七年級(jí)上冊古詩詞 對比閱讀訓(xùn)練-2025年中考語文復(fù)習(xí)之古代詩歌閱讀

備戰(zhàn)2025年中考語文復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀（全國通用）

專題18：七上古詩詞對比閱讀精練

一、（23-24七年級(jí)上?湖北襄陽?期末）閱讀兩首古詩，完成下列問題

【甲】

觀滄海東漢?曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

【乙】

冬十月東漢?曹操

孟冬十月，北風(fēng)徘徊，天氣肅清，繁霜霏霏。

鵑kUn雞晨鳴，鴻雁南飛，鷲zhi鳥潛藏，熊黑區(qū)窟棲。

錢錦地停置，農(nóng)收積場。逆旅整設(shè)，以通賈商。

幸甚至哉！歌以詠志。

1.下面對兩首詩的理解和分析不正項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.甲詩開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)及觀察對象，"觀"字統(tǒng)領(lǐng)全篇。

B.乙詩前八句用北風(fēng)徘徊、繁霜霏霏、雞晨鳴、鴻雁南飛、鳥獸潛藏等物象寫初冬的氣候和景物。九

至十二句寫農(nóng)家告別繁忙的農(nóng)活，開張客店的情景。

C."日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里"借助奇特想象表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。

D.兩首詩均表達(dá)了詩人希望國家統(tǒng)一、政治安定和經(jīng)濟(jì)繁榮，人民安居樂業(yè)的偉大理想。

2.清人朱乾在《樂府主義》中說“《冬十月》，敘其征途所經(jīng)，天時(shí)物候，又自秋經(jīng)冬。雖當(dāng)行，而不忘民

事也。"請問朱乾為什么這樣說？

【答案】LD2.這首詩寫于初冬十月，詩人北征烏桓，踏上了艱難北征之路。在北征途中關(guān)注到北方

人民的自然和生活圖景，令人肅然起敬。前八句寫初冬的氣候和景物。北風(fēng)刮個(gè)不停，嚴(yán)霜又厚又密，鵑

雞晨鳴，大雁南飛，猛禽藏身匿跡，熊黑入洞安眠，肅殺嚴(yán)寒中透出一派平和安寧。中四句寫人事。農(nóng)具

已經(jīng)閑置起來，收獲的莊稼堆滿谷場，旅店正在整理布置，以供來往的客商住宿，秋去冬來，這些物候現(xiàn)

象展現(xiàn)了季節(jié)的變化過程，而朱乾所說的話：“《冬十月》，敘其征途所經(jīng)，天時(shí)物候，又自秋經(jīng)冬。雖當(dāng)軍

行，而不忘民事也。"在一定程度上觸及了本詩的作意。

【解析】L本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

《觀滄?！愤@首四言絕句是詩人曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海

吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，表現(xiàn)了曹操奮

發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國家的偉大抱負(fù)和壯闊胸襟。

《冬十月》這首詩描繪了初冬時(shí)節(jié)北方的自然和生活圖景。前八句用北風(fēng)徘徊、繁霜霏霏、雞晨鳴、鴻雁

南飛、鳥獸潛藏等物象寫北方自然風(fēng)光。九至十二句寫農(nóng)家告別繁忙的農(nóng)活，開張客店的情景。詩篇反映

了戰(zhàn)后在局部地區(qū)人民過上的安居樂業(yè)的生活，抒發(fā)了詩人希望國家統(tǒng)一、政治安定和經(jīng)濟(jì)繁榮的理想。

故選D。

2.本題考查詩歌內(nèi)容的理解和概括。

朱乾說“《冬十月》，敘其征途所經(jīng)，天時(shí)物候，又自秋經(jīng)冬。雖當(dāng)行，而不忘民事也?！币馑际恰抖隆?/p>

這首詩，敘述的是詩人北征途中所見到的北方自然和人民生活的場景。天時(shí)和物候的變化，顯示出季節(jié)的

變化過程。雖然正值北征，但仍不忘關(guān)心百姓生計(jì)；

《冬十月》中"鵑雞晨鳴，鴻雁南飛，鷲鳥潛藏，熊黑窟棲。"意思是鵑雞鳥在清晨鳴叫著，大雁向南方遠(yuǎn)去，

猛禽也都藏身匿跡起來，就連熊也都入洞安眠了。"錢鋪停置，農(nóng)收積場。逆旅整設(shè)，以通賈商?！币馑际寝r(nóng)

民放下了農(nóng)具不再勞作，收獲的莊稼堆滿了谷場。旅店正在整理布置，以供來往的客商住宿。自然界中鳥

類的遷徙和動(dòng)物的藏身和人們從勞作到農(nóng)閑，都隨季節(jié)交替產(chǎn)生變化，同時(shí)，詩人能在北征途中，關(guān)注戰(zhàn)

后北方自然和人民生活的場景，更能堅(jiān)定詩人國家統(tǒng)一、政治安定和經(jīng)濟(jì)繁榮，人民安居樂業(yè)的偉大理想。

故朱乾所說的話，在一定程度上觸及了本詩的作意。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】向東進(jìn)發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周圍是蔥

蘢的樹木，豐茂的花草，蕭瑟的風(fēng)聲傳來了，草木動(dòng)搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞

沒。日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。啊，

慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。

【乙】初冬十月，北風(fēng)呼呼地吹著，氣氛肅殺，天氣寒冷，寒霜又厚又密。鵑雞鳥在清晨鳴叫著，大雁向

南方遠(yuǎn)去，猛禽也都藏身匿跡起來，就連熊也都入洞安眠了。農(nóng)民放下了農(nóng)具不再勞作，收獲的莊稼堆滿

了谷場。旅店正在整理布置，以供來往的客商住宿。我能到這里是多么的幸運(yùn)啊，高誦詩歌來表達(dá)自己的

這種感情。

二、（23-24七年級(jí)上?江蘇南京?期中）閱讀古詩，完成問題。

【甲】

觀滄海

［東漢］曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

【乙】

蟾宮曲

［元］劉秉忠

梧桐一葉初凋，菊綻東籬，佳節(jié)登高。金風(fēng)颯颯，寒雁呀呀，促織叨叨。滿目黃花衰草，一川紅葉飄

飄。秋景蕭蕭，賞菊陶潛①，散誕逍遙。

［注釋］①陶潛：又名陶淵明，東晉隱逸詩人。

3.兩首詩中都有疊詞，下列對疊詞分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.【甲】詩中"澹澹"形象地寫出了大海水波蕩漾的樣子，富于動(dòng)感。

B.【乙】詩中"颯颯""呀呀""叨叨"模擬聲音，有身臨其境之感。

C.【乙】詩中"蕭蕭"二字，讓人仿佛看到了熱烈而燦爛的秋日景象。

D.兩首詩運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)了語言的韻律感，讀起來更加朗朗上口。

4.兩首詩都描繪了秋景，詩人抒發(fā)的情感相同嗎？結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

【答案】3.C4.《觀滄?！繁磉_(dá)了曹操的豪情壯志和壯闊胸襟；《蟾宮曲》表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的感

慨和對生命短暫的哀嘆。

【解析】3.本題考查詩歌內(nèi)容鑒賞。

C."秋景蕭蕭"，寫秋天的景致凄涼蕭索，"讓人仿佛看到了熱烈而燦爛的秋日景象"分析有誤；

故選Co

4.本題考查對比閱讀。

《觀滄海》：

"水何澹澹，山島竦峙"，展現(xiàn)海水寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊；體現(xiàn)其氣勢雄偉；"秋風(fēng)蕭瑟，洪波

涌起"中的"涌"的意思是洶涌之意；表達(dá)了滄海的波瀾壯闊，波濤洶涌。在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，

洶涌起伏。作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美；"日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，太陽

和月亮升起降落，銀河里的燦爛群星都從浩瀚的海洋中涌現(xiàn)，表現(xiàn)了滄海吞吐日月的氣勢與胸懷，表現(xiàn)其

胸襟開闊。

《蟾宮曲》：

"梧桐一葉初凋，菊綻東籬"，寫梧桐葉開始凋落，菊花開始綻放。"寒雁呀呀，促織叨叨。滿目黃花衰草，

一川紅葉飄飄"，大雁與促織不停鳴叫，所見之景都是花殘草敗的景色，楓葉飄落，描繪了秋天來臨萬物凋

敝，一片凄涼的景色，表現(xiàn)了詩人對時(shí)光流逝的感慨和對生命短暫的哀嘆。

三、（2024?河南信陽?一模）閱讀下面兩首詩，完成各題。

【甲】【乙】

送杜少府之任蜀州王勃聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。李白

與君離別意，同是宦游人。楊花落盡子規(guī)啼，

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。聞道龍標(biāo)過五溪。

無為在歧路，兒女共沾巾。我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

5.下列對這兩首詩的理解和分析，不IE卿的一項(xiàng)是（）

A.甲詩首聯(lián)寫景，"望"字把目光從京城移向巴山蜀水，點(diǎn)明了送別之地和友人赴任之所。

B.乙詩開篇寫景，點(diǎn)明時(shí)令，取暮秋的楊花和"不如歸去"的子規(guī)入詩，渲染出愁苦的意境。

C.甲詩頷聯(lián)安慰朋友彼此處境相同，同是求官漂泊、離鄉(xiāng)背井的人，雖有別緒但情意相連。

D.甲詩語言形象凝練、飽含深情、寓含哲理；乙詩融情入景，景中見情，情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉。

6.同屬于送別詩，兩首詩在情感表達(dá)上是否相同？請簡要分析。

【答案】5.B6.不相同。甲詩格調(diào)高昂，更顯出詩人在與友人惜別之時(shí)高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷；乙

詩情感略顯憂傷，更多地表現(xiàn)出詩人對友人遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情。

【解析】5.本題考查古詩的理解和分析。

B.有誤。乙詩中的"楊花落盡子規(guī)啼”描繪的是春天的景象，而非暮秋。楊花一般在春季開放，而子規(guī)（即杜

鵑）在春季也會(huì)啼叫，尤其是在暮春時(shí)節(jié)。這里李白用"楊花落盡"來暗示春天的結(jié)束，加上子規(guī)的悲啼，更

加深了離別的傷感。所以B項(xiàng)對乙詩時(shí)令的描述是錯(cuò)誤的。

故選Bo

6.本題考查對比閱讀、情感主旨。

王勃的《送杜少府之任蜀州》在表達(dá)離別之情時(shí)，采用了積極、曠達(dá)的基調(diào)。詩中的"海內(nèi)存知己，天涯若

比鄰"一句，展現(xiàn)了詩人對友情的深厚和對未來的樂觀態(tài)度。即使友人遠(yuǎn)去蜀州，相隔天涯，但只要有真摯

的友情在，就如同近鄰一般。這種情感表達(dá)充滿了對友情的珍視和對未來的希望，顯得豁達(dá)而高遠(yuǎn)。

而李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》則表現(xiàn)出更為深沉、憂傷的情感。詩中的"楊花落盡子規(guī)啼"一句，

描繪了暮春時(shí)節(jié)的凄涼景象，為全詩奠定了憂傷的基調(diào)。而“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"一句，則直

接表達(dá)了詩人對友人被貶謫的關(guān)切與同情。他將自己的愁心寄托給明月，希望明月能陪伴友人直到遙遠(yuǎn)的

夜郎西，這種深情的寄語充滿了對友人的擔(dān)憂和思念，使得整首詩充滿了感傷和無奈。

因此，兩首詩在情感表達(dá)上并不相同。王勃的《送杜少府之任蜀州》以樂觀、曠達(dá)為主，而李白的《聞王

昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》則更多地表現(xiàn)出憂傷和關(guān)切。

四、（2024?湖北襄陽?二模）閱讀古詩，完成下面小題。

【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄【乙】淮上與友人別

［唐］李白［唐］鄭谷

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

7.【甲】詩借"楊花""①""明月"等意象營造出清冷的意境，【乙】詩借"楊花""風(fēng)笛""②等

意象營造出凄涼的意境，所以兩詩配圖都選用冷色調(diào)。

8.為更好地表現(xiàn)畫中人物，請結(jié)合詩歌內(nèi)容，對兩詩中的“我"的情感加以品析。

【答案】7.子規(guī)離亭8.兩詩都表現(xiàn)了"愁"情。甲詩描繪了楊花落子規(guī)啼的清冷圖景，表達(dá)

對友人不幸遭遇的同情以及對友人的牽掛；乙詩中"君向?yàn)t湘我向秦"，借地名表達(dá)了詩人離別友人時(shí)的孤獨(dú)

與惆悵。

【分析】7.本題考查古詩意象。意象是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。

在【甲】詩中，"楊花"漂泊不定，"子規(guī)"叫聲哀婉，"明月"則寄托著思念，這些意象共同營造出清冷的意境，

與詩人對友人的牽掛和擔(dān)憂相呼應(yīng)。

在【乙】詩中，"楊花"飄零、"風(fēng)笛"哀怨、"離亭"象征著分別，這些意象烘托出凄涼的氛圍，表現(xiàn)了詩人與

友人分別時(shí)的不舍和悲傷。

8.本題考查對古詩情感的把握。

【甲】詩中，"楊花落盡子規(guī)啼"，楊花飄落，子規(guī)哀啼，營造出凄涼的氛圍，"我"聽聞?dòng)讶吮毁H，心中憂愁；

“聞道龍標(biāo)過五溪"，表達(dá)出"我”得知友人要去往遙遠(yuǎn)且艱難的地方，更加擔(dān)憂他的安危；"我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西"，"我”將對友人的思念與牽掛寄托給明月，希望能陪伴友人一路前行，體現(xiàn)了"我”對友人

的思念和深情厚誼。

【乙】詩中"揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人"，在揚(yáng)子江邊，楊柳依依，楊花飛舞，這讓即將于渡江分別

的"我"和友人倍感憂愁；"數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚"，傍晚時(shí)分，離亭邊傳來聲聲風(fēng)笛，更增添了分別的凄涼之感,

“我"心中充滿了不舍與難過；“君向?yàn)t湘我向秦"，兩人即將各奔東西，"我"對未來的不確定性感到傷感，也

對與友人的離別深感無奈。

五、（23-24七年級(jí)上?湖北咸寧?期末）閱讀古詩，完成下面小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

【唐】李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

龍標(biāo)野宴

【唐】王昌齡

沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。

莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空。

9.對兩首詩理解和分析不愴當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩人托明月以傳情，表現(xiàn)了他對貶謫好友的關(guān)切和同情，寫得深切

動(dòng)人。

B.《龍標(biāo)野宴》寫于詩人被貶之際，末句詩人以青山明月自許，表現(xiàn)了對人生大自在大擁有的追求。

C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼”和《龍標(biāo)野宴》中"沅溪夏晚足涼風(fēng)”都是寫景兼

寫時(shí)令。

D.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》表達(dá)了詩人對友人的牽掛，《龍標(biāo)野宴》則流露出詩人對隱居生活的

向往。

10.兩首詩都有一"愁"字，但其在詩中的含義和作用各不相同，請簡要分析。

【答案】9.D10.李白詩中的"愁"是懷人之愁，是全詩的“詩眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩；王昌齡詩中的"愁"

是遠(yuǎn)謫之愁，作者以"愁"襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。

【解析】9.本題考查詩歌內(nèi)容理解。

D.有誤，在這首詩里，他描繪了自己同友人們在龍標(biāo)野外舉行宴會(huì)的情景，抒發(fā)了不畏誣陷打擊的曠達(dá)樂觀

的情懷，并不是“對隱居生活的向往"；

故選D。

10.本題考查詩歌內(nèi)容理解。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對王昌齡懷

才不遇的惋惜與同情之意。首句寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對

王昌齡"左遷”赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫，顯出李白對詩友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情；三、四兩句寄情于景，對詩友進(jìn)行

由衷的勸勉和寬慰。

《龍標(biāo)野宴》"沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢"，夏夜涼風(fēng)，春酒，竹林，這是一個(gè)有足夠的條件放松自

己的肢體、情感和思維的夜晚。王昌齡此時(shí)正被貶龍標(biāo)。"莫道"只是不要說而已，并非沒有，“莫道弦歌愁

遠(yuǎn)謫"，其實(shí)心中何曾放下？再深味一下開始的"沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢〃的描繪聚會(huì)暢飲的文字，

我們就能在那夏夜涼風(fēng)般自在飄蕩中觸摸到作者心靈深處的難以釋懷的沉重。歡聚、暢飲并不能使遠(yuǎn)謫的

王昌齡獲得真正的心理平衡，所以“青山明月不曾空"便自然而出。"青山""明月"是天地間永恒的美好存在,

是作者譴懷寄情的對象，更是詩人精神人格的物化。詩人以青山明月自許，表現(xiàn)了對人生大自在大擁有的

追求。

示例：李白詩中的"愁”是對王昌齡的命運(yùn)的擔(dān)憂及對友人的懷念，它是涵蓋全詩情感的。王昌齡此時(shí)正被貶

龍標(biāo)，他的"愁"是左遷之愁，作者以"莫道”句表達(dá)自己遠(yuǎn)離愁緒的情懷，充分表達(dá)了自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄

情山水的曠達(dá)之情。

六、（23-24七年級(jí)上?湖北黃石?期末）閱讀古詩，完成下面小題。

【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

【乙】

龍標(biāo)野宴

王昌齡

沅溪?夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。

莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空。

【注】①沅溪：沅江，湖南境內(nèi)的大河之一，源出貴州，流經(jīng)黔陽，北上注入洞庭湖。足：充足。

H.下列對詩詩歌理解和分析不恰m的一項(xiàng)是（）

A.【甲】詩中"左遷"和【乙】詩中的"謫”都有降職貶官的意思。

B.【甲】詩首句中"楊花""子規(guī)"兩種景物的描寫，既點(diǎn)明節(jié)令是暮春，又含飄零之感和羈旅之苦。

C.【甲】詩中詩人同情友人的不幸，把"愁心與明月”一同寄給身處夜郎的友人，體現(xiàn)詩人對朋友的深情

厚誼。

D.【乙】詩中"相攜""就"二詞表現(xiàn)了這種竹林聚會(huì)縱情暢飲的放松舉止，給人一種隨夏夜涼風(fēng)自在飄蕩

之感。

12.兩首詩都有一“愁"字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析。

【答案】ILC12.李白詩中的"愁〃是懷人之愁；它是全詩的"詩眼〃，作者以此統(tǒng)攝全詩。王昌齡詩中

的"愁"是遠(yuǎn)謫之愁；作者以"愁"襯托出自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。

【解析】11.本題考查對詩歌的理解和分析。

C.有誤，"我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”句意為：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到

夜郎以西。運(yùn)用的是擬人的修辭手法，將愁心擬人化，抒發(fā)自己對朋友的懷念和同情；

故選C。

12.本題考查對詩歌情感主旨的理解。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對王昌齡懷

才不遇的惋惜與同情之意。首句寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對

王昌齡"左遷"赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫，顯出李白對詩友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情；三、四兩句寄情于景，對詩友進(jìn)行

由衷的勸勉和寬慰。李白詩中的"愁”是對王昌齡的命運(yùn)的擔(dān)憂及對友人的懷念（含義），它是涵蓋全詩情感

的“詩眼’（作用）。

《龍標(biāo)野宴》“沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢"，夏夜涼風(fēng)，春酒，竹林，這是一個(gè)有足夠的條件放松自

己的肢體、情感和思維的夜晚。王昌齡此時(shí)正被貶龍標(biāo)。"莫道"只是不要說而已，并非沒有，"莫道弦歌愁

遠(yuǎn)謫"，其實(shí)心中何曾放下？再深味一下開始的"沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢”的描繪聚會(huì)暢飲的文字，

我們就能在那夏夜涼風(fēng)般自在飄蕩中觸摸到作者心靈深處的難以釋懷的沉重。歡聚、暢飲并不能使遠(yuǎn)謫的

王昌齡獲得真正的心理平衡，所以"青山明月不曾空"便自然而出。"青山""明月"是天地間永恒的美好存在,

是作者譴懷寄情的對象，更是詩人精神人格的物化。詩人以青山明月自許,，表現(xiàn)了對人生大自在大擁有的

追求。所以王昌齡的"愁"是左遷之愁（含義），作者以"莫道”句表達(dá)自己遠(yuǎn)離愁緒的情懷，充分表達(dá)了不以

物喜、不以己悲的博大胸懷（作用）。

七、（23-24七年級(jí)上?浙江湖州?期末）閱讀下面古詩，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

［唐］李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

賦新月

［唐］繆氏子①

初月如弓未上弦，分明掛在碧霄邊。

時(shí)人莫道蛾眉小，三五團(tuán)圓照滿天。

【注釋】①繆氏子：意思是一個(gè)姓繆的孩子，唐朝開元年間人。據(jù)說，他從小聰慧能文，7歲以神童召試，

以月自喻作《賦新月》，得到唐玄宗的贊賞。

13.在上面兩首詩中，詩人分別借月亮這個(gè)意象表達(dá)了什么？

14.月亮除了可以傳達(dá)上面兩首詩所蘊(yùn)含的情感外，還可以傳達(dá)怎樣的情感？請你列舉學(xué)過的詩歌進(jìn)行分

析。

【答案】13.李白借月亮表達(dá)自己對友人的關(guān)心與牽掛?？娛献咏柙铝帘磉_(dá)自己的遠(yuǎn)大志向（別看我現(xiàn)在

年紀(jì)小，長大后要成就光照天下的大偉大事業(yè)）。14.示例：（1）"回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。"

這里的月亮傳達(dá)的是從心頭油然的鄉(xiāng)思。

（2）月亮還可以表達(dá)思鄉(xiāng)之情，如"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"。

【解析】13.本題考查對詩歌的理解。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是我把我憂愁的心思寄托給皎

潔的月亮，希望它能一直陪著您到夜郎以西。"明月"象征著純潔、高尚，詩人在許多詩中把明月看作通人心

的多情物，也只有明月才能同時(shí)照亮詩人和友人。詩人將"明月〃人格化，不僅要托月寄情，而且要讓明月作

為自己的替身，伴隨著不幸的友人一直去到那夜郎以西邊遠(yuǎn)荒涼的所在，表達(dá)了詩人對朋友的無限懷念和

深切同情。

《賦新月》在這首詩里作者借詠新月來表達(dá)自己的遠(yuǎn)大志向。新月如彎弓還沒有到半個(gè)圓，卻分明在天邊

斜掛著。人們不要小看它只像彎彎的眉毛，等到十五夜，它會(huì)團(tuán)圓完滿、光照天下。詩的意思是說，別看

我年紀(jì)小，長大了可要做光照天下的大事業(yè)。

14.本題考查詩歌的意象及情感。

工、月亮在古詩詞中常常被用來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。詩人們往往借助月亮的形象來傳遞自己對于故鄉(xiāng)的思念和眷

戀。比如李白的《靜夜思》中："床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@里的明月形象,

營造出一種孤獨(dú)和思鄉(xiāng)的情感氛圍，讓讀者感受到詩人對于故鄉(xiāng)的深深眷戀。

2、古詩詞中的月亮意象也常常被用來表達(dá)離別之痛。詩人們通過月亮的形象來傳遞自己與親人、朋友離別

的傷感和不舍。比如蘇軾的《水調(diào)歌頭》中："明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？"

這首詞借助月亮的形象，表達(dá)了詩人對于遠(yuǎn)方親人的思念和牽掛，同時(shí)也傳遞出離別的傷感和無奈。

八、（23-24七年級(jí)上?福建福州?期末）閱讀詩歌，完成各題。

【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

［唐］李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

龍標(biāo)野宴①

［唐］王昌齡

沅溪②夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。

莫道弦歌③愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空④。

【注釋】①這首詩是王昌齡觸犯權(quán)貴被貶于龍標(biāo)時(shí)所作。②沅溪：今湖南元江。③弦歌：指音樂和歌聲。

④不曾空：不曾缺失。

15.【乙】詩中"謫"字與【甲】詩標(biāo)題中"__"二字照應(yīng)。

16.這兩首詩歌共同借用"______"意象來訴衷情。這個(gè)意象在古代詩詞中具有多重含義，常用于代指人的

高潔品格、抒發(fā)懷人情感以及對時(shí)間哲理的思考。結(jié)合原詩分析，【甲】詩借這意象表達(dá);【乙】

詩借這意象表達(dá)o

【答案】15.左遷16.明月甲詩借這意象抒發(fā)詩人對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情、關(guān)切/

對好友的同情與關(guān)切的情感乙詩借這意象抒寫保持/堅(jiān)守高潔品質(zhì)的志向。

【解析】15.本題考查重點(diǎn)詞語理解。

乙詩中"莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫"的意思是"不要說我們的音樂和歌聲是因?yàn)楸毁H謫的哀愁"，"謫"的意思是"貶謫"。

甲詩題目《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷"的意思是"降職"。由此可知，乙詩中"謫"字與甲詩標(biāo)題中

的"左遷"一詞照應(yīng)。

16.本題考查意象理解。

(1)根據(jù)甲詩"我寄愁心與明月"和乙詩"青山明月不曾空"都有"明月"可知，兩首詩歌共同借用"明月”意象來

訴衷情；

(2)甲詩"我寄愁心與明月"意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月。詩人李白通過豐富的想象，用男女情

愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的"愁心"以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情

的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的

懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。抒發(fā)詩人對王昌齡懷才不遇的同情與關(guān)切的情感。

乙詩"青山明月不曾空"意思是：那遠(yuǎn)處的青山和當(dāng)空的明月卻從不曾空缺。此句中"青山""明月"是詩人譴懷

寄情的對象，更是詩人精神人格的物化，詩人以青山明月自詡，表現(xiàn)了對人生大自在大擁有的追求。

九、(23-24七年級(jí)上?山東德州?期末)閱讀古詩，完成下面小題。

【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

峨眉山月歌

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

17.這兩首詩的作者是唐代大詩人（人名），甲詩首句借助漂泊無依的"楊花"和啼聲哀切的"子規(guī)"，

點(diǎn)明了時(shí)令，渲染了的氛圍；乙詩前兩句極具畫面感，描繪了一幅月映清江

的美景。

18."月"是李白詩中常見的意象，借以抒情達(dá)意。請分別就這兩首詩賞析這一特色。

【答案】17.李白暮春凄涼悲惋18.（甲）詩將月亮人格化，以寄托自己的感情，想

象奇妙。無知無情的明月變成了善解人意的知心人，能夠把詩人對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，

意境新穎，令人回味無窮。（乙）詩見月懷人/借月抒情，抒發(fā)江行思友之情。

【解析】17.本題考查作家作品積累和理解作者思想感情的能力。

①空，依據(jù)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《峨眉山月歌》可知，作者是唐代大詩人李白。

②空，"楊花落盡子規(guī)啼"的意思是在柳絮落盡，子規(guī)啼鳴之時(shí)。依據(jù)句意可知，這是描繪暮春的景象。

③空，詩人描寫漂泊無定的楊花，啼聲凄涼的子規(guī)，融情于景，飽含著凄涼悲惋之感。

18.本題考查分析意象及其作用的能力。

【甲】“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”句意是我將思念你的愁苦之心寄付明月，愿它隨風(fēng)一直陪著你到

夜郎以西。依據(jù)句意可知，詩人采用擬人的修辭，將月亮人格化，同時(shí)借助想象的寫法，把對朋友的思念

和同情描繪得細(xì)膩生動(dòng)，意境新穎，令人回味無窮。

【乙】全詩內(nèi)容是高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月。流動(dòng)的平羌江上，倒映著明亮月影。夜間乘船出發(fā)，

離開清溪直奔三峽。想你卻難相見，戀戀不舍去向渝州。依據(jù)“思君不見下渝州"句意可知，詩人借月抒懷,

抒發(fā)了對家鄉(xiāng)和親朋的思念之情。

十、（23-24七年級(jí)上?湖北孝感?期末）閱讀下面兩首詩歌，完成各題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白（唐）

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

送魏十六還蘇州

皇甫冉①

（唐）

秋夜深深北送君，陰蟲②切切不堪聞。

歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。

注釋：①皇甫冉，唐代詩人。作者的朋友魏十六從蘇州（即"姑蘇"）到常州（即"毗陵”）來拜訪他，他十

六返回蘇州時(shí)，作者乘船相送。②陰蟲，指蟋蟀。

19.甲詩題目中“左遷"的意思是乙詩前兩句從—和—的—的角度描寫了送別的環(huán)境（后面兩空依次

填感官）。

20.下列對詩歌的賞析，不適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.甲詩想象奇特，將明月人格化，體現(xiàn)了李詩的浪漫主義風(fēng)格。

B.乙詩虛實(shí)結(jié)合，融情于景，流露出送別友人時(shí)的留戀、孤獨(dú)、惆悵和感傷。

C.甲詩點(diǎn)明寫詩的時(shí)間是初春，乙詩點(diǎn)明送別的時(shí)間是秋夜。

D.甲詩中的"子規(guī)啼"，乙詩中的“陰蟲切切”，選擇的物象不同，但都營造出一種凄涼、傷感的氣氛。

21.說說"歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云"這兩句詩有何妙處？

【答案】19.貶官；時(shí)間視覺聽覺20.D21.示例："歸舟明日毗陵道，回

首姑蘇是白云?！边@兩句作者以想象中的明天，與此時(shí)的秋夜作對比，進(jìn)一步表達(dá)了離情別緒。這兩句看似

在寫明日的白天，其實(shí)仍是在寫今晚的秋夜，通過這樣別出心裁的安排，更為深刻地表達(dá)出秋夜送別的難

分難舍。

【解析】19.本題考查理解詩歌內(nèi)容。

結(jié)合甲詩題目可知，"左遷”是降低官職，即"降官"，猶言下遷。漢代貴右賤左，故將貶官稱為“左遷"；

結(jié)合乙詩"秋夜深深北送君，陰蟲切切不堪聞”可知，詩句的意思是秋天沉沉的夜色下送君歸去，蟋蟀鳴聲切

切不堪入耳，詩人從時(shí)間和視覺、聽覺的角度來描寫了送別的環(huán)境。

20.本題考查賞析詩歌內(nèi)容。

D."但都營造出一種凄涼、傷感的氣氛"賞析不恰當(dāng)。甲詩中的“子規(guī)啼”營造出一種凄涼、傷感的氣氛，乙詩

中的"陰蟲切切”營造出一種沉重，感傷的氛圍。

故選D。

21.本題考查賞析詩句。

"歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云"意思是：明日你將乘船回毗陵，到那時(shí)，回首姑蘇，所見將唯有一片白

云。作者以想象中的明天，與此時(shí)的秋夜作對比，進(jìn)一步表達(dá)了離情別緒。作者想：今夜，雖然有離別的

愁苦，但畢竟還沒有分手，還可以在一起傾心敘談.而送君千里終有一別，到明天，當(dāng)我再在這只船中回

望你所在的蘇州時(shí)，那就見不到你了，唯見到滿天的白云.到那時(shí)，凄然孤獨(dú)之情，一定比今晚更深更濃。

這兩句看似在寫明日的白天，其實(shí)仍是在寫今晚的秋夜，通過這樣別出心裁的安排，更為深刻地表達(dá)出秋

夜送別的難分難舍。詩人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見悠悠白云而不見友人；詩人借助想

象，深化了送別友人時(shí)的感情（留戀、孤寂和感傷）。

十一、（23-24七年級(jí)上?河北保定?期末）【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

22.【甲】詩首句"楊花落盡子規(guī)啼”寫景，選取和兩個(gè)意象，點(diǎn)明了暮春時(shí)節(jié)，渲染一種.

的氛圍，烘托離別的傷感之情。

23.下列對詩歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A."聞道龍標(biāo)"要輕讀；"過五溪”要重讀，要傳達(dá)出詩人為朋友的不幸而悲傷的感情。

B."君問歸期未有期”，一問一答，一揚(yáng)一抑，表達(dá)了詩人盼歸而又歸期無望的無奈心情。

C."漲”富于動(dòng)態(tài)形象，既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)出詩人愁思的綿綿深重。

D."何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”實(shí)寫相逢后一起剪燭夜談，敘說巴山夜雨的情景。

【答案】22.楊花子規(guī)凄清、悲涼23.D

【分析】22.本題考查意象。

“楊花落盡子規(guī)啼"意思是：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)。"楊花""子規(guī)"是春天獨(dú)特的景物，首句寫"楊花""子

規(guī)"，既是寫景又點(diǎn)明時(shí)令（暮春）。"楊花落盡"，寫楊花已不在樹枝而是隨風(fēng)飄揚(yáng)，給人以飄零之感，象征

離別與漂泊。子規(guī)鳥的啼叫聲是悲切的，有"不如歸去"的意思，古人認(rèn)為其是悲情之鳥。"楊花"飄落，子規(guī)

悲啼，給人以畫面感，同時(shí)暗喻征人前途命運(yùn)未卜，此時(shí)正值楊花落盡的暮春時(shí)節(jié)，作者聽聞?dòng)讶送醪g

被貶偏遠(yuǎn)一事，不禁擔(dān)憂起友人的的命運(yùn)，懷念起友人來，借"楊花""子規(guī)啼"來渲染凄涼悲切的氣氛，寓情

于景，景中傳情，表達(dá)了作者對故友貶謫遭遇的悲痛，希望友人早日歸來。

23.本題考查詩歌內(nèi)容的理解和分析。

D."實(shí)寫相逢后一起剪燭夜談"說法有誤，"何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨”是虛寫。這是對未來團(tuán)聚時(shí)的幸

福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。那時(shí)詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情

深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。故選D。

十二、（23-24七年級(jí)上?湖南懷化?期末）閱讀下面的詩歌,完成下面小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄贈(zèng)汪倫

（唐）李白（唐）李白

楊花落盡子規(guī)啼，李白乘舟將欲行，

聞道龍標(biāo)過五溪。忽聞岸上踏歌聲。

我寄愁心與明月，桃花潭水深千尺，

隨君直到夜郎西。不及汪倫送我情。

24.下列對詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在"楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪"中，"楊花"且"落盡"點(diǎn)明時(shí)令是"暮春"。"過五溪"，可見遷

謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。

B.在"我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”中，詩人通過豐富的想象，運(yùn)用比喻的手法，將"愁心"比"明

月"，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人對友人的關(guān)切之情。

C.《贈(zèng)汪倫》的前兩句敘事，描繪了李白乘舟欲行時(shí)，汪倫趕來送行的情景，樸素自然地表達(dá)出汪倫對

李白真誠的情感。

D.《贈(zèng)汪倫》的后兩句抒情，即使桃花潭水深至千尺也比不上汪倫對"我"的友情，用有形的潭水襯托出

了汪倫對李白真摯深厚的友情。

25.李白的這兩首詩都有對于聲音的描寫，請你從“子規(guī)啼"和"踏歌聲"中，分析詩人的不同心情。

【答案】24.B25.甲詩“子規(guī)啼"叫聲哀婉凄切，表現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)沉郁憂傷的心情；乙詩"踏歌聲"用歌

聲送別，悠揚(yáng)輕快，反映詩人當(dāng)時(shí)輕松愉快的心情。

【解析】24.本題考查詩詞的理解與分析。

B.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到

夜郎以西。詩人與友人即將分隔兩地，月卻處處可以見到，所以詩人將自己的愁心寄給明月。將"月"賦予人

的情感，運(yùn)用了擬人的修辭手法，想象新奇，風(fēng)格浪漫；友人被貶地處偏遠(yuǎn)的的龍標(biāo)，詩人的"愁”既有對友

人被貶的同情，又有對友人遠(yuǎn)赴貶謫之地的擔(dān)憂、牽掛、懷念；“運(yùn)用比喻手法，將‘愁心‘比‘明月"'有誤；

故選Bo

25.本題考查對詩人情感的理解能力。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”的意思是:在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，

我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。其中"子規(guī)啼"，子規(guī)，就是杜鵑鳥，一個(gè)"啼"字，寫出

了杜鵑鳥叫聲的哀婉凄切，襯托出詩人送別貶謫友人時(shí)的沉重憂傷心情。

《贈(zèng)汪倫》中"李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”的意思是：李白乘舟將要離別遠(yuǎn)行，忽聽岸上傳來踏歌之

聲。汪倫用歌舞的形式為李白送別，詩人聽到節(jié)奏整齊、音調(diào)悠揚(yáng)歡快的"踏歌聲"，內(nèi)心自然是輕松愉悅的。

十三、（23-24七年級(jí)上?福建寧德?期末）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

【甲】【乙】

次北固山下峨眉山月歌

王灣李白

客路青山外，行舟綠水前。峨眉山月半輪秋，

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。影入平羌江水流。

海日生殘夜，江春入舊年。夜發(fā)清溪向三峽，

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。思君不見下渝州。

26.下列對這兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.唐朝詩歌的形式多種多樣，甲詩是一首五言絕句，乙詩是一首七言律詩。

B.兩首詩歌均為山水詩，詩人都是在行舟暢快的旅途描述自己的見聞感受。

C.兩首詩歌都運(yùn)用了融情于景的寫法，將深沉的情感融入所描寫的景物中。

D.甲詩的意象"雁"和乙詩的意象"月”在傳統(tǒng)文化中都具有豐富的內(nèi)涵。

27.兩詩抒發(fā)了哪些共同的情感？請簡要概括。

【答案】26.A27.甲乙兩詩都抒發(fā)了詩人對山水的熱愛；對前途的憧憬與喜悅；對故鄉(xiāng)親友的思念之

情。

【解析】26.本題考查理解和分析詩歌。

A.甲詩是一首五言律詩，乙詩是一首七言絕句，本項(xiàng)分析不當(dāng)；

故選Ao

27.本題考查詩歌的思想情感。

《次北固山下》“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年”的意思：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，

整個(gè)江面十分開闊，帆順著風(fēng)端直高掛。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，舊年未過

新春已來，這些詩句描寫了一望無際的江面，自然界的新舊交替的景象，表現(xiàn)詩人熱愛自然，表現(xiàn)詩人對

未來充滿憧憬的喜悅。

"鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的意思：身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它稍到遠(yuǎn)方的太陽。兩

句詩是作者借景抒情，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念之情。

《峨眉山月歌》"峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的意思：半輪明月高高懸掛在峨眉山前，青衣江澄澈的

水面倒映著月影。詩人描寫了月映清江的美景，表現(xiàn)他對自然的熱愛之情。

"夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州"的意思：夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽。想你卻難相見，只能依依

不舍順江去向渝州。從"向""下"等詞中，可見詩人少年意氣風(fēng)發(fā)。從"思”可見詩人對家鄉(xiāng)及友人的依依惜別

情懷。

十四、（2024?河南南陽?二模）讀下面兩首詩詞，完成下面小題。

【甲】

滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)

派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識(shí)我？英雄

末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！【乙】

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

28.孫中山先生曾親筆為秋瑾題寫"巾幗英雄"，并親書一副楹聯(lián)。請從甲詞中找出一處能體現(xiàn)其"巾幗英雄"

特點(diǎn)的句子并做簡要分析。

29.甲、乙兩文景物描寫的作用有異曲同工之妙。請運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行賞析。

【答案】28.示例一：“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。"這一組三字短句斬截有力，通過身與心的對比

和反襯，最能體現(xiàn)秋瑾不是男兒勝似男兒的英雄氣概，堪稱"巾幗英雄"。

示例二："算平生肝膽，因人常熱。"這句最能體現(xiàn)秋瑾關(guān)注世事、關(guān)注民生的濟(jì)世情懷，以及為之奮斗犧牲

的決心和勇氣，堪稱"巾幗英雄"。

示例三："苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑"，詞人用"強(qiáng)派"和"殊未屑"表達(dá)了對女兒身的不屑和苦悶，與命運(yùn)抗

爭、與傳統(tǒng)決裂的勇氣和決心，渴望像男子一樣報(bào)效國家，堪稱"巾幗英雄"。29.都是以樂景寫哀情。

甲文以中秋佳節(jié)美好、明麗的秋景反襯詞人內(nèi)心的苦悶微徨；乙文用小橋流水人家這樣充滿溫馨的畫面，

襯托出游子的孤寂悲涼。

【解析】28.本題考查詩詞中的人物形象分析。

"四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙"的意為：列強(qiáng)逼近，中國前途危殆，我也終如漢之破楚，突破了家庭的

牢籠，八年來空想著故鄉(xiāng)浙江的風(fēng)味。表現(xiàn)了作者對國家前途命運(yùn)的擔(dān)憂和勇于沖破家庭束縛的豪情。

"苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑"意為：他們苦苦地想讓我做一個(gè)貴婦人，其實(shí)，我是多么的不屑啊。"苦"及"殊

未屑”等詞語，表達(dá)了作者不甘心屈為女子，"人生處世當(dāng)匡濟(jì)艱危，以吐抱負(fù)，寧能以米鹽瑣屑終其身乎"，

抒發(fā)要為國報(bào)效的決心。

"身不得，男兒列，心卻比，男兒烈"意為：今生我雖然身子不在男兒的行列，但是我的心，要比男子的心還

要?jiǎng)偭?。四個(gè)短句，句式整齊、語調(diào)鏗鏘，通過身與心的對比和反襯，表現(xiàn)了作者不愿被女子的身份所束

縛，要像男子一樣為國建功立業(yè)的壯志。

"俗子胸襟誰識(shí)我"意為：那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？表明作者根本就不屑于那些世俗之人理想。

"誰識(shí)我"抒寫了找不到知音的苦悶心境，也洋溢著希望能團(tuán)結(jié)同志，為國為民做一番事業(yè)的熱情。

綜合以上分析可知，這首詞塑造了一個(gè)關(guān)心國家前途命運(yùn)，不愿為女子身份束縛，情愿忍受世人的不理解，

也要奮發(fā)做一番事業(yè)的巾幗女英雄的形象。

29.本題考查寫作手法分析。

【甲】詞"小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭"意思是：在京城小住時(shí)日，轉(zhuǎn)眼間就又

到了中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。開頭四句描寫作者寄居京城，

時(shí)屆中秋菊花盛開，天空明凈得像擦拭過一樣，明寫中秋佳節(jié)美好和秋景的明麗。結(jié)合后文"四面歌殘終破

楚，八年風(fēng)味徒思浙""苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑""身不得，男兒列，心卻比，男兒烈""莽紅塵何處覓知音？

青衫濕"等內(nèi)容可知，開頭景物的描寫，是為了反襯詞人內(nèi)心的苦悶德徨，她不甘為女子，也渴望沖破牢籠

的束縛，報(bào)效祖國。是以樂景寫哀情的寫法。

【乙】詞"枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家"意思是：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上。小橋下流水

嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。"枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家"六種沉寂、靜謐的景物勾勒

出一幅空曠寂靜、充滿溫馨的居家生活圖景。結(jié)合“夕陽西下，斷腸人在天涯"可知，開頭一幅溫馨的居家生

活圖景是樂景，目的是為了襯托游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤寂悲涼之情。是以樂景寫哀情的寫法。

十五、（23-24七年級(jí)上?河南鄭州?期末）閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。

【甲】

《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

【乙】

《秋詞》劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

暗空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

30.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機(jī)勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。

B.《天凈沙?秋思》精選了多種有代表性的景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。

C.《天凈沙?秋思》從整個(gè)構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體，寫景是為了

烘托人。

D."小橋流水人家”描寫了詩人記憶中的故鄉(xiāng)幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨(dú)。

31.兩首詩同是寫秋，兩位作者表達(dá)的情感卻有所不同，請簡要分析。

【答案】30.D31.《天凈沙?秋思》抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情，而《秋詞》抒發(fā)詩人豪放和樂觀之情。

【分析】30.本題考查理解辨析詩文內(nèi)容能力。

D.【甲】詩中"枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”句意是天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲

的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。依據(jù)句意可知，這是詩人身在異鄉(xiāng)所見，屬于

實(shí)寫，而不是寫記憶中故鄉(xiāng)的景象。

故選D。

31.本題考查分析作者思想感情的能力。

《天凈沙?秋思》詩歌內(nèi)容：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩

嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽漸漸地失去了光澤，從

西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。依據(jù)詩意可知，《天凈沙?秋思》勾勒了一幅

凄涼蕭條的秋景圖像，以及與之形成鮮明對比小橋流水人家的靜謐鄉(xiāng)間圖景，以此烘托出漂泊天涯的游子

對家鄉(xiāng)的思念之情。

《秋詞》詩歌內(nèi)容：自古以來每逢秋天都會(huì)感到悲涼寂寥，我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^春天。萬里晴空，一只鶴

凌云而飛起，就引發(fā)我的詩興到了藍(lán)天上了。依據(jù)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝"詩意可知，詩人一反

過去文人悲秋的認(rèn)識(shí)，贊頌了秋天的美好，依據(jù)"暗空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”詩意可知，詩人并借對

黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。

十六、（2024?河北邯鄲?模擬預(yù)測）閱讀下面元曲，完成下面小題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

天凈沙?秋

白樸①

孤村落目殘震,輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻②影下。

青山綠水，白草③紅葉④黃花⑤。

［注］①白樸："元曲四大家"之一。幼年時(shí)因戰(zhàn)爭失去母親與家人失散，歷經(jīng)顛沛流離，最終寄人籬下。因此

白樸深刻認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭帶給百姓的苦難，十分痛恨戰(zhàn)爭官場，內(nèi)心充滿孤憤，寄情山水田園，隱居避世。②

飛鴻：飛翔的大雁，這里是作者自喻。白樸不愿在朝中謀職，卻希望自己像一只展翅高飛的鴻雁，飛離那

種蕭瑟、冷清、沒有生機(jī)的地方。尋找到自己滿意、有生機(jī)的樂土。③白草：枯萎而不凋謝的白草。④紅

葉：楓葉。⑥黃花：菊花。

32.課上，老師要求對兩曲中的意象進(jìn)行品味鑒賞，下面是同學(xué)的發(fā)言，請把內(nèi)容補(bǔ)充完整。

小語：《天凈沙?秋思》中，畫波浪線的句子運(yùn)用了枯藤、老樹、昏鴉的意象，表達(dá)了作者孤寂悲苦的心情。

小文：《天凈沙?秋》中，畫波浪線的句子運(yùn)用了、、意象，表達(dá)了作者的心

情。

33.同學(xué)們總是讀不好"青山綠水，白草紅葉黃花?！边@句的感情，你認(rèn)為應(yīng)該用下列哪種語氣語調(diào)朗讀？（）

A.沉郁，低緩。B.悲涼，低緩。C.奔放，高昂D.輕快，上揚(yáng)。

【答案】32.孤存落日殘霞例如：悲涼、惆悵33.D

【解析】32.本題考查理解詩歌意象和分析情感。

結(jié)合《天凈沙?秋》"孤村落日殘霞''的意思是：太陽漸漸西沉，已銜著西山了，天邊的晚霞也逐漸開始消散，

只殘留有幾分黯淡的色彩。這里運(yùn)用了孤村、落日、殘霞三個(gè)意象，灰暗清冷的畫面渲染了一派秋日凄涼

之景，表達(dá)了作者孤獨(dú)、凄涼、惆悵的心情。

33.本題考查朗讀語氣辨析。

這首詞后兩句"青山綠水，白草紅葉黃花"，作者將筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到青山靜靜、綠水悠悠，白草綿綿，紅葉

片片，黃花朵朵，在暮色中，詩人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠(yuǎn)及近、由高到低、多層次多側(cè)面立體

交叉式地描繪出秋日美麗的景象，使整個(gè)畫面充滿了詩意，成功地將秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景融

合在一起，也暗示了詩人由冷寂惆悵之感到開朗希望的情懷的變化，因此這里的情感應(yīng)是積極向上的，語

氣語調(diào)應(yīng)輕快，上揚(yáng)；

故選D。

十七、（23-24七年級(jí)上?云南文山?期末）閱讀下面這兩首詩詞，完成下面小題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

34.下列對這兩首詩詞理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《天凈沙?秋思》精選了多種有代表性的景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。

B.《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，并借助這一景象傾訴了詩人的情懷。

C.兩首詩詞的劃線句詩人都采用了比喻的手法，形象地表達(dá)出各自對秋天的獨(dú)特感悟。

D.在抒情方式上，兩首詩詞都使用了借景抒情和直抒胸臆。

35.《天凈沙?秋思》與《秋詞》同是寫秋景，但表達(dá)的思想感情截然不同。兩位作者表露的心境有什么不同？

【答案】34.C35.《天凈沙?秋思》抒發(fā)了漂泊天涯的游子思念家鄉(xiāng)的孤寂愁苦之情?！肚镌~》中作者借

鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。

【解析】34.本題考查內(nèi)容理解和辨析。

C.有誤。根據(jù)《天凈沙?秋思》"斷腸人在天涯"可知，"斷腸人”使用了夸張的手法，而非比喻，表達(dá)出了游子

思鄉(xiāng)的極度悲切之情。根據(jù)《秋詞》"便引詩情到碧霄"可知，"引"是"牽弓I"的意思，詩人是借晴空一鶴排云

上的景象來表達(dá)自己的豪情壯志，并沒有用到比喻手法；

故選C。

35.本題考查內(nèi)容理解和情感主旨分析。

《天凈沙?秋思》是馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首小令，表達(dá)了漂泊天涯的游子思念家鄉(xiāng)的孤寂愁苦之情。這首小令通

過枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬等景物，營造出一種蕭瑟、凄涼的氛圍，通

過“夕陽西下，斷腸人在天涯”這樣的句子，直接抒發(fā)了游子因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)而產(chǎn)生的孤寂與愁苦?！肚镌~》是唐

代詩人劉禹錫創(chuàng)作的一首七絕，表達(dá)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。詩中"自古逢秋悲寂寥，我

言秋日勝春朝”表現(xiàn)了作者對傳統(tǒng)悲秋觀念的挑戰(zhàn)，而"晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄''則通過描繪鶴沖

云霄的景象，表達(dá)了詩人積極向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，展現(xiàn)了詩人豪放、開朗的性格。因此，《天凈沙?秋

思》與《秋詞》在表達(dá)的思想感情上截然不同，前者抒發(fā)了漂泊游子的孤寂愁苦之情，后者則表現(xiàn)了作者

的奮發(fā)進(jìn)取和豁達(dá)樂觀。

十八、（2024?甘肅武威?一模）班級(jí)擬制作一期以"唐代詩人李白"為內(nèi)容的美篇，以下是小組收集、整理的相

關(guān)材料，請你參與探究并完成任務(wù)。

上三峽巫山夾青天，

巴水流若茲。

峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，巴水忽可盡，早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，

影入平羌江水流。青天無到時(shí)。千里江陵一日還。

夜發(fā)清溪向三峽，三朝上黃牛，兩岸猿聲啼不住，

思君不見下渝州。三暮何太遲。輕舟已過萬重山。

三朝又三暮，

不覺鬢成絲。

注：辭親遠(yuǎn)游，游峨眉山，出注：因永王李璘案受牽連流放夜郎，注：詩人流放途中遇赦返還時(shí)所作。

三峽所作。