2019年四川省成都市高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試語(yǔ)文試題(黑卷)(附帶各題超詳細(xì)解析及作文范文)

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………試卷第=page11頁(yè)，總=sectionpages33頁(yè)…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………試卷第=page11頁(yè)，總=sectionpages33頁(yè)絕密★啟用前四川省成都市二0一九年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試語(yǔ)文試題（黑卷)考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx題號(hào)一二三四五六七八九總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上第I卷（選擇題)請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分一、選擇題1．下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．修葺（qì）瀕臨（bīn）風(fēng)雪載途（zài）B．拘泥（nì）詫異（chà）春寒料峭（qiào）C．墮落（duò）蜷伏（juǎn）隨機(jī)應(yīng)變（yìng）D．拜謁（yè）狼藉（jí）長(zhǎng)途跋涉（shè）2．下列語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A．面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往會(huì)自慚形噦。B．這種愉悅為燦爛陽(yáng)光所縈繞，為音樂(lè)所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時(shí)，會(huì)是怎樣的情景。C．聞一多先生，是卓躍的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。D．有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去拮責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，要收回那一封匿名信去。3．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭的研發(fā)人員用精益求精的態(tài)度向我們?cè)忈屃耸裁词恰肮そ尘瘛?。B．只有讓音樂(lè)人真正享受音樂(lè)，才能使其專(zhuān)心創(chuàng)作，為市場(chǎng)絡(luò)繹不絕地輸送優(yōu)質(zhì)音樂(lè)。C．電影《流浪地球》中無(wú)數(shù)人為拯救地球挺身而出，上演了一部可歌可泣的傳奇故事。D．不知不覺(jué)間我們來(lái)到了著名景點(diǎn)“寬窄巷子”，這里早已是鑼鼓喧天，人聲鼎沸了。4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．人民是創(chuàng)作的源頭活水，只有扎根人民，創(chuàng)作才能呈現(xiàn)出取之不盡、用之不竭的源泉。B．通過(guò)《航拍中國(guó)》第二季開(kāi)啟四川篇，為觀眾帶來(lái)了一場(chǎng)來(lái)自西南的觀感盛宴。C．錦江公園的建設(shè)，關(guān)鍵要抓好治水筑景、交通重組、消費(fèi)植入、品牌策劃等工作。D．《一封家書(shū)》深受觀眾喜愛(ài)的原因，是由于它用樸實(shí)無(wú)華的表達(dá)方式讓人沉靜思考。第II卷（非選擇題)請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分二、對(duì)比閱讀閱讀下面文言文，完成小題。甲于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！币沂甏海R師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！北H賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。5．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．臣之妻私臣私：偏愛(ài)B．又何間焉間：參與C．弗敢加也加：增加D．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也嘗：曾經(jīng)6．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．臣之妾畏臣雖有千里之能B．其鄉(xiāng)人曰欲窮其林C．必以信卷石底以出D．則漢室之隆學(xué)而不思則罔7．對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！盇．（曹劌）問(wèn)（莊公）：“因?yàn)槭裁醋鲬?zhàn)？”莊公說(shuō)：“衣食這種用來(lái)安定生活的東西，不敢據(jù)為己有，一定把它分給別人?！盉．（曹劌）問(wèn)（莊公）：“憑借什么作戰(zhàn)？”莊公說(shuō)：“衣食這類(lèi)用來(lái)安身的東西，不敢獨(dú)自享受，一定把它分給別人?！盋．（曹劌）問(wèn)（莊公）：“因?yàn)槭裁醋鲬?zhàn)？”莊公說(shuō)：“衣食這類(lèi)用來(lái)安身的東西，不敢據(jù)為己有，必須把它分給別人。”D．（曹劌）問(wèn)（莊公）：“憑借什么作戰(zhàn)？”莊公說(shuō)：“衣食這種用來(lái)安定生活的東西，不敢獨(dú)自享受，必須把它分給別人?！?．下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．三段短文都是臣子對(duì)君主的諫言。甲文是鄒忌對(duì)齊王的諷諫，乙文是曹劌對(duì)魯莊公的建議，丙文是諸葛亮對(duì)劉禪的勸誡。B．三段短文的語(yǔ)言都非常精練。甲文繁簡(jiǎn)適度，詳略得當(dāng)；乙文敘事對(duì)話(huà)簡(jiǎn)單精彩，通達(dá)曉暢；丙文言辭率直質(zhì)樸、懇切精練。C．三段短文都表現(xiàn)了人物的政治才能。甲文的鄒忌勇于進(jìn)諫，乙文的曹劌善于作戰(zhàn)指揮，丙文的諸葛亮以史為鑒，為君主獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。D．三段短文都直抒胸臆。甲文鄒忌直接提出自己的意見(jiàn)，乙文曹劌通過(guò)對(duì)話(huà)直接說(shuō)理，丙文諸葛亮陳情言事，情感真摯。評(píng)卷人得分三、句子默寫(xiě)9．默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）①知之者不如好之者，__________________。（《論語(yǔ)·雍也》）②晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，__________________。（崔顥《黃鶴樓》）③__________________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（2）請(qǐng)?jiān)诙鸥Φ摹督戏昀铨斈辍泛屯醢彩摹兜秋w來(lái)峰》中任選一首，在答題卡上寫(xiě)出題目再默寫(xiě)全詩(shī)：________________________________________________。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成小題。找到自己的“燃”點(diǎn)宋威①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃創(chuàng)意”……不知不覺(jué)間，“燃”成為流行詞。什么是“燃”？雄渾激越的音樂(lè)、緊張刺激的賽事、精彩紛呈的電影、振奮人心的演講……某種意義上，令人熱血沸騰、激情澎湃的事物，都可喻之為“燃”。②人們欣賞“燃”、點(diǎn)贊“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進(jìn)取、充滿(mǎn)陽(yáng)光的精氣神。有人說(shuō)，一個(gè)人就是一種能源，人的一生就是燃燒，就是能量的充分釋放。的確，相較于通過(guò)外在刺激獲得短暫的亢奮或一時(shí)的熱情，一個(gè)人只有點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進(jìn)而迸發(fā)源源不斷的力量。③如果心不想走，腳就不會(huì)出發(fā)。狀態(tài)能否“燃”起來(lái)，取決于心靈的溫度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求無(wú)過(guò)，做一天和尚撞一天鐘；一些人自詡“無(wú)欲無(wú)求”，不重過(guò)程、不問(wèn)結(jié)果，在得過(guò)且過(guò)中沉淪；一些人自以為“聰明絕頂”，偷奸耍滑、華而不實(shí)，變得左右逢源、八面玲瓏；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了進(jìn)取的意志。種種頹靡狀態(tài)，皆因心態(tài)消極、意志消沉。“有理想的人，生活總是火熱的”。心中揣著一團(tuán)火，銳氣才不會(huì)散，腳步才不會(huì)停。④實(shí)際上，人和萬(wàn)物一樣，都有自己的“亮度”。即便是再平凡的個(gè)體，也有“燃”起來(lái)的可能。就像魯迅先生所說(shuō)，“有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光?！薄爱?dāng)代愚公”黃大發(fā)只是一名普通村支書(shū)，卻立志“讓鄉(xiāng)親們過(guò)上好日子”，歷時(shí)36年，終于帶領(lǐng)村民修成了一條繞三重大山、穿三道絕壁的萬(wàn)米水渠?！笆貚u英雄”王繼才只是一名民兵哨所所長(zhǎng)，卻堅(jiān)守開(kāi)山島32年，無(wú)論刺骨的寒風(fēng)還是常年的孤獨(dú)，都不曾讓他退縮。狀態(tài)的“燃”與否，無(wú)關(guān)職位高低、權(quán)力大小。站穩(wěn)自己的位置，扛起自身的責(zé)任，哪怕只是微光，也能燭照一方。⑤“燃狀態(tài)”，也并不必然意味著鮮花和掌聲。相反，還可能伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出。走不出“舒適區(qū)”，吃不了苦頭，邁不過(guò)溝坎，一遇困難挫折便垂頭喪氣、滿(mǎn)腹牢騷，這樣的人，是難以葆有持久熱情與動(dòng)力的。不禁想起一部記錄真實(shí)創(chuàng)業(yè)故事的電影《燃點(diǎn)》。影片中，創(chuàng)業(yè)者們向著自己的目標(biāo)奮力進(jìn)發(fā)，有的忙到抽不出時(shí)間見(jiàn)家人，有的每天睡眠時(shí)間少得可憐，有的事業(yè)墜入低谷……盡管充滿(mǎn)痛苦、迷茫、徘徊，但他們都有著自己的“燃點(diǎn)”，有著為夢(mèng)想不懈打拼的激情。一個(gè)人要想活成自己理想的樣子，不正需要這樣的奮斗姿態(tài)和價(jià)值追求嗎？⑥哲人有言，“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)?！狈e極進(jìn)取、不懈奮斗，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，讓自己“燃”起來(lái)吧。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年02月13日，有刪改）10．圍繞“燃點(diǎn)”，全文主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？11．文章第⑤段運(yùn)用了哪種論證方法？試分析其作用。12．下列三個(gè)人物的事例，哪個(gè)最能體現(xiàn)本文“找到自己的‘燃點(diǎn)’”的論述？請(qǐng)做出選擇，并簡(jiǎn)述理由。A．“勇斗歹徒的退伍軍人”呂保民B．“不為五斗米折腰”的陶淵明C．“我自橫刀向天笑”的譚嗣同閱讀下面的文章，完成下面小題。擺渡楊崇演①老家有一條小河，一條東西流動(dòng)的河———熟悉，安靜，親切。河邊的柳樹(shù)每到春天都會(huì)抽出許多柳絲來(lái)，整個(gè)村莊總是充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意。彼時(shí)，最應(yīng)景的一首詩(shī)是：“雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來(lái)?！雹谖疑蠈W(xué)時(shí)，要過(guò)河，沒(méi)有橋，只有擺渡。渡船可坐二三十人，依次上船，船邊可坐人，但擺渡時(shí)艄公不讓我們坐。你在左岸，我在右岸，篙一撐，人一跳，還算相對(duì)簡(jiǎn)便。③如果是去5公里遠(yuǎn)的集市買(mǎi)一些物什，擺渡起來(lái)，就頗有風(fēng)情和故事了。④常見(jiàn)一景：尚未等擺渡船靠岸，大家便爭(zhēng)先恐后上船，唯恐落下，再等上半天。艄公倒顯得較為淡定和慈祥，總是說(shuō)：“不要爭(zhēng)，慢慢來(lái)，都會(huì)載下的?！比舴晗掠晏?，艄公還會(huì)幫忙拉一把，溫馨提醒著：“船板易滑，放橫腳走哦！”好生熱情。⑤艄公的住處是單間的小平房，距我家不足500米。在我的印象里，艄公儼然像小河的主人五十開(kāi)外，黝黑的臉龐，兩眼炯炯有神，透露出堅(jiān)定與執(zhí)著。⑥艄公做事講究規(guī)矩，并擁有一顆工匠心擺渡從不超載，遇上漲大水時(shí)，任何人求他也不允許擺渡；河埠頭也很講究，砌有石條，石條上銼有紋路，下雨天人們踩在上面也不滑，上下船都很方便。⑦艄公最大的善心，就是擺渡不收費(fèi)。當(dāng)然，南來(lái)北往的鄉(xiāng)人饋送蘿卜、白菜、雞蛋什么的，他也不會(huì)做過(guò)多的推辭，直言：“笑納了?！雹鄶[渡船靠岸了，艄公插了竹篙，下了船，一屁股坐在田埂上，點(diǎn)上一支旱煙，吧嗒吧嗒的，邊抽邊和當(dāng)?shù)剞r(nóng)田里的莊稼人講上幾句笑話(huà)。陽(yáng)光落滿(mǎn)一身，滿(mǎn)地的菜苗啊秧苗啊什么的在笑聲里一個(gè)勁兒愣頭愣腦地長(zhǎng)。⑨說(shuō)說(shuō)笑笑的空隙里，需要擺渡的人三三兩兩地回來(lái)了。上了船，找一個(gè)位子坐下嬸嬸阿姨腰板直，挎著籃子，邁著碎步，籃子盡放著些洗衣粉之類(lèi)的日常用品，布袋子里呢，則是新扯的衣料。漢子呢，則穿著解放鞋或拖鞋，褲腳高高卷起，粗野不堪。⑩他們彼此熟悉，你招我一下，我呼你一聲。今天鐮刀賣(mài)什么價(jià)？你的豆芽賣(mài)完了沒(méi)有？對(duì)方要不是得了便宜還賣(mài)乖的模樣，要不就搖著頭嘆氣賣(mài)不起價(jià)哩。有人跟著點(diǎn)頭，有人嘆息陪兩聲，一陣短暫的沉默過(guò)后，或換了話(huà)題，或繼續(xù)著、延伸著剛才的話(huà)題，每一個(gè)字眼、每一句話(huà)里都是煙火氣息。?看看人差不多齊了，煙也抽得差不多了，艄公丟了煙屁股回到船上，喊一聲：“注意安全嘍！”勁一使，篙又一撐，櫓又一搖，掉轉(zhuǎn)船頭，歸去兮。但見(jiàn)艄公站立船頭，船櫓使出渾身解數(shù)，盡情撒歡，攪得水面嘩嘩作響，直把一個(gè)個(gè)枯澀的日子搖得水花四濺。?村里人對(duì)艄公特別敬重他擺渡過(guò)多少貨物，只有小河知道；他擺渡過(guò)多少行人，只有渡船知道；他流過(guò)多少汗，只有撐篙知道……?艄公“上班”準(zhǔn)時(shí)，“下班”也準(zhǔn)時(shí)，唯獨(dú)拿我們這群讀書(shū)郎沒(méi)辦法。有一次，我伙同隔壁三個(gè)學(xué)生很晚才趕到渡口。天色已暗，我們焦急地朝河對(duì)岸的那座小屋狂喊，“艄公！過(guò)河啊！”沒(méi)一會(huì)兒，就見(jiàn)一個(gè)模糊人影出來(lái)了：“狗崽子，讀書(shū)可要認(rèn)真??！”?花開(kāi)花落，雁去雁來(lái)，艄公一直陪伴著這條小河以及舒展開(kāi)來(lái)的大河，廝守著這只渡船，像廝守著一個(gè)人生的諾言。?后來(lái)，我去外地求學(xué)并參加工作。再后來(lái)，陸陸續(xù)續(xù)從父親口中得知，艄公還捐獻(xiàn)出一輩子的積蓄，在小河上造了一座漂亮的小橋。一橋飛架南北，艄公和大家的心情并非完全一致失乎？得乎？再后來(lái)，艄公去世了，只留下一艘擺渡船停留在岸邊。（選文有刪改）13．本文的題目為“擺渡”，文中寫(xiě)了艄公“擺渡”時(shí)的哪些場(chǎng)景？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要概括。14．結(jié)合文章理解“艄公一直陪伴著這條小河以及舒展開(kāi)來(lái)的大河，廝守著這只渡船，像廝守著一個(gè)人生的諾言”一句的含義。15．艄公是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。16．有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的主題是對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，也有人認(rèn)為是對(duì)艄公優(yōu)秀品質(zhì)的贊揚(yáng)。你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)就此談?wù)勀愕目捶?。評(píng)卷人得分五、作文17．按要求寫(xiě)作。生活中的許多事情和道理，一開(kāi)始我們并不明白。通過(guò)《背影》，我們懂得了父愛(ài)的偉大；通過(guò)《走一步，再走一步》，我們明白了信心的重要性；通過(guò)《再塑生命的人》，莎莉文老師讓我們懂得了什么是愛(ài)……請(qǐng)以“終于懂了”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。評(píng)卷人得分六、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的唐詩(shī)，完成小題。錦城寫(xiě)望高駢蜀江波影碧悠悠，四望煙花匝郡樓。不會(huì)人家多少錦，春來(lái)盡掛樹(shù)梢頭。18．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“四望煙花匝郡樓”一句中“匝”字的妙處。19．下列詩(shī)句中，哪一項(xiàng)與“不會(huì)人家多少錦，春來(lái)盡掛樹(shù)梢頭”所蘊(yùn)含的情感相同？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)要分析。A．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。B．可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。C．春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。評(píng)卷人得分七、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。秋七月戊戌朔，入牛心寺。雨后斷路，白云峽淺處以入寺，飛濤濺沫，襟裾皆濡。境過(guò)清，毛發(fā)盡竦。寺對(duì)青蓮峰，有白云、青蓮二閣最佳。又陶珠泉在白云峽最深處，去寺數(shù)里，水深不可涉。登峨眉望牛心，眾峰環(huán)翊，遂作庵居，已而為寺。出牛心，復(fù)過(guò)中峰之前，入新峨眉觀。自觀前山開(kāi)新路極峻斗下，冒雨以游龍門(mén)。竭蹶數(shù)里，欻①至一處，澗溪自?xún)缮绞T(mén)中涌出，是為龍門(mén)峽。以一葉舟棹入石門(mén)，兩岸千丈巖壁，色如碧玉，刻削光潤(rùn)。入峽十余丈，有兩瀑布各出一巖頂，相對(duì)飛下。嵌根②有盤(pán)石承之，激為飛雨，濺珠滿(mǎn)峽，舟過(guò)其前，衣皆沾灑透濕。舟行數(shù)十步，石壁益峻，水益湍，急回棹。舟人云：“前去更奇！”以雨大作，加飛瀑沾濡，暑肌起栗，骨驚神悚，凜乎其不可以久留也。昔嘗聞峨眉雙溪，不減廬山三峽，前日過(guò)之真奇絕。及至龍門(mén)，則雙溪又在下風(fēng)。蓋天下峽泉之勝，當(dāng)以龍門(mén)為第一。然其路險(xiǎn)絕，亂石當(dāng)?shù)溃瑢⒅翇{，必舍輿躡草履，方至峽口。蓋大峨峰頂，天下絕觀，蜀人固自罕游，而龍門(mén)又勝絕于山間，游峨眉者亦罕能到，非好奇喜事、忘勞苦而不憚疾病者，不能至焉。復(fù)尋大路出山，初夜始至縣中。（節(jié)選自范成大《峨眉山行記》，有刪改）（注）①欻（chuā）忽然。②嵌根：崖岸底部。20．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（在答題卡的相應(yīng)位置填出代表該選項(xiàng)的字母）A．去寺數(shù)里去：離開(kāi) B．以一葉舟棹入石門(mén)棹：劃（船）C．石壁益峻益：更加 D．天下絕觀觀：景象21．將文中畫(huà)線(xiàn)句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）兩岸千丈巖壁，色如碧玉，刻削光潤(rùn)。（2）非好奇喜事、忘勞苦而不憚疾病者，不能至焉。22．同為寫(xiě)景，本文與《小石潭記》抒發(fā)的情感是否相同？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分八、名著閱讀23．《簡(jiǎn)·愛(ài)》中塑造的簡(jiǎn)·愛(ài)自尊自愛(ài)、追求精神上的自由和平等。當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特的婚禮受到梅森先生的阻攔后，她悲痛欲絕地離開(kāi)了桑菲爾德莊園，并做出了怎樣的選擇？24．“怒辭楊宅”這一故事情節(jié)中的主人公和《水滸傳》中哪個(gè)人物最為相似？請(qǐng)分別指出他們是誰(shuí)并簡(jiǎn)要分析這兩人性格相似的理由。評(píng)卷人得分九、綜合性學(xué)習(xí)25．央視科教頻道推出的大型生態(tài)文化節(jié)目《綠水青山看中國(guó)》，看后令人耳目一新、增知開(kāi)慧。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。（1）請(qǐng)概括下面的新聞內(nèi)容。（不超過(guò)30字）繼《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》之后，由央視科教頻道重磅打造的全國(guó)大型生態(tài)文化節(jié)目《綠水青山看中國(guó)》第二季以美麗中國(guó)、生態(tài)保護(hù)、地理文化為主軸，人與自然和諧共生為核心理念，開(kāi)創(chuàng)性地挖掘地理內(nèi)容資源，升級(jí)“大會(huì)”體傳播模式，用豐富多樣的電視表現(xiàn)手法聚焦不同主題。該節(jié)目經(jīng)過(guò)九期激烈精彩的角逐，于2月6日在CCTV科教頻道落下帷幕，四川小伙李天強(qiáng)從全國(guó)上萬(wàn)名選手中脫穎而出，一舉奪得全國(guó)總冠軍。內(nèi)容：____________________________________________（2）下面是一篇有關(guān)“綠水青山”的短文，請(qǐng)聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫?！毒G水青山看中國(guó)》不僅以多樣化的知識(shí)點(diǎn)向觀眾展現(xiàn)了中國(guó)的①_____________________，還使我們?cè)诰G水青山中看到一個(gè)承載著②____________________。因此，中華民族五千年文明史，不是僅是寫(xiě)在書(shū)本上的_③_____________________，不是只有在博物館中才能看到的靜態(tài)的歷史，而是仍存留在960萬(wàn)平方公里上具體的活歷史?？梢哉f(shuō)，④_______________________，就像一個(gè)巨大的錄音機(jī)和攝像機(jī)一樣，把五千年文明史都記錄在其中。中國(guó)960萬(wàn)平方公里的國(guó)土，沒(méi)有一塊是純自然的，所有的綠水青山都是天文地理與人文文化融合的存在。（3）成都是“一座來(lái)了就不想離開(kāi)”的城市。請(qǐng)你仿照示例，補(bǔ)充句子，使之構(gòu)成排比?！皶钥醇t濕處，花重錦官城?！睋碛?300多年建城史的國(guó)家歷史文化名城成都每年都吸引著世界各地成千上萬(wàn)的游客前來(lái)駐足。拜水都江堰，我們能感受到古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧；問(wèn)道青城山，________________________；走進(jìn)武侯祠，_____________________________。答案第=page11頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)參考答案1．C【解析】【詳解】C.“蜷伏”的“蜷”應(yīng)讀“quán”，屬于形聲字誤讀。故選C。2．B【解析】【詳解】A.“自慚形噦”的“噦”應(yīng)寫(xiě)作“穢”；C.“卓躍”的“躍”應(yīng)寫(xiě)作“越”；D.“拮責(zé)”的“拮”應(yīng)寫(xiě)作“詰”；故選B。3．B【解析】【詳解】A.“精益求精”指（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好，含褒義，強(qiáng)調(diào)在原有基礎(chǔ)上更好；這里用來(lái)描述研發(fā)人員工作態(tài)度認(rèn)真，恰當(dāng)；B.“絡(luò)繹不絕”形容（人、馬、車(chē)、船等）前后相接，連續(xù)不斷，此處用來(lái)形容“優(yōu)質(zhì)音樂(lè)”，不恰當(dāng)；C.“可歌可泣”指值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)；這里指電影中拯救地球的事跡值得歌頌，恰當(dāng)；D.“人聲鼎沸”指人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧；這里用來(lái)形容“寬窄巷子”人多熱鬧的場(chǎng)景，恰當(dāng)；故選B。4．C【解析】【詳解】A.“呈現(xiàn)出”與“源泉”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“呈現(xiàn)出”改為“獲得”；B.濫用介詞導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”；D.句式雜糅，“……的原因”與“由于……”兩個(gè)句式雜糅在一起，應(yīng)刪去“的原因”或者“由于”；故選C。5．C6．A7．B8．D【解析】5．C項(xiàng)中的“加”，根據(jù)句意可解釋為“虛夸，夸大”。故選C。6．A.兩個(gè)“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”；B.第一個(gè)“其”是第三人稱(chēng)代詞，指曹劌；第二個(gè)“其”是指示代詞，表遠(yuǎn)指，譯為“那個(gè)”；C.第一個(gè)“以”是介詞，譯為“按照、根據(jù)”；第二個(gè)“以”是連詞，表承接，不譯；D.第一個(gè)“則”是連詞，表順承，譯為“那么”；第二個(gè)“則”是連詞，譯為“就”；故選A。7．此句的翻譯一共有四處設(shè)錯(cuò)點(diǎn)，第一處是對(duì)“何以戰(zhàn)”的解釋?zhuān)昂我詰?zhàn)”是個(gè)賓語(yǔ)前置的倒裝句，正常的語(yǔ)序?yàn)椤耙院螒?zhàn)”，譯為“憑借什么作戰(zhàn)”；第二處是對(duì)“安”的解釋?zhuān)鞍病敝赴采恚坏谌幨菍?duì)“專(zhuān)”的解釋?zhuān)皩?zhuān)”翻譯為獨(dú)自享有；第四處是對(duì)“必”的解釋?zhuān)氨亍痹诖司渲蟹g為“一定”。據(jù)此即可判斷出此題的正確選項(xiàng)為B。8．甲文中鄒忌向齊王進(jìn)諫時(shí)并不是直接進(jìn)行勸說(shuō)，而是通過(guò)設(shè)喻說(shuō)理，以小見(jiàn)大的委婉方式提出自己的意見(jiàn)。故D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王。說(shuō)：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢?ài)我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒(méi)有不偏愛(ài)大王的；朝廷中的大臣，沒(méi)有不懼怕大王的；國(guó)內(nèi)的百姓，沒(méi)有不對(duì)大王有所求的：由此看來(lái)，大王受蒙蔽一定很厲害了?！币遥呼斍f公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ?jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食這一類(lèi)安身立命的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽(tīng)從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類(lèi)的用品，我(從來(lái))不敢虛報(bào)數(shù)目，一定要做到誠(chéng)實(shí)可信?！辈軇フf(shuō)：“這只是小信用，不能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的。”魯莊公說(shuō)：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡了本職一類(lèi)的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！北河H近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒(méi)有一次不對(duì)桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。9．（1）①好之者不如樂(lè)之者②芳草萋萋鸚鵡洲③枯藤老樹(shù)昏鴉（2）《江南逢李龜年》岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。《登飛來(lái)峰》飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。【解析】【詳解】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。此題要注意“鸚鵡”“藤”“鴉”等字詞的書(shū)寫(xiě)。10．一個(gè)人只有點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進(jìn)而迸發(fā)源源不斷的力量。11．舉例論證，舉記錄創(chuàng)業(yè)故事的電影《燃點(diǎn)》中創(chuàng)業(yè)者們盡管充滿(mǎn)痛苦、迷茫、徘徊，但他們都有著自己的“燃點(diǎn)”，有著為夢(mèng)想不懈打拼的激情的例子，充分證明了“燃狀態(tài)”還可能伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出的觀點(diǎn)，使論證更加真實(shí)可信，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。12．A。理由：A項(xiàng)人物事例緊扣文章主題，呂保民雖身在市井但未曾放下心中豪情，曾經(jīng)的軍人豈能容忍兇殘鬧市之人橫行。他于人群中挺立，喝斷暴徒的路，聚攏起民間的正氣。他俠隱于市，見(jiàn)義勇為，無(wú)所畏懼，雖身受重傷，但點(diǎn)燃了自己內(nèi)心的火焰，體現(xiàn)了自己的價(jià)值，也更能體現(xiàn)出本文“找到自己的‘燃點(diǎn)’”的論述?！窘馕觥?0．本題考查理解作者的觀點(diǎn)。作者的觀點(diǎn)即全文的中心論點(diǎn)，中心論點(diǎn)一般在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，或者是幾個(gè)小分論點(diǎn)的合成。通讀全文可知，本文第①段首先闡釋了什么是“燃”，第②段說(shuō)明了“燃”代表著一種昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，洋溢著一種積極進(jìn)取、充滿(mǎn)陽(yáng)光的精氣神，緊接著便提出了文章的中心論點(diǎn)，即“一個(gè)人只有點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，才能讓‘燃’的狀態(tài)恒久持續(xù)，進(jìn)而迸發(fā)源源不斷的力量”。11．本題考查論證方法及作用。從“不禁想起一部記錄真實(shí)創(chuàng)業(yè)故事的電影《燃點(diǎn)》……盡管充滿(mǎn)痛苦、迷茫、徘徊，但他們都有著自己的‘燃點(diǎn)’，有著為夢(mèng)想不懈打拼的激情?！笨芍冖荻芜\(yùn)用了舉例論證的論證方法，然后結(jié)合第⑤段的論點(diǎn)“‘燃狀態(tài)’，也并不必然意味著鮮花和掌聲。相反，還可能伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出”具體分析論證方法的作用。12．本題考查論據(jù)的選取。解答此題首先要理解文章觀點(diǎn)，然后選擇一項(xiàng)最能體現(xiàn)此觀點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)，最后對(duì)論據(jù)作具體分析。A項(xiàng)的人物事例完美契合了文章第④段的分論點(diǎn)“即便是再平凡的個(gè)體，也有‘燃’起來(lái)的可能”；B項(xiàng)主要體現(xiàn)了陶淵明有骨氣，不為利祿所屈服的高尚品格；C項(xiàng)體現(xiàn)的是譚嗣同視死如歸、大義凜然的英雄氣概；由此可知A項(xiàng)符合文章論述，故選A?！军c(diǎn)睛】文章類(lèi)型成長(zhǎng)勵(lì)志·《找到自己的“燃”點(diǎn)》中心論點(diǎn)一個(gè)人只有點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進(jìn)而迸發(fā)源源不斷的力量。論證思路文章首先闡釋了什么是“燃”；其次從“燃”代表的昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)引出文章的中心論點(diǎn)；然后分別從心靈的溫度和自己的“亮度”以及伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出的奮斗姿態(tài)三個(gè)方面具體論述如何找到自己的“燃點(diǎn)”；最后總結(jié)全文。層次劃分第一部分（第①②段）：闡釋什么是“燃”，進(jìn)而引出文章的中心論點(diǎn)。第二部分（第③～⑤段）：從心靈的溫度、自己的“亮度”以及伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出的奮斗姿態(tài)三個(gè)方面論述如何讓自己的狀態(tài)“燃”起來(lái)。第三部分（第⑥段）：總結(jié)全文，讓自己“燃”起來(lái)。論證方法（1）舉例論證：第④段列舉“當(dāng)代愚公”黃大發(fā)、“守島英雄”王繼才幾十年如一日地對(duì)自己工作的堅(jiān)守的事例，證明了人和萬(wàn)物一樣，都有自己的“亮度”。即便是再平凡的個(gè)體，也有“燃”起來(lái)的可能這一分論點(diǎn)，使論證更加真實(shí)可信，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。第⑤段舉記錄創(chuàng)業(yè)故事的電影《燃點(diǎn)》中創(chuàng)業(yè)者們盡管充滿(mǎn)痛苦、迷茫、徘徊，但他們都有著自己的“燃點(diǎn)”，有著為夢(mèng)想不懈打拼的激情的例子，充分說(shuō)明了“燃狀態(tài)”還可能伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出，使論證更加真實(shí)可信，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（2）道理論證：第④段引用魯迅的話(huà)，有力地論證了即使是再平凡的個(gè)體，都有自己的“亮度”的觀點(diǎn)，使論證更權(quán)威，更有說(shuō)服力。第⑥段引用哲人的言論總結(jié)全文，進(jìn)一步增強(qiáng)了文章的權(quán)威性和說(shuō)服力。13．①送讀書(shū)的學(xué)生過(guò)河，篙一撐，人一跳，還算相對(duì)簡(jiǎn)便。②送人們?nèi)?公里遠(yuǎn)的集市買(mǎi)一些物什，尚未等擺渡船靠岸，大家便爭(zhēng)先恐后上船。③看看坐船的人差不多齊了，艄公勁一使，篙又一撐，櫓又一搖，掉轉(zhuǎn)船頭回來(lái)。④天色已暗，送幾個(gè)學(xué)生過(guò)河。14．①艄公一直“陪伴”著河流，“廝守”著渡船，對(duì)它們有著深厚的情感。②“人生的諾言”表現(xiàn)出艄公強(qiáng)烈的責(zé)任感，他一直為鄉(xiāng)間的人們默默地付出。③表達(dá)了作者對(duì)艄公長(zhǎng)期堅(jiān)持和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美。15．①和藹可親，關(guān)愛(ài)他人：對(duì)坐船的人們，溫馨提醒，勸人們不爭(zhēng)，勸我們讀書(shū)要認(rèn)真。②講究規(guī)矩，做事細(xì)心：擺渡從不超載，漲大水時(shí)不擺渡；河埠頭砌著銼有紋路的石條，方便人們上下船。③樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)：擺渡不收費(fèi)，還捐獻(xiàn)出全部積蓄在小河上造橋。16．示例一：我認(rèn)同第一種觀點(diǎn)。因?yàn)槲闹刑幪幨亲髡邔?duì)故鄉(xiāng)生活的回憶，包括坐船過(guò)河上學(xué)等種種鄉(xiāng)間往事，表達(dá)了離家在外的游子對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。示例二：我認(rèn)同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)槲闹兄赝癸@了樂(lè)于奉獻(xiàn)、一直默默為大家服務(wù)的艄公形象，表達(dá)了作者對(duì)其美好品質(zhì)的贊揚(yáng)?！窘馕觥?3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。題干要求寫(xiě)出艄公擺渡時(shí)的場(chǎng)景，仔細(xì)閱讀文章，可知答題范圍在第②～④段以及第⑧～?段。抓住其中的關(guān)鍵語(yǔ)句“我上學(xué)時(shí)，要過(guò)河，沒(méi)有橋，只有擺渡……篙一撐，人一跳，還算相對(duì)簡(jiǎn)便”“尚未等擺渡船靠岸，大家便爭(zhēng)先恐后上船，唯恐落下，再等上半天”“看看人差不多齊了……勁一使，篙又一撐，櫓又一搖，掉轉(zhuǎn)船頭，歸去兮”“有一次，我伙同隔壁三個(gè)學(xué)生很晚才趕到渡口……讀書(shū)可要認(rèn)真啊”進(jìn)行概括即可。14．本題考查理解語(yǔ)句含義。根據(jù)句中的關(guān)鍵詞“陪伴”“廝守”可以看出艄公對(duì)河流、渡船的深厚情感，根據(jù)“人生的諾言”可以看出艄公的責(zé)任感以及他堅(jiān)持為人們默默奉獻(xiàn)的時(shí)間之久，再結(jié)合文章內(nèi)容“村里人對(duì)艄公特別敬重”可知，這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)他奉獻(xiàn)精神的贊美。15．本題考查分析人物形象。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)“不要爭(zhēng)，慢慢來(lái)，都會(huì)載下的”“溫馨提醒著：‘船板易滑，放橫腳走哦’”“狗崽子，讀書(shū)可要認(rèn)真啊”可以看出其和藹可親，關(guān)愛(ài)他人；由“擺渡從不超載，遇上漲大水時(shí)，任何人求他也不允許擺渡”“河埠頭也很講究……上下船都很方便”可以看出其講究規(guī)矩，做事細(xì)心；由“艄公最大的善心，就是擺渡不收費(fèi)”“艄公還捐獻(xiàn)出一輩子的積蓄，在小河上造了一座漂亮的小橋”可看出其樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)。據(jù)此分點(diǎn)概括總結(jié)即可。16．本題考查對(duì)文章主旨的理解?；卮饡r(shí)首先要表明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章具體內(nèi)容來(lái)談原因。若認(rèn)同第一種觀點(diǎn)，需抓住文中“老家有一條小河，一條東西流動(dòng)的河——熟悉，安靜，親切”等作者對(duì)故鄉(xiāng)的回憶來(lái)談；若同意第二種觀點(diǎn)，則需抓住文中對(duì)艄公刻畫(huà)的語(yǔ)句來(lái)談，言之有理即可。【點(diǎn)睛】文章類(lèi)型敘事散文·擺渡線(xiàn)索擺渡層次劃分第一部分（第①段）：介紹故鄉(xiāng)的小河，引出對(duì)擺渡和艄公的回憶。第二部分（第②～④段）：描寫(xiě)擺渡時(shí)常見(jiàn)的情景。第三部分（第⑤～⑦段）：介紹艄公的性格特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)。第四部分（第⑧～?段）：寫(xiě)艄公等待需要擺渡的人以及人們坐船的情景。第五部分（第?～?段）：寫(xiě)艄公多年來(lái)一直陪伴著小河，為村里的人們服務(wù)。第六部分（第?段）：寫(xiě)艄公捐獻(xiàn)積蓄在小河上造橋。主要內(nèi)容文章圍繞故鄉(xiāng)小河的擺渡船回憶了關(guān)于艄公的故事和性格品質(zhì)，以及人們坐船時(shí)的情景。人物形象艄公：做事細(xì)心、和藹可親、講究規(guī)矩、關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)。主題總結(jié)表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)人、事、景的回憶和懷念之情，贊揚(yáng)了艄公的優(yōu)秀品質(zhì)。17．【范文展示】終于懂了“××，快點(diǎn)起來(lái)，今天大掃除，還有幾天就過(guò)年了！”寒假第一天想睡個(gè)懶覺(jué)都不得安寧?！斑诉诉恕保瑡寢尠盐遗P室的門(mén)敲得震天響，我從美夢(mèng)中驚醒，氣得一下子從床上跳起來(lái)，打開(kāi)門(mén)，吼道：“就知道讓我干活，連放假都不放過(guò)，我還是不是你女兒？”“正因?yàn)槟闶俏遗畠海也抛屇愀苫?！”媽媽也提高了嗓門(mén)。“你們娘兒倆好好說(shuō)話(huà)行不行？怎么一說(shuō)話(huà)就像打機(jī)關(guān)槍一樣？”正在廚房里忙活的爸爸趕緊過(guò)來(lái)打圓場(chǎng)?！鞍职?，媽媽根本就不愛(ài)我！”“為什么這樣說(shuō)呢？”聽(tīng)爸爸這樣問(wèn)，我委屈的淚水一下子掉了下來(lái)。“因?yàn)樽詮奈叶缕?，她就不想管我。人家女兒上下學(xué)都由媽媽接送，可是我沒(méi)有媽媽接送；人家女兒都是媽媽給洗衣服，可是我從三年級(jí)起就自己洗衣服；人家女兒都是媽媽做飯給她吃，而我的媽媽卻經(jīng)常讓我跟著她學(xué)做飯……”還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽竟撲哧一聲笑了起來(lái)。“你還笑！”我狠狠地瞪了她一眼?！昂⒆?，你知道媽媽為什么笑嗎？”爸爸溫和地說(shuō)?！拔?guī)退闪四敲炊嗷?，她輕松了，當(dāng)然高興啦！”我抹著眼淚鐵青著臉說(shuō)?！昂⒆樱瑡寢屩宰屇銖男【妥约荷蠈W(xué)，又逼著你做這做那，就是為了培養(yǎng)你的生活自理能力，你看，你現(xiàn)在不但會(huì)鋪床疊被，打掃衛(wèi)生，還會(huì)自己做飯做菜，有時(shí)候，我和你媽媽不在家也不用擔(dān)心。你現(xiàn)在已經(jīng)可以照顧自己了，就是有時(shí)候還是有點(diǎn)兒懶，也難怪你媽媽這樣逼你?！卑职终f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在父母不在家，我真的完全能照顧好自己。看著媽媽臉上洋溢的笑容，我終于懂了：原來(lái)，媽媽這樣做，是在培養(yǎng)我獨(dú)立生活的能力，而我卻誤解了她。想到這里，我再也不生氣了，輕聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑滥愕牧伎嘤眯牧?，我這就起來(lái)，我們一起大掃除。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，一把把我摟在懷里。名師點(diǎn)評(píng)：本文有三個(gè)亮點(diǎn)：一是采用欲揚(yáng)先抑的手法來(lái)表現(xiàn)主題。具體表現(xiàn)為先寫(xiě)“我”對(duì)媽媽的誤解，認(rèn)為她不愛(ài)“我”，后寫(xiě)聽(tīng)了爸爸的一番話(huà)，“我”終于懂了，原來(lái)媽媽是愛(ài)“我”的，她之所以讓“我”干這干那，是為了培養(yǎng)“我”的生活自理能力。二是運(yùn)用人物對(duì)話(huà)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，使得行文自然又引人入勝。三是注重細(xì)節(jié)，使人物性格鮮明。如媽媽敲門(mén)的聲音、臉上的表情、爸爸說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，以及“我”起床的動(dòng)作等，都生動(dòng)傳神?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}指導(dǎo)：①緊抓提示語(yǔ)。提示語(yǔ)一共有三句話(huà)，第一句，“生活中的許多事情和道理，一開(kāi)始我們并不明白”，表明我們要寫(xiě)的內(nèi)容可以有三種選擇：一是事情，二是道理，三是事情和道理都寫(xiě)，當(dāng)然事情可以不止一件，道理也可以不止一個(gè)。具體選擇時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇感受最深的來(lái)寫(xiě)，方能寫(xiě)出真情實(shí)感?！耙婚_(kāi)始我們并不明白”，意味著寫(xiě)作時(shí)必須先把事情或道理敘述出來(lái)。提示語(yǔ)列舉了三篇課文幫助我們理解，并給出了選材的三個(gè)方向。舉例《背影》提示我們可以從父母親情方向選材；舉例《走一步，再走一步》提示我們可以從精神品質(zhì)方向選材；舉例《再塑生命的人》提示我們可以從師生情、校園友情方向選材。材料中的“我們”也意味著必須用第一人稱(chēng)來(lái)敘述。②緊抓關(guān)鍵詞。題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“終于”和“懂了”。結(jié)合對(duì)提示語(yǔ)的理解，可知這個(gè)題目要求我們寫(xiě)作的內(nèi)容是：一開(kāi)始對(duì)發(fā)生在自己身上的事情，或?qū)ι钪械哪硞€(gè)道理一頭霧水存在某種誤解；后來(lái)“懂了”，表明“我”的覺(jué)悟提高了，明白了事情的原委或某個(gè)道理的含意，及其給“我”的啟發(fā)。例如不理解父母的良苦用心，不理解付出、承擔(dān)、責(zé)任等人生意義，不理解優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的重要性。③緊抓寫(xiě)作要求。這是一道命題作文，考生只能以“終于懂了”為題目，不可再改動(dòng)?！耙姓媲閷?shí)感”要求考生充分發(fā)揮自己的寫(xiě)作才能，調(diào)動(dòng)生活積累，寫(xiě)出最感人的文章。“自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）”要求考生結(jié)合自己的理解確立主旨，可以選擇除詩(shī)歌外自己擅長(zhǎng)的任何一種文體進(jìn)行寫(xiě)作?！安簧儆?00字”要求考生在字?jǐn)?shù)上要多于600字，凡600字或600字以下的文章均不能算作一類(lèi)文，也會(huì)被相應(yīng)地扣分，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真?！安坏贸u、套作”要求考生獨(dú)立完成作文，不得照抄、模仿他人的文章。“不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名”要求考生在寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)人名、校名和地名時(shí)一律不能透露真實(shí)信息，否則會(huì)被扣分?！緦?duì)應(yīng)選材與立意】對(duì)應(yīng)選材對(duì)應(yīng)立意寒假第一天，媽媽一大早就叫醒了我，讓我大掃除。我十分委屈，認(rèn)為媽媽不愛(ài)我，因?yàn)樽晕叶缕穑瑡寢尡悴辉俳铀臀疑蠈W(xué)，讓我自己洗衣服，學(xué)做飯。而爸爸的一番話(huà)讓我明白了媽媽的良苦用心，媽媽要求我學(xué)會(huì)照顧好自己，是為了培養(yǎng)我的生活自理能力。我懂得了媽媽的良苦用心，即培養(yǎng)我的生活自理能力。上學(xué)路上，快要遲到的我正往校門(mén)口飛奔，卻沒(méi)有注意到馬路邊正在工作的清潔工大叔，一個(gè)不小心就撞了上去，我沒(méi)有向清潔工大叔道歉，甚至還嫌棄地拍了拍自己衣服上的灰塵，轉(zhuǎn)頭就走。我不理解清潔工，甚至還討厭他們，認(rèn)為他們的工作沒(méi)有多大價(jià)值，也不能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。后來(lái)，我所在的城市被評(píng)為文明衛(wèi)生城市，生活環(huán)境得到極大的改善，我才明白清潔工的付出是多么的有價(jià)值。我懂得了人生的意義在于奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。去年暑假，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著，剛開(kāi)始閱讀時(shí)，一直不理解一部文學(xué)作品為什么叫這樣的名字。經(jīng)過(guò)認(rèn)真閱讀后，了解到主人公保爾深受傷病折磨仍不放棄革命信念，遭遇癱瘓、失明等一系列疾病后仍投身創(chuàng)作，重新回到戰(zhàn)斗行列，我這才明白了作者的用意。我懂得了只有經(jīng)過(guò)火熱的生活和斗爭(zhēng)的考驗(yàn)，人才能有鋼鐵一般的意志。人的一生充滿(mǎn)了夢(mèng)想。小時(shí)候夢(mèng)想得到一架飛機(jī)模型；少年時(shí)，夢(mèng)想能成為一名飛行員；慢慢長(zhǎng)大，夢(mèng)想著能考取理想的高中。為自己的夢(mèng)想一步一步努力，雖然過(guò)程中充滿(mǎn)了難題和挫折，但我相信總有一天，夢(mèng)想會(huì)開(kāi)出色彩斑斕的花朵。我懂得了人生每個(gè)階段都需要有夢(mèng)想相伴，生命才會(huì)變得多姿多彩。周末去博物館，起初我對(duì)文物沒(méi)什么興趣，但這次親身經(jīng)歷，讓我深深地沉醉于歷史的長(zhǎng)河當(dāng)中。厚重的石器，輕巧的絲綢，一切都讓我流連忘返。伴隨著講解員的流暢講解，同行的人癡迷地望著文物，步子都挪不動(dòng)。這一刻既讓我覺(jué)得興奮，也讓我體會(huì)到了歷史的重要性。懂得了有歷史，才有現(xiàn)在。我們不能輕視歷史文物，要懂得敬重歷史文物。18．“匝”在這里是環(huán)繞的意思，賦予了江水上的煙波和江邊的繁花動(dòng)態(tài)美，極富趣味。19．C項(xiàng)。C項(xiàng)中的詩(shī)句與題干的詩(shī)句都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。（也可從排除A、B選項(xiàng)的角度作答：A項(xiàng)表達(dá)對(duì)冬雪的驚喜之情；B項(xiàng)渲染了孤寂冷清的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。）【解析】18．本題考查賞析重點(diǎn)字詞。作答此題，應(yīng)先解釋“匝”字的意思，再將其帶入詩(shī)句中進(jìn)行賞析。結(jié)合整句詩(shī)的內(nèi)容，可知“匝”在此句中是環(huán)繞的意思，一個(gè)“匝”字賦予了江水上的煙波和江邊的繁花動(dòng)態(tài)美，十分富有趣味。19．本題考查理解詩(shī)句的情感。解答時(shí)注意結(jié)合“不會(huì)人家多少錦，春來(lái)盡掛樹(shù)梢頭”一句的句意及情感進(jìn)行分析，此句意為滿(mǎn)樹(shù)繁花就像許多蜀錦掛在枝頭，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。A項(xiàng)是對(duì)冬季雪景的描繪，表達(dá)了作者對(duì)冬雪的驚喜之情；B項(xiàng)由“可堪”“孤館”“寒”烘托了孤寂冷清的氛圍，由“杜鵑”這一意象表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。C項(xiàng)意為滿(mǎn)園的春色鎖不住，一枝紅杏沖破圍墻，溢出園外，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春景的喜愛(ài)之情?！军c(diǎn)睛】鑒賞分析錦城寫(xiě)望高駢蜀江波影碧悠悠，四望煙花匝郡樓。這兩句寫(xiě)巴蜀的江水波光粼粼，波影泛著悠悠的碧綠色，（向）四處望去，煙波繁花圍繞著郡樓。描繪了春日江水碧波映襯繁花盛放的景象?！坝朴啤眱勺直憩F(xiàn)出江水的碧綠之色、透亮之感?！霸选痹谶@里是環(huán)繞的意思，賦予了江水上的煙波和江邊的繁花動(dòng)態(tài)美。不會(huì)人家多少錦，春來(lái)盡掛樹(shù)梢頭。前一句用口語(yǔ)化的語(yǔ)句表明詩(shī)人不理會(huì)江畔人家紡織了多少錦緞。以此引起讀者疑問(wèn)，為什么在寫(xiě)景時(shí)突然提出“錦”，為什么不理會(huì)“錦”。后一句回答出江畔的繁花如同色彩明艷的蜀錦，在春天來(lái)到時(shí)全部掛滿(mǎn)了樹(shù)梢。這兩句中將春日繁花比作蜀錦，作者以這樣的比喻表現(xiàn)了春日繁花的生機(jī)勃勃、明艷美麗，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春日景色的喜愛(ài)之情。主旨：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)成都春景的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春日景色的喜愛(ài)之情。20．A21．（1）兩岸千丈高的石壁，顏色如碧綠的寶玉，雕刻得光潔潤(rùn)滑。（2）不是好奇喜歡風(fēng)景、忘記勞苦而不害怕疾病的人，不能到這兒。22．兩篇文章抒發(fā)的情感不相同。本文以游蹤順序?qū)訉由钊?，描?xiě)了峨眉山周?chē)约褒堥T(mén)險(xiǎn)峻絕妙的自然風(fēng)光，體現(xiàn)了作者對(duì)奇絕美景的好奇、喜歡以及想去探索的急迫心情，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和贊美之情。而《小石潭記》中通過(guò)小石潭景物的清幽美與作者心境的凄清美形成強(qiáng)烈的對(duì)比，有力地傳達(dá)了作者在被貶生活中孤凄悲涼的心境。【解析】20．A項(xiàng)“去”在這里的意思是距離。故選A?！菊n內(nèi)外遷移】課外實(shí)詞釋義課內(nèi)鏈接以一葉舟棹入石門(mén)劃（船）棹數(shù)小舟（《河中石獸》）石壁益峻更加既加冠，益慕圣賢之道（《送東陽(yáng)馬生序》）天下絕觀景象此則岳陽(yáng)樓之大觀也（《岳陽(yáng)樓記》）21．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。要正確翻譯這兩句話(huà)，需要正確翻譯句中關(guān)鍵詞：（1）句要注意“刻”，此處翻譯為“雕刻”。（2）句要注意“憚”，此處翻譯為“害怕”。22．本題考查對(duì)比閱讀。解答本題，首先要明確兩篇文章情感是否相同，再結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行具體分析。從選文中“自觀前山開(kāi)新路極峻斗下，冒雨以游龍門(mén)”以及“游峨眉者亦罕能到，非好奇喜事、忘勞苦而不憚疾病者，不能至焉”等語(yǔ)句可以看出作者對(duì)峨眉山美景的好奇和喜歡以及想要一睹為快的急