大班美術(shù)活動(dòng)小豬的毛衣

大班美術(shù)活動(dòng)小豬的毛衣幼兒園大班美術(shù)的教案。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。幼兒園老師在工作過(guò)程中，都需要提前查找一些資料。資料所掩蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容《大班美術(shù)活動(dòng)小豬的毛衣》，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

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大班美術(shù)活動(dòng)小豬的毛衣教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼，關(guān)懷、愛(ài)護(hù)媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動(dòng)成果，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看小豬的毛衣教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。

2、關(guān)懷、愛(ài)護(hù)媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動(dòng)成果。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1．PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。

2．幼兒每人一個(gè)貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

(一）開(kāi)頭部分：

1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的愛(ài)好。

師：冬天到了，天氣越來(lái)越冷，我們小伴侶都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛(ài)的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會(huì)發(fā)生什么好玩的事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好玩的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）

2．綻開(kāi)爭(zhēng)論

師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？

幼：毛衣還沒(méi)織好就穿出去，結(jié)果不當(dāng)心弄壞了。

（通過(guò)體會(huì)媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動(dòng)成果的道理。）

師：豬媽媽看著光溜溜回來(lái)的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說(shuō)的？

幼：哎，毛衣白織了！

3．豬寶寶無(wú)意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧?，我們?cè)撓胧裁捶椒▉?lái)讓豬媽媽重新興奮起來(lái)呢？爭(zhēng)論怎樣關(guān)心豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線關(guān)心小豬制作毛衣。

（二）操作部分：

1．出示范例

師：“老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來(lái)

瞧一瞧我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？”

“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？由于排列的不同，織出的毛衣也不同?！?/p>

（介紹先將雙面膠上面一層愛(ài)護(hù)紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并勻稱粘貼的方法，鼓舞幼兒制造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。）

師：“我們班的每一個(gè)小伴侶都有一雙靈活的雙手，織出的毛衣肯定都

非常好，小伴侶想不想也來(lái)給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋，我們比比看，誰(shuí)給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又美麗！”

2．幼兒動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意顏色的搭配和作品的干凈。

師：毛衣織好以后后，別忘了整理好自己的學(xué)習(xí)用品，清理潔凈桌上的毛線，保持桌面和地面的干凈，做一個(gè)愛(ài)潔凈，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

（三）展現(xiàn)部分：

作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請(qǐng)幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。

師：1.你們覺(jué)得誰(shuí)的毛線衣服排列方式最美麗？看看他是怎么排列的？

2.你們覺(jué)得哪件毛衣的顏色最美麗？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？

3.你們覺(jué)得哪件衣服最特殊，會(huì)讓小豬喜愛(ài)，為什么？

（四）活動(dòng)結(jié)束部分

師：小伴侶們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽

發(fā)現(xiàn)以后特別滿足，說(shuō)要好好感謝你們。看來(lái)大家都有一雙靈活的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！

附：故事《小豬的毛衣》

豬媽媽在為小豬織毛衣。她對(duì)小豬說(shuō)：“穿上試一試吧。”新毛衣真好看！小豬

非常愉快，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽焦急了，說(shuō)：“還沒(méi)織好呢，快回來(lái)！”

小豬問(wèn)小狗：“小狗，小狗，我好看嗎？”小狗說(shuō)：“汪汪，你的短袖衫真好看?！?/p>

小豬問(wèn)小熊：“小熊，小熊，我好看嗎？”小熊說(shuō)：“哈哈，你的背心真好看?！?/p>

小豬問(wèn)松鼠：“松鼠，松鼠，我好看嗎？”松鼠說(shuō)：“嘿嘿，你的裙子真好看?！?/p>

“媽媽，媽媽，他們都說(shuō)我好看！”看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：“唉，毛衣白織了！”

活動(dòng)反思：

毛衣是幼兒平常常常接觸的生活用品，每當(dāng)孩子穿上新毛衣，就會(huì)情不自禁地向同伴炫耀，有時(shí)她們還會(huì)觀看比較，發(fā)覺(jué)毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來(lái)的視覺(jué)美感。孩子能剪會(huì)粘，愛(ài)動(dòng)腦會(huì)思索，她們?cè)谝酝募糍N活動(dòng)，拼貼圖案、設(shè)計(jì)花紋時(shí)常常能用到一些對(duì)稱的學(xué)問(wèn)，以及規(guī)章排列的方法，積累了豐富的手工操作閱歷。

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大班美術(shù)小豬的房子

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這是大班美術(shù)小豬的房子教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)。

2.把握簡(jiǎn)潔的構(gòu)畫(huà)要求。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小豬玩偶、顏色豐富的房子簡(jiǎn)筆畫(huà)，彩筆、白紙

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)

2、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入主題：謎語(yǔ)（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動(dòng)）

你們猜猜這是誰(shuí)呀？

3、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

師：小豬不會(huì)蓋房子，下雨的時(shí)候，給雨淋，夏天，給太陽(yáng)曬。冬天，冷得直打哆嗦。

你們說(shuō)，小豬可不行憐。（可憐）

4、老師出示范畫(huà)一起與幼兒觀賞（今日，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺(jué)得很美麗，但小豬說(shuō)它會(huì)更喜愛(ài)小伴侶蓋的房子，那小伴侶要不要給小豬蓋房子呀？）

5、老師示范講解繪畫(huà)過(guò)程及留意事項(xiàng)，讓幼兒仔細(xì)觀看與傾聽(tīng)。

6、幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

7、一起觀賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常