命題作文-2025年遼寧中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)（解析版）

第四部分作文

專題12命題作文

考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，明確出題角度。

真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。

中考新考法：從新情境、新設(shè)問、跨學(xué)科等方向設(shè)解讀考點(diǎn)，提升練習(xí)。

新題特訓(xùn)：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點(diǎn)掌握效果，夯實(shí)基礎(chǔ)的同時進(jìn)行突破。

惺情概覽

課標(biāo)要求考點(diǎn)考向考法/角度

L寫作時考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達(dá)

的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方

考法1給命題作文

考向一：全命題

式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚

考法2給話題全命題作文

作文

地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富

考法3給材料全命題作文

表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

2.寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體

命題作文

充實(shí)……寫簡單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明

確，有理有據(jù)；能根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)考法1給提示半命題作文

考向二：半命題考法給限定半命題作文

用文。2

作文考法3給話題半命題作文

3.注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列

綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的考法4給材料半命題作文

能力……做到文從字順。

A考向一全命題作文

1.[2024?遼寧統(tǒng)考?中考真題】作文。

言有盡，意無窮。生活中的無窮之意往往潛藏于一個微笑里、一張照片內(nèi)、一處風(fēng)景中……

請以"無聲之處，亦有深味”為題目，寫一篇文章。

要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不

少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。

【答案】例文：

無聲之處，亦有深味

在這個喧囂的世界里，我們習(xí)慣了用言語去表達(dá)情感，用聲音去傳遞信息。然而，在生活的某個角落，

總有一些瞬間，是無聲的，卻蘊(yùn)含著無盡的深意與韻味，讓人在靜默中感受到生命的厚重與美好。這便是

“無聲之處，亦有深味”。

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光悄悄探進(jìn)窗根，溫柔地拂過臉頰，那一刻，世界仿佛被按下了靜音鍵。沒有車水

馬龍的嘈雜，沒有人聲鼎沸的喧囂，只有晨光與空氣的低語，以及心中那份難以言喻的寧靜與安詳。在這

無聲的晨光中，我們仿佛能聽見時間輕輕的腳步聲，感受到生活的細(xì)膩與溫柔。這便是無聲之處的一種深

味，它教會我們?nèi)绾卧诿β蹬c浮躁中尋得內(nèi)心的平靜，學(xué)會珍惜每一個平凡而寧靜的早晨。

傍晚，漫步在鄉(xiāng)間的小道上，夕陽如血，將天邊染成一片絢爛的橙紅。稻田里，晚風(fēng)輕輕吹過，稻穗

隨風(fēng)搖曳，發(fā)出沙沙的聲響，那是大自然最質(zhì)樸的樂章。此刻，抬頭望向遠(yuǎn)方，只見群山環(huán)抱，云霧繚繞，

一切都顯得那么和諧，那么寧靜。在這片無聲的風(fēng)景中，我們仿佛能讀懂大地的語言，感受到自然界的生

生不息與偉大力量。這便是無聲之處的另一種深味，它讓我們懂得敬畏自然，學(xué)會與自然和諧共處，體會

生命的廣闊與深邃。

家中，一本舊相冊靜靜地躺在書桌上，每一頁都承載著過去的記憶與故事。翻開它，那些泛黃的照片

仿佛穿越時空的隧道，將我們帶回到那些溫馨而又遙遠(yuǎn)的時光。照片中的人或笑或泣，或靜或動，但無論

何種表情，都定格在了那一刻，成為了永恒。在這些無聲的照片中，我們感受到了親情的溫暖、友情的真

摯以及歲月的流轉(zhuǎn)。這便是無聲之處的第三種深味，它讓我們在回憶中汲取力量，學(xué)會珍惜眼前人，感恩

生命中的每一次相遇與別離。

無聲之處，亦有深味。它可能是晨曦中的一抹溫柔，可能是夕陽下的寧靜致遠(yuǎn)，也可能是相冊中的點(diǎn)

滴回憶。這些無聲的瞬間，雖不言語，卻勝過千言萬語，它們以獨(dú)特的方式觸動著我們的心靈，讓我們在

喧囂的世界中找到一片屬于自己的寧靜之地。讓我們學(xué)會傾聽這些無聲的聲音，感受其中的深味與美好，

讓生命因此而更加豐盈與精彩。

言有盡，意無窮。生活中的無窮之意往往潛藏于一個微笑里、一張照片內(nèi)、一處風(fēng)景中……

【解析】本題考查全命題作文。

第一：審題立意。這篇文章的題目“無聲之處，亦有深味”引導(dǎo)我們深入探索那些沒有言語、看似平凡但

卻充滿深意的瞬間或事物。題目關(guān)鍵詞“無聲之處”，這提示我們要關(guān)注那些不被輕易察覺的細(xì)節(jié)和場景；

二是“深味”，這意味著我們要從這些細(xì)節(jié)和場景中挖掘出深層的意義和情感。在立意上，本文旨在傳達(dá)

生活中那些看似平常、微不足道的瞬間，其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和深刻的情感體驗(yàn)。通過對這些無聲

之處的觀察和感悟，我們能夠更好地理解生活，感悟人生，提升自己的情感和認(rèn)知。

第二：選材構(gòu)思。本文既適合寫作記敘文也適合寫作議論文。如果寫作記敘文，可從學(xué)習(xí)生活中選擇典型

的素材作文。例如，可以描寫一個老人在公園里靜靜地喂鴿子的場景，展現(xiàn)出他對生活的熱愛和對生命的

敬畏；或者描述一個孩子在書店的角落里安靜閱讀的瞬間，體現(xiàn)出孩子對知識的渴望和對未來的憧憬。這

些場景和瞬間的描寫應(yīng)該具有足夠的細(xì)節(jié)和情感深度，讓讀者能夠感同身受。如果寫作議論文，則首先確

定文章的中心論點(diǎn)，比如以標(biāo)題“無聲之處，亦有深味”為論點(diǎn)，再按照是什么、為什么、怎么辦的思路

對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排，并運(yùn)用合適的論證方法證明自己的觀點(diǎn)，最后可總結(jié)重申論點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)主題的深化。。

2.12023?遼寧大連?中考真題】題目：點(diǎn)點(diǎn)善意暖人心

生活中，微小的善意像絲絲春風(fēng)，驅(qū)散寒意；像縷縷陽光，溫暖人心……

請你捕捉生活中兩三個小善舉，寫一篇文章。

要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達(dá)方式；②內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，能表達(dá)真情實(shí)感。

【答案】例文：

點(diǎn)點(diǎn)善意暖人心

善良的事，在我們生活中數(shù)不勝數(shù)，正是由于善良，我們這個世界才更加溫暖，更加幸福！

幾個月前，在市場門口發(fā)生的一件事，我至今未忘。

那是一個晴朗的上午，我和老媽去河陽廣場照相，剛好路過市場門口時，忽然聽到一陣陣凄涼的音樂，

我停下腳步擠進(jìn)人群一看，地上有一張布，布的一半寫了許許多多的字，另一半還有一個有被子蓋著一個

人，旁邊還有非常舊的音響。我看了布上的字，才知道這一家了發(fā)生了不幸的事，他的丈夫出了大車禍，

腿被撞斷了，事故司機(jī)也跑了，他要自己去醫(yī)院做手術(shù)，可是，他們沒錢，醫(yī)院不接收，這才出來討錢??！

周圍的人越來越多，都靜靜看著，都看這一家人三口人，三歲小孩和他老媽都穿的破爛，可沒有幾個

給錢的。正在這時，從市場里走過來一個老爺爺，小眼睛，白白的胡子，頭發(fā)也全白了，精神非常好，他

手拿著幾個燒餅，擠過人群，來到這家人面前。他將燒餅輕輕地放在布上，然后輕聲說：“這些你們先吃

著，等一會我再來?！闭f著就離開了。

二十分鐘過去了，只見老爺爺又回來了，滿頭大汗，將手伸進(jìn)懷里，摸出一個小錢包，拉開拉鏈，拿

出一張100元的錢，遞給那位婦女，又說了聲：“這錢你們慢慢用吧！”就離開人群。

在場的人們看到老爺爺這個舉動，大家都感動了，有的人拿出了十元，有的人拿出五元，都來幫助這

家人。那小孩的老媽感動地流出眼淚。

朋友們，看到這個場景，你是不是也感受到善良，感受到大家庭的溫暖??！是的，只要我們都有善良

的心，我們才能感覺得到溫暖。

請獻(xiàn)出你的善良與愛心，讓這個世界更加溫暖，更加美好吧！

【解析】

1.審題立意。要求以“點(diǎn)點(diǎn)善意暖人心”為題目，寫一篇作文。分析題目、引導(dǎo)語和寫作要求，“點(diǎn)點(diǎn)善

意”“微小的善意”“生活中兩三個小善舉”，可知應(yīng)從自己的實(shí)際生活中選取體現(xiàn)善意的事例進(jìn)寫作。

“點(diǎn)點(diǎn)”“記敘兩三個”提示了作文中的事例可以是一個，也可以是兩三個，可寫他人對自己的善意的對

待，也可以寫自己為他人做過的小善舉。

2.選材構(gòu)思。文體要寫成記敘文?？梢詫懰藢ψ约荷埔獾膶Υ@個他人可以是同學(xué)，剛剛轉(zhuǎn)入一個新

的學(xué)校，可以說是“舉目無親”，有位同學(xué)和自己熱情的打招呼，幫助自己安排鋪位，還自己熟悉校園、

認(rèn)識同學(xué)。他的行為讓自己感受到了善意與溫暖?？梢詫懽约簩λ烁冻龅纳埔猓鐚懽约喝コ俗卉?/p>

去市里，遇到一位帶孩子的婦女忘記了帶零錢，結(jié)果無法上車，孩子又一直哭鬧，自己幫她投幣，獻(xiàn)出了

一份善意與愛心。寫作時，以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，以議論或抒情為表達(dá)主旨，抒發(fā)真情。

3.12023?遼寧本溪?中考真題】題目：請以“我確認(rèn)，這是一種愛”為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）

（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達(dá)到此項(xiàng)要求，評分時可獎勵2分）

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

【答案】例文：

我確認(rèn)，這是一種愛

“太好了！終于進(jìn)入初中生活了?！弊鳛槠吣昙墝W(xué)生，我想每個人都會這樣激動地想?？墒浅龊跻饬?/p>

的是卻攤上個“惡”老師。

鈴響了，這節(jié)是第一節(jié)歷史課。同學(xué)們趕緊正襟危坐，迫不及待地想進(jìn)入歷史的世界，到底歷史有沒

有趣，當(dāng)時同學(xué)們都很好奇。正當(dāng)我們都開始議論紛紛時，“咚咚咚……”穿高跟鞋的老師走進(jìn)教室：“干

什么呀！剛上第一節(jié)課，就亂哄哄的！我告訴你們，以后我的課堂不允許有一丁點(diǎn)兒的聲音，如有違規(guī)，

別怪我無情了?，F(xiàn)在你們已經(jīng)是七年級的學(xué)生了，要把以前的壞毛病通通改掉。我要的是一個嶄新的你！”

她剛一進(jìn)門，訓(xùn)詞就瀑布一般直流而下。當(dāng)時的我們被嚇得眼都不敢眨。因?yàn)槲覀兊谋憩F(xiàn)還可以，所以第

一節(jié)課就“安全”度過了。

可是，真正讓人害怕的事來了。第二節(jié)歷史課到來了，鈴聲剛一響，我們就趕緊坐好，估計該如她意

了吧！我心里得意地想著。只見她一進(jìn)門來，就拿出名單喊一位同學(xué)回答問題。因?yàn)槭峭蝗灰u擊，我們都

沒背，可憐那幾個不幸者就倒霉了，被狠狠訓(xùn)了一通。從那以后，我們再也不敢馬虎了。

有一次，老師讓買歷史資料，讓把答案交上去。我如實(shí)交上去，可是我沒答案。我把情況如實(shí)告訴了

老師，老師讓我下課到辦公室去。課后我去了辦公室，心想這下完蛋了！她問：“你真的交了嗎？”“是

的，我真交了！但我不知道為什么沒有我的答案。"我一副焦急不安的樣子。“好吧！我相信你，你走吧！”

她課堂上的嚴(yán)厲依然如舊，我們班的歷史成績節(jié)節(jié)上升。

如果沒有她的嚴(yán)厲怎么得到好的成績，更何況當(dāng)時的同學(xué)一直認(rèn)為歷史不重要?，F(xiàn)在雖然她不再教我

們，但我仍會管束自己，不辜負(fù)她的期望。

我確認(rèn)，老師的嚴(yán)厲也是一種愛。

【解析】

1.審題立意。標(biāo)題“我確認(rèn)，這是一種愛”，“我”交代寫作人稱角度需以第一人稱“我”展開；“確認(rèn)”

指明確承認(rèn)，“我確認(rèn)”表明自己的觀點(diǎn)和立場；“這”為指示代詞，限定范圍；“是一種愛”中的核心

詞為“愛”，愛是一種內(nèi)心感受，指對人或事物有很深的感情。立意方面，可將“這是一種愛”作為寫作

立意點(diǎn)，表明自己對某人某物或某一事件的深刻理解，闡述其蘊(yùn)含的愛或溫暖。

2.選材構(gòu)思。作文標(biāo)題“我確認(rèn)，這是一種愛”。首先要解決“這”所指代的內(nèi)容，確定了“這”的內(nèi)容，

才能確定寫作的重點(diǎn)?！斑@”指的是什么？可以是祝福，可以是祈求，可以是無私，可以是真誠，可以是

奉獻(xiàn)，可以是喜歡，可以是嚴(yán)格，可以是批評……“愛”有很多很多，要挑選你印象最深、最有生活、最

有話說的一種來寫，切忌面面俱到。通過對這種愛的描寫，把這種愛的積極意義表達(dá)出來，也就是要表現(xiàn)

出積極的價值取向。寫作時要恰當(dāng)運(yùn)用心理描寫，表明自己對愛的理解，進(jìn)而表現(xiàn)出“確認(rèn)”的變化過程。

4.12022?遼寧錦州?中考真題】閱讀材料，按要求寫作。

在向理想奔跑的路上，我們也會有迷失方向的時候，這時無意間翻開的一本書，偶然闖入視野的風(fēng)景,

幾句鼓勵的話語……都恰似在生活的縫隙里綻放的花，讓我們重拾信心，堅定前行。

請以"生活的縫隙里有花開”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字；（2）字跡工整，書寫清楚,

卷面整潔；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等。

【答案】例文:

生活的縫隙里有花開

一陣雨過后，空氣也像被雨沖洗了一般，格外清新，如茵的草地上，點(diǎn)點(diǎn)露珠掛在草葉上，像一個個

晶瑩的水晶燈籠，太陽光照在上面，映出了繽紛的色彩。

要中考了，我的心中掠過一絲迷惘與擔(dān)憂：三年的奮斗即將體現(xiàn)在那三天，三年的等待只為這一戰(zhàn),

萬一考不上重點(diǎn)，萬一臨場失?！瓗е鴳n慮和不安，我走出了家門，出去散散心吧!

路邊的花兒被風(fēng)雨打折了，想要站起來重新開放，似乎不可能了一一這是不祥的預(yù)兆嗎？明天，后天,

大后天，我會失敗嗎？淚水不知不覺地滑過我的臉頰。迷蒙中，我看到了一個小小的、白色的身影一一是

紙嗎？不，現(xiàn)在沒有風(fēng)，它卻在微微顏動。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只見它全身濕濕的，顯然是被

雨淋的，兩只觸角極細(xì)微地顫動著，身上芝麻大的黑點(diǎn)依然可見。

它停在花瓣上，似乎觀察著周圍的動靜，就算周圍有什么敵害，小白蝶也無力反抗，它太虛弱了。

此時，我仿佛看到它在雨中掙扎的情景：大雨嘩嘩地下著，顯示著它的淫威，小白蝶想找個地方躲起

來，卻被一個大雨點(diǎn)給打在了地上，它抖著翅膀想要飛起來，可它那細(xì)弱的腳連站都站不穩(wěn)。第一次，它

沒有站起來，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它終于站起來了，爬出了水洼

我的心怦然一動，多勇敢的小白蝶??！我輕輕捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝陽的地方，讓它感受

一下陽光的溫暖，它的身體又抖起來了，是怕我嗎？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑著離去，剛走不遠(yuǎn),

我突然想到我怎么可以把這么弱小的生靈放在那里呢，我又跑了回去，令人震驚的是，小白蝶飛向了天空,

飛去之前，它在我的身邊轉(zhuǎn)了一圈，似乎感謝我，然后又飛走了，飛向了天空一一多頑強(qiáng)的小生命啊!

就在這一刻，我分明看見：天空，很藍(lán),陽光灑在我身上，很溫暖!

我忽然意識到：生命中會有太多的遺憾,但人要學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會長大，對于困苦和迷惘，我們應(yīng)該微

笑面對。我相信，生活的縫隙里總會有花開,成功是通過一步步努力得到的！只要努力過，即使失敗又有

何妨一一驀地，那一刻，我的世界春暖花開,灑滿陽光，我的心怦然一動：中考，我不怕。

【解析】

第一，審題立意。這是一個充滿詩意的題目。“生活的縫隙”比喻我們的生活遇到了夾縫，“我們也會有

迷失方向的時候”即遇到了迷茫?！坝谢ㄩ_”可以理解為優(yōu)美的風(fēng)景，鼓勵的話語……指的是我們心靈的

一種感覺，一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺。生活中、學(xué)習(xí)中我們難免遇到這樣的困境、迷失等,

誰給我們鼓勵、提示，為我們指明方向？父母、親友、老師，所有善良、友愛的人，在他們的指點(diǎn)或者幫

助下，我們脫離困境，看到希望、堅定信念等。

第二，選材。本文選材廣泛，能體現(xiàn)這朵“花”讓我們重拾信心，堅定前行的事例即可。它可能是冬日里

父母為你端上的熱牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；它可能是你獲得幫助后

的那份感動，也可能是你得到表揚(yáng)時的那份驚喜。這類情感極為豐富的作文首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”

“媽媽呵護(hù)”的平常題材，學(xué)會從“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”“生活貧困時陌生人的照顧”等方面取材。

繼而要學(xué)會挖掘新穎角度：如用設(shè)置懸念的方法寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷表現(xiàn)自己感受到的溫暖；

用引出誤會的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷；用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事等。

解題技巧/易錯易混/特別提醒

命題作文的審題立意方法與技巧

審題

1.審材料

命題作文的材料往往是引語式、導(dǎo)語式的，即給出一段(句)表意完整的話。這部分往往具有引出題

目、闡釋主題、提示寫作范圍(人稱)、限定選材角度等作用和功能。根據(jù)分析去明確什么人、什么事、

什么時候、什么故事、什么情感、什么道理等，只有從材料出發(fā)，才能避免偏題、跑題。

2.審題目

此類試題會明確給出題目，要“兩抓一放”審慎選擇。

(1)抓住題眼，抓限制詞：①關(guān)鍵詞可以決定我們最合適的寫作角度，結(jié)合關(guān)鍵字找準(zhǔn)題眼，尤其是

能夠體現(xiàn)中心、點(diǎn)明重點(diǎn)、提示要點(diǎn)、表達(dá)情感等的字詞。這樣才能找準(zhǔn)核心；②結(jié)合關(guān)鍵詞看修飾限制

詞，如表時間、范圍、人稱、情感等。

(2)放開角度，放眼生活：要將審定的角度、方向與自己的生活結(jié)合起來，既能夠切合題意，也必須

符合現(xiàn)實(shí)情況。

3.審要求

注意題目中對文體、字?jǐn)?shù)、書寫、答題位置、信息保密等的要求，一定要按要求完成。

立意

立意是給文章確定主旨。主旨是文章的靈魂，確定主旨一般要符合穩(wěn)、準(zhǔn)、簡、新的原則：

1.正確：作文立意要合乎題目要求，不能偏題、跑題，所寫主題主旨一定要正確積極。即立意要“穩(wěn)”。

2.深刻：不能浮于表面，雖然要“就事論事”，但是不能只停留在表層含義。立意一定要深入挖掘，

要選取細(xì)微的具有深刻、鮮明個性的人事物。能夠揭示本質(zhì)、給人啟示、抒發(fā)見解。即立意要“準(zhǔn)”。

3.簡潔：需要高度概括。思想內(nèi)容要能夠集中明確，這樣才能做到深入淺出，具有表現(xiàn)力。即立意要

“簡”。

4.新穎：立意在“穩(wěn)”“準(zhǔn)”“簡”的基礎(chǔ)之上，追求新意，盡量避免老生常談，正確不落窠臼、另

辟蹊徑。

A考向二半命題作文

1.12023?遼寧阜新?中考真題】請以“我愿做的人”為題目，寫一篇文章。

提示：橫線上可以填寫“追夢”“感恩”“獨(dú)立”“讀書”“快樂”……

要求：①請先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600

字。③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

我愿做追夢的人

我愿做追夢的人，我曾以書墨繪山河萬里，我曾以淡彩描世間百態(tài)?？蔁o論它們有多絢爛，最吸引我

的，永遠(yuǎn)是那用黑白線條清晰勾勒的夢想。

“我想當(dāng)畫家?！毙r候的童稚語言成了光芒萬丈的夢想，為了它，我拼盡全力。從剛開始歪歪扭扭

的線條到流暢的曲線，從最簡單的幾何體到人像素描，我一筆比一筆認(rèn)真，眼里不是狹小的教室而是宏大

的殿堂。我堅信自己能實(shí)現(xiàn)夢想，就像堅信種子會開花。

可后來，挫折代替進(jìn)步，阻擋了我的步伐。瓶頸期使我畫不出一幅滿意的畫，即使勉強(qiáng)達(dá)到要求，也

會因?yàn)楦鞣N問題被老師批評得一無是處。在這種壓力下，我狼狽的逃走，鎖起畫筆，藏好畫板，好想與它

一刀兩斷，我不再相信夢想實(shí)現(xiàn)的可能性，接受了草的種子生來就不是花。

就這樣渾渾噩噩地過了一段日子。某天，陽光正好，明晃晃的亮光準(zhǔn)準(zhǔn)地從窗戶里探進(jìn)來，撒在我的

桌上。我大腦放空，在草稿紙上隨便圖畫。“這是你畫的嗎？”身邊傳來一聲驚呼，我下意識地蓋住紙張，

低頭搪塞：“不好看，別看了?！甭曇羰悄敲床蛔孕?，像凍土里的草葉。同學(xué)強(qiáng)硬的反駁：“多好看??！

我都見了，再讓我看一眼?！闭f著就扒開我的手，隨后又是一聲感嘆：“真的好看。”她確定的說：“你

以后會成為畫家的?！?/p>

也許是她的手撥開了冰雪，也許是心頭的陰云被風(fēng)吹散，我突然明白，草種子也會開花，就算生長在

凍土中，也生來倔強(qiáng)。我拿出畫筆，拍去灰塵，再次直面挑戰(zhàn)。我不知道未來怎樣，我只知道，自己是追

夢的少年，應(yīng)撥開荊棘，勇往直前。

陽光輕柔地落在草地上，打了個轉(zhuǎn)兒融進(jìn)露珠，白色的小花在草地上閃著光。

【解析】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。本文要求以“我愿做的人”為題寫一篇文章?！拔以缸觥北磉_(dá)的是寫作主體的

愿望，“我”限定為第一人稱。橫線上補(bǔ)寫的詞語修飾“人”，體現(xiàn)寫作主體“我”的愿望和特點(diǎn)。根據(jù)

提示，補(bǔ)題的內(nèi)容，可以是“追夢”“感恩”“獨(dú)立”“讀書”“快樂”“勇敢”“自信”“堅強(qiáng)”“‘勤

勞“''儉樸”“誠實(shí)”等各種形容美好品質(zhì)的詞語，如寫自己戰(zhàn)勝了遇到的困難，為自己的迎難而上，無

所畏懼的精神自豪，就是給讀者一種精神的榜樣，具有一定的示范引領(lǐng)作用。要注意的是，寫作的主題不

能過于分散，要緊緊圍繞所補(bǔ)充的內(nèi)容進(jìn)行敘述，從而突出題目的主題。

第二，構(gòu)思選材。本文既可以寫作記敘文，也可以寫作議論文。如選擇寫記敘文。那么我們可以結(jié)合身邊

的人和事或自身的遭遇，圍繞補(bǔ)寫內(nèi)容為主題來展開，比如從身邊的生活中取材，可如看到家鄉(xiāng)的落后、

閉塞，我愿做有知識的人，為改變家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀而奮斗等；也可以結(jié)合自己經(jīng)歷，寫自己因考試不理想而氣

餒，經(jīng)過老師點(diǎn)撥和開導(dǎo)后，能勇敢面對，并積極應(yīng)對，最終學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，愿做積極向上的少年等。注

意記敘文，要通過具體的記敘、生動的描寫來表現(xiàn)中心，不能空洞無物，不要偏離主題泛泛抒發(fā)情感。如

寫作議論文。可以先確立好中心，如我要做有夢想的人。接著圍繞什么是夢想，為什么有夢想，為了實(shí)現(xiàn)

夢想應(yīng)該怎么做來展開論證，也可以將有夢想的人和缺乏夢想的人進(jìn)行對比，在對比中凸顯夢想的意義和

價值，還可以舉例論證，比如：科技工作者為了飛天的夢想，堅持走科技強(qiáng)國之路，不懈的奮斗，使神舟

飛船成功發(fā)射，從道理和事實(shí)兩個角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

2.[2023-遼寧本溪?中考真題】題目:

“置頂”，是放置頂端之意。將真情置頂，可見性情；將誠信置頂，可見品質(zhì)；將勤奮置頂，可見理

想；將奉獻(xiàn)置頂，更可見家國情懷……青春的你，會將什么置頂呢？

請以"將______置頂”為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

（2）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）

（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達(dá)到此項(xiàng)要求，評分時可獎勵2分）

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

【答案】例文：

將勤奮置頂

如果你問我，我認(rèn)為成功的最重要的因素是什么？我會毫不猶豫地告訴你：“是勤奮?！泵┮陨?jīng)

說過：“勤奮是成功之母。”就是這個道理。

每個人都有這樣的體驗(yàn)：對于學(xué)習(xí)，如果你偷懶，不用心學(xué)，你總會學(xué)不好，弄不懂；而你一旦勤奮

了，認(rèn)真聽課，專心致志了，學(xué)習(xí)就變成一件易事了。我也有這樣的體會。

記憶的拼圖，拼成了一幅圖畫：我手捧著考砸的試卷，聽著的“教育課”：“你怎么又沒考好呢？

瞧瞧，這些題目都做錯了，是不是沒認(rèn)真聽講？"我低著頭，等待著的最后發(fā)落?！币院笾灰e一題

就要罰10題?！眿寢尦隽艘?。

沒辦法，只好咬著筆頭做題，畫圖，解方程，列算式，筆在紙上一下一下劃過，房間里只剩下了“沙

沙”聲。

經(jīng)歷了那一晚，我在學(xué)習(xí)上也不敢怠慢了，上課時，講些什么，我都努力記住，寫些什么，我都一字

不落地抄下來，總之，在課堂上，我盡量做到專心致志。即使下課了，我也不像以前那樣和們玩鬧了，而

是靜靜地坐在位子上冥思苦想，別人的玩鬧，教室里熱鬧的氣氛仿佛也與我無關(guān)了。

但是，努力中會換來成績，勤奮必定會有收獲，又一次，我進(jìn)步了。當(dāng)時，看到那張考卷我是那么激

動：勤奮真是成功的秘訣，茅以升說的話是真理。

的確，事實(shí)上，沒有一蹴而起的人生，也沒有人坐享著成功的喜悅，只有勤奮，努力，去拼搏，才能

有所成就。成功是不喜歡拜訪別人的，更不可能去敲懶漢的家門。

將勤奮置頂，時刻以勤奮來要求自己、勉勵自己，在青春的天地中奮勇拼搏，我們定能書寫不平凡的

人生！

【解析】本題考查半命題作文。

一、審題立意。題目是“將—置頂”。作文前先將題目補(bǔ)充完整。根據(jù)“置頂’，是放置頂端之意。將真

情置頂，可見性情；將誠信置頂，可見品質(zhì)；將勤奮置頂，可見理想；將奉獻(xiàn)置頂，更可見家國情懷……

可知，題目橫線處可補(bǔ)充如“真情”“奉獻(xiàn)”“拼搏”“勤奮”“奮斗”“自信”等詞語。

二、思路點(diǎn)撥。我們不妨以“將奮斗置頂”為題來作文。我們可以寫一篇演講稿，主題就是“奮斗”，

內(nèi)容是“努力奮斗，綻放青春”。作為新時代的青少年，我們肩負(fù)歷史使命，我們更應(yīng)該珍惜青春，奮發(fā)

有為。習(xí)近平總書記的名言“幸福都是奮斗出來的”，奮斗是成功的基石，我們不妨圍繞奮斗能帶來幸福

，能帶來成功，我們應(yīng)該去奮斗而寫。據(jù)此，可以得出材料的立意：幸福是奮斗出來的、成功要靠努力奮

斗、奮斗的青春最美麗等。內(nèi)容要充實(shí)具體，主題要明確突出，結(jié)構(gòu)要合理，語言要有鼓動性，能引起大

家共鳴，符合演講稿格式，注意字?jǐn)?shù)要求。

3.12023?遼寧沈陽?中考真題】溫暖與關(guān)愛相隨，快樂與善行相隨，收獲與耕耘相隨，成功與執(zhí)著相隨，

學(xué)識與書香相隨，富強(qiáng)與繁榮相隨……只要我們用心體悟、真心付出，生活中的美好就會到來。

請以"隨而來”為博目，寫一篇文章。

要求：①請將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、

發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600?800字；④文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中

不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

【答案】例文

溫暖隨爸爸的貼心而來

坐在考場上，猛烈的風(fēng)刮得窗戶聲聲呻吟，我想起了你，我最貼心的人。

"哼，我才不是感冒靈"

自從進(jìn)入中考倒計時，我們一家便都開始緊張起來，將我保護(hù)的如同一只溫室里的熊貓寶寶。即便如

此，前段時間突如其來的一場大雨把我澆的透心涼，還沒來及"心飛揚(yáng)"，就已經(jīng)"病殃殃"，你一邊埋怨自己

沒有送傘的超能力，一邊四處尋方問藥，比較哪種藥藥效好，副作用小，眉頭皺了幾天。

后來，你終于選定了"999〃感冒靈，天天給我沖幾包，我窩在沙發(fā)上，手里搖晃著半杯沖劑，學(xué)著電

視上的廣告說："老爸，你是我的感冒靈哦。"你抬頭，一臉不屑："哼，我才不是感冒靈。我是暖暖的，很

貼心。"自此，你便自封我最貼心的人。

“這個不能吃!”

中考近了，你卻比我還緊張，一貫號稱君子遠(yuǎn)庖廚的你，成天琢磨哪些菜品搭配起來營養(yǎng)合理，哪些

可能會讓人不舒服，然后給媽媽科普。久而久之，媽媽也不耐煩了："許百科，你一個不做飯的人能不能別

在這科普礙事！"你總是呵呵笑著，該科普的內(nèi)容卻一字不落。

不僅如此，你還開始全方位監(jiān)督我的飲食。天氣炎熱，我剛從冰箱里抱出半個西瓜，準(zhǔn)備享受一番，

卻被你半路"攔截J"這個不能吃，萬一肚子疼了怎么辦？""好好，不吃。"碰巧媽媽問我晚上想吃什么菜,

我隨口點(diǎn)了個你最喜歡的魚燒豆腐，心想這你應(yīng)該沒啥話說，不想你卻一臉"忍痛割愛J"這兩天我不吃這

個！豆制品吃了田田可能要不舒服的。"我不由得驚呼："老爸，你不用那么拼吧？"你卻笑得一臉無奈："唉，

誰叫我是你最貼心的人來著……"

"檸檬味道香不香"

終于，該中考了，今天早晨，我剛與被窩分離，靠在床頭迷糊著醒困，鼻間突然一股檸檬清香，耳邊

傳來你得意的聲音：“來來來，聞聞看，檸檬味道香不香。"我睜開眼睛，原來是一塊白色的橡膠墊字板。橡

膠怎么還有檸檬味？正疑惑著，媽媽進(jìn)來了，無奈地看一眼你，慢慢說道："你爸一周前跑了各大文具店，

選了個質(zhì)量最好，墊著寫字最舒服的，就是橡膠味道不好聞。他怕你考試時聞著難受，便用檸檬泡水泡了

它將近一周，然后再洗干凈拿給你，真是沒見過哪個男的像你爸那么心細(xì)……"我?guī)缀跻蘖?，你卻一臉驕

傲得意："那是，我可是女兒最貼心的人哪……"

現(xiàn)在我坐在考場上，窗外漸漸平靜，我想到了你送考時的情景：你揮揮拳頭，對我說“田田加油"。是的，我

會加油！緣起我那最貼心的人，爸爸！

【解析】本題考查半命題作文。

1.審題立意。這個半命題作文，主題可大可小，可輕松可厚重。如：幸福隨溫情而來，友誼隨相知而來，成

功隨努力而來，喜悅隨克難而來，美隨浸潤傳統(tǒng)而來……根據(jù)材料"溫暖與關(guān)愛相隨，快樂與善行相隨，收

獲與耕耘相隨，成功與執(zhí)著相隨，學(xué)識與書香相隨，富強(qiáng)與繁榮相隨""生活中的美好就會到來"，我們一定

要選擇具有正能量、充滿美好的主題，讓人有所感悟，有所啟示，感悟生活中的真善美。

2.構(gòu)思選材。我們可以選擇親情類，比如“溫暖隨細(xì)心而來”，寫媽媽細(xì)心照料我的生活，讓我感受到溫暖。

我們可以選擇勵志類，比如"自信隨花香而來"，寫我因考試失利心情沮喪，聞到雨后的花香醒悟，花兒不會

因天氣環(huán)境而改變開花散發(fā)清香，自己也應(yīng)該像花一樣，不畏懼挫折，然后重拾信心，從容向前。我們還

可以寫勤奮類，"成功隨勤奮而來"，可以寫因自己的努力勤奮最終獲得成功的故事。

解題技巧/易錯易混/特別提醒

半命題作文補(bǔ)充題目的原則、技巧

補(bǔ)題原則

選擇熟悉的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，以便合理使用日常積累的素材，這樣才能夠更加得心應(yīng)手

熟悉原則

地去完成作文。

選擇小的角度進(jìn)行補(bǔ)充，避免假、大、空，要能夠立足小的切口去完成特定情境，避

貼切原則

免寬泛導(dǎo)致離題。

切忌單純轉(zhuǎn)化自己的素材，避免以不變應(yīng)萬變，一定根據(jù)試題核心去正確補(bǔ)充，以便

正確原則

正確深刻地寫作。

補(bǔ)題技巧

1.選擇具體事物：要把想寫的內(nèi)容細(xì)化成具體事物，或者通過修飾限制確定出明確意象、方向，通過

這樣的方式才能以小見大，讓標(biāo)題達(dá)到符合要求，抓住閱卷老師的要求，獲取基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)。

2.妙用修辭方法：正確使用比喻、擬人、借代、雙關(guān)等修辭，化抽象為具體、化平淡為生動，讓標(biāo)題

具有深刻意蘊(yùn)，同時吸引讀者，增加文采，強(qiáng)化美感，正確理想分?jǐn)?shù)。

3.正確虛實(shí)互補(bǔ)：在半命題作文中，需要補(bǔ)充的內(nèi)容往往具有一定的指向性，可以選擇以虛寫實(shí)的方

法，也就是選擇一些具有象征意義的事物，借此表達(dá)更為深刻的內(nèi)涵。

8新8

新情境新設(shè)問跨學(xué)科

1.（新設(shè)問）閱讀下面的文字，按要求作文。

魯迅先生在《中國人失掉自信力了嗎》一文中說過：我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干

的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他

們的光耀。這就是中國的脊梁。

以此參照看來，在稻田里埋頭苦干60年的雜交稻和海水稻之父袁隆平、白手起家拼命硬干讓共和國挺

直脊梁的“兩彈元勛”鄧稼先、“鬢微霜”仍請纓“射天狼”保家衛(wèi)國的蘇軾、果斷建議封城抗擊新冠疫

情的擔(dān)當(dāng)醫(yī)生李蘭娟、為求村民脫貧之法不幸遇難的年輕女駐村第一書記黃文秀等，正是我們民族和國家

的“脊梁”。

習(xí)近平主席說“青年是標(biāo)志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責(zé)任賦予青年，時代的光榮屬于青

年?！?020年“五四”青年節(jié)來臨之際，某民族中學(xué)開展“向民族英雄學(xué)習(xí)，不辜負(fù)時代光榮”教育活動，

要求每一個同學(xué)在上述5位人物中選擇一個給他（她）寫一封信，向英雄偶像表達(dá)自己的崇敬之意與思齊

之心。

現(xiàn)在，請你也完成這個任務(wù)，以《致意我心中的民族脊梁》為正標(biāo)題，以《致的一封信》為副標(biāo)題,

寫一篇文章。

要求：將副標(biāo)題填寫完整，明確寫作和交流對象，不超出限定的對象范圍：借鑒蘇軾"先立其意”的文章

理念，自選內(nèi)容，明確寫信目的和文章立意；結(jié)合自己的實(shí)際，表達(dá)自己的真情實(shí)感；符合書信的文體規(guī)

范，靈活運(yùn)用記敘、描寫。說明、抒情和議論等表達(dá)方式；不得泄露個人信息，文末署名統(tǒng)一用"某民族中

學(xué)學(xué)生薛自強(qiáng)"代替；不少于600字。

【答案】例文

致意我心中的民族脊梁

——致李蘭娟奶奶的一封信

親愛的李蘭娟奶奶:

您好！

我是一名初三學(xué)生，今天我冒昧寫信給您，是為了表達(dá)我對您的敬仰和崇拜之情，同時我也要學(xué)習(xí)您

有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任，有勇氣，敢為人先的精神。我也要立志成為像您一樣有醫(yī)德、有志氣、有想法的人民醫(yī)

生。

作為一名初三學(xué)生，為未來而拼搏，我也偶爾會迷茫無措，但是一想到您的身影，想到您投身呼吸系

統(tǒng)疾病的臨床作戰(zhàn)，我就充滿動力。您是推進(jìn)中國呼吸病學(xué)發(fā)展邁向國際前沿的學(xué)科帶頭人之一，您展現(xiàn)

了尊重科學(xué)，您用您與醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，給社會遞交了一份滿分試卷。從您的身上，我明白以后的我步入

了社會一定要不斷提高職業(yè)素養(yǎng)，一定要擔(dān)得起社會的重托。

荊楚蒙難，這個時期，更需要無畏的仁心，舉國動蕩時，在眾說紛紜中，傳播生的希望，您毅然發(fā)聲，

開啟了全民防疫的模式！您以古稀之年逆流而上。所有人都感動于您的艱辛付出，作為學(xué)生的我更是不例

外！

魯迅說：“我們從古以來，有拼命硬干的人，也有舍身求法的人……這就是中國的脊梁，疫情面前無

畏艱險，只為和死神搶奪時間，您就是我們中華民族當(dāng)之無愧的脊梁！看著您奔波于一位位病人間，看著

您接受采訪滿含熱淚，我明白，任何時候我們都要將自己融入社會，這才是我們學(xué)習(xí)的價值所在。

讀您的故事，關(guān)于職業(yè)選擇的問題已有答案，重要的是有您一樣的盡職之心，有您一樣的家國擔(dān)當(dāng)，

我現(xiàn)在要竭盡全力完成高中學(xué)業(yè)。它對我而言已無恐懼。在新的篇章里，以青春之我建青春之國家，我永

遠(yuǎn)不會迷路。

我自知想要達(dá)到您這樣的標(biāo)準(zhǔn)我還任重道遠(yuǎn)，但是我不會放棄希望，我要抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓

自己離您的距離更進(jìn)一步。都說“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，咱們中華民族的希望需要我們這一代人撐起，我要

不負(fù)時代所托，成為一名合格的中華民族公民，為中華之崛起而讀書。

最后，我要再一次真誠地感謝您對我的影響，我要感謝您為咱們民族所做的貢獻(xiàn)。我要大聲地對您說

聲：謝謝！

此致

敬禮！

某民族中學(xué)學(xué)生薛自強(qiáng)

2024年X月X日

【解析】本題考查書信。

第一，審題。結(jié)合材料“有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。雖是等

于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀。這就是中國的脊梁”可知脊梁類的人物

是為社會做出貢獻(xiàn)的人；再根據(jù)提示語“在稻田里埋頭苦干60年的雜交稻和海水稻之父袁隆平、白手起家

拼命硬干讓共和國挺直脊梁的“兩彈元勛”鄧稼先、“鬢微霜”仍請纓“射天狼”保家衛(wèi)國的蘇軾、果斷

建議封城抗擊新冠疫情的擔(dān)當(dāng)醫(yī)生李蘭娟、為求村民脫貧之法不幸遇難的年輕女駐村第一書記黃文秀”，

我們從中選取一位即可。

第二，思路。因?yàn)楸疚氖菍憰?，寫作時要注意結(jié)合“脊梁”的事跡來寫，表達(dá)出對“脊梁”的崇敬之情。

書信內(nèi)容豐富，夾敘夾議，既有對收信人事跡的記述，也有對他們的贊美崇敬，又要表示出向英雄學(xué)習(xí)的

決心。寫作時要注意書信的格式，如標(biāo)題寫在正中間；稱呼要頂格寫，問候語單獨(dú)起一行，作為獨(dú)立段；

正文后下一行開頭空兩格寫“此致”，在其下一行頂格寫“敬禮”；接著下一行靠右頂格寫落款即可。

第三，結(jié)構(gòu)?？上葘憗硇拍康模又Y(jié)合英雄事跡談自己的想法和感受，最后表明志向，向英雄學(xué)習(xí)。

2.（新情境）閱讀下面的文字，從三個寫作任務(wù)中選擇一個，寫一篇作文。

言辭是行動的影子。——德謨克利特

說話周到比雄辯好，措辭適當(dāng)比恭維好?！喔?/p>

語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要，最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的

語言適合于最好的思想?！?/p>

任務(wù)一：請以"我終于學(xué)會了訴說"為題寫一篇作文。

任務(wù)二：善言者善行，但只說不做，也無異于紙上談兵。請以"不應(yīng)只是訴說"為題寫一篇演講稿。

任務(wù)三：社會發(fā)展日新月異，表達(dá)方式也在不斷創(chuàng)新。請你以"的訴說"為題，將題目補(bǔ)充完整，展開豐富想

象，寫一篇作文。

要求：①將選定的題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書寫，力求工整美觀；

④不得抄襲、套作；⑤不少于600字；⑥文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【答案】例文一：

我終于學(xué)會了訴說

在成長的道路上，我曾是一個沉默寡言的孩子。面對他人的誤解，我選擇默默承受；面對內(nèi)心的喜悅，

我選擇獨(dú)自珍藏；面對生活的挫折，我選擇暗自流淚。我以為，沉默是金，卻未曾想過，沉默也會成為一

道無形的枷鎖，鎖住了我與外界交流的通道。

直到那一天，我才終于明白，訴說的力量是如此強(qiáng)大。

那是一個陽光明媚的午后，我像往常一樣獨(dú)自坐在教室里，望著窗外的藍(lán)天白云，心中卻滿是陰霾。

因?yàn)樽罱囊淮慰荚?，我成績不理想，心情跌入了谷底。這時，同桌走了過來，她輕輕地拍了拍我的肩膀，

微笑著說：“怎么啦？看起來心情不太好。"我本想搖搖頭，說一句“沒事”，但話到嘴邊，卻變成了一

聲長長的嘆息。

或許是她眼中的關(guān)切太過真誠，我第一次打破了自己的沉默，向她傾訴了我的煩惱和不安。我告訴她

我為這次考試付出了多少努力，卻得到了這樣不盡人意的結(jié)果，我甚至開始懷疑自己的能力。她靜靜地聽

著，時而點(diǎn)頭，時而皺眉。等我說完，她握住我的手，認(rèn)真地說：“一次考試的失利并不能代表什么，你

要相信自己的努力不會白費(fèi)。而且，你能跟我說這些，就已經(jīng)很棒了。”

那一刻，我感到心中的陰霾漸漸散去，一股暖流涌上心頭。原來，把內(nèi)心的想法說出來，能得到這樣

的理解和鼓勵。

從那以后，我試著打開心扉，向父母、老師、朋友訴說我的喜怒哀樂。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我愿意分享時，不

僅自己的心情得到了釋放，還收獲了許多寶貴的建議和溫暖的陪伴。

我終于學(xué)會了訴說，學(xué)會了用語言表達(dá)內(nèi)心的情感，也學(xué)會了用訴說搭建起與人溝通的橋梁。訴說，

讓我不再孤單，讓我在成長的道路上充滿力量。

例文二：

不應(yīng)只是訴說

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

你們好！

今天我演講的題目是《不應(yīng)只是訴說》.

西方教育奠基人夸美紐斯曾經(jīng)說過這樣一句值得我們深思的話：德行是由行為構(gòu)成的，而不是文字。

是的，文明不不應(yīng)只是訴說，文明，它薄如蟬翼，卻重如泰山。

有這樣一則故事：某造紙公司招聘一名倉庫管理員，一位職高生去應(yīng)聘，他看到應(yīng)聘者很多，并且很

多都是高學(xué)歷，就決定退出競賽，當(dāng)他往回走時，看到地上有一些紙，紙很好，但有的卻被踩臟了，他感

到很可惜，就隨手撿起來，交給招聘人員手中。結(jié)果大家可能猜到了：這是招聘單位精心設(shè)計的一道考題，

而這位同學(xué)成了唯一的合格者。公司經(jīng)理說：他不相信一個不是愛惜紙的人能管好紙品倉庫。從這則故事

里，我們不難領(lǐng)會文明行為的重要意義，千萬不要把文明行為看做小事，每個人的舉手投足都傳遞著文明

信息。

那么，在校園里，什么是文明？作為初中生，我們究竟要以什么樣的精神面貌，什么樣的思想品質(zhì)，

什么樣的道德水準(zhǔn)去接過文明的接力棒？我認(rèn)為，文明是簡單的，小徑旁，彎腰拾葉的背影是文明；餐廳

里，干凈整潔的餐桌是文明；教室內(nèi)，書聲瑯瑯的聲音是文明；賽場上，你追我趕的場景是文明；考場上,

規(guī)范整潔的試卷是文明……點(diǎn)滴之間見文明，細(xì)微之處顯素質(zhì)。

然而，在我們的學(xué)習(xí)生活中還存在這樣一些現(xiàn)象和認(rèn)識：有的同學(xué)把遵紀(jì)守法看成軟弱怯懦，怕別人

說自己撿起一片紙屑是為了嘩眾取寵；把破壞公物看成英雄行為，把幫助同學(xué)打架看作是仗義行為；對同

伴好友的違法行為不加勸阻，甚至提供方便看成是友誼的變現(xiàn)等等，這些都是對文明行為觀念不明的具體

體現(xiàn)。我們總是自我感覺很良好，一點(diǎn)都不曾覺得，我們的生活會有這么多的瑕疵，也許有人早已習(xí)以為

常了，認(rèn)為這樣的窘?jīng)r不會再改變。不是的，文明在生活中是必不可少的。用行動闡釋文明，把文明安置

在生活上，使文明不再是純粹的理念，讓文明的羽翼降落在我們身邊是我們每個人義不容辭的責(zé)任。

文明如彩綢，我們共同裁剪，裁紙成一件件絢麗的衣衫；文明如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片美

麗的景色，在這個“爭創(chuàng)文明城市”的關(guān)鍵時期，文明不應(yīng)只是訴說而已，我們號召全體師生積極行動起

來，攜手點(diǎn)燃文明的火花，在文明的康莊大道上踏步而行。

我的演講完畢，謝謝大家！

例文三：

小河的訴說

我是一條小河，今天我要向你們訴說我的痛苦。

以前，我清清的，像一面明亮的大鏡子，小魚小蝦在我的懷抱里自由自在地游泳；看它們在進(jìn)行游泳

比賽，鴨子和天鵝在我頭上歡快地洗澡。水底堆積著各種各樣、大小不一的鵝卵石，石頭上長著一層青綠

的青苔，小魚游上去就會滑倒；石頭縫中間長著幾根嫩綠的水草水面上冒著的一串串泡泡，像一粒粒雪白

的珍珠岸邊的草地上，生機(jī)勃勃，草地上長著綠綠的小草和鮮艷的小花；河邊綠色的柳樹扎著小辮子，一

陣風(fēng)吹來，辮子搖晃著；河面上映著柳樹美麗的身影；瞧，人們有的在捕魚，有的在洗衣服，還有的在釣

魚，大家忙的滿頭大汗，不亦樂乎。

不知過了多少天，我變得臟兮兮的，臭氣熏天，行人經(jīng)過我身邊，都捂著鼻子，走的飛快，不愿意在

我這兒多待一秒鐘：小鳥從我上空飛過，頭也不轉(zhuǎn)的就飛走了，好像在和它的伙伴說：“明年再也不來這

里了！”

都是你們這些人類，為了方便，就把垃圾扔在了我身上，害得我又臟又亂，沒有了往日的美麗：還在

我周圍建起了一座座工廠，工廠的污水總往我這兒排放，害得我黑黑的、渾濁不堪；就連和我最近的小魚

蝦們也離開了我，讓我孤零零的待在這。

看到我變成了這番模樣，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我，也開始做出了許多措施，比如：不亂丟亂扔垃圾，在河邊

樹立宣傳標(biāo)語和參加志愿者服務(wù)，工廠里實(shí)施了污水改進(jìn)技術(shù)，排出的水不再是黑黑渾渾的，利用節(jié)假日

和我們的爸媽或小伙伴們一起去河邊清理垃圾……

希望大家多多保護(hù)環(huán)境，多多保護(hù)我：在大家的共同努力下，我會變得越來越清澈，恢復(fù)到往日美好

的樣子。

【解析】本題考查全命題作文。

第一：審題立意。從題目可知，這是一個關(guān)于成長的題目。文章應(yīng)該表述的是自己原先沒有學(xué)會“訴說”，

通過某一件事情獲得的啟發(fā)，自己終于學(xué)會?！敖K于”一詞強(qiáng)調(diào)了學(xué)會的過程很艱難，或許經(jīng)過了很長時

間，或許經(jīng)過了復(fù)雜的心理活動，要重點(diǎn)刻畫“學(xué)會”的這一過程；“我”決定了文章需要用第一人稱來

寫，記敘自己的事件；“訴說”意思是告訴，陳述，意味著要把曾經(jīng)不想或不會表達(dá)的東西明明白白、清

清楚楚地直接表達(dá)出來。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。

第二：選材構(gòu)思.本文適合寫成記敘文，要學(xué)會從學(xué)習(xí)生活中選擇典型素材，可采用對比的手法，分為兩部

分，第一部分以具體的事件表現(xiàn)自己不會訴說，第二部分寫自己因?yàn)槟呈率艿搅擞|動，終于學(xué)會了訴說，

學(xué)會了表達(dá)。比如：因?yàn)檎`會和好友分道揚(yáng)鐮，某一天看到好友為自己默默付出，終于忍不住去表達(dá)歉意，

解除誤會，終于讓自己學(xué)會了訴說歉意；比如，風(fēng)雨中父母冒雨等著下晚自習(xí)的我，為了不打擾我學(xué)習(xí)，

寧可自己站在寒冷的街道上，我終于學(xué)會了向父母訴說感激……學(xué)會采用以小見大的寫法，表達(dá)自己對于

成長的感悟。寫作時，要注意表現(xiàn)我的變化，表達(dá)出真情實(shí)感。

(2)本題考查演講稿的撰寫。

第一：審題立意。題目“不應(yīng)只是訴說”中關(guān)鍵詞“只是”說明了“訴說”還不夠，而且很多時候我們或

許做到了訴說這一個方面，但是和“說”相對的另一個“當(dāng)面做”，或許還沒有做到，所以“只是訴說”

還不夠，還應(yīng)付諸具體的行動，去做。這是一個很寬泛的題目，要在審題的時候確定到底哪一個方面“不

應(yīng)只是訴說"，從細(xì)節(jié)入手，比如感恩不應(yīng)只是訴說；責(zé)任不應(yīng)只是訴說、安全不應(yīng)只是訴說等。確定了

具體的方向才能更好地行文。立意上要能夠給人以正能量，給人以積極的引導(dǎo)。

第二：選材構(gòu)思。題干要求寫一篇演講稿，注意演講稿的格式要正確。演講意在引導(dǎo)學(xué)生思考。思考什么

不應(yīng)只是訴說，為什么要訴說？從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確面對學(xué)習(xí)生活中的各種問題，所以要把道理講得明

白、透徹。演講稿即是一篇簡單的議論文?？梢蚤_篇提出中心論點(diǎn)：責(zé)任，不應(yīng)只是訴說、感恩不應(yīng)只是

訴說等。正文部分采用舉例論證、道理論證、對比論證等方法進(jìn)行論述，最后深化論點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)。注意

演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語因此，演講稿要“上口”“入耳”，

它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用；另一方面，演

講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語，以便演講，同時，演講稿的語言應(yīng)適應(yīng)演講人

的講話習(xí)慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

⑶本題考查想象作文。

第一：審題立意，題干要求以“的訴說”為題作文，“訴說”意思是告訴，陳述，即是誰的訴說或者什么

的訴說，他說了什么，為什么要訴說。題干要求展開想象寫作，即是需要寫一篇想象作文，則補(bǔ)題的范圍

很廣泛，可以是相關(guān)的寫作對象，比如小河、小花、藍(lán)天等，也可以是一些形容詞比如：動情的訴說、委

屈的訴說、開心的訴說等，補(bǔ)題之后可根據(jù)寫作對象進(jìn)行構(gòu)思安排。立意上要表達(dá)對真善美的追求和積極

向上的人生態(tài)度。

第二：選材構(gòu)思。本文需寫成想象作文，可根據(jù)今天的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行想象思考，進(jìn)而深化文章主題。比如

小河訴說環(huán)境的污染，號召大家要保護(hù)環(huán)境：小鳥訴說人類對他們的無情傷害，希望人們能夠愛惜動物能

夠和動物和平相處；信號燈的訴說車輛人流總喜歡爭搶那么幾秒鐘的時間，告訴人們?yōu)榱俗陨戆踩袷?/p>

交通規(guī)則；航天員入住月球，訴說月球上居住的要求，提醒人們保護(hù)環(huán)境等。不管補(bǔ)題是什么類型，都要

立足現(xiàn)實(shí)，讓自己有想象的依據(jù)，寫出更加深刻的內(nèi)容，寫作時要注意深入理解，用心體會，便于表達(dá)真

情實(shí)感。

3.（新情境）閱讀下面文字，按要求作文。

歲月的河流緩緩流過，成長的足跡深深留下。驀然回首，我們或徜徉課堂，或遨游山川，或參加實(shí)踐……

留下了一串串或深或淺的腳印。

——學(xué)生小語

請從下面三個任務(wù)中任選一個進(jìn)行寫作。

任務(wù)文體目的題目

轉(zhuǎn)眼間，初中的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束?；厥捉o自己留下深刻印

任務(wù)一記敘文象的成長經(jīng)歷，寫一篇記敘文，將其搜集進(jìn)“個人成長記錄袋”以“我的成長故事”為題

進(jìn)行珍藏。

介紹自己游覽過的一處名勝或風(fēng)景，寫一篇游記，在學(xué)校公以“漫游—"為題，寫

任務(wù)二游記

眾號"跟我去旅行”欄目投稿。作時，將題目補(bǔ)充完整

在學(xué)校近期舉辦的“積聚心力，賦能成長"心理健康教育活動

任務(wù)三演講稿中，你受邀為大家做一場"悅己?越己"為主題的演講，請撰題目自擬

寫一篇演講稿，分享自己的成長感悟。

要求：①寫出真情實(shí)感，不少于550字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫

字母代替；③不得抄襲。

【答案】任務(wù)一：

我的成長故事

轉(zhuǎn)眼間，初中的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束?；厥走@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心中充滿了感慨和感激。在這三年

里，我經(jīng)歷了許多事情，但最讓我難以忘懷的，還是那次參加學(xué)校組織的演講比賽的經(jīng)歷。

那是一個陽光明媚的下午，學(xué)校宣布將舉辦一場以“夢想與堅持”為主題的演講比賽。聽到這個消息，

我的心中既激動又緊張。我一直熱愛演講，但從未在大庭廣眾之下展示過自己。這次，我決定挑戰(zhàn)自己，

報名參加了比賽。

準(zhǔn)備過程中，我遇到了許多困難。寫稿子時，我總是覺得自己的語言不夠精煉，思路不夠清晰。于是，

我反復(fù)修改，甚至請教了語文老師。在練習(xí)演講時，我又發(fā)現(xiàn)自己的語速過快，容易讓人聽不清。于是，

我每天放學(xué)后都會找一個安靜的角落，一遍遍地練習(xí)，直到滿意為止。

終于，比賽的那一天到來了。我走上舞臺，面對著全校的師生，心中涌起一股前所未有的緊張感。但

當(dāng)我開始演講時，所有的緊張都煙消云散了。我盡情地講述著自己的夢想和堅持，仿佛整個世界都只剩下

我和我的聲音。

當(dāng)我演講完畢，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我知道自己已經(jīng)跨越了心中的那道坎。無論結(jié)果如

何，我都已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。

最終，我獲得了比賽的三等獎。但對我來說，最重要的不是獎項(xiàng)，而是這次經(jīng)歷給我?guī)淼某砷L和自

信。我明白了，只有勇敢地挑戰(zhàn)自己，才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力；只有堅持不懈地努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

如今，八年級的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，但這段成長的故事將永遠(yuǎn)珍藏在我的''個人成長記錄袋”里。它

是我人生中的一份寶貴財富，提醒著我要勇敢地追求夢想，堅持不懈地努力成長。

任務(wù)二：

漫游西湖

在這個暑假，我終于有機(jī)會來到了被譽(yù)為“人間天堂”的杭州，親身感受了那如詩如畫的西湖美景。

清晨，我迎著初升的太陽，踏上了前往西湖的旅程。一路上，我滿懷期待，想象著那片令我神往的湖

光山色。當(dāng)我真正站在西湖邊時，眼前的景象讓我瞬間陶醉。那碧綠的湖水，在晨光的照耀下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)

金光，仿佛無數(shù)小精靈在水面上跳躍。遠(yuǎn)處的山巒層層疊疊，被輕紗似的云霧繚繞，宛如仙境一般。

我沿著湖邊漫步，欣賞著這絕美的風(fēng)景。湖面上，幾只小船悠然地劃過，船槳輕輕撥開水面，泛起一

圈圈漣漪。岸邊的垂柳隨風(fēng)搖曳，長長的柳枝輕輕拂過水面，仿佛在與湖水低語。我不時停下腳步，用手

機(jī)記錄下這令人心動的瞬間。

在西湖的眾多景點(diǎn)中，我最鐘愛的是斷橋殘雪。雖然此時并非冬日，無法看到雪景，但斷橋的古樸與

雅致依然讓我沉醉。我站在橋上，望著遠(yuǎn)處的保俶塔，心中涌起一股莫名的感動。這座塔仿佛是西湖的守

護(hù)神，靜靜地守護(hù)著這片美麗的湖水。

午后，我乘坐游船深入西湖的懷抱。船兒在湖面上緩緩前行，我感受著湖水的輕撫，心中無比寧靜。

船夫告訴我，西湖的美在于它的四季變換，每個季節(jié)都有不同的風(fēng)景。我想象著春日里桃花盛開、夏日里

荷花滿塘、秋日里紅葉飄落、冬日里雪景如畫的西湖，心中更加向往。

漫游西湖，我不僅領(lǐng)略了它的自然風(fēng)光，更感受到了它深厚的文化底蘊(yùn)。每一座橋、每一座塔、每一

片荷葉都仿佛在訴說著千年的故事。這次旅行讓我更加熱愛大自然，也更加珍惜身邊的美好。

當(dāng)我離開西湖時，心中充滿了不舍。但我知道，這片美麗的湖水已經(jīng)深深印刻在我的心中，成為我永

恒的回憶。我期待著下一次與西湖的重逢，期待著再次感受那份寧靜與美好。

任務(wù)三：

在成長路上綻放光彩

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我非常榮幸能在這個“積聚心力，賦能成長”的心理健康教育活動中，與大家分享我的演講一

—“悅己?越己”。

“悅己”，是學(xué)會欣賞自己，接納自己的不完美，是心靈成長的起點(diǎn)。記得剛進(jìn)入學(xué)校時，我總是過

于在意他人的評價，常常因?yàn)橐恍┬∪秉c(diǎn)而自責(zé)不已。但隨著時間的推移，我漸漸明白，每個人都是獨(dú)一

無二的，我們不必為他人的標(biāo)準(zhǔn)而活。我開始學(xué)會在鏡子前微笑，告訴自己：“你已經(jīng)很棒了，繼續(xù)努力

就好?！边@種自我肯定的力量，讓我變得更加自信，也更加快樂。

“越己”，則是在悅己的基礎(chǔ)上，勇于挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我超越。成長的過程，總是伴隨著困難和挑

戰(zhàn)。我也曾在學(xué)習(xí)上遇到過瓶頸，感到力不從心。但正是這些挑戰(zhàn)，激發(fā)了我內(nèi)在的斗志。我開始制定計

劃，一步步攻克難題，每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我倍感欣喜。我明白了，真正的成長不是逃避困難，而是在面對困

難時，依然能夠保持堅韌不拔，勇往直前。

“悅己”與“越己”，相輔相成，構(gòu)成了我成長道路上的雙重動力。悅己，讓我擁有了面對挑戰(zhàn)的勇

氣；越己，則讓我在挑戰(zhàn)中不斷成長，更加悅己。這種良性循環(huán)，讓我在人生的旅途中，不斷綻放出自己

的光彩。

同學(xué)們，我們每個人都有無限的潛力等