2023八年級語文上冊 第六單元 26 詩詞五首教學(xué)實錄 新人教版

2023八年級語文上冊第六單元26詩詞五首教學(xué)實錄新人教版一

一、課程基本信息

1.課程名稱：詩詞鑒賞

2.教學(xué)年級和班級：2023八年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為新人教版八年級語文上冊第六單元第26課《詩詞五首》，包括唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》、唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》、唐代詩人王之渙的《登飛來峰》、宋代詩人蘇軾的《題西林壁》和唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》五首詩詞。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握詩詞的基本知識，提高詩詞鑒賞能力，感受古典詩詞的魅力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的古典詩詞閱讀能力，能夠理解基本的詩詞格律和意象，但對詩詞的深層文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色理解不足，同時缺乏系統(tǒng)的詩詞鑒賞方法和實踐經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《詩詞五首》的核心內(nèi)容，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：通過展示詩詞中的自然意象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩詞中的自然美和情感表達。

-講解：詳細講解每首詩詞的背景、作者簡介、詩詞結(jié)構(gòu)、意象運用及藝術(shù)特色。

-互動討論：分組討論每首詩詞的情感表達和審美價值，分享個人理解和感受。

-實踐活動：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡短的詩詞，運用所學(xué)的詩詞知識和技巧。

-總結(jié)反饋：對學(xué)生的討論和創(chuàng)作進行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)以加深理解和記憶。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《詩詞五首》的閱讀與鑒賞，涵蓋了對唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》、王之渙的《登鸛雀樓》和《登飛來峰》、宋代詩人蘇軾的《題西林壁》以及唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》五首詩詞的學(xué)習(xí)。這些詩詞不僅具有很高的文學(xué)價值，也反映了詩人們的生活態(tài)度和情感世界。

2.重點難點：

-重點：理解每首詩詞的基本內(nèi)容，把握詩人的情感和創(chuàng)作背景，學(xué)習(xí)詩詞中的意象和修辭手法，以及如何通過詩詞欣賞提升審美能力。

-難點：深入分析詩詞中的象征意義和文化內(nèi)涵，理解詩人通過詩詞所表達的思想感情，以及如何將所學(xué)知識運用到自己的創(chuàng)作實踐中。

在教學(xué)過程中，將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每首詩詞的語言特色、韻律美和意境創(chuàng)造，通過對比分析、情感體驗和創(chuàng)作實踐，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古典詩詞的魅力。同時，也會針對學(xué)生在理解詩意、把握情感和創(chuàng)作技巧上的難點進行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效地吸收和內(nèi)化所學(xué)知識。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響系統(tǒng)、白板、詩詞文本打印材料

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺

-信息化資源：電子版詩詞文本、詩詞鑒賞相關(guān)PPT、背景音樂

-教學(xué)手段：討論與小組合作、詩詞創(chuàng)作練習(xí)、問答互動、情境模擬五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物，然后引入詩詞中的自然意象，讓學(xué)生思考自然景物在詩詞中的作用。接著，教師朗誦一首熟悉的詩詞，如《靜夜思》，讓學(xué)生初步感受詩詞的韻律美和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的五首詩詞的作者和背景，為學(xué)生理解詩詞內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

-對每首詩詞進行逐句講解，分析詩詞中的意象、修辭手法和情感表達，讓學(xué)生在理解詩詞內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)詩詞鑒賞的方法。

-教師通過PPT展示詩詞的文本和注釋，同時播放配樂朗誦，增強學(xué)生的感官體驗，加深對詩詞的理解。

-學(xué)生分小組討論每首詩詞的主題思想和藝術(shù)特色，討論過程中教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個主題，如“秋天的思念”，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡短的詩詞，運用本節(jié)課所學(xué)的知識和技巧。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的創(chuàng)作，互相評改，然后在班級內(nèi)進行交流，分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

-教師選取幾首學(xué)生創(chuàng)作的詩詞進行點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時指出可以改進的地方。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)詩詞鑒賞的基本方法和技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將詩詞鑒賞的知識應(yīng)用到日常生活中，如通過詩詞來表達自己的情感和觀察。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀和創(chuàng)作詩詞，培養(yǎng)對古典文學(xué)的熱愛和興趣。

-最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首最喜歡的詩詞，撰寫一篇鑒賞短文，下周進行分享。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課學(xué)生對詩詞的閱讀和鑒賞有了初步的認識，但在深入理解和創(chuàng)作方面還有待提高。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解詩詞的深層含義時感到困難，可能是因為缺乏足夠的文化背景知識。今后，我會在教學(xué)中加入更多的背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩詞。

另外，學(xué)生在創(chuàng)作詩詞時，雖然嘗試運用了一些修辭手法，但作品的完整性和深度不夠。我覺得可以增加一些實例分析，讓學(xué)生通過模仿經(jīng)典作品來提高自己的創(chuàng)作能力。

在課堂互動方面，我也注意到有些學(xué)生參與度不高。今后，我會嘗試更多元化的教學(xué)方法，比如角色扮演、小組競賽等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時，我會更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予不同水平的學(xué)生不同的支持和挑戰(zhàn)，幫助他們更好地成長。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我對學(xué)生的評估主要基于幾個方面。首先，在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度，看他們是否積極回答問題、參與討論，以及他們的反應(yīng)和表情是否顯示出對詩詞的真正興趣和思考。其次，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，包括詩詞理解的深度和作業(yè)的質(zhì)量。最后，我還會觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，比如在詩詞創(chuàng)作練習(xí)中，他們是否能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出有感情和意境的作品。

在觀察和評估中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對詩詞有了基本的理解和欣賞，但還有一部分學(xué)生在理解深層含義和創(chuàng)作方面存在困難。有些學(xué)生可能在課堂上不夠自信，不敢表達自己的看法，而在作業(yè)中則能看出他們的真實水平。

改進策略：針對這些情況，我計劃采取以下策略來改進教學(xué)。首先，我會調(diào)整課堂上的互動方式，鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中來，比如通過小組合作的形式，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的看法。我還會設(shè)計一些更有趣的活動，比如詩詞接龍、情景劇表演等，來增加學(xué)生的參與度和興趣。

其次，我會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予個性化的反饋和指導(dǎo)。對于那些理解不夠深入的學(xué)生，我會提供額外的閱讀材料，幫助他們擴展知識面。對于創(chuàng)作能力較弱的學(xué)生，我會提供一些創(chuàng)作技巧和模板，幫助他們逐步提高。

此外，我還會加強對學(xué)生的激勵措施，比如設(shè)立詩詞鑒賞小能手獎項，鼓勵學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。同時，我會定期組織詩詞鑒賞分享會，讓學(xué)生有機會展示自己的成果，增強他們的自信心。

最后，我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)每個學(xué)生的特點和需求，提供不同的支持和挑戰(zhàn)，確保每個學(xué)生都能在詩詞的學(xué)習(xí)中獲得成長和進步。通過這樣的評估和改進，我相信我們的教學(xué)效果會越來越好。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本次作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的詩詞知識和鑒賞技巧，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和審美能力。以下是布置的作業(yè)內(nèi)容：

1.熟讀并背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的五首詩詞，確保能夠正確朗讀并理解其大致意義。

2.選擇本節(jié)課學(xué)習(xí)的任意一首詩詞，撰寫一篇不少于300字的鑒賞短文。短文中需包括對詩詞背景的了解、對詩詞意象和修辭手法的分析，以及對詩人情感表達的感受。

3.嘗試創(chuàng)作一首以“四季”為主題的詩詞，要求運用至少兩種修辭手法，并在創(chuàng)作過程中注意詩詞的格律和韻律。

4.收集兩首以上與課堂內(nèi)容相關(guān)的詩詞，進行對比閱讀，分析它們之間的異同，并準備在下節(jié)課的討論中分享你的發(fā)現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我進行了仔細的批改和反饋。以下是對學(xué)生作業(yè)的總體反饋及改進建議：

1.大部分學(xué)生能夠正確背誦詩詞，但在理解詩意和背誦流暢度上還有提升空間。建議學(xué)生在背誦時，不僅要注重字詞的準確，還要思考詩句背后的情感和意境。

2.在鑒賞短文中，部分學(xué)生能夠很好地結(jié)合課堂所學(xué)，對詩詞進行深入分析。但也有學(xué)生分析不夠深入，對詩人的情感把握不夠準確。對于這部分學(xué)生，我建議他們在寫作時，多查閱相關(guān)資料，加深對詩詞的理解。

3.在詩詞創(chuàng)作方面，學(xué)生的想象力十分豐富，但部分作品在格律和韻律上存在一些問題。我提醒學(xué)生在創(chuàng)作時，要注重詩詞的形式美，同時也要保證內(nèi)容的新穎和有意義。

4.對于收集和