部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《夜間飛行的秘密》精美課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課夜間飛行秘密的第一課時(shí)探尋蝙蝠的秘密大任務(wù)二：探尋蝙蝠的秘密今天，小記者們將開(kāi)始第二場(chǎng)提問(wèn)選拔：請(qǐng)小記者們一起去探尋蝙蝠的秘密。通過(guò)這一關(guān)選拔又將獲得5個(gè)金話筒。接下來(lái)，就讓我們一起去挑戰(zhàn)吧！ROUND2活動(dòng)一：初讀課文，檢測(cè)生字自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的句子多讀兩遍，把不理解的詞語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)。蚊子即使靈巧科學(xué)家橫七豎八繩子蒼蠅證明研究雷達(dá)顯示駕駛員wénjíkēhénɡshùzhènɡshénɡyinɡyánjiūdájiàshǐ第一關(guān)：讀好詞語(yǔ)顯示拼音隱藏拼音系xìjì【關(guān)系】【系領(lǐng)帶】義表示“打結(jié)；扣”時(shí)讀jì詞（系圍裙）（系鞋帶）義表示其他意思時(shí)，讀xì詞（水系）（關(guān)系）（聯(lián)系）第二關(guān)：讀好多音字配合橫七豎八清朗研究漆黑敏銳涼爽晴朗。非常暗，沒(méi)有光亮。（感覺(jué)）靈敏；（眼光）尖銳。有的橫著，有的豎著。形容雜亂無(wú)章。探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律等。各方面分工合作來(lái)共同完成任務(wù)。第三關(guān)：詞義連一連活動(dòng)三：借助導(dǎo)語(yǔ)、課后題，學(xué)會(huì)提問(wèn)方法針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)全文提問(wèn)讀了這篇課文后，你有哪些問(wèn)題呢？試著提出來(lái)?？梢詫?xiě)在課文旁邊或文后，然后和同學(xué)交流討論。嘗試從不同角度提問(wèn)小組問(wèn)題清單無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？為什么課文沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？飛蛾、螢火蟲(chóng)、貓頭鷹，它們?cè)谝归g活動(dòng)也是靠超聲波嗎？……下面是一個(gè)小組的問(wèn)題清單和對(duì)問(wèn)題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？活動(dòng)三：借助導(dǎo)語(yǔ)、課后題，學(xué)會(huì)提問(wèn)方法多角度提問(wèn)針對(duì)課文內(nèi)容來(lái)提問(wèn)的從課文的寫(xiě)法上來(lái)提問(wèn)的……從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的默讀課文，邊讀邊提出你的疑問(wèn)，并記錄在你的問(wèn)題清單中?；顒?dòng)三：運(yùn)用提問(wèn)策略閱讀，自主提問(wèn)紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)小記者個(gè)人問(wèn)題清單《夜間飛行的秘密》問(wèn)題序號(hào)我的問(wèn)題提問(wèn)的角度123輪流交流各自問(wèn)題邊聽(tīng)邊劃去相同或者類(lèi)似問(wèn)題將相同角度提問(wèn)的問(wèn)題放在一起組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員按照提問(wèn)角度分類(lèi)列舉小組清單，形成全班問(wèn)題清單(按照提問(wèn)角度分類(lèi)張貼小組問(wèn)題)活動(dòng)三：運(yùn)用提問(wèn)策略閱讀，自主提問(wèn)飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢？科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密的？無(wú)線電波和超聲波是一樣的嗎？對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn)為什么要把蝙蝠比作沒(méi)頭的蒼蠅？為什么課文沒(méi)有具體寫(xiě)后面兩次實(shí)驗(yàn)？……對(duì)課文寫(xiě)法提問(wèn)飛蛾、螢火蟲(chóng)、貓頭鷹，它們?cè)谝归g活動(dòng)也是靠超聲波嗎？超聲波還可以應(yīng)用到生活中的哪些場(chǎng)景中呢？……從課文中得到啟示聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)活動(dòng)四：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)蚊即科橫豎繩系wénjíkēhéngshùshéngjì蠅證研究達(dá)駕駛yíngzhèngyánjiūdájiàshǐjì活動(dòng)四：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)上部撇起筆較平且短小“幺”筆畫(huà)緊湊“小”宜舒展部編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課夜間飛行秘密的第二課時(shí)“夜間飛行的秘密”是誰(shuí)的秘密？針對(duì)課文題目提問(wèn)一：?jiǎn)栴}引領(lǐng)，探究課文內(nèi)容飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢？科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密的？無(wú)線電波和超聲波是一樣的嗎？對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn)為什么要把蝙蝠比作沒(méi)頭的蒼蠅？為什么課文沒(méi)有具體寫(xiě)后面兩次實(shí)驗(yàn)？……對(duì)課文寫(xiě)法提問(wèn)飛蛾、螢火蟲(chóng)、貓頭鷹，它們?cè)谝归g活動(dòng)也是靠超聲波嗎？超聲波還可以應(yīng)用到生活中的哪些場(chǎng)景中呢？……從課文中得到啟示聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)問(wèn)題發(fā)布會(huì)我們小組討論發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家是這樣揭開(kāi)蝙蝠飛行的秘密的。第一次實(shí)驗(yàn)，在屋子里____，結(jié)果鈴鐺____，證明____；第二次實(shí)驗(yàn)，將蝙蝠的____，結(jié)果____證明____；第三次實(shí)驗(yàn)，將蝙蝠的____，結(jié)果____，證明____通過(guò)三次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：_______________。匯報(bào)范例實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)結(jié)果在屋子里拉了多

，繩子上系了許多

，將蝙蝠的

蒙起來(lái)，讓它在屋子里飛。將蝙蝠的

塞上。123實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)論將蝙蝠的

封住。鈴鐺

。鈴鐺

。鈴鐺

。蝙蝠在夜里飛行，靠的不是

，而是靠

和

配合起來(lái)探路的。三次實(shí)驗(yàn)證明夜間飛行的秘密（小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單）——科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密通過(guò)三次實(shí)驗(yàn)從課文的內(nèi)容提問(wèn)一：?jiǎn)栴}引領(lǐng)，探究課文內(nèi)容研讀第一次實(shí)驗(yàn)為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，兩百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谝婚g屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著。第④自然段橫七豎八許多許多繩子雜亂無(wú)章繩子、鈴鐺數(shù)量多實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)論蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。在屋子里拉很多繩子，在繩子上系很多鈴鐺，把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響。蝙蝠夜行探路與眼睛無(wú)關(guān)。揭秘第一次實(shí)驗(yàn)眼睛研讀第二、三次實(shí)驗(yàn)科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。第⑤自然段生動(dòng)形象地寫(xiě)出了此時(shí)的蝙蝠飛行受到影響，到處亂撞的樣子。打比方實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)論蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛。鈴鐺響個(gè)不停。蝙蝠夜行探路與耳朵有關(guān)。揭秘第二次實(shí)驗(yàn)耳朵實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)論蝙蝠夜行探路是否靠嘴。把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛。鈴鐺響個(gè)不停。蝙蝠夜行探路與嘴有關(guān)。揭秘第三次實(shí)驗(yàn)嘴研讀第二、三次實(shí)驗(yàn)三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。第⑥自然段配合能刪去嗎？不能。因?yàn)榈诙?、三次?shí)驗(yàn)，單獨(dú)塞住耳朵或單獨(dú)封住嘴，蝙蝠都會(huì)失去暗夜探路的本領(lǐng)，這說(shuō)明蝙蝠探路時(shí)必須靠“耳朵”和“嘴”這兩種器官同時(shí)發(fā)揮作用。去掉就失去了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)結(jié)果在屋子里拉很多繩子，在繩子上系很多鈴鐺，把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛123實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)論把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛鈴鐺響個(gè)不停鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響鈴鐺響個(gè)不停蝙蝠在夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。三次實(shí)驗(yàn)結(jié)論蝙蝠夜行探路是否靠眼睛蝙蝠夜行探路是否靠耳朵蝙蝠夜行探路是否靠嘴蝙蝠夜行探路與眼睛無(wú)關(guān)蝙蝠夜行探路與耳朵有關(guān)蝙蝠夜行探路與嘴有關(guān)揭秘三次實(shí)驗(yàn)二：小組合作，探究問(wèn)題為什么課文沒(méi)有詳寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？從課文的寫(xiě)法上來(lái)提問(wèn)三次實(shí)驗(yàn)除了在實(shí)驗(yàn)方式上有所不同外，實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟都是相同的，而這些內(nèi)容在第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)都已經(jīng)交代清楚了,如果再想寫(xiě)，就顯得重復(fù)啰嗦了。這體現(xiàn)了文章詳略得當(dāng)。飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠究竟有什么關(guān)系呢？從課文的內(nèi)容提問(wèn)夜間飛行的秘密（小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單）——飛機(jī)的夜間飛行與蝙蝠的關(guān)系閱讀第7、8自然段，結(jié)合蝙蝠飛行的秘密，想一想飛機(jī)夜間飛行的原理。障礙物嘴耳朵超聲波反射障礙物天線熒光屏無(wú)線電波反射雷達(dá)蝙蝠熒光屏嘴相當(dāng)于我們小組讀了7、8自然段，我知道了:飛機(jī)的（

）相當(dāng)于蝙蝠的（

），飛機(jī)的（

）相當(dāng)于蝙蝠的（

），飛機(jī)的（

）相當(dāng)于蝙蝠的（

），所以飛機(jī)能夠在夜間安全飛行。匯報(bào)范例雷達(dá)它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。人的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)超聲波，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。第⑦自然段超聲波探究“飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠的關(guān)系”一種頻率高于20000赫茲的聲波。它的方向性好，穿透能力強(qiáng)，易于獲得較集中的聲能，在水中傳播距離遠(yuǎn)，可用于測(cè)距、測(cè)速、清洗、焊接、碎石、殺菌消毒等。在醫(yī)學(xué)、軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)上有廣泛應(yīng)用。超聲波因其頻率下限大于人的聽(tīng)覺(jué)上限而得名。超聲波Ultrasonic資料袋蝙蝠障礙物嘴耳朵超聲波反射蝙蝠探路的原理雷達(dá)探究“飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠的關(guān)系”現(xiàn)代飛機(jī)上安裝了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路類(lèi)似。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。第⑧自然段雷達(dá)利用發(fā)射和接收無(wú)線電波進(jìn)行目標(biāo)探測(cè)和定位的裝置。主要由發(fā)射機(jī)、天線、接收機(jī)和顯示器等組成。目標(biāo)的距離可通過(guò)電磁波從雷達(dá)到目標(biāo)、又反射回雷達(dá)的時(shí)間測(cè)定。廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等領(lǐng)域。雷達(dá)Radar資料袋雷達(dá)障礙物天線熒光屏無(wú)線電波反射雷達(dá)的工作原理后來(lái)，科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠究竟有什么關(guān)系呢？從課文的內(nèi)容提問(wèn)夜間飛行的秘密（小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單）——飛機(jī)的夜間飛行與蝙蝠的關(guān)系閱讀第7、8自然段，結(jié)合蝙蝠飛行的秘密，想一想飛機(jī)夜間飛行的原理。蝙蝠障礙物嘴耳朵超聲波反射雷達(dá)障礙物天線熒光屏無(wú)線電波反射熒光屏嘴相當(dāng)于大自然給了人類(lèi)啟迪人類(lèi)留心觀察、認(rèn)真思考、勇于實(shí)踐

天線無(wú)線電波超聲波耳朵我們小組讀了7、8自然段，我知道了:飛機(jī)的（

）相當(dāng)于蝙蝠的（

），飛機(jī)的（

）相當(dāng)于蝙蝠的（

），飛機(jī)的（

）相當(dāng)于蝙蝠的（

），所以飛機(jī)能夠在夜間安全飛行。匯報(bào)范例推薦閱讀《神奇的仿生學(xué)》生活中還有哪些發(fā)明是受到動(dòng)物啟發(fā)的？從聯(lián)系生活來(lái)提問(wèn)飛行特點(diǎn)變色偽裝本領(lǐng)眼睛二：小組合作，探究問(wèn)題二：小組合作，探究問(wèn)題飛機(jī)在夜間安全飛行僅靠雷達(dá)就可以嗎？從聯(lián)系生活來(lái)提問(wèn)因?yàn)槔走_(dá)的主要作用是探測(cè)航路。而飛機(jī)在夜間安全飛行不僅要靠雷達(dá)，還要依靠定位、導(dǎo)航、通訊等其他設(shè)備，最重要的是駕駛員要具有過(guò)硬的駕駛技術(shù)和強(qiáng)烈的安全意識(shí)。不可以二：小組合作，探究問(wèn)題飛蛾、螢火蟲(chóng)、貓頭鷹它們?cè)谝归g活動(dòng)也是靠超生波嗎？從聯(lián)系生活來(lái)提問(wèn)不是光發(fā)光器的閃光信號(hào)燈敏銳的視力和發(fā)達(dá)的聽(tīng)力針對(duì)內(nèi)容提出的問(wèn)題：針對(duì)內(nèi)容提出的問(wèn)題：這個(gè)片段講了什么？拓展鏈接介紹變態(tài)莖的種類(lèi)用了什么修辭方法？我們見(jiàn)到的變態(tài)莖還有哪些？說(shuō)說(shuō)它們屬于變態(tài)莖的哪一種？從片段中得到啟示，結(jié)合生活實(shí)際提問(wèn)：馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫做變態(tài)莖。變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫做塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦，叫做球莖；洋蔥和大蒜頭，長(zhǎng)得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫做鱗莖；藕和生姜長(zhǎng)得像根一樣，就叫作根狀莖。讀上面的片段，試著從不同角度提出問(wèn)題，和同學(xué)交流?！端鼈兪乔o，還是根？》----朱江第二站：探尋夜間飛行的秘密（評(píng)價(jià)單）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果我在讀文章時(shí)能夠一邊讀一邊從不同角度提出疑問(wèn)。我理解針對(duì)文章的問(wèn)題是從什么角度提出的。我在課上很好地與同伴合作、完成任務(wù)。我理解飛機(jī)夜航的原理與蝙蝠的關(guān)系。1234四、小組開(kāi)展評(píng)價(jià)博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》要廣博地學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)問(wèn)詳細(xì)地詢問(wèn)，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。釋義：五、日積月累夜間飛行的秘密6齊讀課題，讀了課題，你有什么疑問(wèn)。第1課時(shí)第2課時(shí)蝙蝠第1課時(shí)雷達(dá)你認(rèn)識(shí)它們嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們的了解。檢查預(yù)習(xí)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考讀課題后所提的問(wèn)題。啟示即使敏銳駕駛證明科學(xué)家系鈴鐺橫七豎八jíruìjiàshǐzhènɡkējìdānɡhēnɡshù開(kāi)火車(chē)讀，你覺(jué)得哪個(gè)字最難記？有什么識(shí)記的好方法嗎？蠅繩偏旁不同這些詞語(yǔ)中的“系”你會(huì)讀嗎？關(guān)系聯(lián)系系統(tǒng)中文系系繩子系鞋帶系皮帶系紅領(lǐng)巾xìxìxìxìjìjìjìjì讀課文后，討論：蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系？觀察蝙蝠發(fā)現(xiàn)研究發(fā)明雷達(dá)自讀提問(wèn)，整理問(wèn)題。默讀課文，批注問(wèn)題。對(duì)課文部分內(nèi)容和全文提出的問(wèn)題整理分類(lèi)標(biāo)注；選出兩個(gè)認(rèn)為提得最好的問(wèn)題，畫(huà)上“_____”。這是一份小組問(wèn)題清單，想一想這三個(gè)問(wèn)題分別是從什么角度提出的。小組問(wèn)題清單無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？課文的題目是“夜間飛行的秘密”，為什么一開(kāi)始要寫(xiě)飛機(jī)？“蝙蝠探路”的原理還可以用在生活中的什么地方？……先在小組里說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，再討論。討論問(wèn)題讀課后習(xí)題中的提示，了解可以從不同角度提出問(wèn)題。思考：這四個(gè)問(wèn)題各是從哪個(gè)角度提出的？飛機(jī)的夜間飛機(jī)和蝙蝠有什么關(guān)系呢？蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？飛機(jī)在夜間安全飛行僅靠雷達(dá)就可以嗎？超聲波在生活中還有什么用途呢？整理問(wèn)題每人把自己的問(wèn)題清單瀏覽一遍，選出兩個(gè)已畫(huà)“_____”的問(wèn)題。把問(wèn)題分類(lèi)貼到小組問(wèn)題清單。對(duì)分不清的問(wèn)題在組內(nèi)討論，并做好標(biāo)記。小組問(wèn)題清單內(nèi)容寫(xiě)法啟示其他請(qǐng)2—3個(gè)小組展示小組問(wèn)題清單。各組檢查小組問(wèn)題分類(lèi)，并調(diào)整。分享小組問(wèn)題清單。微課引導(dǎo)在讀提問(wèn)同學(xué)們，我是學(xué)習(xí)小博士，很高興和大家見(jiàn)面！閱讀時(shí)針對(duì)寫(xiě)法提問(wèn)，其實(shí)就是問(wèn)問(wèn)作者：你是怎樣寫(xiě)的？你為什么這樣寫(xiě)？還記得學(xué)過(guò)的課文《海底世界》嗎？當(dāng)讀到第1自然段時(shí)，我就產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：課文開(kāi)頭為什么要寫(xiě)一個(gè)問(wèn)句呢？讀到“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)”這句話時(shí)，我在想：為什么要用“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞來(lái)寫(xiě)海底動(dòng)物的聲音呢？讀了整篇課文，我發(fā)現(xiàn)作者從五個(gè)方面寫(xiě)了海底世界，但為什么有的方面寫(xiě)得具體，有的方面寫(xiě)得簡(jiǎn)單呢？像我這樣去關(guān)注文章的用詞、句段的安排，就是從寫(xiě)法上提問(wèn)。其實(shí)，從寫(xiě)法上提問(wèn)，還可以關(guān)注句子運(yùn)用的修辭、文章的課題和結(jié)構(gòu)等其他方面。同學(xué)們，你們明白了嗎？第2課時(shí)自由讀課文，邊讀邊思考，嘗試從寫(xiě)法的角度批注問(wèn)題。小組交流后，添加到小組問(wèn)題清單。分享問(wèn)題。補(bǔ)充小組問(wèn)題清單。從得到的啟示這一角度提問(wèn)題。理解課文問(wèn)題①科學(xué)家是怎樣解開(kāi)蝙蝠飛行的秘密的？找到提出問(wèn)題的段落朗讀。勾畫(huà)關(guān)鍵詞句，完成表格。第一次實(shí)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)第三次實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論齊讀第4自然段，全班交流，完成第一次實(shí)驗(yàn)。你能用一個(gè)詞來(lái)形容讀這段話的感受嗎？請(qǐng)把感受朗讀出來(lái)。嘗試用上“無(wú)論、即使、也”等關(guān)聯(lián)詞夸夸蝙蝠的飛行本領(lǐng)。第一次實(shí)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)第三次實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論自由讀第5自然段，完成表格。拉繩子，系鈴鐺，蒙上眼睛鈴鐺一個(gè)沒(méi)響，繩子一根沒(méi)碰著蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛根據(jù)表格，用自己的話講述第二、三次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。問(wèn)題②為什么課文沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？默讀第7自然段，思考：蝙蝠夜間飛行的秘密究竟是什么？遇到反射障礙物發(fā)出嘴耳朵超聲波蝙蝠默讀第8自然段，思考：雷達(dá)又是怎樣模仿蝙蝠探路的呢？想象：雷達(dá)與蝙蝠相遇，它們會(huì)展開(kāi)怎樣的對(duì)話？與同桌說(shuō)一說(shuō)。馬字旁的不同。