第22課 《皇帝的新裝》（分層作業(yè)）（解析版）

第22課皇帝的新裝

【基礎(chǔ)積累】

1．（6分）閱讀下面一段文字，按要求回答問題。

皇帝讓御pìn織師織一件極精美的新裝，以便他在華蓋下向臣民眩耀。幾天后，新裝做好，皇帝得

到呈報就去視察，當(dāng)他剛穿上新裝時，身體就發(fā)抖、疼痛，這可真是________（聳人聽聞駭人聽聞）?；?/p>

帝想脫下新裝時竟脫不下來，這時，耳邊一個聲音不斷響起：“快點自我反省，做個好皇帝?！被实圳s緊自

我批評，身體立刻不發(fā)抖了?；实壅f要在新裝幫助下做個好皇帝，大臣們隨聲附和．。

(1)給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

御pìn：隨聲附和．：

(2)找出上文中的一個錯別字，并加以改正。

改為

(3)結(jié)合語境，從括號內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

【答案】(1)聘hè

(2)眩炫

(3)駭人聽聞

【解析】（1）考查字音字形。

御聘：yùpìn皇帝請的人。

隨聲附和：suíshēngfùhè，自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。

（2）考查字形。

眩耀——炫耀：夸耀顯示。

（3）考查成語運用。

聳人聽聞：夸大事實或說離奇的話，使人聽了感到震驚；駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生

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的壞事）。句中形容皇帝穿上新裝后身體不適，這一情況令人非常吃驚，用“駭人聽聞”恰當(dāng)。

2．（2分）討論會的最后，同學(xué)們要進行《皇帝的新裝》課本劇表演，下列建議不合理的一項是（）

A．“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”，這句話是貫穿故事始終的主線，要在

臺詞中強調(diào)。

B．表演時，內(nèi)臣的角色不能刪去，這樣更能體現(xiàn)大臣們都很荒唐虛偽，表達了作者的諷刺之意。

C．讀臺詞時，要突出騎士和群眾的隨聲附和，突出小孩子聲音的清脆、響亮。

D．“皇帝有點兒發(fā)抖”這一情節(jié)表演時，要演出皇帝的心虛后怕和垂頭喪氣的神態(tài)。

【答案】D

【解析】考查對文本內(nèi)容的把握。

D.“皇帝有點兒發(fā)抖”是因為皇帝認識到自己可能被騙了，因而內(nèi)心恐慌；但是他“擺出一副更驕傲的神氣”，

目的是掩飾自己內(nèi)心的恐慌。所以，表演時用“垂頭喪氣”的神態(tài)不恰當(dāng)；

故選D。

3．（2分）（22-23七年級上·四川樂山·期末）下列句中標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（）

A．“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每個人都隨聲附和著。

B．應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認真思考。

C．“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”

D．對于漢語的子民來說，寄居他鄉(xiāng)，母語便是故鄉(xiāng)的方言土語；置身異國，母語便是方塊的中文漢字。

【答案】B

【解析】考查標(biāo)點的使用。

B.選擇問句中，“傳統(tǒng)文化的形式”“傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵”是同屬于同一個主語的選擇問句，選擇項之間用逗號，

問號用在最后一個選擇項之后，故第一個問號應(yīng)改為逗號。

故選B。

4．（2分）（23-24七年級上·云南文山·階段練習(xí)）下列句子沒有語病的一項是（）

A．由于連降大雨，近期到南塔公園散步的人比以前減少了一倍。

B．我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史上的大交流時代。

C．我們在學(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績，但絕不能驕傲自滿。

D．市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施，已經(jīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，成為文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。

【答案】D

【解析】考查病句辨析。

A.搭配不當(dāng)，“減少”不能用倍數(shù)，可改為“減少了一半”；

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B.搭配不當(dāng)，可將“開啟”和“開辟”交換位置；

C.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，可將“但”改為“也”；

故選D。

5．（2分）（23-24七年級上·新疆巴音郭楞·期末）將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項是（）

①北方地區(qū)天氣寒冷，冬季可以適當(dāng)進食一些溫?zé)?、有營養(yǎng)的食品，比如牛羊肉、魚肉等。

②北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院兒科主任在近日國家衛(wèi)健委舉行的新聞發(fā)布會上介紹，在飲食方面，要注意

規(guī)律飲食，膳食均衡。

③冬季氣候干燥，也可以吃一些像白蘿卜、蓮藕、梨、百合、銀耳等這些潤肺的食物。

④兒童是冬季呼吸道疾病感染的主要群體。家長們普遍關(guān)心，平時在飲食上應(yīng)該如何做才能提高孩子的

抵抗力？

⑤但這些食物不可以過多進食，避免食積上火。

A．④①②③⑤B．①②⑤③④C．④②①⑤③D．①②③⑤④

【答案】C

【解析】考查銜接與排序。

通讀可知，這段話是圍繞著“冬季合理安排兒童飲食以提高抵抗力”來寫。首先④句通過提出問題“家長們普

遍關(guān)心平時在飲食上應(yīng)該如何做才能提高孩子的抵抗力”引出話題；接著②句北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院兒

科主任在新聞發(fā)布會上介紹飲食方面要注意規(guī)律飲食、膳食均衡，對④句的問題進行回應(yīng)；然后，①句具

體展開指出北方地區(qū)冬季可適當(dāng)進食一些溫?zé)?、有營養(yǎng)的食品；⑤句轉(zhuǎn)折說明這些食物不可過多進食，避

免食積上火；最后，③句進行補充說明，介紹冬季還可以吃哪些潤肺的食物。所以排序為④②①⑤③。

故選C。

6．（10分）班級正開展“青春年華，博覽群書”主題活動，請根據(jù)要求逐項完成以下任務(wù)。

(1)【觀點論述】活動中，同學(xué)們分享了習(xí)近平的讀書故事：五六歲時在新華書店讀小人書《岳母刺字》，

記住了“精忠報國”四個字；十三四歲搬書時讀馮夢龍“三言”，背下許多警句；在陜北農(nóng)村插隊時，走三十

里路去借《浮士德》……腹有詩書氣自華，習(xí)近平在講話中常引經(jīng)據(jù)典，由此可以看出習(xí)近平課外閱讀范

圍之廣，內(nèi)容之博。聽了習(xí)近平的讀書故事，“如何看待課外閱讀”成為大家熱議的話題。請圍繞話題發(fā)表

議論，寫出觀點、理由及結(jié)論。80字以內(nèi)。

(2)【故事鏈接】“斑駁的記憶，流淌著時光?！毕聢D與安徒生寫的一篇童話故事有關(guān)。請根據(jù)提示，簡要敘

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寫這個故事。60字以內(nèi)。

(3)【對聯(lián)續(xù)寫】下面有一副未完成的對聯(lián)，請圍繞活動主題，續(xù)寫下聯(lián)。

上聯(lián)：校內(nèi)聽課專心致志

下聯(lián)：

【答案】(1)示例一：課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補充。課外閱讀不但能將課內(nèi)知識融匯到課外，形成良

好的能力，還能使讀者對風(fēng)土人情有新的認識和理解。因此我們要多閱讀有益的文章。

示例二：課外閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑。課外閱讀不但可以提高理解能力，使人深入思考書中的道

理，還能使人掌握更多寫作方法和技巧，提高寫作能力。因此我們要多讀經(jīng)典。

示例三：課外閱讀是提高語文素養(yǎng)的有效手段。課外閱讀不但能開闊眼界，增長知識，啟迪思維，還可以

提高思想境界，塑造良好的精神氣質(zhì)。因此我們要多讀經(jīng)典。

(2)示例：一個喜愛新裝成癖的愚蠢皇帝被兩個騙子愚弄，穿上一件實際上并不存在的新裝，赤裸裸地舉行

游行大典，被一個小孩拆穿。意對即可。

(3)課外閱讀廢寢忘食

【解析】（1）考查觀點的表達能力。表達觀點類的題一般比較靈活，即根據(jù)材料或題目要求針對某一現(xiàn)象、

問題說出自己的看法，表達自己的觀點。注意理由的闡述。

示例：中學(xué)生需要課外閱讀。課外閱讀的范圍相當(dāng)廣，如學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣進行選擇性的閱讀，其

身心將受到一次大的洗禮，心情自然會愉快，在增長見識的同時又娛樂身心。

（2）考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。根據(jù)題干中“安徒生寫的一篇童話故事”和圖片中“光著身子游行的皇帝”，可知

其鏈接的課文是安徒生的童話《皇帝的新裝》。然后回憶課文內(nèi)容，把故事簡要敘述出來。要將故事的起

因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，字?jǐn)?shù)控制在60字以內(nèi)。

示例：皇帝奢侈愚蠢，愛穿新裝，兩個騙子投其所好，謊騙愚弄大小官吏，官吏虛偽奸詐，附和騙子，最

終皇帝赤裸裸地舉行了游行大典。

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（3）考查對聯(lián)的寫作能力。對聯(lián)的上聯(lián)，其結(jié)構(gòu)分為兩個部分“校內(nèi)聽課（偏正短語）”加上“專心致志（“校

內(nèi)聽課”的具體描述）”，答題時，要根據(jù)上聯(lián)的結(jié)構(gòu)，聯(lián)系活動主題“青春年華，博覽群書”，擬寫下聯(lián)。

示例：課外閱讀孜孜不倦。

7．（7分）（22-23七年級上·四川綿陽·期末）“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。閱讀是人類獲取知識，

啟智增慧的重要途徑。為了在班上掀起讀書熱潮，七年級（1）班準(zhǔn)備舉行以“讓青春在書香中綻放”為主題

的讀書會，下面是與活動相關(guān)的幾則材料。

【材料一】

小王同學(xué)閱讀《西游記》時制作的讀書卡

主要人物法號佛祖封號性格特征

唐僧玄奘旃檀功德佛善良虔誠、不畏艱險

孫悟空行者①嫉惡如仇、機智勇敢

豬八戒②凈壇使者憨厚率直，愛貪便宜

沙僧悟凈金身羅漢③

【材料二】

班委會計劃邀請李老師參加活動，為此擬寫了一份邀請函，下面是邀請函的正文部分。

我班將于2月11晚上七點在本班教室舉行“讓青春在書香中綻放”讀書會活動，特邀請您列席，同

學(xué)們特別希望聽到您的一己之見，請您務(wù)必光臨。

(1)請根據(jù)《西游記》原著內(nèi)容，補全【材料一】中讀書卡的內(nèi)容。

(2)【材料二】中邀請函的內(nèi)容，有三處表達不得體，請找出并修改。

【答案】(1)①斗戰(zhàn)勝佛；②悟能；③任勞任怨、老實善良。

(2)①“列席”改為“出席”；②“一己之見”改為“高見”③“請您務(wù)必光臨”改為“歡迎您的光臨”或“期待您的光臨”

【解析】（1）考查名著識記。

第①空：結(jié)合原著可知，孫悟空在《西游記》中保護唐僧西天取經(jīng)成功后，被如來佛祖封為“斗戰(zhàn)勝佛”。

這一稱號體現(xiàn)了他在取經(jīng)過程中的英勇表現(xiàn)以及最終戰(zhàn)勝自我、修成正果的歷程。

第②空：豬八戒的法號是悟能。在《西游記》中，豬八戒原是天庭的天蓬元帥，因犯錯被貶下凡間，錯投

豬胎，后成為唐僧的徒弟，法號悟能，渾名八戒。這一法號由觀音菩薩所賜，并在他受戒時正式使用。豬

八戒在取經(jīng)過程中，雖然時常表現(xiàn)出貪吃懶惰、好色等缺點，但也以其勇敢、忠誠和幽默的性格特點，為

故事增添了不少趣味和色彩。

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第③空：沙僧，又稱沙和尚、沙悟凈，是《西游記》中的主要角色之一。他的性格特點鮮明且多面，如：

1.勤勞穩(wěn)重：在取經(jīng)路上，沙僧負責(zé)挑行李、干雜活，細心照顧一行人的衣食住行，表現(xiàn)出極高的勤勞精

神。他性格沉穩(wěn)，不急躁，面對困難和挑戰(zhàn)時能夠保持冷靜，為團隊提供穩(wěn)定的力量。

2.任勞任怨：沙僧在團隊中總是默默付出，臟活累活都搶著干，從不抱怨。他深知自己的責(zé)任，即使面對

不公平的待遇，也依然堅守崗位，盡職盡責(zé)。

3.精明世故：沙僧雖然外表憨厚，但內(nèi)心卻十分精明。他善于察言觀色，能夠準(zhǔn)確判斷形勢。在與孫悟空、

豬八戒等隊友相處時，他能夠巧妙化解矛盾，維護團隊的和諧。

4.逆來順受：沙僧在團隊中常常受到豬八戒的欺負，但他總是默默忍受，從不反抗。他打心底里覺得自己

不如孫悟空，貢獻也沒有豬八戒多，因此表現(xiàn)出一種不自信和逆來順受的性格特點。

5.忠誠可靠：沙僧對唐僧忠心耿耿，無論面對多大的困難和危險，都始終堅守在唐僧身邊，全力保護他的

安全。他對佛法也表現(xiàn)出極高的忠誠度，始終謹(jǐn)守佛門戒律，踏踏實實修行。

6.沉穩(wěn)內(nèi)斂：沙僧的性格沉穩(wěn)內(nèi)斂，不張揚，不炫耀。他善于隱藏自己的情緒和想法，給人一種深沉的感

覺。在面對誘惑和挑戰(zhàn)時，他能夠保持冷靜和理智，不被外界因素所干擾。

綜上所述，沙僧的性格特點包括勤勞穩(wěn)重、任勞任怨、精明世故、逆來順受、忠誠可靠以及沉穩(wěn)內(nèi)斂。這

些特點共同構(gòu)成了他獨特的性格魅力，使他在《西游記》中成為了一個備受讀者喜愛的角色。

（2）考查邀請函撰寫。

邀請函的基本結(jié)構(gòu)，通常包括以下幾個部分：開頭稱呼：以尊稱開始；中間正文：說明邀請的目的和活動

詳情，包括活動名稱“讓青春在書香中綻放”、日期時間“2月11晚上七點”、地點“本班教室”等關(guān)鍵信息，

同時要表明邀請的目的，且語言要得體；最后結(jié)尾：表達期待被邀請人參加的期望。

由此可知，“列席”的意思是“作為旁觀者出席，有發(fā)言權(quán)，但沒有表決權(quán)”，可改為“出席”；“一己之見”是

指一個人的意見，具有貶義，可改為敬稱“高見”；“請您務(wù)必光臨”語氣過于強硬，不禮貌，可改為“期待您

的光臨”。據(jù)此可作答。

【現(xiàn)代文閱讀】

（20分）（23-24七年級上·重慶豐都·期末）閱讀童話故事，完成下面小題。

茶壺

安徒生

①從前有一個驕傲的茶壺，它對它的瓷感到驕傲，對它的長嘴感到驕傲，對它的那個大把手也感到驕

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傲。它的前面和后面都有點什么東西！前面是一個壺嘴，后面是一個把手，它老是談著這些東西?？墒撬?/p>

不談它的蓋子。原來蓋子早就打碎了，是后來釘好的。所以它算是有一個缺點，而人們是不喜歡談自己的

缺點的——當(dāng)然別的人會談的。杯子、奶油罐和糖缽——這整套吃茶的用具都把茶壺蓋的弱點記得清清楚

楚。談它的時候比談那個完好的把手和漂亮的壺嘴的時候多。茶壺知道這一點。

②“我知道它們！”它自己在心里說，“我也知道我的缺點，而且我也承認。這足以表現(xiàn)我的謙虛，

我的樸素。我們大家都有缺點；但是我們也有優(yōu)點。杯子有把，糖缽有蓋，我既有把又有蓋，前面還有一

個他們絕不會有的東西。我有一個嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖缽和奶油罐受到任命，成為甜味的

仆人，而我就是任命者——大家的主宰。我把幸福分給人類中的口渴者。在我的身體里面，中國的茶葉在

那毫無味道的開水中放出香氣?！?/p>

③這番話是茶壺在它大無畏的青年時代說的。它立在鋪好臺布的茶桌上，一只非常白嫩的手揭開它的

蓋子。不過這只非常白嫩的手是很笨的，茶壺落下去了，壺嘴跌斷了，把手?jǐn)嗔蚜耍莻€壺蓋也不必再談，

因為關(guān)于它的話已經(jīng)講得不少了。A______，______。這對它來說是個嚴(yán)重的打擊，而最糟糕的是大家都

笑它。大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手。

④“這次經(jīng)歷我永遠忘不了！”茶壺后來在談到自己的生活經(jīng)歷時說，“我被人稱為殘廢，被擱到了

旮旯里。后來當(dāng)一位老婦人來要飯的時候，我被送給了她。我淪入貧寒，站在那里不知所措。不過，就在

我這樣站立的時候，我的生活開始好轉(zhuǎn)。我的身體里面裝進了土，對一個茶壺來說，這完全是等于入葬。

不過，土里放了一個球莖。誰放的，誰給的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中國茶葉和開水，代

替了被摔斷的把兒和嘴兒。球莖躺在土里，躺在我身體里，成了我的心臟，我的活心臟。我以前從來沒有

過這樣的心臟。我有了生命，有了力量，有了精神。脈搏跳動起來了，球莖發(fā)了芽，有了思想和感覺。它

開放出花，我看到了它，我扶持著它，在它的美貌中我忘卻了自己。為別人忘掉自己是幸福的！它沒有感

謝我，沒有想到我——它受人崇拜和稱贊。我非常高興，它必定也一樣高興。有一天我聽到有人說它該換

個好一些的花盆。因此有人攔腰打了我，我痛極了，可是花到了一個好一些的花盆里。至于我呢？我被扔

到了院子里，成了一堆碎片躺在那里。但是我的記憶還在，它是不會喪失的?！?/p>

8．(4分)根據(jù)提示，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。

9．(4分)第三段中的句子“大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手。”這里的“笑”是什么意思？大家為什么只

笑茶壺，不笑“笨拙的手”？

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10．(4分)文段末尾“它沒有感謝我，沒有想到我——它受人崇拜和稱贊。我非常高興，它必定也一樣高興?！?/p>

一句中，球莖和茶壺“高興”的原因各是什么？為什么茶壺能推斷出球莖“必定也一樣高興”？

11．(4分)譯文有兩個版本，哪一個更合適放入橫線“A”處？請說明理由。

版本一：茶壺倒在了地上，開水流完了。

版本二：茶壺暈乎乎地躺在地上，沸水從里面流了出來。

12．(4分)童話大師安徒生說：“最奇妙的童話是從最真實的生活中產(chǎn)生出來的?！闭埥Y(jié)合本文主題，聯(lián)系生

活經(jīng)驗談?wù)勀銓@句話的理解。

【答案】8．（1）壺嘴、把手摔碎（2）用于養(yǎng)花；③驕傲；④釋懷、無悔9．嘲笑、取笑茶壺驕傲自

大，一直強調(diào)自己的優(yōu)點和地位，忽視自己的缺點。當(dāng)茶壺從茶桌上摔下來，壺嘴和把手都摔斷了，情景

滑稽可笑。相對于“笨拙的手”大家更不喜歡驕傲自大的茶壺10．球莖高興的原因是發(fā)芽、開花，十分

美麗，被人稱贊，茶壺是為球莖高興，為自己價值實現(xiàn)高興，為生命的綻放高興，茶壺的推斷是基于自己

對球莖的照顧和關(guān)心，以及球莖在自己身體里所經(jīng)歷的變化和成長，對球莖的了解11．版本二更適合。

因為本文是一篇童話故事，版本二運用了擬人的修辭手法，“暈乎乎、躺”等詞生動形象地刻畫了茶壺被摔

碎后的情狀，既照顧了兒童的認知水平，又生動活潑，親切幽默12．示例：童話來自生活，源自作者

內(nèi)心深處對人、對物、對整個世界的理解與感悟。本文中茶壺奇妙的經(jīng)歷，雖然是作者的想象，卻源自作

者對于人生的深刻認知：驕傲者必遭磨難，奉獻者多有犧牲、成就他人也是幸福。以生動淺易的故事，反

映深刻的哲理，表現(xiàn)了作者對兒童親切的關(guān)懷。

【解析】8．考查內(nèi)容的概括。

（1）根據(jù)第③段“茶壺落下去了，壺嘴跌斷了，把手?jǐn)嗔蚜恕笨芍?，茶壺第二階段的經(jīng)歷是摔破了壺嘴和把

手；

（2）根據(jù)第④段“球莖躺在土里，躺在我身體里，成了我的心臟，我的活心臟。我以前從來沒有過這樣的

心臟。我有了生命，有了力量，有了精神。脈搏跳動起來了，球莖發(fā)了芽，有了思想和感覺。它開放出花，

我看到了它，我扶持著它，在它的美貌中我忘卻了自己”可知，茶壺被放上球莖，用來養(yǎng)花；

（3）根據(jù)第①段“從前有一個驕傲的茶壺，它對它的瓷感到驕傲，對它的長嘴感到驕傲，對它的那個大把

手也感到驕傲”可知，茶壺是驕傲的；

（4）根據(jù)第④段“我被扔到了院子里，成了一堆碎片躺在那里。但是我的記憶還在，它是不會喪失的”可知，

我雖然被扔掉了，但我的記憶還在，我釋懷了。

9．考查關(guān)鍵詞句的理解。

根據(jù)第①段“從前有一個驕傲的茶壺”，第②段“我也知道我的缺點，而且我也承認。這足以表現(xiàn)我的謙虛，

我的樸素”“它使我成了茶桌上的皇后。糖缽和奶油罐受到任命，成為甜味的仆人，而我就是任命者——大

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家的主宰”可知，茶壺是驕傲自大，目中無人的。它忽視自己的缺點，并看不起其他的用具，認為自己是

大家的主宰。所以當(dāng)它摔下來，摔斷壺嘴和把手的時候，大家會嘲笑它；雖然是手的錯誤，摔破了茶壺，

但是與手相比，大家更排斥驕傲自大的茶壺，所以更多是在笑茶壺。

10．考查對文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)第④段“球莖發(fā)了芽，有了思想和感覺。它開放出花”“它受人崇拜和稱贊”可知，球莖高興的原因是發(fā)

芽，并開放出美麗的花，被人欣賞和贊美；

根據(jù)第④段“我扶持著它，在它的美貌中我忘卻了自己。為別人忘掉自己是幸福的”可知，茶壺高興的原因

是實現(xiàn)了自己的價值，它為自己扶持出美麗的鮮花而感到滿足；

根據(jù)第④段“球莖躺在土里，躺在我身體里，成了我的心臟，我的活心臟。我以前從來沒有過這樣的心臟。

我有了生命，有了力量，有了精神。脈搏跳動起來了，球莖發(fā)了芽，有了思想和感覺”“我非常高興，它必

定也一樣高興”可知，球莖已經(jīng)成為茶壺的心臟，所以茶壺十分了解它，它從自己身體充滿力量和精神推

斷，球莖應(yīng)該也是十分高興的。

11．考查語句賞析。

根據(jù)版本二“茶壺暈乎乎地躺在地上，沸水從里面流了出來”中的“暈乎乎地躺”可知，這里把茶壺人格化，

運用了擬人的修辭手法，生動形象的刻畫了茶壺被摔碎后的情狀。生動活潑，親切幽默，符合兒童的認知

水平和心理。而版本一客觀敘述，沒有情趣。因此版本二更能體現(xiàn)童話語言的特點。

12．考查語句及文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)①段“可是它不談它的蓋子。原來蓋子早就打碎了，是后來釘好的。所以它算是有一個缺點，而人們

是不喜歡談自己的缺點的——當(dāng)然別的人會談的”可知，雖是茶壺，但符合人的生活習(xí)慣和認知；

根據(jù)③段“這對它來說是個嚴(yán)重的打擊，而最糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手”

可知，符合孩子相處和交往的生活實際；

根據(jù)④段“為別人忘掉自己是幸福的！它沒有感謝我，沒有想到我——它受人崇拜和稱贊。我非常高興，

它必定也一樣高興”可知，茶壺認知的轉(zhuǎn)變，符合兒童的心理變化和對美好事物的追求；

因此，這篇童話來源于生活，源自作者內(nèi)心深處對人對物對整個世界的理解與感悟，故事雖生動淺易，但

反映深刻周密的哲理，表現(xiàn)了作者對兒童的深切關(guān)懷。因此，可以印證“最奇妙的童話是從最真實的生活

中產(chǎn)生出來的”的觀點。

（16分）（22-23七年級上·山東威?！て谀╅喿x下文，完成各題。

白鷺

①暑假里，九歲的小希來到鄉(xiāng)下與爺爺一起住。爸爸媽媽白天上班，他不愿像“囚鳥”一樣被整天關(guān)

在屋里。

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②鄉(xiāng)下的一切對小希而言是那么新鮮。山上野果飄香，他像一只快樂的小鹿在山里到處跑，摘果子

吃，有時還跳到溪水中摸魚捉蝦，渾身濕透了，也舍不得離開。

③撲棱、撲棱……那天下午，小希正在抓魚，遠處傳來禽鳥翅膀拍動的聲音。抬頭望去，是白鴛！

小希在《動物世界》里見過。它披著雪白的羽毛，一條腿縮于腹下，單腿昂首挺胸地立在溪間的巖石上。

第一次見到真正的白鷺，小希的眼睛霎時放亮了。他屏住呼吸，貓著腰，蹚著水悄悄地向它靠近。他想看

得更清楚些。不料，一腳踩空，撲通一聲驚動了白鷺，它騰空而起朝溪邊的樹林飛去。小希爬上岸，追了

過去。林子里有許多鳥兒，但尋覓許久，始終不見白鷺的蹤影，直到夕陽西下，遠處傳來爺爺?shù)暮魡?，?/p>

希才失望地離去。

④第二天，天剛蒙蒙亮，小希便悄悄地離開屋子，跑到樹林里。他在一棵高大挺拔的松樹下停住。

他想爬到樹的頂端，把整片樹林盡收眼底，這樣就能發(fā)現(xiàn)白鷺筑巢的地方。

⑤小希猛地用小手抓住松枝，雙腿夾著粗糙的樹干，向上爬去，尖利的枝杈貓爪般地從他身上劃過。

他愈爬愈高，黏乎乎的松脂使他的手指僵硬，不聽使喚。他愈往上爬，松樹似乎也跟著往上長。紅彤彤的

太陽升起來了。他終于爬到了最高的樹梢，小臉看上去像一顆淡淡的晨星。金色的陽光灑向蒼翠的樹林，

兩只喜鵲喳喳地叫著從身旁飛過，向西望去，可以看見爺爺?shù)奈葑印?/p>

⑥突然，小希黑亮的眼睛瞥見一個白影閃現(xiàn)，越來越大。一只白鷺伸著長長的脖子、扇動著寬大的

翅膀飛掠而過，落在對面的松枝上。這只白鷺理理羽毛，向蹲在附近一棵松樹窩里的兩只小白鷺叫了一聲，

便張開翅膀朝溪邊飛去。眼前的一幕讓小希的心怦怦直跳，仿佛來到了童話世界。他在樹上待了許久，才

冒著危險慢慢地順著樹干往下溜。

⑦小希再也不去抓魚摸蝦了，樹林成了他的樂園。幾個星期過去，他變得像只野猴，上樹下樹，動

作敏捷，還學(xué)會許多鳥兒的叫聲。

⑧忽然有一天，林子里傳出一陣白鷺的哀鳴。小希循聲跑去，發(fā)現(xiàn)一只小白鷺撞在一張大網(wǎng)上，撲

著翅膀拼命掙扎，一只大白露在上空盤旋著。他倒吸一口涼氣，沖到網(wǎng)下奮力地向上跳躍，想扯下那網(wǎng)；

但網(wǎng)掛得高高的，連跳好幾次都夠不到。小希跑到樹下，吭哧吭哧地往上爬。拉網(wǎng)的繩子系在樹上，他用

牙齒咬住繩頭，拉扯系得死死的繩結(jié)。一番努力，網(wǎng)終于掉下來了，小希跳下樹，箭一般地奔向小白鷺。

⑨“哪來的野小子，竟敢放我的鳥！”小希剛把小白鷺從網(wǎng)下解救出，一個身影從遠處跑來。是捕鳥

人！小白鷺好像受了傷，在地上撲棱著翅膀怎么也飛不起來。捕鳥人愈來愈近，小希一急，向前A（撲、

沖）去，抱住他的雙腿?！靶“?，快飛，快點飛呀！”他回頭喊。捕鳥人用力甩著小希，但小希的胳膊像

藤條一樣緊緊纏繞著他。捕鳥人氣得臉色鐵青，B（握、掄）起了拳頭。正在這時，奇跡發(fā)生了，一直

在上空盤旋的大白鷺，猛地一個俯沖，尖銳的嘴朝他狠狠啄去。捕鳥人慘叫一聲，C（掙脫、擺脫）小

希，抱頭閃躲。大白鷺窮追不舍，捕鳥人哭爹喊娘地在樹林里亂轉(zhuǎn)圈，他跑了許久才D（掙脫、擺脫）

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大白鷺的攻擊，倉皇地向樹林外逃去。

⑩小白鷺掙扎著翅膀飛起來了。大白鷺帶著它在小希頭頂盤旋幾圈，才緩緩地向巢穴飛去。

13．(4分)根據(jù)選文內(nèi)容，按要求填空。

情節(jié)發(fā)展“小?！钡男那?/p>

看到真正的白鷺A

驚走了白鷺B

爬樹觀看白鷺C

搶救受困的白鷺D

14．(4分)請結(jié)合文章內(nèi)容，分析第（5）段劃線句子的作用。

15．(4分)第（9）段橫線處依次應(yīng)選用的恰當(dāng)詞語是：

16．(4分)文章結(jié)尾“大白鷺帶著它在小希頭頂盤旋幾圈，才緩緩地向巢穴飛去?！比绻藭r的你就是那只白

鷺，你會對小希說些什么呢？（40字左右）

【答案】13．A.驚喜B.失望C.興奮（心怦怦直跳）D.不顧一切14．“紅彤彤的太陽升起來了”運用環(huán)

境描寫，烘托了小希終于戰(zhàn)勝困難爬上樹的歡快心情?！靶∧樋瓷先ハ褚活w淡淡的晨星”采用了比喻的修辭，

將小希的臉比作晨星，生動地表現(xiàn)了他爬上樹梢尋找白鷺時滿懷希望的心理，也自然地引出后文小希拯救

白鷺一家的故事情節(jié)。15．A.撲；B.掄；C.掙脫；D.擺脫16．示例：親愛的小希，此時此刻，千

言萬語也無法表達我對你的感激之情。曾經(jīng)，我害怕人類，憎恨人類?？墒牵裉?，你竟然不顧個人安危，

用弱小的身軀保護我岌岌可危的孩子，原來人類也可以和我們鳥類成為生死之交的好朋友！人與自然和諧

相處竟是這么美好！謝謝你！

【導(dǎo)語】《白鷺》這篇文章敘述了小希在鄉(xiāng)村度過暑假期間與白鷺之間發(fā)生的一段奇妙而感人的故事。通

過生動的描寫，展現(xiàn)了小希對自然的熱愛和純真。在遇到白鷺后，小希表現(xiàn)出強烈的好奇心和探索欲望，

從追尋白鷺到解救受困的小白鷺，體現(xiàn)了他善良和勇敢的品質(zhì)。作者通過對自然環(huán)境和白鷺的細膩描寫，

傳達了對人與自然和諧共處的美好期許。文章情節(jié)緊湊，富有童真和詩意，給讀者留下深刻的印象。

13．考查內(nèi)容理解與概括。

A空，根據(jù)情節(jié)發(fā)展“看到真正的白鷺”可知，目標(biāo)段落是第③段；根據(jù)關(guān)鍵句“抬頭望去，是白鷺！小希在

《動物世界》里見過。它披著雪白的羽毛，一條腿縮于腹下，單腿昂首挺胸地立在溪間的巖石上。第一次

見到真正的白鷺，小希的眼睛霎時放亮了”可知，小希在第一次見到白鷺時的心情可概括為：驚喜。

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B空，根據(jù)情節(jié)發(fā)展“驚走了白鷺”可知，目標(biāo)段落是第③段；根據(jù)關(guān)鍵句“不料，一腳踩空，撲通一聲驚動

了白鷺，它騰空而起朝溪邊的樹林飛去。小希爬上岸，追了過去。林子里有許多鳥兒，但尋覓許久，始終

不見白鷺的蹤影，直到夕陽西下，遠處傳來爺爺?shù)暮魡?，小希才失望地離去”可知，在不小心驚走白鷺后，

小希的心情是：失望。

C空，根據(jù)情節(jié)發(fā)展“爬樹觀看白鷺”可知，目標(biāo)段落是第④⑤⑥段；再根據(jù)關(guān)鍵句“一只白鷺伸著長長的脖

子、扇動著寬大的翅膀飛掠而過，落在對面的松枝上。這只白鷺理理羽毛，向蹲在附近一棵松樹窩里的兩

只小白鷺叫了一聲，便張開翅膀朝溪邊飛去。眼前的一幕讓小希的心怦怦直跳，仿佛來到了童話世界”可

知，在爬樹看到白鷺時小希的心情可概括為：興奮（心怦怦直跳）。

D空，根據(jù)情節(jié)發(fā)展“搶救受困的白鷺”可知，目標(biāo)段落是第⑧⑨段；再根據(jù)關(guān)鍵句“捕鳥人愈來愈近，小希

一急，向前撲去，抱住他的雙腿?！“?，快飛，快點飛呀！’他回頭喊。捕鳥人用力甩著小希，但小希

的胳膊像藤條一樣緊緊纏繞著他”可知，在搶救白鷺時，小希的心情可概括為：不顧一切。

14．考查文章重點句子的作用。

“紅彤彤的太陽升起來了”是環(huán)境描寫，根據(jù)上文小希清晨就爬到大樹上尋找白鷺的情節(jié)可知，這句話描寫

了清晨太陽剛升起時樹林清新而又生機勃勃的美好景象，烘托了小希終于戰(zhàn)勝困難爬上樹，即將能夠看到

白鷺時的歡快心情。“小臉看上去像一顆淡淡的晨星”一句采用了比喻的修辭，將小希的“小臉”比作“一顆淡

淡的晨星”，生動形象地寫出了小希在晨光中爬上大樹的模樣，讓這一畫面充滿詩意與美感，表現(xiàn)了小希

爬上樹梢尋找白鷺時滿懷希望的心理。聯(lián)系第⑥段“突然，小希黑亮的眼睛瞥見一個白影閃現(xiàn)，越來越大”

可知，寫小希爬上大樹，也自然地將情節(jié)過渡到小希發(fā)現(xiàn)白鷺一家并挽救它們的故事，引出了后文。據(jù)此

總結(jié)作答即可。

15．考查詞語的運用。

A．“撲”的意思是“用力向前沖，使全身突然伏在物體上”，“沖”的意思是“不顧一切，一直向前”。根據(jù)上文

“捕鳥人愈來愈近，小希一急”和下文“抱住他的雙腿”可知，此時的情態(tài)應(yīng)是非常緊迫的，應(yīng)該選用“撲”。

B．“握”的意思是“手攥在一起”，“掄”的意思是“手攥在一起揮動”。根據(jù)語境“捕鳥人用力甩著小希，但小

希的胳膊像藤條一樣緊緊纏繞著他。捕鳥人氣得臉色鐵青”可知，捕鳥人要揮動著拳頭打小希，因此應(yīng)選

用“掄”。

C．“掙脫”的意思是“用力擺脫束縛，以獲得自由”，“擺脫”的意思是“脫離困苦、束縛、控制等”。根據(jù)語境

“小希的胳膊像藤條一樣緊緊纏繞著他”可知，此時捕鳥人被小希用力抱著，又被鳥啄，要擺脫小希的束縛，

故應(yīng)該選用“掙脫”。

D．“掙脫”的意思是“用力擺脫束縛，以獲得自由”，“擺脫”的意思是“脫離困苦、束縛、控制等”。根據(jù)語境

“大白鷺窮追不舍，捕鳥人哭爹喊娘地在樹林里亂轉(zhuǎn)圈”可知，捕鳥人急于脫離被大白鷺攻擊的困境，因此

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應(yīng)選用“擺脫”。

16．考查情景表達能力。根據(jù)語境可知，大白鷺親眼目睹了小希為救小白鷺而與捕鳥人勇敢斗爭的情景，

正是在它和小希的齊心協(xié)力的斗爭下，小白鷺才得以獲救。所以，此時大白鷺此時對小希充滿了感激之情

和戀戀不舍之意。據(jù)此擬寫答案，語言流暢，情感真摯即可，答案不唯一。

答案示例：親愛的小希，謝謝你的勇敢相救，你的善良如同陽光溫暖了我們。愿你的人生充滿愛與美好，

我們的友誼長存，感激不盡！

（18分）（22-23七年級上·江蘇常州·期末）閱讀《門鈴》，完成下面小題。

門鈴

張希永譯

①帕皮是個討人喜歡的老頭。一雙藍色的眼睛，雖然因年老而顯得暗淡，卻從中透出一股溫暖之情。

他經(jīng)常喜歡吹著口哨清理打掃店鋪。

②有一天，他一邊干活，一邊吹起了優(yōu)美的旋律。外面，陽光溫暖而明亮，天空也變得越發(fā)清澈。

一陣微風(fēng)吹來，店門上的鈴鐺叮鈴鈴地響了起來。這只鈴鐺能產(chǎn)生獨一無二的、有魅力的回響，在這個家

里已有上百年了。老人非常珍惜這只鈴鐺，每天都要擦拭它。

③聽到鈴聲，帕皮起身招呼客人?！澳阈枰c什么，小姑娘？”帕皮的聲音天性快活?！澳茫壬??！?/p>

小女孩說話幾乎是低聲耳語了。女孩樣子天真可愛，說話羞羞答答。她用棕色的雙眼看著帕皮，然后慢慢

地掃了一眼整個房間，似乎在尋找某種特殊的東西。

④女孩靦腆地告訴老人：“我想買一件禮物，先生。”“好啊，咱們看看，”帕皮說，“想給誰買呀？”“是

給我外公買，但是不知道買什么?！?/p>

⑤帕皮開始提一些建議?！靶湔涫直碓趺礃樱窟@表完好無損，是我自己修理的?！彼院赖卣f。

⑥小女孩沒有回答，然后走到門口，把門輕輕扭開，按了按門鈴?？吹脚⑴d奮的微笑，帕皮似乎

也容光煥發(fā)?！熬褪沁@個?！毙∨l(fā)出咯咯的笑聲，“媽媽說外公喜歡聽音樂?！?/p>

⑦就在這時，帕皮的表情變了。但害怕傷了女孩的心，老人告訴女孩說：“對不起，小姑娘，那東西

不賣。也許你外公會喜歡這個小收音機的?！睘榱俗屌⒛芾斫?，帕皮告訴小女孩這個門鈴如何在自己家

里這些年以及不想賣的原因。小女孩抬頭看了看老人，眼里含著一大滴淚珠，甜甜地說：“我想我懂了，

謝謝您。”

⑧突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女兒外，其余的家人都沒了，即使女兒也有十年未見面了。

他想，為什么不把門鈴傳給一個能給親人帶來快樂的人呢？

⑨“等等，小姑娘?！本驮谂⑾蜷T外走的時候，老人喊住了她，“我決定賣鈴鐺了。給你手絹，擤擤

鼻涕?！?/p>

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⑩小女孩興奮地拍起手來：“哦，謝謝您，先生，外公會非常高興的?！薄昂美玻」媚?，好啦。”帕

皮幫了這個孩子，感覺很不錯，然而，他知道自己會想那個門鈴的?！澳阋欢ㄒ婺阃夤９芎媚莻€鈴鐺，

也替我保管好那個鈴鐺，好嗎？”老人一．絲．不．茍．地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進一個牛皮紙袋里。

?“哦，”我保證。”小女孩說。她抬起頭看了看帕皮，再一次小聲問：“多少錢??？”“哦，我看一下，

你想花多少錢？”帕皮笑著問道。

?女孩從口袋里拿出一個小零錢袋，然后舉起來2元47分硬幣，放在柜臺上。對自己的大腦是否健

全稍稍質(zhì)疑后，帕皮說：“小姑娘，今天是你的幸運日，那個鈴鐺正好2元47分?！?/p>

?那天傍晚，一樣的微風(fēng)吹來，帕皮準(zhǔn)備關(guān)門的時候，發(fā)現(xiàn)自己在想那個門鈴。他想到那個孩子，

不知道她的外公是否喜歡她的禮物。當(dāng)然，這樣可愛的孩子買的任何東西他都會珍惜的。

?就在這時，帕皮覺得自己聽到了鈴聲。他又一次質(zhì)．疑．自己的大腦是否正常，然后朝門口走去。小

女孩就站在門口……

17．(3分)聯(lián)系全文，請在括號內(nèi)補寫出反映帕皮心理變化的詞語。

()——自豪——()——感覺很不錯——()

18．(4分)文章多處使用了前后照應(yīng)的手法，請找出一例并作簡要分析。

19．(3分)下列有關(guān)文章的分析，不．正．確．的一項是（）

A．第②段中的畫線句屬于環(huán)境描寫，交代了天氣的晴朗，烘托了人物愉快的心情。

B．第⑩段中“一絲不茍”是十分認真的意思，表現(xiàn)了帕皮對鈴鐺的珍愛。

C．第?段中“質(zhì)疑”的原因是因為帕皮年紀(jì)大了，耳朵不好了，總是容易產(chǎn)生幻覺。

D．文中運用多種描寫方法來刻畫人物形象，有外貌描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。

20．(4分)本文以“門鈴”為題目，請分析其作用。

21．(4分)請發(fā)揮想象，給這篇文章續(xù)寫一個合情合理的結(jié)尾，50字左右。

【答案】17．（高興、開心）（猶豫、為難）（不舍、想念）18．示例一：第?段

中“一樣的微風(fēng)吹來”與第②段中的“一陣微風(fēng)吹來”相照應(yīng)。微風(fēng)吹來的時候就會使門鈴產(chǎn)生回響，突出帕

皮對門鈴的珍惜。

示例二：第?段中“不知道她的外公是否喜歡她的禮物。”與第⑧段中的“他想，為什么不把門鈴傳給一個能

給親人帶來快樂的人呢？”前后心理活動相照應(yīng)。突出帕皮的善良心性。19．C20．①以“門鈴”為

題目。設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；②以“門鈴”為線索，貫穿全文；③以“門鈴”為依托，突出帕皮的

性格品質(zhì)。21．示例：小女孩就站在門口，正在一邊按門鈴，一邊笑著說，“媽媽說這是給您的。”女

孩的母親也走了進來，忍住眼淚說：“你好，爸爸?！?/p>

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【解析】17．考查內(nèi)容理解和概括。

第一空，結(jié)合②段中“有一天，他一邊干活，一邊吹起了優(yōu)美的旋律。外面，陽光溫暖而明亮，天空也變

得越發(fā)清澈”可知，帕皮心情愉悅，吹起了口哨。概括為：開心、高興。

第二空，結(jié)合⑦段中“就在這時，帕皮的表情變了。但害怕傷了女孩的心，老人告訴女孩說：‘對不起，小

姑娘，那東西不賣。也許你外公會喜歡這個小收音機的?！癁榱俗屌⒛芾斫猓疗じ嬖V小女孩這個門鈴如

何在自己家里這些年以及不想賣的原因”可知，當(dāng)小女孩表示要買門鈴時，他內(nèi)心開始猶豫和不舍。概括

為：猶豫、為難。

第三空，結(jié)合?段中“那天傍晚，一樣的微風(fēng)吹來，帕皮準(zhǔn)備關(guān)門的時候，發(fā)現(xiàn)自己在想那個門鈴。他想

到那個孩子，不知道她的外公是否喜歡她的禮物”可知，故事結(jié)尾，帕皮在傍晚時思念起那個門鈴和小女

孩，表現(xiàn)出懷念之情。概括為：不舍、想念。

18．考查內(nèi)容理解和寫作手法分析?！扒昂笳諔?yīng)”是指文章中不同部分之間的內(nèi)容、情感、細節(jié)等方面的相

互呼應(yīng)，以增強文章的連貫性和深度。解題時，全面理解文章內(nèi)容，注意文章中出現(xiàn)的細節(jié)、情節(jié)轉(zhuǎn)折、

人物情感變化等。關(guān)注文章中可能存在的相互呼應(yīng)的段落或句子。這