的是對(duì)朋友的安慰與鼓勵(lì)，格調(diào)高昂，"凄涼"

語(yǔ)意過(guò)重。

故選A。

6.本題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容、情感、藝術(shù)特色的能力。

尾聯(lián)是“莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎。"意為：不要為他鄉(xiāng)離別而難過(guò)，知道您到處會(huì)有

人逢迎。前句直抒胸臆，安慰朋友不必為離別傷感，后句是詩(shī)人的推想，推想朋友所到之處都

會(huì)遇到知己的迎接和款待。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的寬慰和贊美。這首詩(shī)以樂(lè)觀的情緒結(jié)尾，顯現(xiàn)

出作者開(kāi)闊大度的襟懷，提升了詩(shī)歌主題情感的格調(diào)。

這首詩(shī)的標(biāo)題是“夜別韋司士"，結(jié)尾是"莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎”,照應(yīng)了題目的“別”,

與前兩聯(lián)寫(xiě)離別之傷形成抑揚(yáng)，前后呼應(yīng)而富于變化。

（2024?內(nèi)蒙古?二模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

經(jīng)古行宮

杜牧

臺(tái)閣參差倚太陽(yáng)，年年花發(fā)滿山香。

重門(mén)勘鎖青春晚，深殿垂簾白日長(zhǎng)。

草色羊綿侵御路，泉聲嗚咽繞宮墻。

先皇一去無(wú)回駕，紅粉云環(huán)空斷腸。

7.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)視覺(jué)、嗅覺(jué)相結(jié)合，其中“花發(fā)滿山香”襯托出古行宮的凄涼。

B."重門(mén)勘鎖""深殿垂簾”寫(xiě)出了古行宮規(guī)模龐大、殿宇林立的景象。

C.詩(shī)中古行宮曾“紅粉云環(huán)"，而如今"草色芋綿"，形成了強(qiáng)烈對(duì)比。

D.尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生遲暮、懷才不遇、壯志難酬的慨嘆。

8.頸聯(lián)"侵""繞"二字極富表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

【答案】7.D8.①"侵"，意為"蔓延、侵占"，運(yùn)用擬人的修辭手法且一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)了

雜草綿連地長(zhǎng)在皇帝御行的道路上，又寫(xiě)草寇（指安祿山等）侵占古行宮。

②"繞〃意為"環(huán)繞"，以動(dòng)襯靜，借泉水的"鳴咽〃寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的人痛失古行宮的哭聲與現(xiàn)在的人見(jiàn)

到古行宮如此殘破不堪而哀怨傷心的哭泣聲，用細(xì)微的泉聲襯托出古行宮此刻的死寂，更加體

現(xiàn)了詩(shī)人傷心哀怨的連綿不絕。

【解析】7.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

D.”直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生遲暮、懷才不遇、壯志難酬的慨嘆?！卞e(cuò)誤，由原文“先皇一去

無(wú)回駕，紅粉云環(huán)空斷腸"，可知，此聯(lián)寫(xiě)皇帝離開(kāi)，那些女子傷心不已，此處是間接抒情，

表達(dá)了詩(shī)人物是人非，盛世不再的感慨。

故選D。

8.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。

作答時(shí)先解釋詞義，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌所寫(xiě)的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感。

頸聯(lián)"草色羊綿侵御路，泉聲嗚咽繞宮墻”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了古行宮蒼涼破敗的場(chǎng)景。

“侵〃和“嗚咽〃分別把“草〃和“泉〃當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，同時(shí)“侵"字一語(yǔ)雙關(guān)，既指雜草連綿，又指外敵

入侵，用詞可謂"高妙"；"嗚咽"既指流動(dòng)的泉水聲，也指人聲，借泉水的嗚咽寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的人痛

失古行宮的哭聲，現(xiàn)在的人見(jiàn)到古行宮如此殘破不堪而哀怨傷心的哭泣聲，以動(dòng)襯靜，用細(xì)微

的泉聲襯托出古行宮此刻的死寂。動(dòng)詞"繞”既指泉水在宮中流淌環(huán)繞，也指哀愁環(huán)繞，揮之不

去，傳達(dá)出對(duì)唐王朝盛世不再、國(guó)運(yùn)衰微的濃烈的哀愁。

（2024?湖南,三模）閱讀下面這首宋詞，完成小題。

烏夜啼

陸游

紈扇嬋娟素月，紗巾縹緲輕煙。高槐葉長(zhǎng)陰初合，清潤(rùn)雨余天。

弄筆斜行小草，鉤簾淺醉閑眠。更無(wú)一點(diǎn)塵埃到，枕上聽(tīng)新蟬。

9.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首二句比喻貼切自然，寫(xiě)紈扇如月、紗巾如煙，扇美巾輕正可驅(qū)暑減熱，以此點(diǎn)明季節(jié)。

B."高槐葉長(zhǎng)陰初合"與"新蟬"不僅點(diǎn)明時(shí)令，而且遙相呼應(yīng)，足見(jiàn)觀察之細(xì)與結(jié)構(gòu)之妙。

C.陸游擅長(zhǎng)草書(shū)，這里“弄筆斜行小草"與“矮紙斜行閑作草"一句相比，其心境并無(wú)二致。

D.這首詞寫(xiě)景敘事緊扣一"閑"字，從平淡無(wú)奇的生活素材中發(fā)掘出了無(wú)盡的詩(shī)意與情趣。

10."更無(wú)一點(diǎn)塵埃到”一句該如何理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】9.C10."更無(wú)一點(diǎn)塵埃到”一語(yǔ)雙關(guān)，寫(xiě)的是環(huán)境亦是心境：既寫(xiě)詞人住所環(huán)境

的清涼潔凈，“戶庭無(wú)塵雜”；又寫(xiě)詞人夏日閑居，心中沒(méi)有塵雜之念，恬靜而安逸。而惟有環(huán)

境清凈，方能心不染塵埃，也惟有內(nèi)心恬靜淡泊，才能領(lǐng)略到環(huán)境的清涼幽靜。

【解析】9.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

C.”其心境并無(wú)二致”錯(cuò)。二者詞句相近、語(yǔ)意相通，但表現(xiàn)的情感卻有不同?！芭P斜行小草”

表現(xiàn)自己閑暇生活中的悠閑愜意，"矮紙斜行閑作草"表現(xiàn)詩(shī)人在臨安寓所等待召見(jiàn)時(shí)的無(wú)聊，

含蓄表達(dá)了報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、蹉跪歲月的無(wú)奈。

故選c。

10.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。

“更無(wú)一點(diǎn)塵埃到，枕上聽(tīng)新蟬"，夜里沒(méi)有更聲來(lái)打擾，只是在枕頭上靜靜地聽(tīng)初夏的蟬鳴。

此詞描繪了初夏季節(jié)樹(shù)陰濃合，放晴時(shí)余涼余潤(rùn)尚在的閑散生活，創(chuàng)造出一種雅潔清遠(yuǎn)的閑適

意境。末二句寫(xiě)主人公自己舒舒服服地躺在潔凈無(wú)塵的涼床上聽(tīng)新蟬，更是展示了一個(gè)清涼高

迥的初夏境界?！盁o(wú)一點(diǎn)塵埃''既指瀕湖住宅的清涼、潔凈的境界，更是詞人的心境。這一份閑

暇，明顯不同于往日的壓抑、苦悶。

（2024?寧夏銀川,二模）閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下面小題。

吳宮懷古

陸龜蒙

香徑長(zhǎng)洲盡棘叢，奢云艷雨只悲風(fēng)。

吳王事事堪亡國(guó)，未必西施勝六宮。

吳宮

李商隱

龍檻沉沉水殿清，禁門(mén)深掩斷人聲。

吳王宴罷滿宮醉，日暮水漂花出城。

11.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.陸詩(shī)認(rèn)為吳王個(gè)人是亡國(guó)的罪魁禍?zhǔn)?，與西施的關(guān)系不是很大，而李詩(shī)則隱晦地借詠

史的名義來(lái)反映現(xiàn)實(shí)。

B.“奢云艷雨”指吳王當(dāng)年奢華綺麗的生活，“禁門(mén)深掩”表現(xiàn)吳宮的沉寂，結(jié)合后文“滿宮

醉”，暗示了宴會(huì)的華靡，從側(cè)面表達(dá)了相同的意思。

C.陸詩(shī)和李詩(shī)的題目基本相同，都是把當(dāng)年的吳王宮殿作為直接描寫(xiě)對(duì)象而進(jìn)行懷古的。

D."香徑”"棘叢"今昔對(duì)比，突出了吳宮今日之衰敗，而"日暮""漂花"則寫(xiě)出了一種王朝落

幕的悲愴。

12.這兩首詩(shī)同寫(xiě)“吳宮"，在語(yǔ)言風(fēng)格方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

【答案】11.C12.①陸詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格質(zhì)樸明快，不事雕琢，言語(yǔ)之間能直接傳遞出情感。

如"只悲風(fēng)""事事堪亡國(guó)”等語(yǔ)句，用詞直接明了，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)吳王亡國(guó)的看法。

②李詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格則含蓄委婉，雋永細(xì)膩，讀者需要仔細(xì)品味語(yǔ)言，揣摩內(nèi)涵，才能了解詩(shī)

人想表達(dá)的意思。如前兩句寫(xiě)出宮殿寂寞冷清的氣氛，讓人不知所以然，第三句筆鋒一轉(zhuǎn)，交

代緣由是“滿宮醉"，而"日暮水漂花出城”一句則更是含蓄地傳遞出亡國(guó)征兆。

【解析】11.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

C."都是把當(dāng)年的吳王宮殿作為直接描寫(xiě)對(duì)象而進(jìn)行懷古的“賞析有誤，陸詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，著力

寫(xiě)當(dāng)下的吳宮模樣，再與想象中過(guò)往之盛景進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出物是人非、世事滄桑的感嘆；李詩(shī)

則沉浸于對(duì)當(dāng)年吳王宮殿盛況的想象中，并未提及現(xiàn)實(shí)之景。

故選C。

12.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

陸詩(shī)，前兩句言窮奢極欲必然導(dǎo)致覆滅一一吳國(guó)的館娃宮和長(zhǎng)洲苑，如今都是荊棘叢生；吳王

宮中當(dāng)日窮奢極欲、花天酒地的荒淫生活，現(xiàn)在只留下一股悲風(fēng)在吹拂。

后兩句寫(xiě)吳王夫差亡國(guó)是因?yàn)樗龅拿考露悸裣铝送鰢?guó)的禍根。是他無(wú)道，并非因?yàn)槲魇┥?/p>

得格外美麗，比六宮后妃更能蠱惑夫差而導(dǎo)致亡國(guó)。詩(shī)中，"只悲風(fēng)〃”事事堪亡國(guó)”等語(yǔ)句，用

詞直接明了，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)吳王亡國(guó)的看法?？梢?jiàn)，陸詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格質(zhì)樸明快，不事雕琢，言

語(yǔ)之間能直接傳遞出情感。

李詩(shī)，前兩句寫(xiě)出黃昏時(shí)分吳宮寂寞冷清的氣氛。龍檻和水殿是平日宮中最熱鬧喧嘩的游賞宴

樂(lè)之處，此時(shí)悄然無(wú)人，暮色沉沉中隱現(xiàn)著建筑物的輪廓與暗影。第三句筆鋒一轉(zhuǎn)，交代吳宮

日暮時(shí)死寂原來(lái)是“宴罷滿宮醉”的結(jié)果。而一經(jīng)點(diǎn)醒，前兩句所描繪的沉寂情景就反過(guò)來(lái)引發(fā)

讀者去充分想象在這之前滿宮的喧鬧歌吹、狂歡極樂(lè)和如醉如癡的場(chǎng)景。尾句意為：日暮時(shí)吳

宮，悄無(wú)人跡，只有御溝流水，在朦朧中緩緩流淌，漂送著瓣瓣殘花流出宮城。在醉生夢(mèng)死的

瘋狂享樂(lè)之后出現(xiàn)的日暮黃昏的沉寂，使人仿佛感到覆亡的不祥暗影已悄然無(wú)聲地籠罩整個(gè)吳

宮，流水漂送殘花的情景則更使人感到吳宮繁華的行將消逝，傳遞出亡國(guó)征兆。李詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格

則含蓄委婉，雋永細(xì)膩，讀者需要仔細(xì)品味語(yǔ)言，揣摩內(nèi)涵，才能了解詩(shī)人想表達(dá)的意思。

（2024?四川?三模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

途中

（唐）吳融

一棹歸何處，蒼茫落照昏。無(wú)人應(yīng)失路，有樹(shù)始知春。

湖岸春耕廢，江城戰(zhàn)鼓喧。儒冠解相誤，學(xué)劍盡乘軒。

13.下列對(duì)詩(shī)句的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)篇點(diǎn)明題目，描繪了一幅蒼茫之景：詩(shī)人獨(dú)行江上，夕陽(yáng)西沉，暮靄四起，孤單落

寞之情溢于言表。

B."失路"，表面指迷路，這里含"失意"之意，透露出詩(shī)人經(jīng)歷人世滄桑，心灰意冷、失魂

落魄的情態(tài)。

C.直到無(wú)意間看見(jiàn)水邊的綠樹(shù)，詩(shī)人才意識(shí)到春天的到來(lái)，因此感受到一絲希望，但很快

又陷入悲傷情緒中。

D.“春耕廢”是視覺(jué)描寫(xiě)，“戰(zhàn)鼓喧”是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，共同描繪了一派寂寞荒涼之景，展現(xiàn)了當(dāng)

時(shí)的時(shí)代背景。

14.如何理解"一棹歸何處”的含意？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

【答案】13.C14.①指詩(shī)人獨(dú)行江上不知前路的孤單。②指詩(shī)人歷經(jīng)滄桑、人生無(wú)望

的失意落寞。③對(duì)國(guó)家前途的迷茫擔(dān)憂。

【解析】13.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C."因此感受到一絲希望"理解錯(cuò)誤。詩(shī)人在這里只是客觀陳述春天的到來(lái)，并無(wú)寄寓情感的復(fù)

雜變化。

故選C。

14.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)句含義的能力。

首先，"一棹歸何處〃寫(xiě)于詩(shī)人行路的“途中〃。從后文“蒼茫落照昏〃"無(wú)人應(yīng)失路”等的現(xiàn)實(shí)意義

看，這里首先指的是詩(shī)人在黃昏獨(dú)行江上，無(wú)處問(wèn)路，不知方向的狀態(tài)。

其次，這里的“何處”不僅指詩(shī)人腳下走的路，結(jié)合詩(shī)歌最后“儒冠解相誤，學(xué)劍盡乘軒"里時(shí)人

的選擇來(lái)看，詩(shī)人生逢亂世，無(wú)法實(shí)現(xiàn)作為一個(gè)讀書(shū)人"致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳"的文治理想，

或許又“手無(wú)縛雞之力"，無(wú)法從戎報(bào)國(guó)，所以人生無(wú)望、心灰意冷。

此外，詩(shī)中"湖岸春耕廢，江城戰(zhàn)鼓喧"充分展現(xiàn)了戰(zhàn)亂對(duì)于社會(huì)民生的破壞性。而詩(shī)人生于晚

唐后期，一個(gè)較前期更為混亂、矛盾、黑暗的時(shí)代，他死后三年，曾經(jīng)盛極一時(shí)的大唐帝國(guó)也

就走入歷史了。從中，我們也可看出，他在詩(shī)中也表達(dá)了對(duì)于國(guó)家前途不知?dú)w向何處的迷茫、

擔(dān)憂。

（2024?湖南長(zhǎng)沙?一模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

苦竹橋①

柳宗元

危橋?qū)儆膹剑澙@穿疏林。

迸舞分苦節(jié)，輕筠②抱虛心。

俯瞰涓涓流，仰聆蕭蕭吟。

差池下煙日，嘲嘶鳴山禽。

諒③無(wú)要津用，棲息有余陰。

【注】①詩(shī)人初貶永州時(shí)作。②筠：竹皮。③諒：料想，實(shí)在。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.一座已經(jīng)腐朽的木橋連接著幽深的小路，曲折地穿過(guò)稀疏的林子，自然過(guò)渡到寫(xiě)橋。

B.竹子的筍殼迸發(fā)出苦節(jié)，青皮環(huán)抱著空心。"迸"字極具動(dòng)感、畫(huà)面感，有表現(xiàn)力。

C.詩(shī)人在橋上俯視細(xì)流，仰聽(tīng)竹聲，遠(yuǎn)觀落日，近聞鳥(niǎo)鳴，以見(jiàn)聞為下文抒情做鋪墊。

D.詩(shī)歌將描寫(xiě)、敘述和抒情融為一體，