陜西省西安市2024年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》月考試題與參考答案

18/22陜西省西安市2024年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》月考試題與參考答案一、積累和運(yùn)用（共5小題，計(jì)17分）1.經(jīng)典詩(shī)文默寫。（1）____________，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）浮光躍金，____________。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（3）____________，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（4）為什么我的眼里常含淚水？____________。（艾青《我愛這土地》）（5）____________，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）（6）而現(xiàn)在/____________/我在這頭/大陸在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）（7）中秋佳節(jié)來臨，小茶望著明月，想起在外地出差的爸爸，于是將蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“_________，_________”編輯進(jìn)短信，表達(dá)對(duì)爸爸的思念和祝福。（8）步入九年級(jí)，雖然沖刺中考的路上會(huì)有艱辛，但我們只要努力拼搏并持之以恒，就一定能“________，_______”（李白《行路難》其一），考上理想的學(xué)校。【答案】①.露從今夜白②.靜影沉璧③.醉翁之意不在酒④.因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉⑤.江山如此多嬌⑥.鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽⑦.但愿人長(zhǎng)久⑧.千里共嬋娟⑨.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑩.直掛云帆濟(jì)滄?！驹斀狻磕瑢戭}解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“璧、翁、嬋娟、滄”等字詞容易寫錯(cuò)。閱讀語(yǔ)段，完成下面小題。位于西安一隅的公園里，草木蔥蘢，花兒鮮yán。你看，粉色的晶瑩玉潤(rùn)，溫柔可愛；桃紅色的重重疊疊，燦若云霞；深紅色的高貴端莊。溫柔持重……真可謂百般紅紫斗芳菲，裊娜娉婷競(jìng)妖嬈。踏著滿徑芬芳，伴著燕子呢喃，人們liú連花間，與所有美好不期而遇。2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）（1）裊娜娉________（A.pīnB.pīng）婷競(jìng)妖嬈。（2）踏著滿徑芬芳，伴著燕子呢喃________（A.1ánB.nán）。3.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（1）鮮yán________（2）liú連________【答案】2.①.B②.B3.①.妍②.流【2題詳解】本題考查字音。娉婷（pīngtíng）：形容女子容貌、體態(tài)輕巧美好的樣子。故選B。呢喃（nínán）：形容燕子的叫聲；形容小聲說話，輕聲細(xì)語(yǔ)。故選B?！?題詳解】本題考查看拼音寫漢字。鮮妍（xiānyán）：光彩美艷的樣子，色彩鮮妍美麗。流連（liúlián）：非常留戀，舍不得離開。4.20世紀(jì)30年代。艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，“土地”是這一時(shí)期作品中的重要意象。以下兩首詩(shī)均以“土地”為意象，請(qǐng)判斷哪首是艾青的詩(shī)，并說明理由。甲：我愛這悲哀的國(guó)土，/它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語(yǔ)/與寬闊的姿態(tài)，/我相信這言語(yǔ)與姿態(tài)，/堅(jiān)強(qiáng)地生活在大地上/永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡乙：你可知道這塊神奇的土地/埋藏著黃金般的相思/一串串杜鵑花嫣紅姹紫/激流的三峽傳來神女的嘆息/冬天從凍土層到綠色的椰子林/薔薇色的海浪撫愛著砂?！敬鸢浮渴纠杭自?shī)是艾青的詩(shī)。艾青的詩(shī)歌，具有強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，“土地”一般象征著祖國(guó)，充滿“土地的憂郁和苦難”。雖然甲、乙兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感，都借助具體意象“土地”抒發(fā)對(duì)土地（祖國(guó)）的真摯情感，但乙詩(shī)側(cè)重抒寫祖國(guó)壯麗山川的神奇及對(duì)祖國(guó)土地的謳歌，不符合艾青20世紀(jì)30年代這一時(shí)期詩(shī)歌中“土地”的形象。【詳解】本題考查名著閱讀。“土地”意象在艾青的詩(shī)歌中具有多層含義：首先，它表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)和大地母親的最深沉的愛國(guó)情感，如《我愛這土地》中的“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”；其次，土地意象還凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深沉的憂患意識(shí)，艾青在詩(shī)中懷著說不盡的憂郁表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的熱愛。由此分析，甲中的“我愛這悲哀的國(guó)土，/它的廣大而瘦瘠的土地”契合這一特點(diǎn)。而根據(jù)乙中的“你可知道這塊神奇的土地”可知，乙詩(shī)側(cè)重表現(xiàn)祖國(guó)大好河山的神奇以及對(duì)祖國(guó)的熱愛與謳歌，不符合艾青20世紀(jì)30年代這一時(shí)期詩(shī)歌中“土地”的形象。5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①一個(gè)時(shí)代文明的真相隱藏在那個(gè)時(shí)代人們的語(yǔ)言和表達(dá)方式中。②有漢字以來的三千多年中，漢語(yǔ)一直在流動(dòng)，在表達(dá)不同時(shí)代的真相，詩(shī)歌就是浩瀚語(yǔ)言大潮里自然形成的表達(dá)情感的核心形態(tài)。③漢語(yǔ)的特點(diǎn)是音節(jié)整齊簡(jiǎn)潔，語(yǔ)調(diào)豐富，特別___________，特別___________。④我想，漢語(yǔ)之所以選擇詩(shī)歌，尤其是律詩(shī)。是因?yàn)樵?shī)歌把漢語(yǔ)的特點(diǎn)發(fā)揮到了極致，古人的真性情在里頭得以保存、保鮮。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹髡Z(yǔ)中心語(yǔ)，并寫在下面。（2）請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在第③句的橫線上。（只填序號(hào)）A.容易平仄、押韻B.適宜對(duì)偶、對(duì)仗（3）第④句屬于___________關(guān)系的復(fù)句?！敬鸢浮?.真相6.BA7.因果【小問1詳解】本題考查提取主語(yǔ)中心語(yǔ)的能力。主語(yǔ)中心語(yǔ)就是句子要闡明的事物?！耙粋€(gè)時(shí)代文明的真相隱藏在那個(gè)時(shí)代人們的語(yǔ)言和表達(dá)方式中”這個(gè)句子的主語(yǔ)是“一個(gè)時(shí)代文明的真相”，而中心語(yǔ)是“真相”，“一個(gè)時(shí)代文明”是修飾主語(yǔ)的定語(yǔ)。【小問2詳解】本題考查銜接與排序。結(jié)合“漢語(yǔ)的特點(diǎn)是音節(jié)整齊簡(jiǎn)潔，語(yǔ)調(diào)豐富”可知，第一空要填入“適宜對(duì)偶、對(duì)仗”，與“是音節(jié)整齊簡(jiǎn)潔”對(duì)應(yīng)；第二空要填入“容易平仄、押韻”，與“語(yǔ)調(diào)豐富”對(duì)應(yīng)。故分別選擇B、A?！拘?詳解】本題考查復(fù)句。要結(jié)合兩句關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞分析作答。結(jié)合“之所以……是因?yàn)椤笨芍?，屬于因果?fù)句。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.2022中國(guó)正能量“五個(gè)一百”網(wǎng)絡(luò)精品征集評(píng)選展播活動(dòng)自開展以來，書寫自信自強(qiáng)奮進(jìn)故事，奏響勞動(dòng)人民幸福贊歌。我們?cè)凇拔鍌€(gè)一百”中品讀中國(guó)故事，見證民族復(fù)興。請(qǐng)你參加以“‘五個(gè)一百’書寫自信自強(qiáng)的中國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）【活動(dòng)一：書寫自強(qiáng)中國(guó)】請(qǐng)從下面句子中選擇兩個(gè)四字短語(yǔ)，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。自信自強(qiáng)，是“兩彈一星”震驚世界的東方巨響，是紅旗渠“誓把河山重安排”的豪邁樂章。是奧運(yùn)火炬熊熊燃燒的烈焰。是中華少年為中國(guó)夢(mèng)勇往直前的精神力量！（2）【活動(dòng)二：展示傳奇中國(guó)】請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言為下面新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過20個(gè)字）“五個(gè)一百”圍繞“百篇網(wǎng)絡(luò)正能量文字”“百幅網(wǎng)絡(luò)正能量圖片”“百部網(wǎng)絡(luò)正能量音視頻”“百個(gè)網(wǎng)絡(luò)正能量專題專欄”“百項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)正能量主題活動(dòng)”五個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行展播評(píng)選。平凡個(gè)體的奮斗，中國(guó)傳奇的事跡偉大國(guó)家的變遷、時(shí)代洪流的涌動(dòng)。都在這里留下生動(dòng)的注腳。洋溢其中的每一份中國(guó)正能量。都像一滴水。折射出奮進(jìn)中國(guó)的模樣。（3）【活動(dòng)三：抒寫自信中國(guó)】活動(dòng)中，小南同學(xué)用詩(shī)歌表達(dá)對(duì)自信自強(qiáng)中國(guó)的自豪之情。請(qǐng)仿照畫線句子，幫她將詩(shī)歌補(bǔ)寫完整。中國(guó)的自信無處不在/在綠水青山里/在嘹亮歌聲里/在酣暢淋漓的汗珠里/____________/在每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想里/中國(guó)自信譜寫著一曲曲/自信中國(guó)的嶄新宏偉篇章（4）【活動(dòng)四：歌唱奮進(jìn)中國(guó)】閱讀下面的文字，請(qǐng)圍繞“‘五個(gè)一百’——個(gè)人與中國(guó)”發(fā)表一段講話。（不直接使用全卷中的素材）“五個(gè)一百”唱響催人奮進(jìn)的中國(guó)故事?！盁o數(shù)平凡英雄拼搏奮斗。匯聚成新時(shí)代中國(guó)昂揚(yáng)奮進(jìn)的洪流?！薄拔鍌€(gè)一百”讓“平凡英雄”成為舞臺(tái)的主角.以我們身邊的“小事件”“小人物”。折射出時(shí)代的“大精神、大擔(dān)當(dāng)、大格局”。推動(dòng)無數(shù)平凡的瞬間孕育永恒價(jià)值。影響和帶動(dòng)更多人參與到傳遞中國(guó)正能量的行列中去。當(dāng)然。不止平凡可貴。那些感動(dòng)時(shí)代的中國(guó)傳奇、時(shí)代楷模更值得高度關(guān)注?！敬鸢浮浚?）任選兩個(gè)四字短語(yǔ)﹐書寫正確，規(guī)范、工整。（2）示例:“五個(gè)一百”活動(dòng)展現(xiàn)奮進(jìn)中國(guó)模樣。（3）示例：在鏗鏘豪邁的步伐里（4）示例:“五個(gè)一百”唱響催人奮進(jìn)的中國(guó)故事，而奮進(jìn)的中國(guó)之所以能量澎湃，是因?yàn)闊o數(shù)個(gè)人在貢獻(xiàn)力量。一個(gè)個(gè)“全民偶像”“平凡英雄”,胸懷人民,盡己所能造福社會(huì)和人民，用自己的努力講好中國(guó)故事，成就一個(gè)更自信自強(qiáng)的中國(guó)?！拘?詳解】本題考查漢字書寫，一定要保證書寫的正確與美觀。示例：自信自強(qiáng)、震驚世界、東方巨響、豪邁樂章、熊熊燃燒、勇往直前等?！拘?詳解】本題考查擬寫新聞標(biāo)題。標(biāo)題應(yīng)能概括新聞的主要內(nèi)容。根據(jù)本則新聞中的“‘五個(gè)一百’唱響催人奮進(jìn)的中國(guó)故事”“折射出奮進(jìn)中國(guó)的模樣”可擬寫標(biāo)題為：“五個(gè)一百”活動(dòng)折射奮進(jìn)中國(guó)模樣?！拘?詳解】本題考查仿寫。開放類試題，與畫線句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)即可。示例：在震耳欲聾的歡呼里?！拘?詳解】本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)，開放類試題，言之成理即可。示例：“五個(gè)一百”活動(dòng)是一把鑰匙，打開正能量的大門；是一柄鋤頭，挖掘正能量的精神富礦；是一張熒幕，放映每分每秒都在涌現(xiàn)的正能量事跡。“五個(gè)一百”活動(dòng)將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的社會(huì)正能量匯聚在一起，形成一股磅礴力量，奏響時(shí)代強(qiáng)音，傳遞“真善美”的價(jià)值導(dǎo)向，展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)人樂于奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上、堅(jiān)韌不拔的精神風(fēng)貌。三、閱讀（共14小題，計(jì)46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧咳缃?，直播帶貨是常見的賣貨形式之一。直播帶貨，是指通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使用直播技術(shù)對(duì)商品進(jìn)行線上展示、咨詢答疑、導(dǎo)購(gòu)銷售的新型服務(wù)方式。它的具體形式可由店鋪?zhàn)约洪_設(shè)直播間，或由職業(yè)主播集合進(jìn)行推介。直播帶貨始于電視購(gòu)物。相較于傳統(tǒng)的店面銷售，這類新媒體銷售具有視聽效果，對(duì)消費(fèi)者更具有吸引力。新媒體相比較傳統(tǒng)媒體，流量上的優(yōu)勢(shì)更為明顯。究其原因，新媒體借助信息化數(shù)字技術(shù)在時(shí)間和空間上能夠做到隨時(shí)隨地進(jìn)行信息交流。2020年以后，社交媒體直播帶貨成為普通民眾日常生活中不可缺少的組成部分。【材料二】中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對(duì)2668名受訪者進(jìn)行了關(guān)于直播帶貨的調(diào)查，以下是其中兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果你感到直播間哪些帶貨亂象嚴(yán)重你希望如何整治直播帶貨亂象？【材料三】A公司“斷臂求生”用帶貨直播蹚出一條新路，是諸多因素綜合作用的結(jié)果。A公司直播間的主播們會(huì)用中英雙語(yǔ)介紹商品，生動(dòng)有趣又能讓人學(xué)到知識(shí)。有人在賣大米的同時(shí)用中英文雙語(yǔ)與你講歷史、聊人文，這無疑刷新了公眾對(duì)直播帶貨的認(rèn)知。A公司直播間將知識(shí)傳播與商品推銷無縫對(duì)接。如推薦《DK博物大百科》時(shí)，某主播說：它好在哪里？它好在遵循了自然法則。這本書最開始是講巖石，在這些巖石中，有跟我們?nèi)梭w一樣的元素。比如我們身體70%是水，即H2O，H來自大爆炸；比如我們吃的米和面，本質(zhì)上都是碳。碳來自恒星內(nèi)部的核聚變；比如我們身體里有鐵元素。鐵元素取出來可以做一根7厘米的釘子。因此，人有親自然的特性……在花樣繁多的直播界，營(yíng)銷套路是永恒的，優(yōu)質(zhì)文案卻是稀缺的。而A公司主播卻可以做到每次的文案都優(yōu)質(zhì)且不一樣！他們未丟失最寶貴的真誠(chéng)，沒有在直播帶貨世界摸爬滾打的圓滑和淡漠，沒有那種千方百計(jì)要人下單的功利心。他們仿佛更享受與網(wǎng)友暢聊交流的過程，甚至還會(huì)因?yàn)榻涣骱〞扯速u貨。這種謀利上的“笨拙”·恰恰能讓觀直播的無數(shù)人“破防”A公司的“逆襲”之路不僅成就了新的勵(lì)志故事，更凝結(jié)出新的人生道理：才華和真誠(chéng)才是不變的“流量密碼”，有趣的靈魂不管在哪里都會(huì)閃閃發(fā)光。【材料四】作為鄉(xiāng)村振興發(fā)展的新抓手，縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展勢(shì)頭正盛。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者實(shí)地采訪發(fā)現(xiàn)。農(nóng)產(chǎn)品“上網(wǎng)”成了普遍情況，一些鄉(xiāng)村在電商的助力下。開出了“致富花”。隨著“新媒體十產(chǎn)業(yè)”政策紅利的釋放。越來越多的青年人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，而年輕人的參與，又使農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展呈現(xiàn)更多新樣態(tài)。7.鄰居奶奶不明白什么是“直播帶貨”請(qǐng)根據(jù)【材料一】?jī)?nèi)容，用下定義和作比較的方法，向她介紹“直播帶貨”的概念及優(yōu)勢(shì)。8.A公司“斷臂求生”，用直播帶貨走出新路。請(qǐng)結(jié)合材料，說說A公司直播帶貨取得成功的原因。9.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.2020年起，直播帶貨已成為普通民眾日常生活中不可缺少的組成部分，成為最常見的賣貨形式。B.【材料二】中的調(diào)查顯示，夸大宣傳商品質(zhì)量、售賣善哉和偽劣產(chǎn)品、營(yíng)銷手段打擦邊球是直播帶貨三大亂象。C.受訪者認(rèn)為，直播平臺(tái)嚴(yán)把“入口”關(guān)，提高直播準(zhǔn)入門檻是徹底整治直播亂象的最有效措施。D.現(xiàn)在，越來越多的青年人用“直播帶貨”的方式助農(nóng)致富。開啟并推動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展，使其呈現(xiàn)更多新樣態(tài)?！敬鸢浮?.示例：直播帶貨是指通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使用直播技術(shù)對(duì)商品進(jìn)行線上展示、咨詢答疑、導(dǎo)購(gòu)銷售的新型服務(wù)方式。直播帶貨借助信息化數(shù)字技術(shù)，相較于傳統(tǒng)媒體，流量?jī)?yōu)勢(shì)明顯，在時(shí)間和空間上能夠做到隨時(shí)隨地進(jìn)行信息交流；與傳統(tǒng)的店面銷售相比較，形式多樣、靈活，更具有視聽效果，對(duì)消費(fèi)者更具有吸引力。8.①主播們用中英雙語(yǔ)介紹商品，生動(dòng)有趣又能讓人學(xué)到知識(shí)；2將知識(shí)傳播與商品推銷無縫對(duì)接，推銷商品的同時(shí)也在傳播知識(shí)；③直播文案優(yōu)質(zhì)且每次文案都不一樣；④帶貨的同時(shí)未丟失最寶貴的真誠(chéng)，沒有千方百計(jì)要人下單的功利心。9.B【7題詳解】本題考查給某個(gè)概念下定義。根據(jù)材料一中的“直播帶貨，是指通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使用直播技術(shù)對(duì)商品進(jìn)行線上展示、咨詢答疑、導(dǎo)購(gòu)銷售的新型服務(wù)方式”“新媒體借助信息化數(shù)字技術(shù)在時(shí)間和空間上能夠做到隨時(shí)隨地進(jìn)行信息交流”“新媒體相比較傳統(tǒng)媒體，流量上的優(yōu)勢(shì)更為明顯”“這類新媒體銷售具有視聽效果，對(duì)消費(fèi)者更具有吸引力”可擬寫為：直播帶貨是指通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使用直播技術(shù)對(duì)商品進(jìn)行線上展示、咨詢答疑、導(dǎo)購(gòu)銷售的新型服務(wù)方式。直播帶貨借助信息化數(shù)字技術(shù)，相較于傳統(tǒng)媒體，流量?jī)?yōu)勢(shì)明顯，在時(shí)間和空間上能夠做到隨時(shí)隨地進(jìn)行信息交流；與傳統(tǒng)的店面銷售相比較，形式多樣、靈活，更具有視聽效果，對(duì)消費(fèi)者更具有吸引力?！?題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)材料三中的“A公司直播間的主播們會(huì)用中英雙語(yǔ)介紹商品，生動(dòng)有趣又能讓人學(xué)到知識(shí)”“A公司直播間將知識(shí)傳播與商品推銷無縫對(duì)接”“而A公司主播卻可以做到每次的文案都優(yōu)質(zhì)且不一樣”“他們未丟失最寶貴的真誠(chéng)，沒有在直播帶貨世界摸爬滾打的圓滑和淡漠，沒有那種千方百計(jì)要人下單的功利心”提煉可得。【9題詳解】本題考查辨析信息。A.根據(jù)材料一中的“如今，直播帶貨是常見的賣貨形式之一”可知，本項(xiàng)“成為最常見的賣貨形式”有誤；C.材料二第二幅表格中列舉了幾種整治直播帶貨亂象的方法，并沒有提到“直播平臺(tái)嚴(yán)把“入口”關(guān)，提高直播準(zhǔn)入門檻是徹底整治直播亂象的最有效措施”；D.根據(jù)材料四中的“越來越多的青年人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，而年輕人的參與，又使農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展呈現(xiàn)更多新樣態(tài)”可知，本項(xiàng)表述有誤；故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。愿望①“孩子。你為什么哭了呢？”在李老師的語(yǔ)文課上，郝長(zhǎng)強(qiáng)哭了，眼淚嘩嘩地流。郝長(zhǎng)強(qiáng)以前可是不哭的，不管遇到啥事都不哭。為啥？因?yàn)榇蠹叶冀兴聢?jiān)強(qiáng)。名叫堅(jiān)強(qiáng)，怎么能不堅(jiān)強(qiáng)呢？②“今天，我為什么哭了呢？”郝長(zhǎng)強(qiáng)這天哭了，連自己也頗感意外。他望著老師溫和的笑臉和那只一直撫摸著自己腦袋的手，十分不好意思。③這一學(xué)期，自從李老師做了他們的語(yǔ)文老師，郝長(zhǎng)強(qiáng)就自我感覺特美。這一學(xué)期郝長(zhǎng)強(qiáng)表現(xiàn)得很乖。逢人就說李老師喜歡他。因?yàn)槔蠋熛矚g他，所以不能以不乖的表現(xiàn)回報(bào)老師。“這簡(jiǎn)直就是騙人，誰會(huì)喜歡一個(gè)調(diào)皮的‘后進(jìn)生’呢？次次考幾十分！”郝長(zhǎng)強(qiáng)的爸爸說著，嘴也歪到了一邊。“你郝長(zhǎng)強(qiáng)沒心沒肺，你自己不知道？”媽媽呢。除了數(shù)落他。還給了他一臉的輕蔑，“到了五年級(jí)。你要是能考及格，我就謝天謝地了?！遍L(zhǎng)強(qiáng)的爸媽對(duì)兒子已經(jīng)不抱任何希望，很是喪氣。④今天的郝長(zhǎng)強(qiáng)哭了，李老師邊給他擦著淚，邊耐心地說：“來。跟老師再讀一遍。老師相信你一定能夠讀會(huì)的?！崩罾蠋煹男θ莺芴?，話語(yǔ)輕快甜潤(rùn)。但這已經(jīng)是郝長(zhǎng)強(qiáng)讀的第六遍了。他仍然無法將一個(gè)句子準(zhǔn)確漂亮地讀出來。李老師仍是笑著的。那只白白嫩嫩的。永遠(yuǎn)熱乎乎的手，還在長(zhǎng)強(qiáng)的頭上撫摸著，一點(diǎn)也沒有不耐煩。郝長(zhǎng)強(qiáng)抬頭。發(fā)現(xiàn)李老師的眼里充滿了期待和鼓勵(lì)，她眼睛里的光就像火苗一樣閃著。郝長(zhǎng)強(qiáng)每一次卡殼。李老師都會(huì)笑笑。一次又一次告訴他“梅花”的讀音，并和同學(xué)們一起來示范。李老師一直笑著說：“請(qǐng)長(zhǎng)強(qiáng)再讀一遍好嗎？”⑤“請(qǐng)了長(zhǎng)強(qiáng)8次了，這不是喜歡是什么？”長(zhǎng)強(qiáng)心里一次次告訴自己。在老師第9個(gè)“請(qǐng)”字說出口時(shí)，郝長(zhǎng)強(qiáng)昂起了頭，擦了淚，終于將那個(gè)句子通順地讀了出來，并且聲音很大很大。第9次，郝長(zhǎng)強(qiáng)讀出的每個(gè)字如水洗了一遍，濕淋淋的，讓人想到那些字是早晨經(jīng)露的花朵，散發(fā)的香氣正裊裊地盈滿了教室，溢出窗格，升上天空將整個(gè)世界變得無比香甜。⑥“老師！”待郝長(zhǎng)強(qiáng)跟全班同學(xué)又讀了三次后，郝長(zhǎng)強(qiáng)的淚也干了。從來不主動(dòng)回答問題的郝長(zhǎng)強(qiáng)意外地又一次站了起來。以前，郝長(zhǎng)強(qiáng)“又一次站起來”的時(shí)候很多.每次他都像一塊發(fā)酵的面團(tuán)，能把人等急了。這次他像一個(gè)小彈簧，“嗖”的一聲就彈了起來。郝長(zhǎng)強(qiáng)以前有一個(gè)壞毛病，遇到老師提問或讀課文時(shí)總是假托要上廁所逃避。⑦“老師，我想站在講臺(tái)上讀一次！”郝長(zhǎng)強(qiáng)這句話出乎同學(xué)們的預(yù)料，驚得大家都合不上嘴。“你真棒！”第一次，同學(xué)們都為他鼓起了掌。⑧李老師開心地笑了，又一次摸了摸長(zhǎng)強(qiáng)的頭，欣賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把那溫暖如水的目光，灑向每一個(gè)孩子，然后又回到郝長(zhǎng)強(qiáng)的小臉上。⑨郝長(zhǎng)強(qiáng)在掌聲中“噔噔噔”走上了講臺(tái)?？勺呱现v臺(tái)的郝長(zhǎng)強(qiáng)萬萬沒有料到，他那么迫切地想讀，卻不管使多大的勁兒也讀不出來眼看他的臉都憋得通紅通紅了，嗓子就是發(fā)不出一點(diǎn)兒聲音?！伴L(zhǎng)強(qiáng)，不要緊，深呼吸幾次再讀?！痹诶罾蠋煷葠鄣哪抗庵校麻L(zhǎng)強(qiáng)的臉慢慢褪去了紅。學(xué)著老師的樣子，長(zhǎng)長(zhǎng)吸了一口氣。郝長(zhǎng)強(qiáng)感覺在吸氣的時(shí)候，老師的眼光也仿佛被吸進(jìn)了他的嗓子眼，那眼光就神奇地慢慢地為他疏通了阻著的東西。大家的掌聲還是響著的，奇怪的是。當(dāng)李老師又把手伸向郝長(zhǎng)強(qiáng)的頭，那白白的柔軟的手輕輕落在長(zhǎng)強(qiáng)的頭上的那一瞬，郝長(zhǎng)強(qiáng)居然就像一只百靈鳥一樣開唱了。⑩“下雪了，下雪了，雪地里來了小畫家。小馬畫月牙，小雞畫竹葉，小鴨畫楓葉，小狗畫梅花。?小青蛙去哪里了？躲在洞里睡著了。只用腳來不用筆，幾步就成一幅畫?！?“嘩嘩嘩！”掌聲又起。郝長(zhǎng)強(qiáng)的淚又一次決堤了。這次他節(jié)奏明快地讀下了整首詩(shī)。真漂亮！?這是郝長(zhǎng)強(qiáng)第一次把自己擺在神圣的講臺(tái)上，和老師站在一起。所以他笑得是那么開心，真像一朵怒放的花兒。?課后，長(zhǎng)強(qiáng)蹦蹦跳跳地找同學(xué)說：“老師的手好奇怪！好奇怪哩！”?真的，長(zhǎng)強(qiáng)在這一學(xué)期好奇怪，學(xué)習(xí)好了，團(tuán)結(jié)同學(xué)了，也不搗亂了。難道真是叫老師那雙神奇的手摸好的嗎？?新的一天來了，長(zhǎng)強(qiáng)又有了一個(gè)愿望，那就是他一定要摸摸李老師的那雙手兒，他相信摸了那雙手兒，他會(huì)比現(xiàn)在更好，更好。10.文章兩次寫到郝長(zhǎng)強(qiáng)流淚，請(qǐng)品讀上下文，簡(jiǎn)要分析他兩次流淚的原因。11.聯(lián)系上下文，回答括號(hào)內(nèi)的問題。（1）郝長(zhǎng)強(qiáng)抬頭，發(fā)現(xiàn)李老師的眼里充滿了期待和鼓勵(lì)，她眼睛里的光就像火苗一樣閃著。（請(qǐng)從修辭手法的角度賞析句子）（2）從來不主動(dòng)回答問題的郝長(zhǎng)強(qiáng)意外地又一次站了起來。（請(qǐng)揣摩郝長(zhǎng)強(qiáng)這一次站起來和以前站起來的心理有什么不同）12.第3段采用了什么記敘順序？這樣安排有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13.文中的李老師和《再塑生命的人》中的莎莉文老師在教育學(xué)生方面有怎樣的相似之處？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。14.小秦認(rèn)為本文的主人公是郝長(zhǎng)強(qiáng)，楊楊則認(rèn)為是李老師。你怎么看？說說你的觀點(diǎn)和理由?！敬鸢浮?0.第一次：①郝長(zhǎng)強(qiáng)因自己一個(gè)句子讀了很多遍仍然無法準(zhǔn)確漂亮地讀出來而著急、流淚；②郝長(zhǎng)強(qiáng)因感到愧對(duì)李老師的用心和期待而流淚；③郝長(zhǎng)強(qiáng)為李老師對(duì)自己充滿期待和一遍又一遍的鼓勵(lì)而感動(dòng)地流淚。第二次：①郝長(zhǎng)強(qiáng)為自己順利地讀下整首詩(shī)，獲得進(jìn)步而高興、流淚；②郝長(zhǎng)強(qiáng)為自己沒有辜負(fù)李老師的期望，獲得同學(xué)們的認(rèn)可而高興、流淚。11.（1）示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，把李老師眼睛里的光比作火苗，生動(dòng)形象地寫出李老師對(duì)郝長(zhǎng)強(qiáng)的期待和鼓勵(lì)，突出李老師帶給學(xué)生溫暖和希望。（2）示例：郝長(zhǎng)強(qiáng)這次站起來，不是像以往一樣因?yàn)樽员凹偻欣碛扇ヌ颖埽侵鲃?dòng)要求讀詩(shī)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，也樹立了自信心。這次的郝長(zhǎng)強(qiáng)充滿自信，積極主動(dòng)。12.這一段運(yùn)用了插敘的記敘順序。作用：寫出李老師做語(yǔ)文老師后郝長(zhǎng)強(qiáng)的變化，表現(xiàn)出郝長(zhǎng)強(qiáng)對(duì)李老師的信賴、喜愛，從側(cè)面表現(xiàn)出李老師溫柔、慈愛的特點(diǎn)，為下文郝長(zhǎng)強(qiáng)在李老師的幫助和鼓勵(lì)下順利讀出句子乃至整首詩(shī)做鋪墊；寫出郝長(zhǎng)強(qiáng)的父母對(duì)他的失望和打擊，與李老師對(duì)他的幫助和鼓勵(lì)形成鮮明對(duì)比，從而襯托出李老師關(guān)愛學(xué)生、耐心施教的特點(diǎn)；插敘使文章內(nèi)容充實(shí)，人物形象更加飽滿，結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘。13.示例：①關(guān)愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。李老師和莎莉文老師面對(duì)的均是特殊的學(xué)生——“后進(jìn)生”和聾啞學(xué)生，但她們沒有放棄，對(duì)學(xué)生依然關(guān)心、關(guān)愛。②耐心施教。郝長(zhǎng)強(qiáng)和海倫?凱勒都在學(xué)習(xí)過程中遇到了困難，學(xué)習(xí)進(jìn)步在短時(shí)間內(nèi)不明顯，但兩位老師都耐心對(duì)待，悉心引導(dǎo)。③富有教育智慧。李老師采用鼓勵(lì)的方法促使郝長(zhǎng)強(qiáng)不斷進(jìn)步，莎莉文老師采取實(shí)地感知的方法教海倫?凱勒學(xué)習(xí)單詞。14.示例一：我認(rèn)為本文的主人公是李老師。本文通過敘述郝長(zhǎng)強(qiáng)在李老師的悉心指導(dǎo)和不斷鼓勵(lì)下，終于順利讀出句子乃至整首詩(shī)的故事，表現(xiàn)了李老師關(guān)愛學(xué)生、耐心施教、富有教育智慧的特點(diǎn)，展現(xiàn)了身處教學(xué)一線的美麗教師的風(fēng)采，表達(dá)了作者對(duì)老師誨人不倦的贊美之情。示例二：我認(rèn)為本文的主人公是郝長(zhǎng)強(qiáng)。本文通過敘述大家眼中的“后進(jìn)生”郝長(zhǎng)強(qiáng)在李老師的悉心指導(dǎo)和不斷鼓勵(lì)下，以自身努力，終于順利讀出句子乃至整首詩(shī)從而樹立自信的故事，展現(xiàn)了孩子成長(zhǎng)的過程，表現(xiàn)了只要不斷努力，每個(gè)孩子都能獲得可喜進(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)的主題?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。此題要結(jié)合上下文內(nèi)容分析作答。第一次，結(jié)合第④段“但這已經(jīng)是郝長(zhǎng)強(qiáng)讀的第六遍了，他仍然無法將一個(gè)句子準(zhǔn)確漂亮地讀出來”可知，郝長(zhǎng)強(qiáng)因?yàn)樽约憾啻巫x不出這個(gè)句子而著急流淚；結(jié)合“李老師仍是笑著，沒罵他，更沒有打他，那只白白嫩嫩的，永遠(yuǎn)熱乎乎的手，還在長(zhǎng)強(qiáng)的頭上撫著”可知，郝長(zhǎng)強(qiáng)感到自己愧對(duì)老師的期待而流淚；結(jié)合“郝長(zhǎng)強(qiáng)抬頭，發(fā)現(xiàn)李老師的眼里充滿了期待和鼓勵(lì)，她的眼光就像火苗一樣閃著”可知，郝長(zhǎng)強(qiáng)為老師對(duì)自己充滿期待和鼓勵(lì)而感動(dòng)流淚。第二次，結(jié)合第⑨段“郝長(zhǎng)強(qiáng)居然就像一只百靈鳥一樣開唱了”、第?段“這次他節(jié)奏明快地讀下了整首詩(shī)。真漂亮”可知，郝長(zhǎng)強(qiáng)為自己順利地讀下整首詩(shī)而高興流淚；結(jié)合第?段“‘嘩嘩嘩！’掌聲又起”，可知郝長(zhǎng)強(qiáng)為自己沒有辜負(fù)老師的期望，獲得同學(xué)們的認(rèn)可而高興得流淚?！?1題詳解】本題考查句子賞析。①這個(gè)句子在第④段，“她的眼光就像火苗一樣閃著”把“她的眼光”比作“火苗”，是比喻的修辭手法，生動(dòng)形象。結(jié)合“郝長(zhǎng)強(qiáng)抬頭，發(fā)現(xiàn)李老師的眼里充滿了期待和鼓勵(lì)”等語(yǔ)句可知，把李老師的眼光比作火苗，寫出李老師對(duì)郝長(zhǎng)強(qiáng)的期待和鼓勵(lì)，表現(xiàn)了李老師溫柔慈愛的特點(diǎn)。②這個(gè)句子在第⑥段，結(jié)合本段中“這次他像一個(gè)小彈簧，一下就彈了起來”“郝長(zhǎng)強(qiáng)以前有一個(gè)壞毛病，遇到老師提問或讀課文時(shí)總是假托要上廁所逃避”、第⑦段中“老師，我想站在講臺(tái)上讀一次”等語(yǔ)句可知，郝長(zhǎng)強(qiáng)這次站起來，不是想辦法逃課，而是要讀詩(shī)歌，這是與以往不同之處。這次的他充滿自信，積極主動(dòng)。【12題詳解】本題考查段落記敘順序。第③段，“這一學(xué)期，自從李老師做了他們的語(yǔ)文老師，郝長(zhǎng)強(qiáng)就自我感覺特美”，中斷了對(duì)這節(jié)語(yǔ)文課的敘述，補(bǔ)充這節(jié)課以前的事，因此是插敘，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面分析其作用。“這學(xué)期郝長(zhǎng)強(qiáng)一次架也沒打過，逢人就說李老師喜歡他”寫郝長(zhǎng)強(qiáng)在這學(xué)期的變化，可見郝長(zhǎng)強(qiáng)對(duì)老師的喜愛，這是他努力讀好句子的重要原因，也從側(cè)面表現(xiàn)出老師溫柔慈愛的特點(diǎn)，也為下文郝長(zhǎng)強(qiáng)流利地讀完詩(shī)歌作了情節(jié)上的鋪墊?！皨寢屇兀藬?shù)落他，還給了他一臉的輕蔑”“長(zhǎng)強(qiáng)的爸爸對(duì)兒子已經(jīng)不抱任何希望，很有點(diǎn)喪氣”，爸爸媽媽對(duì)郝長(zhǎng)強(qiáng)的態(tài)度與老師形成鮮明對(duì)比，從側(cè)面襯托出李老師富有愛心、耐心施教的特點(diǎn)。這段插敘，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘，并且豐富了李老師的人物形象。【13題詳解】本題考查比較閱讀。首先兩者都熱愛學(xué)生。海倫是一位盲人學(xué)生，郝長(zhǎng)強(qiáng)是后進(jìn)生，可這兩位老師均沒有放棄他們，可見其熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)的特點(diǎn)。其次，兩位老師都很有耐心。海倫學(xué)不會(huì)單詞“水”，莎莉文老師一遍遍地教，郝長(zhǎng)強(qiáng)讀不出句子，李老師多次讓長(zhǎng)強(qiáng)跟讀。再次，兩位老師都很有方法，富有教育智慧。海倫學(xué)不會(huì)單詞“水”，莎莉文老師采取實(shí)地感知的方法教她，李老師對(duì)郝長(zhǎng)強(qiáng)采用鼓勵(lì)的方法促使其進(jìn)步?！?4題詳解】本題考查分析探究能力。此題答案不唯一，言之有理即可。如認(rèn)為李老師是主人公，可從文章表現(xiàn)了一位好老師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，表達(dá)了對(duì)老師的贊美之情的角度闡述理由；如認(rèn)為郝長(zhǎng)強(qiáng)是主人公，可從孩子成長(zhǎng)是個(gè)不斷進(jìn)步的過程，只要努力，終能獲得進(jìn)步的角度闡述理由?！竟旁?shī)文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。山以黃名，志舊跡也。昔者春申君①嘗讀書于此，因以名。其山下有竹林，特產(chǎn)方竹。迤②北為漁莊、板橋三尺，流水一灣、竹徑茅廬、鱗次櫛比。仲春之月、新趣盈眸，寵燕啄花，嬌鶯坐柳，宛然如在畫圖中也。登高東望，大江接天，沙鳥風(fēng)帆，出沒變現(xiàn)。隆冬雨雪，云氣郁然③，雪色江蘆、千里一白。一年之內(nèi)，致各不同。于是訪耕夫、揖漁父，欲求春申君之故址，而二三父老且有不知春申君為何許人者。嗟乎！此正吾父老之幸，而春申之不幸也。（選自費(fèi)伯雄《游黃山記》，有刪改）【注釋】①春申君：本名黃歇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)大臣，著名的政治家。②迤：延伸，向。③郁然：郁蔥，樹木等繁密高大的樣子。文中形容悠遠(yuǎn)的樣子。15.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）山以黃名（）（2）志舊跡也（）（3）新趣盈眸（）（4）登高東望（）16.下列句子中加點(diǎn)的“之”，與“欲求春申君之故址”中“之”的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）A前人之述備矣 B.予嘗求古仁人之心C.名之者誰 D.而不知人之樂17.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）昔者春申君嘗讀書于此，因以名。（2）此正吾父老之幸，而春申之不幸也。18.本文與《湖心亭看雪》均運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，費(fèi)伯雄與張岱分別借眼前美景寄托了怎樣的情感？【答案】15.①.命名②.記載③.滿，充滿④.向東16.C17.（1）以前春申君黃歇曾經(jīng)在這個(gè)地方讀書，因而用他的姓來命名。（2）這正是我父老鄉(xiāng)親的幸運(yùn)，卻也是春申君的不幸。18.費(fèi)伯雄借黃山之景抒發(fā)探尋春申君的舊址而不得的深深哀嘆惋惜之情，表達(dá)了費(fèi)伯雄對(duì)歲月無常、時(shí)過境遷、宇宙無窮而人生短暫的感慨；張岱借雪景表現(xiàn)了遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣，表達(dá)了自己不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)?！?5題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)的解釋。（1）句意：山用黃來命名。名：命名。（2）句意：記述陳舊的遺跡。志：記載。（3）句意：清新趣味滿眼。盈：充滿。（4）句意：登上高山向東望去。東：向東?！?6題詳解】本題考查“之”字的用法。例句句意：想訪求春申君的舊址。之：助詞，的。ABD.助詞，的；C.之：代詞，指代醉翁亭。故選C?！?7題詳解】本題考查文言翻譯。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充。①句中重點(diǎn)詞：昔，以前；嘗，曾經(jīng)；以，用；名，命名。②句中重點(diǎn)詞：此，這；而，表轉(zhuǎn)折。之，的?！?8題詳解】本題考查作者的情感?！逗耐た囱芬晃闹小坝鄴傄恍≈郏瑩黼ヒ聽t火，獨(dú)往湖心亭看雪”作者獨(dú)行賞雪，在亭上因意外遇到兩個(gè)賞雪人而驚喜，痛快對(duì)飲，由此可知其對(duì)山水奇景的喜愛，表現(xiàn)了作者的雅致出俗；從選文第一段“于是訪耕夫、揖漁父，欲求春申君之故址，而二三父老且有不知春申君為何許人者（于是我訪求農(nóng)夫，拜訪漁父，想訪求春申君的舊址，而那些父老鄉(xiāng)親卻不知道春申君是什么人）”，最后一段句子“此正吾父老之幸，而春申之不幸也（這正是我父老鄉(xiāng)親的幸運(yùn)，卻也是春中君的不幸）”，哀嘆惋惜中可見作者探尋春申君舊址而不得的深深感慨，慨嘆滄海桑田的變化，世事無常的變遷?！军c(diǎn)睛】參考譯文：山用“黃”來命名，（是為了）記載陳舊的遺跡。以前春申君黃歇曾經(jīng)在這個(gè)地方讀書，因而用他的姓來命名。那山下有一片竹林，特產(chǎn)方竹。向北是漁莊，三尺板橋下是一灣流水，竹林小徑旁的點(diǎn)點(diǎn)茅屋，像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。春季第二個(gè)月，清新鮮亮、情趣盎然的景致滿眼都是，惹人寵愛的燕子啄著鮮花，嬌小的黃鶯在柳樹上嬉戲，仿佛是在圖畫中一樣。登上高山向東望去，大江和遠(yuǎn)天相接，沙鳥與風(fēng)帆，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。深冬下雪，云氣悠遠(yuǎn)，大雪覆蓋著江邊的蘆花，一眼望去，千里只有白茫茫一片。一年之內(nèi)，景致各不相同。于是（我）訪求農(nóng)夫，拜訪漁父，想訪求春申君的舊址，而那些父老鄉(xiāng)親卻不知道春申君是什么人。唉！這正是我父老鄉(xiāng)親的幸運(yùn)，卻也是春申君的不幸。閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)〔唐〕劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。19.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一句的表達(dá)效果。20.劉禹錫有“詩(shī)豪”之稱，劉禹錫詩(shī)歌的“豪”可以從《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》和《浪淘沙》（其一）中看出來嗎？請(qǐng)任選其一簡(jiǎn)要說說。浪淘沙（其一）〔唐