江蘇省南京市棲霞區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中學(xué)情分析樣卷

七年級(jí)語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷8頁(yè)，共100分；考試時(shí)間120分鐘。

2.答案一律用黑色墨水筆寫(xiě)在答卷紙上，不能寫(xiě)在本試卷上，標(biāo)處表

示此處的答案應(yīng)寫(xiě)在答卷紙上。

-（22分）

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們共同開(kāi)啟一段語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅吧！

1.用古詩(shī)文原句填空。（8分）

（1）秋風(fēng)蕭瑟，▲。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，▲。（王灣《次北固山下》）

（3）夕陽(yáng)西下，▲。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（4）▲,一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛）

（5）正是江南好風(fēng)景，▲。（杜甫《江南逢李龜年》）

（6）▲,切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

（7）老師準(zhǔn)備在教室張貼一幅書(shū)法作品，以提醒同學(xué)們學(xué)習(xí)要注重學(xué)思結(jié)合，你

建議內(nèi)容選用《〈論語(yǔ)〉十二章》中的“▲,▲”O(jiān)

班級(jí)開(kāi)展“展風(fēng)采?尋良友”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，你和小組成員積極參與。

2.下面是主持人為活動(dòng)撰寫(xiě)的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你根據(jù)要求完成任務(wù)。（6分）

大家好！我是主持人小奇。今天，我們歡聚在這寬chang的教室，窗外秋

花爛mdn,這是多么美妙的緣分?。〗璐藱C(jī)會(huì)向身邊的同學(xué)們展示屬于你的

風(fēng)采，尋電志同道合的伙伴吧。讓我們攜手，在青春之路隼徉，共同（▲）

我們友誼的華美樂(lè)章！

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）

①寬chang（▲）②爛man（▲）

（2）給加點(diǎn)字注音。（2分）

①尋勇（▲）②旗（▲）徉

（3）請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里（▲）（2分）

A.填寫(xiě)B(tài).譜寫(xiě)C.書(shū)寫(xiě)D.拼寫(xiě)

3.班級(jí)準(zhǔn)備邀請(qǐng)各科任課老師參加此次活動(dòng)，同學(xué)擬寫(xiě)了邀請(qǐng)函，你發(fā)現(xiàn)有兩處

用詞不當(dāng)，需要修改。（2分）

邀請(qǐng)函

親愛(ài)的老師：

您好！我們班擬定于11月12日上午10點(diǎn)在報(bào)告廳舉行“有朋自遠(yuǎn)方

來(lái)”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)。誠(chéng)邀您蒞臨指導(dǎo)，望不吝見(jiàn)教，對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)提出您

的拙見(jiàn)。如能賞光，不勝感激。

七（1）班全體同學(xué)

_________________________________________________2024年11月10日

（1）“▲”改為“▲”（2）“▲”改為“▲”

4.班級(jí)設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表”，用以評(píng)價(jià)同學(xué)們?cè)凇白晕医榻B”中的表現(xiàn)。

你參與設(shè)計(jì)，補(bǔ)全“言語(yǔ)表達(dá)”項(xiàng)目的評(píng)價(jià)指標(biāo)。（2分）

評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)

自評(píng)互評(píng)師評(píng)

。大方得體地表達(dá)

言語(yǔ)表達(dá)。⑴▲☆☆☆☆☆☆☆☆☆

。⑵▲

5.為了同學(xué)們能廣結(jié)良友，班級(jí)壁報(bào)欄準(zhǔn)備張貼同學(xué)們的征友啟事。小奇愛(ài)好運(yùn)

動(dòng),想尋找志同道合的朋友，他的QQ是。你參考示例，為小奇設(shè)計(jì)

了一個(gè)富有個(gè)性的交友啟事。（4分）

示例：

貓奴集合令！

’.JU，J、

我，一個(gè)資深貓咪鏟屎官，一個(gè)富有愛(ài)

心和耐心的貓奴。

同道中人集合啦！一起交流養(yǎng)貓心得，

一起分享櫓貓的幸福，一起陪伴嘀星人成

"beo1

聯(lián)系我吧！QQ：（小語(yǔ)）

你的設(shè)計(jì)（圖片可以繪制，也可以用文字說(shuō)明）：

二（45分）

（一）古詩(shī)閱讀（6分）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

6.同學(xué)們將古詩(shī)詞中借月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情的詩(shī)句輯錄起來(lái)（見(jiàn)下圖）。小奇想將

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的后兩句加進(jìn)去，你是否贊同？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（3分）

標(biāo)題：▲

三五二八時(shí)，千里與君同。（鮑照《玩月城西門(mén)廨中》）

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

明月不諳離別恨苦，斜光到曉穿朱戶(hù)。（晏殊《蝶戀花》）

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

7.同學(xué)們想將上面詩(shī)句張貼在壁報(bào)上并擬了一些小標(biāo)題，你認(rèn)為鬟病道的一個(gè)是

（▲）（3分）

A.詩(shī)中明月圓B.無(wú)盡的思念C.月照故鄉(xiāng)人D.明月寄相思

（二）文言文閱讀（10分）

【語(yǔ)段一】

曾子日：“吾日三有吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？住不習(xí)乎？

（《論語(yǔ)?學(xué)而》）

【語(yǔ)段二】

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，

門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨?/p>

“非人哉！與人期行，相當(dāng)而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則

是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不尊。

（《世說(shuō)新語(yǔ)?方正》）

8.請(qǐng)為下列加點(diǎn)字選擇合適的義項(xiàng)。（4分）

（1）吾日三省吾身（▲）A.反省B.探望C.醒悟D.行政區(qū)域

（2）傳不習(xí)乎（▲）A.傳送B.傳授C.散布D.記載

（3）相等而去（▲）A.曲折B.委托C.丟棄D.任命

（4）元方入門(mén)不顧（▲）A.回頭看B.拜訪(fǎng)C.照顧D.考慮

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。（4分）

日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

10.根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容填空。（2分）_

兩個(gè)語(yǔ)段都與修身做人有關(guān)，比如都強(qiáng)調(diào)朋友交往要做到“（1）囚”（填

一個(gè)字）；兩文的說(shuō)理方式上有很大不同，語(yǔ)段一側(cè)重以說(shuō)理的方式談?wù)撔奚淼?/p>

法則；語(yǔ)段二則以（2）▲的方式強(qiáng)調(diào)做人的道理。

（三）散文閱讀（15分）

往事依依

于漪

①年華似流水。幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，

但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫(huà)。這只是一幅極普通的畫(huà)，清晨看

到，晚上看到，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛

進(jìn)入畫(huà)中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂(lè)。入了神，自然樂(lè)在其中。家里有一

部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開(kāi)，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水

泊煙波浩渺，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼

小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺(jué)把焦

山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景。我似乎目睹何濤，黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦

山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路，狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有

味。以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻

不如那時(shí)鮮明。后來(lái)才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻

的記憶。

③學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書(shū)。書(shū)，給我以廣闊的天地，而其

中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。

④祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光

流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以?shī)》中很大一部

分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開(kāi)書(shū)往下念，四季風(fēng)光就活生生

地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”

“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭(zhēng)春未肯降，

騷入閣筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在

詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”“橙

黃橘綠”“黃鵡鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常

常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的

興趣。國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子?登京口

北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)

生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后，我每次登上滿(mǎn)眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江

水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛

熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)

文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話(huà)文。有一次，教到田漢《南歸》中的

詩(shī)：

模糊的村莊迎在面前，

禮拜堂的塔尖高聳昂然，

依稀還辨得出五年前的園柳，

屋頂上寂寞地飄著炊煙。

老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整

個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年

過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小

說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看

到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿(mǎn)情思的眼睛。

⑥老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)

認(rèn)真真讀點(diǎn)好書(shū)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚

的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。

⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。

為了致敬“人民教育家”于漪老師，同學(xué)們根據(jù)本文為她制作了一個(gè)電子時(shí)

光相冊(cè)。你參與完成下列任務(wù)。

n.相冊(cè)的主體部分是根據(jù)文中的五件往事用AI制作的照片，請(qǐng)你完成照片簡(jiǎn)介

的任務(wù)。（5分）

照片內(nèi)容簡(jiǎn)介往事的特殊意義

借助形象形成了深刻的記憶，發(fā)

1看山水畫(huà)、讀《評(píng)注圖像水滸傳》

展形象思維。

沉浸在詩(shī)句營(yíng)造的美好意境之

2(1)▲

中...

聽(tīng)老師朗誦《南鄉(xiāng)子?登京口北固

3(2)▲

亭有懷》

4(3)▲深受感動(dòng)，對(duì)新文學(xué)更有興趣。

5(4)▲(5)▲

12.點(diǎn)擊照片，將呈現(xiàn)于漪老師相關(guān)的文字記錄以及同學(xué)們的品讀感受。請(qǐng)你結(jié)

合加點(diǎn)詞語(yǔ)品讀下面語(yǔ)句的表達(dá)效果。（3分）

照片：5

文字：這幾句詩(shī)作刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。

品讀：______________________________▲_______________________________

13.相冊(cè)的尾頁(yè)將播放聲情并茂的朗誦配音。你對(duì)下面的句子做了朗讀設(shè)計(jì)并說(shuō)

明理由。（提示：可以從重音、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏等方面任選兩方面進(jìn)行設(shè)計(jì)

說(shuō)明。）（4分）

往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。

14.制作相冊(cè)的過(guò)程中同學(xué)們分享了自己對(duì)文章的理解，你認(rèn)為不正躥的一項(xiàng)是

（▲）（3分）

A.小語(yǔ)：“依依”指“十分留念、不舍分離”，表達(dá)了作者的懷念之情。

B.小文：作者回憶了自己的經(jīng)歷，以溫和說(shuō)教的方式分享語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

C.小奇：第④段引用古詩(shī)，充分體現(xiàn)《千家詩(shī)》中的四季風(fēng)光令人陶醉。

D.小夏：第⑥段引用老師的話(huà)，語(yǔ)言樸實(shí)平易，點(diǎn)明了讀書(shū)的意義所在。

（四）名著閱讀（14分）

【材料一】

小引

①狗?貓?鼠

②阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

③二十四孝圖

④五猖會(huì)

⑤無(wú)常

⑥從百草園到三味書(shū)屋

⑦父親的病

⑧瑣記

⑨藤野先生

⑩范愛(ài)農(nóng)

（選自《朝花夕拾?目錄》）

【材料二】

不肯用靈丹點(diǎn)在舌頭上，又想不出“冤愆”來(lái)，自然，單吃了一百多天的“敗

鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請(qǐng)一回陳蓮

河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍舊泰然的開(kāi)了一張方，但已停止敗鼓皮丸不

用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來(lái)。

從此我便不再和陳蓮河先生周旋，只在街上有時(shí)看見(jiàn)他坐在三名轎夫的快轎

里飛一般抬過(guò)；聽(tīng)說(shuō)他現(xiàn)在還康健，一面行醫(yī)，一面還做中醫(yī)什么學(xué)報(bào)，正在和只

長(zhǎng)于外科的西醫(yī)奮斗哩。

中西的思想確乎有一點(diǎn)不同。聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的孝子們，一到將要“罪孽深重禍延

父母”的時(shí)候，就買(mǎi)幾斤人參，煎湯灌下去，希望父母多喘幾天氣，即使半天也好。

我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)

該給他死得沒(méi)有痛苦?！@先生自然是西醫(yī)。

（選自《朝花夕拾?父親的病》）

【材料三】

第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有

到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中

國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群

中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。

“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到

中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚

呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。

（選自《朝花夕拾?藤野先生》）

閱讀了《朝花夕拾》，學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備以“魯迅生活的‘那些年'”為專(zhuān)題進(jìn)

行探究。

15.【梳理人生歷程】《朝花夕