《水仙子詠雪》閱讀答案及賞析

《水仙子詠雪》閱讀答案及賞析《水仙子詠雪》閱讀答案及賞析「篇一」水仙子·夜雨徐再思一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。落燈花，棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。（1）這支曲子的題目是“夜雨”，全曲卻沒有一個“雨”字，作者是如何寫“雨”的？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“落燈花，棋未收”兩句就刻畫人物形象來看屬于怎樣的描寫方法，反映了人物怎樣的心情？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________答案：（1）本曲寫雨的句子僅“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁”兩句，是從側面來寫雨，（1分）用梧葉和芭蕉在雨中的聲響來寫出秋雨的淅淅瀝瀝，（1分）渲染了一種悲涼、寂寥的氛圍。（1分）（2）這兩句采用了細節(jié)（或白描）描寫的手法，（1分）可以讓人想見，三更夢醒時分，燈已燃盡，棋未下完，只好作罷的情景，（1分）這個細節(jié)表現(xiàn)了作者的孤獨、寂寞和憂心忡忡的心情。（2分）《水仙子詠雪》閱讀答案及賞析「篇二」導讀：這首《水仙子》中最繁華富麗的句子是“兩岸人家接畫檐”。該曲中運用了“一”“兩”“再三”“十”等數(shù)詞，集中表現(xiàn)了江南風物明麗雋美的特點。水仙子·詠江南張養(yǎng)浩一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡，看沙鷗舞再三，卷香風十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風處飐，愛煞江南。[注解]水仙子：[雙調]中的一個曲調。又名[凌波仙]、[凌波曲]、[湘妃怨]、[馮夷曲]。首二句宜對。六、七句宜對。晴嵐：晴天山林中的霧氣。芰荷：出水的荷葉或荷花。飐：風吹物使之顫動。閱讀試題1.下面選項中正確的一項是：________(2分)A.“一江”兩句運用了對比的方法。B.“芰荷”是指“荷花”。C.“詠江南”用an韻，并一韻到底。D.“看沙鷗……珠簾”描寫了動態(tài)的景物。2簡析“畫船兒”兩句的景色描寫。(3分)參考答案1.D(2分)2.描寫了美麗的畫船從天邊來的動態(tài)畫面，呈現(xiàn)江南水鄉(xiāng)一派祥和之景(表現(xiàn)對江南的喜愛之情)(3分)二：(1)試簡要分析這首元曲在景物描寫上“動靜結合”的特點及表達效果。(2)古典詩歌的意境，分“無我之境”與“有我之境”，你認為此曲屬哪一種?簡要舉例分析。(3)這支小令刻畫了江南景物的哪些特色?請結合詩句進行分析。(6分)(4).請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首元曲作簡要賞析。(6分)(5).這首元曲表達了作者怎樣的感情?是如何表達的?(5分)(6)此小令的前五句描寫了哪些意象?表達了作者怎樣的情感?(3分)(7)請賞析此小令在寫景上的表現(xiàn)手法。(4分)答案：(1)江上煙波蕩漾，山中霧氣氤氳，動靜相映，更顯出煙水迷茫的韻致;(1分)畫檐連接不斷，殘荷叢生，安靜恬淡;(1分)沙鷗飛舞，珠簾漫卷，給畫面增添了幾許搖曳之姿;(1分)畫船馳來，酒旗招展，寧靜之中顯出濃郁的生活氣息。(1分)這樣，動靜結合更加突出了江南的美麗可愛。(1分)(2)(3分)應為“有我之境”。(1分)這首元曲看似描寫客觀景物，但處處有“我”。如“看沙鷗”就是“我”在看;“芰荷叢一段秋光淡”之“淡”也包含著“我”的感受;“愛煞江南”更是“我”情不自禁的情感表白。(2分，任舉一例即可。(3)①江南水鄉(xiāng)自然風光的秀美。滿江的煙波和岸邊山中的霧氣相映生輝，江面上荷花叢生，秋光恬淡沙鷗正在江面上飛舞盤旋。②江南水鄉(xiāng)城市繁華富庶?！爱嬮堋笔悄戏礁辉Ｈ思掖u瓦房魘脊檐上的彩繪裝飾，房屋相接說明人煙稠密，“十里珠簾”更是體現(xiàn)江南水鄉(xiāng)城市的繁華富庶。(4).①空間轉換，由遠及近。作者的眼睛和畫筆起始于瞭望大江遠山，然后寫兩岸人家，芰荷池塘，沙洲水禽……忽而又放縱開去，極目天際之畫船，倏地又收回至村落酒簾。于是一片江南秀麗風光，便一覽無余了，極富條理性和層次感。(3分)②動靜結合，流水生煙，山嵐聳翠，此為一動一靜;畫檐芰荷，安靜恬淡，而沙鷗在舞，珠簾在卷，畫船由天邊馳來，酒旗在風中招展，又于寧靜之中，顯出一派生機。(3分)(5).這首元曲表達了作者對江南水鄉(xiāng)景色的贊美和喜愛之情。(2分)作者主要運用了借景抒情、情景交融的手法，通過描繪江南水鄉(xiāng)天然美景，表現(xiàn)了景色的明麗雋美，將贊美和喜愛之情蘊含在景物描寫中;(2分)最后一句“愛殺江南”則直抒胸臆，總結心得，由客觀觀察轉回主觀感受，明確表達出作者對景色的贊美和喜愛之情。(1分)(6)此小令描寫了煙水、晴嵐、人家、畫檐、芰荷、沙鷗、香風、珠簾這些富有江南水鄉(xiāng)特色的意象(答對四種意象就給2分)。表達了作者閑適自得的心態(tài)和對江南美景的贊嘆之情(答對一種感情即可給1分)。(7)此小令在寫景的表現(xiàn)手法上靈活多變，①遠近結合，開筆瞭望大江遠山，逐漸由遠入近寫到兩岸人家，池塘芰荷，沙洲水禽;(手法1分，分析1分)②動靜結合，流水生煙，山嵐聳翠，一動一靜;畫檐芰荷，安靜恬淡，而沙鷗在舞，珠簾在卷，在寧靜之中顯出一派生機(手法1分，分析1分)。[譯文]滿江的煙波和岸邊山中的霧氣相映，兩岸人家屋檐相連。江面上荷花叢生秋光恬淡，看沙鷗正在江面上飛舞盤旋。時風從卷起的珠簾飄出有十里遠。畫船兒好像從天邊駛來，酒旗兒迎風招展。真愛死個人啊，江南！賞析：“一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐”兩句采用對偶的寫法，從大處落筆，先描寫江上之景，霧靄彌漫，煙云繚繞，再寫兩岸人家，鱗次櫛比，畫梁相接，正合乎水仙子的曲牌作法。首句畫出一幅天然美景，江面經晴日照射，氤氳蕩漾，更顯出煙水迷茫之致。次句“兩岸人家接畫檐”寫出了江南地區(qū)人口稠密和繁華富庶的特點。接著作者又把注意力放到自然景物，“芰荷叢一段秋光淡”的“淡”用得好，把溫柔水鄉(xiāng)的濃郁春光沖淡了，彷佛有抿去囂擾的意味，更增添了幾許詩意盎然的搖曳之姿?！翱瓷锄t舞再三”寫得是作者張養(yǎng)浩本人閑灑自適得怡然之味?！熬硐泔L十里珠簾”暗示了其所在的溫柔鄉(xiāng)之香艷、富麗，和前面的畫檐人家相呼應?！爱嫶瑑禾爝呏?，酒旗兒風外飐”相對，也是水仙子的慣例。而這兩句不僅是字面相對，所描述的情景也恰成對應，一方頻頻召喚，一方倦旅來投。最后一句由客觀觀察轉回主觀感受，“愛殺江南”總結心得，既突顯主旨，又充分表達了情感。這首小令在藝術的處理上，能夠把遠近的景物交錯來寫，富有變化，江南各種富有特色的景觀足以激發(fā)起令人心想神往的印象。這首《水仙子》中最繁華富麗的句子是“兩岸人家接畫檐”。該曲中運用了“一”“兩”“再三”“十”等數(shù)詞，集中表現(xiàn)了江南風物明麗雋美的特點。由于選擇的數(shù)詞不同，富于變化，增強了生動活潑的情韻。五句寫景由遠而近，從大到小，寫家人、荷塘、水禽，第六句寫遠方的船，第七句又村落酒店酒旗，極富條理性和層次感，表達了歡快的格調?！端勺釉佈烽喿x答案及賞析「篇三」試題內容：14．閱讀下面這首元曲，按要求回答問題。（8分）水仙子·尋梅【元】喬吉冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜，樹頭樹底孤山上①。冷風來何處香？忽相逢縞袂綃裳。酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸，淡月昏黃?！咀ⅰ竣俟律剑何挥诤贾菸骱?，北宋著名詩人林逋曾隱居于此。（1）此曲題目為“尋梅”，但句句無“梅”，作者是如何表現(xiàn)“尋梅”的？（4分）答：（2）結合全曲，分析作者的情感變化。（4分）答：試題答案：14.參考答案：（1）此曲前三句通過時間空間的變化和動作描寫含蓄的描寫尋梅的過程。（1分）“冬前冬后”寫尋梅的時間之長，從初冬綿延到春初；（1分）“幾村莊”寫尋梅地域之廣，“溪北溪南”寫路途之遙，“兩履霜”寫行走艱難；（1分）“樹頭樹底”寫尋得細心，“孤山上”既寫梅所在的地方，又暗點孤山隱士林逋。（1分）（2）此曲前三句寫尋梅的過程，表達作者尋梅的迫切與執(zhí)著。（1分）“忽相逢”表現(xiàn)了作者驚喜的心情。（1分）但接著作者的情緒陡然倒轉：冷風徹骨，驟然酒醒，由夢境回到現(xiàn)實，凄婉的笛聲令人斷腸。（1分）真實地記錄了作者復雜的心情。（1分）《水仙子詠雪》閱讀答案及賞析「篇四」閱讀下面的文言文，完成問題。水仙（清）李漁水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無此四花，是無命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質②盡，迨水仙開時，索一錢不得矣。欲購無資，家人曰：“請已之，一年不看此花，亦非怪事?！庇柙唬骸叭暧麏Z吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？”家人不能止，聽予質簪珥③購之。（節(jié)選自《閑情偶寄》）注釋：①秣陵：指南京。②質：抵押。③珥：用玉做的耳飾。1．用斜線（／）標出下面句子的朗讀停頓。每句標一處。（1）予有四命____________________________________（2）寧短一歲之壽____________________________________2．解釋下列加粗詞語。（1）各司一時

時____________（2）迨水仙開時

迨____________（3）請已之

已____________（4）是何異于不反金陵

反____________3．下列句中加粗的“而”與“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”意思和用法相同的一項是（）A．若夫日出而林霏開B．吾恂恂而起C．黑質而白章D．環(huán)而攻之而不勝4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）一季奪予一花，是奪予一季之命也。____________________________________（2）家人不能止，聽予質簪珥購之。____________________________________5．根據文章內容，回答問題。對于水仙，作者可謂“愛花如命”，文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點？文章兩次寫到“家人”的作用是什么？____________________________________參考答案：1．（1）予／有四命（2）寧／短一歲之壽2．（1）季節(jié)（2）等到（3）停止（4）通“返”，返回3．B4．（1）一個季節(jié)剝奪我（喜歡的）一種花，這是剝奪我一個季節(jié)的生命啊。（2）家人不能阻止我，（只好）聽任我抵押首飾購買水仙花。（每小題2分）5．冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財買水仙花。（每點1分）作用是襯托作者對水仙花的喜愛?！端勺釉佈烽喿x答案及賞析「篇五」《那盆水仙花》閱讀答案關于上學期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來了，出去！出去！”很多學生也跟著喊。嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個老頭推出教室。老頭六十來歲，滿身邋遢，拖著個麻袋，傻笑著一步一頓地離去。課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強，不管你上沒上課，常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉。正說著，我班有個學生跑來，“楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！”。當我趕到時，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我……我還沒喝完啊，臭老頭！”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃圾簡直就是“寶”。校長也趕來了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門。幾天后，我班正在朗讀課文?！班亍钡囊宦暰揄?，教室門猛地被撞開，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他?！俺衾项^，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學生異口同聲地喊著，整個課堂一片喧嘩。當老頭走近我時，我出人意料地讓開了道，并向學生作了個安靜的手勢?！袄^續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平靜地說。猶豫間，瑯瑯書聲又逐漸響起。我們反常的舉動讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個也不知道。我撿起來送到他手中，他疑惑地看了看我。又過了幾天，我正在上課，教室的門又突然被推開，老頭剛探進半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣了！我問學生：“老爺爺為什么會變了呢?”?！拔抑?，因為前幾天老頭子沒有被老師推出去”?！皸罾蠋煕]罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說，“老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對他好！”。我說道：“老爺爺一個人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個辦法可以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進一個袋子收集起來，送給老爺爺，誰愿意負責這件事?”?！拔以敢?！”“我也愿意！”……好多學生都爭著說。沒想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負責。從那以后，我班無論上什么課，老頭子再也沒有闖進教室了。臨近期末的一天，我一進教室就看見講臺上多了一盆水仙花，我驚訝地問：“這花是哪位同學放在這里的呀?”陳業(yè)興奮地說：“老師，花是老爺爺從菜市場買來的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺上，說是謝謝同學們，謝謝您呢！”這是我萬萬沒想到的，那節(jié)課上得特別開心。轉眼間，一個學期就過去了。暑假里我又被臨時通知回到原單位。教師節(jié)那天，遇到了李老師，我問起老頭子的事。李老師說：“他死啦?！薄鞍?，怎么死了呢?”我很是驚愕?！笆罴倮铮胨芯壬狭艘粋€小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽村里人說老頭也不怎么會游泳?！崩罾蠋熝a充道，“對了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……”。我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花。1.小說主要刻畫了兩個人物，一個是老頭，一個是楊老師(“我”)，你最欣賞哪個人物?請說明理由。2.下列句子任選一句，請賞析句中加點詞的表達效果。(2分)(1)一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去(2)老頭剛探進半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。3.文中劃線句寫到楊老師幫老頭撿飲料瓶，此時老頭心里會想些什么?請聯(lián)系語境，描寫老頭的心理活動4.許多小說往往用第一人稱“我”來講故事，如《孔乙己》、《斑羚飛度》、《我的叔叔于勒》……本文也是如此，請簡要分析這種寫法有什么好處。答案：1.我欣賞老頭。他雖然窮，但他有窮人的風骨，他有尊嚴，他懂得感恩。他明知不諳水性卻縱身躍入水中。孩子得救了，他卻犧牲了。這是多么值得尊敬的老人啊。我欣賞楊老師。面對生活中的一個弱者，楊老師沒有像其他人一樣對他嗤之以鼻，惡語相加，甚至拳打腳踢。楊老師給了弱者以尊嚴，改變了一個人對生活仇視，這是一個何等偉大的教育者啊。(以上二選一，言之成理即可)2.(1)“攥”字準確地寫出了老人隨時準備反抗的心理，正是這個捏緊拳頭的動作，說明了以往老人得到的都是傷害?！斑奔仁墙o自己造勢，又是自衛(wèi)心理的體現(xiàn)。(2)“縮”字形象地寫出了老人見到曾經幫助過他的“我”時難為情的樣子，這是老人懂得感恩心態(tài)的一種表現(xiàn)。(以上二選一，言之成理即可)3.“怎么可能呢?其他老師都是大聲嚷嚷趕我走的，他不但不趕我走，還幫我撿瓶子?”。4.(1)增強小說的真實感。(2)便于作者敘述故事，抒發(fā)情感?！端勺釉佈烽喿x答案及賞析「篇六」水仙（清）李漁水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無此四花，是無命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質②盡，迨③水仙開時，索一錢不得矣。欲購無資，家人曰：請已之，一年不看此花，亦非怪事。予曰：汝欲奪吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？家人不能止，聽予質簪珥④購之。（節(jié)選自《閑情偶寄》）[注釋]①秣陵：指南京。②質：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳飾。1.解釋下列加點詞語。（4分）（1）各司一時