名著閱讀-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上學(xué)期期中試題分類匯編（北京專用）（原卷版）

專題14名著閱讀（原卷版）

【一、2023-2024學(xué)年北京海淀區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】名著閱讀

1.請(qǐng)以下面《艾青詩(shī)選》的兩首詩(shī)為例，從主要意象選取和主題表達(dá)兩個(gè)角度，探究詩(shī)人艾青被稱為“土

地的歌者”的原因。（120字左右）

雪落在中國(guó)的土地上（節(jié)選）

雪落在中國(guó)的土地上，

我愛這土地

寒冷在封鎖著中國(guó)呀……

假如我是一只鳥，

透過雪夜的草原

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

那些被烽火所嚙啃著的地域，

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

無數(shù)的，土地的墾植者

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

失去了他們所飼養(yǎng)的家畜

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

失去了他們肥沃的田地

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

擁擠在

——然后我死了，

生活的絕望的污巷里：

連羽毛也腐爛在土地里面。

饑饃的大地

為什么我的眼里常含淚水？

朝向陰暗的天

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

伸出乞援的

1938年11月17日

顫抖著的兩臂。

1937年12月28日

【二、2023-2024學(xué)年北京市朝陽區(qū)陳經(jīng)綸中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】名著閱讀

2.借助名家的評(píng)點(diǎn)閱讀名著，我們能夠從他們獨(dú)具的慧眼中得到啟受到教益。下面①②兩句分別是兩位名

家對(duì)《水滸傳》《艾青詩(shī)選》的評(píng)點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)燔娀鶑S，結(jié)合這部名著的具體內(nèi)容，說說你的理解。（100字左

右）

①重興水滸，再造梁山，畫出十來個(gè)永不會(huì)磨滅的英雄人物，造出一部永不會(huì)磨滅的奇書。

（胡適評(píng)《水滸傳》）

②艾青詩(shī)歌的價(jià)值，在于其對(duì)于民族、人類的愛，對(duì)人的樸素情懷的感動(dòng)，以一種獨(dú)特的美的形式來

呈現(xiàn)與表達(dá)。

（楊聯(lián)芬評(píng)《艾青詩(shī)選》）

【三、2023-2024學(xué)年北京市西城區(qū)北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】名著閱讀（5

分）

14.楊絳曾說：“讀書好比串門兒?！痹诿小按T兒”，常常給我們帶來了意想不到的樂趣：情緒被

作者熾熱的情感所感染，心情隨故事情節(jié)的起伏而跌宕，探尋到睿智生活的理趣，對(duì)鮮明的人物形象心生

愛憎……請(qǐng)你結(jié)合《艾青詩(shī)選》或《水滸傳》的具體內(nèi)容，說說你在“串門兒”中獲得的樂趣。（100字左

右）

【四、2023-2024學(xué)年北京市第八中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】名著閱讀（5分）

12.中國(guó)古典小說善于在矛盾沖突中推進(jìn)情節(jié)，達(dá)到引人入勝的效果。如《水滸傳》中的“智取生辰綱”，

楊志的明防與晁蓋的暗奪構(gòu)成了情節(jié)的主要矛盾，精彩的故事就此展開。請(qǐng)你從閱讀過的一部古典小說中

再舉一例（可舉《水滸傳》中的其他情節(jié)），具體分析矛盾沖突是怎樣推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。（100字左右）

【五、2023-2024學(xué)年北京匯文中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】名著閱讀（共5分）

11.英國(guó)作家福斯特在他的著作《小說面面觀》中提出了“圓形人物”這一概念，并指出“圓形人物變化

莫測(cè)，如同生活一樣叫人難以預(yù)料”。后世評(píng)論家們通常用“圓形人物”指文學(xué)作品中具有多面、復(fù)雜或

有所變化的人物。在《水滸傳》中，你發(fā)現(xiàn)了哪些“圓形人物”？試以其中一個(gè)人物為例，結(jié)合具體內(nèi)容

分享你的閱讀收獲。（100字左右）

【六、2023-2024學(xué)年北京市大興區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】名著閱讀（5分）

14.信仰，是人永恒的精神支柱。請(qǐng)你從《艾青詩(shī)選》《紅星照耀中國(guó)》《西游記》這三部名著中任選一

部，說說你從作品中讀出了作家或人物怎樣的信仰，并結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（100字左右）

【七、2023-2024學(xué)年北京市第一七一中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】名著閱讀。

中國(guó)古典小說善于在矛盾沖突中推進(jìn)情節(jié)，達(dá)到引人入勝的效果。如《水滸傳》中的“智取生辰綱”，楊

志的明防與晁蓋的暗奪構(gòu)成了情節(jié)的主要矛盾，精彩的故事就此展開。請(qǐng)你從《水滸傳》中再舉一例，具

體分析矛盾沖突是怎樣推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。

18-2023-2024學(xué)年北京市房山區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】你所在的閱讀小組從《艾青詩(shī)選》中精選了

作者各個(gè)時(shí)期的代表作品，準(zhǔn)備制成閱讀手冊(cè)。大家對(duì)手冊(cè)的封面設(shè)計(jì)展開了討論，請(qǐng)你參與其中。

（1）為了突出艾青的創(chuàng)作風(fēng)格，部分同學(xué)建議在封面上添加他詩(shī)歌中的主要意象。給你留下深刻印象的意

象有、等。

（2）對(duì)于封面的背景設(shè)計(jì)，大家給出了不同建議。請(qǐng)選擇你認(rèn)為最佳的一項(xiàng)，并根據(jù)作品內(nèi)容簡(jiǎn)要說明理

由。

A.以斑駁暗沉的棕色為主色調(diào)

B.以鮮艷亮麗的紅色為主色調(diào)

C.下半部分為斑駁暗沉的棕色，向上漸變?yōu)轷r艷亮麗的紅色

優(yōu)選提升題

[9-2023-2024學(xué)年北京市豐臺(tái)區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】年級(jí)開展“讀《艾青詩(shī)選》，汲取精神力量”

的主題讀書活動(dòng)，你將在本次活動(dòng)中分享閱讀體會(huì)。請(qǐng)圍繞主題，結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容寫一段文字。（提

示：可參考以下推薦篇目，100字左右）

推薦篇目

第一個(gè)創(chuàng)作高峰第二個(gè)創(chuàng)作高峰

《大堰河一一我的保姆》《向太陽》《光的贊歌》

《雪落在中國(guó)的土地上》《火把》《魚化石》

《黎明的通知》《礁石》《鏡子》

《我愛這土地》《北方》《傘》

《刈草的孩子》…………

[10-2023-2024學(xué)年北京市懷柔區(qū)第三中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文真題】《啟明星》是《艾青詩(shī)選》

中一曲追求光明的頌歌。請(qǐng)從《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國(guó)》《海底兩萬里》中選擇一個(gè)你認(rèn)為

最符合“啟明星”特點(diǎn)的人物，并結(jié)合其經(jīng)歷闡述選擇的理由。（100字左右）

啟明星

艾青

屬于你的是

光明與黑暗交替

黑夜逃遁

白日追蹤而至的時(shí)刻

群星己經(jīng)退隱

你依然站在那兒

期待著太陽上升

被最初的晨光照射

投身在光明的行列

直到誰也不再看見你

[11-2022-2023學(xué)年北京師范大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】名著閱讀

（1）《水滸傳》中的經(jīng)典人物形象一直備受喜愛，人們用多種藝術(shù)形式來再現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。下面是中

國(guó)郵政發(fā)行的《水滸傳》郵票，請(qǐng)根據(jù)郵票畫面表現(xiàn)的故事情節(jié)，將表格補(bǔ)充完整。

圖1圖2

郵票故事情節(jié)人物形象

圖1①（人名）風(fēng)雪山神廟奮起反抗

圖2黑旋風(fēng)斗浪里白條②

（2）讀過艾青抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)歌，同學(xué)們深受感動(dòng)，分享了一句話感言。

小A：《大堰河，我的保姆》中對(duì)大堰河形象的塑造，讓我體會(huì)到詩(shī)人對(duì)保姆大堰河的思念，還有對(duì)生

養(yǎng)自己的土地的深情。

小B：《雪落在中國(guó)的土地上》深刻表達(dá)了詩(shī)人對(duì)下層人民困苦生活的悲憫，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的擔(dān)憂。

小C：《黎明的通知》呼喚“詩(shī)人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做

好準(zhǔn)備，迎接“百日的先驅(qū)，光明的使者”的到來，充滿了奮起的激情。

輪到你了：《我愛這土地》o

[12-2022-2023學(xué)年北京市海淀區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】《啟明星》是《艾青詩(shī)選》中一曲追求光

明的頌歌。請(qǐng)從《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國(guó)》《海底兩萬里》中選擇一個(gè)你認(rèn)為最符合“啟明

星”特點(diǎn)的人物，并結(jié)合其經(jīng)歷闡述選擇的理由。（100字左右）

啟明星

艾青

屬于你的是

光明與黑暗交替

黑夜逃遁

白日追蹤而至的時(shí)刻

群星已經(jīng)退隱

你依然站在那兒

期待著太陽上升

被最初的晨光照射

投身在光明的行列

直到誰也不再看見你

[13-2022-2023學(xué)年北京市西城第一五九中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】“俠”是一種精神品質(zhì)，也是

一種社會(huì)追求。它包含了“恩一一知恩必報(bào)，重義輕命”“信一一言出必行，一諾千金"''勇一一千里瞻

急，不吝其生”“義一一除暴安良，打抱不平”“忠一一俠義大義，為國(guó)為民”等豐富內(nèi)涵。在《水滸傳》

里有許多具有俠義精神的人物，請(qǐng)從中任選一位，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勊ㄋ槭裁词悄阈哪恐械摹皞b”。

（100字左右）

[14-2022-2023學(xué)年北京市昌平區(qū)雙城融合學(xué)區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】“成功需要執(zhí)著追求，勇往

直前"，請(qǐng)從你閱讀過的名著中任選一典型人物，結(jié)合其事跡談?wù)剬?duì)這句話的理解。（100字左右）

[15-2022-2023學(xué)年北京市第八中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】名著閱讀

（1）以下關(guān)于《艾青詩(shī)選》表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.艾青發(fā)表《大堰河一一我的保姆》這首詩(shī)時(shí)，第一次使用了“艾青”這一筆名，這首詩(shī)是詩(shī)人艾青寫的

帶有自傳性的抒情詩(shī)，抒發(fā)了對(duì)撫養(yǎng)他的保姆一一大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。

B.艾青曾被稱為“太陽與火把”的歌手，在抗戰(zhàn)時(shí)期，他寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，字里行間傳達(dá)

出了他深厚的愛國(guó)之情。這一時(shí)期，他的詩(shī)歌極具凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。

C.艾青的詩(shī)歌《我愛這土地》，意象內(nèi)涵極其豐富，詩(shī)歌的最后兩句運(yùn)用設(shè)問，直抒胸臆，直接抒發(fā)了詩(shī)

人對(duì)祖國(guó)深沉熾熱的愛以及愿意為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的強(qiáng)烈愿望，感人至深。

D.艾青作品常出現(xiàn)“太陽”和“土地”兩大意象，前者是生“我”養(yǎng)“我”而又多災(zāi)多難的祖國(guó)的象征，

后者是中國(guó)必勝信念的象征。

（2）從《水滸傳》中選擇一個(gè)人物，為他寫一則簡(jiǎn)介。要求寫出人物的主要經(jīng)歷、人物的個(gè)性特點(diǎn)以及你

對(duì)他的評(píng)價(jià)。（100字左右）

[16-2022-2023學(xué)年北京市第九中學(xué)分校九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】名著閱讀

（1）無論個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)，甚至于一個(gè)國(guó)家的成長(zhǎng)與發(fā)展，都離不開自信自強(qiáng)、勇毅前行、艱苦奮斗的偉大

精神。請(qǐng)結(jié)合你閱讀過的一部名著中的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（100字左右）

（2）作家聶華苓說：“艾青的詩(shī)，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言,強(qiáng)烈鮮明的意象?！闭?qǐng)結(jié)合《我愛這

土地》這首詩(shī)或艾青的其他詩(shī)作，任選一個(gè)角度,談?wù)勀銓?duì)艾青詩(shī)歌特色的理解。

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

[17-2022-2023學(xué)年北京市西城區(qū)第十三中學(xué)分校九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】《礁石》是一首詠物詩(shī),

你閱讀過的哪一部名著中的人物符合“礁石”這一意象，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行闡釋。（100字左右）

礁石

艾青

一個(gè)浪，一個(gè)浪

無休止地?fù)溥^來

每一個(gè)浪都在它腳下

被打成碎沫，散開……

它的臉上和身上

象刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

1954年7月25日

[18-2022-2023學(xué)年北京市第六十六中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】圓形人物是指文學(xué)作品中具有復(fù)雜

性格特征的人物。如《朝花夕拾》中的藤野先生雖然治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但不修邊幅：《西游記》中的孫悟空雖然

嫉惡如仇，但喜歡搞惡作劇。請(qǐng)你從《水滸傳》中任選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其性格的復(fù)雜性。（100

字左右）

[19-2022-2023學(xué)年北京市第五十中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】在小說中，受生活經(jīng)歷、環(huán)境等諸多

因素的影響，有許多人物的思想性格隨著情節(jié)的發(fā)展產(chǎn)生了明顯的變化。請(qǐng)?jiān)凇端疂G傳》《簡(jiǎn)?愛》中任選

一個(gè)人物，結(jié)合小說內(nèi)容分析其變化的過程。（100字左右）

[20-2022-2023學(xué)年北京市房山區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】閱讀《醉翁亭記》，完成下面小題。

醉翁亭記

歐陽修

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，

而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。

名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，

在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，

風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，但僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，

溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽

鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，

太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

11.下列詞語中加點(diǎn)的字，與“峰回路轉(zhuǎn)”中的“回”的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.回味無窮B.不堪回首C.㈣環(huán)往復(fù)D.妙手回春

12.結(jié)合全文內(nèi)容。對(duì)“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”一句的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.醉翁的意思不在酒上，而在于山清水秀的美景中啊。

B.醉翁的情趣不在酒上，而在于山光水色中啊

C.醉翁因能夠獨(dú)自欣賞到這隱匿于世外的山水美景而陶醉，樂在其中。

D.醉翁寄情山水，唯有美景才能使他抑郁的心情得以慰藉，因而樂在其中。

13.根據(jù)上面文字和下面兩則材料，在后面題目的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

【材料一】

每見前世有名人，當(dāng)論事時(shí)，感激①不避誅死，真若知義者。及到貶所，則戚戚怨嗟，有不堪之窮愁

形于文字，其心歡戚無異庸人，雖韓文公②不免此累。

（取材于歐陽修《與尹師魯?shù)谝粫?，有刪改）

注釋：①感激：感奮激發(fā)。②韓文公即韓愈。

【材料二】

（晏殊）進(jìn)禮部侍郎，拜樞密副使。上疏論張者不可為樞密使，忤太后旨。御史彈奏，罷知宣州。數(shù)

月，改應(yīng)天府，延范仲淹以教生徒。自五代以來，天下學(xué)校廢，興學(xué)自殊始。

（取材于《宋史?萎殊傳》，有刪改）

面對(duì)貶謫，不同的人做出了不同的選擇。既有【材料一】中一朝被貶便“”的人，也有【材料二】中

做出_______等利國(guó)利民事業(yè)的人，還有《醉翁亭記》中能做到的人。

[21-2022-2023學(xué)年北京市豐臺(tái)區(qū)第十八中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】名著閱讀

（1）學(xué)習(xí)詩(shī)歌，最有效的方法之一就是誦讀，通過誦讀可以加深體驗(yàn)和理解，體會(huì)詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵和情感。

艾青被稱為“土地的歌者”，他的詩(shī)歌蘊(yùn)含著深沉而真摯的愛國(guó)情懷，請(qǐng)你閱讀艾青的《我愛這土地》和

《雪落在中國(guó)的土地上》（節(jié)選），補(bǔ)充完成畫線句子的誦讀批注。

我愛這土地

假如我是一只鳥，批注1:誦讀這句詩(shī)時(shí)感情是深沉憂郁的，其中

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；“嘶啞”一詞應(yīng)該重讀，表現(xiàn)出鳥兒—的形象。

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地。

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？批注2：這句詩(shī)直抒胸臆，讀“愛的深沉”時(shí)要

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……放緩語速，因?yàn)開_____o

1938年11月

雪落在中國(guó)的土地上（節(jié)選）

中國(guó)的痛苦與災(zāi)難

像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀！

雪落在中國(guó)的土地上，

寒冷在封鎖著中國(guó)呀……

批注3：這兩句詩(shī)的感情基調(diào)是_____,“在封

中國(guó)，

鎖著中國(guó)呀”語速要加快，因?yàn)開_______。

我的在沒有燈光的晚上

所寫的無力的詩(shī)句

能給你些許的溫暖嗎？

1937年12月

（2）《水滸傳》塑造了一大批鮮活的英雄人物形象，如宋江、吳用、武松、林沖、魯智深、李逵、楊志等。

下列情節(jié)都與林沖有關(guān)的一項(xiàng)是（）

①梁山泊義士尊晁蓋鄲城縣月夜走劉唐

②花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂

③張督監(jiān)血濺鴛鴦樓武行者夜走娛蚣嶺

④及時(shí)雨會(huì)神行太保黑旋風(fēng)斗浪里白條

⑤林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場(chǎng)

A.①②④B.②④⑤C.①②⑤D.②③⑤

[22-2022-2023學(xué)年北京市廣渠門中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語文真題】古羅