記敘文閱讀之段落作用（原卷版）-2025年江蘇中考語文一輪復習之現(xiàn)代文閱讀

備戰(zhàn)202s年中考語文一輪復習現(xiàn)代文閱讀講與練（江蘇通用）

專題04：記敘文閱讀之段落作用

【課標要求】

段落作用考查題考查學生的綜合理解能力，諸如詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究等都離不

了閱讀段落，段落理解是最能解決這些題目的關鍵，甚至一些文章的主旨也常常隱含在其中。

【考查重點】

分析段落的作用就是要把握某一段落在行文結構和思想內容等方面的作用，它主要考查考生理解和分

析評價的能力，把握作者的行文思路、結構特點和文章思想感情的能力。段落作用一般從結構和內容兩方

面進行分析。

【主要題型】

1、選文第X段在全文內容與結構上的作用分別是什么？？

2、結合第x段，談談這一段這樣寫的好處。

3、文章開頭和結尾都涉及到……內容，從全文結構來看，這樣寫有哪些作用？

4、聯(lián)系全文，簡要概括第x段的作用。

5、結合文章內容，分析第x段能否刪去。

6、兩段能否調換順序？

【命題趨勢】

對文章整體感知、理解、領悟以及考查學習方法、表述閱讀心得的創(chuàng)新型試題將增多，且更具開放性。

應注意的是，對文章的思想感情的把握將會呈現(xiàn)出更大的靈活性、開放性；對文章寫作特色的考查將會更

靈活；對學生語言的表述、思維的創(chuàng)新等方面的要求將會更高。

【備考策略】

記敘文閱讀的命題有三個重要走向：一是從選文范圍看，閱讀材料由課內繼續(xù)向課外延伸拓展。二是

從選文內容看，更加貼近《語文課程標準》的閱讀目標要求，更加注重對文化內涵、人文素養(yǎng)、人文精神

的挖掘，十分重視選文所蘊含的教育意義，與學生的內心世界貼近，寫青少年成長歷程的文章占較大比例。

三是從命題方向看，分值比重仍會不斷加大，主觀試題有進一步擴大的趨勢，綜合性、探究性的試題越來

越受重視，學科知識的交叉、綜合和滲透有所體現(xiàn)。試題重點考查考生的知識與能力，關注考生對閱讀材

料的體驗和感悟能力，體現(xiàn)閱讀個性。

於考題型歸納

考點1.開頭段

1.結構上：①開篇點題。②統(tǒng)領全篇。③總領下文。④交代故事發(fā)生的背景（環(huán)境、時間、地點）。⑤

渲染、烘托氣氛（或營造氛圍）。⑥奠定情感基調。⑦為下文做鋪墊，埋伏筆。⑧推動故事情節(jié)發(fā)展。⑨設

置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

2.內容上：①點明（或引出）敘寫的人、事、物、景。②以故事開頭，引起讀者閱讀興趣。③開篇發(fā)

問，引人入勝或發(fā)人深省，引發(fā)讀者思考。④以詩詞開篇，呈現(xiàn)美好的意境，增加文采。⑤開篇環(huán)境描寫，

需分析環(huán)境描寫的作用。

【例題剖析】

[例1]（2024?江蘇南通?二模）閱讀下面的文章，完成小題。

寒水刀

張港

①滕老漢五十歲了，坐村頭，講：“馬將軍，打鬼子那馬將軍，手中一把寒水刀……”

②滕老漢六十歲了，他坐河堤，跟玩水的人講：“寒水刀，那是九十九鍛”

③滕老漢七十歲了，他蹲在場院，對干活兒的人開口：“寒水刀……"村人接茬：“刀上波統(tǒng)一閃一

閃，像將凍未凍的秋寒水?！北娙斯笮?。滕老漢收話，悶頭抽煙。

④不言不語的滕老漢八十歲了，他說：“胸悶，好像有石頭塊在里邊長著?！背嗄_醫(yī)生把了脈，說這

是壅癥，把凝血吐出來就沒事了?？墒?，烈藥、猛藥都下了，病不見輕。

⑤兒子滕鋼請來西醫(yī)。西醫(yī)聽診后微微搖頭，拉滕鋼去外屋說話。鋼子回來跟爹說：“大夫說了，沒

事，吃了藥就好?！?/p>

⑥這天，滕老漢走上院子，摩攣著那頭奶牛，說：“鋼子呀，把它賣了?！薄皩Γu了錢，上省

城，找名醫(yī)?！?/p>

⑦鋼子拿賣牛的錢給爹。滕老漢說：“鋼子呀，你進城，城東頭有個田鐵匠，你請他來我這兒。我不

方便走動。”“爹，咱們上省城找名醫(yī)，叫鐵匠干什么！”“叫你去你就去。這就去。”

⑧田鐵匠來了?？茨槪@人也得六十來歲。滕老漢讓座倒水，說：“田師傅，打過刀嗎？”

⑨“這話問的，跑調了。你得問打過什么刀才是?！薄昂茫木褪悄氵@句?！背虺蜻@個，滕老漢從

褥底下摸出一張紙。

⑩田師傅一看：“呀！啊——這刀，這刀！這刀？”“這活兒，干過嗎？”田師傅搖頭又搖頭。滕老

漢說：“馬將軍，打鬼子那馬將軍，手中一把寒水刀，刀上波紙一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水……”

?田師傅正正眼鏡，顛來倒去地細看，點點頭：“難也不難。折了鍛，鍛了折，燒幾十個紅，五斤鐵

打剩一斤，也許能成。這活兒能干。

?“好！要的就是你這句！”滕老漢從枕下摸出一沓錢，“這你先拿著。刀成了，咱再算。”

?鐵匠走了，鋼子跺腳：“我說爹，這是什么事兒！看病要緊！”“寒水刀哇寒水刀，馬將軍的寒水

刀……”滕老漢只管叨咕?！暗?！不看病，打刀干什么？！”“這田鐵匠，我看行，一看眼神就知道行。

我看行?！半蠞h自己說自己的。

?從此，滕老漢起起臥臥，不得安寧。

?讀老漢對兒子說：“你去看看刀打得怎樣?！彪摶貋碚f：“還只是個鐵塊子，沒個模樣?！?/p>

?^是幾次，眼看天冷，江水將凍未凍，薄冰碰子撞薄冰磁子，藍藍的江水一天一天變得陰沉，風一

過，黑水白浪，看著比冰還涼。這天，滕鋼從城里回來，拿破棉襖包著一把刀。

?滕老漢洗了手，往刀背一彈，錚錚鏗鏗，如臘月之夜的過門風；往刃上一觸，如嚴冬之冰、早春之

雪，寒氣由指到腋；對窗再看，寒氣逼人，冷森森的。

?滕老漢拉兒子上河堤，村里人跟著看稀奇。老漢撇了棉襖，歇步伏虎，一個起勢，一記纏頭裹腦大

劈柴，將棵柳樹的偏枝砍下。滕老漢撫刀大笑“好刀好刀！好刀哇！”

⑨寸人問：“這就。是那寒水刀？”滕老漢搖搖頭：“馬將軍那刀哇，其實只不過是比普通刀強一些

的騎兵刀，名為‘寒水刀'，是取'風蕭蕭兮易水寒’之意。出征誓師時，馬將軍以刀立誓，表示一去不

復還也！”眾人唏噓。

?M老漢捧刀長嘆：“心病，壓了我?guī)资辏桓艺f出口呀！今兒，跟老少鄉(xiāng)親說了。說了，我就痛

快?！薄鞍。可妒?？”“羅家店一仗，打得慘呀！戰(zhàn)死的人多啊！馬將軍雙手打槍，刀遞給了我?？晌摇?/p>

可我……保命時，丟了刀??？”

?“這回呀，清明給馬將軍上香，我能說話了。我能說：'將軍呀，刀回來了！'”

?滕老漢回到家，吐出一口黑血，頓時臉色紅潤了。他指著青瓦房，對兒子說：“房子，你留一間，

我這間賣了"“爹一你又要干啥？”

?“本來呀，只是想打出個刀樣子，哪承想，人家打出了這等好刀！這可不是一頭牛兩頭牛的價格了。

房子賣了，補人家錢。”滕鋼帶錢進了城，卻哭著回來了。

?“咋樣？”“田師傅淬火使了藥，傷了眼睛，再也不能打鐵了。錢他不要。”“他說啥了嗎？”

?“他說，他爹是馬將軍五團的，他爹說過寒水刀，他爹有過打寒水刀的心思”。

（選自《微型小說選刊》2024年第06期，有刪改）

1.金小說開頭三段，能否改為“寒水刀的故事，滕老漢從50歲講到70歲”？為什么？

2.下面兩個句子中畫橫線部分內容完全相同，說話人的情感卻不同。請結合上下文分析

［甲］村人接茬：“刀上波紋一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水?！氨娙斯笮?。

【乙】滕老漢說：“馬將軍，打鬼子那馬將軍，手中一把寒水刀，刀上波紋一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水.

3."潛臺詞”是指在某一話語的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達出來的意思。

請結合上下文，說說下面這句話中，三個“這刀”背后的潛臺詞各是什么。

田師傅一看："呀！啊一一①這刀，②這刀！③這刀？”

4.文中說"滕鋼帶錢進了城，卻哭著回來了"。請結合全文推測他哭的原因。

5.假如有一家民間抗日戰(zhàn)爭博物館正在廣泛征集藏品，請你為"寒水刀"寫一段推薦語，敘述它的來歷，闡

述推薦理由。

考點2.中間段

1.結構上：①承上啟下，銜接緊湊，過渡自然。②設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。③推動故事情節(jié)

發(fā)展，突出人物精神品質等。④為下文做鋪墊（埋下伏筆）。⑤呼應標題（開頭、前文或結尾）。⑥使文章脈

絡清晰，渾然一體。

2.內容上：①承接上文……（事情），引起下文，為下文……（事情）做鋪墊。②強調……，點明中心。

③若為插敘段，補充說明……的內容。④若為環(huán)境描寫段，則是渲染氣氛、烘托心情、展現(xiàn)人物性格、暗示

人物命運。

【例題剖析】

【例1】（2023?江蘇鹽城?一模）閱讀下面文章，完成下面小題。

深巷里的老墻

梁衡

①我在婺源農村小住幾天?；帐矫窬涌偸钦南镒樱吒叩膲?，房與房的距離又近，一出門，迎面

就是一堵墻，一走路，人就央行在兩墻中間。每天出出進進，這墻就是一頁讀不完的書。

②當?shù)貍鹘y(tǒng)的砌墻方法是薄磚立砌、橫搭、中空、填土，再外涂白灰。這樣既節(jié)省材料又可保溫，而

且土在墻中，寓田于墻。新墻在剛落成之時潔白如紙，就是我們?？吹降陌讐焱叩幕帐礁裾{。當初，—

位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墻時，斷沒有想到他卻為大自然提供了一張作畫的溫床。

③歲月之筆是這樣作畫的。先用細雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地泅染，白墻上就會

顯出縱橫交錯的線條和大大小小的斑點。論層次，這里有美術課上講的黑、白、灰的過渡；論形狀，則云

海波濤、春風楊柳，山石嶙峋，勝過一本《芥子園畫譜》。我兒子是學畫的，他自從住在這里就再也沒敢畫

過一筆畫。正是“眼前有景道不得，神來之筆在上頭?！?/p>

④但大自然并不滿足于平面的藝術。風雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道

溝，有時還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來四面八方的種子，乘著風和雨，漫天搖落

在墻頭。那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至就借著一絲溫氣黏附在光潔

的墻面上。它們才是真正的"蜘蛛俠"，緣墻而走，無處不在，無縫不生。村里古祠堂有一面大院墻，上面爬

滿了積年生的薛荔果，果可生吃亦可做成涼粉。這是一面既能看又能吃的墻。我任選了一面墻，借手機上

的識花軟件，一個一個地認識這些從未謀面的花草。單聽這些名字，就讓你心里暖暖的。那紫云英，本是

水田里的綠肥作物，這時也飛上墻頭，從葉間探出紫色的小花，回望它走來的田野；有名“竊衣"的，是隱身

高手，它開著白色的小花，籽帶蛾毛，總能偷偷粘在衣服上跟你回家，落戶墻角；有一種野草莓，酸酸甜

甜，名“蓬蒙(lei)”,唐人賈島的詩里居然寫到它："別后解餐蓬藁子，向前未識牡丹花。”

⑤你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐心，任選

一墻，就可以面壁一兩個小時，像是在美術館里看畫展。不，比畫展更好看。這是一面面實實在在的生態(tài)

墻、文化墻。你想，無數(shù)個鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共

舞，這是一種什么樣的情景？更可貴的是這些鮮活的花草并不欺侮無言的老墻，在完成最后的布局后，還

沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉墻。仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫。

⑥一天，我偶然與兒子說起這幾日讀墻的感覺，他說："你不知道咱們這房子的西邊有一面老墻，每

當夕陽曉照時，那種歷史的滄桑感讓人心里發(fā)顫?！?/p>

⑦第二天，我就去尋訪這堵老墻。原來它曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留下一個樓的直

角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著轉■塊橫豎相砌的紋路和白色的灰縫，甚至你都

能感覺到還有一位磚瓦匠正在工作。而靠北的那段已經塌得只剩下一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結構。

只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來，犬牙交錯的磚塊間露出當年填充的紅土。唯有那個高高的樓角還十分

完整，在藍天的背景下劃出一個標準的直角圖形。樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風在較輕地

打著口哨。這時晚霞燒紅了天邊，風雨樓臺，殘陽如血。我一時驚呆了,如果要給眼前的這幅畫起個名字，

就叫歲月。

⑧我知道這個村子是有來頭的，歷史上曾出了二十七位進士。你看腳下的石板路與河邊的洗衣石，路

上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樟樹七八個人才能合抱。岳飛曾在這一帶駐軍，與悲壯

的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩《花橋》“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十

年征戰(zhàn)風光別，滿地芋芋草色嬌?！碑斈甑难蛴蟛萆?，現(xiàn)在依舊點染在尋常百姓家的墻頭上。

⑨在走回家的路上，我有意繞來繞去多走了幾條巷子。為的是再多讀幾段老墻。有一座土墻矮房，早

已被主人遺棄，劣筑的紅土墻面上夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上長滿嫩綠的厚厚的苔葬。

苔葬這東西很有意思，不管是老磚、舊瓦、朽木、斷墻，都一律公平地給穿上鮮亮的綠裝?，F(xiàn)在這綠苔青

瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老土墻的額頭。而墻腳正綻放著一束燦爛的花。

⑩我想，自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長相廝守，從此墻上就烙下了人的體溫、音容

和身影?？山杞陙黼S著社會節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴墻籬笆。難得這深巷里還

為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的街巷，誰解這老墻里的密碼？誰

又能讀得懂這幅風雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫？

(選自《人民日報》2021年9月4日第8版，有刪改)

6.作者說墻“為大自然提供了一張作畫的溫床"，請閱讀三四段，仿照短句，簡要概括歲月之筆是怎樣"作畫"

的。

①白墻為底，細雨刷洗，濕霧泅染；②鏟去一塊皮，Ji倒半堵墻；③借來種子，。

7.按要求回答問題。

（1）唯有那個高高的樓角還十分完整，在藍天的背景下劃出一個標準的直角圖形。樓角上方白云來去，一

只孤雁在天際盤旋，風在輕輕地打著口哨。這時晚霞燒紅了天邊，風雨樓臺，殘陽如血。（從動靜結合或多

感官角度賞析句子）

（2）會簡要分析第⑥自然段在文中有何作用。

8.作者在第⑧自然段引用岳飛的詩歌《花橋》有什么作用，請簡要分析。

9.金本文寫墻時，在花草、苔辭等植被方面花費不少筆墨，有人認為多余，沖淡了文章的主旨，應當刪去,

對此你是如何看的？

10.梁衡認為，散文之美有三個層次，一是描寫美，二是意境美，三是哲理美。請分別說說本文結尾一段

和鏈接材料是如何體現(xiàn)"哲理美"這一創(chuàng)作理念的？請結合具體內容分析。

鏈接材料：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往

直前。正像一個人，經了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽

右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。（一一梁衡《壺

口瀑布》）

考點3.結尾段

1.結構上：

①總結全文，使文章情節(jié)結構完整。②呼應開頭或標題（首尾呼應；照應標題）。③與前面的伏筆相照

應。

2.內容上：

（1）出人意料式結尾：①與前文的伏筆相照應，使人覺得在情理之中。②突出人物形象。③使平淡的

故事陡生波瀾，使行文富有變化，撞擊讀者心靈，具有震撼人心的力量，耐人尋味。④有利于表現(xiàn)……的

主題，使主題更加豐富。

（2）卒章顯志式結尾：①解釋前文……的懸念，顯得合理自然，水到渠成。②解釋了……的主題或創(chuàng)

作意圖。

（3）戛然而止式結尾：①通過留白（留下空白），讓讀者去想象，給讀者留下了廣闊的藝術想象空間，

耐人尋味。②為讀者進行藝術再創(chuàng)造留下了空間。

（4）首尾呼應式結尾：使小說內容完整，結構緊湊嚴謹，強調……的主題，加深讀者印象，引起讀者

共鳴。

（5）議論抒情式結尾：①議論：點明和加深所敘事物的意義，深化主題，起畫龍點睛的作用；與文

章開頭相照應,使文章結構更加嚴謹。

②抒情：直接抒情鮮明地表達出作者的思想感情，達到感染讀者、引起強烈共鳴的效果；間接抒情能

起到委婉含蓄，意蘊深長，給讀者留下回味和想象的空間的作用。

（6）悲劇式結尾：①與前文的美好情景形成鮮明對比，具有強烈的藝術感染力。②能更好地塑造人

物……的性格。③有利于表現(xiàn)……的主題，深化小說……的主題。④結局令人感動（惋惜），引發(fā)讀者對……

的思考，耐人尋味。

（7）喜劇式結尾：①情感體驗上，符合主人公（作者、讀者）的理想愿望和情感追求，使讀者產生

閱讀的欣慰和愉悅感。②主題上，彰顯人性（真善美、道德、法律、社會、人民、真理、寬容、智慧）的

巨大力量，反映人民（作者）對幸福美滿人生的向往，有利于表現(xiàn)……的主題，深化小說……的主題。③

表達效果上：給讀者留下廣闊的想象空間，耐人尋味。

【例題剖析】

【例1】（2024?江蘇徐州?模擬預測）閱讀散文，完成下面小題。

蘇軾在徐州：黃樓時期風光無限

①在徐州有一處游人不多卻很有歷史感的名勝——黃樓。

②這座雙層飛檐的仿宋建筑位于彭城廣場以北、慶云橋東邊的故黃河南岸大堤上。雖然它是一座近代

仿古建筑，最初卻是900多年前徐州知州蘇軾主持修建的。

③北宋熙寧十年（1077年），黃河決堤，水困徐州。蘇軾率軍民奮力抗洪保城。大水過后，蘇軾決定

在城東門最低洼處建黃樓，增強東門抵御洪水的能力。并借五行"土能克水"之說，用黃土涂抹墻壁，為其取

名"黃樓"，親題匾額，以期鎮(zhèn)伏洪水。

④黃樓于元豐元年（1078年）二月開工，由于朝廷撥付銀兩不夠，他還命人拆除府治甲的霸王廳，

將其材料用于黃樓。當年八月，以黃樓的建成為標志，蘇軾組織人力對整個城墻進行全面加固。

⑤元初黃樓遭火焚，后遷至城東北角重建。元末農民起義，城毀于一旦。明清民國時期。數(shù)次重建、

重修。

⑥50年代黃樓屋宇坍塌，陸續(xù)被拆除。1988年再遷至慶云橋東古黃河南岸重建，坐東朝西。就是我

們今天看到的黃樓。

⑦（A）蘇軾一生走過很多地方，被他吟誦或和他有關的景物不下百處，而被用來為他政治生涯命名

的，恐怕只有黃樓。

⑧林語堂在他的《蘇東坡傳》中，專門列出一章叫"黃樓"，將蘇軾的徐州時期，稱作他的"黃樓"時期，

并指出蘇軾在徐州的政績。

⑨可見，23個月的徐州知州，在蘇軾生命中有著非同小可的意義。

⑩蘇軾始終秉承民本思想，入仕后不管在朝在野、被尊被貶，一直在不同的位置上傾其所能，為民辦

事。從其一生耒看，"烏臺詩案"是一個分水嶺，出獄到黃州之后，蘇軾就成了世人眼里的"蘇東坡"，而徐州

是"烏臺詩案"的前一站。從其到徐州之前的經歷看，三年鳳翔簽判，主要負責文書事物：回朝后任殿中丞、

直史官等；三年杭州通判，類似于現(xiàn)在的紀委書記；兩年密州知州，主政一方，任期滿后即到徐州。徐州

是他在小城密州歷練后主政一方時間最長的地方。

?（B）徐州真可以算作蘇軾政治生涯的"高光時刻”。

?這兩年，蘇軾四十出頭，正值生命力旺盛之時，事業(yè)也達鼎盛。雖然改革派的變法運動還在持續(xù)，

可蘇軾在徐州能夠相對自主地踐行自己的執(zhí)政理想，防洪、開礦、冶煉、勸農等成效顯著，不僅得到當?shù)?/p>

百姓認可，抗洪勝利也得到朝廷的嘉獎。

?此外，蘇軾來徐州前在密州就帶領百姓滅蝗、抗旱、興修水利、救助棄嬰、平定盜匪，親民務實的

地方官形象漸豐。加之他在密州創(chuàng)作的《江城子?十年生死兩茫茫》《江城子喀州出獵》《水調歌頭?明月

幾時有》《望江南?超然臺作》等詞作廣為流傳，蘇軾的名望日增。

?到了徐州，借黃樓建成，蘇軾在重陽節(jié)邀請各地名流紳士前來，大家詠詩作賦，一湯"貞摟詩會"，

既讓黃樓名揚天下，也讓蘇軾在歐陽修去世五年后，真正成為文壇巨擘、士林領袖。

?黃樓因水而建，一度卻成了詩的海洋。

?黃樓落成，蘇軾以一首《九日黃樓作》慶賀，并親筆題寫蘇轍《黃樓賦》，四方文人、名士作詩、

賦、書法和繪畫等藝術品裝于黃樓之內。后來蘇軾常在此聚會交友、吟詩作文，他在徐州300多篇作品中

有17篇直接或間接寫到黃樓。

?九百多年來，黃樓的坎坷遭遇并沒有影響后人對他的尊崇，歷代文人墨客在此留詩作畫乾隆六下江

南，四臨徐州，四登黃樓，并為黃樓寫詩六首。

?黃樓不僅成為藝術作品的集結地，更逐斬聚合為一種精神力量。

?有人說蘇軾用心血和文章鑄就的黃樓具有永久而經典的意義。的確，蘇軾為國為民敢于舍身的擔當

精神、為官一任造福一方的正直形象，借黃樓升華和傳播，同時，后世知識分子和老百姓也不斷把對官員

的期許、對美好生活的希望寄托給黃樓。

?正如黃樓的楹聯(lián)"湖山共唱黃樓賦，天地同懷蘇子功"、"碧水柔波，不盡黎民厚意；黃樓明月，長

留太守清風”，黃樓已然成為一種象征，一種理想，一種文化的傳承。

1L根據(jù)文章內容，完成下圖。

50年代

建成樓毀被拆除

數(shù)次重建重修“

元初明清民國時期1988年

12.你根據(jù)文章內容又畫了一個文章結構圖。

13.下面的兩句話，你覺得值得賞析，請按照要求賞析。

A蘇軾一生走過很多地方，被他吟誦或和他有關的景物不下百處，而被用來為他政治生涯命名的，恐怕只有

黃樓。（從表現(xiàn)手法的角度）

B徐州真可以算作蘇軾政治生涯的"高光時刻"。（從修辭手法的角度）

14.含結尾引用黃樓的楹聯(lián)有什么表達作用？

15.參觀完黃樓，你拍下了一張照片，準備發(fā)朋友圈，結合文章內容和平時閱讀，表達對蘇軾在徐州時期

的敬意。

你的想法是：____________________________________________________________________________________

考點4.段落是否可以刪除

1.結構方面：照應前文；承上啟下；線索，貫穿全文；設置懸念，埋下伏筆；為后面情節(jié)做鋪墊，埋

伏筆；推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動等。

2.內容方面：

（1）與環(huán)境的關系：交代/突出人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。

(2)與人物的關系：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格特征，刻畫了人物……的心理,

使人物形象更加豐滿等。

(3)與主題的關系：揭示/表達/寄托/暗示/……的主題，深化主題，豐富主題等。

(4)與讀者的關系：設置懸念，吸引讀者注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。

例題剖析】

[例1](2024?江蘇連云港?二模)文學作品欣賞課上，老師將帶領同學們品讀下面文章，請你完成下面小

題。

采槐花兒

劉慶邦

①春來時，刺槐發(fā)茅較晚，開花兒更晚。杏花兒開了桃花兒開，桃花兒開了梨花兒開，百花都開得差

不多了，直到進入農歷的最美四月天，槐花兒才不緊不慢地開始開放。

②槐樹剛冒出新芽，葉片還沒有完全展開，槐花兒搶占先機似的，就紛紛開了。抬眼望去，樹上見白

不見綠，綠也是白中綠?；被▋旱男螤钍撬霠?，每支花穗上的花蕾和花朵都是一嘟嚕一串，垂得沉甸甸的。

槐花兒的香很難形容，真的很難形容。它是一種甜香、芬香、芳香，也是一種馨香。給我的感覺，它的香

是普世的，平常的，親民的，天下人無不喜歡槐花兒的香氣。走在槐花兒樹下，你只要呼氣吸氣，槐花兒

的香氣自然而然地就沁入你的肺腑，使你禁不住想說一聲，哎呀真香！槐花兒的花香是沾身的，槐樹林中

走一遭，花查就沾在了人的頭發(fā)上，再呆上，湄毛上，也沾在了衣襟上。回家脫外衣時,怎么還這么香呢？

原來槐花兒的香氣吸附在衣服上被帶到了家里來了。

③二十多年來，每年的國際勞動節(jié)前后，我和妻子都會去北京的郊外密云采槐花兒。我們采槐花兒時

從不折枝，只采花穗，揪住花穗的梗子，輕輕一掐，整串花穗就摘了下來。

④把槐花兒抓在手里，甜絲絲的清香撲鼻而來?；被▋哼€是生的，我就想放進嘴里吃幾口。想起來，

小時候在我們河南老家，我和小伙伴們也爬到樹上采過槐花兒。所采到的槐花兒，我們都是生著吃。我們

像一群猴子一樣，把抓口喃，把又甜又香的生槐花兒吃得有滋有味。把槐花兒吃完了，槐樹的葉子也發(fā)了

出來。沒有了槐花兒可吃，饑餓的人們連槐樹的葉子也吃。比起槐花兒，刺槐的葉子吃起來粗粗的，澀澀

的，像嚼鋸末一樣，一點兒都不好吃，只是哄住肚子不再叫喚而已。

⑤刺槐是因為樹枝上長刺，所以才叫刺槐。在我們老家，刺槐還有一種叫法，叫洋槐。刺槐這種樹原

生在北美洲，17世紀引種到歐洲，20世紀才由德國人在山東的膠州栽培。因這種樹適應能力強，生長速度

快，花香襲人，又是優(yōu)良的蜜源植物，所以很快在我國傳播開來。凡是身上帶刺的植物，都是出于對自身

的保護，比如玫瑰、黃刺梅、仙人掌等，它們既保護自己的花朵，也保護自己的果實。可貪吃的人類如我

們，寧可冒著手指被扎破的風險，也要把槐花兒采一采。

⑥采來的槐花兒怎么吃呢？我們的辦法，是把花朵或花苞從花梗子上摘下來，在盆子里用清水洗上兩

遍，放上一點鹽，拌上一點面，放在篦子上在蒸鍋里蒸。把槐花兒蒸熟后，澆上用新蒜砸出的蒜汁一拌，

既不失槐花兒的甜香，又有蒜汁的辛辣之香，美味而富有營養(yǎng)，那是相當好吃。有時我們會把要好的朋友

邀到家里，和我們一起分享春天的槐花兒。

⑦妻子還聽說，把春天采來的槐花兒趁新鮮放進冰箱里凍起來，到冬天也可以吃。今年過春節(jié)期間,

我們取出一包槐花兒準備做小餅吃?；被▋簞偦瘍觯ㄏ惚阍谑覂葟浡_來，好像春天提前到來了一樣。

（摘編自文匯報2024年05月06日）

16.請從重音、語速、節(jié)奏等角度，為文中畫波浪線的句子設計朗讀。

花香就沾在了人的頭發(fā)上，耳朵上，眉毛上，也沾在了衣襟上。

17.散文的語言獨特而有味，任選角度賞析文中畫橫線的語句。

比起槐花兒，刺槐的葉子吃起來粗粗的，澀澀的，像嚼鋸末一樣，一點兒都不好吃，只是哄住肚子不再叫

喚而已。

18.會請從內容和結構兩方面分析第①自然段的作用。

19.禽第⑤自然段似與標題《采槐花兒》關聯(lián)性不大，能否刪去？請說明理由。

20.文中說：“給我的感覺，它的香是普世的，平常的，親民的，天下人無不喜歡槐花兒的香氣"，結合文章

內容探究其深刻意蘊。

中考記敘文閱讀之段落作用題解題技巧

一、注重整體閱讀，是解答"作用題"的前提。

學習任何一篇課文，第一步都應該通讀課文，知道文章之大概，體會作者的態(tài)度、觀點、情感和思路,

然后從宏觀上大致描繪文章的輪廓，概括文章的基本內容。

就單一的課文而言，整體閱讀不僅能指導我們弄清寫作對象，了解作者的基本傾向及表達的內容，而

且還有助于我們在短時間內把握文章的重難點。因此，不管考查的段落是在文章的哪個位置，都必須有整

體閱讀的意識，切忌只閱讀被考查的段落內容或只看它的位置就急于答題，因為每個段落都是文章有條理

的組織者。注重整體閱讀是解答段落作用的前提。

二、把握段落在文章結構中的位置，是解答"作用題"的關鍵。

段落在文章中的不同位置，它在文章中所起的作用也往往是不同的，但還是有一些規(guī)律可循的。

（一）開頭語段的作用：

1、內容上:①渲染氣氛，揭示主題。

②設置懸念（以故事開頭或以發(fā)問開篇），引起讀者的閱讀興趣或思考。

③開篇寫景，為故事設置背景。

④開篇寫景，由眼前景物引起下文的回憶。

⑤開篇點題，總領全篇，奠定全文的感情基調。

⑥交代故事起因，為下文作鋪墊，是全文故事的大前提。

⑦交代故事發(fā)生的背景。

⑧概括介紹人物的性格品質（或事物特點），總領全篇。

⑨概括介紹人物特點（或開篇寫景），與下文的某一內容形成對比。

⑩以詩詞開篇，增加文采。

2、結構上:①開門見山，開篇點題，統(tǒng)領全文。

②引起下文。

③總結全文（統(tǒng)攝全篇）。

提示：答題時不能只寫術語，必須要對選文進行整體感知，在理解內容的基礎上，結合文章內容具體

作答。

（二）中間段的作用：

1、結構上：①承上啟下；②呼應標題（開頭、結尾）；③做鋪墊；④推動情節(jié)發(fā)展；⑤使文章脈絡清晰。

2、內容上：①承接上文……，引出下文……；②強調……，點明中心；③若為插敘段，補充說明……

的內容；④若為環(huán)境描寫段，渲染氣氛，烘托心情,展現(xiàn)人物性格，暗示人物命運。

3、答題模板：本段寫了……，在結構上承接上文……的內容，引出下文……的內容，為下文……做鋪

墊；內容上寫出了……的特點，表達了……的情感。

4、、中間段如果比較短，那么，它的作用一般是：

①在結構上的作用一般是過渡。

過渡語段的作用主要是承上啟下，答題時應結合上下文具體回答怎樣承上，如何啟下。

②在表達上的作用一般是襯托。

在較短的中間段中，如果描寫的物象（即散文寫作的對象）并非選文的主要物象，而是次要物象，且與選

文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達作用就是正面襯托（或烘托、鋪墊）。

如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯。

5、中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內容上的作用一般是擴展思路，豐

富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。

（三）結尾段的作用：

結尾語段的作用同樣需要從內容和結構上兩方面入手，以下一些術語學生必須牢記清楚。

（1）內容上：①點明中心（揭示中心，揭示主旨，點明主旨，畫龍點睛、升華感情）。

②含蓄地揭示主旨，引發(fā)讀者對文中問題的注意和思考。

③深化中心（深化主題，升華文章的思想感情）。

④點題，揭示題旨。

⑤總結全文，評議文中人物。

⑥巧妙地揭示事實真相。

⑦有時，文章結尾處，有一段補敘，作用是：補充與文章有關的內容，使故事情節(jié)更加完整，突出文

中事件的意義重大（或人物影響深遠）。

⑧令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。

⑨使文章戛然而止，意味深長，發(fā)人深省。

⑩卒章顯志（篇末點題），含蓄有余味，寄托作者感情。

（2）結構上:①照應開頭（照應題目，照應前文），使文章結構嚴謹。

②前后照應（首尾呼應）。

③收束全文，使文章結構完整。

三、了解段落在文中的表情達意，是解答“作用題”的立足點。

解答段落作用題除了把握段落在文中的結構作用，還必須把握段落在文中表情達意上的作用。在閱讀

解答記敘文試題時，必須緊扣內容，明確文章主旨解答。這也可以從以下"四看"入手:一看是不是渲染了氣

氛；二看是不是烘托了人物（或人物感情）；三看是不是點明了中心；四看是不是對主題的升華。

四、某段能否刪去答題技巧

（一）、答題思路

1、敘類語段:讓故事更完整；讓情節(jié)有照應；豐富了內容；拓展了意境；深化了主旨；增強了趣味性和

可讀性；增添了文化內涵和詩情畫意；增添了浪漫色彩和傳奇色彩；虛實結合；強化中心等。

2、描寫類語段：交代自然環(huán)境；展現(xiàn)社會環(huán)境；渲染氣氛；烘托人物心情；暗示心理變化；刻畫人物

形象；反襯人物形象；引出主要人物；推動情節(jié)發(fā)展；表現(xiàn)精神風貌等。

3、抒情議論類語段：總結全文，概括主旨，畫龍點睛；升華文章內容；表達愛憎之情；點明哲理；卒

章顯志；照應上文；點題。

（二）、答題模板：（一般情況）不能十分析表達效果（根據(jù)語段內容選擇上面“答題思路”中的一個）+若

刪去，就破壞了這種關，也不能很好地表達主題+所以不能刪。

五、兩段能否調換順序

答題模板:①（一般情況）不能；

②這段和x段的x句是一一對應的關系/這幾段存在邏輯上的（遞進、轉折、因果、由現(xiàn)象

本質等）順序；

③若調換，就不符合這種對應/邏輯順序；

④所以不能換。

六、引用名言（古詩詞、歌謠等）的作用

答題思路：增強文學色彩，使文章充滿詩情畫意；豐富文章內容，突出作品主題；用于表情達意，抒

發(fā)作者感情等。

一、（2024?江蘇宿遷?中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。

種下陽春

彭學明

①姐姐姐夫為兔年春天做準備時，還是虎年的寒冬臘月，距離溫暖春天的到來還有一段光景。農人在

春天里干活叫種陽春，為種陽春做準備叫備春。

②一大早，姐姐姐夫就開著農用三輪車上山了。一棟棟木屋農舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，

和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來，又從姐姐姐夫身后倒去。寒氣和霧氣跟著，將姐姐姐夫包

裹。山色和山影跟著，與姐姐姐夫同行。

③柴火灰是鄉(xiāng)間最易得也最實惠的有機肥料。姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴火灰

用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來烤火取暖。姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上，姐夫則開動農耕機翻耕。農耕機

來到姐姐姐夫家好幾年了，不但熟悉了家里的一切，也熟悉了山坡上的一切。姐姐姐夫更是熟悉農耕機的

脾氣，把農耕機馴服得比耕牛還要聽話、勤快、有力。偌大一塊坡地，很快就犁完了。

④在姐姐姐夫眼里，柴火灰就是滿地的烏金碎銀！一整片泥土被農耕機像翻面團一樣一溜溜翻開，被

一鋤鋤翻曬，柴火灰也與泥土緊緊交融，成為喂肥莊稼的養(yǎng)料。

⑤翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫開著農用車一趟趟把備好的糞肥運到地里，一層層潑灑。

這片跟了姐姐姐夫幾十年的地，在他們年復一年的精心伺候下，一年比一年黑，一年比一年肥，黑得發(fā)亮，

肥得流油。盡管虎年里半年都沒下雨，那泥土還是帶著濕氣和地氣，一捏，就能像海綿一樣捏成一團、蓬

松開去。

⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里長的，伺候了泥土大半輩子，他們生命的顏色已是泥土的顏色，

他們的情感和寄托與泥土緊緊相連。他們已是泥土的一部分。他們最懂土地對人間的意義，他們像疼愛子

孫一樣疼愛土地。

⑦哥哥嫂子一樣不會讓他們的農田吃虧、挨餓。哥哥雖然也七十來歲了，身體卻比姐姐姐夫好，還挑

得起一百多斤的擔子，背得起一百多斤的東西。干涸了半年的農田，已經壞裂了，哥哥得搶在雨水來臨前

先翻耕一遍。

⑧哥哥上了年紀，耳朵已經不太好使了。嫂子罵他，他笑呵呵的，聽不見；天上打雷，他懵懂懂的，

聽不見。但田土和莊稼的一呼一息，他聽得清清楚楚。一壩子干涸得沒有一滴水的稻田，只剩下收割后的

稻草樁子和茬子，排著整齊的隊列，有如待閱的方陣。哥哥犁田用的旋耕機一進農田，那板結的泥土就一

下子翻開松散、攪碎平整了，那滿田的稻草樁子和茬子也都被打成細碎的粉末了。

⑨在后輩心里，干這些農活辛苦，他們心疼老人。可在哥哥姐姐這輩人眼里，這根本不苦，反倒樂在

其中。姐姐說，有什么苦的呢？現(xiàn)在耕田有耕田機，犁地有犁地機，收割有收割機，打米有打米機，榨油

有榨油機。哥哥說，現(xiàn)在不用交農業(yè)稅，國家還給種糧補貼、植樹補貼，到哪里找這樣的好日子呢？

⑩春光和秋色，永遠不會辜負哥哥姐姐這樣種陽春的人。

（選自《長在心中的大樹》，人民日報出版社2024年2月第1版，有刪改）

1.關于為兔年"備春"，姐姐姐夫先后做了哪些主要工作？請簡要概括。

①）②今農耕機翻耕玲③玲④

2.文章第②段中畫線句子極具表現(xiàn)力，請選擇申個用廖加以賞析。

一棟棟木屋農舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來，又

從姐姐姐夫身后倒去。

3.搬有人認為，文章第⑧段中哥哥被罵的情節(jié)可以刪去，你是否同意？談談你的看法。

4.文章結尾說“春光和秋色，永遠不會辜負哥哥姐姐這樣種陽春的人”，請結合文章內容，說說這句話給你

帶來了哪些啟示。

二、（2024?江蘇無錫?二模）閱讀下面文章，完成下面小題。

老舍先生

①北京東城乃茲府豐富胡同有一座小院。走進這座小院，就覺得特別安靜，異?；砹痢＿@院子似乎

經常布滿陽光。院里有兩棵不大的柿子樹（現(xiàn)在大概已經很大了），到處是花，院里、廊下、屋里，擺得滿

滿的。按季更換，都長得很精神，很滋潤，葉子很綠，花開得很旺。這些花都是老舍先生和夫人胡絮（jie）

青親自侍弄的。天氣晴和，他們把這些花一盆一盆抬到院子里，一身熱汗。刮風下雨，又一盆一盆抬進屋，

又是一身熱汗。老舍先生曾說：“花在人養(yǎng)?！崩仙嵯壬鷲刍?，真是到了愛花成性的地步，不是可有可無的了。

湯顯祖曾說他的詞曲“俊得江山助“。老舍先生的文章也可以說是“俊得花枝助”。葉淺予曾用白描為老舍先生

畫像，四面都是花，老舍先生坐在百花叢中的藤椅里，微仰著頭，意態(tài)悠遠。這張畫不是寫實，意思恰好。

②客人被讓進了北屋當中的客廳，老舍先生就從西邊的一間屋子走出來。這是老舍先生的書房兼臥

室。里面陳設很簡單，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，習慣睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有禮

的。他的握手是輕輕的，但是很親切。茶已經沏出色了，老舍先生執(zhí)壺為客人倒茶。據(jù)我的印象，老舍先

生總是自己給客人倒茶的。老舍先生愛喝茶，喝得很勤，而且很酎。他曾告訴我，到莫斯科去開會，旅館

里倒是為他特備了一只暖壺?？墒撬懔瞬瑁瑒偤攘藥卓?，一轉眼，服務員就給倒了?！八麄儾恢溃袊?/p>

人是一天到晚喝茶的！”

③有時候，老舍先生正在工作，請客人稍候，你也不會覺得悶得慌。你可以看看花。如果是夏天，

就可以聞到一陣一陣香白杏的甜香味兒。一大盤香白杏放在條案上，那是專門為了聞香而擺設的。你還可

以站起來看看西壁上掛的畫。

④老舍先生藏畫甚富，大都是精品。所藏齊白石的畫可謂"絕品"。壁上所掛的畫是時常更換的。掛的

時間較久的，是白石老人應老舍點題而畫的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到過的“蛙聲十里出山泉”。

"蛙聲"如何畫？白石老人只畫了一脈活潑的流泉，兩旁是烏黑的石崖，畫的下端畫了幾只擺尾的蝌蚪。畫剛

剛裱起來時，我上老舍先生家去，老舍先生對白石老人的設想贊嘆不止。

⑤老舍先生極其愛重齊白石，談起來時總是充滿感情。我所知道的一點白石老人的逸事，大都是從

老舍先生那里聽來的。老舍先生談這四幅里原來點的題有一句是蘇曼殊的詩（是哪一句我忘記了），要求畫

卷心的芭蕉。老人躊躇了很久，終于沒有應命，因為他想不起芭蕉的心是左旋還是右旋的了，不能胡畫。

老舍先生說：“老人是認真的。”白石老人家里人口很多，每天煮飯的米都是老人親自量，用一個香煙罐頭。

“一下、兩下、三下......行了！"一一“再添一點，再添一點！"-----"吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出來

住，這么大歲數(shù)了，不要再操心這樣的家庭瑣事了。老舍先生知道了，給攔了，說：“別！他這么著慣了。

不叫他干這些，他就活不成了?！崩仙嵯壬囊庖姳憩F(xiàn)了他對人的理解，對一個人生活習慣的尊重，同時也

表現(xiàn)了對白石老人真正的關懷。

⑥老舍先生很好客，每天下午，來訪的客人不斷。作家，畫家，戲曲、曲藝演員......老舍先生都是以

禮相待，談得很投機。

⑦每年，老舍先生要把市文聯(lián)的同人約到家里聚兩次。一次是菊花開的時候，賞菊。一次是他的生

日，一一我記得是臘月二十三。酒菜豐盛，而有特點。酒是“敞開供應”，汾酒、竹葉青、伏特加，愿意喝什

么喝什么，能喝多少喝多少。老舍先生有一次很鄭重地拿出一瓶葡萄酒，說是毛澤東主席送來的，讓大家都

喝一點。菜是老舍先生親自掂配的。老舍先生有意叫大家嘗嘗地道的北京風味。我記得有次有一瓷缽芝麻醬

燉黃花魚。這道菜我從未吃過，以后也再沒有吃過。老舍家的芥末墩是我吃過的最好的芥末墩！有一年，

他特意訂了兩大盒"盒子菜"。直徑三尺許的朱紅扁圓漆盒，里面分開若干格，裝的不過是火腿、臘鴨、小肚

、口條之類的切片，但都很精致。熬白菜端上來了，老舍先生舉起筷子："來來來！這才是真正的好東西！

”

⑧北京解放前有一些盲藝人，他們沿街賣藝，有的還兼帶算命，生活很苦。他們的“玩意兒”和睜眼的

藝人不全一樣。老舍先生和一些盲藝人熟識，提議把這些盲藝人組織起來，使他們的生活有出路，別讓他

們的“玩意兒”絕了。為了引起各方面的重視，他把盲藝人請到市文聯(lián)演唱了一次。老舍先生親自主持，作了

介紹，還特煩兩位老藝人翟少平、王秀卿唱了一段《當皮箱》。這是一個喜劇性的牌子曲，里面有一個人物

是當鋪的掌柜，說山西話；有一個牌子叫"鸚哥調”，句尾的和聲用喉舌作出有點像母豬拱食的聲音，很特別，

很逗。這個段子和這個牌子，是睜眼藝人沒有的。老舍先生那天顯得很興奮。

⑨一九五四年，我調離北京市文聯(lián)，以后就很少上老舍先生家里去了。聽說他有時還提到我。

（作者：汪曾祺。有刪改）

5.【梳理情節(jié)】本文是一篇回憶性散文，請你梳理記錄了老舍先生的哪幾件事。

①;②喜愛喝茶；③;④愛重齊白石：⑤;⑥。

6.【品味語言】請你根據(jù)要求品味下面的句子。

（1）四面都是花，老舍先生坐在百花叢中的藤椅里，微仰著頭，意態(tài)悠遠。（從人物描寫角度進行賞析）

（2）一九五四年，我調離北京市文聯(lián)，以后就很少上老舍先生家里去了。聽說他有時還提到我。（這句話

蘊含了哪些情感？）

7.【分析形象】結合文章內容，說說老舍先生是個什么樣的人。

8.禽【探究主旨】文章主題是回憶老舍先生，為什么第④?⑤段卻花不少筆墨寫齊白石老人的逸事？請

結合文章內容簡要分析。

三、（2024?江蘇蘇州?二模）閱讀下面文章，完成下面小題。

老槐去留記

雪櫻

①這是一棵閱歷豐富的老槐，六十多年的樹齡，好像已經忘記了時間。風霜雨雪的沖刷，雷劈風雪的

侵蝕，樹冠處破開了一個大口子，被兩只鳥兒相中，在此安居。

②院里的槐樹，是二十世紀五十年代學校建校之初第一代奠基人親手種植的。66年過去了，昔日的老

校長已經作古，當年的老師也已退休，唯一不變的就是這些槐樹，不亢不卑，每年春天提供一場盛大而無

聲的槐香盛宴。

③留住一棵樹，比留住一個人還要難。事情起因源自近日物業(yè)的一張通知：鑒于家屬院種植的一千余

棵剌槐死亡數(shù)量近半，加之樹木老化較為嚴重，存在危及車輛和行人的安全等問題，擬對本家屬區(qū)所有刺

槐進行更換，改為種白蠟樹木。

④老槐，是去，還是留？

⑤猶記得上小學時，每到春天，A家屬院的孩子們撒歡兒般地沖進校園里，瘋跑，蹦跳，打鬧，在老

槐樹下追逐嬉戲，跑得滿頭大汗，跑得大喊大叫，跑得衣襟飛揚。

⑥槐樹是長了腿腳的鄉(xiāng)愁。2003年，學校長清校區(qū)初建，種植了千余棵槐樹。在大家的建議下，槐樹

林改造成“校友林"。那年春天，我的腳步結結實實踩到那片土地上，槐香如海，從四面八方把我包圍，好像

輕輕柔柔地將我托舉—恍惚之間，我就有了回到母腹的溫煦感和幸福感，那一刻，純潔如嬰，天地澄明。

⑦“過去其實并沒有真正的過去，過去就活在今天.”學校校史館里，珍藏著一張泛黃的畢業(yè)證書，編

號為“山交汽中畢字第0133號”，為第一屆畢業(yè)生杜成老校友捐贈。這張畢業(yè)證的簽發(fā)人是第二任校長辛葭

舟。查閱史料，一個熟悉的名字看得眼底生熱，辛鑄九，那個誓死不任偽職的章丘人，那個捐資搶救“海源

閣”藏書的愛國士紳。原來，辛葭舟是辛鑄九的兒子，革命烈士辛銳、辛暑明的父親。民族危亡當前，辛家

人慷慨義捐，多次把自己家里的錢捐給抗日武裝組織。辛銳與敵人同歸于盡壯烈犧牲，年僅23歲，其丈夫

陳明也壯烈犧牲。辛署明掩護部隊突圍不幸犧牲，年僅19歲。任何勝利都是用血換來的，校園的土地上根

植著紅色精神。

⑧1958年6月，辛葭舟兼任校長，后又擔任學校校務委員會主任委員。任職的五年間，辛校長一定走

過槐花路，只不過，腳步匆匆，他無暇顧及竄出枝頭的花苞，也沒有時間欣賞輕巧雨點般的鳥鳴，只有忘

我地工作，投身革命事業(yè)。

⑨槐樹是見證者。校友林是永恒的家。樹木無聲，歲月有痕，當槐樹老去，大地上是否會長出一只托

舉他、幫助他的大手呢?槐，與"懷"字諧音，歸根結底，我們念念不忘的是一脈傳承的紅色基因：奉獻。

⑩那是一個激情燃燒、無悔奉獻的年代，那是一個以校為家、愛生如子的年代，那也是一個令人血脈

憤張、舍生取義的年代。今天，當我走過槐花路，腳步與腳步重合，夢想與夢想重疊。

鬼香如海，記憶是更深的海?；睒淞至?，我的心是滿的，滿得恨不得能抽出些許東西。當有一天，

槐樹不在，我的心就會空蕩蕩的，到哪里去尋找我的童年？又該去哪里找回我的青春？

?^居老師是個愛鳥之人，她對我說起這樣一件事。好幾年前，窗前一棵又直又正的大槐樹瞬間被鋸

掉，兩棵喜鵲筑巢的大槐樹頃刻之間也應聲倒下。B她講述的時候，話語如驟雨跌落，砸出內心的痛惜?；?/p>

樹即將消失，鳥兒又該去哪里安家？鳥兒選擇大樹，大樹也托舉鳥兒。

?或許，每一棵樹都會面臨兩次死亡，一次是在大地上，一次是在心里面。我們不可掌控命運，剩下

的只有把籽種盡情播撒，用心澆灌，生生不息，世代循環(huán)。

?'當我走出橡樹林，走回人群，我的步子是人類孩子的，但我的心已是一棵樹。”每次讀英國詩人特

德?休斯的詩句，我都會想起他做的那個奇幻之夢。

我們是橡樹，是你的真正家人。

我們被砍倒，被劈裂，你連眼也不眨一下。

你現(xiàn)在就會死——如果你不現(xiàn)在就允諾

凡見到一棵橡樹倒下，現(xiàn)在就發(fā)誓，你會種上兩棵。

你要是不發(fā)誓，黑橡樹皮就會皺起箍緊你

把你釘死在橡樹林中，你會在這兒生而不長。

?但愿這只是一個夢。但愿明年春天醒來，我還能推窗見綠，聞到槐香，聽到鳥鳴。

（《散文百家》2022年11期，有刪改）

9.文章圍繞槐樹寫了哪幾件事？請你補全思維導圖。

10.本文有很多值得細細品味的句子，請從第⑤段和第?段畫線句中任選一句賞析。

11.拗小蘇說文章第⑦段沒有寫到槐樹，似乎有些多余。你同意他的看法嗎？為什么？

12.如果你是作者，收到了物業(yè)關于更換刺槐的通知，你會有什么看法？請你以作者的口吻寫一個回復,

表明你的態(tài)度及理由。

13.麥對于結局引用特德?休斯詩歌的片段，小蘇認為詩歌內容充滿詛咒和怨恨，不太合適。請你寫出兩點

理由來反駁他。

四、（2024?江蘇泰州?二模）閱讀董有富的散文《與學校為鄰》，完成下面小題。

①臨近退休，在城郊覓得一處住所。房子談不上好，但適合年邁多病的父母親生活。一百四十多平

方米的小院，也讓曾是農民的老伴有了用武之地。更妙的是前面與一所學校比鄰，院墻外就是操場，無遮

無攔，視野開闊。

②丁零零……

③“同學們，現(xiàn)在下課！”

④“老師，您辛苦了！”

⑤學校大喇叭響過后，身著五顏六色服裝的小學生，像一群花蝴蝶撲向操場，盡情奔跑、追逐、嬉

戲，享受大課間的美好時光。老伴和正在小院賞花的幾位鄰居，被嘰嘰喳喳的喧鬧聲吸引，站到門前的臺

階上觀看，熱鬧的操場盡收眼底。有人問：“天天如此，你不嫌吵嗎？”老伴搖搖頭，說："看到這些天真活

潑的孩子，心情舒暢！”

⑥兩年后，學校改為初中。每周一早晨舉行升國旗儀式。學生們穿著統(tǒng)一的校服，排著整齊的隊伍，

集中在操場上。噴亮的國歌聲響起，鄰居們抱著小孩來到我門前的臺階，也跟著哼唱。接著是廣播體操，

隨著《舞動青春》音樂節(jié)拍"一、二、三、四、五、六、七、八”......學生們動作整齊規(guī)范，很有氣勢。在大

人臂彎里的孩子，看著看著，也不禁手舞足蹈。

⑦操場上每天都有