大班美術(shù)秋天來了

大班美術(shù)秋天來了秋天來了幼兒園說課稿。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。在幼兒教育專業(yè)的同學(xué)的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)提前預(yù)備一些資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？以下是我為大家收集的“大班美術(shù)秋天來了”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

本網(wǎng)站為各位幼兒老師供應(yīng)美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)秋天來了，盼望能為你供應(yīng)參考

這是大班美術(shù)秋天來了教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

教材分析

此次繪畫活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書下冊，第六單元活動(dòng)《我的秋天》。由于秋天來到了，景色特別美妙，孩子們非常感愛好，也特別需要了解和知道有關(guān)秋天方面的學(xué)問。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有很多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹，可見秋天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和把握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在科學(xué)熟悉秋天的特征；音樂學(xué)習(xí)歌曲《秋天來了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上綻開的繪畫活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜愛的秋天》，更能表達(dá)出孩子們希望秋天喜愛秋天的情感。

幼兒狀況分析

我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的力量相對是比較強(qiáng)的，但在語言表達(dá)、動(dòng)手操作、發(fā)覺和觀看、對美的制造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等力量上還需要加強(qiáng)，所以我打算在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動(dòng)《我喜愛的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了學(xué)問還熬煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的力量。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

嫻熟把握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中熬煉小伴侶們友好合作、互動(dòng)溝通、樂觀協(xié)作等多種品質(zhì)和力量。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒在觀看的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的漂亮景色。

2、培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量及相互協(xié)作的精神。

3、培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對美的表現(xiàn)力。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的歡樂。

教學(xué)預(yù)備

教具：課件一份，（內(nèi)容為秋天里的各種景色）。MP3動(dòng)畫歌曲一盤《秋天》

學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)：孩子們在課前進(jìn)行觀看秋天和找秋天的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)

（一）教法

我主要采納是提問法、充實(shí)法、爭論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過提問讓小伴侶們說出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀看秋天的活動(dòng)的，

發(fā)現(xiàn)和感覺到了那些秋天的特征。通過充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了熟悉的不足。通過爭論法，孩子們打算本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評(píng)優(yōu)法，鼓舞優(yōu)勝合作的小組增加集體合作精神和競爭意識(shí)。通過簡短總結(jié)法，老師說出孩子們的成果和不足，確定大家合作的精神。最終動(dòng)靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，興奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升。

（二）學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)行觀看秋天特征的一些活動(dòng)，這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件，觀賞漂亮的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的熟悉，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行爭論，在爭論的過程中既要進(jìn)行命題的爭論和還要進(jìn)行分工的爭論。孩子們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫，大家要相互協(xié)作，共同努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最終孩子們一起觀看動(dòng)畫，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒服、精神開心。

（三）教學(xué)程序

1、提出問題，引發(fā)幼兒的愛好。

（1）師：秋天到了，秋姑娘靜靜的飛來了，小伴侶你感覺到秋天的來臨了嗎？（出示秋姑娘教具）

（2）師：老師讓小伴侶們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去查找秋天，誰找到了？給我們大家講一講。

（3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。

2、觀看動(dòng)畫，加深豐富幼兒對秋天特征的熟悉和印象。

（1）秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉

（2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。

（3）小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫著，他們在商議?著什么？銀杏在隨風(fēng)輕擺。

（4）拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)夫伯伯忙著收割了。

3、激發(fā)起幼兒愛好然后進(jìn)行分組爭論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。

（1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？

（2）幼兒開頭進(jìn)行分組爭論怎樣表現(xiàn)，老師準(zhǔn)時(shí)確定并進(jìn)行簡潔示范。

4、幼兒開頭以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜愛的秋天》。由組長帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）幼兒分成幾組，可進(jìn)行繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。

（2）幼兒進(jìn)行繪畫，老師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中精確?????和嫻熟的表達(dá)出自己眼中

發(fā)現(xiàn)的和心中想象的秋天景色。學(xué)會(huì)合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。

5、進(jìn)行作品展評(píng)，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小伴侶代表敘述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)。

6、老師簡短總結(jié)。

小伴侶們在這次《我喜愛的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了很多本事，如：學(xué)會(huì)了觀看、構(gòu)思、布局還學(xué)會(huì)了分工與合作，由于小伴侶們想自己小組取得成功就要依靠集體的力氣，只有集體合作速度才能加快、力氣才能更大、才智才能更多，才能取得最終的成功。

7、動(dòng)靜結(jié)合，增加氣氛。

播放動(dòng)畫歌曲《秋天》，小伴侶們一起進(jìn)行歌表演，增加課堂的活躍氣氛。

8、活動(dòng)結(jié)束。

小伴侶們和老師一起高興奮興走出教室，上大自然中去嬉戲、去觀看秋天了！

活動(dòng)反思：

老師應(yīng)充分關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)，樂觀營造親熱和諧的讀書氛圍，適時(shí)供應(yīng)機(jī)會(huì)，讓同學(xué)獲得一種樂觀的情感體驗(yàn)，在鼓舞、等待與觀賞中，學(xué)會(huì)閱讀