中班藝術(shù)美工活動教案

中班藝術(shù)美工活動教案中班藝術(shù)美工活動教案「篇一」【幼兒園優(yōu)秀教案】中班藝術(shù)活動：會唱歌的盒子活動目標1、了解并體驗自制樂器盒的快樂。2、提升幼兒的傾聽能力，音樂欣賞能力和模仿能力。3、通過廢物利用讓幼兒產(chǎn)生環(huán)保意識并讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏。重點難點提升幼兒的傾聽能力，音樂欣賞能力和模仿能力。通過廢物利用讓幼兒產(chǎn)生環(huán)保意識并讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏?；顒訙蕚?、事先和幼兒制作不同材質(zhì)、不同大小、不同形狀的盒子里裝有豆子，米，皮筋。2、音樂：小寶貝、哇哈哈活動過程一、活動導入：（1）邊做動作邊聽音樂進入教室（問老師好）師：這些盒子寶寶是用什么做的？有什么不同呢？幼：紙做的；有的大有的小。（2）讓幼兒觀察師：我們還可以用盒子做什么呢？幼：裝東西。師：盒子寶寶除了裝東西之外，盒子還可以發(fā)出好聽的聲音哦。二、探索讓盒子發(fā)出聲音的方法（1）小朋友們，你們剛剛是怎么讓盒子寶寶發(fā)出好聽的聲音？（請個別幼兒表演）（2）曹老師也剛剛想到了幾個能讓盒子寶寶發(fā)出好聽的方法（演示幾個和孩子不同的方法，拉一拉，拍一拍，搖一搖，傾聽和模仿它們發(fā)出的不同聲音）三、學習節(jié)奏，音樂歌曲“小寶貝”。（1）嘗試用固定節(jié)奏模仿師：我們在：拉一拉，搖一搖、拍一拍、盒子的時候盒子寶寶唱出了不同的歌，請你們試著有節(jié)奏的發(fā)出這些聲音。（2）教師用拍手的方式讓幼兒感知模仿節(jié)奏。師：小朋友們太棒了，剛才盒子寶寶說想請我們苗一班的小朋友們幫它們一個小忙，它們帶來了一首好聽的歌曲，想請我們班的小朋友用盒子給這首歌曲打節(jié)奏。（3）欣賞歌曲1、我們先聽一下這首歌曲（播放一遍歌曲）師：你們說的這首曲子好聽嗎？幼：曹老師，我聽過這首歌；好聽師：這首歌的名字叫“小寶貝”。2、給歌曲打節(jié)奏（可重復練習）四、結(jié)束部分：送盒子寶寶回家。（1）盒子寶寶玩累了，讓我們哄他們睡覺吧，教師輕唱。《搖籃曲》，幼兒親親的撫摸盒子寶寶，使它不發(fā)出聲音。（2）讓我們送他們回家吧，記住可別吵醒它們，幼兒將盒子寶寶送回籃子。（3）外面還有許多盒子寶寶它們也想唱歌，讓我們聽著音樂一起去尋找吧，收集更多會唱歌的盒子吧！中班藝術(shù)美工活動教案「篇二」教材分析：編織是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色，是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領(lǐng)幼兒走進“編織地毯”的世界，引導幼兒在動手操作中學習編織方法，感受造型的美，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感?；顒娱_展過程中，充分給幼兒自主學習與探究的空間，引導幼兒自己看編織圖示學習編織的方法;創(chuàng)設我是“小小設計師”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地為動物家設計不同的地毯;在練習編織同時，鼓勵幼兒關(guān)心、幫助他人，體現(xiàn)了整合的教育思想?；顒幽繕耍?.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。2.初步學會看簡單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。3.喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅?；顒訙蕚洌航處熥灾普n件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動物的家》：小兔、大象等動物的臥室、書房等)。長短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。4.“幼兒學習材料”一—《能干的我》?；顒舆^程：一、播放課件，引導幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發(fā)幼兒學習興趣。提問：你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發(fā)幼兒學習的興趣。二、出示編織地毯范例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請幼兒閱讀《能干的我》第8頁，指導幼兒學看編織步驟圖。提問:你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?指導幼兒學習步驟圖中“之”字折疊的方法。2.請幼兒看編織步驟圖，學習“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。提供長短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。3.可提供編織地毯范例，引導幼兒拆一拆、看一看，進一步了解疊壓的規(guī)律，再次嘗試編織。三、創(chuàng)設“我是小小設計師”游戲情境，引導幼兒為動物家設計不同的地毯，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。1.播放課件《森林動物的家》，請幼兒當小小設計師，為動物的臥室、書房設計、編織不同的地毯。提問：動物需要哪些幫助?你想設計、編織什么樣的地毯?2.啟發(fā)幼兒根據(jù)動物的需要設計不同的地毯，進一步掌握編織的規(guī)律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵幼兒積極幫助他人。3.可引導幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第9頁。四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導幼兒互相評價、學習，感受編織的美?；顒臃此迹涸诒敬位顒又畜w現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。中班藝術(shù)美工活動教案「篇三」中班藝術(shù)活動《螞蟻搬豆》教案一、活動目標。1、用適當?shù)穆曇舯憩F(xiàn)歌曲的不同情緒。2、與同伴合作，探索用不同的動作表現(xiàn)各種搬豆的方式，進行表演。3、體驗活動中互相幫助帶來的快樂。二、活動準備。圖片若干；紅豆、黃豆、黑豆、綠豆各一粒；螞蟻頭飾每人一個。三、活動過程。（一）繪畫猜測幫助幼兒理解、記憶歌曲內(nèi)容。1、繪畫猜測：猜猜來了哪位動物朋友？看看聽聽講了些什么？師：“今天，幼兒園來了一位動物朋友，猜猜它是誰？”。師：“我們一起來看看聽聽這首歌曲講了些什么”。2、回憶講述：螞蟻的故事發(fā)生在什么地方？發(fā)生了一件什么事情？想到什么好辦法？3、變化方式學習講述：看指揮、圖片講述，邊拍手邊講述。師：“請你邊看圖片邊看我的指揮有節(jié)奏的來念一遍”。師：“我要變了，接下來讓我們邊拍手邊來念，請按好節(jié)奏”。（二）探索用適當?shù)穆曇魧W唱歌曲借助動作表現(xiàn)歌曲不同的情緒。1、聽教師清唱，（放慢速度）了解歌詞內(nèi)容：你最喜歡哪一句。師：“我想把這首好聽的歌曲唱出來，請你仔細聽”。師：“誰愿意來講講，你最喜歡哪一句。”（表情、動作）2、幼兒跟琴學唱，（聽好前奏用整齊的聲音來唱）借助動作表現(xiàn)。師：“讓我們聽好前奏用整齊的聲音邊做動作邊來演唱”。3、探索用適當聲音學唱“用力搬也搬不動”這句。師：“你覺得在用力搬也搬不動的地方應該用什么樣的聲音來唱?！保ń處熆梢杂脙煞N不同的唱法讓幼兒來比較應用怎樣的聲音來唱，用響亮而有力的聲音）4、提示注意地方，集體演唱。提醒幼兒“用力搬也搬不動”的地方用響亮有力的聲音來唱。（三）嘗試歌表演。1、集體探索搬豆的方式，組織交流學習。師：“我要變成螞蟻來搬豆，你們也想變嗎？請你輕輕的從小椅子里拿出寶貝，變，我變成了一只白螞蟻，你們變成什么螞蟻了，（出示豆），好重啊，搬不動，小螞蟻們請你想一想用什么方法一起來搬這么大這么重的豆呢？”（背、扛、抬等），一起來試試看，如：回洞請來好朋友，背著一起走。（配音樂）2、分組探索合作搬豆的方法，組織交流學習。師：“小螞蟻們，你們想來試試一起搬豆嗎，請紅螞蟻搬紅豆，綠螞蟻搬綠豆，黃螞蟻搬黃豆，黑螞蟻搬黑豆”。師：“誰愿意來介紹一下你們是怎么一起搬豆的？”。3、講述規(guī)則，分組、分角色表演。師：“讓我們聽著音樂一起來表演吧，每組請一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里準備，讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演吧！”。4、學習其他方式，換角色再進行表演。師：“親愛的小螞蟻們，請你們再來試一試還有什么搬豆的好方法，要和剛剛表演的不一樣，一起來試試看”。師：“換一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里準備，讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演！”。5、師：“小螞蟻們，讓我們一起把豆搬給其它小動物去吃吧”。中班藝術(shù)美工活動教案「篇四」活動目標：1．學習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動作表現(xiàn)歌曲。2．感受音的厚與薄，發(fā)展聽音能力。活動準備：各種節(jié)奏樂器、磁帶、手偶燕子?；顒舆^程：1．幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進入教室。2．聽音練習：要求幼兒注意力集中，反應準確。（1）教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個音薄，哪個音厚，感知單音與合弦的不同，反復聽練習。（2）用動作表現(xiàn)單音：輕拍（弱），合弦音厚強。3．歌曲：鮮花開花園里的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧?。?）為了幫助幼兒記住歌詞，按內(nèi)容畫一幅《鮮花開》的圖片。（2）集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。（3）教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調(diào)和吐字。4．復習歌曲《小燕子》（1）歌曲中的前兩句請一名幼兒領(lǐng)唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。（2）幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動作來表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。5．節(jié)奏故事：小老鼠和大獅子（1）老師編故事，幼兒用樂器打節(jié)奏，講到獅子得意的時候停下，讓幼兒繼續(xù)編故事，打節(jié)奏。輔導幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。如：大鼓（雷聲）xx─O或沙球XXXXXXXXO沙球（雨聲）XXXXXXXXO木魚（老鼠）XXXXO雙響桶（馬跑）ｘｘｘｘｘｘOｘｘｘｘｘｘO響板（鴨子）XXXXOXXXXO木魚（兔子）xOxOOxOx0O小動物們一起唱歌跳舞用鋁板琴或木琴敲擊。O：1356O531：O（2）幼兒自由結(jié)伴分成3個組，每組選一名幼兒講故事，其他幼兒用樂器伴奏模擬自然界的聲音和節(jié)奏，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。6.結(jié)束部分：一人用樂器敲擊，幼兒按自己的想法用動作表現(xiàn)出來，自然地離開教室。中班藝術(shù)美工活動教案「篇五」活動目標：1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。2.遷移已有的色系經(jīng)驗，運用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。3.能細致地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來的愉悅。4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象活動準備：1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。2.輕松的背景音樂磁帶、錄音機。3.幼兒用書：《花越開越大》、蠟筆?；顒舆^程：(一)幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎?你們看到了哪些顏色?(二)幼兒接著上一次活動繼續(xù)進行創(chuàng)作，同時教師播放輕松、活潑的背景音樂。1.教師提供幼兒用書，引導幼兒討論涂色需注意的問題。教師：涂色時要注意什么?涂到細小的部位怎么涂顏色不會跑到線外去?2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進行填色，并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。3.教師重點圍繞漸變色的運用進行指導，對能力強的幼兒可引導他們多畫幾種形態(tài)的花。(三)分享和展示作品。1.可以重點圍繞色彩和花的造型進行分享。教師：你最喜歡哪幅作品的顏色?你最欣賞哪幅畫的花瓣造型?活動反思：這次的美術(shù)活動和以往的美術(shù)活動略有不同我們在繪畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心，這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收獲滿滿。中班藝術(shù)美工活動教案「篇六」活動目標尋找大自然中的色。培養(yǎng)踴躍分享的態(tài)度?；顒訙蕚鋳A鏈袋、白膠、膠帶、圖畫紙、壁報紙、彩色筆?；顒舆^程1.帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，讓幼兒輕隨意的或躺或坐或走，觀察天空、樹葉、草地、花朵、泥土、昆蟲、小鳥、石頭……等各是什N色，找尋大自然的色。2.讓幼兒收集撿拾各種有色的東西，放進夾鏈袋中帶回學校。3.回教室后發(fā)給每位幼兒一張圖畫紙，老師先在幼兒的圖畫紙上，都統(tǒng)一畫上不同色的線條，如：第一條紅色、第二條綠色、第三條黃色v色可視幼兒撿拾來的物品做調(diào)整w，然后請幼兒將物品貼在相同色的線條上，貼成一條線。4.把全班完成的作品，用夾子夾在線上，懸斐梢蛔獨一無二的彩色橋。5.與幼兒共同欣賞彩色橋，觀察橋上有哪些色？這些色分別有哪些東西6.再請幼兒想一想還看到哪些景觀？它們又是什N色，老師將幼兒所說的記錄在壁報紙上，再由幼兒畫下來，完成經(jīng)驗圖表。評量1.能參與找尋大自然色活動。2.能積極的介紹所觀察的景觀?；顒咏Y(jié)束將幼兒分成小組，各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種色，如：紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車上……，看看哪一組能找到七種色而且和其他組別不同的物品。中班藝術(shù)美工活動教案「篇七」設計意圖：春天，班級的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時還會和小鴨子說說有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等，并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣?；谟變阂陨仙罱?jīng)驗和情感體驗，我設計、組織了該繪畫活動?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達、表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)?！币虼?，在組織活動時，我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導入，引導幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達的過程中，我不斷引導幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態(tài)，并學學小鴨子玩耍時的樣子。這樣，不僅讓欣賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風飄動的柳條，有白云飄飄的藍天，等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。目標：1．觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時的情形和姿態(tài)。2．繼續(xù)學習使用水粉筆和顏料，嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時的生動畫面。3．感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。準備：1．經(jīng)驗準備：幼兒認識小鴨子。2．材料準備：PPT課件(圖1～4)，背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號)，調(diào)色盤，抹布，有背景的畫紙。過程：一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征師：(出示圖1)春天的池塘里，誰來了?師：小鴨子是什么樣的呢?師：它們在干什么呢?是怎么樣的?師：它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?(析：教師引導幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時猜測小鴨子玩耍的內(nèi)容，為后面更細致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準備。)二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時的不同姿態(tài)，感受一群小鴨子玩耍時的生動和可愛1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么?師：小鴨子是怎么喝水的?師：我們一起來學一學