幼兒園大班教案《烏鴉喝水》

幼兒園大班教案《烏鴉喝水》烏鴉喝水的幼兒園說課稿。

俗話說，不打無預備之仗。杰出的幼兒教學工能使孩子們充分的學習汲取到課本學問，最好的解決方法就是預備好教案來加強學習效率，。教案為同學帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園大班教案《烏鴉喝水》”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

本網站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《烏鴉喝水》”。讓幼兒會復述故事，通過故事，學會遇事情懂得冷靜，仔細想方法解決，學會與同伴進行溝通，共享自己的畫畫心得。

活動目標

1.通過故事，學會遇事情懂得冷靜，仔細想方法解決。

2.幼兒會復述故事。

3.學會與同伴進行溝通，共享自己的畫畫心得！

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

5.大膽想象，嘗試敘述故事的不同進展。

教學重點、難點

1.領悟故事中的含義；

2.復述故事中的語言表達。

活動預備

1.圖片：烏鴉，石頭，玻璃瓶

2.添畫《烏鴉喝水》

活動過程

一.談話導入：

1老師：大家都知道，我們的人體不能缺水，我們每天都要喝水。我們可以從哪里可以喝到潔凈衛(wèi)生的水呢？假如給你一只杯子，里面只有很少的水，又不讓你把杯子拿起來，說說自己可以用什么方法可以喝到水？

2.今日，我們一起來學習一個關于喝水的故事，這是一只和聰慧的鳥，我么先一起猜猜它是誰？

3.猜謎語：身穿黑袍子，長得丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子!

二.觀賞故事《烏鴉喝水》

1.幼兒邊看圖畫，邊聽老師講故事；

2.幼兒思索并爭論：故事里講了一講什么事情？它遇到了什么困難？它是怎么解決的？最終它喝到水了嗎？（幼兒進行分組爭論，最終每組派一名小伴侶進行總結）

3.老師進行總結：是的，我們要像烏鴉學習，當我們遇到困難的時候，我們要冷靜，要開動腦筋想方法解決！

4.熟悉詞語：烏鴉，石頭，玻璃瓶

5.幼兒復述故事。

三.添畫《烏鴉喝水》

1.爭論：假如你是烏鴉，發(fā)覺瓶子旁邊沒有石子，你會想到什么方法喝到瓶子里的水？

2.幼兒添畫《烏鴉喝水》的方法；

3.幼兒共享自己的畫面及畫面的故事。

教學反思

本次活動充分調動了孩子們學習的愛好，通過聽故事，爭論，悟出其中的道理，使幼兒明白，遇到任何事情要學會冷靜，開動腦筋想方法，才能解決問題?；顒油ㄟ^添畫的方式，啟發(fā)幼兒大膽想象，并進行動手操作，孩子們的愛好特別濃！只是孩子們在添畫時存在肯定的難度，今后將加強引導幼兒的畫畫水平，期盼有更高的提升！

幼兒百科：烏鴉（學名：Corvussp.）：是雀形目鴉科鴉屬中數種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜愛鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類，體長50厘米左右。

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2021幼兒園大班教案《烏鴉喝水》及教學反思

下面給大家供應的是“幼兒園大班教案《烏鴉喝水》”。讓幼兒學會復述故事，通過故事，學會遇事情懂得冷靜，仔細想方法解決，學會與同伴進行溝通，共享自己的畫畫心得。

活動目標

1.通過故事，學會遇事情懂得冷靜，仔細想方法解決。

2.幼兒會復述故事。

3.學會與同伴進行溝通，共享自己的畫畫心得。

4.通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力量。

5.在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。

教學重點、難點

1.領悟故事中的含義；

2.復述故事中的語言表達。

活動預備

1.圖片：烏鴉，石頭，玻璃瓶

2.添畫《烏鴉喝水》

活動過程

一.談話導入：

1老師：大家都知道，我們的人體不能缺水，我們每天都要喝水。我們可以從哪里可以喝到潔凈衛(wèi)生的水呢？假如給你一只杯子，里面只有很少的水，又不讓你把杯子拿起來，說說自己可以用什么方法可以喝到水？

2.今日，我們一起來學習一個關于喝水的故事，這是一只和聰慧的鳥，我么先一起猜猜它是誰？

3.猜謎語：身穿黑袍子，長得丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子!

二.觀賞故事《烏鴉喝水》

1.幼兒邊看圖畫，邊聽老師講故事；

2.幼兒思索并爭論：故事里講了一講什么事情？它遇到了什么困難？它是怎么解決的？最終它喝到水了嗎？（幼兒進行分組爭論，最終每組派一名小伴侶進行總結）

3.老師進行總結：是的，我們要像烏鴉學習，當我們遇到困難的時候，我們要冷靜，要開動腦筋想方法解決！

4.熟悉詞語：烏鴉，石頭，玻璃瓶

5.幼兒復述故事。

三.添畫《烏鴉喝水》

1.爭論：假如你是烏鴉，發(fā)覺瓶子旁邊沒有石子，你會想到什么方法喝到瓶子里的水？

2.幼兒添畫《烏鴉喝水》的方法；

3.幼兒共享自己的畫面及畫面的故事。

教學反思

本次活動充分調動了孩子們學習的愛好，通過聽故事，爭論，悟出其中的道理，使幼兒明白，遇到任何事情要學會冷靜，開動腦筋想方法，才能解決問題。活動通過添畫的方式，啟發(fā)幼兒大膽想象，并進行動手操作，孩子們的愛好特別濃！只是孩子們在添畫時存在肯定的難度，今后將加強引導幼兒的畫畫水平，期盼有更高的提升！

幼兒百科：烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜愛鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類，體長50厘米左右。

大班科學烏鴉喝水

這是大班科學烏鴉喝水教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動生成：

《烏鴉喝水》的故事代代相傳，家喻戶曉。大家也都知道其中的道理，在瓶子中加入石子可以使水位上升，烏鴉就可以喝到水了。但很少有人去試驗過，假如瓶子里的水量太少，即使加入石子，烏鴉也是喝不到水的。一次無意的科學小試驗。孩子們有了新的發(fā)覺。我們給幼兒講過烏鴉喝水的故事后，請孩子回家做了試驗。其次天，有個孩子告知我，他做了試驗，結果水沒有到瓶口，烏鴉還是喝不到水。為了驗證他的發(fā)覺是否正確，我親自進行了試驗，發(fā)覺烏鴉能否喝到水與瓶子里的水量多少有關系。為此，我針對大班幼兒的認知水平和孩子自己發(fā)覺的現(xiàn)象，設計了本次具有很強操作性、探究性和嘗試性的學習活動——烏鴉喝水。

活動目標：

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位上升。

2、通過樂觀探究，發(fā)覺烏鴉能否喝到水與水量的多少的關系。

3、學習小組合作探究，體驗與同伴合作學習、相互溝通的樂趣。

活動預備：

1、烏鴉喝水的課件。紙剪的石子、沙子積累圖，試驗記錄表一張。

2、每組6只瓶子，瓶子中的水量為少、半瓶、大半瓶（不同水量的瓶子各兩瓶），一盆小石子、一盆沙子、一把小勺，一個漏斗。

活動過程：

（一）觀看《烏鴉喝水》的課件，導入活動師：烏鴉是怎樣喝水的呢？

師：是不是有水的瓶子里投入石子后，烏鴉都可以喝到水呢？我們一起來做試驗。6個人一組，每組有3個瓶子，可以怎樣做？

師：兩個人一組合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上，加入石子后水能到瓶口的表示烏鴉能喝到水。在相應的格子里做好記錄，加入石子后不能到瓶口的，表示烏鴉不能喝到水，也做上記錄。

（二）用石子進行試驗，并記錄

1、幼兒分組試驗，老師觀看指導

2、溝通試驗結果——師：試驗后，你發(fā)覺了什么？

3、老師和幼兒一起看記錄。提問：往3只不同水量的瓶子里放入石子后，烏鴉都可以喝到水嗎？

師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉還是喝不到水。

（三）用沙子進行試驗并記錄

1、提出要求：現(xiàn)在我們再用沙子試一試，看看會有什么新的發(fā)覺？還是兩個人合作，做好試驗后分別記錄。

2、幼兒試驗，老師觀看指導。

3、幼兒試驗后溝通。

師：這次你發(fā)覺了什么？烏鴉能不能喝到3個瓶子里的水？

（四）比較兩次試驗結果的不同

1、師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉喝不到水，放入沙子可以喝到水，這是什么緣由呢？請小伴侶爭論一下。

2、出示紙剪的石子和沙子的積累圖，關心幼兒理解，由于石子和沙子的縫隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后烏鴉仍舊喝不到水，加入沙子后烏鴉才能喝到水。

師：這是老師剪的放大的石子和沙子的圖，你們看看有什么不一樣？

師：對了，石子之間的縫隙大，沙子之間的縫隙小，所以，水量少的瓶子里加入石子后，水都流到縫隙里去了，水就不能滿了。加入沙子后，水也流到縫隙里去，但縫隙小，所以還有一點水在瓶口，烏鴉還是可以喝到一點水。

（五）老師小結通過試驗，我們知道了，要想讓烏鴉喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，還得看水量的多少。瓶子里至少應當有半瓶左右的水，烏鴉才可以喝到水?？磥怼础礊貘f喝水〉〉的故事要改一改了，以后，我們遇到問題要動腦筋，有的事要通過試驗才能得到更精確?????、更科學的結論。下次，老師請你們來講新的〈〈烏鴉喝水〉〉的故事