2025屆中考生物復(fù)習(xí)課件 主題3 大單元情境任務(wù) 池塘和稻田生態(tài)系統(tǒng)研學(xué)活動

第一部分教材知識整合主題三生物與環(huán)境大單元情境任務(wù)池塘和稻田生態(tài)系統(tǒng)研學(xué)活動【情境導(dǎo)入】暑假期間，我和姐姐回到老家看望爺爺奶奶，看到門前的池塘和自家水稻田。在爺爺?shù)膸椭?，我們對池塘和水稻田進行了探究。視頻加練第一天，我和姐姐在池塘邊玩耍，觀察池塘中的生物，并繪制了食物網(wǎng)簡圖，如圖甲。(1)圖甲中有______條食物鏈，要形成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少__________和______________。(2)若再向池塘中投放一些黑魚(肉食性的魚類)，則短時間內(nèi)池塘中草魚的數(shù)量會有什么變化？____________。情境任務(wù)1分析池塘生態(tài)系統(tǒng)組成4分解者非生物成分數(shù)量減少(3)清晨，我們看到池塘水面有魚浮頭的現(xiàn)象，不久后就看不到魚浮頭了，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

清晨池塘水中氧氣含量較低，導(dǎo)致出現(xiàn)魚浮頭現(xiàn)象；不久后，太陽光照強度增加，池塘中綠色植物光合作用強度大于呼吸作用強度，為魚提供了充足的氧氣，魚浮頭現(xiàn)象消失第二天，我和姐姐在爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，參觀自家水稻田，發(fā)現(xiàn)稻田中有魚。爺爺介紹道：在稻田中養(yǎng)魚，魚會沖撞稻秧，以致稻飛虱等害蟲落入水中并被稻田中的魚食用。這樣既能減少農(nóng)藥使用，還能增加經(jīng)濟效益，構(gòu)成一個“稻魚共生系統(tǒng)”，如圖乙。情境任務(wù)2參觀稻田養(yǎng)魚農(nóng)業(yè)模式乙(4)“稻魚共生系統(tǒng)”中，水稻與稻飛虱、稻飛虱和魚之間都是________關(guān)系。利用魚實現(xiàn)對稻飛虱的防治屬于________防治。(5)爺爺告訴我們，垃圾不能亂扔，尤其是塑料垃圾，否則會危害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。若稻田受到微塑料污染，則一段時間后，該生態(tài)系統(tǒng)中體內(nèi)微塑料積累最多的生物是______。捕食生物魚【跨學(xué)科實踐】第三天，我和姐姐根據(jù)所學(xué)知識分別制作了以下水生生態(tài)瓶，如圖丙。情境任務(wù)3制作創(chuàng)意生態(tài)瓶姐姐制作的生態(tài)瓶我制作的生態(tài)瓶丙(6)為了使生態(tài)瓶維持較長的時間，應(yīng)將其放置在________(填“光照”或“黑暗”)處。(7)將兩組生態(tài)瓶均放置在相同的環(huán)境中，姐姐制作的生態(tài)瓶中的生物比我制作的生態(tài)瓶中的生物存活時間長，請分析原因：_____________________________________________________________________