備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀（全國）專題02：古詩詞鑒賞之“煉字”解析版

備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀（全國通用）專題02：古詩詞鑒賞之“煉字”【課標(biāo)要求】古人寫詩，特別講求字詞的錘煉，即“煉字”。煉字是對字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的一種方法。即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意，從而使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達(dá)效果?！究疾橹攸c(diǎn)】對古詩詞語言評析的要求是“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”、“會賞析其語言，如從遣詞、用句、修辭等方面揣摩、推敲、理解作者煉字達(dá)意的技巧”、“從作家作品的語言風(fēng)格的比較中，從用韻、節(jié)奏、音調(diào)等方面去品味其語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美”?！局饕}型】評析詩詞煉字命題方式通常有：1、詩中的某個詞用得好不好？為什么？2、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、詩中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個更好？為什么？4、詩中的“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪一個？為什么？5、賞析詩中某字的妙處或說明某字的表達(dá)效果?！久}趨勢】強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)的全面性，思想內(nèi)容的'考查和藝術(shù)形式的考查并重?？疾榍腥朦c(diǎn)小，常從煉字角度切入。命題者往往善于找準(zhǔn)牽一發(fā)而動全身的字眼（尤其是詩眼）來引發(fā)對整首詩的賞析?！緜淇疾呗浴繜捵诸}的分析，必須首先明白該詞語是哪一類詞語，是詩眼，分析當(dāng)顧及全文，重在情感的表達(dá);如果僅是用字之妙，則就要從四個角度進(jìn)行分析：①該詞寫的對象是什么；②運(yùn)用了什么手法；③寫出了對象什么特征；④表達(dá)了什么情感?？键c(diǎn)1：從詞性入手古人煉字，主要是煉動詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數(shù)詞、疊詞等也常有涉及?！纠}剖析】【例1】（2024·天津·中考真題）下面對《望岳》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A．開篇兩句以問答形式，寫泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷，表現(xiàn)了泰山雄偉闊大的氣勢。B．第四句寫泰山割開了“昏”“曉”兩個天地，“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿。C．五、六句描寫靜景，勾勒出一幅層云生起、飛鳥歸林的畫面，此景觸發(fā)了詩人的歸隱之情。D．最后兩句寫詩人決心登上泰山絕頂俯視群山，表現(xiàn)出詩人的遠(yuǎn)大志向和廣闊胸懷?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。C.五、六句“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”描寫的是動態(tài)之景，而非靜景。這兩句寫的是山中云氣層出不窮，心胸為之蕩漾；因長時間目不轉(zhuǎn)睛地望著翩翩歸鳥，所以感到眼眶有似決裂。這兩句展現(xiàn)了詩人對泰山景色的熱愛，并非觸發(fā)了詩人的歸隱之情；且聯(lián)系“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”可知，作者由望岳而生登臨峰頂之意愿，表達(dá)了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅韌不拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；故選C?？键c(diǎn)2：從描寫對象入手特定的描寫對象，也就是詩人在詩歌中描寫的特定意象。我們在分析詩人煉字的時候，不要舍近求遠(yuǎn)，有時答案就在寫作對象的詩句當(dāng)中?！纠}剖析】【例1】（2024·湖北·中考真題）閱讀下面古詩，完成兩則批注。章臺①夜思②唐末五代時期·韋莊清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀。孤燈聞楚角③，殘月下章臺。芳草已云暮，故人殊④未來。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。注釋：①〔章臺〕即章華臺，在今湖北境內(nèi)。②該詩選自《唐詩三百首》。③〔楚角〕楚地的號角聲。④〔殊〕尚，還。這首詩先寫“夜”，后寫“思”。請結(jié)合提示，完成填空題?！締栴}】批注二：煉字傳情。尾聯(lián)“又”字寫出了?！敬鸢缸髡叩臒o限秋思與哀愁，表達(dá)了作者無盡的懷人思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥勘绢}考查煉字。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回”承“故人殊未來”一句遞進(jìn)一層，揭出思鄉(xiāng)之苦?！肮嗜耸馕磥怼?，長期不知“故人”音訊，兇吉未卜，于是他想到了寫家書；可是山長水遠(yuǎn)，“鄉(xiāng)書不可寄”，這就更添幾分悲苦。時值秋季，芳草凋零，故人不來，秋雁“又”回，家書難寄。結(jié)句以景收尾?！扒镅阌帜匣亍?，點(diǎn)出時當(dāng)冷落的清秋季節(jié)，每每看那結(jié)伴南飛的大雁，詩人內(nèi)心就不禁情潮翻涌，秋思百結(jié)。著一“又”字，說明這樣郁郁寡歡的日子，他已過了多年，可是人在江湖，身不由己，他也無可奈何；“又”字將悲情推到了一個高潮，表達(dá)了詩人無限的秋思與哀愁，和無盡的思鄉(xiāng)懷人之情?？键c(diǎn)3：從表現(xiàn)手法入手詩歌表現(xiàn)手法常見的有比喻、擬人、夸張、對比、起興、映襯、抑揚(yáng)、雙關(guān)、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等。分析煉字時，先點(diǎn)明作者使用了什么表現(xiàn)手法，然后分析使用這種手法的表達(dá)效果?！纠}剖析】【例1】（2024·黑龍江綏化·中考真題）賞析文天祥的《過零丁洋》，按要求回答問題。過零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！締栴}】下列賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩的開頭，作者回顧身世，意在暗示無論什么艱難困苦都無所畏懼。B．頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法：大宋國勢危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。將國家命運(yùn)和個人命運(yùn)緊密相連，抒寫了國破家亡的悲哀。C．頸聯(lián)“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險惡。D．這是一首永垂千古的述志詩，全詩格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長虹?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.賞析有誤。頸聯(lián)“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”意思是：惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無依?；士譃┦勤M江十八灘之一，水流湍急，令人驚恐，也叫惶恐灘。文天祥起兵勤王時曾路過這里。零丁洋在今廣東省珠江15里外的崖山外面，現(xiàn)名伶丁洋，文天祥兵敗被俘，押送過此。前者為追憶，后者乃當(dāng)前實(shí)況，兩者均親身經(jīng)歷。一身為戰(zhàn)將，一為階下囚。故作戰(zhàn)將，面對強(qiáng)大敵人，恐不能完成守土復(fù)國的使命，惶恐不安；而作為階下囚，孤苦伶仃，只有一人。此句對仗工整，出語自然，以對兩件令人痛心的具體情境的感慨，強(qiáng)化了詩人內(nèi)心的隱痛敘寫，流露出詩人的一腔悲憤和盈握血淚。而非“渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險惡”。故選C?？键c(diǎn)4：從表達(dá)效果入手表達(dá)效果主要是作者通過某一特定意象的描寫而達(dá)到的效果，從語言方面來說可以概括為生動傳神、含蓄凝煉、形象鮮明、質(zhì)樸自然、色彩豐富、辭藻優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)、韻律和諧等；就風(fēng)格方面來說主要可以概括為蒼涼悲壯、雄渾豪邁、清新、平淡、沉郁、纏綿、俊逸等?！纠}剖析】【例1】（2024·貴州·中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。減字木蘭花①[宋]盧炳莎②衫筠笠。正是村村農(nóng)務(wù)□。綠水千畦。慚愧③秧針出得齊。風(fēng)斜雨細(xì)。麥欲黃時寒又至。馌④婦耕夫。畫作今年稔⑤歲圖。【注釋】①選自《全宋詞》。減字木蘭花，詞牌名。②莎：通“蓑”。③慚愧：難得，僥幸。④馌yè：給在田間勞動的人送飯，③稔rěn：谷物成熟。【問題】詞中“□”處，有人推測是“時”字，有人推測是“急”字，你贊同哪種觀點(diǎn)？請聯(lián)系全詞內(nèi)容闡述理由。【答案】示例：贊同“急”字，能展現(xiàn)農(nóng)民勞作的辛勤，也能凸顯農(nóng)忙時節(jié)的緊張氣氛。【解析】2．本題考查詩詞內(nèi)容理解與辨析。A.“草蓑竹笠濕”：意思是用草編制的蓑衣和竹子做的斗笠是潮濕的。但原詞中未提到蓑衣斗笠潮濕這一細(xì)節(jié)，不符合原詞內(nèi)容；B.“田間稚子嬉”：指在田間有小孩子玩耍嬉戲。原詞主要描寫的是農(nóng)忙場景，沒有關(guān)于小孩子在田間玩耍的表述，不符合原詞內(nèi)容；C.“風(fēng)雨麥已黃”：描繪了在風(fēng)雨之中麥子已經(jīng)變黃，即將成熟的景象。與原詞中“麥欲黃時寒又至”所表達(dá)的麥子將要變黃的情景相符；D.“寒風(fēng)雪又至”：說的是寒冷的風(fēng)和雪再次到來。原詞只是說寒冷的風(fēng)和雪再次到來，并未提及下雪，不符合原詞內(nèi)容；故選C。3．本題考查詩歌煉字。上闋描繪了農(nóng)民們身披蓑衣頭戴斗笠忙于農(nóng)事，秧苗出得整齊的場景，體現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙。下闋寫風(fēng)斜雨細(xì)，麥將黃時又遇寒，送飯的農(nóng)婦和耕地的農(nóng)夫，共同構(gòu)成了一幅為今年豐收努力的畫面?！吧荔摅摇Ｕ谴宕遛r(nóng)務(wù)”的意思是，農(nóng)民們身披蓑衣，頭戴斗笠在田間緊張地忙碌著，這正是家家戶戶農(nóng)忙的時節(jié)。“急”字更能凸顯農(nóng)忙時節(jié)的緊張氣氛，與上下闋的整體氛圍相契合，生動地展現(xiàn)出農(nóng)民們搶農(nóng)時、忙生產(chǎn)的急切心情。而“時”字相對較為平淡，不能很好地突出農(nóng)忙時的緊迫之感。故推測是“急”字。考點(diǎn)5：：從聯(lián)想想象入手在鑒賞過程中，根據(jù)詩詞的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想想象，就可以有效地還原詩歌的場景，把握作者的用字之妙。【例題剖析】【例1】（2024·山東·中考真題）閱讀下面的詩歌,完成下面小題。出塞王褒①飛蓬似征客，千里自長驅(qū)。塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆。背山看故壘，系馬識馀蒲②。還因麾下騎，來送月支圖③。[注]①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學(xué)家。②馀蒲：指西域蒲類國的遺跡。③來送月支圖：指西域月氏國遣使來貢、臣服漢朝。月支，即月氏?！締栴}】小元選擇本詩參加“詩意中國”古詩文朗誦會，老師建議“塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆”中“唯”“但”二字要重讀。請你簡要說明這樣朗讀的理由。【答案】“唯”“但”兩字都意為只有，兩句詩寫的是在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關(guān)口的樹木，也只是生長著榆樹。重讀“唯”“但”更能表現(xiàn)邊塞的荒涼和戰(zhàn)士們的孤獨(dú)與堅韌，寄托了詩人對戰(zhàn)士們的深切關(guān)懷和思念。【解析】本題考查煉字。先理解詞語意思，再結(jié)合具體詩句分析特點(diǎn)、感情。“唯”但”都是“只有”的意思，這兩句詩意為：在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關(guān)口的樹木，也只是生長著榆樹。從字面上看，“塞禽唯有雁”描述了在邊塞的天空中，飛翔的鳥類幾乎只有大雁。大雁是候鳥，每年都會在固定的時間進(jìn)行遷徙，它們的存在為這荒涼之地增添了一絲生機(jī)，同時也勾起了人們對遠(yuǎn)方的思念和向往。在這里，大雁不僅僅是鳥類，更是詩人情感的寄托，它們象征著遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)和親人，讓戰(zhàn)士們在遙遠(yuǎn)的邊塞也能感受到一絲溫暖?！瓣P(guān)樹但生榆”則描繪了邊塞的植物景觀。在邊關(guān)，由于氣候和環(huán)境的原因，生長的樹木并不多，而榆樹則成為了主要的樹種。榆樹的生命力頑強(qiáng)，能夠在惡劣的環(huán)境中生長，這也象征著戰(zhàn)士們堅韌不拔的精神。同時，榆樹也給人一種荒涼、孤獨(dú)的感覺，這與邊塞的環(huán)境和戰(zhàn)士們的情感相呼應(yīng)，進(jìn)一步加深了詩歌的意境?！军c(diǎn)睛】參考譯文：飛蓬就像那些出征的戰(zhàn)士們，千里迢迢，他們奮力前行。在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關(guān)口的樹木，也只是生長著榆樹。他們背靠著山巒，望著那些曾經(jīng)的堡壘，心中充滿了歷史的滄桑感。當(dāng)他們系好馬匹，會看到一些余下的蒲草，這些都成了他們辨認(rèn)歸途的標(biāo)記。手下的騎兵送來敵國的地圖，以便部署下一步的追擊行動?？键c(diǎn)6：從詞語意義入手詞語的意思可以分為基本義、比喻義和引申義。在分析煉字妙用的時候，首先必須理解詞語的基本義，然后在這個基礎(chǔ)上結(jié)合語言環(huán)境進(jìn)行分析?！纠}剖析】【例1】（2024·江蘇揚(yáng)州·中考真題）閱讀下面一首詩，完成下面小題。過廣陵驛薩都剌①秋風(fēng)江上芙蓉老，階下數(shù)株黃菊鮮。落葉正飛揚(yáng)子渡，行人又上廣陵船。寒砧②萬戶月如水，老雁一聲霜滿天。自笑棲遲淮?？廷?，十年心事一燈前?！咀ⅰ竣偎_都剌，元朝詩人。②砧，搗衣石。③棲遲，長久居留。詩人長年客居南方，故稱淮?？??！締栴}】結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡析詩中“自笑”的內(nèi)涵?！敬鸢浮吭娙恕白孕Α弊约菏且粋€在江南滯留的客人，十多年的心事，只有一盞明燈知曉而已，帶有自我解嘲的意味，也是對自己的寬慰，同時又有著惆悵而又無可奈何之情?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解。根據(jù)詩句“自笑棲遲淮?？?，十年心事一燈前”和前文可知，作者飄泊他鄉(xiāng)、孤寂難捱，一點(diǎn)寒燈就勾起了他聯(lián)翩的思緒，看到這一幕幕讓人思鄉(xiāng)的畫面，作者卻忽然開始自嘲起來。結(jié)合作者身份背景，作者自稱“淮?？汀?，因?yàn)樗@位北方人長期滯留于南方，雖然早已習(xí)慣了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，但是始終覺得應(yīng)該落葉歸根。所以埋藏在心中的“十年心事”，突然就被一盞燈全部點(diǎn)亮，更折射出其心中的無限愁情。作者的一份深情難以言表，只好自嘲和假裝豁達(dá)，體現(xiàn)出作者的惆悵而又無可奈何之情?？键c(diǎn)7：從情感入手情感表達(dá)有的比較直接，有的比較含蓄，但不管如何表達(dá)，詩歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些帶有情感的詩眼當(dāng)中?！纠}剖析】【例1】（2024·四川遂寧·中考真題）一路風(fēng)景一路歌。請參加班級品詩沙龍。田舍宋·范成大呼喚攜鋤至，安排筑圃忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽。煙火村聲遠(yuǎn)，林菁野氣香。樂哉今歲事，天末稻云黃?！締栴}】請對頷聯(lián)“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽”中的“眠”和“噪”作簡要賞析?！敬鸢浮?“眠”字將兒童隨意地在落葉上入睡的悠閑姿態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來，凸顯出鄉(xiāng)村生活的寧靜與兒童的天真爛漫、自由自在，營造出一種安然閑適的氛圍?！霸搿弊稚鷦用枥L出鳥雀在斜陽下嘰嘰喳喳鳴叫的熱鬧場景，既增添了鄉(xiāng)村環(huán)境的生機(jī)與活力，又以動襯靜，更加突出了鄉(xiāng)村的靜謐祥和，使整個畫面動靜結(jié)合，富有意趣?！驹斀狻勘绢}考查詞句理解賞析?！皟和呗淙~，鳥雀噪斜陽”意為：小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍（或：在厚厚的落葉堆里酣然入睡），夕陽西下，一群群鳥雀在稻田上空飛翔，喳喳喳地叫得正歡。“眠”字生動地寫出了兒童在落葉上安然入睡的情態(tài)，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的安寧與兒童的天真無邪，給畫面增添了一份靜謐祥和之感?！霸搿弊中蜗蟮孛枥L了鳥雀在斜陽下喧鬧的場景，以動襯靜，使得鄉(xiāng)村環(huán)境更顯幽靜，同時也增添了鄉(xiāng)村生活的生機(jī)與活力。另外，鳥雀的喧鬧也象征了大自然的生機(jī)與活力，進(jìn)一步增強(qiáng)了詩歌的田園氣息?？键c(diǎn)8：從文化知識入手詩人在寫作過程中往往會將大量的文化知識巧妙地融入在詩歌里，如果我們平時重視文化知識的積累，在考試時結(jié)合詩歌進(jìn)行理解，就能應(yīng)對自如?！纠}剖析】【例1】（2024·河南周口·模擬預(yù)測）閱讀下面一首詩，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！締栴}】“歸雁洛陽邊”與“衡陽雁去無留意”都寫到了“雁”，二者寫“雁”的目的有何不同？請簡要分析?！敬鸢浮俊皻w雁洛陽邊”中的“雁”是詩人寄托思鄉(xiāng)之情的載體，詩人通過寫希望大雁傳遞家書表達(dá)了自己對家鄉(xiāng)的思念之情；而“衡陽雁去無留意”則通過“雁”的“無留意”表現(xiàn)了邊塞秋天的寒冷與荒涼，同時也反襯將士們因戰(zhàn)功未建而有家不能歸的悲傷心情?！窘馕觥勘绢}考查詩句內(nèi)容理解和情感把握?！皻w雁洛陽邊”中的“雁”是王灣在《次北固山下》中用來寄托思鄉(xiāng)之情的載體。在這句詩中，詩人望著北歸的大雁，心中涌起對家鄉(xiāng)深深的思念之情。他希望通過這些大雁將自己的家書帶回洛陽，也就是他的家鄉(xiāng)，表達(dá)了他對親人的思念和牽掛。這里的“雁”是詩人情感的寄托，也是他思鄉(xiāng)之情的具象化表達(dá)?！昂怅栄闳o留意”則出自范仲淹的《漁家傲·秋思》。在這句詞中，“雁”被用來描繪邊塞秋天的寒冷與荒涼。大雁飛往衡陽，對邊塞的寒冷荒涼之地并無留戀，這反襯出了將士們因長期駐守邊塞、戰(zhàn)功未建而有家不能歸的無奈和悲傷。這里的“雁”是邊塞環(huán)境的象征，也是將士們心情的反映。綜上所述，“歸雁洛陽邊”中的“雁”是思鄉(xiāng)之情的載體，而“衡陽雁去無留意”中的“雁”則是邊塞環(huán)境的描繪和將士心情的反映，二者寫“雁”的目的有著明顯的不同。一、從詞性入手賞析字詞古人煉字，主要是煉動詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數(shù)詞、疊詞等也常有涉及。1.煉動詞動詞具有凝練、形象、生動傳神的特點(diǎn)，在寫景狀物、刻畫人物、表情達(dá)意方面有著獨(dú)特的功能。動詞主要充當(dāng)謂語，因而根據(jù)所陳述主語的不同可以分為以下幾類：(1)當(dāng)主語是人時，它可以突出人物的性格特征，讓人物形象更加鮮明，意境更加耐人尋味。(2)當(dāng)主語是物時，它往往使用了比擬的手法，賦予描寫對象以人情、人性美或是活化物象，化靜為動。一些多義和“活用”的動詞，是考查的重點(diǎn)。如“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳陽樓》）中的“坼”與“浮”這兩個動詞描寫就用得恰當(dāng)而極有氣勢，生動地描寫出詩人在洞庭湖上的感覺：眼前是一片無邊無際的大水，好像湖東南的吳楚之地都裂開了，甚至整個乾坤都浮在水上。2.煉形容詞形容詞是表現(xiàn)人或物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。錘煉形容詞的效果具體可以分為以下幾種情況：(1)精妙的形容詞可以突出描寫對象形、聲、色等方面的特點(diǎn)，增強(qiáng)畫面的感染力。(2)有些形容詞不僅寫出了描寫對象的特點(diǎn)，還傳遞出人物的情感。(3)形容詞還可以活用做名詞或動詞，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。形容詞作為“煉字”的對象時，要注意其語義雙關(guān)及活用狀況。如“荒城臨古渡，落日滿秋山”（王維《歸嵩山作》）句中的“滿”這個形容詞用得精當(dāng)，寫出了秋山落日余暉之廣闊而濃稠的感覺。再如“人煙寒桔柚，秋色老梧桐”（李白《秋登謝朓北樓》）句中的“寒”“老”是屬于形容詞活用為使動詞，意思是說秋天桔柚變紅，給桔林中的人家增添了寒意；秋天的風(fēng)霜使梧桐變老。3.煉數(shù)量詞有些詩句中的數(shù)量詞經(jīng)過了詩人精心斟酌、提煉，往往具有豐富雋永的詩味。煉數(shù)量詞可以從以下2個方面：(1)錘煉數(shù)量詞可以讓描寫更加細(xì)膩、準(zhǔn)確。(2)錘煉數(shù)量詞還可以有夸張的效果，增強(qiáng)語言的氣勢與感染力。如“前村深雪里，昨夜一枝開”（鄭谷《早梅》）中“一枝”原作“數(shù)枝”，何以最后改作“一枝”呢？因?yàn)轭}為“早梅”，言“數(shù)枝”不如“一枝”準(zhǔn)確，更能體現(xiàn)節(jié)令之早，突出詩人對“凌寒獨(dú)自開”的早梅的喜愛之情。4.煉疊詞煉疊詞可以從以下幾個方面：(1)增強(qiáng)語言的韻律感和音韻美，還可以突出描寫對象的特征，表達(dá)更為充沛的情感。(2)疊詞的表達(dá)功能在于增強(qiáng)詩歌的韻律感，加強(qiáng)感情的內(nèi)涵。(3)有些疊音詞具有摹聲的效果，使詩歌生動形象。例如“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”（王維《積雨輞川作》）句中的“漠漠”與“陰陰”這兩個疊詞分別寫出了水田廣漠空蒙，夏木濃蔭茂密的特點(diǎn)，前者開闊，后者幽深，形容貼切。5.煉副詞副詞主要表現(xiàn)描寫對象的程度范圍，對于詩句準(zhǔn)確地傳情達(dá)意起到重要的關(guān)聯(lián)、輔助作用，品讀詩句時不可輕易放過。白居易《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句，其中的“漸欲”“才能”這兩組副詞用得穩(wěn)妥，“漸欲”表現(xiàn)出繁花紛紛撲面而致使詩人越來越產(chǎn)生眼花繚亂的感覺，“才能”表現(xiàn)詩人對春草初生的欣喜和愛憐之情。二、煉字題答題步驟作答煉字這類題時，不要孤立的地只讀該字，要放在句中，并結(jié)合全詩的意境來分析。煉字題答題步驟往往是：（1）解釋該字在語境中的含義；（2）分析這個字或詞有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，有沒有用到什么修辭手法或表現(xiàn)手法；（3）展開聯(lián)想把該字放入原句中理解，描述景象，簡要分析其內(nèi)容；（4）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，哲理，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。三、煉字題答題格式煉字題答題格式通常為：該詞有……的含義，采用……修辭手法，化……為……(釋含義、明手法)，寫出了……情形，（描景象)，表達(dá)了作者……思想感情,同時在結(jié)構(gòu)上還照應(yīng)了(前)后文的……(或“為……做了鋪墊”)（表感情、談作用)。一、（2024·北京東城·二模）閱讀《游山西村》,完成各題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。1．本詩首聯(lián)中的“①”和“足”二字突出表現(xiàn)了農(nóng)家待客的熱情，頷聯(lián)和頸聯(lián)展現(xiàn)了自然風(fēng)光的美好和民風(fēng)民俗的淳樸，尾聯(lián)表達(dá)了②的情感。2．發(fā)揮想象，用自己的話描述畫線詩句中的情景?！敬鸢浮?．留詩人對悠閑愜意、田園生活的向往，以及對古風(fēng)猶存的吾土吾民的熱愛2．該句呈現(xiàn)了詩人置身山環(huán)水繞的路上，信步而行，道路難辨，疑似無路，忽又見花紅柳綠，苦苦尋覓的山西村掩映其間，頓覺豁然開朗的情景?！窘馕觥?．本題主要考查詩歌句子賞析?！澳r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐盛。渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象。臘酒，指臘月釀制的酒。這兩句是說農(nóng)家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚?！傲簟弊謱戅r(nóng)家主動留下客人，一個“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。這兩個字充分展現(xiàn)了農(nóng)家對于客人的熱情主動。故第一空填寫：留?！皬慕袢粼S閑乘月，拄杖無時夜叩門”句意是：以后容許我趁著月明來閑游，隨時都會拄著拐杖在夜里敲門拜訪這里的村民。本詩的首聯(lián)展現(xiàn)農(nóng)人的熱情好客，頷聯(lián)展現(xiàn)農(nóng)村景色的優(yōu)美，頸聯(lián)展現(xiàn)農(nóng)村民風(fēng)民俗的淳樸古樸，尾聯(lián)這兩句直抒胸臆，通過總想來到這里做客的這個想法，直接表達(dá)了詩人對悠閑愜意、田園生活的向往，以及對古風(fēng)猶存的吾土吾民的熱愛。故第二空填寫：詩人對悠閑愜意、田園生活的向往，以及對古風(fēng)猶存的吾土吾民的熱愛。2．本題考查詩歌句子理解及畫面?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”句意是：山重連疊嶂，水迂回曲折，正懷疑前面沒有路，突然在花明柳暗掩映下出現(xiàn)了一個小山村。這兩句景中寓理，既寫出了山西村山環(huán)水繞，春光無限，又蘊(yùn)含著世間萬物消長變化的哲理。在描繪時抓住具體的景物，如山、水、路、柳、花、村，結(jié)合語境和氛圍，進(jìn)行豐富的聯(lián)想、想象，并細(xì)致地描寫。示例：詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。二、（2024·河南新鄉(xiāng)·模擬預(yù)測）閱讀下面的詩歌,完成下面小題。

黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。3．下面詩句與本詩尾聯(lián)表達(dá)的情感最接近的一項(xiàng)是（

）A．無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B．山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）C．鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）D．莽紅塵，何處覓知音？青衫濕。（秋瑾《滿江紅》）4．有人說本詩頷聯(lián)的“悠悠”與范仲淹《漁家傲》中“羌管悠悠霜滿地”中的“悠悠”有異曲同工之妙，你贊同這個說法嗎？請說明理由?！敬鸢浮?．C4．不贊同，本詩頷聯(lián)的“悠悠”表達(dá)了詩人對世事變化難以預(yù)料的感慨，范仲淹《漁家傲》中的“悠悠”表達(dá)了詩人身在邊塞時的濃濃思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?．本題考查理解古詩的情感。本詩尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”的意思是：天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。這里抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情。A.“無為在歧路，兒女共沾巾”的意思是：不要在分手的岐路上因離別而悲傷，就像那些青年男女一樣地別淚沾巾。這里表達(dá)了作者對西湖美景的喜愛之情；B.“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”的意思是：山路曲折已不見你的身影，雪地上只留下一行馬蹄印跡。這里表達(dá)了作者對塞外雄渾壯闊之景的贊美；C.“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的意思是，家書既已寄出，會被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽之邊。表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情；D.“莽紅塵，何處覓知音？青衫濕”的意思是：在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。表達(dá)了知音難覓的苦悶；故選C。4．本題考查理解賞析重點(diǎn)詞語?！饵S鶴樓》頷聯(lián)“白云千載空悠悠”的意思是：千百年來只看見悠悠的白云。這里的“悠悠”寫出了白云飄飄蕩蕩的樣子，表達(dá)了詩人對世事變化難以預(yù)料的感慨。范仲淹《漁家傲》中“羌管悠悠霜滿地”的意思是：羌人的笛聲悠揚(yáng)，寒霜撒滿大地。這里的“悠悠”寫出了笛聲的悠揚(yáng)。借邊塞上的笛聲來渲染烘托詩人內(nèi)心的思鄉(xiāng)之苦和凄涼之情。因此這兩處的“悠悠”體現(xiàn)的內(nèi)容不同，所表達(dá)的情感意蘊(yùn)也不同，因此不贊同。三、（2024·河南鶴壁·模擬預(yù)測）閱讀下面一首詩，完成各題。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰！出門東向看，淚落沾我衣。5．請分析“十五”“八十”這組數(shù)字的作用。6．“羹飯一時熟，不知飴阿誰”寫出了老兵怎樣的心理？【答案】5．“十五”和“八十”這組數(shù)字，突出老兵從軍時間之長，表現(xiàn)了封建兵役制度的不合理，反映人民深受其苦。6．寫出了老兵茫然失措、孤獨(dú)哀傷的心理?！窘馕觥?．本題考查詩句運(yùn)用的修辭手法及作用?！笆鍙能娬?，八十始得歸”的意思是：老兵“十五”歲就隨軍隊(duì)出征打仗，一直到了“八十”歲才返回家中。從“十五”到“八十”，對人的生命來說，時間跨度十分長，由此可知運(yùn)用的是夸張的修辭手法，突出地表現(xiàn)了主人公從軍時間之長，表現(xiàn)兵役的繁重，揭露了不合理的兵役制度對人民的殘酷傷害。6．本題考查詩歌內(nèi)容及情感的理解。這句詩意為：湯和飯一會兒都做好了，卻不知贈送給誰吃。老兵做好了飯，卻不知道讓誰吃。為什么會這樣呢？聯(lián)系前句“遙看是君家，松柏冢累累”可知，老兵離家多年，家中親人多已離世。他“十五從軍征，八十始得歸”，家中已了無親人，而只有荒涼的景象，怎能不悲從中來？以后的生活，又當(dāng)如何呢？他又怎能不感到茫然呢？所以這兩句詩表現(xiàn)了老兵茫然無措的心情，表達(dá)了老兵孤獨(dú)凄涼的心情。老兵的悲慘遭遇，也反映了當(dāng)時在沉重的徭役壓迫之下的平民百姓的悲慘遭遇，深刻地揭露了當(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)實(shí)。四、（2024·河南鶴壁·模擬預(yù)測）班級舉行朗誦比賽，小語準(zhǔn)備在比賽中朗誦《關(guān)雎》一詩，請你幫他完成以下任務(wù)。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。7．小語要用《關(guān)雎》參加朗誦比賽，但是對朗讀的感情基調(diào)變化有些困惑，請你結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。8．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”兩句到底該重讀“悠”還是“輾轉(zhuǎn)”，小語有些猶豫。談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?．①前四句，河邊邂逅淑女，一見鐘情，應(yīng)該讀出欣喜，用高昂的語調(diào)去讀；②中間八句，寫男子對淑女的相思和求而不得，應(yīng)該讀出焦灼與失望，用低沉的語調(diào)去讀；③最后八句，寫男子想象與意中人熱戀的美好時光和舉行婚禮的歡樂場面，應(yīng)該讀出憧憬與愉悅，用高昂的語調(diào)去讀。8．示例一：應(yīng)該重讀“悠”?！坝啤笔菓n思的樣子，運(yùn)用反復(fù)，淋漓盡致地表現(xiàn)了男子的相思之苦，所以應(yīng)該重讀。示例二：應(yīng)該重讀“輾轉(zhuǎn)”。“輾轉(zhuǎn)”是動作（細(xì)節(jié)）描寫，生動形象地表現(xiàn)了男子夜不能寐的相思之苦，應(yīng)該重讀?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”意思“關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，棲息在河中的小洲。賢良美好的女子，是君子好的配偶”可知，寫的是男子河邊邂逅淑女，一見鐘情，應(yīng)讀得高昂響亮，以表達(dá)人物內(nèi)心的激動和驚喜之情；根據(jù)“參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”意思“參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求卻沒法得到，日日夜夜總思念她。綿綿不斷的思念，叫人翻來覆去難入睡?！笨芍?，寫的是男子對淑女的相思、追求的過程和求而不得的結(jié)果，應(yīng)讀得低沉緩慢，以表現(xiàn)人物焦灼與失望的心情；根據(jù)“參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之”的意思“參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，彈琴鼓瑟來親近她。參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊去挑選它。賢良美好的女子，敲起鐘鼓來取悅她”可知，寫的是男子想象與意中人熱戀的美好時光和舉行婚禮的歡樂場面，應(yīng)再次讀得高昂輕快，以表現(xiàn)人物對未來的憧憬及愉悅之情。8．本題考查詞句賞析。從兩種重讀中，選取一個觀點(diǎn)，談出理由即可?！坝圃沼圃?，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”意思是：綿綿不斷的思念，叫人翻來覆去難入睡。示例1：應(yīng)該重讀“悠”。悠，憂思的樣子。這句是說思念綿綿不斷?！坝啤弊址磸?fù)運(yùn)用，加重了感情色彩，生動形象地表現(xiàn)了男子對于心中的女子苦苦追求，卻求而不得，只得日日思念，輾轉(zhuǎn)難眠?！坝啤弊旨斜憩F(xiàn)了男子的相思之苦。故應(yīng)重讀。示例2：應(yīng)該重讀“輾轉(zhuǎn)”。輾轉(zhuǎn)，即反側(cè)。反側(cè)，猶翻覆。這是對男子的細(xì)節(jié)描寫，男子因?yàn)樽非笫缗畢s求而不得，內(nèi)心痛苦，所以才難以入睡，所以“輾轉(zhuǎn)”生動形象地表現(xiàn)了男子追求女子，求而不得的相思之苦。故應(yīng)重讀。五、（2024·河南周口·模擬預(yù)測）閱讀下面一首詩，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。9．下列對“此中有真意，欲辨已忘言”中“忘言”二字，理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義和自然之趣，想要辨識，卻不知怎樣表達(dá)。B．在這里可以領(lǐng)悟到生命的真諦，可是剛要把它說出來，卻找不到合適的語言。C．安閑的田園生活才是人生真意，這種樂趣只可意會不可言傳，對會意者無須敘說。D．“忘言”指找不到合適的語言表達(dá)，知音難覓，對不明白人生真意的人無須多說。10．在“經(jīng)典誦讀”詩會活動中，小豫認(rèn)為“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”可以改成“望”，你是否贊同？請說明理由?！敬鸢浮?．D10．示例：我不贊同?！耙姟弊謱懗隽舜藭r詩人不是有目的地刻意遠(yuǎn)望，而是以純粹的心靈意外發(fā)現(xiàn)、不期而遇，這樣才能達(dá)到和自然融為一體的閑適淡泊的效果?！巴弊謳в心康男院涂桃獬煞?，不符合詩人當(dāng)時的心境?！窘馕觥?．本題考查對詩歌詞句的理解。D.“知音難覓，對不明白人生真意的人無須多說”理解錯誤；這里“忘言”是說恬美安閑的田園生活才是自己真正的人生，而這種人生的樂趣，只能意會，不可言傳，也無需敘說，充分體現(xiàn)了詩人安貧樂賤、勵志守節(jié)的高尚品德；故選D。10．本題考查詩歌煉字?！安删諙|籬下，悠然見南山”的意思是：在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。這兩句以客觀景物的描寫襯托出詩人悠閑自得、與世無爭的情懷?！耙姟弊置鑼懺娙瞬删諘r無意間偶見南山，寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，與詩人悠然自得的心境相融合，營造了一種物我合一的境界，體現(xiàn)了詩人內(nèi)心的自由和愜意。而“望”是有目的性的，比較刻意，不符合詩中詩人無意間所看到的景象的場景，因此“見”字更合適。據(jù)此分析作答即可。六、（2024·黑龍江大慶·三模）閱讀下面古詩文，完成小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。11．下列對這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)首句交代游蹤，次句寫遠(yuǎn)眺湖面，見到的春水初漲、云腳與湖面相接的開闊畫面。B．頸聯(lián)描繪“亂花”“淺草”等植物，生動地展示早春時節(jié)百花盛放、草木繁茂的景象。C．尾聯(lián)“最愛”一詞直抒胸臆，寫詩人陶醉在美好的湖光山色中，表達(dá)詩人的喜悅之情。D．全詩語言極富表現(xiàn)力，準(zhǔn)確抓住了早春的景物特征，形象鮮活，色彩鮮明，清新自然。12．詩中的“幾處”“誰家”改為“處處”“家家”好不好？請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?1．B12．不好。本詩內(nèi)容上描繪了早春的特點(diǎn)?！皫滋帯笔钦f只有幾個地方，“誰家”也說明并不是“家家”如此，這樣表達(dá)既表現(xiàn)早春鶯鳥還少、燕子始回的特點(diǎn)，又能夠照應(yīng)“早鶯爭暖樹”“新燕啄春泥”“水面初平”“淺草”等早春景象。如果改成“處處”“家家”則沒有這個效果?！窘馕觥?1．本題考查詩文內(nèi)容理解。B．頸聯(lián)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”意思是：野花漸開漸盛幾乎迷人眼神，野草青青，剛剛遮沒馬蹄。展現(xiàn)的是早春花朵漸開漸盛，小草剛剛萌發(fā)遮沒馬蹄的畫面；“生動地展示早春時節(jié)百花盛放、草木繁茂的景象”分析有誤；故選B。12．本題考查詩句賞析。作答時，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不好。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由?！疤幪帯笔堑教幍囊馑?，“幾處”是說只有幾個地方。題目是“錢塘湖春行”，內(nèi)容上描繪了早春的特點(diǎn)?！皫滋帯倍?，勾畫出鶯歌的此呼彼應(yīng)和詩人左右尋聲的情態(tài)，既符合早春特點(diǎn)，有表現(xiàn)了詩人踏春的欣喜之情。同樣，“家家”各家都有，是暮春以后的景象，“誰家”而不是“家家”二字的疑問，又表現(xiàn)出詩人細(xì)膩的心理活動，并使讀者由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，結(jié)合“爭暖樹”“啄春泥”的語境，“幾處”和“誰家”恰到好處地描繪了早春黃鶯用它婉轉(zhuǎn)流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊；燕子穿花貼水，銜泥筑巢，寫出了初春的生機(jī)。七、（2024·山西太原·三模）《漁家傲·秋思》塑造了一個巾幗英雄的形象，請你參考批注示例，完成下面的問題，為此詩做批注。漁家傲·秋思【宋】范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。問題：詞句“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”表現(xiàn)在哪些方面？批注：“異”主要表現(xiàn)在雁去無留意、邊聲四起、城門早閉。任務(wù)：這首詞意境深邃，請選擇一個角度對“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！币痪溥M(jìn)行賞析?！敬鸢浮坎捎昧嘶ノ牡氖址ǎ脤④娕c戰(zhàn)士的白發(fā)和淚，表達(dá)了在漫長的戍邊生活中的