2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 26 詩(shī)詞五首教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元26詩(shī)詞五首教學(xué)實(shí)錄新人教版一

一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：詩(shī)詞鑒賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第26課《詩(shī)詞五首》，包括唐代詩(shī)人白居易的《賦得古原草送別》、唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》、唐代詩(shī)人王之渙的《登飛來(lái)峰》、宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》和唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》五首詩(shī)詞。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握詩(shī)詞的基本知識(shí)，提高詩(shī)詞鑒賞能力，感受古典詩(shī)詞的魅力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的古典詩(shī)詞閱讀能力，能夠理解基本的詩(shī)詞格律和意象，但對(duì)詩(shī)詞的深層文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色理解不足，同時(shí)缺乏系統(tǒng)的詩(shī)詞鑒賞方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《詩(shī)詞五首》的核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入：通過(guò)展示詩(shī)詞中的自然意象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞中的自然美和情感表達(dá)。

-講解：詳細(xì)講解每首詩(shī)詞的背景、作者簡(jiǎn)介、詩(shī)詞結(jié)構(gòu)、意象運(yùn)用及藝術(shù)特色。

-互動(dòng)討論：分組討論每首詩(shī)詞的情感表達(dá)和審美價(jià)值，分享個(gè)人理解和感受。

-實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的詩(shī)詞，運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)詞知識(shí)和技巧。

-總結(jié)反饋：對(duì)學(xué)生的討論和創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)以加深理解和記憶。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《詩(shī)詞五首》的閱讀與鑒賞，涵蓋了對(duì)唐代詩(shī)人白居易的《賦得古原草送別》、王之渙的《登鸛雀樓》和《登飛來(lái)峰》、宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》以及唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》五首詩(shī)詞的學(xué)習(xí)。這些詩(shī)詞不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，也反映了詩(shī)人們的生活態(tài)度和情感世界。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解每首詩(shī)詞的基本內(nèi)容，把握詩(shī)人的情感和創(chuàng)作背景，學(xué)習(xí)詩(shī)詞中的意象和修辭手法，以及如何通過(guò)詩(shī)詞欣賞提升審美能力。

-難點(diǎn)：深入分析詩(shī)詞中的象征意義和文化內(nèi)涵，理解詩(shī)人通過(guò)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，以及如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的創(chuàng)作實(shí)踐中。

在教學(xué)過(guò)程中，將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每首詩(shī)詞的語(yǔ)言特色、韻律美和意境創(chuàng)造，通過(guò)對(duì)比分析、情感體驗(yàn)和創(chuàng)作實(shí)踐，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古典詩(shī)詞的魅力。同時(shí)，也會(huì)針對(duì)學(xué)生在理解詩(shī)意、把握情感和創(chuàng)作技巧上的難點(diǎn)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效地吸收和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響系統(tǒng)、白板、詩(shī)詞文本打印材料

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：電子版詩(shī)詞文本、詩(shī)詞鑒賞相關(guān)PPT、背景音樂(lè)

-教學(xué)手段：討論與小組合作、詩(shī)詞創(chuàng)作練習(xí)、問(wèn)答互動(dòng)、情境模擬五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物，然后引入詩(shī)詞中的自然意象，讓學(xué)生思考自然景物在詩(shī)詞中的作用。接著，教師朗誦一首熟悉的詩(shī)詞，如《靜夜思》，讓學(xué)生初步感受詩(shī)詞的韻律美和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的五首詩(shī)詞的作者和背景，為學(xué)生理解詩(shī)詞內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

-對(duì)每首詩(shī)詞進(jìn)行逐句講解，分析詩(shī)詞中的意象、修辭手法和情感表達(dá)，讓學(xué)生在理解詩(shī)詞內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)詩(shī)詞鑒賞的方法。

-教師通過(guò)PPT展示詩(shī)詞的文本和注釋?zhuān)瑫r(shí)播放配樂(lè)朗誦，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，加深對(duì)詩(shī)詞的理解。

-學(xué)生分小組討論每首詩(shī)詞的主題思想和藝術(shù)特色，討論過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)主題，如“秋天的思念”，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的詩(shī)詞，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技巧。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的創(chuàng)作，互相評(píng)改，然后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流，分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-教師選取幾首學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)詞進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞鑒賞的基本方法和技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將詩(shī)詞鑒賞的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如通過(guò)詩(shī)詞來(lái)表達(dá)自己的情感和觀察。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀和創(chuàng)作詩(shī)詞，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)和興趣。

-最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首最喜歡的詩(shī)詞，撰寫(xiě)一篇鑒賞短文，下周進(jìn)行分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的閱讀和鑒賞有了初步的認(rèn)識(shí)，但在深入理解和創(chuàng)作方面還有待提高。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解詩(shī)詞的深層含義時(shí)感到困難，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻奈幕尘爸R(shí)。今后，我會(huì)在教學(xué)中加入更多的背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞。

另外，學(xué)生在創(chuàng)作詩(shī)詞時(shí)，雖然嘗試運(yùn)用了一些修辭手法，但作品的完整性和深度不夠。我覺(jué)得可以增加一些實(shí)例分析，讓學(xué)生通過(guò)模仿經(jīng)典作品來(lái)提高自己的創(chuàng)作能力。

在課堂互動(dòng)方面，我也注意到有些學(xué)生參與度不高。今后，我會(huì)嘗試更多元化的教學(xué)方法，比如角色扮演、小組競(jìng)賽等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同水平的學(xué)生不同的支持和挑戰(zhàn)，幫助他們更好地成長(zhǎng)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我對(duì)學(xué)生的評(píng)估主要基于幾個(gè)方面。首先，在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度，看他們是否積極回答問(wèn)題、參與討論，以及他們的反應(yīng)和表情是否顯示出對(duì)詩(shī)詞的真正興趣和思考。其次，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，包括詩(shī)詞理解的深度和作業(yè)的質(zhì)量。最后，我還會(huì)觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如在詩(shī)詞創(chuàng)作練習(xí)中，他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出有感情和意境的作品。

在觀察和評(píng)估中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)詩(shī)詞有了基本的理解和欣賞，但還有一部分學(xué)生在理解深層含義和創(chuàng)作方面存在困難。有些學(xué)生可能在課堂上不夠自信，不敢表達(dá)自己的看法，而在作業(yè)中則能看出他們的真實(shí)水平。

改進(jìn)策略：針對(duì)這些情況，我計(jì)劃采取以下策略來(lái)改進(jìn)教學(xué)。首先，我會(huì)調(diào)整課堂上的互動(dòng)方式，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中來(lái)，比如通過(guò)小組合作的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些更有趣的活動(dòng)，比如詩(shī)詞接龍、情景劇表演等，來(lái)增加學(xué)生的參與度和興趣。

其次，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。對(duì)于那些理解不夠深入的學(xué)生，我會(huì)提供額外的閱讀材料，幫助他們擴(kuò)展知識(shí)面。對(duì)于創(chuàng)作能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供一些創(chuàng)作技巧和模板，幫助他們逐步提高。

此外，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)措施，比如設(shè)立詩(shī)詞鑒賞小能手獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。同時(shí)，我會(huì)定期組織詩(shī)詞鑒賞分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的成果，增強(qiáng)他們的自信心。

最后，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供不同的支持和挑戰(zhàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在詩(shī)詞的學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)這樣的評(píng)估和改進(jìn)，我相信我們的教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越好。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本次作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的詩(shī)詞知識(shí)和鑒賞技巧，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和審美能力。以下是布置的作業(yè)內(nèi)容：

1.熟讀并背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的五首詩(shī)詞，確保能夠正確朗讀并理解其大致意義。

2.選擇本節(jié)課學(xué)習(xí)的任意一首詩(shī)詞，撰寫(xiě)一篇不少于300字的鑒賞短文。短文中需包括對(duì)詩(shī)詞背景的了解、對(duì)詩(shī)詞意象和修辭手法的分析，以及對(duì)詩(shī)人情感表達(dá)的感受。

3.嘗試創(chuàng)作一首以“四季”為主題的詩(shī)詞，要求運(yùn)用至少兩種修辭手法，并在創(chuàng)作過(guò)程中注意詩(shī)詞的格律和韻律。

4.收集兩首以上與課堂內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)詞，進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析它們之間的異同，并準(zhǔn)備在下節(jié)課的討論中分享你的發(fā)現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我進(jìn)行了仔細(xì)的批改和反饋。以下是對(duì)學(xué)生作業(yè)的總體反饋及改進(jìn)建議：

1.大部分學(xué)生能夠正確背誦詩(shī)詞，但在理解詩(shī)意和背誦流暢度上還有提升空間。建議學(xué)生在背誦時(shí)，不僅要注重字詞的準(zhǔn)確，還要思考詩(shī)句背后的情感和意境。

2.在鑒賞短文中，部分學(xué)生能夠很好地結(jié)合課堂所學(xué)，對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行深入分析。但也有學(xué)生分析不夠深入，對(duì)詩(shī)人的情感把握不夠準(zhǔn)確。對(duì)于這部分學(xué)生，我建議他們?cè)趯?xiě)作時(shí)，多查閱相關(guān)資料，加深對(duì)詩(shī)詞的理解。

3.在詩(shī)詞創(chuàng)作方面，學(xué)生的想象力十分豐富，但部分作品在格律和韻律上存在一些問(wèn)題。我提醒學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，要注重詩(shī)詞的形式美，同時(shí)也要保證內(nèi)容的新穎和有意義。

4.對(duì)于收集和