PEP三年級英語上冊教案全冊

Unit1Hello

教學目標與要求：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說，從讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

A部分第一課時一、教學內容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

2、Let’splay

本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。

二、課前準備

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。

3、為Let’spaly中的游戲準備相應的道具。

三、教學步驟

1、熱身（Warm-up）

不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。2、新課展示（Presentation）

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss?Mr….

（1）、通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…

（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。（3）、讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m…

（4）、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

（5）、聽錄音來展示Let’stalk部分的教學內容。

3、趣味操練（Practice）

（1）、請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I’m…如果猜錯，要說No,I’m…猜對得一分。

（2）、表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是I’m的發(fā)音，應為/aim/不能讀成/em/.

（3）、玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評價（Assessment）

做活動手冊第一單元的第1部分練習。5、課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。

第二課時一、教學內容與分析

1.Let’slearn

本部分主要學習5個有關文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.

2.Let’sdo

本部分通過Showmeyour…的指令，練習并運用以上單詞。

二、課前準備

教師自備與本課相應的文具（實物）和教師卡片。

三、教學步驟

1、熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。

（2）、請幾個學生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

（3）、讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）、將學生分組進行自我介紹。

2、新課展示（Presentation）

（1）、給學生出示文具實物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Showmeyourpencils.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。（教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學。例如教eras

er一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把生音放在第二個音節(jié)/rei/上。）

（2）、讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要示學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練（Practice）

（1）、游戲活動

A、選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。

4、課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第2部分練習5、課外活動（Add-activities）

聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。

第三課時一、教學內容與分析

1、Let’smake

本部分主要通過學生自己動手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學習的興趣，從而逐步培養(yǎng)學生動用所學

語言獨立做事情的能力。

2、Let’ssing

通過學唱歌曲“Hello”讓學生復習和鞏固所學的語言。

二、課前準備

都是準備一個名卡，以及本課時使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。

三、教學步驟

1、熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）、復習上節(jié)課所學的文具。用“拍打圖片”（Touchinggame）的比賽方法。

（2）、用游戲“對號入座”（Matchinggame）來復習已學文具的英文名稱。（3）、復習Showmeyour….教師先發(fā)指令請全班共同練習。或請學生上臺做“小老師”進行操練。

2、新課展示（Presentation）

教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個制作過程呈現(xiàn)給學生。

3、趣味操練（Practice）

（1）、情學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行名卡的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。

（2）、讓學生用Hello/Hi,I’m…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給予表揚或適當?shù)莫剟睢?/p>

（3）、讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲Hello.4、課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第3部分練習。5、課外活動（Add-activities）

要示學生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中動用所學語言。

B部分第一課時一、教學內容與分析

1、Let’stalk

本部分通過情景會話，讓學生學習如何用What’syourname?詢問對方的姓名以及另一種表達道理別的說法：Seeyou.

2、Let’splay

本部分從實際生活入手，通過玩游戲來進一步鞏固Let’stalk中的會話，同時學習歡迎語Welcome!

二、課前準備

教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

三、教學步驟

1、熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）、唱“Hello”歌

（2）、師生互相問候

（3）、學生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹

2、新課展示（Presentation）

（1）、老師指自己的名卡說Hello!I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重復兩遍自己的名字。接著對一名學生發(fā)問What’syourname?（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他的名卡，并用口型揭示他回答Myname’s…用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用Myname’s…回答問題。

（2）、跟讀、模仿What’syourname?注意學生對name的發(fā)音。

（3）、教道別語Seeyou.,告訴學生意思是“再見”或“一會兒見”。

（4）、聽錄音來展示B部分Let’stalk的內容。

3、趣味操練（Practice）

（1）、Pairwork:可讓學生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對話。

（2）、Let’splay中的游戲.（3）、四人或六人為一小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過問What’syourname?同學回答Myname’s…的方式練習，答對的同學拿回頭飾戴在頭上。

4、課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第4部分練習。5、課外活動（Add-activities）

（1）、要示學生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內容并拌有動作表演。

（2）、鼓勵學生用第4-7頁所學的內容與同學和老師進行交流。

第二課時一、教學內容與分析

1、Let’slearn

本部分將繼續(xù)學習有關學校及學習用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener.

2、Let’sdo

本部分主要讓學生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應的動作。通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。

二、課前準備

教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。

三、教學步驟

1、熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）“開火車”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

（2）通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（可通過做Touchinggame或Matchinggame來復習）

2、新課展示（Presentation）

（1）Let’slearn

A、通過實物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school.

在教“鉛筆袋”pencil-case時，出示“鉛筆盒”pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box.同時教pencil-box.

B、新單詞的教學也可通過舊單詞來引出。如：pencil到pencil-case.

（2）、Let’sdo

教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook.（重復兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請學生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

3、趣味操練（Practice）

（1）、讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook.”，學生須快速舉起并大聲說：“Book”.

（2）、游戲：畫文具。（3）、在本課教學中，教師也可以采用“選詞競賽”的游戲。

（4）、通過游戲Simonsays來練習以show,open,close,put,carry所引導的祈使句。4、課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第5部分練習。學生根據錄音，圈出所聽到的文具。（1）、學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）、教師講解題目的意思并指導做的方法。（3）學生聽錄音做練習。（4）、核對答案.5課外活動（Add-activities）

（1）、要求學生聽本課所學內容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。

（2）、將學習用具逐個用英語說給家人聽。

第三課時一、教學內容與分析

1、Let’scheck

本部分通過聽力練習，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。

2、Let’schant

本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的詞匯。

二、課前準備

準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內容相關的詞卡和圖片。

三、教學步驟

1、熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）、唱”Hello”歌。

（2）、通過實物和單詞卡復習有關文具。

（3）、用Showmeyour…請學生將他們的文具擺出來。

（4）、用游戲Simonsays復習第8頁所學的指令性的動作。

2、新課展示（Presentation）

教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學生熟悉了Ihavea…是“我有一個…“后，請學生們用自己的文具來說：Ihavea…告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Metoo!

3、趣味操練（Practice）

（1）、操練Let’schant

A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let’schant部分的內容。

B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。

C、待學生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內朗讀。

（2）聽力練習：Let’scheck

根據聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。

4、課堂評價（Assessment）

做活動手本單元第6部分練習。此項練習旨訓練學生的觀察和反應能力。

5、課外活動（Add-activities）

讓學生聽錄音，跟讀A、B部分Let’sdo和Let’schant的內容，邊讀邊做出相應的動作。Unit2Lookatme

Languageskills

1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis…Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.

2、Words:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.Introducethesepartsofone'sownbody.

PartAFirstPeriod

一、Teachingcontents

1.Let’stalk

2.Let’splay

二、Preparation

1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.

2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.

3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.

4、Atape,aball,andapictureofschool.

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Singthesong"Hello".

b.TandSsgreetingeachother.

c.Actoutthedialogueof"Let'stalk",Unit1.

2、Presentation

a.Drawarisingsun.

T:Goodmorning.Ss:Goodmorning,Missliu.

b.T：Goodmorning.I’mMissLiu.What’syourname?S:Myname’s…

T:Nicetomeetyou.

c.Imitate:Nicetomeetyou.

d.Inviteonestudenttoperformwithme.

T:Goodmorning.What’syourname?

S1:Myname’s…

T:Nicetomeetyou.

(toclass)：Thisis…

e.I’mgoingtoschool.Let’sgotoschool.

T:(carryingabag)“Let’sgotoschool.”.

S:OK.

f.Thestudentsimitate"Let’sgotoschool."

g.Listentotherecordingandrepeat.

3、Practice

a.(wearingtheheadgearofapple)

T:Goodmorning.What’syourname?

S1:Myname’sMiss/Mr.Apple.

T:Nicetomeetyou.

(TandSexchangetheroles)

b.Workinpairs:OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,ZiporZoom.Theothersays:Thisis…

Ss:Nicetomeetyou.

c.Passingtheballonebyone.

S1：Let’sgotoschool.S2：OK.Let’sgotoschool.S3:OK.Let'sgotoschool.S4:

d.IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby"Thisis…"

Ss:Hello!Nicetomeetyou.

4、Assessment

Workbookpage7

5、Add-activities

a.Listentotherecordingandtrytouseitineverydaylife.

b.Greetingteacherswith"Goodmorning."inthemorning.

c.Using"Thisis..."tointroduceteachers,friendsandparents.

SecondPeriod

一、Teachingcontents

1.Let’slearn

Words：head,ear,eye,nose,face,mouth.

2.Let’sdo

二、Preparation

1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth

2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Let’schantofUnit1.

b.PerformthedialogueofPartA.

2、Presentation

a.T：(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!I’mZoom.Lookatme.Thisismyhead.

Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouth.

b.(pointtomyownhead)：myhead,(pointtothestudent'shead)：yourhead.myface,yourface;mybook,yourbooktounderstand"my,your".

c.Tolearnto“touch”.Touchmyhead.Touchyourhead.

d.Listentotherecordingandrepeat.

3、Practice

a.Readthecards.

b.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,theotherfindtheword.

c.Agame:drawanose/mouth,face...

d.Tacts,Sssaythecommand.

e.Let'sdo.Touchyour...

f.Agame.Passthecommandonebyone.Thelastcomestothefrontandactsout.

g.Lookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactliketheteacher.

4、Assessment

Workbookpage8

５、Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Telltheparentsthenamesofthebody.

ThirdPeriod

一、Teachingcontents

1.Let’sdraw

2.Let’ssing.TeddyBear

二、Preparation

a.aropeandaheadgearofTeddyBear

b.cards

三、Teachingsteps

１、Warm-up/Revision

a.Showthebackofthecardstothestudents.Guess,whatisit?

b.Touchyour...Seewhoactsfaster.

２、Presentation

a.Turnaround.Actout.

b.Touchtheground.Actout.

c.Learntosay"turnaround"and"touchtheground".

３、Practice

a.Actouttwoactionsatthesametime.

b.IntroduceTeddyBear.

c.Let'ssing.TeddyBear.

d.Ropeskipping.(playthisgameifpossible.)

e.Let'sdraw.

４、Assessment

Workbookpage9

５、Add-activities

Singthesong"TeddyBear"andplayropeskipping.PartBFirstPeriod

一、Teachingcontents

1.Let’stalk

Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.

2.Let’splay

二、Preparation

1.HeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifan’tmother,chenJieandSarah.

2.ahandbag

3.aclock

三、Teachingsteps

１、Warm-up/Revision

a.Singthesong"TeddyBear".

b.PerformthedialogueofPartA.

２、Presentation

a.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(shakehands)

b.Learntosay"afternoonandGoodafternoon."

c.Listentotherecordingandimitate.

３、Practice

a.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

b.Performthedialogue.

c.Arrangethedialogueaccordingtothepicturesorsentencecards.

d.Let'splay.

A:Goodafternoon,B.ThisisC.

B:Hello,C!Nicetomeetyou.

C:Nicetomeetyou,too.

A,B:Goodbye1

C:Bye!

４、Assessment

Workbookpage10

５、Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Makeadialogueaccordingto"Let'stalk".

SecondPeriod

一、Teachingcontents

1.Let’slearn

Words：body,leg,arm,hand,finger,foot.

1.Let’sdo

二、Preparation

１、apuppet

２、Cardsofbody,leg,arm,hand,fingerandfoot.

３、headgearofacaptain

三、Teachingsteps

１、Warm-up/Revision

a.Captainsaystoreview"let'sdo"ofPartA.

b.Performthestudentstheirowndialogues.

２、Presentation

a.Learntosay"body,leg,arm,hand,fingerandfoot."

b.Listentotherecordingandrepeat.

c.Let'sdo.Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.Crossyourlegs.Shakeyourbody.Stampyourfoot.

３、Practice

a.Let'sdrawaperson.

b.Let'sdo.Pointoutwhichpicture.

c.Let'sdo.Whoresponsesfaster.

４、Assessment

Workbookpage11

５、Add-activities

a.Listentotherecording,repeatandactout.

b.Sayallthenamesofthebodytoyourparents.

ThirdPeriod

一、Teachingcontents

1.Let’scheck

2.Let’schant

二、Preparation

１、stationeries

１、picturesofpartsofZoom

三、Teachingsteps

１、Warm-up/Revision

a.Let'sdo.Clapyourhands

b.StickthecardstomakeZoom.

２、Presentation

a.Whereismypencil?Hereitis!

b.T:Whereisyourpencil?Ss：Hereitis.Whereisyourmouth/hand/ear/nose?

3、Practice

a.Let’schant

b.Dividethestudentsintotwogroups.Oneasks"Whereisyournose?"Theotheranswers"Hereitis."

c.Workinpairs.

d.Let’scheck

ListenandchooseAorB

4、Assessment

Workbookpage12

５、Add-activities

ListenandsayPartAandB.Unit3Let'spaint

Languageskills:

Listeningandspeaking:Howareyou?I'mfine/Fine/Verywell,thankyou/thanks./Let'spaint./Great!

Locatespecificinformationinresponsetosimpleinstructions.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.

Words:blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange

PartAFirstPeriod

一．Teachingcontents

1.Let’stalk

Howareyou?

2.Let'splay

二．Preparation

1．HeadgearsofMissGreen,MrBlackandMissWhite.

2．asmallball

3．tape

4．Preparethefollowingdialoguewithonestudent:

T:Howareyou?

S1:Fine,thankyou.

三.Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

a.Singthesong"Hello".

b.TandSsGreeteachother.

c.Makeshortdialogues:

S1:Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.What'syourname?

S2:Mynameis

S1:Nicetomeetyou.

S2:Nicetomeetyou,too.etc.

2．Presentation

a.T：ThisisMissWhite.

(weartheheadgear)Hello!/Goodmorning,boysandgirls.I'mMissWhite.Nicetomeetyou.

Ss：Nicetomeetyou,too.(thesamewaytoshowMissGreenandMrBlack)

b.Letthestudentsperform:

MrBlack:Goodmorning,MissGreen.

MissGreen:Goodmorning,MrBlack.ThisisMissWhite.

MrBlack:Nicetomeetyou.

MissWhite:Nicetomeetyou,too.

c.ShowthefollowingdialoguewithS1.

T:Goodmorning,MissGreen.Howareyou?

S1:Fine,thankyou.

d.Listentotherecordingandexplainthetexttothestudents.

3．Practice

a.Learntosay"Howareyou?""Fine,thankyou."

b.Passthesmallball.Howareyou?Theonewhogetstheballsays"Fine,thankyou."

c.Pairwork.Hitthehands.

S1:Goodmorning.S2：Howareyou?

S2:Fine，thankyou.

d.ActoutthedialogueofPartA.

4．Assessment

Workbookpage13

5．Add-activities

a.Listentotherecordinganduseitineverydaylife.

b.Using"Howareyou?""Fine,thankyou."

SecondPeriod

一．Teachingcontents

1．Let'slearn.

Words:blue,green,yellow,redandpurple.

2.Let'sdo.

Showme

二．Preparation

1.cardsofblue,green,yellow,redandpurple

2.cardsofpencil,crayon,eraser,rulerandpen

4.crayons

5.underlays

6.pictureofarainbow

三.Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

a.Howareyou?Fine,thankyou.

b.Guessinggametoreviewpencil,pen,crayon,eraserandruler.

c.Captainsays.

Showmeyourpencil.

Showmeyourruler.

Showmeyoureraser.

Showmeyourcrayon.

Showmeyourpen.

2．Presentation

a.Showthestudentsthepictureofarainbowtolearnblue,green,yellow,redandpurple.

Stickthecardsontheblackboard.

b.Listentotherecordingandimitate.

c.IlikeredDoasurvey.

d.Let'sdo.Showmeyourcrayon.Showmeyourredcrayon.

3．Practice

a.Pointoutwhatisred/green,blue...intheclassroom.

b.Guess,whatcolourisit?

c.Jumpontheunderlaysaccordingtothecolouryouhear.

d.Drawasmilingfacebesidethecolouryoulike.Tellyourdestmate:Ilike...

e.Listenandlet'sdo.

4．Assessment

workbookpage14

5．Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Tellyourparentswhatcolourisinyourhouse.

Thirdperiod

一．Teachingcontents

1．Let'spaint.

2．Let'ssing.

二．Preparation

1．aclown

2．clotheswithdifferentcolours

3．crayonsandpaper

三．Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

a.Let'schant：Whereisyour?Hereitis!

b.Dividethestudentsbycolours.Tellmewhatgroupyouarein.

c.Tellmewhatcolouryoucanseeintheclassroom.

d.Showtheclown.Touch...

2．Presentation

a.Sticktheclownontheblackboard：Clourthefaceyellow.

b.(wearyellowclothes)Whoiswearingyellowtoday?...iswearingyellowtoday.

Learntosay"Whoiswearingyellowtoday?"

3．Practice

a.Takeoutyourclown.Colourthefaceyellow.Colourthe

b.Workinpair.Onegivesthecommands,theothercolours.

c.Let'ssing.Whoiswearingyellowtoday?

4．Assessment

Workbookpage15

5．Add-activities

Singthesongtoyourparents.

PartBFirstPeriod

一．Teachingcontents

1.Let'stalk.

I'mfine.Let'spaint.Great!

2.Let'splay.

Verywell,thanks.

二．Preparation

1.HeadgearsofMike,Mike'smother,Sarah,WuYifan,JohnandBaiLing.

2.crayonsandapictureofclown.

3.asmallball

5.cardsofHow,are,you,I'm,fine,very,well,thank,youandthanks.

三．Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

a.Singthesong.Whoiswearingyellowtoday?

b.Makethefollowingdialogue:

S1:Hello!What'syourname?

S2:Mynameis

S1:Howareyou?

S2:Fine,thankyou.

2．Presentation

a.Greetingeachother.

S1:Hello!Howareyou?

T:I'mfine,thanks.

Learntosay：I'mfine,thanks.

b.Takeoutthepictureofaclown：Let'spaint.Great!

c.Listentotherecordingandrepeat.

3．Practice

a.Passingthesmallball.

T：Let'spaint.S1：Great.Let'spaint.S2:Great!

Let'sopenthepencil-case.Let'sclosethebook。

b.Lookatthepictureof"Let'stalk",trytotalk.

c.Actoutthedialogue.

d.Let'splay.

Ask"Howareyou?"onebyone.

e.Linkthewordstomakeasentence.

How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,you,thanks.

4．Assessment

Workbookpage16

5．Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Prepareadialogueaccordingto"let'stalk".SecondPeriod

一．Teachingcontents

1．Let'slearn.

words：white,black,brown,pink,orange

2．Let'sdo.

二．Preparation

1.aturnplate

2.cardsandsigns

3.crayonsandpaper

三．Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

a.Singthesong"TeddyBear".

b.Makedialogues:

Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?I'mfine,thanks.

c.SimonSays:Standup.Sitdown.

Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.

d.Guess,whatcolouristhecrayon?

2．Presentation

a.Learntosay:black,white,pink,brown,orange

b.Listentotherecordingandrepeat.

c.Let'sdo.Black,black.Standup.Pink,pink.Sitdown

3．Practice

a.Turntheturnplateandsaywhatcolour.

b.Bingo

c.Listentotherecordingof"Let'sdo."Claphandswhenhearthecolour.

d.Lookatthesignsanddo.

4．Assessment

Workbookpage17

5．Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Drawarainbow.Saythecolourstoyourparents.

ThirdPeriod

一．Teachingcontents

1．Let'scheck.

2．Let'schant.

二．Preparation

1．pictureofarainbow

2．smallball(pink,purple,orange,brown,green)

3．Signs

4.cardsofwhite,pink,orange,brownandblack

三．Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

a.Everydaydialogues.

b.Showthesigns,captaionsays.Black,black.Standup

c.Stickthecolourcardontheblackboard.Facedown.Sayacolourthenturnonecardover.Right?

2．Presentation

a.Showthestudentsapictureofarainbow.Icanseearainbow.

b.Showthesmallballs.Thisisaball.It'sapinkball./purpleball,orangeball...

c.ListentotherecordingofLet'schant.Pinkball.Pinkball,purpleball

3．Practice

a.Let'schant

Saytheballsonebyone.Eachoneaddsacolour.

b.Pickouttheballaccordingtothecolouryouhear.

c.Listenandrepeat"Let'schant".

d.Let'scheck

ListenandchooseAorB.

4．Assessment

Workbookpage18

5．Add-activities

a.Say"let'schant"toyourparents.

b.ListenandreviewPartAandB.Recycle1教學目標與要求：

1.復習第1-3單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中進行運用。

2．能聽懂會說本單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令做游戲。

3．學會做臉譜.

4．學唱歌曲“Howareyou?”。

第一課時一、教學內容與分析：Let'sact

本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和BaiLing，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和BaiLing看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學生明白故事所學的日常用語的復習，教師要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。

二、課前準備：

1．Sarah,Bailing,Zoom,Zip的頭飾。

2．Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。

3．教師準備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。

三、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

(1)教師播放歌曲Hello,學生聽音，伴以拍手等動作。

(2)問候接力賽（參看Unit3）。

2．新課展示（Presentation）

(1)通過師生間的日常對話引出Whoareyou?I'm...

(2)兩人對話操練Whoareyou?I'm...

(3)聽錄音來展示Let'sact部分的教學內容。

3．趣味操練（Practice）

(1)教師根據對話提問題，如：IsthisZoom?等等。

(2)游戲“聽音樂，傳小球”

(3)教師放錄音，讓學生跟讀對話。

(4)學生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。

(5)游戲：到底你是誰

4．課堂評價（Assessment）

做活動手冊復習一單元第1部分的練習。

5．課外活動（Add-activities）

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

(2)讓學生根據所學對話，自編一段對話，注意運用所學內容。

第二課時一、教學內容與分析：Let'splay

1.Chantandfind

本部分通過藏寶圖的形式來復習文具，同時文字部分也是一首童謠。

2．Chantandcolour

本部分是通過童謠的形式來復習顏色。

二、課前準備：

1．教師準備各色蠟筆。

2．教師準備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,

eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。

3．教師準備Chantandfind的掛圖或投影片。

4．教師準備一本小紅書和一本大藍書。

5．教師準備放大的Chantandcolour的掛圖或投影片。

6．教師給每個學生準備一幅同書上一樣的小丑圖。

三、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

(1)讓學生聽“ColourSong”并拍手跟唱。

(2)問候接力賽。

(3)用“GuessingGame”來復習顏色。教師準備各色蠟筆，讓一個學生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。

(4)用游戲“SlowMotion”(慢動作)來復習文具。

(5)用SimonSays的游戲復習小丑身體的部位。（游戲規(guī)則同前）

2．新課展示（Presentation）

(1)教師出示小紅書，問：What'sthis?Whatcolourisit?然后通過和大藍書對比，教little和big.

(2)教師把Chantandfind的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生：Thisisapicture.What'sinthepicture?然后讓學生一點一點地看圖，Look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。

(3)教師也可先將Chantandfind的圖呈現(xiàn)給學生，但圖中的文具都背對學生貼在圖上.

(4)教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學生feet,教師注意強調一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一邊放Chantandcolour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。

3．趣味操練（Practice）

(1)教師讓學生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心

到。

(2)讓學生聽Chantandfind的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。

(3)教師讀Chantandcolour,讓學生在自己的書上根據所聽到的順序，將書上的小丑涂色。

(4)學生一邊拍手一邊說Chantandcolour的童謠。

4．課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第二部分練習。

5．課外活動(Add-activities)

將Let'splay的兩首童謠唱會。

第三課時一、教學內容與分析：

1．Let'smake

本部分是讓學生將書中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵復習后剪下，貼在書中的小孩頭上，制作一個有趣的臉譜。

2．Let'ssing

本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學生較容易上口。

二、課前準備：

1．教師將Let'smake部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白臉譜學生。

2．教師準備一個自己已制作好的可笑的臉譜。

3．教師準備一個空白臉譜和書上放大的眼睛、嘴、鼻子和耳朵。

4．學生準備膠水。

三、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

(1)教師讓學生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

(2)學生間進行日常對話。

(3)將學生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時學的兩首童謠。

2．新課展示（Presentation）

(1)教師舉起自己制作好的臉譜說：Thisisafunnyface.重復：afunnyface.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：Let'smakeafunnyface.

(2)教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學生：Thisisafunnyface.

3.趣味操練（Practice）

(1)教師將復印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵給學生，讓他們按自己的喜好選擇并貼在空白的臉譜上。

(2)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲Howareyou?

3．課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第3、第4和第5部分的練習。

4．課外活動（Add-activities）

將Howareyou?這首歌唱給家長和同學聽。

Unit4Weloveanimals

教學目標與要求：

1.能聽懂、會說Look!IhaveaOh,really?MayIhavealook?Sure.Hereyouare.Oh,it'snice!Ilikeit.Thankyou./Thanks.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。

2．能聽說、認讀一些常見的動物的單詞cat,dog,monkey,duck,panda,rabbit,bird,pig,elephant,mouse,bear,squirrel，并能用英文介紹這些小動物。

3．能聽懂、會說幾個常用的感嘆語Cool!Super!Great!Wow!并能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?/p>

4．能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。

A部分第一課時

一、教學內容與分析：Let'stalk.

本部分主要提供給學生一個如何將自己的心愛之物呈現(xiàn)于人，以及如何對別人的呈現(xiàn)做出贊美、感嘆的對話情景。

2.Let'splay.

本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內容，并培養(yǎng)學生學習英語的興趣而設計的。學生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。

二、課前準備：教師準備動物玩具rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等。

2．教師準備相關動物的圖片卡。

3．學生準備有關文具的實物。

三、教學步驟：

1．熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)教師播放“Howareyou”的歌曲錄音，師生對唱。(2)師生互致問候。

(3)用“開火車”的方式進行學生之間的日常會話練習

2．新課展示(Presentation)

(1)播放第一單元Let'schant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。

(2)請學生用Look!Ihavea復習所學的文具。(3)教師通過動物玩具教有關動物的新單詞：rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck(這些單詞本課時只要求學生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。)

（4）感嘆語Great!Cool!Wow!Super&可采取自然引入的方法。比如當學生突然看到老師變出了一只可愛的兔公仔時，很可能發(fā)出情不自禁的感嘆“Wow!"或"Great!。

(5)聽錄音來展示Let'stalk部分的教學內容。學生跟讀、模仿，教師要求學生注意語音語調。

3．趣味操練(Practice)

（1）教師將動物玩具放在講桌上，并將動物的圖片卡貼在黑板上。請一同學上講臺，教師說：Acat.學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：Thisisacat.接著再從動物玩具中拿起貓說：Look,Ihaveacat.全班同學可以同時用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一種做出回應。用同樣的方法操練新單詞rabbit,panda,monkey,dog,duck等。

（2）對Let'splay部分的操練：

按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學生們來扮演這些小動物，模仿它們的動作及聲音。

4．課堂評價(Assessment)

做活動手冊第四單元第1部分的練習。

5．課外活動(Add-activities)

（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

（2）在日常生活中能正確使用學過的感嘆語。

（3）模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。

第二課時

一．教學內容與分析：

1.Let'slearn.

本部分主要呈現(xiàn)關于常見的有關動物的單詞：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。

2.Let'sdo.

本部分要求學生在Actlikea的指令下模仿小動物的動作。

二．課前準備：

1.教師準備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片（詞卡和圖卡）

2.教師準備一套小動物的頭飾。

3.學生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。三．教學步驟：熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)

（2）復習第一課時所學單詞。

（3）學生兩人一組，表演本課A.Let'stalk的對話。

2.新課展示（Presentation）

（1）教師可出示Let'slearn的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。

（2）學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn部分的詞匯。

3.趣味操練(Practice)

（1）教師將有關動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個如開火車地練習。

（2）配對游戲

（3）教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據形狀猜出是哪種動物。

（4）讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的內容。做動作時，可以加上動物的叫聲。

（5）教師使用Let'sdo的動作圖卡，請一個同學上講臺看圖卡，然后根據圖卡做動作，下面的同學要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作。說對的可為本組贏一分。

（6）游戲：耳語

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分的練習。

5.課外活動(Add-activities)

（1）聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。

（2）按Let'sdo部分的內容模仿動物給家長看。

（3）自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。

第三課時

一.教學內容與分析：

1．Let'smake.

本部分是為培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力而設計的。

2.Let'ssing.

本部分通過演唱表演這首歌曲，讓學生復習和鞏固所學動物及其叫聲的詞匯。

二．課前準備：

1．教師準備多個dog,duck,cat的頭飾。

2．教師準備動物的圖卡和詞卡。

3．教師準備一幅關于老麥當勞農場的畫。

三．教學步驟熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)

（2）教師將A.Let'slearn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種動物，以此復習單詞。

（3）游戲：看動作，下指令（Lookandtell）

2．新課展示（Presentation）

(1)教師將準備的老麥當勞農場的畫貼在黑板上。

(2)教師指著圖中的老麥當勞對學生說：Look,thisisOldMacDonald.再指著農場對學生說：Thisisafarm.ThisisOldMacDonald'sfarm.SoOldMacDonaldhasafarm.(每句話可講慢一些，并重復一遍)那么，他的農場里都有些什么呢？Look,onthatfarmhehadsomeducks.教師邊說邊把幾只鴨子的圖貼到農場的不同地方。邊貼邊先用漢語說：這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。再用英語說，引出here,there,everywhere。

(3)請學生跟老師讀歌詞中的重點詞趣味操練(Practice)

(1)讓學生聽Let'ssing錄音，拍手并和著節(jié)奏一起唱。）

(2)Let'smake可作為戶外活動，學生可用：Look,Ihavea的句式來表達手影。

4.課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第3部分的練習。

5.課外活動（Add-activities）

(1)將新學的歌曲唱給家里人聽。

(2)和父母一起做手影，看誰做得又多又形象。

B部分第一課時

一．教學內容與分析:

1.Let'stalk.

本部分呈現(xiàn)的對話內容，是教給學生如何將自己的心愛之物與朋友分享以及如何表達對別人的心愛之物的贊美。

2.Let'splay.

本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內容，并培養(yǎng)學生學習興趣而設計的。

二．課前準備：

1.教師準備一個玩具熊(ATeddyBear)和一些學過的動物的玩具。

2.學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。

三．教學步驟：

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice

（2）教師播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm”，學生表演唱。

（3）教師播放Unit2中“TeddyBear"的歌曲，學生在唱TeddyBear一句時拍手，其他句邊唱邊做動作。

（4）教師準備道具，請同學上講臺表演A.Let'stalk的對話。

2．新課展示（Presentation）

(1)呈現(xiàn)對話：

a．學生表演完A.Let'stalk的對話，老師留下一位學生，對他說:xxx,whatdoyouhave?Showmeyouranimal,please.（教師對學生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。）

b．當學生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具說：Look,Ihavearabbit.于是教師立即引出本課對話中的問句說：Oh,really?MayIhavealook?(語速慢并伴有表情和手勢)，學生會把他的玩具兔拿給老師，老師接過小兔做出很喜歡的表情對他說：Oh,it'snice.Ilikeit.說完把兔子還給學生,一邊做歸還的動作一邊說：Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.

(2)讓學生聽錄音來展示B.Let'stalk部分的內容。

3．趣味操練（Practice）

(1)從后往前跟讀句子

教師先說“MayIhavealook?”然后說“l(fā)ook”。學生重復“l(fā)ook”.教師說:“alook”,學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“MayIhavealook?”

告訴學生havealook是一個固定的用法，譯為“看一看”。

（2）教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話：

（3）請學生分角色表演Let'stalk部分的對話。（4）請學生用自己的玩具替換TeddyBear，表演Let'stalk部分的對話。

（5）請學生按照Let'splay的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。

4．課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第4部分的練習。

5．課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。

（2）按照Let'stalk的對話，讓學生將自己心愛的五顏六色的文具，介紹給自己的朋友看。

第二課時

一．教學內容與分析：

1．Let'slearn.

接A部分的Let'slearn,本部分繼續(xù)學習6個動物的單詞：pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear。

2.Let'sdo.

本部分要求學生模仿動物的形體動作，學生要能根據指令做動作。

二．課前準備：

1.教師自備的pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear的卡片（詞卡和圖卡