江蘇大學(xué)大氣課程設(shè)計

江蘇大學(xué)大氣課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解大氣科學(xué)的基本概念，掌握大氣組成、結(jié)構(gòu)與功能；

2.掌握大氣運動的基本原理，了解氣候系統(tǒng)與氣候變化；

3.了解大氣污染物的種類、來源及影響，認識大氣環(huán)境保護的重要性。

技能目標(biāo)：

1.能夠運用大氣科學(xué)知識分析實際問題，提出合理的解決方案；

2.能夠運用氣象數(shù)據(jù)進行分析，預(yù)測天氣變化；

3.能夠運用大氣污染防治技術(shù)，為環(huán)境保護提供技術(shù)支持。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對大氣科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

2.增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高溝通與協(xié)作能力。

課程性質(zhì)：本課程為大氣科學(xué)專業(yè)核心課程，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握大氣科學(xué)的基本理論、方法和技能。

學(xué)生特點：江蘇大學(xué)大氣科學(xué)專業(yè)學(xué)生，具備一定的自然科學(xué)基礎(chǔ)，思維活躍，對實際問題具有較強的探究欲望。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力。通過小組討論、實驗實踐等教學(xué)手段，使學(xué)生達到課程目標(biāo)，為后續(xù)學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便在教學(xué)設(shè)計和評估中落實。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.大氣科學(xué)基本概念：大氣組成、結(jié)構(gòu)與功能，大氣層劃分；

2.大氣運動與氣候系統(tǒng)：大氣運動原理，氣候系統(tǒng)組成，氣候變化原因；

3.大氣污染防治：大氣污染物種類、來源，大氣污染防治技術(shù)；

4.氣象數(shù)據(jù)分析：氣象數(shù)據(jù)獲取與處理，天氣預(yù)測方法；

5.大氣科學(xué)實驗：設(shè)計實驗方案，進行實驗操作，分析實驗結(jié)果。

教學(xué)大綱：

第一周：大氣科學(xué)基本概念，介紹大氣組成、結(jié)構(gòu)與功能，學(xué)習(xí)大氣層劃分；

第二周：大氣運動原理，學(xué)習(xí)大氣運動與氣候系統(tǒng)；

第三周：氣候變化原因，分析氣候系統(tǒng)與人類活動的關(guān)系；

第四周：大氣污染防治，學(xué)習(xí)大氣污染物種類、來源及防治技術(shù)；

第五周：氣象數(shù)據(jù)分析，掌握氣象數(shù)據(jù)獲取、處理與天氣預(yù)測方法；

第六周：大氣科學(xué)實驗，分組設(shè)計實驗，進行實驗操作與分析。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材章節(jié)進行組織，注重科學(xué)性與系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中，教師將依據(jù)教學(xué)大綱安排進度，確保學(xué)生掌握大氣科學(xué)的基本知識與技能。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻和具體的案例，對大氣科學(xué)的基本理論、概念和方法進行講解，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

2.討論法：針對大氣科學(xué)中的重點和難點問題，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。討論主題與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，以提高學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的大氣科學(xué)案例，如大氣污染事件、氣候變化影響等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析案例，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進行大氣科學(xué)實驗，讓學(xué)生在動手實踐中掌握實驗技能，加深對大氣科學(xué)理論的理解。實驗內(nèi)容與教材章節(jié)相對應(yīng)，確保實驗的實用性和針對性。

5.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對大氣科學(xué)領(lǐng)域的熱點問題，開展課題研究，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、查閱資料、分析問題和撰寫論文的能力。

6.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的氣象預(yù)報、大氣污染治理等情境，讓學(xué)生在模擬實際工作環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

7.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬知識視野，提高學(xué)習(xí)效果。

8.互動式教學(xué)：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間開展互動交流，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂出勤、課堂提問、小組討論、實驗操作等方面的表現(xiàn)。評估學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)：占總評的20%。布置與教材內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，旨在檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。作業(yè)類型包括書面作業(yè)、實驗報告等。

3.期中考試：占總評的20%?？荚噧?nèi)容涵蓋前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，主要測試學(xué)生對大氣科學(xué)基本概念、原理和方法的掌握。

4.期末考試：占總評的30%。考試內(nèi)容覆蓋整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，重點考察學(xué)生運用大氣科學(xué)知識解決實際問題的能力。

5.研究性學(xué)習(xí)報告：占總評的10%。鼓勵學(xué)生開展課題研究，提交研究性學(xué)習(xí)報告，評估學(xué)生的獨立研究、分析問題和論文撰寫能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：由教師根據(jù)學(xué)生在課堂、實驗等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行評分；

2.作業(yè)：教師對作業(yè)完成情況進行批改，給予評分；

3.期中考試：采用閉卷考試形式，試題類型包括選擇題、填空題、簡答題等；

4.期末考試：采用閉卷考試形式，試題類型包括選擇題、填空題、計算題、分析題等；

5.研究性學(xué)習(xí)報告：教師對報告的質(zhì)量、深度和創(chuàng)新性進行評分。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，本章節(jié)對教學(xué)時間、教學(xué)地點等進行如下安排：

1.教學(xué)進度：

-第一周：大氣科學(xué)基本概念，大氣組成、結(jié)構(gòu)與功能；

-第二周：大氣運動原理，氣候系統(tǒng)組成；

-第三周：氣候變化原因，氣象數(shù)據(jù)分析；

-第四周：大氣污染防治，大氣污染物種類及防治技術(shù)；

-第五周：氣象數(shù)據(jù)分析方法，天氣預(yù)測實踐；

-第六周：大氣科學(xué)實驗，實驗設(shè)計與操作；

-第七周：期中復(fù)習(xí)，期中考試；

-第八周：大氣科學(xué)應(yīng)用，案例分析；

-第九周：研究性學(xué)習(xí)，課題選擇與開展；

-第十周：研究性學(xué)習(xí)報告撰寫，期末復(fù)習(xí)；

-第十一周：期末考試。

2.教學(xué)時間：

-課堂教學(xué)：每周2課時，共計22課時；

-實驗教學(xué)：共計6課時，安排在第六周；

-期中、期末考試：各安排2課時；

-研究性學(xué)習(xí)：課外時間進行，教師提供輔導(dǎo)。

3.教學(xué)地點：

-課堂教學(xué)：學(xué)校指定教室；

-實驗教學(xué)：大氣科學(xué)實驗室；

-研究性學(xué)習(xí)：圖書館、實驗室