幼兒園大班教案《蔬果沉浮》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案《蔬果沉浮》及教學(xué)反思幼兒園大班教案及反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問(wèn)，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很簡(jiǎn)單的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園大班教案《蔬果沉浮》及教學(xué)反思》，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。

下面是“幼兒園大班教案《蔬果沉浮》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、增進(jìn)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話。

5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道沉、浮

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物蘋(píng)果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制記錄卡、筆

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

手指嬉戲：乒乓球

二、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜

1、熟悉老師預(yù)備有的全部水果蔬菜。

2、讓幼兒猜一猜將過(guò)放到水里會(huì)有什么樣的現(xiàn)象。老師取一樣水果做試驗(yàn)，并將試驗(yàn)前后的結(jié)果記錄在黑板上畫(huà)好的記錄卡內(nèi)。

三、試一試

1、介紹↑、↓、試驗(yàn)記錄卡

2、試驗(yàn)操作。讓幼兒分組操作并做好試驗(yàn)結(jié)果的記錄。

四、結(jié)果展現(xiàn)和小結(jié)

老師將全部的蔬果都放到水里做試驗(yàn)

五、結(jié)束

讓幼兒回家試試一些常見(jiàn)的蔬果放到水中消失的現(xiàn)象。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)能夠根據(jù)我的流程進(jìn)行，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的愛(ài)好都

非常身高，都樂(lè)于參加到試驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中，但是也存在不足，一是我對(duì)班上孩子的力量還把握得不夠好，在介紹上下?tīng)款^時(shí)，只是和幼兒說(shuō)了箭頭的名字，沒(méi)有教畫(huà)法；二是在孩子操作之前，要求說(shuō)得不夠具體，三是預(yù)備材料不夠充分，由于在之前沒(méi)有試驗(yàn)過(guò)蔬果，導(dǎo)致幼兒試驗(yàn)用的蔬果都是浮著的，沒(méi)有沉下去的蔬果；此外，在對(duì)蔬果沉出現(xiàn)象的解釋上也不夠。

幼兒百科：浮力浸在液體(或氣體)里的物體受到液體(或氣體)向上托的力。

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幼兒園大班教案《蔬果沉浮》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《蔬果沉浮》含反思》

大班教案《蔬果沉浮》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)，觀看蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷，增進(jìn)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，快來(lái)看看幼兒園大班《蔬果沉浮》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、增進(jìn)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話。

5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道沉、浮

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物蘋(píng)果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制記錄卡、筆

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

手指嬉戲：乒乓球

二、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜

1、熟悉老師預(yù)備有的全部水果蔬菜。

2、讓幼兒猜一猜將過(guò)放到水里會(huì)有什么樣的現(xiàn)象。老師取一樣水果做試驗(yàn)，并將試驗(yàn)前后的結(jié)果記錄在黑板上畫(huà)好的記錄卡內(nèi)。

三、試一試

1、介紹↑、↓、試驗(yàn)記錄卡

2、試驗(yàn)操作。讓幼兒分組操作并做好試驗(yàn)結(jié)果的記錄。

四、結(jié)果展現(xiàn)和小結(jié)

老師將全部的蔬果都放到水里做試驗(yàn)

五、結(jié)束

讓幼兒回家試試一些常見(jiàn)的蔬果放到水中消失的現(xiàn)象。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)能夠根據(jù)我的流程進(jìn)行，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的愛(ài)好都

非常身高，都樂(lè)于參加到試驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中，但是也存在不足，一是我對(duì)班上孩子的力量還把握得不夠好，在介紹上下?tīng)款^時(shí)，只是和幼兒說(shuō)了箭頭的名字，沒(méi)有教畫(huà)法；二是在孩子操作之前，要求說(shuō)得不夠具體，三是預(yù)備材料不夠充分，由于在之前沒(méi)有試驗(yàn)過(guò)蔬果，導(dǎo)致幼兒試驗(yàn)用的蔬果都是浮著的，沒(méi)有沉下去的蔬果；此外，在對(duì)蔬果沉出現(xiàn)象的解釋上也不夠。

小百科：浮力浸在液體(或氣體)里的物體受到液體(或氣體)向上托的力。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《蔬果沉浮》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)組織時(shí)正是柳城蔬果成熟的季節(jié)，小伴侶雖然吃過(guò)了各種水果蔬菜，但是都是老師洗好了的，為了增進(jìn)幼兒的學(xué)問(wèn)，并且班上有部分幼兒對(duì)物體放入水中后會(huì)產(chǎn)生什么樣的現(xiàn)象感愛(ài)好，因而我組織了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、增進(jìn)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道沉、浮

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物蘋(píng)果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制記錄卡、筆

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

手指嬉戲：乒乓球

二、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜

1、熟悉老師預(yù)備有的全部水果蔬菜。

2、讓幼兒猜一猜將過(guò)放到水里會(huì)有什么樣的現(xiàn)象。老師取一樣水果做試驗(yàn)，并將試驗(yàn)前后的結(jié)果記錄在黑板上畫(huà)好的記錄卡內(nèi)。

三、試一試

1、介紹↑、↓、試驗(yàn)記錄卡

2、試驗(yàn)操作。讓幼兒分組操作并做好試驗(yàn)結(jié)果的記錄。

四、結(jié)果展現(xiàn)和小結(jié)

老師將全部的蔬果都放到水里做試驗(yàn)

五、結(jié)束

讓幼兒回家試試一些常見(jiàn)的蔬果放到水中消失的現(xiàn)象。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)能夠根據(jù)我的流程進(jìn)行，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的愛(ài)好都

非常身高，都樂(lè)于參加到試驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中，但是也存在不足，一是我對(duì)班上孩子的力量還把握得不夠好，在介紹上下?tīng)款^時(shí)，只是和幼兒說(shuō)了箭頭的名字，沒(méi)有教畫(huà)法;二是在孩子操作之前，要求說(shuō)得不夠具體，三是預(yù)備材料不夠充分，由于在之前沒(méi)有試驗(yàn)過(guò)蔬果，導(dǎo)致幼兒試驗(yàn)用的蔬果都是浮著的，沒(méi)有沉下去的蔬果;此外，在對(duì)蔬果沉出現(xiàn)象的解釋上也不夠。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《蔬果沉浮》課件

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)組織時(shí)正是柳城蔬果成熟的季節(jié)，小伴侶雖然吃過(guò)了各種水果蔬菜，但是都是老師洗好了的，為了增進(jìn)幼兒的學(xué)問(wèn)，并且班上有部分幼兒對(duì)物體放入水中后會(huì)產(chǎn)生什么樣的現(xiàn)象感愛(ài)好，因而我組織了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、增進(jìn)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道沉、浮

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物蘋(píng)果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制記錄卡、筆

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

手指嬉戲：乒乓球

二、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜

1、熟悉老師預(yù)備有的全部水果蔬菜。

2、讓幼兒猜一猜將過(guò)放到水里會(huì)有什么樣的現(xiàn)象。老師取一樣水果做試驗(yàn)，并將試驗(yàn)前后的結(jié)果記錄在黑板上畫(huà)好的記錄卡內(nèi)。

三、試一試

1、介紹↑、↓、試驗(yàn)記錄卡

2、試驗(yàn)操作。讓幼兒分組操作并做好試驗(yàn)結(jié)果的記錄。

四、結(jié)果展現(xiàn)和小結(jié)

老師將全部的蔬果都放到水里做試驗(yàn)

五、結(jié)束

讓幼兒回家試試一些常見(jiàn)的蔬果放到水中消失的現(xiàn)象。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)能夠根據(jù)我的流程進(jìn)行，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的愛(ài)好都

非常身高，都樂(lè)于參加到試驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中，但是也存在不足，一是我對(duì)班上孩子的力量還把握得不夠好，在介紹上下?tīng)款^時(shí)，只是和幼兒說(shuō)了箭頭的名字，沒(méi)有教畫(huà)法;二是在孩子操作之前，要求說(shuō)得不夠具體，三是預(yù)備材料不夠充分，由于在之前沒(méi)有試驗(yàn)過(guò)蔬果，導(dǎo)致幼兒試驗(yàn)用的蔬果都是浮著的，沒(méi)有沉下去的蔬果;此外，在對(duì)蔬果沉出現(xiàn)象的解釋上也不夠。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《蔬果沉浮》課件

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)孩子們的愛(ài)好，我們開(kāi)展了"蔬果舞會(huì)"的主題活動(dòng)。隨著活動(dòng)的綻開(kāi)，孩子們帶來(lái)了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰(shuí)把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚(yú)缸里，引來(lái)了很多孩子的圍觀與談?wù)?。?jīng)了解得知，原來(lái)他們是想給金魚(yú)喂食，結(jié)果發(fā)覺(jué)蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

預(yù)備：

每張桌上放有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡(卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

過(guò)程：

一、想一想，猜一猜。

師：這里有很多水果、蔬菜，小伴侶快來(lái)看呀!

孩子們饒有愛(ài)好地教導(dǎo)著，談?wù)撝Ｓ械拿枋鲋鼈兊耐庑?，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量…?/p>

師：你們有沒(méi)有想過(guò)把它們放到水里會(huì)怎么樣?蘋(píng)果放到水里會(huì)怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?

孩子們爭(zhēng)辯起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)沉到水底，有的說(shuō)會(huì)浮在水面上，也有的說(shuō)會(huì)在水的中間。

師：大家各有各的想法，請(qǐng)把你們的猜想記錄下來(lái)?？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

[在試驗(yàn)操作前，考慮到小班孩子的力量水平，老師預(yù)備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行猜想和推斷，并作記錄，為他們主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)閱歷奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

二、玩一玩，比一比。

師：這些蔬菜、水果放在水里究竟會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。

孩子們把它們一一放進(jìn)水里，認(rèn)真觀看它們?cè)谒械臓顩r，然后在另外一張記錄卡上驗(yàn)證記錄。"屈;老.師"老師則巡回觀看，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將試驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)關(guān)心他們?cè)谟^看沉出現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用"沉"和"浮"來(lái)表述。

[孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中按自己的想法作用于物體，真實(shí)地感受、記錄試驗(yàn)的結(jié)果，驗(yàn)證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的熟悉，并初步懂得了要得出結(jié)論必需以客觀事實(shí)為依據(jù)。]

三、講一講，議一議。

師：現(xiàn)在誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺(jué)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?

幼：我發(fā)覺(jué)蘋(píng)果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

師：它們有的沉下去，有的浮起來(lái)，真好玩。

師：你們有沒(méi)有什么不明白的問(wèn)題?

幼：為什么大的西紅柿能浮起來(lái)，而小小的葡萄卻沉下去了呢?

師：這個(gè)問(wèn)題要留給小伴侶們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，找找答案。另外，還有一個(gè)問(wèn)題也要請(qǐng)小伴侶回家和爸爸、媽媽一起想想方法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來(lái)?

(孩子們?cè)谕嫠Ｖ蝎@得了蔬果沉浮的閱歷，他們自己提出的問(wèn)題更引發(fā)了進(jìn)一步探究沉出現(xiàn)象的愛(ài)好。事實(shí)上，這一活動(dòng)僅僅是一個(gè)系列探究活動(dòng)的開(kāi)端，以后的活動(dòng)可以依據(jù)幼兒探究中不斷生成的新問(wèn)題進(jìn)行延長(zhǎng)。)

教學(xué)