川教版（2019）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《初識(shí)Scratch》教學(xué)實(shí)錄及反思

川教版（2019）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《初識(shí)Scratch》教學(xué)實(shí)錄及反思一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：川教版（2019）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《初識(shí)Scratch》章節(jié)，包括Scratch軟件的基本操作、角色的創(chuàng)建與編輯、積木指令的使用等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的電腦基本操作、繪畫工具使用等知識(shí)有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將運(yùn)用已有知識(shí)，掌握Scratch軟件的基本操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)編程打下基礎(chǔ)。教材中涉及了Scratch界面介紹、角色創(chuàng)建與編輯、積木指令使用等具體內(nèi)容。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的電腦操作能力和一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，但對(duì)Scratch編程軟件的使用和編程邏輯較為陌生。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，圍繞Scratch編程軟件的基本操作和編程邏輯，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容：

-Scratch界面介紹，包括各個(gè)功能區(qū)的功能和使用方法；

-角色的創(chuàng)建與編輯，包括選擇、導(dǎo)入、繪制角色；

-積木指令的使用，包括運(yùn)動(dòng)、外觀、聲音等指令的介紹和應(yīng)用；

-簡單程序的編寫與運(yùn)行，如讓角色移動(dòng)、說話、變換外觀等；

-編程思維的培養(yǎng)，如順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)等基本編程邏輯。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用一個(gè)簡單的動(dòng)畫故事情境，如一個(gè)小貓?jiān)谄聊簧弦苿?dòng)的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)Scratch編程的興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生通過編程讓小貓按照指定的路徑移動(dòng)，從而讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用Scratch積木指令解決問題。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組，討論如何使用Scratch的積木指令實(shí)現(xiàn)特定的動(dòng)畫效果，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

-角色扮演：學(xué)生扮演“小貓指揮官”，通過編程控制小貓的行動(dòng)，從而深化對(duì)Scratch編程的理解和操作。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成編程任務(wù)后，反思自己在編程過程中遇到的問題及解決方法。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互展示自己的編程作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見，增進(jìn)對(duì)Scratch編程技巧的理解和評(píng)價(jià)能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用Scratch相關(guān)教學(xué)視頻、編程示例圖片、積木指令操作音頻等，用于直觀展示Scratch的功能和操作方法，輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：提供關(guān)于Scratch編程的基礎(chǔ)知識(shí)和簡單項(xiàng)目案例的文本材料，幫助學(xué)生理解編程邏輯和Scratch的使用。

3.在線工具：利用在線Scratch教程、編程社區(qū)論壇等資源，讓學(xué)生能夠在課后自主學(xué)習(xí)和交流，提高編程實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一個(gè)用Scratch制作的簡單動(dòng)畫故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Scratch軟件的界面和功能。接著提問：“你們想不想自己制作一個(gè)這樣的動(dòng)畫呢？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹Scratch的界面，包括舞臺(tái)、角色、積木指令等。然后，指導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)建一個(gè)新角色，如何使用運(yùn)動(dòng)、外觀和聲音積木來編寫簡單的程序。在學(xué)生理解基本操作后，教師演示如何讓角色按照特定路徑移動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己編寫程序。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組使用一臺(tái)電腦，嘗試自己創(chuàng)建角色并編寫程序。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。學(xué)生可以互相討論，共同解決問題。在互動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何合作、如何表達(dá)自己的想法，并通過實(shí)踐加深對(duì)Scratch編程的理解。

具體步驟如下：

-分組：將學(xué)生分成若干小組，每組2-3人。

-任務(wù)分配：每組選擇一個(gè)主題，如“小貓捉老鼠”、“小球彈跳”等，并根據(jù)主題創(chuàng)建角色和編寫程序。

-實(shí)踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用Scratch軟件進(jìn)行編程實(shí)踐。

-討論與交流：學(xué)生在小組內(nèi)討論編程過程中遇到的問題，共同尋找解決方案。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生展示自己小組的作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置課后作業(yè)：嘗試使用Scratch編寫一個(gè)更復(fù)雜的程序，如“角色之間的對(duì)話”、“角色跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)”等。

具體步驟如下：

-作品展示：每組學(xué)生展示自己的編程作品，分享編程經(jīng)驗(yàn)和收獲。

-評(píng)價(jià)與反饋：其他小組對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)Scratch編程的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

-課后作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)探索Scratch編程，嘗試完成更復(fù)雜的任務(wù)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)Scratch編程表現(xiàn)出了濃厚的興趣，互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)大家積極參與，能夠主動(dòng)探索和解決問題。但在分組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于編程邏輯的理解還不夠深入，有時(shí)候難以將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的程序代碼。接下來，我計(jì)劃增加一些更具體的案例來幫助學(xué)生理解編程思維，同時(shí)也會(huì)提供一些額外的輔導(dǎo)材料，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

另外，我也注意到在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的作品展示不夠充分，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排得不夠充裕。下次我會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間來展示自己的作品，并給予他們更多的反饋和指導(dǎo)。通過這些改進(jìn)，我相信能夠進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)Scratch編程的理解和應(yīng)用能力。七、結(jié)語

這節(jié)課我們共同走進(jìn)了Scratch編程的世界，大家從初識(shí)到了解，再到動(dòng)手實(shí)踐，每個(gè)人都取得了不小的進(jìn)步?？吹侥銈兡軌蛲ㄟ^編程讓角色動(dòng)起來，甚至開始嘗試編寫更復(fù)雜的故事，我感到非常高興。編程不僅是一門技術(shù)，更是一種思維方式，它能夠鍛煉我們的邏輯思維和創(chuàng)造力。希望你們能夠在課后繼續(xù)探索，不斷挑戰(zhàn)自己，將今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到更多有趣的編程項(xiàng)目中。記住，每一次的嘗試都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，期待看到你們更多的創(chuàng)意作品。加油，孩子們！八、評(píng)價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，大家積極發(fā)言，討論熱情，特別是在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，小組合作能力得到了很好的體現(xiàn)。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來看，他們對(duì)Scratch編程的基本概念和操作有了較好的掌握，但部分學(xué)生在編程邏輯上還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

作業(yè)與測試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求編寫簡單的Scratch程序，但部分學(xué)生的作業(yè)在邏輯性和創(chuàng)新性上還有提升空間。

測試成績：通過課堂小測驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)Scratch的基本使用已經(jīng)掌握，但對(duì)于更復(fù)雜的編程邏輯，還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們對(duì)Scratch編程的興趣濃厚，希望在未來的課程中能夠?qū)W習(xí)到更多高級(jí)技巧和制作更復(fù)雜的項(xiàng)目。

教師反思：我會(huì)在后續(xù)的課程中增加更多案例教學(xué)，以幫助學(xué)生更好地理解編程邏輯。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，并在編程技能上得到提升。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-Scratch官方教程：提供詳細(xì)的編程積木介紹和編程項(xiàng)目案例，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)Scratch編程。

-Scratch社區(qū)：一個(gè)全球編程愛好者交流的平臺(tái)，可以分享和探索各種編程作品，學(xué)習(xí)他人的編程技巧。

-編程挑戰(zhàn)網(wǎng)站：如C、HourofCode等，提供在線編程挑戰(zhàn)，適合初學(xué)者進(jìn)行編程實(shí)踐。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生利用Scratch官方教程，自主學(xué)習(xí)和掌握更多的編程積木和編程技巧。

-建議學(xué)生加入Scratch社區(qū)，定期瀏覽其他用戶的作品，學(xué)習(xí)并嘗試改進(jìn)自己的作品。

-推薦學(xué)生參與編程挑戰(zhàn)網(wǎng)站的活動(dòng)，通過解決實(shí)際問題來提升編程能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主嘗試編寫更復(fù)雜的Scratch程序，如制作小游戲、動(dòng)畫故事等。

-建議學(xué)生與同伴組成學(xué)習(xí)小組，共同探討編程問題，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-提醒學(xué)生記錄自己在編程過程中的疑問和發(fā)現(xiàn)，定期與教師交流，獲取指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索Scratch之外的其他編程語言和工具，如Python、Java