高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí)與測試板塊二專題五晚清時(shí)期中國的內(nèi)憂外患與救亡圖存微專題1近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭_第1頁
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高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí)與測試板塊二專題五晚清時(shí)期中國的內(nèi)憂外患與救亡圖存微專題1近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭_第3頁
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文檔簡介

專題五晚清時(shí)期中國的內(nèi)憂外患與救亡圖存線索一:列強(qiáng)侵華。列強(qiáng)對(duì)中國的侵略經(jīng)歷了從蠶食邊疆、間接控制到全面侵略的過程。兩次鴉片戰(zhàn)爭后,外國侵略勢力遍布東南沿海并開始深入中國內(nèi)地;八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后,列強(qiáng)通過清政府間接控制中國。線索二:中國人民的抗?fàn)帯A袕?qiáng)侵華不斷加劇,中國人民進(jìn)行了一系列的反抗斗爭,如左宗棠收復(fù)新疆、甲午戰(zhàn)爭中中國軍民的斗爭、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的“扶清滅洋”等。線索三:各階層為挽救民族危機(jī)進(jìn)行的探索。為挽救日益加重的民族危機(jī),中國各階層展開了救亡圖存的探索。農(nóng)民階級(jí)發(fā)動(dòng)的太平天國運(yùn)動(dòng),是近代中國人民尋求國家出路的早期探索;地主階級(jí)開明派提出“師夷之長技以制夷”,主張向西方學(xué)習(xí);洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為目標(biāo),學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù),開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng);民族資產(chǎn)階級(jí)改良派主張學(xué)習(xí)西方制度,進(jìn)行變法運(yùn)動(dòng);資產(chǎn)階級(jí)革命派發(fā)動(dòng)辛亥革命;等。微專題1近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭時(shí)期侵華戰(zhàn)爭結(jié)果與影響19世紀(jì)40—60年代兩次鴉片戰(zhàn)爭不平等條約的簽訂:中英《南京條約》及其附件、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》;中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì);《天津條約》《北京條約》,中國半殖民地半封建社會(huì)程度加深19世紀(jì)末20世紀(jì)初甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中日《馬關(guān)條約》,中國半殖民地半封建社會(huì)的程度大大加深;《辛丑條約》使中國完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵考向1列強(qiáng)進(jìn)一步侵華的原因1.(2022·全國甲卷)1846年,上海的進(jìn)口貨值較前一年下降13%,1847年又減少5.4%,1848年更大幅度地下降20.1%。此后雖有回升,但極不穩(wěn)定,一直到1854年還沒有恢復(fù)到1845年的水平。這可用于說明,進(jìn)口貨值的下降()A.阻止了自然經(jīng)濟(jì)的解體B.導(dǎo)致西方商品傾銷重心轉(zhuǎn)移C.促使傳統(tǒng)手工業(yè)的恢復(fù)D.成為列強(qiáng)進(jìn)一步侵華的借口解析:由材料1846—1848年上海的進(jìn)口貨值一直呈現(xiàn)下降趨勢,結(jié)合所學(xué),鴉片戰(zhàn)爭后上海開埠通商,但進(jìn)口貨值的不斷下降,使得列強(qiáng)認(rèn)為中國市場尚未全面打開,進(jìn)而成為進(jìn)一步侵華的借口,故選D項(xiàng);西方列強(qiáng)的入侵加速了自然經(jīng)濟(jì)的解體,排除A項(xiàng);鴉片戰(zhàn)爭后上海逐漸取代廣州成為中國對(duì)外貿(mào)易的中心,優(yōu)越的外貿(mào)條件并未改變西方商品傾銷重心的地位,排除B項(xiàng);鴉片戰(zhàn)爭后西方的工業(yè)制成品涌入中國市場,沖擊中國傳統(tǒng)手工業(yè)的發(fā)展,排除C項(xiàng)。答案:D考向2近代中國不平等條約的影響2.(2023·湖南卷)1902年,順天鄉(xiāng)試借河南貢院舉行,山西鄉(xiāng)試則與陜西鄉(xiāng)試在西安合闈。這一罕見科考現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是()A.《辛丑條約》簽訂B.清政府財(cái)政危機(jī)嚴(yán)重C.清末新政的推行D.新式學(xué)堂的廣泛建立解析:《辛丑條約》禁止華北科舉考試5年,因此就出現(xiàn)了華北的順天、山西鄉(xiāng)試移到華北以外的省份進(jìn)行考試這一罕見科考現(xiàn)象,故選A項(xiàng);材料中的科舉考試體現(xiàn)的是清政府的政治危機(jī),并非經(jīng)濟(jì)危機(jī),排除B項(xiàng);清末新政的教育改革為廢除科舉,興辦學(xué)堂,與材料異地科考邏輯相悖,排除C項(xiàng);新式學(xué)堂的考試由各學(xué)堂組織實(shí)施,排除D項(xiàng)。答案:A考向3列強(qiáng)侵華的影響3.(2023·湖北卷)鴉片戰(zhàn)爭后,列強(qiáng)將不平等條約強(qiáng)加給中國,清朝原有的法律體系隨之發(fā)生改變?!侗本l約》簽訂后,清初制定的海禁律例從根本上被打破。1870年,《大清律例》新增打擊拐賣人口出洋、允許華民出洋務(wù)工的條文。1909年,清政府頒布《大清國籍條例》,以保護(hù)海外華僑。上述材料說明()A.清廷改革受西方法律影響明顯B.條約體系與中國國內(nèi)法關(guān)系密切C.清朝被迫從閉關(guān)鎖國走向開放D.清政府通過調(diào)整法律以應(yīng)對(duì)時(shí)局解析:由材料“原有的法律體系隨之發(fā)生改變”“新增打擊拐賣人口出洋、允許華民出洋務(wù)工的條文”可知隨著西方列強(qiáng)的入侵,清政府原有的律例內(nèi)容被逐漸打破,同時(shí)清政府又根據(jù)時(shí)局制定了新的法律條文,說明清政府通過調(diào)整法律以應(yīng)對(duì)時(shí)局,故選D項(xiàng);材料未提及清朝借鑒西方法律,排除A項(xiàng);清政府法律條文的變化受到西方列強(qiáng)的影響,“關(guān)系密切”表述夸大史實(shí),排除B項(xiàng);鴉片戰(zhàn)爭后,清政府已被迫從閉關(guān)鎖國走向開放,時(shí)間上與材料不符,排除C項(xiàng)。答案:D近代西方列強(qiáng)侵華的特點(diǎn)及影響(1)侵華特點(diǎn)。19世紀(jì)40—60年代列強(qiáng)以發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭為打開中國大門的手段,以商品輸出為主要侵略方式;主要國家為英、法、美、俄19世紀(jì)末20世紀(jì)初列強(qiáng)侵華方式:在政治上由掀起瓜分中國的狂潮到實(shí)行“以華治華”;經(jīng)濟(jì)上從以商品輸出為主到以資本輸出為主;主要國家除英、法、美、俄外,德、日、意加入20世紀(jì)三四十年代列強(qiáng)侵華方式主要從“以華治華”到獨(dú)霸中國;侵華主要國家是美、日;侵華主要格局先是由列強(qiáng)共同支配,后由日本獨(dú)霸中國(2)雙重性影響。①破壞性:列強(qiáng)侵華破壞了中國領(lǐng)土完整、主權(quán)獨(dú)立,給中華民族帶來了深重災(zāi)難,嚴(yán)重阻礙了中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,是造成近代中國貧窮和落后的根源。②

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