2014年江蘇常州中考滿分作文《孩子與老人》

PAGEPAGE12014年江蘇常州中考滿分作文【作文原題】孩子與老人，是歲月變遷的兩個(gè)階段，維系情感的兩個(gè)端點(diǎn)，生命傳承的兩種狀態(tài)，……這里會(huì)有感人的故事，純厚的情意，深沉的思考。請(qǐng)以“孩子與老人”為題，寫一篇文章。說明：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。孩子與老人不知不覺，眼前又浮現(xiàn)了我的阿婆。我的童年，是在阿婆家度過的。那一段金色的時(shí)光，簡(jiǎn)直比新釀的蜜還要甜。童年的影子，從自行車的后座上鉆過。每到春和景明的日子，阿婆都會(huì)帶我上山采茶。我安靜地坐在阿婆身后，看著她悠悠地踏過鄉(xiāng)村稻田，滑過青山綠水。陽光下，一老一少的影子拉得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。微風(fēng)吹過我的臉龐，五月的陽光暖洋洋的，卻未及阿婆口中吹的一首小曲，小山已然出現(xiàn)在我的眼前。我陶醉在眼前這一片美景之中：一排排的茶田，在陽光照耀下閃著金色，潔白的茶花舔著山間的小路。放眼望去，故鄉(xiāng)的阡陌已在腳下。阿婆笑著將我抱下，我興沖沖地直往茶田里鉆。阿婆采茶，我也采茶。你看！她靈巧的雙手上下翻飛，直取那最嫩的茶尖，像蝴蝶一樣采下碧綠的心曲。年幼的我小手不巧，總是把大葉子也一并采下。阿婆只是笑笑，并不責(zé)怪。玩累了，我坐了下來，眼望著阿婆或遠(yuǎn)或近的身影。美麗的山峰下，是一個(gè)小孩與一位老人心靈的交流，默默的守候。山依碧影，日上三竿，我在茶田里忙得不亦樂乎。捉一只蝴蝶，追一只螞蚱，逗一只螞蟻。阿婆則已不知何時(shí)，竟消失在山的拐角處了。我急急地趕去，阿婆摸摸我的頭，說回家后要做好吃的給我吃。我又樂呵呵地坐下，等待著阿婆，阿婆笑了。畫面似乎凝固了，一個(gè)調(diào)皮可愛的孩子，一位慈祥和藹的老人，在這個(gè)藍(lán)天下相擁相依，清澈小溪水，濃濃祖孫情。我的阿婆，你還好嗎？我手捧一簇家鄉(xiāng)的茶葉，似乎能品到阿婆身上的清香。陽光下一老一小的背影，仿佛愈加清晰起來了。【點(diǎn)評(píng)】這樣一篇文章為何能在眾多考場(chǎng)作文中脫穎而出呢？畫面感強(qiáng)。好的文字應(yīng)當(dāng)是立體的，形象的，生動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)能將無形化為有形，并能在讀者的眼前或腦海里勾勒出一幅精美的畫面，給人留下深刻的印象。本文內(nèi)容簡(jiǎn)單，讀著近乎寫意的文字，我們的腦海里卻現(xiàn)出清晰而溫馨的畫面：一個(gè)孩子與一位老人在藍(lán)天之下，在翠峰阡陌之間，彼此相守相望，相擁相依。情滿行間。簡(jiǎn)潔的開頭，是作者真情實(shí)感的自然流淌，這份自然或許是因?yàn)閷?duì)阿婆情感的長(zhǎng)久貯蓄；文章主體部分，阿婆的笑，是一位慈祥的老人對(duì)孫子的無限疼愛；我的快樂，是一個(gè)可愛的孩子對(duì)阿婆的無限依戀。甚至那幽美的鄉(xiāng)間景色，亦是對(duì)這對(duì)祖孫濃濃親情的映襯。結(jié)尾處，對(duì)阿婆的深情進(jìn)一步噴薄和升華。用語靈動(dòng)。作者善用傳神的動(dòng)詞，“鉆”過后座、“踏”過鄉(xiāng)村稻田、“滑”過青山綠水，“捉”一只蝴蝶、“追”一只螞蚱、“逗”一只螞蟻等，豐富傳神的動(dòng)詞，為文章增添了靈氣。再看文章中比喻的精妙，短句的靈活，都顯示出表達(dá)的流暢、個(gè)性的獨(dú)特，彰顯了較強(qiáng)的文字功力?！久}思路】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，觀察細(xì)節(jié)，品味情感，注重閱讀積淀，挖掘心靈感悟，是我們普遍關(guān)注的問題。面對(duì)“孩子與老人”這樣似曾相識(shí)的文題，考生們會(huì)怎樣思考呢？中考作文雖說“文體不限”，但是多數(shù)考生選擇寫記敘文。這個(gè)題目寫成“某一祖輩與我”的記敘文，似乎把題目中的“孩子”縮小了，但卻是最容易上手的一個(gè)思路，也是考場(chǎng)上出現(xiàn)概率最高的一類。僅僅寫祖孫間愛與不愛的問題，似乎過于簡(jiǎn)單，但是也切合題目的基本要求。對(duì)于語言駕馭能力強(qiáng)和理性思考比較深刻的同學(xué)而言，這個(gè)題目也提供了較為廣闊的空間。題目中有個(gè)“與”字，因此要求文章體現(xiàn)出一定的理性的思考，學(xué)生要了解兩種人生狀態(tài)及彼此關(guān)系，剖析尊老愛幼、代溝等社會(huì)問題，散文化的文章也許更便于操作。相比較而言，并列短語作文題的審題難度要大一些，這種類型的作文題在高考中比較常見，而中考試卷上卻不多見，所以今年的考場(chǎng)作文中出現(xiàn)了一些“半離題”之作。并列式短語作文該如何寫呢？我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。審清要點(diǎn)，分清關(guān)系。這類題目由兩個(gè)或兩個(gè)以上詞語組成，格式上通過“和”、“與”或“·”“、”連接，相互間構(gòu)成一定的關(guān)系。如“瞬間與永恒”、“成功和失敗”、“樹林·森林·氣候”。寫這種類型的作文時(shí)應(yīng)該扣緊“關(guān)系”。今年不少考生寫自己和一位祖輩的關(guān)系，如“我和外婆”，多數(shù)把握得較好，但是，也有少數(shù)考生實(shí)際上是在單寫某一位老人，自己在文中只是充當(dāng)一個(gè)線索性的人物，甚至僅僅是個(gè)可有可無的點(diǎn)綴，把文章寫成了“我的外婆”，這實(shí)際上就是“半離題”的基本特征了。研讀提示，擺正關(guān)系。現(xiàn)在的中考命題作文往往有一段簡(jiǎn)單的提示語，對(duì)文題作直觀、形象的說明和引申，這是幫助考生理解文題、拓展視野、激發(fā)思維的，因此，考生要高度重視這幾句簡(jiǎn)單的話。這道題目的提示語有這樣的表述：“孩子與老人，是歲月變遷的兩個(gè)階段，維系情感的兩個(gè)端點(diǎn)，生命傳承的兩種狀態(tài)，……這里會(huì)有感人的故事，純厚的情意，深沉的思考。”顯然，提示語對(duì)寫作提出了具體的方向性建議，幾乎是明確地告訴考生，可以寫“歲月變遷兩個(gè)階段”的“感人故事”，也可以寫“情感兩個(gè)端點(diǎn)”的“純厚情意”，也可以寫“生命傳承”的“深沉思考”。這樣，學(xué)生可以在記敘文、散文、議論文當(dāng)中，根據(jù)自己的特長(zhǎng)和閱讀積淀作出選擇。今年的問題是，寫議論文的考生可以用“罕見”來形容，各展所長(zhǎng)、顯示寫作個(gè)性的設(shè)計(jì)初衷沒有得到充分顯示。明確了寫作要求后，立意并不難，只要根據(jù)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系補(bǔ)充出一個(gè)完整的判斷，就可以作為文章的主旨。從議論文角度來說，這個(gè)作文題有一定的難度，對(duì)考生的思辨要求較高，要求考生站在孩子和老人兩個(gè)角度思考問題，要事理蘊(yùn)含在生動(dòng)的敘述中。從人生的角度來寫，可以這樣立意：孩子是人生的起點(diǎn)，老人是人生發(fā)展的終點(diǎn)，兩者人生閱歷的不同，導(dǎo)致他們思維特點(diǎn)的不同。這個(gè)考題的實(shí)際數(shù)據(jù)提醒我們要繼續(xù)深度關(guān)注閱讀和寫作之間的關(guān)系。雖然大家對(duì)閱讀與寫作過程的具體的聯(lián)系方式已經(jīng)爭(zhēng)論多年，但是幾乎所有人都認(rèn)為，兩者之間有著天然的聯(lián)系，也就是說，也就是說，在閱讀和寫作時(shí)，人腦功能所起的作用是一樣的。人在寫作時(shí)，也就是在閱讀。作者以讀者理解的方式