高考語文一輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)學(xué)案-鑒賞詩歌的煉字、詩眼和煉句藝術(shù)（含答案）

鑒賞詩歌的煉字、詩眼和煉句藝術(shù)——精準(zhǔn)判斷，賞析效果

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.掌握賞析煉字的角度與規(guī)范。2.重點(diǎn)掌握賞析詩眼的方法。3.掌握賞析煉句的角

度與規(guī)范。

鏈接高考

卷別篇名題干表述設(shè)題角度命題特點(diǎn)

詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)

《臨江仙》

2023全國(guó)甲卷論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)煉句

晁補(bǔ)之題干中有

要分析其妙處。（6分）

明確的賞

杜甫的詩內(nèi)涵深刻而豐

《將赴成都析“XX”句

富，往往一聯(lián)就有多重意

草堂途中有字樣。語

蘊(yùn)。此詩“側(cè)身天地更懷

2023北京卷作先寄嚴(yán)鄭煉句言賞析題

古，回首風(fēng)塵甘息機(jī)”一

公五首》（杜是近幾年

聯(lián)歷來為人稱道。請(qǐng)分析

甫）高考考查

這一聯(lián)有哪些內(nèi)涵。

的熱點(diǎn)。

，，數(shù)聲牛上笛，，，有人覺得

煉字題全

2020天津卷《紀(jì)村事》“一聲”更佳，你同意嗎？煉字

國(guó)卷近幾

請(qǐng)結(jié)合詩句說明理由。

年沒有考

概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn)，

《寄和州劉查。

2018江蘇卷并分析如此表現(xiàn)的原因。賞詩眼

使君》

（6分）

考向一煉字

古人作詩填詞都很講究煉字。所謂煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最

貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。一般說來，所煉之字是一首詩一句詩中

最精辟、最靈動(dòng)、最關(guān)鍵的字。高考煉字類試題主要是考查錘煉詩詞中的動(dòng)詞、

形容詞、副詞、數(shù)詞和疊詞。

一、煉字種類

1.動(dòng)詞：具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的效果，賦予形象以動(dòng)態(tài)感。

2.形容詞：形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀

態(tài)等，化抽象為具體，變無形為有形，使物象具體、生動(dòng)、直觀、形象；還能傳

達(dá)出作者的感情。

3.名詞：多個(gè)意象名詞連用可營(yíng)造出富有情韻的意境。

4.活用詞：臨時(shí)改變?cè)~性，往往為詩眼，具有化靜為動(dòng)、化庸常為神奇的功效。

以動(dòng)詞、形容詞的活用居多。

5.數(shù)量詞：數(shù)詞或具有虛擬意義，側(cè)重夸張渲染；或具有動(dòng)詞意義，凸顯動(dòng)態(tài)，

往往產(chǎn)生豐富雋永的詩情。

6.疊詞：疊詞之妙首先在于增強(qiáng)了詩歌的韻律感；其次在于加強(qiáng)了感情的表達(dá)效

果；還可以摹狀繪聲，收到生動(dòng)、形象的效果，讓人有身臨其境之感。

7.虛詞：副詞、連詞等虛詞的錘煉運(yùn)用恰當(dāng)時(shí)，可以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、

悠揚(yáng)婉曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。

二、解題步驟

1.尋字：從詩（句）中找出表意豐富、生動(dòng)傳神的關(guān)鍵字詞（若題目已明確是哪個(gè)字,

該步驟可以省略）。

2.釋義：解釋該字詞的含義（表層義、深層義），要辨清詞性，分清虛實(shí)，有時(shí)要點(diǎn)

明活用類型或使用的修辭手法（若字詞含義簡(jiǎn)單，可省略此步）。

3.入句：把該字放入原句中描述景象并分析其對(duì)表現(xiàn)對(duì)象所起的作用（將畫面具體

展開，注意突出其畫面特征）。

4.達(dá)情：適當(dāng)展開想象，分析這個(gè)字表達(dá)了作者或人物形象怎樣的感情。

［教考銜接］1.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

請(qǐng)賞析頷聯(lián)中“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字的妙處。

第一步：

第二步:

第三步:

［邊練邊悟］1.閱讀下面這首宋詩，完成后面小題。

夏曼卿作新樓，扁曰“瀟湘片景”,

來求拙畫且索詩

戴曷

有此一樓足，悠然萬慮忘。

拓開風(fēng)月地，壓斷水云鄉(xiāng)。

四野留春色，千峰明夕陽。

眼前無限景，何處認(rèn)瀟湘。

有學(xué)者認(rèn)為頸聯(lián)“'留’字用得很精”，請(qǐng)結(jié)合全詩，具體談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。

答：

考向二賞詩眼

詩眼，有時(shí)是詩中最精練傳神的一個(gè)字，有時(shí)是全篇最精彩和關(guān)鍵的句子。它是

一首詩(詞)的主旨所在。詩眼分為兩類：一是詩中眼，即表現(xiàn)為一首詩的內(nèi)容或

思想的凝聚點(diǎn)，揭示詩的主旨；二是句中眼，即局部的詩眼，是詩中最精練傳神

的字或詞。

1.詩眼類型

⑴思想的凝聚點(diǎn)，如李白《贈(zèng)汪倫》中“深”是詩眼，它不僅概括了詩的內(nèi)容，而

且將“潭水之深”與“友誼之深”巧妙地聯(lián)系起來。

(2)結(jié)構(gòu)的總起點(diǎn)，如白居易《憶江南(其一)》“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅

勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”中“好”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，攝盡江南春色的種種

佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。

(3)精妙的閃光點(diǎn)，如孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》“八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城"中“蒸”寫出湖水的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受

到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育?！昂场蓖怀隽硕赐ズ坝颗炫鹊臍鈩?shì)，極為有力。

2.解題步驟

⑴確定詩眼。其角度有：

①內(nèi)容上，最能揭示作者情感的字（詞），如“愁”“思”“憶”“驚”（這類字是直接揭示）

和“涼”“冷”“孤”（這類字常常語義雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方

面指詩人或主人公的心理感受）。

②修辭上，常常出現(xiàn)在描寫句中，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

③詞性上，這類字（詞）以動(dòng)詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”、以最少的語

言表達(dá)最多的思想的動(dòng)詞往往是“詩眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩眼”。

④結(jié)構(gòu)上，最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字（詞），全詩都是或明或暗地圍繞該字（詞）來寫，只是

各有側(cè)重，多以形容詞或動(dòng)詞為主。

⑤位置上，五言詩一般是句中第三個(gè)字，七言詩一般是句中第五個(gè)字。

（2）整體點(diǎn)明地位。從整體上點(diǎn)明“詩眼”在全詩中的地位：

①詩歌線索；②奠定感情基調(diào)；③承上啟下。

（3）分析作用。結(jié)合詩句，具體分析詩眼在全詩結(jié)構(gòu)上、在突出詩歌主題上或在表

達(dá)詩人情感上所起的作用。

［教考銜接］2.《登高》這首詩的詩眼是“悲”，概括“悲”字包含了哪些情感。

答：

［邊練邊悟］閱讀下面這首宋詩，完成2?3題。

放慵

陳與義

暖日薰楊柳，濃春醉海棠。

放慵真有味，應(yīng)俗苦相妨。

宦拙從人笑，交疏午自藏。

云移穩(wěn)扶杖，燕坐獨(dú)焚香。

2.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)寫出了春日里優(yōu)美的景色，表現(xiàn)了詩人對(duì)春景的喜愛和贊美，與官場(chǎng)的爾

虞我詐形成鮮明的對(duì)比。

B.頷聯(lián)寫放下官務(wù)的悠閑自在和應(yīng)對(duì)官場(chǎng)俗務(wù)的苦惱，表現(xiàn)詩人對(duì)官場(chǎng)生活的厭

煩。

C.頸聯(lián)進(jìn)一步寫出在官場(chǎng)中不得意的際遇，本性愚拙，不諳官場(chǎng)交際，因此與人

交情疏淺，表現(xiàn)了對(duì)官場(chǎng)人情世故的疏離。

D.尾聯(lián)表明無論世俗如何變化，但詩人心中安穩(wěn)，能在“獨(dú)”中堅(jiān)守自己的品格。

★3.古人評(píng)詩有“詩眼”的說法，本詩第二句哪個(gè)字是詩眼？試分析其表達(dá)效果。

答：

考向三煉句

古代詩歌的語句具有表達(dá)凝練、內(nèi)蘊(yùn)豐富的特點(diǎn)，往往一句詩就蘊(yùn)含著深刻的思

想和高超的技巧，因而，鑒賞詩歌的語言，常常賞析詩人煉句之妙。所考語句往

往是主旨句、具有隱含信息的語句、含有特殊句式的句子和在結(jié)構(gòu)上起特殊作用

的句子。

1.煉句角度

⑴從語言特點(diǎn)出發(fā)，把握句法。

⑵從表達(dá)技巧出發(fā)，鑒賞特別之處。

(3)從句子位置出發(fā)，明確句子的作用。

2.解題步驟

⑴理解意蘊(yùn)：弄懂所給的句子的基本意思，把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。這是賞句

的前提和基礎(chǔ)，也是賞句的一個(gè)角度。

（2）多角度賞析

①語言特點(diǎn)：句子倒裝——錯(cuò)位之美,句子對(duì)仗——整齊之美，適當(dāng)省略——韻

味悠長(zhǎng)，長(zhǎng)于煉字——凝練之美。

②表達(dá)技巧：表達(dá)方式；修辭手法；表現(xiàn)手法。

③結(jié)構(gòu)（構(gòu)思）特點(diǎn)：首句作用，開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩，領(lǐng)起下文；渲染氣氛；奠

定基調(diào)。中間句作用，承上啟下。尾句作用，總結(jié)全詩，深化或升華主題；卒章

顯志，表現(xiàn)情感；以景襯情，用什么景襯什么情；以景結(jié)情，含蓄雋永。

［教考銜接］3.閱讀下面這首詞，完成后面題目。

虞美人

李煜

春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

王國(guó)維評(píng)價(jià)末二句時(shí)說：“真所謂以血書者也?！边@兩句歷來為人所稱道，請(qǐng)結(jié)合

詩句賞析其妙處。

第一步：

第二、三步:

［邊練邊悟］4.（2023?全國(guó)甲卷）閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。

臨江仙

晁補(bǔ)之

身外閑愁空滿，眼中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。細(xì)從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)?

淺酒欲邀誰勸，深情惟有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。

詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。

答：

學(xué)案27鑒賞詩歌的煉字、詩眼和煉句藝術(shù)

教考銜接

1.第一步：“懸”是“懸掛”，寫出船帆端端直直地掛著的樣子。（含意）

第二步：“風(fēng)正一帆懸”寫的是風(fēng)勢(shì)正順，白帆高高揚(yáng)起。這句話生動(dòng)形象地寫出

了小船在江面上順風(fēng)前行的樣子，描繪了一幅平野開闊、和風(fēng)吹拂、大江直流、

白帆高掛恢弘闊大的畫面。（景象）

第三步：表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟，為下文抒情作鋪墊。（作用）

邊練邊悟

1.解析從標(biāo)題信息“夏曼卿作新樓”“來求拙畫且索詩”看，作者可能還未登臨新

樓，所以“四野留春色”沒有展開具體描寫，而是想象“四野”春色留存，以此表現(xiàn)

主人閑適自得之情?！傲簟笔恰傲糇　钡囊馑迹\(yùn)用擬人的修辭手法，賦予“四野”人

的動(dòng)作和情感，“四野留春色”即“四野”想留住春色，“留”更顯得這里景色極美，

生動(dòng)形象地展現(xiàn)了四野周圍的美妙春色，表達(dá)作者對(duì)此美景的喜愛之情?！傲簟弊?/p>

可謂詞約而義豐。從結(jié)構(gòu)上看，頷聯(lián)寫了大自然在這里向人們辟開了一塊美好的

風(fēng)月勝地，頸聯(lián)通過“留”字由“拓開”轉(zhuǎn)到描繪“春色”，最后“眼前無限景，何處認(rèn)

瀟湘”總寫此處無限美景，體現(xiàn)了起承轉(zhuǎn)合的章法。

答案①寫景精準(zhǔn)。時(shí)維暮春，或未登樓，著眼“瀟湘片景”，于是籠統(tǒng)地寫景，

想象“四野”春色留存，以此表現(xiàn)夏氏知足悠然之情。

②煉字精妙。詩人賦予“四野”“春色”以情思，是為擬人，“留”字寫景抒情，言簡(jiǎn)

意豐，突出的是春和景明、心曠神怡。

③構(gòu)思精巧?！傲簟弊智擅畛薪宇h聯(lián)中的“拓開”，轉(zhuǎn)至頸聯(lián)之涂抹繪色，水到渠成

地引出尾聯(lián)的合寫，體現(xiàn)了起承轉(zhuǎn)合的章法。

教考銜接

2.解析這首詩通過詩人登高的所見、所聞、所感，描繪了大江邊的深秋景象，

抒發(fā)了詩人對(duì)艱難身世的感慨?！叭f里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁

霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，秋天不一定可悲，只是詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由

想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，故生出無限悲愁之緒。詩人備嘗艱難潦倒

之苦、國(guó)難家愁，自己白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。本來興致

盎然地登高望遠(yuǎn)，此時(shí)卻平白無故地惹恨添悲。

答案“悲”字包含了因離家“萬里”“作客”異鄉(xiāng)而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情和孑然一身的孤

獨(dú)之感，也包含了因年老多病、滿鬢“繁霜”而產(chǎn)生的悲涼遲暮之恨，還包含了生

活“艱難”“窮困”“潦倒”的落魄之愁。

邊練邊悟

2.A[A.本詩描寫的是詩人的一種自由、閑散而無拘無束的生活，首聯(lián)通過依依

楊柳和盛放的海棠表達(dá)對(duì)春景的喜愛和贊美之情?！肮賵?chǎng)爾虞我詐“無中生有，也

沒有進(jìn)行對(duì)比。]

3.解析從題目可知，本詩描寫的是詩人的一種自由、閑散而無拘無束的生活。

詩眼往往和詩人的情感結(jié)合在一起，找詩眼應(yīng)從情感入手。“濃春醉海棠”，濃濃

的春意使海棠盛開，紅顏如醉?！白怼笔侵溉艘蛳矏鄱撩缘囊环N狀態(tài)，這里顯然

是把“海棠”人格化了，“醉”字帶有詩人自己強(qiáng)烈的感情，寫活了海棠在春天盛放

的意態(tài)，生動(dòng)形象，充滿詩意。詩人借海棠表達(dá)了自己欣賞春景的陶醉和美妙，

體現(xiàn)了詩人的自由、閑適之情。“濃”字僅僅寫出了春景之態(tài)，而“醉”字深藏詩人

感情，本詩之“詩眼”自然應(yīng)該是“醉”字。

答案①“醉”是詩眼。②“醉”在詩中是“使海棠盛開，花色紅顏如醉”之意（或濃濃

春意使海棠也沉醉）。③“醉”用擬人手法使景物生動(dòng)形象，富有詩意。④被陶醉的

不但有海棠，還有欣賞春色的人，進(jìn)一步表達(dá)了詩人在春天里的陶醉與閑適之情。

教考銜接

3.第一步：要問我心中有多少哀愁？就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。（含意）

第二、三步：①運(yùn)用了比喻的修辭手法，（手法）以實(shí)寫虛，以水喻愁，使抽象的

情感顯得形象可感，寫出愁思如春水般長(zhǎng)流不斷，寫出了故國(guó)之思、亡國(guó)之痛的

深廣無邊、無窮無盡。（作用）②運(yùn)用了設(shè)問，（手法）一問一答，一起一伏，增強(qiáng)語

勢(shì)，既寫出愁緒的洶涌奔騰，又寫出愁緒的悠長(zhǎng)深遠(yuǎn)。（作用）

邊練邊悟

4.精準(zhǔn)審題（1）首先明確題型?！昂?jiǎn)要分析其妙處”