初中語文教師教學工作總結(jié)4篇

初中語文教師教學工作總結(jié)4篇學校語文老師教學工作總結(jié)4篇

學校語文老師教學工作總結(jié)1

1，課前預(yù)備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好，需要，方法，習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

2，課堂上的狀況：組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

3，要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的同學愛動，好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況，想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4，樂觀參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5，仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設(shè)與進展奉獻自己的力氣！

學校語文老師教學工作總結(jié)2

“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)瞬XX年已經(jīng)過去了。在XX年上半年，我順當?shù)赝ㄟ^了老師聘請考試，從九月份，開頭了我夢寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的幻想，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在其他老師、同事的關(guān)心下，在同學們的協(xié)作下，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、關(guān)于教學方面

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)覺高校里的學問還遠遠不夠，想要精彩勝任學校語文老師的工作必需不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看詳細的內(nèi)容，卻都那么生疏。對此，我沒有退縮，我信任自己的自學力量，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面賜予我的關(guān)心。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和認真，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并收集相關(guān)的文學作品或生平，盼望把同學們眼中距離他們生活

非常遙遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于同學理解文章，更重要的是培育他們對文學的愛好。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景學問，提升自己的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思索卻讓我特別充實。這剛開頭上課的一年我給自己的要求是肯定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有肯定的收獲和提升。

在教學設(shè)計上，我從最初的單純仿照到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開頭打磨自己的教學，練好語文教學基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊急心情，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導和指導老師的指正和關(guān)心，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在同學中間與他們近距離溝通的時間。在教學語言方面，注意環(huán)節(jié)之間的過渡，注意對同學的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注意與同學們的眼神溝通，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、懷疑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，準時調(diào)整教學節(jié)奏。

在應(yīng)考復(fù)習方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習中，我把重點放在了基礎(chǔ)學問上，由于我認為尤其面對的是剛?cè)雽W校的新生，學習習慣的培育是非常重要的，基礎(chǔ)學問又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量熬煉同學當堂速背的力量，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在肯定程度上減輕了同學回家后的課業(yè)負擔。在復(fù)習期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前非常鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成果整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓練，注意答題規(guī)律的總結(jié)鼓舞同學展現(xiàn)自己的思索過程，盼望通過思維的訓練使同學在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成果還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會灰心，準時調(diào)整，不斷學習。

在培育同學學習習慣方面。初一班級的同學，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊急的學校學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確學校與學校語文學習的差別及學校語文學習的要求是非常必要的。項項要求都要細致到位，準時檢查落實才能有效。

當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕同學聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒急躁等待他們自己解決問題，看不得同學思索問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程??！除此之外，在教學中，應(yīng)注意語文學問的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對同學咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能把握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思索并深受困擾的問題。

二、關(guān)于班級管理方面

非常感謝學校對青年老師的培育，不僅有教學指導老師，在班級管理方面，學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開頭，我就在指導老師的關(guān)心下參加班規(guī)指定，指導同學工作，甚至學習如何與同學相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，由于為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的將來，我要對他們負責。在教學活動中，我把喜愛同學放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。喜愛同學包括敬重信任同學、關(guān)懷愛惜同學，只要是我的同學，無論成果好壞，我都一視同仁。對于需要關(guān)心的同學，我都以滿腔的熱忱盡力關(guān)心他們。人的感覺是相互的，老師的真誠同學是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有學問是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。

學校語文老師教學工作總結(jié)3

20xx——20xx學年度,本人擔當初一年(3)班語文教學工作.本人堅持仔細備課,上課,聽課,評課,準時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種學問,形成比較完整的學問體系,嚴格要求同學,敬重同學,發(fā)揚教學民主,使同學學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順當完成教育教學任務(wù).下面是本人的教學閱歷及教訓.

要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:

1,課前預(yù)備:備好課.

①仔細鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,把握學問的規(guī)律,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好.

②了解同學原有的學問技能的質(zhì)量,他們的愛好,需要,方法,習慣,學習新學問可能會有哪些困難,實行相應(yīng)的預(yù)防措施.

③考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給同學,包括如何組織教材,如何支配每節(jié)課的活動.

2,課堂上的狀況:組織好課堂教學,關(guān)注全體同學,留意信息反饋,調(diào)動同學的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,激發(fā)同學的愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面對全體同學,留意引發(fā)同學學習的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕同學的負擔.

3,要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初一的同學愛動,好玩,缺乏自控力量,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的同學抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好同學的思想教育,并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去,還要做好對同學學習的輔導和關(guān)心工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開頭,比如,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時,對他的境況,想法表示深刻的理解和敬重,還有在批判同學之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?

4,樂觀參加科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平.

5,仔細學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試.

總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注意身教.在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設(shè)與進展奉獻自己的力氣。

學校語文老師教學工作總結(jié)4

又一個學年的教學工作結(jié)束了。在這個學期，本人堅決執(zhí)行教育教學的有關(guān)方針，扎扎實實地作好初一語文的教學工作，取得了一些閱歷。

一、作文教學肯定要堅持有序有層次有目標地進行。多寫少改詳評。

隨著教育的不斷改革，素養(yǎng)教育的進一步推動，學校教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。初一、初二、初三都是這樣教。每兩周寫一篇，老師批改、評講，發(fā)下去同學看一眼分數(shù)就順手丟到垃圾桶去了。要如何改進才真正有效呢？結(jié)合語文科組的課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素養(yǎng)》和初一新的教學大綱及新教材，我具體制定的初一語文的作文教學方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。

第一是解決寫作來源問題——生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人——于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。

其次是解決寫作技巧問題——現(xiàn)在升中考中特殊要求作文中要有適當?shù)氖闱楹驼務(wù)?，同時要有至少一個細致的場面描寫——于是又重點進行了“如何抒情談?wù)撜摵谩?、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個打算性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的全都觀賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求——出示片段范例——片段練習寫作——片段修改練習——全文觀賞——全文寫作——講評——部分修正。其間穿插同學的.師生、生生的溝通和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特殊抓好最終一關(guān)，這也是作文訓練中最簡單忽視其實是應(yīng)有收效的一步。假如這部分人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務(wù)的。由于會寫的根本不用你教的。

第三是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴峻的都是基本功問題，平實參與有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此，對同學的書寫力量，對一般的敘事力量，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導。在一個班，我每天讓同學堅持寫100字以上的書法，并抽時間進行堂上指導，使同學真正有所進步，對不仔細的給于批判教育。讓同學進行優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦狀況。而在另一個班就采納仿照的方式，讓同學抄一些優(yōu)秀范文進行學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。

經(jīng)過以上種種努力，同學的作文水平的確有較大的進步，作文的一般技巧與書寫的力量都大有改觀。絕大部分同學作文都有500字，90%的同學告辭了涂改的壞習慣。

二、現(xiàn)代教學技術(shù)與語文學科教學的整合關(guān)鍵在于資源庫的建設(shè)。

一方面利用計算機的幫助作文教學，制造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探究閱讀教學上現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。

上《月亮上的腳印?????》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平常好過幾倍。但是要想讓每個老師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的，于是資源庫是應(yīng)當具備的。在制作資源庫的過程中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進行的，同時自己應(yīng)當做有心人，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學期即可投入使用。

三、抓住瞬間靈感，結(jié)合自身實踐，構(gòu)筑教研論文。

本學期，我共發(fā)表了論壇__篇，其中《____》榮獲了……。

四、