15《白鵝》（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

15《白鵝》（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《白鵝》一文，通過閱讀理解，掌握文章的主要內(nèi)容和表達的情感，分析文章的語言特點和寫作手法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《白鵝》選自統(tǒng)編版語文四年級下冊第四單元第15課。本文描述了作者對白鵝的喜愛之情，與學(xué)生在生活中對動物的觀察和感受有緊密聯(lián)系。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固對課文閱讀理解、情感分析和寫作手法的認識，提高語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生通過《白鵝》一文的學(xué)習(xí)，掌握描寫動物的基本方法和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力、情感體悟能力和語言表達能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將課文中對白鵝的描繪與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，提升觀察生活和表達感受的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-掌握《白鵝》一文中的生字詞和詞語，如“雪白”、“高傲”等，這是理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)。

-學(xué)習(xí)并運用作者對白鵝形態(tài)、動作和叫聲的細致描寫方法，例如“白鵝的脖子長長的，像戴了一個白色的領(lǐng)圈”這樣的句子。

-理解并感受作者對白鵝的喜愛之情，通過文章中的情感表達，如“它那副嚴肅鄭重的神氣，讓我忍不住要笑”等句子。

2.教學(xué)難點：

-分析文章中的比喻和擬人手法，如“白鵝的叫聲像是在跟人說話”，學(xué)生可能難以理解這些修辭手法的具體運用和效果。

-理解文章中的隱含意義和象征意義，例如“白鵝的高傲象征了作者對自由和尊嚴的堅持”，這一層面的理解對學(xué)生來說可能較為抽象。

-深入分析作者的情感態(tài)度和寫作意圖，學(xué)生可能難以從文中直接感受到作者的情感變化，需要教師通過引導(dǎo)和舉例來幫助學(xué)生理解，如通過“作者對白鵝的描寫，反映了他對生活的熱愛和對美的追求”這樣的分析。四、教學(xué)資源

-統(tǒng)編版語文四年級下冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-《白鵝》課文朗讀錄音

-生字詞卡片

-課文內(nèi)容思維導(dǎo)圖

-白鵝圖片或視頻資料

-作業(yè)紙和練習(xí)冊

-黑板和粉筆五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示白鵝的圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“你們對鵝有什么了解？”“你們覺得作者為什么會對白鵝有如此深刻的印象？”

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或視頻中的白鵝，分享他們的初步認識。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-文本閱讀：學(xué)生自主閱讀《白鵝》一文，理解文章內(nèi)容。

-內(nèi)容討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論文章中的關(guān)鍵細節(jié)，如白鵝的外貌、行為和作者的情感態(tài)度。

-生字詞學(xué)習(xí)：教師講解課文中出現(xiàn)的生字詞，如“雪白”、“高傲”等，并讓學(xué)生在句子中運用這些詞語。

-語言分析：教師通過課文中的具體句子，引導(dǎo)學(xué)生分析作者使用的修辭手法，如比喻和擬人。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論作者對白鵝的描寫方式，以及這些描寫如何傳達作者的情感。

-角色扮演：學(xué)生扮演作者和采訪者的角色，模擬采訪作者關(guān)于寫作《白鵝》的靈感來源。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

）

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生以《我的動物朋友》為主題，寫一篇短文，描述他們喜歡的動物。

-交流分享：學(xué)生分享自己的寫作，同學(xué)之間互相評價，提出改進意見。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)描寫動物的方法和情感表達的重要性。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師給予解答和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)《白鵝》一文，并寫一篇關(guān)于自己喜歡動物的觀察日記。

-強調(diào)作業(yè)要求和完成時間，確保學(xué)生明確作業(yè)內(nèi)容。

7.課堂延伸（5分鐘）

-推薦閱讀：教師推薦一些關(guān)于動物的書籍或文章，鼓勵學(xué)生在課外閱讀，擴大知識面。

-生態(tài)環(huán)境意識：教師簡要介紹保護動物和環(huán)境的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)保護。六、教學(xué)反思與改進

今天的課堂上，學(xué)生對《白鵝》這篇文章表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在互動討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，對白鵝的描述有自己的理解和感受。但在分析修辭手法這一部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對比喻和擬人的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強舉例和練習(xí)，幫助他們更好地掌握。

另外，寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但有些同學(xué)在表達上還存在一些困難。我計劃在下節(jié)課前增加一些寫作指導(dǎo)，比如如何觀察動物的特點，如何用語言表達情感等，希望能進一步提高他們的寫作能力。

在今后的教學(xué)中，我還會嘗試引入更多與動物相關(guān)的視頻和實物，讓學(xué)生更直觀地感受動物的特點，增強他們的觀察力和表達能力。同時，也會關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在《白鵝》這一課的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對文章內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在閱讀和討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極參與，對白鵝的形態(tài)、叫聲和生活習(xí)性有了基本的認識。學(xué)生們能夠理解作者對白鵝的喜愛之情，并在討論中表達自己的感受和想法。

在生字詞學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們基本掌握了本節(jié)課要求學(xué)習(xí)的生字詞，但在實際應(yīng)用中，如造句或?qū)懽鲿r，仍然存在一些記憶和運用上的困難。此外，對于課文中的比喻和擬人等修辭手法的理解，部分學(xué)生感到有些吃力，需要更多的引導(dǎo)和實踐。

在互動討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進行思考，但在組織和表達自己的觀點時，語言表達的準確性和邏輯性還有待提高。寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠嘗試運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作，但作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)完整性方面還有提升空間。

2.教學(xué)改進

為了提高教學(xué)效果，我計劃從以下幾個方面進行改進：

-加強生字詞的記憶和應(yīng)用。我會在課后提供更多的練習(xí)機會，比如制作生字詞卡片，讓學(xué)生在課堂上進行快速記憶游戲，以及布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固。

-對于修辭手法的理解，我計劃通過更多的實例分析，讓學(xué)生直觀地感受比喻和擬人的效果。此外，我會設(shè)計一些實踐活動，如讓學(xué)生自己創(chuàng)作一段描述動物的文字，并嘗試運用這些修辭手法。

-在互動討論環(huán)節(jié)，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考，鼓勵他們提出自己的見解，并通過小組合作的方式，讓學(xué)生們相互交流和學(xué)習(xí)。同時，我會提供一些討論框架或問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地組織自己的語言。

-對于寫作練習(xí)，我計劃提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋。我會制定一些寫作標準，讓學(xué)生明確寫作的目標和要求。在學(xué)生寫作后，我會提供詳細的評語，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并給予具體的建議。

-為了增強學(xué)生的觀察力和表達能力，我計劃引入更多的教學(xué)資源，如動物圖片、視頻或?qū)嵨锬Ｐ停寣W(xué)生更加直觀地感受動物的特點。同時，我會鼓勵學(xué)生進行觀察日記的寫作，讓他們記錄下自己觀察到的動物行為和特點。

-最后，我會定期進行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的節(jié)奏，并在學(xué)習(xí)中獲得成就感。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提高學(xué)生對《白鵝》一文的理解和欣賞能力，同時提升他們的語言表達和寫作技巧。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天課堂上學(xué)到的知識，同時提高你們的觀察和寫作能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.觀察日記：選擇你們喜歡的一種動物，進行連續(xù)三天的觀察，記錄下它的外形特征、行為習(xí)慣以及你們對它的感受。要求觀察細致，描述生動，字數(shù)不少于200字。

2.課文仿寫：仿照《白鵝》一文的寫作風格，選擇一種動物，寫一篇短文，描述它的特點和你們對它的情感。注意運用今天學(xué)到的修辭手法，如比喻、擬人等，字數(shù)不少于300字。

3.生字詞復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)今天課堂上學(xué)習(xí)的生字詞，每個詞語寫5個句子，確保能夠熟練運用。

4.課文背誦：熟讀并背誦《白鵝》一文，加強語感培養(yǎng)和記憶力。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾點需要注意：

1.觀察日記：大多數(shù)同學(xué)能夠認真觀察并詳細記錄，但有些同學(xué)在描述動物行為時缺乏細節(jié)，建議在觀察時更加留心動物的一舉一動，用具體的事例來支撐描述。

2.課文仿寫：同學(xué)們在仿寫時能夠運用一些修辭手法，但部分同學(xué)的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，建議在寫作前先構(gòu)思好文章的大綱，確保文章條理分明。

3.生字詞復(fù)習(xí)：大部分同學(xué)能夠正確書寫生字詞，但在句子中的應(yīng)用還不夠自然，建議多讀課文，提高語境理解能力。

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