部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》精美課件

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)部編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)大任務(wù)三：探索科技的力量今天，小記者們將開(kāi)始第三場(chǎng)提問(wèn)選拔：圍繞“探索科技的力量”繼續(xù)提問(wèn)。ROUND3分享我搜集到的20世紀(jì)的發(fā)明克隆技術(shù)電視電燈火箭互聯(lián)網(wǎng)電話飛機(jī)坦克電視電燈機(jī)器人技術(shù)克隆技術(shù)電視飛機(jī)火箭網(wǎng)路坦克機(jī)器人技術(shù)活動(dòng)一：初讀課文，檢測(cè)生字自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的句子多讀兩遍，把不理解的詞語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)。認(rèn)讀詞語(yǔ)呼風(fēng)喚雨huàn出乎意料jià騰云駕霧黑暗無(wú)光潛入qián探索suǒ奧秘ào物質(zhì)zhì哲學(xué)家zhé改善gǎi超過(guò)chāo程度chéng依賴(lài)lài聯(lián)系liánxì船舶bó認(rèn)讀詞語(yǔ)呼風(fēng)喚雨出乎意料騰云駕霧黑暗無(wú)光潛入探索奧秘物質(zhì)哲學(xué)家改善超過(guò)程度依賴(lài)聯(lián)系船舶bóliánxìlàichéngchāogǎiàosuǒqiánzhézhìjiàhuàn顯示拼音隱藏拼音活動(dòng)二：借助導(dǎo)語(yǔ)，自主提問(wèn)默讀課文，邊讀邊提出你的疑問(wèn)，并記錄在你的問(wèn)題清單中。紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)小記者個(gè)人問(wèn)題清單《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》我的問(wèn)題提問(wèn)的角度活動(dòng)三：借助課后題，篩選問(wèn)題下面是一個(gè)小組在整理問(wèn)題時(shí)的討論，從中你受到什么啟發(fā)？問(wèn)題啟發(fā)什么是“程控電話”？“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是什么意思？20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句詩(shī)來(lái)形容？現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎？123我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問(wèn)題很多，有些問(wèn)題不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。有的問(wèn)題可以幫助我們理解課文的內(nèi)容。有的問(wèn)題可以引發(fā)我深入思考。紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)小記者個(gè)人問(wèn)題清單《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》我的問(wèn)題提問(wèn)的角度活動(dòng)四：小組合作，篩選問(wèn)題輪流交流各自問(wèn)題邊聽(tīng)邊劃去相同或者類(lèi)似問(wèn)題篩選出有價(jià)值的問(wèn)題組長(zhǎng)記錄活動(dòng)四：小組合作，整理問(wèn)題清單列舉小組清單，形成全班問(wèn)題清單紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)小記者小組問(wèn)題清單我們的問(wèn)題提問(wèn)的角度為什么說(shuō)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？為什么科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代？“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？未來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的變化？“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧的神仙”分別指什么？……課文內(nèi)容寫(xiě)作細(xì)節(jié)聯(lián)系生活課文內(nèi)容活動(dòng)五：?jiǎn)栴}引領(lǐng)，探究課文內(nèi)容為什么說(shuō)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單）——20世紀(jì)被稱(chēng)為“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”的原因20世紀(jì)以前的生活一百年來(lái)翻天覆地的變化人類(lèi)在百年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴(lài)自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)候沒(méi)有_________，沒(méi)有_________，沒(méi)有_________，也沒(méi)有_________。20世紀(jì)，____________________________;

20世紀(jì)，____________________________。真可以用__________________來(lái)形容。歸根到底是______使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。回顧20世紀(jì)的百年歷程，______創(chuàng)造來(lái)一個(gè)又一個(gè)的______，為創(chuàng)造來(lái)比以往任何時(shí)代都要美好的生活。農(nóng)耕時(shí)代沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。足不出戶(hù)便能看得遠(yuǎn)、聽(tīng)得遠(yuǎn)的愿望。飛上藍(lán)天在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。100年100,0000年發(fā)現(xiàn)發(fā)明主要是揭示未知事物的存在及其屬性。主要是創(chuàng)造出過(guò)去沒(méi)有的事物。原神話小說(shuō)中指神仙道士能使風(fēng)和雨都聽(tīng)他的使喚的法術(shù)。多比喻具有能夠支配自然或社會(huì)的力量。20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。scienceandtechnology科技理解詩(shī)句忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。----岑參《白雪歌送武判官歸京》掛在枝頭的積雪,在詩(shī)人的眼中就像一夜盛開(kāi)的梨花,似乎是美麗的春天突然到來(lái)了一樣。釋義科技20世紀(jì)的發(fā)明，比如電燈，電話......視頻科普思考交流舉例子作比較列數(shù)字打比方下定義課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”的理解。活動(dòng)六：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)喚紀(jì)技改程核聯(lián)huànjìjìgǎichénghélián任超質(zhì)奧益哲善rènchāozhìàoyìzhéshàn評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果第三站：探索科技的力量（評(píng)價(jià)單）我在讀文章的時(shí)候邊讀邊思考，并能從課文的部分內(nèi)容和全文提問(wèn)。我能借助問(wèn)題理解課文。我在課上很好地與同伴合作、完成任務(wù)。我能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。”的理解1234活動(dòng)七：讀名言智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。---王充即使有智能的人,不學(xué)就沒(méi)有成就,不請(qǐng)教別人就不會(huì)知道。釋義7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)huàn第1課時(shí)第2課時(shí)你認(rèn)識(shí)他們嗎？知道他們有什么本領(lǐng)嗎？第1課時(shí)激趣導(dǎo)入千里眼順風(fēng)耳齊讀下列詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)：你想到了誰(shuí)？呼風(fēng)喚雨、騰云駕霧讀完課題，你有哪些疑問(wèn)呢？“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？這里的“呼風(fēng)喚雨”與神仙的“呼風(fēng)喚雨”意思一樣嗎？“世紀(jì)”是指什么？是誰(shuí)“呼風(fēng)喚雨”？“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”是什么樣的呢？自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考針對(duì)課題提出的問(wèn)題。呼風(fēng)喚雨世紀(jì)技術(shù)改變程度超過(guò)百億奧秘日益聯(lián)系物質(zhì)哲學(xué)任何改善原子核獲得依賴(lài)潛入探索船舶蘭花huànjìjìɡǎichénɡchāoyìàoyìliánzhìzhérènshànhuòl(fā)àiqiánsuǒbólán整體感知形聲字：同音字：形近字：?jiǎn)?、億、哲紀(jì)、記、繼、技、既喚、換、煥、渙默讀課文，帶著開(kāi)始沒(méi)解決的問(wèn)題，深入思考，畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句。課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？是什么帶給20世紀(jì)奇跡般的改變？20世紀(jì)，人類(lèi)生活發(fā)生了哪些變化？劃分課文層次。12345總起，概括20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。連續(xù)運(yùn)用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，指出科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟?lèi)生活的現(xiàn)實(shí)意義。列舉具體事例進(jìn)行對(duì)比，展現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展將不斷改善我們的生活。學(xué)習(xí)了本單元前兩課，我們知道了可以從哪些角度提出自己的問(wèn)題方法呢？針對(duì)自己不理解的地方提出問(wèn)題。針對(duì)課題提問(wèn)。針對(duì)前后內(nèi)容矛盾的地方提問(wèn)。針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn)。針對(duì)課文的寫(xiě)法提問(wèn)。針對(duì)從課文中得到的啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)。運(yùn)用方法為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？為什么“科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”？未來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的變化？匯總小組成員的問(wèn)題：去掉重復(fù)的問(wèn)題，整理、合并同類(lèi)問(wèn)題。在互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提出更多問(wèn)題，填寫(xiě)小組問(wèn)題清單。展示1至2個(gè)小組的問(wèn)題清單。小組問(wèn)題清單我的問(wèn)題提問(wèn)角度這么多問(wèn)題是一個(gè)一個(gè)解決好，還是先篩選出重要問(wèn)題好？篩選出重要的問(wèn)題篩選問(wèn)題問(wèn)題一，閱讀過(guò)程中我們會(huì)產(chǎn)生很多關(guān)于“程控電話”這樣的科技術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)有名詞類(lèi)的問(wèn)題，只要我們查查資料就可以理解，而且，這里是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時(shí)不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，這樣的問(wèn)題不影響我們理解課文表達(dá)的主要意思。問(wèn)題二，引用詩(shī)句，能夠幫助我們深入理解課文內(nèi)容，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)生活帶來(lái)的變化之大，這樣的問(wèn)題需要研究。問(wèn)題三，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎？這個(gè)問(wèn)題的提出引發(fā)我們深入思考，在聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料的過(guò)程中，我們將更全面、深入地去認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。你從中受到什么啟發(fā)？有的問(wèn)題不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解，有的問(wèn)題可以幫助理解課文內(nèi)容，有的問(wèn)題引發(fā)深入思考。因此，在閱讀中要注意篩選問(wèn)題，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題。小組合作學(xué)習(xí)，篩選出組內(nèi)對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題。全班交流，確定最終研究的問(wèn)題。為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？為什么說(shuō)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”？作者為什么要寫(xiě)在科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)之前人類(lèi)的生活情況？觀察“口”在漢字中不同位置時(shí)字形的變化。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)。這兩個(gè)字中下半部分的橫是字的最寬處。第2課時(shí)上節(jié)課，同學(xué)們?cè)谛〗M中提出了很多問(wèn)題，我們跟隨著問(wèn)號(hào)老師學(xué)會(huì)了篩選問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？為什么說(shuō)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”？確定任務(wù)讀第2自然段，思考：為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？問(wèn)題①在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。理解課文在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么不同？發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)研究、探究等，看到或找到前人沒(méi)有看

到或找到的事物或規(guī)律。發(fā)明：創(chuàng)造出的新事物或者新方法。發(fā)現(xiàn)發(fā)明讀第4自然段，在文中畫(huà)出人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得的“那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”。結(jié)合自己的生活感受說(shuō)說(shuō)科技改變了生活。電視電話飛機(jī)船舶是什么樣子的？為什么可以用這句詩(shī)來(lái)形容20世紀(jì)的科學(xué)成就？表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。讀第3自然段，邊讀邊想象現(xiàn)代科技出現(xiàn)之前人類(lèi)的生活。思考：作者為什么要寫(xiě)兩種不同的世界？通過(guò)古今對(duì)比，我們強(qiáng)烈感受到20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)。問(wèn)題②為什么說(shuō)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”？科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，改變了人類(lèi)生存和生活的方式，生活變得日益美好。聯(lián)系生活實(shí)際舉例子說(shuō)說(shuō)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了哪些奇跡。網(wǎng)上購(gòu)物高鐵出行上網(wǎng)課想一想，寫(xiě)一寫(xiě)：未來(lái)，相信科技還會(huì)創(chuàng)造更多奇跡，我們會(huì)享受更加美好的生活，請(qǐng)盡情暢想未來(lái)生活并與同伴分享。未來(lái)的汽車(chē)能（），能（），能（）。未來(lái)的房子，不僅（），而且（）。未來(lái)的學(xué)校（），學(xué)生們能（）。未來(lái)的家具，既能（），又能（）。……現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，高端產(chǎn)品日新月異，我們享受到了科技帶來(lái)的便利。我們是這個(gè)時(shí)代的獲益者，也是未來(lái)的創(chuàng)造者，讓我們努力學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握更先進(jìn)的技術(shù)，創(chuàng)造更大、更多的奇跡，造福人類(lèi)。請(qǐng)記住：科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎?！猍美國(guó)]愛(ài)因斯坦